ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN HUỲNH TRUNG HÒA GIẢI PHÁP HOÀN THIỆN PHẦN NỘI DUNG CỦA BIỂU MẪU THUYẾT MINH ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC (NGHIÊN CỨU TRƯỜNG HỢP TẠI TỈNH LONG AN) LUẬN VĂN THẠC SĨ CHUYÊN NGÀNH QUẢN LÝ KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ Hà Nội, 2010 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN - HUỲNH TRUNG HÒA GIẢI PHÁP HOÀN THIỆN PHẦN NỘI DUNG CỦA BIỂU MẪU THUYẾT MINH ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC (NGHIÊN CỨU TRƯỜNG HỢP TẠI TỈNH LONG AN) LUẬN VĂN THẠC SĨ CHUYÊN NGÀNH QUẢN LÝ KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ MÃ SỐ: 60.34.72 Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Vũ Cao Đàm Hà Nội, 2010 MỤC LỤC oOo -MỤC LỤC DANH MỤC BẢNG BIỂU Danh mục hình: Danh mục bảng: PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài: Tổng quan tình hình nghiên cứu: Mục tiêu nghiên cứu: Phạm vi nghiên cứu: 10 Mẫu khảo sát: 10 Câu hỏi nghiên cứu: 11 Giả thuyết nghiên cứu: 11 Phƣơng pháp chứng minh luận điểm: 11 Các Luận 12 10 Địa áp dụng: 14 11 Cấu trúc luận văn: 14 CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA LUẬN VĂN 15 1.1 Các khái niệm 15 1.1.1 Khoa học nghiên cứu khoa học 15 1.1.2 Đề tài nghiên cứu khoa học 19 1.1.3 Biểu mẫu Thuyết minh đề tài nghiên cứu khoa học 20 1.1.4 Nội dung đề tài 23 1.1.5 Các lỗi thường gặp viết đề cương nghiên cứu 29 1.2 Các nghiên cứu nội dung trình tự logic đề cƣơng nghiên cứu khoa học 30 1.2.1 Theo Vũ Cao Đàm 30 1.2.2 Theo Nguyễn Bảo Vệ 32 1.2.3 Theo Phạm Văn Hiền 34 1.2.4 Bàn luận kết 35 *Kết luận Chƣơng 1: 36 CHƢƠNG KẾT QUẢ PHÂN TÍCH VÀ ĐIỀU TRA 37 2.1 Kết phân tích biểu mẫu đề cƣơng đƣợc áp dụng 37 2.1.1 Hiện trạng biểu mẫu 37 2.1.2 Phân tích tìm hạn chế, bất cập 40 2.1.3 Bàn luận kết 44 2.2 Kết phân tích nội dung 20 Thuyết minh đề tài nghiên cứu khoa học tỉnh Long An từ 2006 đến 44 2.2.1 Hiện trạng đề cương 44 2.2.2 Những hạn chế bất cập 47 2.2.3 Những hậu từ hạn chế bất cập 48 2.3 Kết khảo sát thành viên HĐKH cán quản lý khoa học tỉnh 50 2.3.1 Tổng hợp thông tin đối tượng khảo sát 50 2.3.2 Tổng hợp kết khảo sát mức độ cần thiết mục 51 2.3.3 Ý kiến khảo sát giải pháp đề xuất tác giả 53 2.3.4 Các ý kiến đóng góp cho giải pháp đề xuất tác giả 55 2.3.5 Bàn luận kết 56 2.4 Kết tham khảo số biểu mẫu đề cƣơng khác 57 2.4.1 Đề cương nghiên cứu Đại học Nelson Mandela Metropolitan University-Nam Phi 57 2.4.2 Đề cương nghiên cứu Dallas Independent School District–Hoa Kỳ 58 2.4.3 Đề cương nghiên cứu Đại học California-Hoa Kỳ 58 2.4.4 Đề cương nghiên cứu Đại học Johannesburg–Nam Phi 59 2.4.5 Đề cương nghiên cứu Tổ chức sức khỏe giới WHO 59 2.4.6 Đề cương nghiên cứu Đại học Cardiff –Anh 60 2.4.7 Bàn luận kết 60 *Kết luận Chƣơng 61 CHƢƠNG GIẢI PHÁP HOÀN THIỆN 62 3.1 Bổ sung thêm mục “Câu hỏi nghiên cứu” “Giả thuyết nghiên cứu” sau mục “Mục tiêu” 62 3.1.1 Đối với mục “Mục tiêu nghiên cứu” 62 3.1.2 Đối với mục “Tình trạng đề tài” 62 3.1.3 Đối với mục “Tổng quan tình hình nghiên cứu, luận giải mục tiêu nội dung nghiên cứu đề tài” “Liệt kê danh mục cơng trình nghiên cứu, tài liệu nước ngồi nước có liên quan đến đề tài” 63 3.1.4 Đối với mục “Phạm vi nghiên cứu” “Mẫu khảo sát” 63 3.1.5 Đối với mục “Nội dung đề tài” 63 3.2 Chỉnh sửa, xếp lại mục “Phƣơng pháp chứng minh” bổ sung mục “Luận cứ” 64 3.2.1 Đối với mục “Các hoạt động phục vụ nội dung nghiên cứu đề tài” “Cách tiếp cận, phương pháp nghiên cứu, kỹ thuật sử dụng” 64 3.2.2 Bổ sung thêm mục “Các luận cứ” 65 3.2.3.Đối với mục “Phương án phối hợp với tổ chức nghiên cứu sở sản xuất nước”, “Phương án hợp tác quốc tế (nếu có)” “Tiến độ thực hiện” 66 3.3 Hai biểu mẫu đề cƣơng tác giả đề xuất 66 3.3.1 Thuyết minh đề tài nghiên cứu khoa học xã hội nhân văn (B1-2-TMKHXH) 67 3.3.2 Thuyết minh đề tài nghiên cứu khoa học phát triển công nghệ (B1-2-TMĐT) 71 3.4 Tổ chức thử nghiệm giải pháp đề xuất 75 3.4.1 Mục đích 75 3.4.2 Phương pháp thử nghiệm 75 3.4.3 Quá trình thực 75 3.4.4 Kết so sánh qua thực nghiệm 76 *Kết luận Chƣơng 81 KẾT LUẬN 83 KHUYẾN NGHỊ 85 TÀI LIỆU THAM KHẢO 87 PHỤ LỤC 89 DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT oOo Biểu mẫu: Biểu mẫu đề cƣơng: Biểu mẫu Thuyết minh đề tài nghiên cứu khoa học Đề cƣơng: Thuyết minh đề tài nghiên cứu khoa học ĐT: Đề tài HĐ: Hội đồng KH&CN: Khoa học công nghệ KHXH&NV: Khoa học xã hội Nhân văn NCKH: Nghiên cứu khoa học PPCM: Phƣơng pháp chứng minh PPLNCKH: Phƣơng pháp luận nghiên cứu khoa học QLKH: Quản lý khoa học R&D: Research and Development: Nghiên cứu triển khai DANH MỤC BẢNG BIỂU oOo - Danh mục hình: Hình 1.1: Các giai đoạn nghiên cứu ……………………………………………….….19 Hình 1.2: Trình tự xây dựng luận điểm khoa học……………………………….…….31 Hình 1.3: Sơ đồ tổng quát trình tự logic mục đề cƣơng……36 Hình 2.1: Quan hệ mục tiêu 42 Hình 2.2: Sơ đồ kết tổng hợp khảo sát mức độ cần thiết (1) 53 Hình 2.3: Sơ đồ kết tổng hợp khảo sát mức độ cần thiết (2) 53 Hình 2.4: Sơ đồ tổng hợp ý kiến giải pháp tác giả (1) 54 Hình 2.5: Sơ đồ tổng hợp ý kiến giải pháp tác giả (2) 54 Danh mục bảng: Bảng 1.1: Một số loại phán đoán thông dụng 27 Bảng 1.2: Trình tự logic nghiên cứu khoa học………………………………….31 Bảng 1.3: Liên hệ logic theo phân loại chức nghiên cứu……………………… 32 Bảng 1.4: Liên hệ logic theo phân loại giai đoạn nghiên cứu…………………………32 Bảng 2.1: Bảng kê trạng 20 đề cƣơng nghiên cứu tỉnh Long An năm 2006-2010 45 Bảng 2.2: Bảng tổng hợp kết khảo sát mức độ cần thiết mục đề cƣơng nghiên cứu 52 PHẦN MỞ ĐẦU oOo -Bƣớc vào thiên niên kỷ thứ ba, KH&CN trở thành yếu tố then chốt phát triển Điều đƣợc phản ánh rõ việc hoạch định sách chiến lƣợc phát triển khoa học kinh tế nhiều nƣớc giới Tuy nhiên tuỳ thuộc vào trình độ phát triển cụ thể nƣớc mà xây dựng chiến lƣợc, sách phát triển khoa học cơng nghệ mang tính đa dạng đặc thù giai đoạn phát triển cụ thể phù hợp với hoàn cảnh, điều kiện sở vật chất quốc gia Bởi vậy, việc nghiên cứu kinh nghiệm xây dựng sách chiến lƣợc phát triển khoa học công nghệ nƣớc giới khu vực để áp dụng phát huy cách sáng tạo vào hồn cảnh đất nƣớc có ý nghĩa đặc biệt quan trọng nƣớc đƣờng cơng nghiệp hố- hiên đại hố nói chung Việt Nam nói riêng Nghiên cứu khoa học trở thành hoạt động sôi rộng khắp phạm vi toàn cầu Các thành tựu khoa học công nghệ đại làm thay đổi mặt giới Khoa học công nghệ trở thành động lực thúc đẩy cho phát triển nhân loại Tuy nhiên, để có kết nghiên cứu đáp ứng đƣợc mục tiêu đặc ra, nhà nghiên cứu nhà quản lý khoa học phải tiếp cận đến phƣơng pháp nghiên cứu khoa học, coi yếu tố quan trọng để hoạt động nghiên cứu khoa học đảm bảo tính chuẩn xác suốt trình nghiên cứu Kiến thức phƣơng pháp đƣợc tích lũy kinh nghiệm lao động hay đƣợc tích lũy q trình nghiên cứu khoa học cụ thể, song thân phƣơng pháp có hệ thống lý thuyết riêng Với khái niệm khoa học thiết chế, vấn đề nghiên cứu khoa học phải đƣợc tiến hành theo phƣơng pháp khoa học Điều ngƣời đọc hiểu đƣợc ý tƣởng nghiên cứu nhà khoa học thông qua đề cƣơng cách trình bày đề cƣơng nghiên cứu Vì vậy, đề cƣơng nghiên cứu phải mang tính biểu mẫu chuẩn xác giúp ngƣời nghiên cứu thể đƣợc tƣ tƣởng khoa học Trong phạm vi luận văn này, tơi phân tích hạn chế phần II Biểu mẫu thuyết minh đề tài nghiên cứu khoa học áp dụng Long An mạnh dạn đề xuất số giải pháp hoàn thiện phần theo cách tiếp cận phƣơng pháp luận nghiên cứu khoa học đƣợc học Trƣờng Đại học Khoa học xã hội nhân văn Hà Nội Lý chọn đề tài: Theo lý thuyết phƣơng pháp luận nghiên cứu khoa học, mục Thuyết minh đề tài nghiên cứu khoa học (thƣờng đƣợc gọi đề cƣơng) phải đƣợc trình bày theo mạch logic chặt chẽ, từ ngữ sử dụng viết đề cƣơng phải đảm bảo tính khoa học khái niệm chất vật Phần nội dung Thuyết minh đề tài nghiên cứu khoa học phải đảm bảo đầy đủ mục nhƣ sau: 1.Mục tiêu nghiên cứu; 2.Câu hỏi nghiên cứu (vấn đề khoa học); 3.Giả thuyết nghiên cứu (luận điểm khoa học); 4.Phƣơng pháp chứng minh luận điểm; 5.Các luận (lý thuyết thực tế) Ngoài mục nêu trên, phần nội dung đề cƣơng cịn có mục khác nhƣ: tình trạng đề tài, lý nghiên cứu, lịch sử nghiên cứu, phƣơng án phối hợp, tiến độ, kinh phí thực hiện… Tuy nhiên thực tế, biểu mẫu Thuyết minh đề tài nghiên cứu khoa học, đƣợc Sở Khoa học công nghệ tỉnh Long An áp dụng, khơng có đầy đủ mục nêu giúp chủ nhiệm đề tài diễn tả đƣợc nội dung đề cƣơng nghiên cứu Vì vậy, chủ nhiệm đề tài thƣờng không quan tâm đến vấn đề nên dể bị mắc phải lỗi viết đề cƣơng Sau đó, Hội đồng khoa học tỉnh đảm trách việc xét duyệt đề cƣơng nghiên cứu theo Thuyết minh mà chủ nhiệm đề tài lập theo biểu mẫu quy định không để ý đến mạch logic nên dể dàng bỏ sót lỗi trình bày đề cƣơng nghiên cứu Thực tế cho thấy, với biểu mẫu đề cƣơng tại, ngƣời viết đề cƣơng đƣợc mạch logic vấn đề khoa học cần nghiên cứu Sau đó, Hội đồng khoa học xét duyệt khó phát lỗi logic phần nội dung đề cƣơng Vì vậy, trình làm việc, họ không phát bỏ qua lỗi xét duyệt đề cƣơng điều không tránh khỏi Từ nguyên nhân biểu mẫu thuyết minh với phần nội dung khơng đầy đủ khơng mang tính hệ thống dẫn đến hậu việc lập xét duyệt đề cƣơng không đƣợc chuẩn xác Xuất phát từ vấn đề nêu trên, gợi cho tác giả ý tƣởng lựa chọn nghiên cứu luận văn: Giải pháp hoàn thiện phần nội dung biểu mẫu Thuyết minh đề tài nghiên cứu khoa học (nghiên cứu trường hợp tỉnh Long An) Tổng quan tình hình nghiên cứu: Biểu mẫu Thuyết minh đề tài nghiên cứu khoa học (do Bộ Khoa học Công nghệ ban hành) trải qua nhiều lần sửa đổi Các lần sửa đổi làm cho Thuyết minh ngày hoàn thiện Biểu mẫu đƣợc Sở Khoa học công nghệ lần lƣợt áp dụng vào địa phƣơng Sở Khoa học Công nghệ Long An dựa vào biểu mẫu Bộ biên soan lại để áp dụng cho tỉnh, có chỉnh sửa đơi chút nhƣng đảm bảo đầy đủ mục theo mẫu Bộ Các biểu mẫu Thuyết minh gần đƣợc tỉnh Long An áp dụng gồm: Biểu mẫu Thuyết minh đề tài nghiên cứu khoa học phát triển công nghệ (B1-2-TMĐT) biểu mẫu Thuyết minh đề tài nghiên cứu khoa học xã hội nhân văn (B1-2-TMKHXH) Sở Khoa học công nghệ Long An sử dụng từ năm 2007 đến Theo hai biểu mẫu này, phần nội dung đề tài bao gồm: +Mục tiêu đề tài; +Tình trạng đề tài; +Tổng quan tình hình nghiên cứu cần thiết đề tài; +Liệt kê danh mục công trình nghiên cứu có liên quan; +Nội dung nghiên cứu đề tài; +Cách tiếp cận, phƣơng pháp nghiên cứu, kỹ thuật sử dụng; +Phƣơng pháp phối hợp; +Phƣơng án hợp tác quốc tế; +Tiến độ thực Hai biểu mẫu có đầy đủ mục để ngƣời lập thuyết minh diễn đạt cơng việc làm ngƣời xét duyệt đánh giá đƣợc tƣ tƣởng khoa học ngƣời viết Tuy nhiên, hai biểu mẫu thiếu phần cốt lõi đề cƣơng nghiên cứu khoa học, mục phải đƣợc diễn đạt trình tự logic theo phƣơng pháp luận nghiên cứu khoa học -Vũ Cao Đàm có nhiều nghiên cứu sâu phƣơng pháp luận nghiên cứu khoa học, đặc biệt ông đƣợc cách nhận dạng lỗi phổ biến đề cƣơng nghiên cứu đƣa trình tự logic chặt chẽ mục đề cƣơng nghiên cứu khoa học Kết nghiên cứu ơng xem nhƣ hệ thống lý thuyết mang tính học thuật cao Đây tảng cho tác giả nghiên cứu để vận dụng vào luận văn Tuy nhiên thực tế, việc áp dụng hệ thống lý thuyết ơng trình tự logic nghiên cứu khoa học chƣa đƣợc áp dụng cách rộng rãi số ngƣời biết tiếp cận vấn đề hạn chế, đặc biệt đề tài cấp tỉnh cấp sở Thậm chí ngƣời có học vị cao nhƣ thạc sỹ, tiến sỹ, nhà khoa học có nhiều đề tài lớn nhiều mắc phải lỗi phổ biến viết đề cƣơng nghiên cứu -Nguyễn Bảo Vệ giảng viên Trƣờng đại học Cần Thơ có nghiên cứu sâu phƣơng pháp nghiên cứu khoa học Giáo trình phƣơng pháp nghiên cứu khoa học ông giúp cho sinh viên học hỏi làm đề tài theo trình tự mang tính mang tính học thuật cao Tuy nhiên, giáo trình trình bày trình tự bƣớc tiến hành thực đề tài mà chƣa thấy đề cập đến lỗi phổ biến viết đề cƣơng nghiên cứu khoa học -Nguyễn Minh Kiều giảng viên Trƣờng Đại học Kinh tế TP.HCM biên soạn tài liệu “Hƣớng dẫn cho sinh viên phƣơng pháp nghiên cứu khoa học”, có phần bƣớc triển khai đề tài nghiên cứu khoa học lỗi thƣờng gặp đề tài nghiên cứu khoa học Tuy nhiên tài liệu mang tính giới thiệu tổng qt mà chƣa có hƣớng dẫn cụ thể -Phạm Văn Hiền giảng viên Đại học Nơng Lâm thành phố Hồ Chí Minh biên soạn giảng về: “Phƣơng pháp luận nghiên cứu khoa học” công cụ 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 đề xuất giải pháp nâng cao hiệu canh tác mía vùng đê bao huyện Bến Lức Thử nghiệm đánh dấu trâu, bị ni tơ lỏng Thữ nghiệm ni ln canh tôm sú-tôm xanh hai huyện Châu Thành Tân Trụ Phân tích yếu tố ảnh hƣỡng chất lƣợng cơng trình xây dựng tỉnh Long An Đề xuất giải pháp khắc phục Nghiên cứu hội chứng chuyển hóa yếu tố nguy tim mạch khác cộng đồng tỉnh Long An Hồn thiện quy trình sản xuất giống cá Lốc qui mô nông hộ vùng Đồng Tháp Mƣời, tỉnh Long An Nghiên cứu xây dựng quy trình kỹ thuật tổng hợp sản xuất long Châu Thành-Long An theo tiêu chuẩn GlobalGAP Nghiên cứu quy trình vỗ béo đàn bị địa phƣơng dựa nguồn thức ăn sẳn có huyện Đức Hịa-Long An Nghiên cứu mơ hình ứng dụng thiết bị tiết kiệm lƣợng hệ thống chiếu sáng công cộng thị trấn Bến Lức, Long An Chuyển giao công nghệ sản xuất nhanh sử dụng chế phẩm MA cho nông hộ để phịng trừ số sâu hại lúa Điều tra, đánh giá trạng nạn nhân chất độc da cam/dioxin địa bàn tỉnh Long An 99 KHCN QLMT KS.Dƣơng Văn Tiến –Chi cục thú y LA KS.Ngô Bảo Quốc – Trung tâm Thủy sản Long An KS.Nguyễn Thị Phƣợng –TT kiểm định CL CT XD LA Ths.Lê Thanh Liêm – GĐ Sở Y tế 2008 KS.Phạm Thanh Dung- Trung tâm ƢDTB KH&CN KS.Nguyễn Thị ĐậmPhịng NN&PTNT Châu Thành 2009 CN.Trịnh Cơng Thành –Phịng NN&PTNT Đức Hịa KS.Trƣơng Quốc Thành- TT cơng nghệ lƣợng vật liệu KS.Nguyễn Văn Lân –Chi cục bảo vệ thực vật 2009 Th.s Huỳnh Thị Phép- PGĐ.Sở TN&MT 2010 2008 2008 2008 2009 2009 2010 Phụ lục 5: DANH SÁCH GỞI PHIẾU KHẢO SÁT Họ tên Lê Khánh Hƣng Nguyễn Thanh Bình Trần Minh Tùng Dƣơng Văn Hoàng Hoanh Huỳnh Thị Phép Nguyễn Thiện Hồng Bùi Phát Diệm Nguyễn Thanh Tùng 10 11 12 13 14 15 16 Hồ Thị Diệp Thúy Nguyễn Vũ Hiệp Ngơ Thị Xn Diệu Lê Thị Mí Ngô Thanh Vũ Huỳnh Hoa Nguyễn Thị Nhƣ Ý Phan Thế Dũng 17 Lê Thị Thanh Hƣơng 18 Phạm Thanh Dung 19 Nguyễn Minh Trung 20 21 22 Vƣơng Thu Hồng Trần Thanh Toản Lƣơng Thị Bích Thủy 23 Nguyễn Minh Hải 24 Trần Tấn Lộc 25 Huỳnh Thị Thúy Stt Đơn vị Sở KH&CN Sở KH&CN Sở NN&PTNT Sở Cơng Thƣơng Sở TN&MT Trƣờng Chính trị Bảo tàng LA TT Khuyến nông Sở KH&CN Sở KH&CN Sở KH&CN Sở KH&CN Sở KH&CN Sở KH&CN Sở NN&PTNT Trung tâm ƢDTB KH&CN Trung tâm ƢDTB KH&CN Trung tâm ƢDTB KH&CN Trung tâm ƢDTB KH&CN Bảo tàng tỉnh TT Khuyến công Sở Công thƣơng Chi cục TC-ĐLCL Sở Công Thƣơng TT Khuyến công 100 Chức vụ P.Giám đốc P.Giám đốc P.Giám đốc P.Giám đốc Nhiệm vụ KH HĐ Khoa học HĐ Khoa học HĐ Khoa học HĐ Khoa học P.Giám đốc P.Hiệu trƣởng HĐ Khoa học HĐ Khoa học Gíam đốc Giám đốc HĐ Khoa học HĐ Khoa học PTP.QLKH CV.QLKH CV.QLKH CV.QLCN CV.QLCN PTP.QLCN TP.Trồng trọt P.Giám đốc CB QL KH&CN CB QL KH&CN CB QL KH&CN CB QL KH&CN CB QL KH&CN CB QL KH&CN CB QL KH&CN Nghiên cứu viên P.Giám đốc Nghiên cứu viên Kỹ sƣ Nghiên cứu viên Kỹ sƣ Nghiên cứu viên P.Gíam đốc Kỹ sƣ TP.KT-ATMT Chi cục trƣởng PTP QL điện Chuyên viên Nghiên cứu viên Nghiên cứu viên Khác Khác Khác Khác Phụ lục 6: TÓM TẮT VÀ PHÂN TÍCH CÁC ĐỀ CƢƠNG ĐÃ ĐƢỢC XÉT DUYỆT CỦA TỈNH LONG AN TỪ 2006-2010 Đề tài 1: Xây dựng chƣơng trình tài liệu bồi dƣỡng tác nghiệp cho Chủ tịch MTTQVN Trƣởng đoàn thể CT-XH cấp xã Long An 1.1.Mục tiêu: Đánh giá thực trạng lực đội ngũ Chủ tịch MTTQVN Trƣởng đồn thể CT-XH cấp xã Từ xây dựng chƣơng trình tài liệu bồi dƣỡng tác nghiệp cho đội ngũ 1.2.Câu hỏi nghiên cứu: Không thể 1.3.Giả thuyết: Không thể 1.4.Nội dung: Xây dựng chƣơng trình tài liệu bồi dƣỡng tác nghiệp cho Chủ tịch MTTQVN, Chủ tịch Hội nông dân, Chủ tịch Hội LHPN, Chủ tịch cơng đồn cấp xã 1.5.Phƣơng pháp: -Tổng kết thực tiễn: Điều tra lấy 950 ý kiến, tổ chức 28 hội thảo, lấy ý kiến chuyên gia -Phân tích thơng tin thu thập theo nhóm vấn đề tổng hợp thành quy trình cụ thể theo mục tiêu đề tài -So sánh thông tin để rút quy trình cụ thể loại cơng việc 1.6.Luận cứ: Khơng thể Phân tích: -Lỗi logic: Mục tiêu rộng tên đề tài (đánh giá thực trạng lực) -Khơng có mục riêng trình bày “Câu hỏi nghiên cứu”, “Giả thuyết nghiên