Đang tải... (xem toàn văn)
đề cương ôn tập học kì 2 môn văn lớp 10 trung học phổ thông theo bộ giáo dục, giúp các bạn ôn tập tốt hơn trong thi học kì sắp tới.để có thể đạt được kết quả cao nhất có thể trong lớp 10.chúc các bạn thành công
Đề cương ơn tập học kì II mơn Ngữ văn 10 năm học 2010 – 2011 ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP HỌC KỲ II MÔN NGỮVĂN LỚP 10 PHẦN LÀM VĂN Bài: Tính chuẩn xác hấp dẫn văn thuyết minh Kiến thức bản: Tính chuẩn xác văn thuyết minh - Mục đích văn thuyết minh cung cấp tri thức vật, tượng khách quan Do vậy, tính chuẩn xác yêu cầu quan trọng văn thuyết minh - Để đạt tính chuẩn xác cần phải: + Tìm hiểu thấu đáo đối tượng trước viết + Thu thập đầy đủ tài liệu - Chú ý thời điểm xuất tài liệu Tính hấp dẫn văn thuyết minh - Văn thuyết minh cần phải có tính hấp dẫn để thu hút người đọc, người nghe - Để tạo tính hấp dẫn cần phải: + Sử dụng nhiều hình tượng sinh động + Sử dụng so sánh để làm nổibạc khác biệt, gây ấn tượng + Tình cảm chân thật * Chất lượng văn thuyết minh phụ thuộc vào tính chuẩn xác văn thuyết minh cần phải hấp dẫn để loi người nghe, người đọc Bài: Phương pháp thuyết minh Khái niệm phương pháp thuyết minh: Là hệ thống thao tác, cách thức mà người thuyết minh dùng để đạt tới mục đích làười đọc, người nghe nắm điều muốn nói Những phương pháp thuyết minh thường gặp là: định nghĩa, thích, liệt kê, phân loại, phân tích, giảng giải nguyên nhân – kết quả, nêu ví dụ, so sánh, dùng số liệu, Việc lựa chọn, vận dụng phối hợp phương pháp thuyết minh cần tuân theo nguyên tắc sau đây: + Khơng xa rời mục đích thuyết minh + Làm bật chất đặc trưng vật + Làm cho người đọc, ngươì nghe tiếp nhận dễ dàng, hứng thú Bài: Luyện tập viết đoạn văn thuyết minh Để viết tốt đoạn văn thuyết minh cần phải: - Nắm vững kiến thức đoạn văn thuyết minh kĩ viết văn thuyết minh - Có đủ tri thức cần thiết chuẩn xác để làm rõ ý chung đoạn - Sắp xếp hợp lí tri thức theo thứ tự rõ ràng, rành mạch - Vận dụng đắn, sáng tạo phương pháp thuyết minh diễn đạt để đoạn văn trở nên sinh động, hấp dẫn Bài: Tóm tắt văn thuyết minh Mục đích: Nhằm hiểu ghi nhớ nội dung văn Tổ Ngữ Văn trường THPT Nguyễn Văn Tiếp Trang Đề cương ôn tập học kì II mơn Ngữ văn 10 năm học 2010 – 2011 Yêu cầu: Bản tóm tắt phải rõ ràng, xác so với nội dung văn gốc Cách tóm tắt: + Xác định mục đích u cầu tóm tắt + Đọc văn gốc để nắm vững đối tượng thuyết minh + Tìm bố cục văn + Viết tóm lượt ý để hình thành văn Bài: Lập dàn ý văn nghị luận: Tác dụng việc lập dàn ý: Giúp người viết bao quát nội dung chủ yếu, luận điểm, luận cần triển khai, phạm vi mức độ nghị luận nhờ mà tránh xa đề, lạc đề, thiếu ý triển khai ý không cân xứng Cách lập dàn ý: Muốn lập dàn ý văn nghị luận cần phải nắm yêu cầu đề để tìm hệ thống luận điểm, luận xếp, triển khai chúng theo thứ tự hợp lí, có trọng tâm Bố cục: phần: + Mở bài: Giới thiệu định hướng triển khai vấn đề + Triển khai luận điểm, luận + Nhấn mạnh mở rộng ý Bài: Lập luận văn nghị luận: Khái niệm lập luận văn nghị luận: Là đưa lí lẽ, chứng nhằm dẫn dắt người nghe, người đọc đến kết luận mà người viết, người nói muốn đạt tới Cách xây dựng lập luận: Để xây dựng lập luận văn nghị luận cần phải: Xác định luận điểm xác, minh bạch, Tìm luận thuyết phục Lựa chọn phương pháp lập luận hợp lí Bài: Các thao tác nghị luận: Khái niệm thao tác nghị luận: Là động tác thực theo trình tự yêu cầu kĩ thuật quy định hoạt động nghị luận Một số thao tác nghị luận thường gặp: phân tích, tổng hợp, diễn dịch, quy nạp, so sánh Yêu cầu sử dụng thao tác nghị luận: Mỗi thao tác có ưu điểm hạn chế riêng Cần phải vận dụng thao tác thích hợp để hoạt động nghị luận đạt hiệu Bài: Viết quảng cáo Khái niệm văn quảng cáo: Là loại văn thông tin, thuyết phục khách hàng chất lượng, lợi ích, tiện dụng, sản phẩm, dịch vụ họ thích mua hàng, sử dụng dịch vụ Yêu cầu: Ngắn gọn, súc tích, hấp dẫn, tạo ấn tượng, trung thực, tôn trọng pháp luật, phong mĩ tục Cách viết: Chọn nội dung độc đáo, gây ấn tượng, thể tính ưu việt, tiện ích sản phẩm Trình bày theo kiểu quy nạp so sánh sử dụng từ ngữ tuyệt đối PHẦN TIẾNG VIỆT Bài: Khái quát lịch sử phát triển tiếng Việt Tổ Ngữ Văn trường THPT Nguyễn Văn Tiếp Trang Đề cương ôn tập học kì II môn Ngữ văn 10 năm học 2010 – 2011 Lịch sử phát triển tiếng Việt: Lịch sử tiếng Việt gắn bó với lịch sử hình thành phát triển dân tộc Việt Nam Tiếng Việt thuộc họ ngơn ngữ Nam Á, dịng Mơn – Khmer Tiếng Việt có quan hệ học hàng với tiếng Mường; quan hệ tiếp xúc với tiếng Hán, Thái Tiếng Việt ngày trở nên phong phú, uyển chuyển, có đầy đủ khả đảm đương vai trị ngơn ngữ quốc gia q trình cơng nghiệp hóa, đại hóa Chữ viết tiếng Việt: Chữ Nơm thành văn hóa lớn lao, biểu ý thức độc lập, tự chủ cao dân tộc phưpwng tiện sáng tạo nên văn học chữ Nơm ưu tú, có nhiều hạn chế nã thay chữ quốc ngữ, hệ thống chữ viết ưu việt, có vai trị quan trọng đời sống xã hội vàự phát triển đát nước ta Bài: Những yêu cầu sử dụng tiếng Việt Sử dụng theo chuẩn mực tiếng Việt a/ Về ngữ âm: Khi nói cần phát âm âm chuẩn tiếng Việt Khi viết, cần viết theo quy tắc hành tả chữ viết b/Về từ ngữ: Khi nói viết, việc dùng từ ngữ phải đảm bảo yêu cầu sau: Đúng hình thức âm cấu tạo từ tiếng Việt Đúng ý nghĩa từ Đúng đặc điểm ngữ pháp từ c/Về ngữ pháp: Câu văn phải cấu tạo theo quy tắc ngữ pháp tiếng Việt, diễn đạt quan hệ ý nghĩa dấu câu thích hợp Các câu đoạn văn văn cần liên kết chặt chẽ, tạo nên văn mạch lạc, thống d/ Về phong cách ngơn ngữ: Cần nói viết phù hợp với đặc trưng chuẩn mực phong cách ngôn ngữ Sử dụng hay, đạt hiệu giao tiếp cao: Khi nói viết, cần sử dụng tiếng Việt theo chuẩn mực nó, mà cịn sử dụng cách sáng tạo, có chuyển đổi linh hoạt theo phương thức quy tắc chung theo phép tu từ lời nói, câu văn có tính nghệ thuật đạt hiệu giao tiếp cao Bài: Phong cách ngôn ngữ nghệ thuật Khái niệm ngôn ngữ nghệ thuật: Ngôn ngữ nghệ thuật ngôn ngữ chủ yếu dùng tác phẩm văn chương, khơng có chức thơng tin mà cịn thõa mãn nhu cầu thẩm mĩ người Nó ngôn ngữ tổ chức, xếp, lựa chọn, tinh luyện từ ngôn ngữ thông thường đạt giá trị nghệ thuật – thẩm mĩ Đặc trưng phong cách ngơn ngữ nghệ thuật: Tính hình tượng Tổ Ngữ Văn trường THPT Nguyễn Văn Tiếp Trang Đề cương ôn tập học kì II môn Ngữ văn 10 năm học 2010 – 2011 + Nội dung tư tưởng, tình cảm, cảm xúc đẹp phải biểu qua hình tượng cụ thể + Để tạo hình tượng ngơn ngữ, người viết thường sử dụng nhiều biện pháp tu từ + Tính hình tượng dẫn đến tính đa nghĩa, tính hàm súc ngơn ngữ nghệ thuật Tính truyền cảm + Thể chỗ làm cho người đọc, người nghe dồng cảm với người viết + Có nhờ lựa chọn ngơn ngữ để diễn đạt, bình giá Tính cá thể hóa + Ngôn ngữ nghệ thuật thể giọng điệu riêng, phong cách riêng tác giả, bắt nguồn từ cá tính sáng tạo người viết + Bộc lộ vẻ riêng lời nói nhân vật, cách diễn đạt việc, hình ảnh, tình tác phẩm + Tính cá thể hóa tạo cho ngôn ngữ nghệ thuật sáng tạo, lạ, không trùng lặp Bài: văn văn học Khái niệm: Ngày văn coi văn văn học khi: Nó phản ánh khám phá sống, bồi dưỡng tư tưởng tâm hồn, thõa mãn nhu cầu thẩm mĩ Ngơn từ có nhiều tìm tịi, sáng tạo, nhiều hình tượng mang hàm nghĩa sâu sắc Được viết theo thể loại định Cấu trúc văn văn học: Văn văn học mang nhiều tầng lớp: Tầng ngôn ngữ, tầng hình tượng, tầng hàm nghĩa Đi sâu vào tầng lớp hiểu tác phẩm văn học Bài: Nội dung hình thức văn văn học Các khái niệm coi thuộc nội dung: Đề tài, chủ đề, tư tưởng, cảm hứng Các khái niệm coi thuộc hình thức: ngơn từ, kết cấu, thể loại Nội dung hình thức văn văn học hai mặt chia tách Nội dung tồn hình thức định hình thức mang nội dung Bài: Thực hành phép điệp, phép đối Phép điệp biện pháp tu từ lặp lại yếu tố diễn đạt ( vần, nhịp, cụm từ, câu) nhằm biểu đạt cảm xúc gợi hình tượng nghệ thuật Phép đối: Là cách xếp từ câu vị trí cân xứng để tạo hiệu giống trái ngược nhằm gợi vẻ đẹp hồn chỉnh hài hịa diễn đạt PHẦN VĂN HỌC Bài: PHÚ SÔNG BẠCH ĐẰNG Giá trị nội dung: Thể lòng yêu nước, niềm tự hào dân tộc: tự hào truyền thống yêu nước( thể qua việc ngợi ccs chiến công sông Bạch Đằng); tự hào truyền thống đạo lí nhân nghĩa ( qua việc ngợi ca đuecs lớn nhân tài, vua Trần, dân tộc) Tư tưởng nhân văn qua khẳng định, đề cao người, đạo lí, nhân nghĩa Giá trị nghệ thuật Tổ Ngữ Văn trường THPT Nguyễn Văn Tiếp Trang Đề cương ơn tập học kì II mơn Ngữ văn 10 năm học 2010 – 2011 Là đỉnh cao thể phú văn học trung đại, cấu tứ đơn giản mà hấp dẫn, bố cục chặt chẽ, lời văn linh hoạt, hình tượng nghệ thuật sinh động, ngơn từ vừa trang trọng, hào sảng, vừa lắng đọng, gợi cảm Bài: ĐẠI CÁO BÌNH NGƠ Giá trị nội dung: Nội dung xuyên suốt tư tưởng nhân văn gắn liền với độc lập dân tộc - Đoạn 1: (Từng nghe chứng cớ ghi): Khẳng định tư tưởng nhân nghĩa chân lí độc lập dân tộc nước Đại Việt ( nhân nghĩa gắn liền với yêu nước chống xâm lượt - Đoạn 2: ( bảo thần dân chịu được): Tố cáo, lên án tội ác giặc Minh - Đoạn 3: ( Cũng chưa thấy xưa nay): Kể lại diễn biến chiến - Đoạn 4: ( hay): Tuyên bố kháng chiến thắng lợi, rút học lịch sử Giá trị nghệ thuật - Nghệ thuật kết cấu: Vận dụng sáng tạo kết cấu chung cáo - Nghệ thuật lập luận: Tư tưởng nhân nghĩa độc lập dân tộ sở chân lí để triển khai lập luận, lí lẽ ln gắn liền với chứng minh thực tiễn - Bút pháp nghệ thuật: Kết hợp bút pháp tự sự, trữ tình với bút pháp anh hùng ca - Hình ảnh: giàu sức biểu cảm Bài: TỰA TRÍCH DIỄM THI TẬP Giá trị nội dung: - Các nghuyên nhân khiến cho thơ ca Việt Nam qua thời đại trước kỉ XV không lưu truyền đầy đủ - Niềm tự hào ý thức trách nhiệm Hoàng Đức Lương thơ ca dân tộc, ý thức đôc lập thể qua công việc sưu tầm gian khổ cao đẹp Giá trị nghệ thuật - Nghệ thuật lập luận chặt chẽ, lời lẽ thiết tha Bài: HIỀN TÀI LÀ NGUYÊN KHÍ CỦA QUỐC GIA Giá trị nội dung: - Khẳng định tầm quan trọng hiền tài quốc gia: có quan hệ sống cịn đến suy vong đát nước - Khắc bia tiến sĩ việc làm khích lệ nhân tài, khơng có ý nghĩa đương thời mà cịn có ý nghĩa hậu thé - Thấy sách trọng nhân tài triều đại Lê Thánh Tơng, từ rút học lịch sử quý báu Giá trị nghệ thuật Kết cấu chặt chẽ, lạp luận khúc chiết, giàu sức thuyết phục Bài: HƯNG ĐẠO ĐẠI VƯƠNG TRẦN QUỐC TUẤN Phẩm chất Hưng Đạo đại vươngTrần Quốc Tuấn Giá trị nội dung: - Trung quân quốc - Tài mưu lượt - Đức độ lớn lao Tổ Ngữ Văn trường THPT Nguyễn Văn Tiếp Trang Đề cương ơn tập học kì II mơn Ngữ văn 10 năm học 2010 – 2011 Giá trị nghệ thuật - Nghệ thuật kể chuyện: tạo hứng thú cho người đọc - Nghệ thuật khắc họa nhân vật lịch sử sắc nét, sống động Bài: THÁI SƯ TRẦN THỦ ĐỘ Giá trị nội dung: Nhân cách Trần Thủ Độ: Thắn thắng, độ lượng, cầu thị, nghiêm minh, chí cơng vơ tư Giá trị nghệ thuật: Nghệ thuật kể chuyện khắc họa chân dung nhân vật, xây dựng tình giàu kịch tính, lựa chọn chi tiết đắc giá Bài: CHUYỆN CHỨC PHÁN SỰ ĐỀN TẢN VIÊN Giá trị nội dung: - Phẩm chất dũng cảm, kiên cường Ngô Tử Văn đại biểu cho nghĩa chống lại gian tà - Ngụ ý phê phán: + Hồn tên tướng giặc xâm lược + Thánh thần, quan lại cõi âm Giá trị nghệ thuật - Kể chuyện sinh động, hấp dẫn, giàu kịch tính - Kết cấu chặt chẽ, logic, thu hút người nghe Bài: TÌNH CẢNH LẺ LOI CỦA NGƯỜI CHINH PHỤ Giá trị nội dung: - Nỗi đau khổ người chinh phụ sống cảnh xa chinh phu Đó nỗi đơn, tâm trạng đau khổ mong muốn tha thiết có sống tình u lứa đơi hạnh phúc người chồng xa vắng biền biệt - Từ bi kịch toát lên ý nghĩa chống chiến tranh phong kiến phi nghĩa - Giá trị nhân đạo, đề cao quyền sống trân trọng khát vọng hạnh phúc người Giá trị nghệ thuật - Nghệ thuật miêu tả nội tâm nhân vật - Thể thơ song thất lục bát phù hợp với việc diễn tả nội tâm nhân vật Bài: TRAO DUYÊN Giá trị nội dung: - Tình yêu sâu nặng Kiều: Thể qua ý nghĩa kỷ vật tình yêu - Bi kịch tình yêu: thể qua việc Kiều nghĩ đến chết qua lời đối thoại Kiều Giá trị nghệ thuật Nghệ thuật miêu tả nội tâm nhân vật Bài: NỖI THƯƠNG MÌNH Giá trị nội dung: - Số phận bi kịch Kiều cảnh sống lầu xanh - Nỗi thương thân, xót phận ý thức phẩm giá Kiều - Sự chuyển biến ý thức cá nhân người văn học trung đại Giá trị nghệ thuật - Nghệ thuật ngôn từ: Tổ Ngữ Văn trường THPT Nguyễn Văn Tiếp Trang Đề cương ơn tập học kì II môn Ngữ văn 10 năm học 2010 – 2011 + Bút pháp ước lệ + kết cấu đối xứng Bài: CHÍ KHÍ ANH HÙNG Giá trị nội dung: - Lí tưởng anh hùng Nguyễn Du gửi gắm qua hình tượng Từ Hải, người có phẩm chất chí khí phi thường Giá trị nghệ thuật Nghệ thuật miêu tả người anh hùng: + Hình tượng có tính ước lệ + Hình tượng vũ trụ Bài: THỀ NGUYỀN Giá trị nội dung: Kể lễ thề nguyền Kim Trọng Kiều mà Kiều đóng vai trị chủ động, chủ động có hai lí do: + Hiện thực: Tình yêu mãnh liệt + Ám ảnh định mệnh Giá trị nghệ thuật Hai loại ngôn ngữ: + Ngôn ngữ kể, tả tác giả + Ngôn ngữ nhân vật Bài: HỒI TRỐNG CỔ THÀNH Giá trị nội dung: - Tính cách bộc trực, thẳng Trương Phi - Tình nghĩa vườn đào ba anh em Lưu, Quan, Trương- biểu tượng lòng trung nghĩa - Hồi trống gieo vào lòng người đọc âm vang chiến trận Giá trị nghệ thuật - Câu chuyện giàu kịch tính, đậm đà khơng khí chiến trận khí phách anh hùng - Lối kể chuyện giản dị, khơng tơ vẽ, khơng bình phẩm, nhường tất cho tiếng trống BÀI VIẾT TẬP LÀM VĂN ĐỀ: Thuyết minh Tác phẩm Bạch Đằng giang phú Trương Hán Siêu Phú sông Bạch Đằng Trương Hán Siêu tác phẩm tiêu biểu văn học yêu nước thời Lí- Trần Trương Hán Siêu (?