BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ CAO NHƯ PHÚC BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH THPT TẠI THÀNH PHỐ BẠC LIÊU TỈNH BẠC LIÊU NGÀNH: GIÁO DỤC HỌC - 601401 Hướng dẫn khoa học: TS. NINH VĂN BÌNH Tp. Hồ Chí Minh, tháng 10/2012 i LÝ LỊCH KHOA HỌC I. LÝ LỊCH SƠ LƯỢC: Họ & tên: Cao Như Phúc Giới tính: Nam Ngày, tháng, năm sinh: 14/01/1981 Nơi sinh: Bạc Liêu Quê quán: Bạc Liêu Dân tộc: Kinh Chỗ ở riêng hoặc địa chỉ liên lạc: 96D/4 Trần Phú Phường 7 Thành phố Bạc Liêu, tỉnh Bạc Liêu Điện thoại cơ quan: 07813822746 Điện thoại : 01222179361 Fax: E-mail: caonhuphuc@gmail.com II. QUÁ TRÌNH ĐÀO TẠO: 1. Trung học chuyên nghiệp: Hệ đào tạo: Thời gian đào tạo từ ……/…… đến ……/…… Nơi học (trường, thành phố): Ngành học: 2. Đại học: Hệ đào tạo: tại chức Thời gian đào tạo từ 10/1998 đến 08/ 2003 Nơi học (trường, thành phố): ĐH Sư Phạm Kỹ Thuật Thành phố Hồ Chí Minh Ngành học: Kỹ Thuật Công Nghiệp Tên đồ án, luận án hoặc môn thi tốt nghiệp: Ngày & nơi bảo vệ đồ án, luận án hoặc thi tốt nghiệp: Người hướng dẫn: III. QUÁ TRÌNH CÔNG TÁC CHUYÊN MÔN KỂ TỪ KHI TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC: Thời gian Nơi công tác Công việc đảm nhiệm 11/2003 đến nay Trung tâm KTTH-HN Bạc Liêu Giáo viên ii LỜI CAM ĐOAN Tôi cam đoan đây là công trình nghiên cứu của tôi. Các số liệu, kết quả nêu trong luận văn là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất kỳ công trình nào khác. Bạc Liêu, ngày tháng năm 2012 Người nghiên cứu lớp Cao Như Phúc iii LỜI CẢM ƠN Lời đầu tiên, tôi xin chân thành cảm ơn TS.Ninh Văn Bình đã hướng dẫn, theo dõi, định hướng khoa học và tạo mọi điều kiện để người nghiên cứu hoàn thành tốt luận văn, Tôi xin chân thành cảm ơn Quý Thầy, Cô giảng dạy đã truyền đạt những kiến thức, kinh nghiệm quý báu giúp tôi nhận thức sâu sắc hơn về nghề nghiệp, về cuộc sống, Tôi xin chân thành cảm ơn Ban lãnh đạo, quý Thầy, Cô các trường THPT Bạc Liêu, Hiệp Thành, Phan Ngọc Hiển, Chuyên Bạc Liêu đã tạo điều kiện và giúp đỡ tôi hoàn thành luận văn tốt nghiệp, Tôi xin chân thành cảm ơn toàn thể học sinh ở các trường THPT đã tham gia thực hiện điều tra, góp ý kiến nâng cao chất lượng giáo dục hướng nghiệp, Cuối cùng, tôi xin gửi lời cảm ơn đến gia đình, các Anh, Chị, Em lớp Cao học Giáo dục học Khóa 2011-2013 đã chia sẻ, giúp đỡ tôi trong những lúc khó khăn, động viên tôi trong suốt thời gian học và hoàn thành luận văn tốt nghiệp. Dù đã có nhiều cố gắng, nhưng chắc chắn luận văn sẽ không tránh khỏi những thiếu sót và hạn chế, rất mong được sự góp ý, chỉ dẫn của các thầy, cô giáo và bạn bè đồng nghiệp. Xin trân trọng cảm ơn Cao Như Phúc iv TÓM TẮT Từ những năm đầu tiên của cuộc sống của chúng ta, chúng ta được yêu cầu xem xét những gì chúng ta muốn làm khi lớn lên. Phụ huynh cẩn thận lập kế hoạch và quản lý, giáo dục con cái của họ với hy vọng chuẩn bị cho họ một nghề nghiệp thành công. Giáo dục