cứu” “Luận cứ” -Phạm vi nghiên cứu mẫu khảo sát trình bày mục “Phƣơng pháp nghiên cứu” -Khơng có mục “Phƣơng pháp chứng minh giả thuyết” mà có phƣơng pháp thu thập xử lý thông tin Đề tài 2: Điều tra, khảo sát đào thám sát khảo cổ học nhằm định hƣớng quy hoạch, bảo tồn di tích tiền-sơ sử tỉnh Long An 2.1.Mục tiêu: -Điều tra làm rõ tính chất đặc trƣng di tích tiền sử sơ sử địa bàn tỉnh -Tìm hiểu nội hàm văn hóa số di tích tiền sử sơ sử phạm vi nghiên cứu -Đào thám sát di tích Gị Đình(Vĩnh Hƣng), Động Canh Nơng, Gị Nổi (Đức Hịa), Gị Ơ Chùa -Thu thập vật để bảo quản trƣng bày Bảo tàng, đồng thời lập hồ sơ đề nghị công nhận di tích cấp quốc gia di tích đủ điều kiện 2.2.Câu hỏi nghiên cứu: Không thể 2.3.Giả thuyết: Không thể 2.4.Nội dung: -Điều tra làm rõ tính chất đặc trƣng di tích tiền sử sơ sử địa bàn tỉnh -Tìm hiểu nội hàm văn hóa số di tích tiền sử sơ sử phạm vi nghiên cứu -Đào thám sát di tích Gị Đình(Vĩnh Hƣng), Động Canh Nơng, Gị Nổi (Đức Hịa), Gị Ơ Chùa -Thu thập vật để bảo quản trƣng bày Bảo tàng, đồng thời lập hồ sơ đề nghị công nhận di tích cấp quốc gia di tích đủ điều kiện -Lập đồ di tích 2.5.Phƣơng pháp: -Tiếp thu thành tựu , kết nghiên cứu khảo cổ học thời tiền-sơ sử địa bàn tỉnh 101 -Điều tra, khảo sát vùng đất dƣ kiến phát triển đô thị -Đào thám sát để nghiên cứu địa tầng, di vật, vật di tích -Đồng vị phóng xạ để xác định niên đại 2.6.Luận cứ: Không thể Phân tích: -Mục tiêu trùng lấp với nội dung Lỗi khái niệm mục tiêu (phƣơng pháp) Lỗi khái nhiệm mục tiêu (mục đích) -Khơng có mục trình bày “Câu hỏi nghiên cứu”, “Giả thuyết nghiên cứu” “Luận cứ” -Khơng có trình bày “Phạm vi nghiên cứu” “Mẫu khảo sát” Tuy nhiên phạm vi nghiên cứu mẫu khảo sát đƣợc trình bày mục “Mục tiêu” -Mục “Nội dung” chủ yếu liệt kê công việc dự định thực -Khơng có mục “Phƣơng pháp chứng minh giả thuyết” mà có phƣơng pháp thu thập xử lý thơng tin Đề tài 3: Xây dựng tổ hợp tác nuôi công nghiệp cá rô đồng thƣơng phẩm (Anabas testudineus) xã Bình Hiệp, huyện Mộc Hóa, Long An 3.1.Mục tiêu: - Xây dựng tổ hợp tác nuôi công nghiệp cá rô đồng thƣơng phẩm ao đất đƣợc thực nguyên tắc tự nguyện, quản lý dân chủ ngƣời có lợi (Xây dựng tổ hợp tác gồm 10-12 hộ liên kết diện tích ha) -Nâng cao xuất 25-35 cá /ha, kích cở cá 12-15 con/kg 3.2.Câu hỏi nghiên cứu: Không thể 3.3.Giả thuyết: Không thể 3.4.Nội dung: -Thành lập tổ kinh tế hợp tác -Sản xuất cá giống nuôi thâm canh cá rô đồng thƣơng phẩm 3.5.Phƣơng pháp: Không thể 3.6.Luận cứ: Khơng thể Phân tích: -Mục tiêu bao hàm giả thuyết nghiên cứu Lỗi khái niệm mục tiêu (mục đích) -Khơng có mục trình bày “Câu hỏi nghiên cứu”, “Giả thuyết nghiên cứu” “Luận cứ” -Khơng có trình bày “Phạm vi nghiên cứu” “Mẫu khảo sát” “Phƣơng pháp” -Mục “Nội dung” chủ yếu liệt kê công việc dự định thực -Do khơng có giả thuyết nên khơng có mục “Phƣơng pháp chứng minh giả thuyết” Đề tài 4: Ứng dụng chế phẩm sinh học cải thiện suất, chất lƣợng hiệu kinh tế sản xuất số trồng (mía rau) Long An 4.1.Mục tiêu: -Xử lý rác thải hộ gia đình thành phân hữu sinh học, xây dựng trình diễn mơ hình canh tác thích hợp chủng loại rau Tập huấn quy trình ủ cho hộ gia đình thí điểm xã Tập huấn quy trình trồng rau với phân hữu sinh học thí điểm cho cán khuyến nơng nông dân -Ứng dụng phân sinh học kết hợp phân hóa học cho mía, xây dựng trình diễn mơ hình canh tác tổng hợp mía 4.2.Câu hỏi nghiên cứu: Không thể 4.3.Giả thuyết: Không thể 4.4.Nội dung: -Xây dựng mơ hình ủ phân hữu 102 -Thí nghiệm phân hữu – vi sinh loại rau xanh điểm vụ -Thí nghiệm phân hữu – vi sinh mía điểm vụ -Phân tích mẫu đất, mẫu thực vật, báo cáo tổng kết đề xuất mơ hình sản xuất rau an tồn mía 4.5.Phƣơng pháp: Sử dụng vi khuẩn cố định đạm(Gluconacetobacter) vi khuẩn hòa tan lân (Pseudomonas Stutzeri) làm phân sinh học cho mía Kế đến thử nghiệm phân rau so sánh với phân vô để đánh giá hiệu 4.6.Luận cứ: Không thể Phân tích: -Mục tiêu bao hàm phạm vi nghiên cứu Lỗi logic: Mục tiêu lớn tên đề tài( xây dựng trình diễn mơ hình) -Khơng có mục trình bày “Câu hỏi nghiên cứu”, “Giả thuyết nghiên cứu” “Luận cứ” Có số cụm từ thể giả thuyết đƣợc trình bày mục “Phƣơng pháp” Tuy nhiên lỗi khái niệm giả thuyết khơng đƣợc trình bày dƣới dạng câu phán đốn -“Phạm vi nghiên cứu” “Mẫu khảo sát” trình bày mục “Nội dung” -Phƣơng pháp chứng minh đƣợc trình bày mục “Nội dung” Đề tài 5: Quản lý liệu kinh tế-xã hội tài nguyên môi trƣờng huyện Cần Đƣớc công nghệ hệ thống thông tin địa lý (GIS) 5.1.Mục tiêu: Sử dụng GIS để quản lý liệu địa giới hành chính, trạng kết cấu hạ tầng tài nguyên môi trƣờng huyện Cần Đƣớc 5.2.Câu hỏi nghiên cứu: Không thể 5.3.Giả thuyết: Không thể 5.4.Nội dung: -Thu thập tƣ liệu, số liệu hình học phi hình học có địa giới hành chính, trạng kết cấu hạ tầng tài nguyên môi trƣờng huyện Cần Đƣớc -Số hóa thơng tin, tài liệu đƣợc thu thập thiết bị digitizer phần mềm Mapinfo 5.5.Phƣơng pháp: -Thu thập liệu gián tiếp từ ảnh vệ tinh -Thu thập thông tin trực tiếp khảo sát thực tế -Xử lý số liệu thiết bị digitizer, phần mềm Mapinfo 5.6.Luận cứ: Không thể Phân tích: -Mục tiêu phù hợp với tên đề tài -Khơng có mục trình bày “Câu hỏi nghiên cứu”, “Giả thuyết nghiên cứu” “Luận cứ” -Khơng có trình bày “Phạm vi nghiên cứu” “Mẫu khảo sát” -Mục “Nội dung” chủ yếu liệt kê công việc dự định thực -Khơng có mục “Phƣơng pháp chứng minh giả thuyết” mà có phƣơng pháp thu thập xử lý thông tin Đề tài 6: Thử nghiệm mơ hình ƣơng ni ghép cá sặc rằn cá rô đồng từ giai đoạn cá bột lên cá giống cá thịt thƣơng phẩm ruộng lúa ngập nƣớc vào mùa lũ vùng Đồng Tháp Mƣời, Long An 6.1.Mục tiêu: Xây dựng thành cơng mơ hình ƣơng nuôi ghép cá sặc rằn cá rô đồng chân ruộng lúa ngập nƣớc mùa lũ đạt suất hiệu cao vùng Đồng Tháp Mƣời 6.2.Câu hỏi nghiên cứu: Không thể 6.3.Giả thuyết: Không thể 6.4.Nội dung: 103 -Thực nghiệm xây dựng mơ hình ni: 5.000m2/1 nơng hộ, có độ ngập nƣớc 1-3 m, ao dƣỡng chiếm 10%, ao nuôi chiếm 20%, phần ruộng 65%, bố trí cống cấp nƣớc =30cm Thức ăn theo phối trộn theo tỷ lệ…Thử nghiệm điểm thuộc ấp Hƣơng Trang ấp Bình Đơng -Đánh giá tiêu kỹ thuật chất lƣợng ao nuôi -Đánh giá hiệu kinh tế 6.5.Phƣơng pháp: Thử nghiệm mơ hình nơng hộ 6.6.Luận cứ: Khơng thể Phân tích: -Lỗi logic Mục tiêu với tên đề tài (Thử nghiệm vs Xây dựng thành cơng) -Khơng có mục trình bày “Câu hỏi nghiên cứu”, “Giả thuyết nghiên cứu” “Luận cứ” Có số cụm từ thể giả thuyết đƣợc trình bày mục “Nội dung nghiên cứu” Tuy nhiên lỗi khái niệm giả thuyết khơng đƣợc trình bày dƣới dạng câu phán đoán -Phạm vi nghiên cứu mẫu khảo sát trình bày mục “Nội dung nghiên cứu” -Có phƣơng pháp chứng minh giả thuyết thử nghiệm Đề tài 7: Khôi phục phát triển ngành nghề tiểu thủ công nghiệp truyền thống tỉnh Long An 7.1.Mục tiêu: -Lập hệ thống sở liệu ngành nghề truyền thống địa bàn tỉnh -Dự báo khả khôi phục ngành nghề truyền thống -Đề nghị số sách, giải pháp nhằm khơi phục phát triển làng nghề -Xây dựng mơ hình tổ chức quản lý sản xuất ngành nghề truyền thống 7.2.Câu hỏi nghiên cứu: Không thể 7.3.Giả thuyết: Không thể 7.4.Nội dung: -Điều tra tổng thể điều kiện tự nhiên, kinh tế xã hội liên quan đến phát triển ngành nghề truyền thống -Định hƣớng khả phục hồi ngành nghề truyền thống thời gian tới -Xây dựng mô hình tổ chức quản lý sản xuất ngành nghề truyền thống (mơ hình 1: nhóm tiểu thủ cơng nghiệp, mơ hình 2: nhóm chế biến nơng sản) -Kiến nghị sách, giải pháp thực (hỗ trợ phát triển, đào tạo, đầu tƣ hạ tầng nông thôn) 7.5.Phƣơng pháp: -Điều tra tình hình sản xuất tiêu thụ sản phẩm ngành nghề truyền thống -Phân tích số liệu 7.6.Luận cứ: Khơng thể Phân tích: -Lỗi logic Mục tiêu với tên đề tài -Mục tiêu nội dung trùng lắp -Khơng có mục trình bày “Câu hỏi nghiên cứu”, “Giả thuyết nghiên cứu” “Luận cứ” Có số cụm từ thể giả thuyết đƣợc trình bày rải rác mục “Nội dung nghiên cứu” Tuy nhiên lỗi khái niệm giả thuyết không đƣợc trình bày dƣới dạng câu phán đốn -Phạm vi nghiên cứu mẫu khảo sát trình bày mục “Nội dung nghiên cứu” -Mục “Nội dung” chủ yếu liệt kê công việc dự định thực -Khơng có mục “Phƣơng pháp chứng minh giả thuyết” mà có phƣơng pháp thu thập xử lý thơng tin 104 Đề tài 8: Nghiên cứu tổ chức sản xuất tiểu thủ công nghiệp số cụm, tuyến dân cƣ vƣợt lũ tỉnh Long An 8.1.Mục tiêu: Xây dựng mơ hình sản xuất tiểu thủ cơng nghiệp số cụm, tuyến dân cƣ vƣợt lũ tỉnh Long An 8.2.Câu hỏi nghiên cứu: Không thể 8.3.Giả thuyết: Không thể 8.4.Nội dung: -Điều tra tổng thể điều kiện tự nhiên, kinh tế xã hội liên quan đến tổ chức sản xuất TTCN cụm tuyến dân cƣ địa bàn tỉnh Long An -Đánh giá trạng dự báo khả phát triển sản xuất TTCN thời gian tới -Lựa chọn xây dựng mơ hình sản xuất TTCN -Xây dựng biện pháp quản lý chung điều kiện sở mơ hình sản xuất TTCN 8.5.Phƣơng pháp: -Tổng hợp tài liệu -Điều tra khảo sát thực địa -Chuyên gia -Phân tích hệ thống -SWOT 8.6.Luận cứ: Khơng thể Phân tích: -Lỗi logic Mục tiêu với tên đề tài (Nghiên cứu tổ chức sản xuất vs Xây dựng mơ hình sản xuất) -Khơng có mục trình bày “Câu hỏi nghiên cứu”, “Giả thuyết nghiên cứu” “Luận cứ” -Khơng có trình bày “Phạm vi nghiên cứu” “Mẫu khảo sát” -Mục “Nội dung” chủ yếu liệt kê công việc dự định thực -Có Phƣơng pháp chứng minh phân tích hệ thống, chun gia, SWOT nhƣng trình bày không rỏ ràng chứng minh cách nào? Đề tài 9: Xây dựng mơ hình “Phát huy dân chủ trực tiếp xây dựng cộng đồng dân cƣ ấp, khu phố đoàn kết, tự quản thuộc tỉnh Long An” 9.1.Mục tiêu: Xây dựng mơ hình “Phát huy dân chủ trực tiếp xây dựng cộng đồng dân cƣ ấp, khu phố đoàn kết, tự quản thuộc tỉnh Long An” Rút kinh nghiệm thực tiễn phục vụ cho công tác đạo Tỉnh ủy UBND việc thực quy chế dân chủ xã, phƣờng, thị trấn tỉnh 9.2.Câu hỏi nghiên cứu: Không thể 9.3.Giả thuyết: Khơng thể 9.4.Nội dung: -Thiết lập hình thức tự quản cộng đồng dân cƣ tổ chức, quy ƣớc, chế dân chủ theo pháp lệnh dân chủ xã -Làm rỏ vai trò phƣơng thức hoạt động hệ thống trị sở -Xác lập phƣơng thức hoạt động phối hợp tổ chức hệ thống trị 9.5.Phƣơng pháp: -Thu thập tài liệu, số liệu mẫu thống kê -Điều tra bảng hỏi 300 ngƣời -Phỏng vấn 30 cán bộ, 30 ngƣời dân -Tọa đàm, hội nghị nhân dân 9.6.Luận cứ: Khơng thể Phân tích: -Lỗi khái niệm: Mục đích nằm mục tiêu (phục vụ cơng tác đạo…) 105 -Khơng có mục trình bày “Câu hỏi nghiên cứu”, “Giả thuyết nghiên cứu” “Luận cứ” Có số Giả thuyết đƣợc trình bày mục “Nội dung nghiên cứu” Tuy nhiên lỗi khái niệm giả thuyết khơng đƣợc trình bày dƣới dạng câu phán đoán -Phạm vi nghiên cứu mẫu khảo sát trình bày mục “Phƣơng pháp” -Khơng có mục “Phƣơng pháp chứng minh giả thuyết” mà có phƣơng pháp thu thập xử lý thông tin Đề tài 10: Nghiên cứu đánh giá diễn biến môi trƣờng sinh thái qua tác động mùa lũ đề xuất giải pháp nâng cao hiệu canh tác mía vùng đê bao huyện Bến Lức 10.1.Mục