1. Trang chủ
  2. Luận Văn - Báo Cáo

Thực trạng giáo dục ngôn ngữ ở vùng dân tộc miền núi ba tỉnh phía bắc Việt Nam những kiến nghị và giải pháp

251 1.6K 3
Thực trạng giáo dục ngôn ngữ ở vùng dân tộc miền núi ba tỉnh phía bắc Việt Nam những kiến nghị và giải pháp

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

. NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HOC XẢ HỘI VÀ NHÀN VÃN * * * THỰC TRẠNG GIÁO DỤC NGÔN NGỮ Ở VÙNG DÂN TỘC MIỂN NÚI BA TỈNH PHÍA BẮC VIỆT NAM NHỮNG KIẾN NGHỊ VÀ GIẢI PHÁP (BÁO CẢO TỔNG HƠP ĐỂ TẢI NGHIÈN. vấn đề giáo dục 43 ngôn ngữ ở vùng dân tộc miền núi Việt Nam 1. Chú nghĩa Mác — Lê tu n với vấn dê ngôn ngữ các dân tộc 43 thiểu sổ 2. Quan điểm của Đảng và Nhà nước vẽ vấn dề giáo dục 54 ngôn. ờ vùng dân tộc miên núi 3. Tiểu kết 59 II. Về chính sách ngôn ngữ và chính sách giáo dục ngôn ngữ 60 các dân tòc thiểu sô của một sô quốc gia trèn thê giới và khu vực 1. Chính sách giáo dục ngôn

Ngày đăng: 27/03/2015, 12:54

Xem thêm: Thực trạng giáo dục ngôn ngữ ở vùng dân tộc miền núi ba tỉnh phía bắc Việt Nam những kiến nghị và giải pháp, Thực trạng giáo dục ngôn ngữ ở vùng dân tộc miền núi ba tỉnh phía bắc Việt Nam những kiến nghị và giải pháp, CHƯƠNG 1. NHỮNG VẤN ĐỀ LÍ LUẬN VỀ GIÁO DỤC NGÔN NGỮ VÙNG DÂN TỘC MIỀN NÚI VIỆT NAM, Chủ nghĩa Mác- Lenin với vấn đề ngôn ngữ các dân tộc thiểu số, Quan điểm của Đảng và Nhà nước về vấn đề giáo dục ngôn ngữ ở vùng dân tộc miền núi., Chính sách giáo dục ngôn ngữ của Ốt-xtray-lia., Chính sách giáo dục ngôn ngữ các dân tộc thiểu số của một vài quốc gia trong khu vực, Một vài ví dụ về chính sách ngôn ngữ dân tộc ở Trung Quốc., III. TIỂU KẾT CHO CHƯƠNG 1., CHƯƠNG 2. THỰC TRANG GIÁO DỤC NGÔN NGỮ VÙNG MIỀN NÚI DÂN TÔC Ở BA TỈNH NGHÊ AN, SƠN LA VÀ TUYÊN QUANG., l.Giới thiệu sơ lươc về vùng dân tộc miền núi tỉnh Nghệ An., 1 .Đặc điểm tự nhiên địa bàn tỉnh Sơn La., Đôi nét về địa bàn dân tộc miến núi tỉnh Tuyên Quang., Một vài tiểu kết cho phần I của chương II., II. TÌNH HÌNH GIÁO DỤC TIẾNG PH ồ THÔNG ở ĐỊA BÀN DÂN TÔC BA TÌNH NGHÊ AN, SƠN LA VÀ TUYÊN QUANG., Về tình hình giáo dục tiếng phổ thòng ở địa bàn dàn tộc miền núi tỉnh Nghệ An., Vế tình hình giáo dục tiếng phổ thông ở địa bàn dân tộc miền núi tỉnh Sơn La., Về tình hình giáo dục tiếng phổ thông ở địa bàn dân tộc miền núi tỉnh Tuyên Quang., Một vài tiểu kết cho phần II, chương II., l.Tình hình giáo dục tiếng mẹ đẻ của người dân tộc thiểu số ở Nghệ An, Sơn La và Tuyên Quang., 1 Những nguyên nhân đã được nêu ra., CHƯƠNG III KHẢO SÁT NHU CẦU GIÁO DỤC NGÔN NGỮ VỪNG DÂN TỘC MIỀN NÚI BA TÌNH NGHỆ AN, SƠN LA VÀ TUYÊN QUANG, Về nhu cầu giáo dục tiếng Việt của người dân tộc ở Nghệ An, Sơn La và Tuyên Quang ., Một vài nhận xét về nhu cầu thụ hưởng giáo dục tiếng Việt của người dân tộc thiểu số ở Nghệ An, Sơn La và Tuvên Quang., II. VỀ NHU CẦU GIÁO DỤC TIẾNG MẸ ĐẺ CỦA CÁC DÂN TỘC MIỀN NÚI NGHỆ AN, SƠN LA VÀ TUYÊN QUANG., 1 Ý kiến thế hièn nhu cầu giáo dục tiếng mẹ đẻ của các dân tộc miền núi Nghệ An, Sơn La và Tuvèn Quang., Ván đề văn tư của tiếng Thái., Ý kiến của người Thái vể loại văn tự nên sử dụng hoạt động giáo dục tiếng mẹ đẻ., IV. Ý KIẾN CỦA GIÁO VIÊN VỀ NHƯ CẦU GIÁO DỤC TIẾNG MẸ ĐẺ CHO HỌC SINH DÂN TỘC MIỀN NÚI., Tình hình giáo viên hiện nay trong vấn đề giáo dục tiếng mẹ đẻ cho học sinh dân tộc miền núi., V. TIỂU KẾT CHO CHƯƠNG III., TÀI LIỆU THAM KHẢO CHÍNH

