Một số thủ thuật dạy phần Production trong tiết Listen and Read Tiếng Anh 8 Giáo viên : Nguyễn Thò Huyền Trang 1 A/. ĐẶT VẤN ĐỀ: Như chúng ta đã biết việc dạy và học tiếng Anh trong nhà trường phổ thơng đã có những thay đổi lớn về nội dung cũng như phương pháp giảng dạy để phù hợp với mục tiêu và u cầu đặt ra cho bộ mơn này trong chương trình cải cách. Quan điểm cơ bản nhất về phương pháp mới là làm sao phát huy được tính tích cực, chủ động của học sinh và tạo điều kiện tối ưu cho học sinh rèn luyện, phát triển và nâng cao khả năng, kỹ năng sử dụng ngơn ngữ vào mục đích giao tiếp chứ khơng phải việc cung cấp kiến thức ngơn ngữ thuần t. Với quan điểm này, các thủ thuật và hoạt động trên lớp học cũng đã được thay đổi và phát triển đa dạng. Chính vì thế người dạy cần nắm bắt những ngun tắc chính của phương pháp mới và tìm hiểu các thủ thuật và hoạt động dạy học theo quan điểm giao tiếp sao cho có thể áp dụng được một cách uyển chuyển, phù hợp và có hiệu quả. Trong những năm gần đây , mặc dù đã có sự cố gắng rất lớn của đội ngũ giáo viên tiếng Anh nhưng mặt bằng chung về chất lượng bộ môn tiếng Anh của tỉnh Bình Phước còn rất thấp so với các tỉnh trên toàn quốc, khả năng phản xạ của học sinh nói chung còn thấp, các em đa số chỉ học theo nội dung của bài học một cách máy móc mà chưa có nhiều khả năng tư duy, mở rộng và áp dụng kiến thức vào thực tế cuộc sống , bên cạnh đó việc nhận thức của không ít học sinh cũng như các bậc phụ huynh về tầm quan trọng của việc thông thạo tiếng Anh chưa cao, do đó đã ảnh hưởng không nhỏ tới chất lượng của bộ môn này . Bên cạnh những lý do trên chúng ta cũng cần phải thẳng thắn nhìn nhận về năng lực chuyên môn của không ít giáo viên bộ môn tiếng Anh . Đứng trước tình hình trên và với quyết tâm nâng cao thật sự chất lượng của bộ môn tiếng Anh , năm học này ( 2010 – 2011) Sở Giáo dục và đào tạo Bình Phước đã tổ chức các hội thảo chuyên đề về việc nâng cao chất lượng của bộ môn tiếng Anh cho tất cả các cấp học. Đây là dòp để cho các giáo viên được nhìn nhận, trao đổi những kinh nghiệm quý báu từ các đồng nghiệp để quyết tâm nâng cao chất lượng bộ môn mà mình giảng dạy. Là một giáo viên tiếng Anh bản thân tôi cũng rất trăn trở với chất lượng của bộ môn mình. Qua nhiều năm được nhà trường phân cơng dạy mơn Tiếng Anh lớp 8 , có thể nói một cách chủ quan cá nhân tôi và các bạn đồng môn trong trường thì chương trình tiếng Anh lớp 8 là một chương trình khó. Đây là chương trình đầu tiên trong cấu trúc bộ môn tiếng Anh khối Trung học cơ sở mà các em phải học theo những kỹ năng : nghe – nói – đọc – viết rõ rệït và khối lượng kiến thức cũng tương đối nặng đòi hỏi các em phải có sự đầu tư nhiều hơn so với những gì mà các em đã trải qua trong chương trình tiếng Anh lớp 6 – 7. Q ua trải nghiệm của bản thân cũng như dự giờ đồng nghiệp tơi thấy rằng để học sinh có thể vận dụng được kiến thức mà giáo viên đã cung cấp trong tiết đầu tiên của mỗi đơn vị bài học trong chương trình tiếng Anh 8 ( tiết listen Một số thủ thuật dạy phần Production