hướng nghiệp sẽ giúp bạn khám phá cách có thể giúp thanh thiếu niên có quyết định về kế hoạch nghề nghiệp và đạt được các kỹ năng và kiến thức họ cần để thành công trong thị trường việc làm trong tương lai. Giáo dục hướng nghiệp là một khâu quan trọng trong quá trình giáo dục cho học sinh, đặc biệt là học sinh THPT. Tuy nhiên, thời gian qua nhiều trường THPT quan tâm chưa thực sự đúng mức đến hoạt động hướng nghiệp của học sinh, chất lượng chưa phản ánh được sự phân luồng đúng đắn sau khi học sinh tốt nghiệp THPT để đảm bảo cung cấp nguồn nhân lực phù hợp cho xã hội. Để góp phần nâng cao chất lượng hướng nghiệp tại địa phương, người nghiên cứu đã chọn đề tài “Biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục hướng nghiệp cho học sinh THPT tại thành phố Bạc Liêu tỉnh Bạc Liêu”. Đề tài đi sâu nghiên cứu các vấn đề sau : 1. Nghiên cứu cơ sở lý luận về GDHN như : mục tiêu, nội dung , hình thức, các yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng GDHN, nguyên nhân chọn nghề sai của HS THPT, đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi THPT… 2. Khảo sát thực trạng hoạt động GDHN của HS THPT ở thành phố Bạc Liêu tỉnh Bạc Liêu 3. Đề xuất các biện pháp nâng cao chất lượng GDHN cho HS các trường THPT ở thành phố Bạc Liêu tỉnh Bạc Liêu 4. Tổ chức khảo sát sự cần thiết và tính khả thi của các biện pháp đã đề xuất 5. Kết quả khảo sát cho thấy các biện pháp này có thể thực hiện được và phù hợp với điều kiện thực tế của các trường THPT ở thành phố Bạc Liêu tỉnh Bạc Liêu v ABSTRACT From the earliest years of our lives, we are asked to consider what we want to be when growing up. Parents carefully plan and manage their children’s educational experiences in the hope of preparing them for successful careers. Vocational guidance will help you to explore ways can help youth to decide on a career plan and gain the skill and knowledge they need to be successful in the job market in the future. Vocational education is an important stage in the process of education training for students. However, many high schools have paid little attention to the graduate students; the quality did not meet the goals and practical needs. To contribute to improve the Vocational education quality at high school where author is working, the author has chosen topic “Measures to improve the quality of vocational education for high school in Bac Lieu town, Bac Lieu Province”.Research the following issues: 1. Research rationale for Vocational education: objectives, content, form, factors affecting the quality of Vocational education, the cause chosen the wrong profession of high-school students, physiological characteristics of high-school students 2. It presented research findings on the status of Vocational education of High school in Bac Lieu town, Bac Lieu Province. 3. Propose measures to improve the quality of Vocational education for High school in Bac Lieu town, Bac Lieu Province. 