Đang tải... (xem toàn văn)
Cũng như sử thi Hy Lạp, Ấn độ, sử thi Việt Nam ra đời khi xã hội cộng sản nguyên thủy tan rã, nhưng xã hội phong kiến chưa hình thành. Đó là những tác phẩm sử thi ca ngợi những kỳ tích của cộng đồng mà tiêu biểu là là chiến công của người anh hùng trong sự nghiệp xây dựng đời sống chung, chinh phục tự nhiên, chến đấu chống kẻ thù để bảo vệ hạnh phúc gia đình, uy danh của cộng đồng. Chiến thăng MTao Mxay là một trích đoạn như vậy.
Đọc văn: Chiến thắng Mtao Mxây (Trích sử thi Đam Săn) (2 tiết) Tiết:9,10 A Mục đích yêu cầu Giúp HS: Hiểu ý nghĩa đề tài chiến tranh chiến công nhân vật anh hùng sử thi Ê-đê Nắm đợc phơng pháp phân tích hình thức nghệ thuật sử thi B Phơng tiện dạy học C- Tiến trình dạy học I Tổ chức lớp Ngày dạy Lớp Sĩ số HS vắng Kiểm tra II- Kiểm tra cũ Chọn phơng án trả lời đúng: Thể loại văn học dân gian thể loại sau có kho tàng văn học dân gian dân tộc thiểu số? a) Sử thi b) Câu đố c) Tục ngữ d) Ca dao Cách gọi nói lên đặc trng văn học dân gian? a) Văn học bình dân b) Văn học truyền miệng c) Văn học bác học d) Văn học đại chúng Sử thi gì? II Bài Lời vào bài: Cũng nh sử thi cổ đại Hi Lạp, ấn Độ, sử thi Việt Nam đời vào thời cổ, xà hội cộng sản nguyên thuỷ tan rÃ, nhng xà hội phong kiến cha hình thành Đó tác phẩm ca ngợi kì tích toàn thể cộng đồng mà tiêu biểu nhân vật anh hùng nghiệp xây dựng đời sống chung, chinh phục tự nhiên, chiến đấu chống kể thù bên Chiến thắng Mtao Mxây sử thi Đam Săn đoạn trích nh Hoạt động Hoạt động Yêu cầu cần đạt GV HS Hớng dẫn HS hoạt HS hoạt động A – TiĨu dÉn ®éng theo nhãm nhãm (hai nhãm) I Sử thi Việt Nam GV nêu yêu cầu, Sử thi Việt Nam có loại: sử thi thần thoại sử câu hỏi gợi ý để HS + Nhóm 1: tìm thi anh hùng thực hiểu loại sử thi Sử thi thần thoại +Nhóm đặc điểm Đề tài sử thi thần thoại: hình thành vũ loại trụ, đời muôn loài, nguồn gốc dân tộc - Giíi thiƯu vỊ sư Sư thi anh hïng thi Tây Nguyên Mô tả nghiệp chiến công ngời anh hùng II Sử thi Tây Nguyên Các dân tộc Tây Nguyên có kho tàng sử thi đa dạng phong phú +Nhóm + Nhóm 2: tìm Đề tài hiểu sử thi Tây - Hôn nhân, chiến tranh, lao động xây dựng -Đặc điểm sử thi Nguyên, đề tài - Đề tài chiến tranh đề tài trung tâm sử thi Tây Nguyên đặc điểm anh hùng Thuyết minh Đặc điểm - Kể tên số tác - Nhân vật anh hïng cã ý nghÜa biĨu trng cho toµn phÈm sư thi mà em Kể tên tác thể cộng đồng biết phẩm (tham khảo - Các phơng thức nghệ thuật: Ngôn ngữ ngời SGK) kể chuyện, ngôn ngữ độc thoại, đối thoại, biện - Yêu cầu HS tóm pháp tu từ so sánh, phóng đại tạo nên âm h ởng tắt sử thi Đăm Săn Tóm tắt tác hùng tráng thể loại sử thi phẩm Sử thi Đăm Săn (SGK) Hớng dẫn HS tìm B Tìm hiểu đoạn trích hiểu đoạn trích HS tìm hiểu đoạn I Đọc - hiểu cấu trúc trích (hoạt động tập (tóm tắt) Hớng dẫn HS cách thể) Các tình tiết kể chiến đấu Đăm Săn đọc, phân vai, đọc Đọc theo vai giành lại vợ theo vai Đăm Săn bí mật đột nhập vào nhà Mtao Mxây - Truyện có nhiều Đăm Săn gọi Mtao Mxây xuống đánh tình tiết khác nhau, HS tóm tắt Mtao Mxây múa trớc, dùng khiên vụng tình tiết Đăm Săn múa nhng không đâm thủng thịt Mtao kiện, em hÃy tóm Mxây tắt tình tiết Trời bày cho Đăm Săn lấy chày già gạo đâm vào lỗ tai Mtao Mxây Đăm Săn làm theo, Mtao Mxây ngà Đăm Săn cắt đầu Mtao Mxây cắm lên cọc Dân làng, tớ kéo theo Đăm Săn, mang theo cải , voi ngựa Mtao Mxây Lễ cúng ngời chết, thần linh ăn mừng chiến Hớng dẫn HS tìm thắng hiểu nội dung II Đọc hiểu nội dung nghệ thuật nghệ thuật HS hoạt động theo Các nhân vật - Truyện có nhóm Đoạn trích có nhân vật sau: nhân vật? Em hÃy kể + Đam Săn tên nhân vật Kể tên nhân + Mtao Mxây vật + Hơ Nhị + Ông Trời + Dân làng, tớ Đam Săn Mtao Mxây Củng cố - Đặc điểm sử thi Tây Nguyên - Tóm tắt cốt truyện, nhân vật Dặn dò: - Soạn tiết tiết - Lập dàn ý cho đoạn trích - Cốt truyện sử thi đợc tạo kiện sử thi Diễn biến kiện sử thi đợc định hành động sử thi Vậy nhân vật có vai trò nh nào? + Nhóm - Ai nhân vật trung tâm tác phẩm? - Thái độ, hành động có tác dụng thúc đẩy cốt truyện phát triển? - Trong hệ thống nhân vật sử thi, nhân vật thuộc loại xét vai trò nhân vật việc xây dựng cèt trun? + Nhãm - XÐt vỊ ¶nh hëng, tác động nhân vật đời sống xà hội, nhân vật Đăm Săn thuộc loại nào? - Hành động Đăm Săn có tác dụng thúc đẩy cốt truyện phát triển? Xác định vai trò nhân vật + Nhóm 1: tìm hiểu nhân vật Mtao Mxây Xác định nhân vật trung tâm Xác định thái độ, hành động thúc đẩy cốt truyện Nhận xét Vai trò nhân vật sử thi diễn biến kiện (tức cốt truyện) a) Nhân vật Mtao Mxây - Là nhân vật trung tâm đoạn trích Hành động cớp vợ Đăm Săn Mtao Mxây nguyên nhân dẫn đến xung đột - Cách miêu tả: + Chân dung: tợn + Ngôn ngữ: nhún nhờng, thăm dò đối thủ ("Ta nh gà làng mọc cựa kliê, gà rừng mọc cựa êchăm, cha giẫm phải đà gÃy cánh") + Thái độ: kiêu ngạo, thách thức ("Ta tớng quen đánh thiên hạ, bắt tù binh, quen xéo nát đất thiên hạ hay ? ") + Hành động: yếu ớt ("Khiên kêu lạch xạch nh mớp khô"); không xác ("chém trúng chÃo cột trâu") + Kết quả: "Bị cắt đầu bêu đờng" Trong hệ thống nhân vật sử thi, nhân vật thuộc loại đối thủ (nhân vật phản diện) b) Nhân vật Đăm Săn - Đăm Săn nhân vật trung tâm sử thi, có tác + Nhóm 2: tìm hiểu dụng định diễn biến cốt truyện nhân vật Đăm Săn - Hành động giao chiến với Mtao Mxây để đòi lại Xác định vai trò vợ có tác dụng thúc đẩy cốt truyện phát triển Đăm Săn Cách miêu tả Tìm hành động - Trang phục: tù trởng, đầu đội khăn nhiễu, vai mang nải hoa + Hình thể: vẻ đẹp cờng tráng: mắt long lanh nh chim ghếch, tóc thả sàn, bắp chân to Nhận xét cách xà ngang, bắp đùi to ống bễ, sức ngang sức voi miêu tả tác giả đực, thở ầm ầm tựa sấm + Sức mạnh phi thờng: đánh đâu đập tan đó, danh vang đến thần, tiếng lừng đến núi + Tài sánh với thần linh: chạy vợt đồi - Cách miêu tả tác giả sử thi nhân vật? Thái độ tác giả nhân vật nh nào? - Hành động chiến thắng Mtao Mxây Đăm Săn có ý nghĩa gì? - Tác giả sử thi dùng thủ pháp nghệ thuật để miêu tả tài năng, sức mạnh phi thờng Đăm Săn? - Mục đích tác giả dân gian gì? + Nhãm 3: - Thư hái cc chiÕn víi Mtao Mxây giúp sức Ông Trời Hơ Nhị, Đam Săn có chiến thắng đợc không? Vai trò hai nhân vật nh nào? - Số đông quần chúng (dân làng, tớ) có vai trò chiến ngời anh hùng? Hớng dẫn HS tổng kết tranh, vợt đồi lồ ô, chạy vun vút sang phía Đông, vun vút sang phía Tây Chàng múa cao nh gió, nh bÃo, chàng múa dới thấp nh lốc, chàng múa chạy nớc kiệu núi ba lần rạn nứt, ba đồi tranh bật rễ (tài năng) + Lí trí tỉnh táo: Đăm Săn bừng tỉnh lấy chày mòn ném trúng vành tai kẻ địch, cắt đầu Mtao Mxây bêu đờng + Vai trò cộng đồng: Đăm Săn có sức lôi nhân vật quần chúng (dân làng Đăm Săn theo Đăm Săn đánh Mtao Mxây, dân làng, tớ Mtao Mxây theo Đăm Săn Dùng lời đẹp để ngợi ca + ý nghĩa hành động: hành động Đăm Săn hành động anh hùng Chàng đà chiến thắng Mtao Phân tích ý Mxây, bảo vệ đợc hạnh phúc gia đình sống nghĩa hành động ấm no buôn làng + Nghệ thuật miêu tả: sử dụng thủ pháp phóng đại, cờng điệu hành động anh hùng, cách miêu tả nhân vật kiện, vợt xa cách miêu tả đời thờng Nhận xét chung + Mục đích: Ngợi ca sức mạnh, uy danh nghệ thuật miêu cộng đồng tả Nêu mục đích tác giả dân gian + Nhóm 3: tìm hiểu nhân vật Ông Trời, Hơ Nhị Lí giải vai trò nhân vật trợ thủ C) Nhân vật ông Trời, Hơ Nhị - Là nhân vật trợ thủ ngời anh hùng + Ông Trời nhân vật trợ thủ thần kỳ + Hơ Nhị trợ thủ trao vật thần kỳ cho Đăm Săn * Nhân vật quần chúng (dân làng) Dân làng đóng vai trò làm hậu thuẫn cho nhân vật bị lôi kéo sức mạnh mục đích chiến đấu ngời anh hùng Lí giải vai trò quần chúng III Đọc - hiểu ý nghĩa - Đăm Săn hình tợng nghệ thuật đẹp Hành HS trả lời câu hỏi động anh hùng, chiến công vĩ đại Đăm Săn có ý - Sử thi Đăm Săn theo hớng dẫn (hoạt nghĩa tợng trng cho sức mạnh, tài cộng xây dựng hình tợng động tập thể) đồng ngời anh hùng Đăm Xác định mục - Hành động nhân vật trợ thủ thể quan Săn nhằm mục đích đích xây dựng hình niệm chiến đấu nghĩa nhân vật gì? tợng ngời anh hùng anh hùng chống lại nhân vật đối thủ - Quan niệm - Đoạn trích mang âm hởng hùng tráng sử thi nhân dân Trao đổi + Ngôn ngữ ngời kể chuyện (những đoạn miêu chiến? tả nhà Mtao Mxây, chân dung lễ ăn mừng chiến thắng, ) tự nhiên, hấp dẫn Dạng ngôn ngữ - Âm hởng chủ đạo đối thoại ("Bà xem ") tạo nên lôi cuốn, đoạn trích? Cáh Nhận xét âm h- ý ngời nghe, thể thán phục trớc miêu tả tâm lí nhân ởng đoạn trích cảnh miêu tả, truyền thán phục đến ngời vật sử thi đọc + Ngôn ngữ nhân vật: đợc dùng nhiều để miêu tả diễn biến giao tranh, mối quan hệ ngời anh hùng với dân làng; ngôn ngữ kéo dài, mang sắc thái ngôn ngữ kịch khiến ngời nghe cảm giác đợc chứng kiến kiện xảy + Các biện pháp tu từ so sánh giàu hình ảnh tạo âm hởng sử thi + Sử thi miêu tả tâm lí thông qua hành động sử thi, cử nhân vật Hớng dẫn đọc thêm: Sử thi đẻ đất đẻ nớc Sử thi đẻ đất đẻ nớc sử thi thần thoại ngời Mờng Tác phẩm dài 8503 câu thơ kể lại hình thành vũ trụ lúc Mờng ổn định Sự hình dung ngời Mờng hình thành vũ Trụ Hình thức nghệ thuật đắc sắc đoạn trích IV Củng cố Giáo viên nêu câu hỏi, HS làm vào phiếu học tập Câu hỏi: ý nghĩa chiến công ngời anh hùng Đam Săn? Yếu tố nghệ thuật tạo nên âm hởng sử thi ? Nghệ thuật đặc sắc đoạn trích? ? Tâm lí nhân vật đợc miêu tả cách nào? V- Dặn dò - Vẻ đẹp nhân vật Đăm Săn qua đoạn trích Chiến thắng Mtao Mxây - Chuẩn bị Văn văn học, Ôn tập viết số - Soạn Uy lít- xơ trở Tiết 13, 14 Đọc văn Uy-lít- xơ trở (Trích Sử thi Ô- đi- xê- Hô -me- rơ) (2tiết) A- Mục tiêu cần đạt Giúp HS: -Hiểu đợc trí tuệ tình yêu chung thuỷ hai phẩm chất cao đẹp nhân vật sử thi Ô- đi-xê - Thấy đợc nghệ thuật trần thuật đầy kịch tính, lối miêu tả tâm lí nhân vật sử thi - Cảm nhận đợc cách mtả tỉ mỉ ss giàu hình ảnh cách sd tính ngữ phong phú cách đối thoại đoạn thuyết lí hoàn chỉnh, bóng bảy B- Phơng tiện dạy häc - SGK,SBT, SGV, phiÕu häc tËp C- TiÕn tr×nh dạy học I- Tổ chức lớp Ngày dạy Lớp Sĩ số HS Vắng Kiểm tra II- Kiểm tra cũ Do đâu ngôn từ văn học có tính đa nghĩa Tại nói ngôn từ văn học phơng tiện giao tiếp đặc biệt? Vì nói hìng tợng văn học thông Điệp III- Bài míi Lêi vµo bµi : GV giíi thiƯu vỊ sư thi Hi Lạp , sau dẫn vào Hoạt động thầy Hoạt động trò Yêu cầu cần ®¹t KiĨm tra tri thøc HS ho¹t ®éng tËp A- Giới thiệu chung đọc -hiểu thể I- Tác giả - Dựa vào tiểu dẫn Giới thiệu - Hô-me-rơ nhà thơ Hi Lạp sách, giới thiệu - Sinh I-ô-Ni ven bờ Tiểu nét tác giả - Sống vào khoảng kỉ IX, VIII trc CN Hô- me-rơ - Là tác giả thiên sử thi tiếng I-li-át Ô-đi-xê + Hai tác phẩm tác phẩm văn học Hi lạp cổ đại bút tích xa văn học Châu Âu, đợc sáng tác dựa theo Truyền thuyết chiến tranh thành Tơ Roa - I-li-át ca thành I-li-ông + Gồm 15693 câu thơ đợc chia 24 khúc ca + Nhân vật A-sin- biểu tợng sức mạnh thể chất cuả ngời Hi Lạp - Ô-đi-xê ca chàng Uy-lít-xơ - HS tóm tắt tác HS tóm tắt phẩm II- Tác phẩm Tóm tắt (SGK) Hoàn cảnh đời tác phẩm - Tác phẩm đợc viết vào thòi kì ngời Hy Lạp chuẩn bị mở rộng địa bàn-> Đòi hỏi phẩm chất mới: thông minh, tỉnh táo, mu trớc, khôn ngoan - tác phẩm đợc viết giai ®o¹n ngêi Hi l¹p tõ Nghe GV giíi gi· chế độ công xà thị tộc XD gia đình tÕ GV giíi thiƯu vỊ thiƯu bµo míi cđa x· hội với quan hệ tình hoàn cảnh đời cảm mới: tình quê hơng, tình vợ chồng thuỷ tác phẩm, giá trị tác chung, tình chủ khách, chủ tớ phẩm -> Hômerơ thiên tài tiên đoán cho thời đại ông Giá trị a) Nội dung - Gồm 12110 câu chia làm 24 khúc ca Tác phẩm ngợi ca Uy- lít-xơ - biểu tợng sức mạnh trí tuệ, ý chí, nghị lực ngời; biểu tợng đẹp đẽ tình yêu quê hơng, tình vợ chồng chung thuỷ - P/a khát vọng tìm hiểu, chinh phục giới tự nhiên ngời ; mơ ớc sống hoà bình, văn minh, hạnh phúc b) Nghệ thuật - Mtả tlí nhân vật - Ngôn ngữ trang trọng nhiều định ngữ, ẩn dơ - KĨ chun theo lèi “tr× ho·n sư thi” B- Đoạn trích I- Vị trí đoạn trích - Thuộc ca khúc XXIII gần cuối sử thi II- Đọc- tóm tắt - Sau Uy-lít-xơ giết hết bọn cầu hôn gia nhân phản bội, nhũ mẫu báo cho Pê-nê- lốp chồng nàng đà trở nhng nàng ko tin - Uy-lít xơ phải trải qua thử thách bí mật giờng - Chàng giải toả đợc nghi ngờ, gia đình đoàn tụ III- Đọc- hiểu cấu trúc Hoạt động tập thể -3 phần HD HS tìm hiểu III- Đọc- hiểu nội dung nghệ thuật đoạn trích Tình kịch tính Xác định -Pê-nê-lốp kiên trinh chờ chồng 20 năm, nhng - Xác định vị trí biết tin chồng đà nàng ko tin đoạn trích Tóm tắt - Nhìn thấy ngời mà nhũ mẫu bảo chồng - Tóm tắt tình tiết nàng nhng nàng ko chạy đến ôm chầm, ko đoạn biĨu lé niỊm vui trÝch - UY- lÝt x¬ cịng ko biết làm đành ngồi yên chờ đợi -> Tạo chờ đợi hồi hộp, lí thú ngời đọc; làm bật diễn biến tâm lí nhân vật đặc biệt Pê-nê-lốp - Đoạn trích chia làm phần? Hoạt động nhóm HD đọc- hiĨu néi dung vµ nghƯ tht +Nhãm +Nhãm 1: tìm hiểu tình kịch tính Tìm hoàn cảnh - Hoàn cảnh nào(Tình huống) nảy sinh truyện? Tác dụng - Hoàn cảnh có tình kịch t/d ngời tính đọc diễn biến tâm lí nhân vật IV- Củng cố - Đặc điểm sử thi Hô-me-rơ, cốt truyện Ô-đi xê; tình tiết đoạn trích - Tình kịch tính đoạn trích V- Dặn dò - Soạn tiếp tiết 2(Tác động nhân vật Pê-nê-lốp) Tiếp tiết 2-B- Phơng tiện dạy học - SGK,SBT, SGV, phiếu học tập C- Tiến trình dạy học I- Tổ chức lớp Ngày dạy Lớp Sĩ số HS Vắng Kiểm tra 10I 10N II- Kiểm tra cũ Hai thiên sử thi I-li-át Ô-đi xê có vị trí văn học cổ đại Hi Lạp? Tóm tắt sử thi Ô-đi-xê III- Bài Lời vào : Bằng trái tim khối óc, Uy-lít xơ đà chiến thắng chến trờng đại dơng mênh mông vô nguy hiểm hành trình trở nhà Về đến quê hơng, trái tim khối óc chàng lại chiến thắng chiến đấu với kẻ thù phá hoại hạnh phúc mình, đoạn trích lần Uy-lít xơ lại chiến thắng chiến trờng lòng ngời Hoạt động thầy Hoạt động trò Yêu cầu cần đạt III- Đọc- hiểu nội dung nghệ thuật +Nhóm +Nhóm 2: tìm hiểu tác động nhũ mẫu với Pê-nê- Tác động nhũ mẫu ơ-ri-clêđối với Pê-nê-lốp lốp Tìm - Trớc cánh lòng động tác Nhũ mẫu Pê nê lốp - Báo tin chồng - Thận trọng, tự Pê-nê-lốp, tác giả đà bày tác động Đó tác động nào? nàng đà trở - Nhũ mẫu đà làm 2,3 Tìm chi tiết, để thuyết phục Pê-nê- điền vào bảng lốp? - Mỗi lần nhũ mẫu tác động đến Pê nê lốp, nàng có thái độ gì? Vì Pê-nê- lốp phải thận trọng? ghìm nén mình, ghìm nỗi vui mừng nhũ mẫu Nàng thần bí hoá câu chuyện cho câu chuyện thần linh Vì + Một : Uy-lítxơ làm đủ sức giết 108 vị cầu hôn; ko tin phải đa lí lẽ để lí giải: thần trừng phạt + Hai là: Uy-lít-xơ đà xa quê hơng 20 năm nàng chờ mong mòn mỏi nghĩ chàng đà chết - Nàng thận trọng nhng lòng đỗi phân vân Nàng k biết đối xử với Uy-litsxơ nh - Nhũ mẫu tiếp tục thuyết phục đa thêm chứng, đánh với nàng - Nàng ngồi lặng thinh ghế hồi lâu, lòng nàng sửng sốt, đăm đăm âu yếm nhìn chồng, lạiko nhận chồng quần áo rách rới * Qua cách mtả thái độ, cử đặt nhân vật vào hoàn cảnh đầy kịch tính, tác giả đà làm bật t.lí nhân vật sử thi: yêu vô bờ, nghi ngờ dội Tác động Tê-lê-mác với mẹ Tê-lê-mác Pê-lê-nốp - Ko đủ kiên Những lời trách nhẫn để đẻ tự ghìm khiến cho - Qua cách miêu tả thái độ, cử nhân vật Pê-nê-lốp, em h·y nhËn xÐt t©m lÝ cđa NhËn xÐt nhân vật sử thi + Nhóm -> Thái độ nôn ngạc chừng nóng sốt ruột->t.lí + Mẹ tin cha mẹ trẻ nhận dễ dàng-> nàng liên tởng đến giờng +Nhóm 3: tìm hiểu tác động Tê-lê4 Cuộc đấu trí Pê-nê-lốp Uymác với mẹ lít-xơ Tìm từ ngữ - Đọc lời thoại Tê-lê-mác mẹ, tìm từ ngữ thái độ cậu - Những lời trách đà tác động tới nàng nh nµo? - Khi nµng nãi “cha mĐ sÏ nhËn nhau, nàng liên tởng đến gì? Phân tích tác động tê-lê-mác +Nhóm 4: Tìm chi tiết - ý định thử thách chồng Pê-nê-lốp đợc thể qua câu văn nào? nàng có tực tiếp nãi víi chång k? V× sao? NhËn ý mn thử thách vợ, Uy-lít xơ có thái độ gì? Chàng có trực tiếp nói với vợ k? - Từ ngữ cho biết chàng tin vào trí tuệ mình? mình, cậu trách mẹ Pê-nê-lốp phân gay gắt: vân cao độ, xúc + độc ác; sắt đá; động dội: cứng rắn đá + lòng mẹ kinh Pê-nê-lốp - Mn thư th¸ch chång nhng ko nãi trùc tiÕp với chồng mà nói với con, : xa lạ, phải giữ thái độ lịch sự, lễ độ Uy-lít-xơ - Nhận ý muốn thử thách vợ, Uy-lít xơ nhẫn nại mỉm cời Chàng tin vào trí tuệ nắm phần thắng: + Thế mĐ cịng nhËn cha, ch¾c ch¾n nh vËy +Nhóm 4: tìm hiểu đấu trí Pênê-lốp Uy-lít-xơ Tìm câu văn, lí giải - Tại Uy- lít xơ lại Phân tích ko nôn nóng? Việc làm chứng tỏ điều đó? Qua việc làm này, Uylít x-xớ bộc lộ p/chất nào? + Trách nàng có trái tim sắt đá -> nói với mà nh nói với vợ-> tinh tế tác giả - Mđ quan trọng vợ chồng nhận nên chàng ko nôn nóng mà tỉnh táo, sáng suốt, cân nhắc sâu sắc - Chàng bàn với cách xử trí kẻ cầu hôn bị giết-> khôn ngoan, mu chớc 3 Tìm từ ngữ - Chàng mô tả cặn kẽ, tỉ mỉ giờng -> Trí tuệ nhạy bén đà vợt qua thử thách Lí giải - Nàng gợi ý giờng -> Dùng khôn khéo, thông minh để xác minh thật - Làm để Pênê-lốp nhận chồng? Chi tiết nói lên phẩm chất nàng? Qua đối thoại lỉtí nhân vật, em hiểu ngời Uy-lítxơ Pê-nê- lôp? Tâm lí nhân vật đợc mtả bàng cách nào? * Cuộc đấu trí nhân vật cho tâ thấy, Pê-nê-lốp ngời khôn khéo, thông minh, Uy-lít-xơ ngời khôn ngoan, mu chớc, thông minh Đó gặp gỡ trÝ t, hai t©m hån T©m lÝ nh©n vËt đợc mtả qua cử chỉ, thái độ, hành động lối so sánh mở rộng IV- Đọc- hiểu ý nghĩa - Đoạn trích chứng tỏ ngòi bút mtả t.lí nhân vật sử thi tác giả HD HS đọc -hiểu ý nghĩa - Tài tác giả thể điểm nào? - XD nhân vật sử thi, tác giả nhằm mđích gì? Lí giải Nhận xét - Qua đoạn trích, tác giả ngợi ca phẩm chất trí tuệ thông minh sáng suốt Uy-lít-xơ, Pê-nê-lốp ®Ị cao nh÷ng phÈm chÊt cđa ngêi - Ca ngợi t.y quê hơng, tình vợ chồng chung thuỷ Hoạt ®éng tËp thĨ (HS tr¶ lêi theo HD ) IV- Củng cố - Trí tuệ, tình yêu phẩm chất cao đẹp ngời thời đại Hô-me-rơ - Nghệ thuật đặc sắc đoạn trích - Vì tác giả đề cao p/chất ngời thời đại ông? liên hệ với thời đại V- Dặn dò - Chuẩn bị văn văn học - Thực hành lập ý viết đoạnvăn theo yêu cầu khác ... Vẻ đẹp nhân vật Đăm Săn qua đoạn trích Chiến thắng Mtao Mxây - Chuẩn bị Văn văn học, Ôn tập viết số - Soạn Uy lít- xơ trở Tiết 13, 14 Đọc văn Uy- lít- xơ trở (Trích Sử thi Ô- đi- xê- Hô -me- rơ)... III- Bài Lời vào : Bằng trái tim khối óc, Uy- lít xơ đà chiến thắng chến trờng đại dơng mênh mông vô nguy hiểm hành trình trở nhà Về đến quê hơng, trái tim khối óc chàng lại chiến thắng chiến. .. độ Uy- lít- xơ - Nhận ý muốn thử thách vợ, Uy- lít xơ nhẫn nại mỉm cời Chàng tin vào trí tuệ nắm phần thắng: + Thế mẹ cịng nhËn cha, ch¾c ch¾n nh vËy +Nhãm 4: tìm hiểu đấu trí Pênê-lốp Uy- lít- xơ