tiêu: -Nhận biết tác động cụ thể đê bao lên môi trƣờng đất, nƣớc hệ sinh thái huyện Bến Lức -Tìm giải pháp sử dụng, vận hành hiệu bền vững dạng đê bao phục vu phát triển bền vững vùng đê bao nhƣ tìm phƣơng thức canh tác có hiệu mía vùng có đê bao 10.2.Câu hỏi nghiên cứu: Không thể 10.3.Giả thuyết: Không thể 10.4.Nội dung: -Thu thập thông tin tự nhiên, kinh tế, xã hội, môi trƣờng khu vực nghiên cứu trƣớc -Điều tra khảo sát thực địa thực trạng hiệu trồng vùng đê bao để so sánh -Đánh giá diễn biến môi trƣờng đất, nƣớc khu vực nghiên cứu -Đánh giá diễn biến hệ sinh thái khu vực đê bao -Đánh giá thay đổi suất phẩm chất trồng khu vực có khơng có đê bao -Nhận dạng tác động đê bao lên môi trƣờng, đời sống tự nhiên xã hội -Đề xuất giải pháp vận hành, quản trị đê bao hiệu -Đề xuất mơ hình sản xuất, canh tác thích hợp định hƣớng quy hoạch phát triển cụ thể đến năm 2015 -Xây dựng đồ trạng môi trƣờng, đồ diễn biến môi trƣờng đồ định hƣớng quy hoạch đến năm 2015 tỉ lệ 1/25.000 10.5.Phƣơng pháp: -Điều tra trạng kinh tế xã hội 200 phiếu -Phân tích so sánh tiêu -Chuyên gia -PRA,NRM,GIS 10.6.Luận cứ: Không thể Phân tích: -Lỗi logic: Mục tiêu rộng tên đề tài (giải pháp sử dụng, vận hành hiệu bền vững dạng đê bao phục vu phát triển bền vững vùng đê bao) -Khơng có mục trình bày “Câu hỏi nghiên cứu”, “Giả thuyết nghiên cứu” “Luận cứ” -Phạm vi nghiên cứu mẫu khảo sát trình bày mục “Phƣơng pháp nghiên cứu” -Mục “Nội dung” liệt kê việc làm nhƣ mục tiêu cấp -Có Phƣơng pháp chứng minh phân tích, so sánh, chun gia nhƣng trình bày khơng rỏ ràng chứng minh cách nào? 106 Đề tài 11: Thử nghiệm đánh dấu trâu, bò ni tơ lỏng 11.1.Mục tiêu: Ứng dụng công nghệ mới, đại hóa cơng tác quản lý phát triển ngành chăn nuôi tỉnh Long An 12.2.Câu hỏi nghiên cứu: Không thể 12.3.Giả thuyết: Không thể 12.4.Nội dung: -Khảo sát đánh giá phƣơng pháp đánh dấu gia súc truyền thống kim loại nung nóng -Nghiên cứu thực nghiệm tác động Ni tơ lỏng lên da lông gia súc -Thiết kế chi tiết chế tạo thiết bị đóng dấu gia súc Ni tơ lỏng -Thử nghiệm đánh giá kết thiết bị đóng dấu gia súc Ni tơ lỏng 12.5.Phƣơng pháp: -Thu thập thống kê số liệu -Khảo nghiệm thực tế -Chuyên gia cố vấn -Kế thừa kết nghiên cứu 12.6.Luận cứ: Khơng thể Phân tích: -Lỗi logic: Mục tiêu rộng tên đề tài ( thử nghiệm đánh dấu vs ứng dụng cơng nghệ mới; trâu, bị vs ngành chăn ni) -Khơng có mục trình bày “Câu hỏi nghiên cứu”, “Giả thuyết nghiên cứu” “Luận cứ” Tuy nhiên, có giả thuyết số luận mục “Nội dung” “Phƣơng pháp” - Không trình bày phạm vi nghiên cứu mẫu khảo sát -“Phƣơng pháp chứng minh giả thuyết” thử nghiệm đƣợc trình bày mục “Nội dung” Đề tài 12: Thử nghiệm nuôi luân canh tôm sú-tôm xanh hai huyện Châu Thành Tân Trụ 12.1.Mục tiêu: Thử nghiệm nuôi luân canh tôm sú-tôm xanh, thu thập số liệu từ đề xuất mơ hình ni hiệu quả, nhân giống để nhân dân ứng dụng vào sản xuất nâng cao hiệu kinh tế đời sống 12.2.Câu hỏi nghiên cứu: Không thể 12.3.Giả thuyết: Không thể 12.4.Nội dung:Thử nghiệm ao nuôi nông dân xã Thuận Mỹ (châu Thành ao xã Nhựt Ninh (Tân Trụ) ao, cụ thể: -Thử nghiệm luân canh tôm sú-tôm xanh với mật độ khác -Theo dõi kiểm tra yếu tố sinh hóa: độ pH, độ mặn, độ kiềm… -Thu thập, phân tích tổng hợp số liệu q trình thử nghiệm, từ đƣa kết luận đề xuất mơ hình đạt hiệu để ứng dụng vào sản xuất 12.5.Phƣơng pháp: -Tham khảo tài liệu -Tổng hợp tình hình sản xuất tỉnh khu vực -Thử nghiệm nuôi luân canh tôm sú-tôm xanh -Thu thập số liệu, xử lý, phân tích tổng hợp để đƣa kết luận 12.6.Luận cứ: Không thể Phân tích: -Mục tiêu phù hợp tên đề tài (chú ý giới hạn huyện Châu Thành Tân Trụ) -Không có mục riêng trình bày “Câu hỏi nghiên cứu”, “Giả thuyết nghiên cứu” “Luận cứ” Tuy nhiên, có giả thuyết số luận mục “Nội dung” 107 -Phạm vi nghiên cứu mẫu khảo sát trình bày mục “Nội dung” -“Phƣơng pháp chứng minh giả thuyết” trình bày mục “Nội dung” Đề tài 13: Phân tích yếu tố ảnh hƣỡng chất lƣợng cơng trình xây dựng tỉnh Long An Đề xuất giải pháp khắc phục 13.1.Mục tiêu: -Tổng kết, tìm yếu tố ảnh hƣởng chất lƣợng cơng trình xây dựng tỉnh Long An -Lập đồ địa kỹ thuật, từ đề xuất giải pháp kết cấu phù hợp -Giải pháp kỹ thuật sửa chữa, khắc phục cố xảy cơng trình xây dựng -Khảo sát đánh giá lực Ban Quản lý dự án nhà thầu thi cơng cơng trình -Đề xuất mơ hình quản lý thích hợp -Đánh giá tổng quan chất lƣợng vật liệu, nguồn nƣớc sử dụng giai đoạn thi công 13.2.Câu hỏi nghiên cứu: Không thể 13.3.Giả thuyết: Không thể 13.4.Nội dung: -Thu thập số liệu thủy văn -Tổng hợp công trình xảy cố tỉnh -Tiến hành khảo sát thực địa -Lấy mẫu vật liệu xây dựng -Tổ chức hội thảo chất lƣợng cơng trình xây dựng -Khảo sát đánh giá yếu tố ảnh hƣỡng -Xác định mối tƣơng quan yếu tố ảnh hƣỡng đến chất lƣợng cơng trình 13.5.Phƣơng pháp: -Biểu đồ nhân -Nghiên cứu tài liệu -Khảo sát, Hội nghị, bảng câu hỏi -Thực nghiệm cơng trình phịng thí nghiệm -Xử lý thống kê 13.6.Luận cứ: Khơng thể Phân tích: -Trình bày lẫn lộn mục tiêu cấp mục tiêu cấp -Khơng có mục riêng trình bày “Câu hỏi nghiên cứu”, “Giả thuyết nghiên cứu” “Luận cứ” Tuy nhiên, có số giả thuyết đƣợc thể rải rác mục “Mục tiêu” -Khơng có mục “Phạm vi nghiên cứu” “Mẫu khảo sát” -Mục “Nội dung” liệt kê việc làm -“Phƣơng pháp chứng minh giả thuyết”nằm mục “Phƣơng pháp” Đề tài 14: Nghiên cứu hội chứng chuyển hóa yếu tố nguy tim mạch khác cộng đồng tỉnh Long An 14.1.Mục tiêu: Đánh giá tình hình hội chứng chuyển hóa yếu tố nguy tim mạch khác cộng đồng tỉnh Long An 14.2.Câu hỏi nghiên cứu: Không thể 14.3.Giả thuyết: Không thể 14.4.Nội dung: -Thu thập tài liệu, phân tích xây dựng báo cáo -Xây dựng đề cƣơng nghiên cứu -Thành lập nhóm nghiên cứu 108 -Xây dựng mẫu phiếu điều tra -Khảo sát thực địa -Xây dựng tài liệu tuyên truyền hội chứng chuyển hóa -Lập danh sách đối tƣợng nghiên cứu -Điều tra thu thập số liệu, vấn trực tiếp, khám lâm sàng, xét nghiệm -Xử lý số liệu, phân tích viết báo cáo -Tổ chức nghiệm thu 14.5.Phƣơng pháp: -Cở mẫu phƣơng pháp chọn mẫu -Thu thập liệu -Định nghĩa biến số -Kiểm soát sai lệch chọn lƣa -Nghiên cứu thử -Xử lý số liệu 14.6.Luận cứ: Không thể Phân tích: -Mục tiêu phù hợp tên đề tài -Khơng có mục riêng trình bày “Câu hỏi nghiên cứu”, “Giả thuyết nghiên cứu” “Luận cứ” -Phạm vi nghiên cứu mẫu khảo sát trình bày mục “Phƣơng pháp nghiên cứu” -Mục “Nội dung” chủ yếu liệt kê công việc dự định thực -“Phƣơng pháp chứng minh giả thuyết”nằm mục “Phƣơng pháp” Đề tài 15: Hồn thiện quy trình sản xuất giống cá Lốc qui mô nông hộ vùng Đồng Tháp Mƣời, tỉnh Long An 15.1.Mục tiêu: -Hồn thiện quy trình sản xuất giống cá Lốc Trạm khuyến ngƣ ĐTM, Trại Trung tâm hộ nơng dân Mộc Hóa -Xây dựng đàn cá bố mẹ có trọng lƣợng từ 800-1.500 g/con đạt tiêu chuẩn chất lƣợng với số lƣợng 1.000 kg cá -Chủ động sản xuất cá bột cá giống cung cấp cho mơ hình ƣơng ni 15.2.Câu hỏi nghiên cứu: Không thể 15.3.Giả thuyết: Không thể 15.4.Nội dung: 1.Điều tra trạng kỹ thuật sản xuất giống cá Lốc điều kiện nông hộ huyện Mộc Hóa, tỉnh Long An; 2.Kỹ thuật ni vỗ thành thục sinh sản cá Lốc; 3.Kỹ thuật sản xuất giống 4.Kỹ thuật ƣơng cá bột lên cá Lốc giống; 5.Theo dõi tiêu kỹ thuật lý hóa môi trƣờng nƣớc ƣơng 15.5.Phƣơng pháp: -Nội dung 1: Điều tra vấn trực tiếp hộ nuôi, thu thập phân tích số liệu (4060 mẫu) -Nội dung 2, nội dung 3, nội dung 4: Thí nghiệm, thực nghiệm(có quy trình kèm theo) -Nội dung 5: Đo đạt tính tốn theo cơng thức(có cơng thức kèm theo) 15.6.Luận cứ: Khơng thể Phân tích: -Mục tiêu khơng phù hợp tên đề tài, mục tiêu mục tiêu mắc lỗi khái niệm 109 -Khơng có mục riêng trình bày “Câu hỏi nghiên cứu”, “Giả thuyết nghiên cứu” “Luận cứ” Tuy nhiên, có số cụm từ xem giả thuyết nhƣng đƣợc trình bày mục “Nội dung” -Phạm vi nghiên cứu mẫu khảo sát trình bày mục “Phƣơng pháp” -Mục “Nội dung” chủ yếu liệt kê công việc dự định thực -“Phƣơng pháp chứng minh giả thuyết”nằm mục “Phƣơng pháp” Đề tài 16: Nghiên cứu xây dựng quy trình kỹ thuật tổng hợp sản xuất long Châu Thành-Long An theo tiêu chuẩn GlobalGAP 16.1.Mục tiêu: Xây dựng quy trình kỹ thuật tổng hợp sản xuất trái long Châu ThànhLong An theo tiêu chuẩn GlobalGAP phục vụ xuất có điểm để tham quan 16.2.Câu hỏi nghiên cứu: Không thể 16.3.Giả thuyết: Không thể 16.4.Nội dung: -Khảo sát tồn mặt kỹ thuật trồng long, yêu cầu thị trƣờng, tập quán so với tiêu chuẩn GlobalGAP -Nghiên cứu bổ sung hoàn thiện qui trình kỹ thuật theo GAP -Xây dựng cẩm nang chất lƣợng trái long Châu Thành-Long An -Xây dựng mô hình sản xuất long Châu Thành theo tiêu chuẩn GlobalGAP -Liên kết xây dựng sở đóng gói sản phẩm theo GlobalGAP -Xây dựng đồ trạng định hƣớng quy hoạch vùng trồng long Châu Thành-Long An -Xây dựng trang Web giới thiệu sản phẩm -Xây dựng điểm tham quan gắn kết với mơ hình sản xuất 16.5.Phƣơng pháp: -Nội dung 1: Khảo sát, điều tra theo phƣơng pháp Hort Research -Nội dung 2: Thí nghiệm, thực nghiệm -Nội dung 3: Biên soạn tài liệu -Nội dung 4: Thí điểm mơ hình tổ hợp tác -Nội dung 5: Liên kết hợp tác -Nội dung 6: Điều tra, khảo sát, thu thập tổng hợp liệu từ đồ -Nội dung 7: Thiết kế trang web ghép vào công huyện Châu Thành tỉnh Long An -Nội dung 8: Khảo sát chọn địa điểm thích hợp, đầu tƣ thành điểm tham quan 16.6.Luận cứ: Khơng thể Phân tích: -Mục tiêu bao gồm mục đích (phục vụ xuất có điểm để tham quan) -Khơng có mục riêng trình bày “Câu hỏi nghiên cứu”, “Giả thuyết nghiên cứu” “Luận cứ” -Phạm vi nghiên cứu mẫu khảo sát trình bày mục “Phƣơng pháp nghiên cứu” -Mục “Nội dung” chủ yếu liệt kê công việc dự định thực Nội dung rộng tên đề tài -“Phƣơng pháp chứng minh giả thuyết”nằm mục “Phƣơng pháp” Đề tài 17: Nghiên cứu quy trình vỗ béo đàn bị địa phƣơng dựa nguồn thức ăn sẳn có huyện Đức Hòa-Long An 17.1.Mục tiêu: Khai thác hiệu đàn bị có thơng qua biện pháp ni dƣỡng để nâng cao khả sản xuất thịt nhằm phát triển chăn ni bị đạt hiệu cao bền vững 17.2.Câu hỏi nghiên cứu: Không thể 110 17.3.Giả thuyết: Không thể 17.4.Nội dung: 1.Điều tra trạng chăn ni bị thịt nguồn thức ăn sẳn có địa phƣơng 2.Xây dựng thử nghiệm phần vỗ béo bò thịt dựa nguồn thức ăn sẳn có 3.Thử nghiệm so sánh mức thời gian vỗ béo khác 4.Xây dựng mơ hình vỗ béo bị quy mơ nơng hộ 5.Xây dựng quy trình vỗ béo bị dựa nguồn thức ăn sẳn có quy mô nông hộ địa phƣơng 17.5.Phƣơng pháp: -Điều tra 60 hộ nuôi thuộc xã đƣợc chọn -Thử nghiệm 30 hộ có đủ điều kiện -Tập huấn lớp, hội thảo trình diễn buổi 17.6.Luận cứ: Khơng thể Phân tích: -Tên đề tài khơng rỏ ràng: Nghiên cứu quy trình có hay nghiên cứu xây dựng quy trình mới? -Lỗi khái niệm: Mục tiêu khơng phù hợp (là mục đích khơng phải mục tiêu) -Khơng có mục riêng trình bày “Câu hỏi nghiên cứu”, “Giả thuyết nghiên cứu” “Luận cứ” -Phạm vi nghiên cứu mẫu khảo sát trình bày mục “Phƣơng pháp” -Mục “Nội dung” chủ yếu liệt