- 1354) nhà văn đời Trần, quê Ninh Bình Thời trẻ, ông môn khách Trần Hưng Đạo, người có nhiều đóng góp hai kháng chiến chống Ngun-Mơng lần thứ hai thứ ba.Ơng giữ nhiều chức vụ quan trọng triều Trần, người học vấn un thâm, tính tình cương trực, vua Tổ Ngữ Văn trường THPT Nguyễn Văn Tiếp Trang Đề cương ơn tập học kì II môn Ngữ văn 10 năm học 2010 – 2011 Trần tôn thầy, nho sĩ đời sau xem trí thức nho học chân thời Thịnh Trần Tác phẩm ông bộc lộ tinh thần yêu non sông đất nước, tự hào truyền thống vẻ vang lịch sử dân tộc, đượm sắc thái trữ tình hồi cổ Ngơn ngữ văn chương Trương Hán Siêu tinh tế, lắng đọng, sử dụng thành cơng hình dung từ giàu sắc thái trữ tình, giọng điệu thi phú uyển chuyển Bài “Phú sông Bạch Đằng” sáng tác sau thắng lợi kháng chiến chống Nguyên Mông khoảng 50 năm Bạch Đằng sông ghi dấu nhiều chiến công oanh liệt dân tộc trận thắng quân Nam Hán năm 938 Ngô Quyền, trận thắng quân Nguyên Mông năm 1288 Trần Hưng Đạo Đã có nhiều nhà thơ viết sông lịch sử đầy niềm tự hào này, “Phú sông Bạch Đằng” Trương Hán Siêu tiếng đặc sắc Tác phẩm viết theo lối phú cổ thể Đây thể loại văn có nguồn gốc từ Trung Quốc, viết văn vần văn xi có xen lẫn văn vần, có nội dung kể, tả khách quan việc, phong tục, cảnh vật, bàn đời Bài “Phú sơng Bạch Đằng” có hai nhân vật khách bô lão Khách tác phẩm người có chí bốn phương, thích du ngoạn, ngắm cảnh, bồi bổ kiến thức “Đầm Vân Mộng chứa vài trăm nhiều” Khách bơi thuyền đến sông Bạch Đằng, gặp bô lão, bô lão kể cho nghe chiến công oanh liệt tướng quân nhà Trần năm khiến cho “Ánh nhật nguyệt chừ phải mờ-Bầu trời đất chừ đổi” với ‘Thuyền bè mn đội, tinh kì phấp phớiHùng hổ sáu qn, giáo gươm sáng chói” Khách bơ lão bình luận tầm vóc chiến thắng, rút nguyên nhân thắng lợi ca ngợi tài tình, nhân đức vua Trần tướng quân Trần Quốc Tuấn: Anh minh hai vị thánh quân, Sông rửa lần giáp binh Giặc tan muôn thủa bình, Bởi đâu đất hiểm, cốt đức cao “Phú sông Bạch Đằng” phú tiêu biểu bộc lộ lòng yêu nước, tự hào dân tộc, tự hào truyền thống anh hùng, truyền thống nhân nghĩa sáng ngời đất nước ta Bài phú thể tinh thần nhân văn cao đẹp, tâm hoài cổ tha thiết tác giả Tác phẩm có cấu tứ đơn giản, lời văn linh hoạt, hình tượng nghệ thuật sinh động, từ ngữ gợi hình sắc, giọng điệu hào hùng trang trọng, có lúc lắng đọng gợi cảm, lúc lại triết lí sâu xa Tác phẩm đánh giá đạt đến đỉnh cao nghệ thuật phú văn học trung đại Việt Nam Anh (chị) viết thuyết minh để giới thiệu đời nghiệp Nguyễn Trãi I YÊU CẦU CHUNG : - Biết cách làm văn thuyết minh văn học, vận dụng tốt hình thức kết cấu phương thức biểu đạt Tổ Ngữ Văn trường THPT Nguyễn Văn Tiếp Trang Đề cương ơn tập học kì II môn Ngữ văn 10 năm học 2010 – 2011 - Bài viết có bố cục rõ ràng, mạch lạc, thuyết phục, khơng mắc lỗi dùng từ, tả, ngữ pháp - Vận dụng phương pháp thuyết minh học, kết hợp thêm yếu tố tự sự, biểu cảm II YỀU CẦU CỤ THỂ : * Học viên trình bày theo cách khác cần nêu ý sau : Mở : - Nguyễn Trãi nhà thơ, nhà văn kiệt xuất, danh nhân văn hóa giới có đóng góp lớn cho phát triển văn hóa, văn học dân tộc Thân : - Giới thiệu đời Nguyễn Trãi + Nguyễn Trãi (1380 – 1442) hiệu Ức trai, quê gốc Chi Ngại (Hải Dương) sau dời Nhị Khê (Thường Tín, Hà Nội) + Giới thiệu cha, mẹ Nguyễn Trãi + Cuộc đời ông gắn liền với nhiều biến cố thăng trầm dân tộc : giặc Minh sang xâm lược, Lê Lợi lập nên triều Hậu Lê… + Cuộc đời Nguyễn Trãi đời người anh hùng lẫy lừng lại oan khuất bi kịch lịch sử - Giới thiệu nghiệp văn chương Nguyễn Trãi : + Nói Nguyễn Trãi nhà văn luận xuất sắc ơng có khối lượng lớn tác phẩm luận sáng ngời chủ nghĩa yêu nước, nhân nghĩa Nghệ thuật viết luận ơng lên đến bậc thầy + Nguyễn Trãi nhà thơ trữ tình xuất sắc : Về mặt nội dung : Thơ ông phản chiếu vẻ đẹp tâm hồn ông sáng, đầy sức sống Nguyễn Trãi lên thơ vừa người anh hùng vĩ đại, vừa người trần bình dị Về mặt nghệ thuật : Ơng có cách tân lớn hai phương diện thể loại ngôn ngữ Ông đan xen thành công câu thơ lục ngơn vào thể thơ thất ngơn Đường luật Ơng góp phần Việt hóa ngơn ngữ thơ Nơm - Đánh giá đóng góp Nguyễn Trãi với văn hóa, văn học dân tộc : + Ông trở thành tượng văn học kết tinh truyền thống văn học Lí – Trần đồng thời mở đầu cho giai đoạn phát triển + Ông để lại tập thơ Nôm sớm làm di sản thơ Nôm Việt Nam độc đáo + Nguyễn Trãi đưa ý thức dân tộc lên đến đỉnh cao kết tinh tư tưởng Việt Nam thời trung đại Kết bài: - Nguyễn Trãi sống tâm hồn người đọc ông vừa nhà thơ vừa danh nhân văn hóa lớn Tổ Ngữ Văn trường THPT Nguyễn Văn Tiếp Trang Đề cương ơn tập học kì II mơn Ngữ văn 10 năm học 2010 – 2011 - Nguyễn Trãi coi người đặt móng cho thơ Nôm Việt Nam phát triển lên đến đỉnh cao Cuộc đời nghiệp thơ văn Nguyễn Du - Cuộc đời: - Tên chữ Tố Như, hiệu Thanh Hiên; - Sinh ngày 23/11/1765 18/9/1820 - Quê: + Gốc làng Canh Hoạch - Sơn Nam; + Làng Tiên Điền - Nghi Xuân - Hà Tĩnh - Xuất thân: gia đình đại quý tộc, nhiều đời làm quan nhiều người sáng tác văn chương + Cha anh: giữ chức tước cao triều đình Lê-Trịnh + Mẹ: Trần Thị Tần người Kinh Bắc (đây nguồn vốn văn học dân gian ăn sâu vào hồn thơ văn tài thơ văn ông) - Cuối kỉ XVIII đầu kỉ XIX, xã hội phong kiến Việt Nam khủng hoảng trầm trọng, loạn lạc bốn phương: khởi nghĩa nông dân, kiêu binh làm loạn, Tây Sơn thay đổi sơn hà, diệt Nguyễn, Trịnh, diệt Xiêm, đuổi Thanh huy hoàng thuở - Biến động xã hội đưa Nguyễn Du từ chỗ em đại gia đình quý tộc phong kiến đến chỗ chấp nhận sống anh đồ nghèo - Ơng chứng nhân lịch sử xã hội cụ thể: + Thời thơ ấu niên: sống sung túc hào hoa Thăng Long nhà anh trai Nguyễn Khản Năm 1783 Nguyễn Du thi hương đậu Tam trường nhận chức quan võ nhỏ Thái Nguyên + Mười năm gió bụi lang thang quê vợ, quê hương nghèo túng + Từng mưu đồ chống Tây Sơn thất bại, bị bắt tha, ẩn dật quê nội + Làm quan bất đắc dĩ với triều Nguyễn (Tham tri Lễ, Cai bạ Quảng Bình, Chánh sứ tuế cống nhà Thanh), ốm, Huế ngày 10/8/1820 (năm Canh Thìn) 2- Con người - ảnh hưởng quê hương, gia đình - vùng văn hố - Q cha Hà Tĩnh, núi Hồng, sơng Lam anh kiệt, khổ nghèo - Quê mẹ Kinh bắc hào hoa, nôi dân ca Quan