4. Organization surveyed the need and feasibility of the proposed measures. 5. Survey results show that these measures can be implemented and accordance with the actual conditions of High schools in Bac Lieu town, Bac Lieu Province. vi MỤC LỤC Trang tựa Trang Quyết định giao đề tài Lý lịch khoa học i Lời cam đoan ii Tóm tắt iv Abstract v Mục lục vi Danh mục các bảng x Danh mục các hình, biểu đồ xi MỞ ĐẦU 1 1. Lý do chọn đề tài : 1 2. Mục tiêu nghiên cứu 3 3. Nhiệm vụ nghiên cứu 3 4. Đối tượng và khách thể nghiên cứu 3 5. Giả thuyết nghiên cứu 4 6. Phạm vi giới hạn của đề tài 4 7. Phương pháp nghiên cứu 4 8. Những đóng góp của đề tài 5 9. Cấu trúc của luận văn 5 CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ HOẠT ĐỘNG HƯỚNG NGHIỆP 6 1.1. Tổng quan chung về lĩnh vực nghiên cứu, các kết quả nghiên cứu trong và ngoài nước đã công bố : 6 1.1.1. Trên thế giới: 6 1.1.2. Ở Việt Nam: 9 1.2. Các khái niệm cơ bản đề tài: 12 1.3. Cơ sở lý luận về GDHN: 15 1.3.1. Cơ sở tâm lý học 15 1.3.1.1. Cấu trúc nhân cách: 15 vii 1.3.1.2 Đặc điểm tâm lí và nhân cách của học sinh THPT: 17 1.3.2. Giáo dục hướng nghiệp học sinh THPT 21 1.3.2.1. Vị trí, vai trò của hoạt động hướng nghiệp 21 1.3.2.2. Những tính chất của hướng nghiệp 22 1.3.2.3. Những nhiệm vụ chung của giáo dục hướng nghiệp ở THPT 22 1.3.2.4. Qui trình giáo dục hướng nghiệp trong trường THPT 24 1.3.2.5. Các hình thức giáo dục hướng nghiệp trong trường THPT 26 1.3.2.6. Các giai đoạn hướng nghiệp cơ bản cho học sinh 26 1.3.2.7. Những yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục hướng nghiệp: . 28 1.3.3. Nghề nghiệp 29 1.3.3.1. Xu hướng nghề nghiệp 29 1.3.3.2. Năng lực nghề nghiệp: 32 1.3.3.3. Sự phù hợp nghề: 33 1.3.3.4 Lựa chọn nghề nghiệp và những tính chất của nó: 34 1.3.3.5. Một vài nguyên nhân dẫn đến sai lầm khi chọn nghề: 36 Chương 2 :THỰC TRẠNG GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH PHỔ THÔNG TẠI THÀNH PHỐ BẠC LIÊU, TỈNH BẠC LIÊU 40 2.1. Khái quát về địa bàn nghiên cứu 40 2.2. Thực trạng GDHN cho HS THPT ở thành phố Bạc Liêu, tỉnh Bạc Liêu 41 2.2.1 Nội dung khảo sát, đánh giá 41 2.2.2. Kết quả khảo sát 42 2.2.2.1 Nhận thức về GDHN của các đối tượng tham gia vào quá trình HN. 42 2.2.2.2 Nội dung chương trình hướng nghiệp 49 2.2.2.3 Chất lượng nguồn nhân lực- cơ sở vật chất phục vụ cho GDHN: 50 2.2.2.4 Thực trạng các hình thức tổ chức GDHN cho HS THPT tại thành phố Bạc Liêu, tỉnh BL 55 2.2.2.5. Đánh giá về mức độ hiệu quả GDHN cho HS THPT của thành phố Bạc Liêu, tỉnh Bạc Liêu 58 viii Tiểu kết chương 2 63 Chương 3: CÁC BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH TRONG ĐIỀU KIỆN HIỆN NAY 64 3.1 Cơ sở pháp lý để xây dựng các biện pháp: 65 3.2. Những cơ sở có tính nguyên tắc để xây dựng các biện pháp 66 3.3. Các biện pháp nâng cao chất lượng GDHN cho HS 68 3.3.1. Xây dựng bài học có nội dung về những lĩnh vực nghề nghiệp cụ thể 68 3.3.2. Đa dạng các hình thức tổ chức GDHN 70 3.3.3. Tổ chức hội nghị để trao đổi với cha mẹ học sinh về nghề nghiệp tương lai của con em họ 73 3.3.4. Nâng cao chất lượng nguồn nhân lực GDHN – Giáo viên HN kiêm nhiệm GVCN 75 3.3.5. Lập hồ sơ hướng nghiệp chi tiết cho mỗi HS 78 3.3.6 Tăng cường xã hội hóa giáo dục cho công tác GDHN 79 3.4. Khảo sát tính khả thi và tính cần thiết của các biện pháp nâng cao chất lương GDHN cho HS THPT ở thành phố Bạc Liêu tỉnh Bạc Liêu 81 Tiểu kết chương 3 85 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 86 TÀI LIỆU THAM KHẢO 90 PHỤ LỤC 92 ix CÁC CHỮ VIẾT TẮT CBQL : Cán bộ quản lý GD : Giáo dục GDHN : Giáo dục hướng nghiệp GD-ĐT : Giáo dục đào tạo GV : Giáo viên GVCN : Giáo viên chủ nhiệm HĐ : Hoạt động HN : Hướng nghiệp HS : Học sinh HSPT : Học sinh phổ thông KTTH-HN : Kỹ thuật tổng hợp hướng nghiệp PHHS : Phụ huynh học sinh THPT : Trung học phổ thông ĐH : Đại học CĐ : Cao đẳng THCN : Trung học chuyên nghiệp [...]... sinh THPT thành phố Bạc Liêu tỉnh Bạc Liêu 2 Mục tiêu nghiên cứu Đề xuất một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục hướng nghiệp cho học sinh THPT thành phố Bạc Liêu tỉnh Bạc Liêu 3 Nhiệm vụ nghiên cứu  Nghiên cứu cơ sở lý luận của GDHN cho học sinh THPT  Khảo sát thực trạng GDHN cho học sinh THPT ở thành phố Bạc Liêu tỉnh Bạc Liêu  Đề xuất một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng GDHN cho học. .. các biện pháp có cơ sở khoa học và có tính khả thi thì có thể nâng cao chất lượng giáo dục hướng nghiệp cho học sinh THPT thành phố Bạc Liêu tỉnh Bạc Liêu 6 Phạm vi giới hạn của đề tài Luận văn tập trung vào việc nghiên cứu các biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh phổ thông ở thành phố Bạc Liêu tỉnh Bạc Liêu và chỉ giới hạn trong phạm vi khảo sát trên học sinh, giáo. .. GDHN cho học sinh THPT ở thành phố Bạc Liêu tỉnh Bạc Liêu  Khảo nghiệm tính hợp lí, tính khả thi của các biện pháp trên cơ sở lấy ý kiến chuyên gia 4 Đối tượng và khách thể nghiên cứu Khách thể nghiên cứu: Hoạt động GDHN cho học sinh THPT ở thành phố Bạc Liêu, tỉnh Bạc Liêu 3 Đối tượng nghiên cứu: Biện pháp nhằm nâng cao chất lượng GDHN cho học sinh THPT ở thành phố Bạc Liêu, tỉnh Bạc Liêu 5 Giả thuyết... tạp cho xã hội như: chất lượng học tập kém, rèn luyện kém dẫn đến chất lượng nguồn nhân lực yếu, làm lãng phí của cải, thời gian, công sức cho cả cá nhân học sinh, gia đình học sinh và cho xã hội 2 Tại thành phố Bạc Liêu, tỉnh Bạc Liêu chất lượng hoạt động giáo dục hướng nghiệp còn nhiều yếu kém chưa đáp ứng được nguyện vọng của địa phương, giáo dục hướng nghiệp được coi là hoạt động hướng dẫn học sinh. .. phối việc lựa chọn nghề của các em Đa số cha mẹ HS quan niệm rằng : vào ĐH là con đường duy nhất để thoát nghèo, dễ có vị thế cao trong XH, mang lại vinh dự cho gia đình Xuất phát từ những lý do trên, người nghiên