trong tiết Listen and Read Tiếng Anh 8 Giáo viên : Nguyễn Thò Huyền Trang 2 and read) còn gặp nhiều khó khăn, vì đây là tiết giới thiệu ngữ liệu, do số lượng từ vựng nhiều vì thế giáo viên hầu như là cố gắng trình bày từ vựng và điểm ngữ pháp có trong bài rồi làm bài tập theo u cầu của sách giáo khoa. Phần Production của tiết học này đòi hỏi giáo viên phải đầu tư thời gian nhiều hơn vì đây là phần ngồi sách giáo khoa, giáo viên phải tự sáng tạo, do đó phần này nhiều khi giáo viên chưa chú trọng vì nghĩ rằng mình đã truyền đạt hết nội dung của sách giáo khoa u cầu. Vì thế việc các em vận dụng kiến thức đã học để tái tạo lại ngơn ngữ còn hạn chế. Vậy chúng ta phải làm gì để khắc phục tình trạng trên, để đảm bảo cao nhất chất lượng của tiết học ? Xuất phát từ lý do trên và thực tiễn việc học bộ môn tiếng Anh tại trường Phổ thông dân tộc nội trú Thò xã Bình Long ,trong q trình giảng dạy , tham khảo các sách về chun mơn cũng như tham khảo ý kiến của đồng nghiệp ở trường và trường bạn tôi đã tìm ra một số thủ thuật để áp dụng trong phần Production của tiết Listen and read mơn Tiếng Anh lớp 8 và ở chừng mực nào đó đã thu được những kết quả tương đối khả quan, học sinh đã vận dụng ngơn ngữ tốt hơn, sau bài học các em có thể giao tiếp với bạn, có thể liên hệ đến thực tế để có thể trình bày vấn đề liên quan đến kinh nghiệm của bản thân bằng Tiếng Anh theo chủ đề của mỗi bài học. B/. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: 1/. CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ Theo kết cấu của cuốn sách tiếng Anh lớp 8, tất cả các bài học trong phần Listen and read đều được thiết kế dưới dạng một đoạn hội thoại , vì vậy việc thiết kế các hoạt động trong phần Production tương đối đa dạng. Từ thực tế giảng dạy bộ mơn Tiếng Anh lớp 8 tại trường Phổ thông dân tộc nội trú Thò xã Bình Long, tôi đã tìm ra được một số những thủ thuật để dạy phần Production của tiết học listen and read là làm sao ngồi mục đích giới thiệu ngữ liệu cho học sinh thì kết thúc bài học, học sinh có thể vận dụng từ vựng và ngữ pháp trong bài để giao tiếp theo chủ đề mà học sinh đã được học theo từng đơn vị bài học và từng bước nâng cao chất lượng đại trà đối với bộ mơn này. 2/. ĐỐI TƯNG NGHIÊN CỨU - Học sinh khối lớp 8 trường Phổ thông dân tộc nội trú Thò xã Bình Long . 3/. THỜI GIAN NGHIÊN CỨU: - Năm học 2009 – 2010 và học kỳ I năm học 2010 – 2011. 4. PHẠM VI THỰC HIỆN. - Thủ thuật dạy Production trong tiết Listen and read của Tiếng Anh 8. C/. BIỆN PHÁP TIẾN HÀNH 1/. KHẢO SÁT Xuất phát từ tình hình thực tế như đã trình bày ở mục đặt vấn đề xuất , trong q trình giảng dạy bản thân tơi đã cố gắng tìm ra những biện pháp nhằm giúp học sinh vận Một số thủ thuật dạy phần Production trong tiết Listen and Read Tiếng Anh 8 Giáo viên : Nguyễn Thò Huyền Trang 3 dụng vốn từ vựng và ngữ pháp mà các em đã tiếp thu trong tiết học listen and read để tái tạo lại ngơn ngữ theo chủ đề mà các em đã được học trong từng đơn vị bài học nhằm nâng cao chất lượng học tập của học sinh. Để có cơ sở khảo sát về sự tiến bộ của học sinh , trong quá trình tiến hành tôi đã theo dõi kết quả học tập của các em trước và sau khi áp dụng các thủ thuật theo mỗi bài kiểm tra, đặc biệt là kết quả sau mỗi học kỳtheo mẫu sau : BẢNG KHẢO SÁT KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH Kết quả xếp loại Giỏi Khá TB Yếu Kém Năm học Lớp Só số SL % SL % SL % SL % SL % 2/. BIỆN PHÁP CỤ THỂ : Để dạy một tiết listen and read giáo viên tn thủ theo các bước sau: Giới thiệu (Presentation), luyện tập (Practice) và sản sinh lời nói (Production). Nếu học sinh nắm vững được kiến thức trong tiết này sẽ giúp các em cảm thấy dễ dàng hơn trong việc lónh hội kiến thức trong những tiết tiếp theo. Đây là tiền đề để giúp các em nắm vững nội dung của từng chủ đề bài học. Trong khn khổ của sáng kiến kinh nghiệm này, tơi xin đưa ra những thủ thuật mà tôi đã từng áp dụng có hiệu quả để giúp học sinh vận dụng bài học vào quá trình sản sinh lời nói :  Free Role play. Đóng vai theo tình huống gợi ý, hoặc tình huống có thật trong lớp. Học sinh làm việc trong cặp hoặc nhóm theo vai trò hay nhân vật mà các em được giao.  Discussion. Thảo luận theo cặp đơi, theo nhóm về những bài học các em rút ra được qua nội dung bài hội thoại.  Comparision. So sánh đối chiếu, đánh giá nội dung bài học với thực tế cuộc sống.  Expressing feelings and opinions. Bày tỏ quan điểm, thái độ của mình về nội dung hoặc nhân vật trong bài hội thoại.  Imagination. Tưởng tượng bản thân học sinh là nhân vật, hoặc đang ở nơi có sự việc đó xảy ra và nêu cảm tưởng hoặc nhận xét.  Brainstorm. Một số thủ thuật dạy phần Production trong tiết Listen and Read Tiếng Anh 8 Giáo viên : Nguyễn Thò Huyền Trang 4 Học sinh làm việc theo từng nhóm. Mỗi nhóm cử một thư ký ghi lại ý kiến của nhóm sau đó viết lên poster. Dán các poster lên bảng. Các nhóm so sánh kết quả và bổ sung những thơng tin mà nhóm mình chưa có.  Mapped Dialogue. Giáo viên viết một vài từ gợi ý hoặc vẽ hình minh họa lên bảng hoặc tranh gợi ý. Sau đó giáo viên u cầu học sinh nói theo cặp. Giáo viên gọi một số cặp học sinh để kiểm tra. Với những lớp yếu giáo viên có thể tạo cơ hội cho các em bằng cách gọi những cặp học sinh khá của lớp làm trước.  Survey. Giáo viên nêu chủ điểm hoặc viết câu hỏi ra bảng rồi u cầu học sinh làm việc theo từng cặp, lần lượt một em hỏi một em trả lời và đổi vai. Vừa hỏi các em vừa ghi chú thơng tin về bạn mình. Sau khi phỏng vấn xong giáo viên u cầu một số học sinh tường thuật lại cho cả lớp nghe những thơng tin mà em đã biết về bạn mình hoặc u cầu các em viết thành câu vào vở hoặc có thể u cầu các em viết ở nhà như một bài tập về nhà.  Retelling / summary . Giáo viên sử dụng hoạt động này để giúp học sinh kể lại câu chuyện hay bài hội thoại mà các em đã được học dựa vào tranh hoặc từ gợi ý dưới hình thức một đoạn văn ngắn  Arrange the events in order. Giáo viên chuẩn bị các câu theo nội dung của bài học nhưng khơng đúng với trật tự trong bài. Giáo viên u cầu học sinh làm việc theo cặp hoặc nhóm sắp xếp lại câu chuyện. Đại diện của nhóm hoặc cặp học sinh kể lại câu chuyện sau khi đã sắp xếp.  