họ - Nơi sinh lớn lên: kinh thành Thăng Long nghìn năm văn hiến lộng lẫy hào hoa - Quê vợ đồng lúa Thái Bình lam lũ - Gia đình quan lại có danh vọng lớn, học vấn cao tiếng: “ Bao Ngàn Hồng hết Sông Rum (Lam) hết nước, họ hết quan” - Cuộc đời Nguyễn Du có nhiều mối u uẩn khơng nói - Ơng ln cảm thấy bối, sống xã hội q gị bó - Nguyễn Du có nhìn thực sâu sắc - Một lòng lo đời, thương người Nguyễn Du, ln bảo vệ cơng lí, bảo vệ đẹp Tổ Ngữ Văn trường THPT Nguyễn Văn Tiếp Trang 10 Đề cương ơn tập học kì II mơn Ngữ văn 10 năm học 2010 – 2011 II-Sự nghiệp sáng tác Các sáng tác Phong phú đồ sộ gồm: văn thơ chữ Hán chữ Nôm a Sáng tác chữ Hán: 249 bài, ba tập - Thanh Hiên thi tập (78 bài); - Nam trung tạp ngâm (40 bài); - Bắc hành tạp lục (131 bài) b Sáng tác chữ Nôm: *Truyện Kiều - Nội dung + Vận mệnh người xã hội phong kiến bất cơng, tàn bạo; + Khát vọng tình u đơi lứa; + Bản cáo trạng đanh thép xã hội chà đạp lên quyền sống, tự hạnh phúc người đặc biệt người phụ nữ xã hội phong kiến + Nguyễn Du tái hiện thực sâu sắc sống tạo nên gía trị nhân đạo tác phẩm + Quan niệm nhân sinh: “chữ tài” gắn liền với chữ “mệnh“; chữ “tâm” gắn với chữ “tài” * Văn chiêu hồn (Văn tế thập loại chúng sinh) - Viết thể thơ lục bát; - Thể lịng nhân mênh mơng nhà nghệ sĩ hướng tới linh hồn bơ vơ, không nơi tựa nương, phụ nữ trẻ em ngày lễ Vu lan (rằm tháng bảy) Việt Nam Một vài đặc điểm nội dung nghệ thuật thơ văn Nguyễn Du a Nội dung: - Chữ tình - Thể tình cảm chân thành - Cảm thông sâu sắc tác giả sống người - người nhỏ bé, số phận bất hạnh, phụ nữ tài hoa bạc mệnh - Triết lí số phận đàn bà hai lần vang lên sâu thẳm bi thiết Truyện Kiều Văn chiêu hồn - Khái quát chất tàn bạo chế độ phong kiến, bọn vua chúa tàn bạo, bất công chà đạp quyền sống người - Là người đặt vấn đề người phụ nữ hồng nhan đa truân, tài hoa bạc mệnh với lịng nhìn nhân đạo sâu sắc - Đề cao quyền sống người, đồng cảm ngợi ca tình u lứa đơi tự do, khát vọng tự hạnh phúc người (mối tình Kiều- Kim, nhân vật Từ Hải) b Nghệ thuật: - Học vấn uyên bác, thành công nhiều thể loại thơ ca: ngữ ngôn, thất ngôn, ca, hành - Thơ lục bát, song thất lục bát chữ Nôm lên đến tuyệt đỉnh thi ca cổ trung đại - Tinh hoa ngơn ngữ bình dân bác học Việt kết tụ nơi thiên tài Nguyễn Du - nhà phân tích tâm lí bậc nhất, bậc đại thành thơ lục bát song thất lục bát Tổ Ngữ Văn trường THPT Nguyễn Văn Tiếp Trang 11 Đề cương ơn tập học kì II mơn Ngữ văn 10 năm học 2010 – 2011 Anh (chị) viết thuyết minh để giới thiệu đời nghiệp Nguyễn Du Nguyễn Du nhà thơ sống hết mình, tư tưởng, tình cảm, tài nghệ thuật ông xuyên suốt tác phẩm ông, xuyên suốt đời ông thể rõ qua văn chương tuyệt vời Truyện Kiều Nguyễn Du sinh ngày 23 tháng 11 năm Ất Dậu, tức ngày 3/1/1866 kinh thành Thăng Long gia đình q tộc lớn Thân sinh ơng Hồng Giáp Nguyễn Nghiễm (1708 – 1775), làm quan đến tham tụng (tể tướng) tước Xuân quận công triều Lê Mẹ ông bà Trần Thị Tần, quê Kinh Bắc, đẹp tiếng 13 tuổi lại mồ côi mẹ, ông phải với người anh Nguyễn Khản Đời sống người anh tài hoa phong nhã, lớn ông 31 tuổi có ảnh hưởng tới nhà thơ Sự thăng tiến đường làm quan Nguyễn Du thành đạt Nhưng ông không màng để tâm đến công danh Trái tim ơng đau xót, buồn thương, phẫn nộ trước “những điều trông thấy” sống lưu lạc, gần gũi với tầng lớp dân đen sống quan trường Ơng dốc máu xương vào văn chương, thi ca Thơ ơng tiếng nói trái tim Đấy tình cảm sâu sắc ông kiếp người lầm lũi hàn, thái độ bất bình rõ ràng ơng số phận người Xuất thân gia đình q tộc, sống khơng khí văn chương bác học, ơng có cách nói riêng, bình dân, giản dị, dễ hiểu, thấm đượm chất dân ca xứ Nghệ Về văn thơ nơm, sáng tác ơng chia thành giai đoạn - Thời gian sống Tiên Điền – Nghi Xuân đến 1802, ông viết “Thác lời trai phường nón Văn tế sống gái Trường Lưu” Đây tình ca thể rõ tâm tính ơng, hồ biểu tâm hồn tác giả với thiên nhiên, với người - Ba tập thơ chữ Hán "Thanh hiên thi tập" gồm 78 bài, viết lúc Quỳnh Côi năm Tiên Điền, lời trăn trở chốn long đong, tâm sự, thái độ nhà thơ trước cảnh đời loạn lạc - Sau 1809, sáng tác thơ ông tập hợp tập “Nam Trung Tạp Ngâm” gồm 40 đầy cảm hứng, tâm sự, nỗi niềm u uất Truyện Kiều Nguyễn Du chuyển dịch, sáng tạo từ tiểu thuyết “Truyện Kim Vân Kiều" Thanh Tâm Tài Nhân, tên thật Tử Văn Trường, quê huyện Sơn Am, tỉnh Triết Giang, Trung Quốc Truyện Kiều nhân dân ta đón nhận cách say sưa, có nhiều lúc trở thành vấn đề xã hội, tiêu biểu tranh luận xung quanh luận đề "Chánh học tà thuyết" cụ Nghè Ngô Đức Kế ông Phạm Quỳnh thu hút nhiều người phía luận chiến Khơng ảnh hưởng sâu sắc tầng lớp thị dân, Truyện Kiều tầng lớp say mê đọc, luận Vua Minh Mạng người đứng chủ trì mở văn đàn ngâm vịnh truyện Kiều sai quan Hàn Lâm Viện chép lại cho đời sau Đến đời Tự Đức, nhà vua thường triệu tập vị khoa bảng triều đến viết vịnh Truyện Kiều văn đàn, Khu Văn Lâu Tổ Ngữ Văn trường THPT Nguyễn Văn Tiếp Trang 12 Đề cương ôn tập học kì II mơn Ngữ văn 10 năm học 2010 – 2011 Ngày nay, Truyện Kiều nhà xuất in với số lượng lớn, dịch nhiều thứ tiếng Các nhà nghiên cứu giới đánh giá cao Truyện Kiều Dịch giả người Pháp Rơ-Ne-Crir-Sắc dịch Truyện Kiều viết nghiên cứu dài 96 trang, có đoạn viết: "Kiệt tác Nguyễn Du so sánh cách xứng đáng với kiệt tác quốc gia nào, thời đại nào” Ông so sánh với văn học Pháp: “Trong tất văn chương Pháp không tác phẩm phổ thơng, tồn dân sùng kính yêu chuộng truyện Việt Nam" Và ông kết luận: "Sung sướng thay bậc thi sĩ với tác phẩm độc vô nhị làm rung động ca vang tất tâm hồn dân tộc" Năm 1965 Hội đồng Hồ bình giới chọn làm năm kỷ niệm 200 năm năm sinh Nguyễn Du Nguyễn Du nhà thơ sống hết mình, tư tưởng, tình cảm, tài nghệ thuật ơng xuyên suốt tác phẩm ông, xuyên suốt đời ông thể rõ qua văn chương tuyệt vời Truyện Kiều Đọc Truyện Kiều ta thấy xã hội, thấy đồng tiền thấy Nguyễn Du hàm ẩn chữ, ý Một Nguyễn Du thâm thuý, trải đời, Nguyễn Du chan chứa nhân ái, hiểu mình, hiểu đời, Nguyễn Du nóng bỏng khát khao sống bình yên cho dân tộc, cho nhân dân -HẾT -Anh (chị) viết thuyết minh để giới thiệu Chuyện chức phán đền Tản Viên Nguyễn Dữ (Trích Truyền kì mạn lục) I U CẦU CHUNG : - Biết cách làm văn thuyết minh tác phẩm văn học Xác định luận điểm đắn, luận xác thực biết lựa chọn thao tác lập luận phù hợp - Bố cục rõ ràng, mạch lạc, hành văn lưu loát, ngữ pháp, tả II YÊU CẨU CỤ THỂ : Bài làm trình bày theo nhiều cách khác cần nêu nội dung đây: Mở bài: - Chuyện chức phán sụ đền Tản Viên tác