cứu đã thực hiện đề tài: Biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục hướng nghiệp cho học sinh THPT tại thành phố Bạc Liêu tỉnh Bạc Liêu với mong muốn góp phần nâng cao chất lượng GDHN cho học. .. (2006), Hoạt động hướng nghiệp và giảng dạy kỹ thuật trong trường Trung học phổ thông, NXB Giáo Dục, trang 5 19 Bộ Giáo Dục và Đào Tạo (2010), Định hướng và đổi mới nội dung, phương pháp giáo dục hướng nghiệp cho học sinh trung học cơ sở, Hà Nội 2010, trang 57 18 14 1.2.4 Chất lượng giáo dục hướng nghiệp: Qua nghiên cứu các khái niệm về hướng nghiệp, hoạt động giáo dục, chất lượng giáo dục, người nghiên... nghề nghiệp, năng lực bản thân và nhu cầu thị trường trong giai đoạn sắp tới Chất lượng giáo dục hướng ngiệp là mức độ đáp ứng các mục tiêu của giáo dục hướng nghiệp và nhu cầu học sinh Để nâng cao chất lượng giáo dục hướng ngiệp trước hết cần phải đánh giá xem chất lượng hiện tại đang ở mức nào, tìm hiểu các yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng hoạt động giáo dục hướng ngiệp, từ đó đề xuất các biện pháp nâng. .. nhận thấy: Chất lượng giáo dục hướng nghiệp: là mức độ đạt được sau khi thực hiện hoạt động giáo dục này so với mục tiêu giáo dục đề ra nhằm thỏa mãn nhu cầu của học sinh là định hướng được nghề nghiệp tương lai của bản thân và đáp ứng được nhu cầu nguồn nhân lực cho xã hội hiện tại và tương lai 1.2.5 Nâng cao chất lượng giáo dục hướng nghiệp Khi đánh giá chất lượng phải dựa vào các chuẩn chất lượng của... công việc hoặc 1 vấn đề cụ thể 1.2.2 Chất lượng giáo dục: Chất lượng giáo dục: theo từ điển Giáo dục học là tổng hòa những phẩm chất và năng lực được tạo nên trong quá trình giáo dục, đào tạo, bồi dưỡng cho người học so với thang chuẩn giá trị của nhà nước hoặc xã hội nhất định 14 Có chất lượng giáo dục toàn diện và từng mặt tùy theo góc độ đánh giá Chất lượng giáo dục có tính lịch sử cụ thể và luôn... trình GDHN cho HS THPT 52 Biểu đồ 2.9 Nhu cầu bồi dưỡng nâng cao và nội dung bồi dưỡng của giáo viên thưc hiện GDHN Biểu đồ 2.10 Thực trạng các hình thức tổ chức GDHN cho HS THPT thành phố Bạc Liêu, tỉnh Bạc Liêu qua khảo sát ý kiến HS Biểu đồ 2.11 54 56 Thực trạng các hình thức tổ chức GDHN cho HS THPT thành phố Bạc Liêu qua khảo sát ý kiến giáo viên 57 Biểu đồ 2.12 Mức độ hiểu biết về nghề nghiệp thông . thực trạng GDHN cho học sinh THPT ở thành phố Bạc Liêu tỉnh Bạc Liêu  Đề xuất một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng GDHN cho học sinh THPT ở thành phố Bạc Liêu tỉnh Bạc Liêu  Khảo nghiệm. tại thành phố Bạc Liêu tỉnh Bạc Liêu với mong muốn góp phần nâng cao chất lượng GDHN cho học sinh THPT thành phố Bạc Liêu tỉnh Bạc Liêu 2. Mục tiêu nghiên cứu Đề xuất một số biện pháp nâng. nâng cao chất lượng giáo dục hướng nghiệp cho học sinh THPT thành phố Bạc Liêu tỉnh Bạc Liêu 6. Phạm vi giới hạn của đề tài Luận văn tập trung vào việc nghiên cứu các biện pháp nâng cao chất