Interviews. Phỏng vấn là một thủ thuật phổ biến cho luyện tập giao tiếp. Giáo viên cho học sinh làm việc theo cặp, phỏng vấn và ghi lại câu trả lời đầy đủ. Giáo viên cũng có thể cho học sinh viết lại thành một đoạn văn hồn chỉnh và đọc trước lớp. Ngồi ra giáo viên cũng có thể áp dụng những trò chơi vào bài học giúp củng cố kiến thức cho học sinh, giúp các em có thể vận dụng bài học tốt hơn nhờ học mà vui, vui mà học tạo cho các em tâm lý thoải mái khi học nhằm nâng cao chất lượng học tập. Việc chọn trò chơi cần phải phù hợp với nội dung bài học. Trò chơi khơng chỉ được áp dụng nhiều ở phần warm- up mà nếu áp dụng hợp lý vào phần Production thì sẽ đem lại hiệu quả cho tiết học vì các em rất thích các hoạt động này. Sau đây là một số những trò chơi mà tơi đã từng áp dụng trong các bài dạy:  Chain game Giáo viên có thể chia lớp ra thành các nhóm nhỏ . Một nhóm từ 4-6 em hoặc từ 6-8 em. Học sinh ngồi quay mặt lại với nhau. Em đầu tiên trong cả nhóm lặp lại câu đầu tiên của giáo viên. Học sinh thứ hai lặp lại câu của học sinh thứ nhất và thêm vào một ý khác và cứ tiếp tục như vậy cho đến khi trở lại với học sinh thứ nhất trong nhóm. Một số thủ thuật dạy phần Production trong tiết Listen and Read Tiếng Anh 8 Giáo viên : Nguyễn Thò Huyền Trang 5 Các em có thể hồn thành được nội dung của bài học. Giáo viên chỉ sử dụng hoạt động này khi nội dung bài học ngắn và dễ. Với những bài dài giáo viên nên cho từ gợi ý để học sinh nói dễ dàng hơn.  Noughts and crosses. Giáo viên giải thích cho học sinh trò chơi này giống như trò chơi "ca rơ" ở Việt Nam nhưng chỉ cần 3 "O" hoặc ba "X" trên một hàng ngang, dọc hay chéo là thắng. Giáo viên kẻ 9 ơ vng trên bảng. Mỗi ơ có chứa một từ hoặc một tranh vẽ ( từ hoặc tranh phải nằm trong nội dung bài mà học sinh vừa học). Giáo viên chia học sinh ra làm 2 nhóm. Một nhóm là " noughts" và một nhóm là " crosses" (X) . Hai nhóm lần lượt chọn từ trong ơ và đặt câu. Nhóm nào đặt câu đúng sẽ được một (O) hay một (X).  Lucky numbers. Bằng cách thiết kế trò chơi này giáo viên sẽ giúp các em trả lời các câu hỏi về nội dung của đoạn hội thoại mà không hề có cảm giác nhàm chán mà ngược lại rất hứng thú và tích cực xây dựng bài học . Bằng cách thiết kế trò chơi này giáo viên sẽ phát huy tinh thần đoàn kết trong hoạt động nhóm của học sinh. Đây là một trong những hoạt động có hiệu quả khi thiết kế với Power Point , giúp cho giáo viên thực hiện cho học sinh trả lời các câu hỏi sau bài hội thoại, đặc biệt trong phần Production trong tiết Listen and read .  Who is a millinare ? Đây là một trò chơi giúp giáo viên thiết kế có hiệu quả phần Production khi giáo viên thiết kế dưới dạng Multiple choice. Trong phần Production của mỗi tiết Listen and read , chúng ta có thể xây doing nhiều thủ thuật khác nhau . Tuy nhiên , căn cứ vào nội dung của mỗi bài, đối tượng học sinh trong mỗi lớp mà tôi đã áp dụng một hoặc hai thủ thuật khác nhau để dạy phần Production . 3/. VÍ DỤ MINH HOẠ Trong khuôn khổ sáng kiến kinh nghiệm này, tôi xin được nêu ra một số ví dụ về việc sử dụng các thủ thuật trong một số bài dạy cụ thểnhư sau : UNIT 1 : MY FRIENDS Với tiết này tôi có thể xây dựng nhiều thủ thuật khác nhau, nhưng căn cứ vào đối tượng học sinh của từng lớp tôi sẽ chọn ra từ một đến hai trong số các thủ thuật sau để dạy cho các em. 1. Sử dụng hoạt động kể lại nội dung bài học: retelling Giáo viên sử dụng một số bức tranh thể hiện được nội dung chính của bài học và u cầu học sinh kể lại. Với những lớp yếu hơn giáo viên có thể cho học sinh xem tranh và một số từ gợi ý để học sinh kể lại được dễ dàng hơn. + Base on the cues and the given pictures to retell about Nien : Một số thủ thuật dạy phần Production trong tiết Listen and Read Tiếng Anh 8 Giáo viên : Nguyễn Thò Huyền Trang 6 * Cues : Nien / Hoa’s friend/ Hue / beautiful / twelve / old / Hoa’s class/ visit / Christmas *Suggested answer: Nien is Hoa’s friend in Hue . She is beautiful . She is twelve years old so she isn’t old enough to be in Hoa’s class. Nien will visit Hoa at Christmas. 2. Sử dụng hoạt động sắp xếp lại nội dung câu chuyện theo trật tự đúng. ( Arrange the events in order) + Put these sentences in the correct order. 1. Nien is going to visit Hoa. 2. Hoa received a letter from her friend - Nien today. 3. Nien is beautiful. 4. Nien will visit Hoa at Christmas. 5. Nien is Hoa’s next-door neighbor in Hue. 6. Nien wasn’t old enough to be in Hoa’s class. * Keys: 2 - 5 - 3 - 6 - 1 - 4 3. Sử dụng hoạt động Interviews . - Giáo viên đưa ra một vài câu hỏi gợi ý và gợi ý câu trả lời. u cầu học sinh phỏng vấn lẫn nhau. Giáo viên có thể cho học sinh từ hoặc tranh gợi ý để các làm tốt hơn cuộc phỏng vấn với bạn mình. * Now use these questions to interview your friends: a/ Do you have any next-door neighbor friend ? if yes , how long have you been neighbors? ( 2/ 3 years) b/ How old is he / she ? ( Yes/ no ) c/ What is she look like ? ………………………………… -Nếu học sinh ở trình độ khá hơn, có thể tự đặt các câu hỏi để phỏng vấn lẫn nhau mà giáo viên khơng cần đưa câu hỏi gợi ý. - Giáo viên kiểm tra một số cặp học sinh trước lớp. Sau đó giáo viên có thể u cầu các em kể lại điều mà các em vừa phỏng vấn bạn mình. Một số thủ thuật dạy phần Production trong tiết Listen and Read Tiếng Anh 8 Giáo viên : Nguyễn Thò Huyền Trang 7 Example: Lan has a neighbor friend . Her name is Hoa. Lan and Hoa have been neighbors friends for three years. Hoa is fourteen years old. She is very beautiful ……… 5. Chain game. Giáo viên cho học sinh một vài từ gợi ý về bài học. u cầu các em làm theo nhóm trong vài phút. Trong lúc học sinh làm nhóm giáo viên đi quanh các nhóm để kiểm tra. Gọi một hoặc hai nhóm để nói trước lớp. 1. Nien / Hoa’s neighbor / Hue . 2. She / beautiful 3. She / lovely smile . 4. She / not old/ tobe / Hoa’s class. 5. She / visit Hoa/ Christmas.  