phẩm thành công việc xây dựng nên hình tượng người trí thức đất Việt khẳng khái, cương trực chống lại ác gian tà - Cùng với tác phẩm khác, truyện góp phần làm nên sức sống Truyền kì mạn lục – “thiên cổ kì bút” Thân bài: - Giới thiệu chung tác phẩm: + Tác giả: Nguyễn Dữ người có cơng lớn việc phát triển thể loại tự hình tượng trong văn học chữ Hán thơng qua Truyền kì mạn lục Ơng người học rộng lại có tài viết văn Tổ Ngữ Văn trường THPT Nguyễn Văn Tiếp Trang 13 Đề cương ơn tập học kì II mơn Ngữ văn 10 năm học 2010 – 2011 + Thể loại: Truyền kì có nguồn gốc từ Trung Quốc truyền vào Việt Nam cuối kỉ XV, đầu kỉ XVI Trưyện truyền kì Việt Nam mang đậm chất dân gian, yếu tố thực tinh thần nhân văn sâu sắc + Xuất xứ: Được rút từ tập Truyền kì mạn lục cuả Nguyễn Dữ - Giới thiệu tóm tắt nội dung tác phẩm: Dựa kiện tác phẩm - Giới thiệu giá trị tác phẩm: + Giá trị nội dung: Ngợi ca Ngơ Tử Văn – hình ảnh người trí thức nước Việt yêu nước, dũng cảm, khẳng khái chống lại gian tà, bảo vệ cho Thổ công đất Việt Gửi gắm ước mơ cơng lí, thể niềm tin chiến thắng cảu thiện với ác, với tà Đặt vào bối cảnh lịch sử thời đại, truyện mang giá trị thực sâu sắc + Giá trị nghệ thuật: Sự kết hợp thành công yếu tố ảo thực Là tổng hòa phương diện nghệ thuật từ cốt truyện đến bố cục, tình tiết - Đánh giá đóng góp giá trị tác phẩm đời sống văn học với người: + Đánh dấu bước phát triển quan trọng văn xuôi tự chữ Hán, thể loại truyền kì + Dạy ta lịng dũng cảm; đem đến cho ta niềm tin vào sống, vào chiến thắng nghĩa Kết bài: - Chuyện chức phán đền Tản Viên ca chiến đấu chiến thắng hào hùng kẻ sĩ cương ktrực đời - Truyện cho ta học nhân sinh: Phải biết dũng cảm đấu tranh với ác, xấu cho sống ngày tốt đẹp Viết văn ngắn khoảng 500 chữ truyền thống “ Tôn sư trọng đạo ” dân tộc ta Yêu cầu cần đạt: A/ Yêu cầu kĩ năng: _ Nắm vững phương pháp làm nghị luận văn học _ Bố cục làm hợp lí, lập luận chặt chẽ, chữ viết rõ ràng, khơng mắc lỗi diễn đạt, dùng từ, ngữ pháp, lỗi tả B/ Yêu cầu kiến thức: Đây loại đề mang tính hỗn hợp hai kiểu bài: vừa thuyết minh vừa nghị luận vấn đề xã hội mang tính văn hóa đất nước.vì cần ý: Thuyết minh truyền thống tôn sư trọng đạo dân tộc Tôn sư trọng đạo gì? Vì dân tộc ta có truyền thống này? Truyền thống lưu giữ qua thời đại? Tổ Ngữ Văn trường THPT Nguyễn Văn Tiếp Trang 14 Đề cương ơn tập học kì II môn Ngữ văn 10 năm học 2010 – 2011 Nghị luận truyền thống “Tôn sư trọng đạo” dân tộc Phân tích vẻ đẹp truyền thống Nhận xét đánh giá truyền thống Suy nghĩ băng hoại đạo đức người Việt Nam thời tại, phải có niềm tin vào truyền thống, vào tương lai Lưu ý: + HS trình bày theo kết cấu khác có cảm nhận riêng miễn đáp ứng yêu cầu đề + Khuyến khích thêm điểm cho có lực cảm thụ văn chương, có sáng tạo -CÁCH CHO ĐIỂM PHẦN TẬP LÀM VĂN: ĐIỂM 5,0: - Đáp ứng tốt yêu cầu nêu - Bố cục hợp lí, nội dung chặt chẽ, phong phú, giàu sức thuyết phục - Diễn đạt tốt, có cảm xúc Có thể mắc vài sai sót nhỏ ĐIỂM 4,0 : - Đáp ứng phần lớn yêu cầu nêu - Bố cục nội dung hợp lí, có sức thuyết phục - Diễn đạt trơi chảy, mắc lỗi diễn đạt ĐIỂM 2,5: - Đáp ứng nửa yêu cầu nêu - Nắm phương pháp thuyết minh - Bố cục có chỗ chưa hợp lí, biết chọn dẫn chứng - Văn chưa trôi chảy diễn đạt ý, không nhiều lỗi diễn đạt ĐIỂM 1,0: - Còn lúng túng phương pháp, chưa biết cách thuyết minh - Nội dung sơ sài, dẫn chứng chưa đúng, chưa tiêu biểu - Bố cục lộn xộn Văn viết lủng củng, nhiều lỗi diễn đạt ĐIỂM 00,0: - Sai lạc nội dung phương pháp * Giám khảo dựa vào tiêu chuẩn điểm lại Tư Liệu Tham Khảo: Thuyết minh nguyễn trãi Biên sọan: Đòan Minh Thiện Nguyễn Trãi sinh năm 1380, hiệu Ức Trai, quê Chi Ngại (Chí Linh, Hải Dương) sau dời Nhị Khê (Thường Tín, Hà Tây) Cha Nguyễn Phi Khanh, học trò nghèo, học giỏi, đỗ thái học sinh (tiến sĩ) Mẹ Trần Thị Thái, Trần Nguyên Đán, qúy tộc đời Trần Lên sáu tuổi, mẹ, lên mười tuổi, ông ngoại qua đời, ông Nhị Khê, nơi cha dạy học Năm hai mươi tuổi, năm 1400, ông đỗ thái học sinh hai cha làm quan với Tổ Ngữ Văn trường THPT Nguyễn Văn Tiếp Trang 15 Đề cương ôn tập học kì II môn Ngữ văn 10 năm học 2010 – 2011 nhà Hồ Năm 1407, giặc Minh cướp nước tạ Nguyễn Phi Khanh bị chúng đưa sang Trung Quốc Nguyễn Trãi người em theo chăm sóc Nghe lời cha khun , ơng trở về, bị qn Minh bắt giữ Sau đó, ơng tìm theo Lê Lợi Suốt mười năm chiến đấu, ông góp cơng lớn vào chiến thắng vẻ vang dân tộc Đầu năm 1428, quét quân thù, ông hăm hở bắt tay vào xây dựng lại nước nhà dưng bị nghi oan bắt giam Sau ông tha, không tin cậy trước Ơng buồn, xin Cơn Sơn Đó vào năm 1438 - 1440 Năm 1440, Lê Thái Tông mời ông trở lại làm việc giao cho nhiều cơng việc quan trọng Ơng hăng hái giúp vua xảy vụ nhà vua chết đột ngột Trại Vải (Lệ Chi Viên, Bắc Ninh) Vốn chứa thù từ lâu Nguyễn Trãi, bọn gian tà triều đình vu cho ơng âm mưu giết vua, khép vào tội phải giết ba họ năm 1442 Nỗi oan tày trời ấy, hai mươi năm sau, 1464, Lê Thánh Tông giải tỏa, cho sưu tầm lại thơ văn ơng tìm người trai sống sót cho làm quan Nhìn chung, đời Nguyễn Trãi lên hai điêm sau: Nguyễn Trãi bậc đại anh hùng dân tộc nhân vật tồn tài có lịch sử Việt Nam thời đại phong kiến O*? Nguyễn Trãi có nhà trị, nhà quân sự, nhà ngoại giao, nhà văn hóa, nhà văn, nhà tho* tầm cỡ kiệt xuất Nhưng Nguyễn Trãi người phải chiụ oan khiên thảm khốc, xã hội củ gây nên tới mức có lịch sử + SỰ NGHIỆP THƠ VĂN: - Nhà văn, nhà thơ lớn: anh hùng dân tộc, Nguyễn Trãi nhà văn, nhà thơ lớn Ơng cịn để lại nhiều tác phẩm có giá trị "Quân trung từ mệnh tập" thư từ gửi cho tướng giặc giấy tờ giao thiệp với triều đình nhà Minh, nhằm thực kế "đánh vào lịng", ngày gọi địch vận "Bình Ngơ đại cáo" lấy lời Lê Lợi tổng kết 10 năm chống giặc, tuyên bố trước nhân dân nghĩa quốc gia, dân tộc, qúa trình chiến đấu gian nan để đến chiến thắng vĩ đại cuối giành lại hịa bình cho đất nước "Lam Sơn thực lục" sử khởi nghĩa Lam Sơn "Dư địa chí" viết địa lý lịch sử nước ta "Chí Linh sơn phú" nói chiến đấu chống giặc Minh gian khổ anh hùng Các tác phẩm văn chữ Hán Về thơ, có hai tập: "Ức trai thi tập" chữ Hán, "Quốc âm thi tập" chữ Nôm, tức chữ Việt, thơ đời, từ lúc trẻ đến tuổi già, nhiều khoảng 10 năm tìm đường thời gian nghỉ Côn Sơn Nội dung thấy rõ tâm tình q hương, gia đình, với nước, với dân, với bao éo le đời - Tình yêu quê hương gia đình: Nội dung thơ văn ơng phong phú Đây nói vắn tắt vài khía cạnh Nét niềm tha thiết với thiên nhiên quê hương Bắt đầu nhỏ nhặt, tưởng không đâu, chan chứa thân thương Rau muống, mồng tơi, râm bụt, chuối, đa, mía thành vần điệu Đào, liễu, tùng, trúc cao sang đứng liền bên cạnh rau muống, mồng tơi quê mùa cách tự nhiên Khơng chút phân biệt sang hèn Tất lịng ơng trìu mến Ông nói cách trang trọng: "Hái cúc, ương lan, hương bén áo, Tìm mai, đạp nguyệt, tuyết xâm khăn", mà vừa vui tươi chân chất: "Ao cạn, vớt bèo cấy muống, Trì thanh, phát cỏ ương sen" Ơng phát đẹp bình dị Tổ Ngữ Văn trường THPT Nguyễn Văn Tiếp Trang 16 Đề cương ôn tập học kì II mơn Ngữ văn 10 năm học 2010 – 2011 bất ngờ: Đêm trăng gánh nước gánh ln trăng đem ("Chè tiên nước ghín nguyệt đeo về") Bầu trời không mây, suốt màu xanh, ơng thấy bầu ngọc đơng lại ("Thế giới đông nên ngọc bầu") Thuyền bè chen gối đầu lên bãi, ơng nhìn thành đám tằm lúc nhúc ("Tằm ươm lúc nhúc thuyền đầu bãi") Con rùa, hạc, núi, chim, mây, trăng, ông coi cái, láng giềng, anh em: "Rùa nằm, hạc lẩn nên bầy bạn, U ấp ta làm ", "Núi láng giềng, chim bầu bạn, Mây khách khứa, nguyệt anh tam" Có lúc, ơng hịa tan vào thiên nhiên đến mức dịng suối, tảng đá phủ rêu, vịm thơng tán trúc hịa nhập với ơng làm một: "Cơn Sơn có suối rì rầm Ta nghe tiếng đàn cầm bên tai, Cơn Sơn có đá rêu phơi, Ta ngồi đá ngồi chiếu êm, Trong lèn thông mọc nêm, Tha hồ muôn lọng ta xem chốn nằm, Trong rừng có bóng trúc râm, Giữa màu xanh mát ta ngâm thơ nhàn" (Côn Sơn ca - dịch) Tiếp theo niềm tha thiết với bà thân thuộc q nhà Thời cịn giặc Minh, nhiều năm ơng phải lẫn tránh khắp nơi, xa nhà, xa quê, xa bà thân thuộc với bao nỗi buồn rầụ Đêm thu, xa nhà, bên đèn khuya, ơng day dứt: :Gió thu đến, rụng lận đận quê người, Đêm mưa, bên đèn leo lét, hồn mộng vơ nơi đất khách" (Đêm thu đất khách - dịch) Tiết Thanh minh đến, theo tục, cháu phải thăm mồ mã ông bà, sửa sang, bồi đắp, thắp nén hương tưởng nhớ, cho đạo làm cháu, mà bao năm ông không Ơng não lịng: "Thân xa ngàn dặm, mồ mã ông bà quê không giẫy cỏ thắp hương, Mười năm qua, nguời ruột thịt, quen thân cũ chẳng ai, Đành mượn chén rượu ép uống, khơng cho lịng xót xa nỗi nhớ quê" (Thanh minh - dịch) Ông mẹ lúc lên sáu Lòng thương mẹ nồng Ơng bà ngoại, cậu, dì Cơn Sơn Q nội nhiều đời Một lần thuyền thăm, ông ôn lại bao nỗi đắng cay ngày lưu lạc Nghe mà tha thiết: "Mười năm trơi dạc cánh bèo, Đêm ngày nhớ quê giày vò lịng, Bao lần gửi hồn tìm q cũ, Nhưng đành nhỏ nước mắt thấm máu mà gội rửa tưởng tượng nấm mồ mẹ, mồ mã ơng bà, cịn xóm làng, bà con, lúc giặc giày xéo tránh hành vi bạo tàn chúng! mà phải thương xót sng, Trời: biết đây! Một đêm trơi qua bên gối, không cách nhắm mắt được" (viết thuyền Côn Sơn - dịch) - Đời sống sạch, suốt đời lịng nước dân: Trở với nơng thơn, ơng n lịng tự hào: "Quê cũ nhà ta thiếu nào, Rau nội, cá ao" Cấy cày niềm vui: "Một cày cuốc thú nhà quề, Áng chúc lan chen vãi đậu kê" Người dân bùn lấm đáng biết ơn: "Ăn lộc đền ơn kẻ cấy cày" Cuộc sống giản dị, nghèo mà thanh: "Bữa ăn dầu có dưa muối, Áo mặc nài chi gấm là", "Hài cỏ đẹp chân đủng đỉnh, Áo bô quen cật vận xềnh xoàng", xa lánh chốn lợi danh nham hiểm: "Co qoe thay ruột ốc, Khúc khuỷu làm chi trái hòe" Ông ca ngợi chi tiết tùng, trúc, mai, ba không chịu khuất phục trước giá lạnh mùa đông ơng ln giữ lịng sạch, "lòng thơm" Lòng thơm lòng yêu nước thương dân Có ơng gọi "lịng trung hiếu", "lịng ưu ái" Nó suốt đời sơi nổi: "Bui có lịng trung liễn hiếu, Mài khuyết, nhuộm đen", "Bui tấc lòng ưu cũ, Đêm ngày cuồn cuộn nước triều đơng" Nó dựa lý tưởng nhân nghĩa Nhân nghĩa tư tưởng cao qúy xuyên thấm đời thơ văn Tổ Ngữ Văn trường THPT Nguyễn Văn Tiếp Trang 17 Đề cương ôn tập học kì II môn Ngữ văn 10 năm học 2010 – 2011 ông Đối với ông, nhân nghĩa "yên dân", "trừ bạo" hay "Trừ độc, trừ tham, trừ bạo ngược" Được thực "Có nhân, có trí, có anh hùng" Nhân trí, anh hùng thuộc lịng u nước cao ơng, u nước tư tưởng, tình cảm, hành động cứu nước lo dân tuyệt vời Nói cụ thể : "cái nhân, nghĩa lớn phấn đấu đến chống ngoại xâm, diệt bạo tàn, độc lập nước, hạnh phúc dân" Đất nước bị ngoại xâm, thành lịng lịng căm thù giặc cao độ ý chí kiên trì, gang thép tiêu diệt quân thù: "Căm giặc nước thề không sống", "Nếm mật nằm gai, há phải sớm hai tối, Quên ăn giận, sách lược thao suy xét tinh" Quân giặc quét rồi, khát khao xây dựng đất nước hưng thịnh, nhân dân đời đời ấm no hạnh phúc: "Xã tắc từ bền vững, Giang sơn từ đổi , Muôn thởu thái bình vững chắc".Năm 1433, Thái Tổ mất, thái tử Nguyên Long lên nối ngôi, tức Lê Thái Tông Những năm đầu, Tư đồ Lê Sát làm phụ điều hành triều Nguyễn Trãi tham gia giúp vua Nhân bàn soạn lễ nhạc, Nguyễn Trãi khuyên nhà vua: "Nguyện xin bệ hạ yêu thương nuôi dưỡng dân chúng để nơi thơn xóm vắng khơng có tiếng ốn hận sầu than" Năm 1435, ơng soạn sách Dư địa chí để vua xem nhằm nâng cao hiểu biết, niềm tự hào ý thức trách nhiệm nhà vua non sông đất nước Bị quyền thần đứng đầu Lê Sát chèn ép, Nguyễn Trãi cáo quan ẩn Côn Sơn, Chí Linh, thuộc tỉnh Hải Dương ngày Tuy nhiên, trái với dự tính Lê Sát, Thái Tơng cịn tuổi khơng dễ trở thành vua bù nhìn để Sát khống chế Năm 1437, nhà vua anh minh nhanh chóng chấn chỉnh triều đình, cách chức giết quyền thần Lê Sát, Lê Ngân; lương thần trọng dụng trở lại, có Nguyễn Trãi Lúc ơng gần 60 tuổi, lại đảm nhiệm chức vụ cũ, kiêm thêm chức Hàn lâm viện Thừa trông coi việc quân dân hai đạo Đông, Bắc (cả nước chia làm đạo) Thời gian phị vua Thái Tơng, Nguyễn Trãi tiếp tục phát huy tài ông Tuy nhiên triều n ổn cung đình lại xảy tranh chấp Vua Thái Tơng ham sắc, có nhiều vợ, năm sinh liền hoàng tử Các bà vợ tranh chấp ngơi thái tử cho nên triều xảy xung đột Vua truất hoàng hậu Dương Thị Bí ngơi thứ tử bà Lê Nghi Dân lên tuổi, lập Nguyễn Thị Anh làm hoàng hậu cho bà Lê Bang Cơ chưa đầy tuổi làm thái tử Cùng lúc bà vợ khác vua Ngơ Thị Ngọc Dao lại sinh, hồng hậu Nguyễn Thị Anh sợ đến lượt mẹ bị phế nên tìm cách hại bà Ngọc Dao Nguyễn Trãi người vợ thứ Nguyễn Thị Lộ tìm cách cứu bà Ngọc Dao đem ni giấu, sau bà sinh hoàng tử Tư Thành (tức vua Lê Thánh Tông sau này) Tháng năm 1442, vua Lê Thái Tông qua nhà Nguyễn Trãi Côn Sơn (Chí Linh, Hải Dương ngày nay), vợ Nguyễn Trãi bà Nguyễn Thị Lộ theo hầu vua Trên đường kinh Vua đột ngột qua đời tai vườn hoa Lệ Chi Viên thuộc Gia Bình, Bắc Ninh Nguyễn Trãi bị triều đình hồng hậu Nguyễn Thị Anh cầm đầu khép tội giết vua bị giết họ (tru di tam tộc) ngày 16 tháng năm 1442 "Tru di tam tộc" giết người họ người bị tội, họ bên vợ họ bên mẹ người Theo gia phả họ Nguyễn, ngồi người họ Nguyễn họ với ơng, cịn có người họ Trần họ với bà Trần Thị Thái mẹ ông, Tổ Ngữ Văn trường THPT Nguyễn Văn Tiếp Trang 18 Đề cương ơn tập học kì II môn Ngữ văn 10 năm học 2010 – 2011 người họ bà Nhữ thị vợ thứ Nguyễn Phi Khanh, người họ bà vợ Nguyễn Trãi (kể vợ lẽ), tất bị xử tử Thái tử Bang Cơ tuổi, trai Nguyễn Thị Anh lập làm vua, tức Lê Nhân Tông Được minh oan Theo số nghiên cứu gần đây, thủ phạm gây chết vua Thái Tơng hồng hậu Nguyễn Thị Anh bà đổ tội cho Nguyễn Trãi Tuy nhiên, đương thời có nhiều người biết việc oan khuất Nguyễn Trãi Hơn 10 năm sau, mẹ vua Nhân Tông bị người Thái Tông Nghi Dân giết chết để giành lại vua Nhưng Nghi Dân nhanh chóng bị lật đổ Người thứ Thái Tông Khắc Xương từ chối báu nên người út Tư Thành vợ chồng Nguyễn Trãi cứu trước kia, Nguyễn Xí rước lên ngôi, tức Lê Thánh Tông Năm 1464, Lê Thánh Tông xuống chiếu giải oan cho Nguyễn Trãi Con cháu ơng tìm lại bổ dụng Người út sinh sau ông qua đời Nguyễn Anh Vũ Lê Thánh Tông phong cho chức Đồng Tri Phủ huyện Tĩnh Gia (Thanh Hóa), cấp cho 100 mẫu ruộng gọi "Miễn hồn điền" (ruộng khơng phải trả lại) cháu đời đời hưởng Nguyễn Anh Vũ xây dựng mộ chí Nguyễn Trãi xứ đồng Tai Hà, làng Dự Quần, lấy sọ dừa, cành dâu táng làm cốt; lấy ngày Nguyễn Trãi - 16 tháng ngày giỗ họ[2] Minh oan cho Nguyễn Trãi, vua Thánh Tông ca ngợi ông: "Ức Trai tâm thượng quang Khuê tảo" (tấm lòng Ức Trai sáng Khuê) Năm 1467, vua Thánh Tông lệnh sưu tầm di cảo thơ văn Nguyễn Trãi Dù vậy, nhà nghiên cứu băn khoăn chưa rõ vị vua coi anh minh đốn Lê Thánh Tơng, minh oan cho Nguyễn Trãi, đại công thần sáng lập vương triều Lê, người với vợ Nguyễn Thị Lộ sức che chở cho mẹ nhà vua lúc gian nan, mà truy tặng tước bá, thấp tước hầu vốn Lê Thái Tổ ban phong ơng cịn sống Các cơng thần khác nhà Hậu Lê thường vua đời sau truy tặng tước cao hơn, công sau lên vương Năm 1980 nhân kỷ niệm 600 năm ngày sinh Nguyễn Trãi, UNESCO công nhận ông danh nhân văn hóa giới Tư liệu thuyết minh đời nghiệp tác giả Nguyễn Trãi ( tư tưởng nhân nghĩa) Tư tưởng nhân nghĩa Nguyễn Trãi (1380 – 1442) triết lý sâu sắc, cốt lõi, bao trùm tồn đời ơng Bài viết phân tích tư tưởng nhân nghĩa nhiều khía cạnh: nhân nghĩa thương dân, dân, an dân; nhân nghĩa khoan dung, độ lượng; nhân nghĩa lý tưởng xây dựng đất nước thái bình… Tư tưởng nhân nghĩa Nguyễn Trãi kế thừa quan điểm nhân nghĩa Nho giáo, mở rộng, phát triển hơn, tạo nên dấu ấn đặc sắc lịch sử tư tưởng Việt Nam Tổ Ngữ Văn trường THPT Nguyễn Văn Tiếp Trang 19 Đề cương ôn tập học kì II mơn Ngữ văn 10 năm học 2010 – 2011 Trong lịch sử dân tộc, Nguyễn Trãi (1380 – 1442) trí thức lớn, lãnh tụ kiệt xuất phong trào khởi nghĩa Lam Sơn Ơng có đóng góp to lớn việc hoạch định đường lối, sách, chiến lược, sách lược chống quân Minh xâm lược, giải phóng dân tộc Hơn thế, Nguyễn Trãi nhà tư tưởng lớn dân tộc Việt Nam kỷ XV Ơng có cơng tổng kết, khái qt vấn đề có tính quy luật nghiệp dựng nước giữ nước điều kiện lịch sử – cụ thể Việt Nam; từ đó, nâng tư người Việt Nam lên tầm cao Thông qua tác phẩm chủ yếu tiêu biểu ông, Quân trung từ mệnh tập, Bình Ngô đại cáo, Ức Trai thi tập, Quốc âm thi tập, Dư địa chí, thấy tư tưởng Nguyễn Trãi phản ánh nhiều mặt đời sống nước ta đương thời: trị, qn sự, ngoại giao, văn hố; vai trò nhân dân, lý tưởng xã hội, v.v Những tư tưởng Nguyễn Trãi giá trị mặt lý luận thực tiễn xã hội đương thời, mà cịn có ảnh hưởng sâu sắc toàn lịch sử tư tưởng Việt Nam nói chung Suốt nhiều trăm năm qua, nước ta có nhiều cơng trình nghiên cứu tư tưởng Nguyễn Trãi nhiều phương diện trị, văn hoá, văn học, nghệ thuật,… Tuy nhiên, việc nghiên cứu tư tưởng triết học Nguyễn Trãi mẻ Trong viết này, muốn đề cập đến tư tưởng nhân nghĩa – triết lý sâu sắc, cốt lõi, bao trùm toàn đời hoạt động cống hiến nhà tư tưởng kiệt xuất Đối với Nguyễn Trãi, nhân nghĩa tư tưởng, nữa, phương pháp luận quan trọng Trong toàn tác phẩm Nguyễn Trãi mà lưu giữ chữ “nhân” nhắc đến 59 lần chữ “nghĩa” – 81 lần Tổng cộng hai chữ “nhân”, “nghĩa” ông sử dụng đến 140 lần Qua đó, thấy, quan điểm tảng hệ thống tư tưởng Nguyễn Trãi “nhân nghĩa” Tất nhiên, cần nhấn mạnh tư tưởng nhân nghĩa Nguyễn Trãi, kế thừa tư tưởng nhân nghĩa Khổng – Mạnh, có khác biệt lớn so với tư tưởng Khổng – Mạnh – mang ý nghĩa tích cực, mở rộng nâng cao Nhân nghĩa, quan điểm Nguyễn Trãi, trước hết gắn chặt với tư tưởng dân an dân: “việc nhân nghĩa cốt an dân”, “dùng quân nhân nghĩa cứu dân khổ, đánh kẻ có tội”, “đại đức hiếu sinh, thần vũ bất sát, đem quân nhân nghĩa đánh dẹp cốt để an dân”(1) Như vậy, nhân nghĩa yêu nước, thương dân, đánh giặc cứu nước, cứu dân Nguyễn Trãi coi “an dân” mục đích nhân nghĩa “trừ bạo” đối tượng, phương tiện nhân nghĩa Vì vậy, người nhân nghĩa phải lo trừ “bạo”, tức lo diệt quân cướp nước Người nhân nghĩa phải đấu tranh cho “hợp trời, thuận người”, nên lấy “yếu chống mạnh”, lấy “ít địch nhiều”, lấy “đại nghĩa thắng tàn”, lấy “chí nhân thay cường bạo”(2) Nhân nghĩa cần phải đấu tranh dân tộc Việt Nam tồn phát triển Nhân nghĩa giống phép lạ, làm cho “càn khôn bĩ mà lại thái, trời trăng mờ mà lại trong”(3) Tư tưởng nhân nghĩa Nguyễn Trãi , vậy, mang đậm sắc thái tinh thần yêu nước truyền thống người Việt Nam Ở đây, thấy rõ tư tưởng nhân nghĩa Nguyễn Trãi vượt lên tư tưởng nhân nghĩa Khổng – Mạnh có sáng tạo, phát triển điều kiện cụ thể Việt Nam Tổ Ngữ Văn trường THPT Nguyễn Văn Tiếp Trang 20 Đề cương ơn tập học kì II môn Ngữ văn 10 năm học 2010 – 2011 Như vậy, với Nguyễn Trãi, tư tưởng nhân nghĩa gắn kết biện chứng với tư tưởng thuận dân, an dân yêu cầu cao, hoài bão lớn, mục đích chiến lược cần phải đạt tới Trước Nguyễn Trãi hàng nghìn năm, nhiều nhà tư tưởng lịch sử triết học Trung Quốc Mạnh Tử… nêu rõ vai trò quan trọng dân, sức mạnh dân, tai mắt trí óc sáng suốt dân Ở Việt Nam, tư tưởng an dân trở thành đạo lý vào thời Lý – Trần Trong thời kỳ đó, tư tưởng thân dân, khoan dân, huệ dân, v.v xuất góp phần tích cực vào việc làm cho thời đại Lý – Trần hưng thịnh Đến Nguyễn Trãi, quan điểm an dân ông tiếp thu, kế thừa, mở rộng nâng cao suốt thời kỳ hoạt động An dân có nghĩa chấm dứt, loại trừ hành động tàn ác, bạo ngược dân An dân bảo đảm cho nhân dân có sống n bình An dân không nhũng nhiễu “phiền hà” dân Với tư tưởng an dân, Nguyễn Trãi đưa chân lý: phải giương cao cờ “nhân nghĩa, an dân”, phải cố kết lòng dân làm sức mạnh nước, làm nước Ông chủ trương cứu nước sức mạnh dân, muốn lấy lại nước phải biết lấy sức dân mà kháng chiến Đó chiến lược bất khả biến, có tính trường tồn, quy luật dựng nước giữ nước dân tộc Việt Nam Có khía cạnh đáng q tư tưởng dân Nguyễn Trãi, tư tưởng trọng dân, biết ơn dân “Dân chúng” ông nhắc tới ý đề cao sau kháng chiến thành công, đất nước giành độc lập bước vào xây dựng sống Nguyễn Trãi nhận thức lực lượng làm thóc gạo, cơm ăn, áo mặc nhân dân; điện ngọc cung vàng vua chúa mồ hôi nước mắt nhân dân mà có: “thường nghĩ quy mơ lớn lao, lộng lẫy sức lao khổ quân dân”(4) Chính xuất phát từ suy nghĩ vậy, nên làm quan triều đình, hưởng lộc vua ban, Nguyễn Trãi nghĩ đến nhân dân, người dãi nắng dầm mưa, người lao động cực nhọc Ông viết: “Ăn lộc đền ơn kẻ cấy cày” Trong suốt đời mình, Nguyễn Trãi có sống gần gũi, gắn bó với nhân dân, hồ vào nhân dân Do đó, ơng nhận thấy rõ đức tính cao quý nhân dân, hiểu nguyện vọng tha thiết nhân dân, thấy rõ sức mạnh vĩ dân sáng tạo lịch sử Đặc biệt, tư tưởng nhân nghĩa Nguyễn Trãi biểu lòng thương người, khoan dung độ lượng, chí kẻ thù Có thể nói, nét độc đáo riêng có tư tưởng nhân nghĩa Nguyễn Trãi Chiến lược “tâm công” Nguyễn Trãi thực kháng chiến chống Minh thể nét độc đáo riêng có “Tâm cơng” – đánh vào lòng người – sách lược Nguyễn Trãi dày cơng suy xét, thu tóm tinh hoa sách binh pháp xưa vận dụng sáng tạo thực tiễn đấu tranh giải phóng dân tộc Việt Nam đương thời “Tâm công” tức dùng lý lẽ tác động vào tinh thần, vào ý thức kẻ địch, nói rõ điều lẽ thiệt, thuyết phục, cảm hố chúng, từ đập tan tinh thần chiến đấu chúng, làm cho chúng nhụt ý chí xâm lược, rã rời hàng ngũ, tiến tới chấp nhận đường hoà giải, rút quân nước Tất nhiên, chiến lược “tâm công” nghĩa quân Lam Sơn kết hợp chiến đấu vũ khí, quân sự, ngoại giao; thực tiễn lịch sử chứng tỏ rằng, chiến lược hồn tồn đắn Tư tưởng nhân nghĩa Nguyễn Trãi bật quan điểm cách đối xử với kẻ thù chúng bại trận, đầu hàng Nó thể đức “hiếu sinh”, “khoan dung” dân Tổ Ngữ Văn trường THPT Nguyễn Văn Tiếp Trang 21 Đề cương ôn tập học kì II mơn Ngữ văn 10 năm học 2010 – 2011 tộc Việt Nam nói chung, tư tưởng nhân nghĩa Nguyễn Trãi nói riêng Nguyễn Trãi Lê Lợi, sách hàng binh, chủ trương không giết để giận tức thời, mà tạo điều kiện cần thiết cho chúng rút nước cách an tồn khơng thể diện Trong thư gửi Vương Thông, ông viết: “Cầu đường sửa xong, thuyền xe sắm đủ, hai đường thuỷ lục, tuỳ theo ý muốn, đưa quân cõi, yên ổn muôn phần”(5) Theo Nguyễn Trãi: “Trả thù báo ốn thường tình người; mà khơng thích giết người tâm người nhân” Để dân n vui, nước hồ bình, khát vọng cháy bỏng Nguyễn Trãi Bởi thế, ơng nói: “Dùng binh cốt lấy bảo toàn nước làm hết Để cho bọn Vương Thơng trở nói với vua Minh trả lại đất đai cho ta, điều ta cần khơng nữa” (6) “Tuyệt mối chiến tranh”, “bảo toàn nước hết” thể lập trường trị nhân nghĩa Nguyễn Trãi Có thể nói, tinh thần nhân đạo cao cả, triết lý nhân sinh sâu sắc Chiến lược đánh giặc cứu nước, cứu dân, “mở thái bình mn thuở” nhân nghĩa Nguyễn Trãi có ý nghĩa to lớn mặt lý luận thực tiễn đấu tranh cứu nước dựng nước dân tộc ta Nguyễn Trãi Lê Lợi, với quân dân Đại Việt kiên thi hành đường lối kết thúc chiến tranh sáng tạo, nhân nghĩa: “nghĩ kế nước nhà trường cửu, tha cho mười vạn hùng binh Gây lại hoà hảo cho hai nước, dập tắt chiến tranh cho muôn đời”(7) Đó thật tư tưởng lớn người có tài “kinh bang tế thế” tư tưởng có sức sống “vang đến mn đời” Tư tưởng nhân nghĩa Nguyễn Trãi tiến xa bước nữa, ý tưởng xây dựng đất nước thái bình, bên vua thánh tơi hiền, bên khơng cịn tiếng giận ốn sầu: “thánh tâm dục dân hưu túc, văn trị chung tu chí thái bình” (lịng vua muốn dân n nghỉ, xếp võ theo văn, nước trị bình) (8); “vua Nghiêu Thuấn, dân Nghiêu Thuấn Dường ta đà phỉ sở nguyền”(9) Như vậy, theo Nguyễn Trãi, đất nước thái bình đất nước có sống phồn vinh, tươi đẹp; đồng thời, có hồ thuận, n vui với nước khác Có thể nói, lý tưởng trị – xã hội Nguyễn Trãi phù hợp với nguyện vọng, ước mơ dân tộc, nhân dân; đạt tới tầm cao rộng điều kiện lịch sử lúc cho phép Quan niệm Nguyễn Trãi, thế, quan niệm tích cực đầy tinh thần nhân Tầm chiến lược, nhìn xa trông rộng khoa học tư tưởng nhân nghĩa Nguyễn Trãi thể tư tưởng cầu người hiền tài giúp nước, giúp dân Nguyễn Trãi quan niệm rằng, nhân tố định nghiệp xây dựng đất nước thái bình, thịnh trị nhân dân Làm để phát huy hết yếu tố tích cực quần chúng nhân dân? Trong sức mạnh nhân dân yếu tố động lực mạnh mẽ nhất? Nguyễn Trãi ra, yếu tố nhân tài Trong Chiếu cầu hiền tài, ông cho rằng: “người tài đời vốn không ít”, nên triều đình phải cầu hiền nhiều đường, nhiều cách học hành thi cử; tiến cử “văn võ đại thần, công hầu, đại phu từ tam phẩm trở lên, người cử người, triều đình, thơn dã, xuất sĩ hay chưa, có tài văn võ, trị dân coi qn, thì… tùy tài trao chức”; ứng cử “người có tài hàng kinh luân bị khuất hàng quân nhỏ”, “người hào kiệt náu nơi đồng nội, lẫn hàng binh lính” phải tự đề đạt để gánh vác việc dân, việc nước Như vậy, rõ ràng rằng, Nguyễn Trãi trọng đến việc đào tạo, Tổ Ngữ Văn trường THPT Nguyễn Văn Tiếp Trang 22 Đề cương ôn tập học kì II mơn Ngữ văn 10 năm học 2010 – 2011 bồi dưỡng, phát triển sử dụng nhân tài vào việc trị quốc, an dân Có thể nói, chiến lược người Nguyễn Trãi, nay, mang đậm tính thời Tóm lại, tư tưởng nhân nghĩa Nguyễn Trãi nội dung cốt lõi toàn hệ thống tư tưởng triết học – trị ơng Tư tưởng có phạm vi rộng lớn, vượt ngồi đường lối trị thơng thường, đạt tới mức độ khái quát, trở thành tảng, sở đường lối chuẩn mực quan hệ trị, nguyên tắc việc quản lý, lãnh đạo quốc gia Khơng có ý nghĩa to lớn thời đại mình, tư tưởng nhân nghĩa Nguyễn Trãi, mặt, tạo nên dấu ấn đặc sắc lịch sử tư tưởng Việt Nam; mặt khác, cịn có ảnh hưởng sâu rộng đến thực tiễn trị đất nước thời đại sau (Nguồn http://www.vientriethoc.com.vn) Tổ Ngữ Văn trường THPT Nguyễn Văn Tiếp Trang 23 ... trong văn học chữ Hán thơng qua Truyền kì mạn lục Ơng người học rộng lại có tài viết văn Tổ Ngữ Văn trường THPT Nguyễn Văn Tiếp Trang 13 Đề cương ôn tập học kì II mơn Ngữ văn 10 năm học 2 010 – 20 11... đàn, Khu Văn Lâu Tổ Ngữ Văn trường THPT Nguyễn Văn Tiếp Trang 12 Đề cương ôn tập học kì II môn Ngữ văn 10 năm học 2 010 – 20 11 Ngày nay, Truyện Ki? ??u nhà xuất in với số lượng lớn, dịch nhiều thứ... bảo vệ đẹp Tổ Ngữ Văn trường THPT Nguyễn Văn Tiếp Trang 10 Đề cương ơn tập học kì II môn Ngữ văn 10 năm học 2 010 – 20 11 II-Sự nghiệp sáng tác Các sáng tác Phong phú đồ sộ gồm: văn thơ chữ Hán chữ