kê công việc dự định thực -“Phƣơng pháp chứng minh giả thuyết”nằm mục “Phƣơng pháp” Đề tài 18: Nghiên cứu mơ hình ứng dụng thiết bị tiết kiệm lƣợng hệ thống chiếu sáng công cộng thị trấn Bến Lức, Long An 18.1.Mục tiêu: Xây dựng mơ hình ứng dụng thiết bị tiết kiệm lƣợng hệ thống chiếu sáng công cộng để đánh giá hiệu nhân rộng 18.2.Câu hỏi nghiên cứu: Không thể 18.3.Giả thuyết: Không thể 18.4.Nội dung: 1.Xây dựng mơ hình lắp đặt thiết bị tự động điều chỉnh công suất để tiết kiệm điện cho hệ thống chiếu sáng công cộng dùng đèn sodium 2.Nghiên cứu tổng quan giải pháp tiết kiệm điện cho chiếu sáng công cộng, đề xuất giải pháp công nghệ tiết kiệm cho mơ hình 18.5.Phƣơng pháp: -Xây dựng mơ hình ứng dụng thiết bị tự động điều chỉnh cơng suất để tiết kiệm điện -Đo đạt thông số thực tế -Đánh giá độ bền, độ tin cậy thiết bị 18.6.Luận cứ: Khơng thể Phân tích: -Mục tiêu phù hợp tên đề tài -Khơng có mục riêng trình bày “Câu hỏi nghiên cứu”, “Giả thuyết nghiên cứu” “Luận cứ” Tuy nhiên có số cụm tử thể giả thuyết đƣợc trình bày mục “Nội dung” -Khơng trình bày phạm vi nghiên cứu mẫu khảo sát -Mục “Nội dung” chủ yếu liệt kê công việc dự định thực -Mục “Phƣơng pháp”mắc lỗi khái niệm Khơng có mục “Phƣơng pháp chứng minh giả thuyết” 111 Đề tài 19: Chuyển giao công nghệ sản xuất nhanh sử dụng chế phẩm MA cho nơng hộ để phịng trừ số sâu hại lúa 19.1.Mục tiêu: -Tạo điều kiện để cán kỹ thuật số nông dân tiên tiến nắm đƣợc quy trình ni cấy nấm MA phịng thí nghiệm sử dụng ngồi đồng để phịng trừ số sâu hại lúa Trƣờng Đại học Cần Thơ chuyển giao -Bƣớc đầu giúp nông dân trồng lúa mùa vụ Thu Đông 2009 quản lý tốt rầy nâu nấm MA, sau nhân rộng ứng dụng nấm MA để quản lý tốt rầy nâu vài sâu hại khác ruộng lúa cao sản vụ Đông Xuân 2010 (100ha) 19.2.Câu hỏi nghiên cứu: Không thể 19.3.Giả thuyết: Không thể 19.4.Nội dung: 1.Tập huấn chuyển giao nuôi cấy sử dụng nấm MA cho CBKT nông dân tham gia thực đề tài (7 điểm), số lƣợng 30 ngƣời/điểm 2.Xây dựng điểm thử nghiệm Cần Đƣớc Cần Giuộc 3.Xây dựng mơ hình diện rộng, mơ hình 10-15 4.Điều tra 100 nơng dân 5.Hội thảo đầu bờ điểm, mổi điểm 40 đại biểu, hội nghị tổng kết 19.5.Phƣơng pháp: Khơng có 19.6.Luận cứ: Khơng thể Phân tích: -Mục tiêu khơng phù hợp tên đề tài Mục tiêu mắc lỗi khái niệm (là mục đích khơng phải mục tiêu) -Khơng có mục riêng trình bày “Câu hỏi nghiên cứu”, “Giả thuyết nghiên cứu” “Luận cứ” -Phạm vi nghiên cứu mẫu khảo sát trình bày mục “Nội dung” -Mục “Nội dung” chủ yếu liệt kê công việc dự định thực -Khơng mục “Phƣơng pháp” “Phƣơng pháp chứng minh giả thuyết” Đề tài 20: Điều tra, đánh giá trạng nạn nhân chất độc da cam/dioxin địa bàn tỉnh Long An 20.1.Mục tiêu: Đánh giá có sở khoa học thực tế trạng nạn nhân bị ảnh hƣỡng chất độc da cam phục vụ xây dựng sở liệu, lập hồ sơ chứng nạn nhân địa bàn tỉnh Long An đề xuất giải pháp thích hợp khả thi cải thiện đời sống họ 20.2.Câu hỏi nghiên cứu: Không thể 20.3.Giả thuyết: Không thể 20.4.Nội dung: 1.Thu thập, biện hội tài liệu, số liệu, thông tin liên quan đến khu vực nghiên cứu.(từ kết đề tài, dự án nghiên cứu) 2.Điều tra, khảo sát thực tế, thống kê số lƣợng nạn nhân bị ảnh hƣỡng dioxin/chất độc gia cam địa bàn tỉnh 3.Điều tra thống kê bệnh tật xảy cộng đồng dân cƣ tỉnh Long An có liên quan đến dioxin/chất độc da cam.(Ung thƣ loại, đau tủy xƣơng, thần kinh, đái tháo đƣờng…) 4.Xây dựng CSDL trạng nạn nhân nhiễm chất độc hóa học/dioxin địa bàn tỉnh phần mềm quản lý 5.Xây dựng đồ phân vùng nạn nhân nhiễm độc dioxin/chất độc gia cam với tỷ lệ ngƣời nhiểm bệnh /10.000 dân 112 6.Đề xuất số giải pháp nhằm giảm thiểu ảnh hƣỡng chất độc hóa học/dioxin(các sách xã hội, y tế, dạy nghề, tuyên truyền) 20.5.Các hoạt động phục vụ: -Khảo sát điều tra thực tế 14 huyện,thị nhằm nắm bắt đƣợc tình hình, thực trạng nạn nhân nhiễm chất độc da cam/dioxin địa bàn tỉnh -Tiến hành lập hồ sơ chứng ô nhiễm nạn nhân -Điều tra vấn trực tiếp thơng qua phiếu điều tra, ghi hình thu thập chứng có liên quan (hồ sơ bệnh lý…) 20.6.Các phƣơng pháp đƣợc sử dụng: -Phƣơng pháp kế thừa -Phƣơng pháp điều tra, khảo sát thực địa -Phƣơng pháp điều tra xã hội học -Phƣơng pháp đánh giá nhanh -Phƣơng pháp thống kê, xử lý số liệu -Phƣơng pháp so sánh -Phƣơng pháp đồ -Phƣơng pháp lấy ý kiến chuyên gia thông qua Hội thảo 20.7.Luận cứ: Không thể Phân tích: -Lỗi logic: Mục tiêu rộng tên đề tài (mục tiêu có thêm giải pháp) -Khơng có mục riêng trình bày “Câu hỏi nghiên cứu”, “Giả thuyết nghiên cứu” “Luận cứ” Tuy nhiên, có số giả thuyết đƣợc trình bày mục “Nội dung” -Khơng trình bày phạm vi nghiên cứu mẫu khảo sát -Mục “Nội dung” chủ yếu liệt kê cơng việc dự định thực -Có phƣơng pháp thu thập xử lý thông tin nhƣng không trình bày rỏ phƣơng pháp chứng minh giả thuyết./ 113 ... nội dung biểu mẫu Thuyết minh đề tài nghiên cứu khoa học hữu đƣa đƣợc hạn chế nội dung đó; 1.2 Đề xuất giải pháp hoàn thiện phần nội dung biểu mẫu Thuyết minh đề tài nghiên cứu khoa học phù hợp. .. Luận lý thuyết: -Các khái niệm: Khoa học, nghiên cứu khoa học, đề tài, tên đề tài, biểu mẫu thuyết minh đề tài nghiên cứu khoa học, nội dung đề tài, mục tiêu nghiên cứu, phạm vi nghiên cứu, mẫu khảo... theo mẫu Bộ Các biểu mẫu Thuyết minh gần đƣợc tỉnh Long An áp dụng gồm: Biểu mẫu Thuyết minh đề tài nghiên cứu khoa học phát triển công nghệ (B1-2-TMĐT) biểu mẫu Thuyết minh đề tài nghiên cứu khoa