Suggested answers: Teacher: Nien is Hoa’s neighbor in Hue. Pupil1: Nien is Hoa’s neighbor in Hue. She is beautiful. pupil2: Nien is Hoa’s neighbor in Hue. She is beautiful. She has a lovely smile. Pupil3: Nien is Hoa’s neighbor in Hue. She is beautiful. She has a lovely smile. She is not old enough to be in Hoa’s class. Pupil4: Nien is Hoa’s neighbor in Hue. She is beautiful. She has a lovely smile. She is not old enough to be in Hoa’s class. She will visit Hoa at Christmas. Unit 2: MAKING ARRANGEMENTS 1. Sử dụng hoạt động report. Giáo viên u cầu học sinh làm việc theo nhóm 4 hoặc 5 em và tường thuật lại những gì em biết cuộc hội thoại giữa Hoa và Nga . Giáo viên có thể cho các em trước một vài từ gợi ý để các em có thể làm hoạt động này hiệu quả hơn.( Vì các em chưa học cách chuyển từ một câu trực tiếp sang một câu gián tiếp nên tôi vẫn để cho các em nói lại theo như nội dung của bài học ) NGA HOA Một số thủ thuật dạy phần Production trong tiết Listen and Read Tiếng Anh 8 Giáo viên : Nguyễn Thò Huyền Trang 8 - Work in groups of four or five to report what you have known about the conversation between hoa and Nga. You can use the following given words: + Nga / see / movie / 6.45 / evening. + Nga / invite / Hoa / go / her. + Hoa / ask / her / aunt / and / her aunt / agree. . + They / see / movie / Sao Mai theater. + Hoa/ use / cousin’s bike . + They / meet / outside / theater/ 6.30.//  Suggested answers: + Nga is going to see amovie at 6.45 this evening. + Nga invite Hoa to go with her. + Hoa asks her aunt for permission and her aunt agrees. . + They will see the movie at Sao Mai theater. + Hoa will use her cousin’s bike . + They will meet each other outside the theater at 6.30.// 2. Sử dụng hoạt động situation. - Giáo viên đưa cho lớp một tình huống gợi ý và u cầu học sinh đóng vai theo tình huống. Situation: There is a very good movie in Binh Long Town . Make a call to one of your closed friend to invite him / her to go with you .  Suggested answers: A : 0651 3681595 B : Can I speak to A please? This is B A : Hello B. B : I’m going to see a movie at 6.30. Would you like to come ? A : I’d love to. Where is it on ? B : At Binh Long Town .Let’s meet at 6.15. A : OK. See you at 6.15. Bye. B : Bye. Unit 3: MY NEIGHBORHOOD  Đây là bài học giúp học sinh lónh hội kiến thức về thì Hiện tại hoàn thành, đặc biệt với sự sử dụng hình thức câu hỏi với “ How long… ?” và hai giới từ “ since” và “ for” nên tôi đã áp dụng thủ thuật Survey kết hợp với Mappled dialogue để dạy cho các em : Một số thủ thuật dạy phần Production trong tiết Listen and Read Tiếng Anh 8 Giáo viên : Nguyễn Thò Huyền Trang 9 Từ dialogue minh họa , tôi cung cấp cho các em một số gợi ý và yêu cầu các em đi phỏng vấn bạn mình trong vòng 3 phút sau đó tôi mời từ hai đến ba em nói lại kết quả phỏng vấn của mình cho cả lớp cùng nghe. Cues: live in Binh Long / study in this school ………………  Suggested answers: - Pupil 1 : A has lived in Binh Long since 1988. He/ she has studied in this school for three years. - Pupil 2 : C has lived in Binh Long for 14 years. He/ she has studied in this school since 2008. - …………………………. UNIT 8 : COUNTRY LIFE AND CITY LIFE Với tiết này tôi đã áp dụng hai hoạt động production chủ yếu như sau :  Hoạt động 1 : Game : Lucky numbers Trên cơ sở các câu hỏi trong bài học , tôi đã thiết kế cho các em tham gia trò chơi Lucky numbers trên Power Point theo 4 nhóm . các em có nhiệm vụ lật ô số và làm theo yêu cầu của ô số đó , nếu may mắn các em sẽ chọn được ô số ngẫu nhiên may mắn , có nghóa là các em khong phải trả lời mà vẫn ghi được 10 điểm.Với 6 câu hỏi trong bài , tôi thiết kế trên 6 con số và chèn thêm 2 ô số may mắn, điều này giúp học sinh rất háo hức và nắm kiến thức rất nhanh . Example : I have studied here for three years / since 2008 How long have you studied in this school ? Một số thủ thuật dạy phần Production trong tiết Listen and Read Tiếng Anh 8 Giáo viên : Nguyễn Thò Huyền Trang 10 1 2 3 (Question 1) ( Lucky number) (Question 5) 4 5 ( Question 3 ) ( Question 2) 6 7 8 (Lucky number) (Question 4) (Question 6)  Hoạt động 2 : Comparision. Sau khi kết thúc trò chơi, trên cơ sở các câu trả lời, tôi cho các em so sánh một vài điểm giữa nông thôn và thành thò . THE COUNTRY THE CITY Cues : - Country : quiet / peaceful / friendly…………. - City : modern / convenient …………  Suggsested answers : - The country is very quiet and peaceful. Thepeople are very friendly and helpful… - The city is very m odern , Everything is very convenient ……… [...]... phần Production trong tiết Listen and Read Tiếng Anh 8 TÀI LIỆU THAM KHẢO 1 Grammar games and activities for teachers ( Peter Wateyn- Jones) 2.Phương pháp dạy tiếng Anh trong trường phổ thơng ( Nguyễn Hạnh Dung) 3 Tài liệu bồi dưỡng thường xun cho giáo viên THCS chu kì III - Quyển 1 Giáo viên : Nguyễn Thò Huyền Trang 18 Một số thủ thuật dạy phần Production trong tiết Listen and Read Tiếng Anh 8 MỤC... phần Production trong tiết Listen and Read Tiếng Anh 8 4/ Kết quả khảo sát đầu năm học 2010-2011(trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ) Năm học Só Lớp 20102011 số 8A 26 8B 26 Kết quả xếp loại Giỏi SL % 1 3 .8 2 7.7 Khá SL % 3 11.5 3 11.5 TB Yếu SL % SL % 17 65.5 4 15.4 17 65.5 3 11.5 Kém SL % 1 3 .8 1 3 .8 5/ Kết quả khảo sát Học kỳ I năm học 2010-2011 Năm học Lớp 20092010 Só số 8A 8B 28 29 Kết quả xếp... viên : Nguyễn Thò Huyền Trang 16 Một số thủ thuật dạy phần Production trong tiết Listen and Read Tiếng Anh 8 được nhiều các hoạt động khác nhau nhưng cần phải căn cứ vào đối tượng học sinh, nội dung chủ đạo của bài học để lựa chọn hoạt động phù hợp, có như thế mới đạt được kết quả cao nhất Cụ thể là ở tiết học Listen and read của Tiếng Anh 8 sau bài học, học sinh có thể giao tiếp với bạn bè, có thể... dụng một số thủ thuật trên trong phần dạy phần Production của tiết Listen and read , tôi đã thu được một số kết quả đáng khích lệ, cụ thể như sau : 1/ Kết quả khảo sát đầu năm học 2009-2010 (trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ) Năm học Lớp 20092010 Kết quả xếp loại Só số 8A 8B 28 29 Giỏi SL % 1 3.6 2 6.9 Khá SL % 6 21.4 4 13 .8 TB Yếu SL % SL % 15 53.6 5 17 .8 18 62.1 4 13 .8 Kém SL % 1 3.6 1 3.4 2/... số 8A 8B 28 29 Kết quả xếp loại Giỏi SL % 2 7.1 2 6.9 Khá SL % 7 25 7 24.1 TB Yếu Kém SL % SL % SL % 17 60 .8 2 7.1 0 18 62.1 2 6.9 0 3/ Kết quả khảo sát Cuối năm học 2009-2010 Năm học Só Lớp 20092010 số 8A 8B 28 29 Kết quả xếp loại Giỏi SL % 2 7.1 4 13 .8 Giáo viên : Nguyễn Thò Huyền Khá SL % 10 35.7 8 27.6 TB SL % 15 53.6 16 55.2 Yếu SL % 1 3.6 1 3.4 Kém SL % 0 0 Trang 15 Một số thủ thuật dạy phần Production. ..Một số thủ thuật dạy phần Production trong tiết Listen and Read Tiếng Anh 8 UNIT 10 : RECYCLING Hoạt động : Noughts and crosses - Giáo viên chuẩn bị ơ vng sau với các từ trong bài học recycle reuse mean overpackage Plastic bag bottle R reduce Cloth bag - Giáo viên u cầu học sinh gấp sách lại - Giáo viên làm một câu mẫu với học sinh sử dụng một từ bất kỳ trong các ơ There are a lots of things... lại cho cả lớp nghe vể 3 cuộc thi trong lễ hội nấu cơm Để giúp các em có cơ sở để nói, tôi cung cấp cho các em một số từ vựng và hình ảnh minh họa *Cues: - Water-fetching / bottle of water / river bank / run -Fire- making / traditional way/ piece of bamboo Giáo viên : Nguyễn Thò Huyền Trang 12 Một số thủ thuật dạy phần Production trong tiết Listen and Read Tiếng Anh 8 -Rice- cooking / husk/ cook ……………... thuật để giúp các em thực hiện tốt phần Production *Hoạt động 1 : Summary ( Tóm tắt) : Tôi yêu cầu các em đọc lại bài hội thoại và tóm tắt lại dưới hính thức một đoạn văn ngắn Sau thời gian chuẩn bò tôi sẽ mời hai em lên đọc lớn bài tóm tắt của mình Giáo viên : Nguyễn Thò Huyền Trang 11 Một số thủ thuật dạy phần Production trong tiết Listen and Read Tiếng Anh 8 Suggested answer: This is the first time... Trang 15 E/.Kết luận Trang 16 F/ Bài học kinh nghiệm Trang 16 G/ Kiến nghò Trang 17 Tài liệu tham khảo Trang 18 Mục lục Trang 19 Ý kiến nhận xét đánh giá của Hội đồng khoa học các cấp Giáo viên : Nguyễn Thò Huyền Trang 19 Một số thủ thuật dạy phần Production trong tiết Listen and Read Tiếng Anh 8 Ý KIẾN NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC CÁC CẤP TỔ KHOA HỌC XÃ HỘI - TRƯỜNG PTDT NỘI TRÚ THỊ XÃ BÌNH... tự như trong bài học nhưng các em được yêu cầu là tìm ra một đòa danh hay một người nổi tiếng ở Việt Nam Sau 4 phút chuẩn bò tôi sẽ mời một hoặc hai nhóm lên trình bày trước lớp Đối với các lớp trung bình tôi có thể cung cấp trước cho các em một số tranh , ảnh về đòa danh cũng như một số nhân vật nổi tiếng ở Việt Nam  Giáo viên : Nguyễn Thò Huyền Trang 13 Một số thủ thuật dạy phần Production trong . vị bài học trong chương trình tiếng Anh 8 ( tiết listen Một số thủ thuật dạy phần Production trong tiết Listen and Read Tiếng Anh 8 Giáo viên : Nguyễn Thò Huyền Trang 2 and read) còn gặp. SL % SL % SL % 8A 28 2 7.1 10 35.7 15 53.6 1 3.6 0 2009- 2010 8B 29 4 13 .8 8 27.6 16 55.2 1 3.4 0 Một số thủ thuật dạy phần Production trong tiết Listen and Read Tiếng Anh 8 Giáo viên. thuật dạy phần Production trong tiết Listen and Read Tiếng Anh 8 Giáo viên : Nguyễn Thò Huyền Trang 3 dụng vốn từ vựng và ngữ pháp mà các em đã tiếp thu trong tiết học listen and read để tái