Từ khóa liên quan

Mục lục

  • NHỮNG KÝ HIỆU VÀ VIẾT TẮT ĐƯỢC SỬ DỤNG TRONG VĂN BẢN

  • MỤC LỤC

  • MỞ ĐẦU

  • CHƯƠNG 1. NHỮNG VẤN ĐỀ LÍ LUẬN VỀ GIÁO DỤC NGÔN NGỮ VÙNG DÂN TỘC MIỀN NÚI VIỆT NAM

  • I. QUAN ĐIỂM CỦA ĐẢNG VÀ NHÀ NƯỚC TA VỀ VẤN ĐỀ GIÁO DỤC NGÔN NGỮ Ở VÙNG DÂN TỘC MIỀN NÚI VIỆT NAM

  • 1. Chủ nghĩa Mác- Lenin với vấn đề ngôn ngữ các dân tộc thiểu số

  • 1.1. Ý kiến của V.I Lê nin về vai trò ngôn ngữ trong việc đoàn kết các dân tộc ở một quốc gia đa dân tộc

  • 1.2. Ý kiến của V.I. Lê nin về quyền sử dụng tiếng mẹ đẻ của các dân tộc trong một quốc gia đa dân tộc, đa ngôn ngữ

  • 1.3. Ý kiến của V.I. Lê nin về ngôn ngữ quốc gia trong quốc gia đa dân tộc, đa ngôn ngữ

  • 1.3.1. Vấn đề tránh độc quyền ngôn ngữ

  • 1.3.2. Ngôn ngữ quốc gia phải là ngôn ngữ được các dân tộc khác nhau thừa nhận

  • 2. Quan điểm của Đảng và Nhà nước về vấn đề giáo dục ngôn ngữ ở vùng dân tộc miền núi.

  • 3. Tiểu kết.

  • II. VỀ CHÍNH SÁCH NGÔN NGỮ VÀ CHÍNH SÁCH GIÁO DỤC NGÔN NGỮ CÁC DÂN TỘC THIỂU SỐ CỦA MỘT SỐ QUỐC GIA TRÊN THẾ GIỚI VÀ KHU VỰC

  • 1. Chính sách giáo dục ngôn ngữ của Ốt-xtray-lia.

  • 1.1. Lí do lựa chọn trường hợp Ốt-xtray-lia

  • 1.2. Kinh nghiệm

  • 2. Chính sách giáo dục ngôn ngữ các dân tộc thiểu số của một vài quốc gia trong khu vực

  • 2.1. Kinh nghiệm ở Ma - lai - Xia và Sing - ga - por.

  • 2.1.1. Trường hợp quốc gia Ma - lai -xia.

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan