Đang tải... (xem toàn văn)
Những môn học trong nhà trường nói chung đều góp phần thực hiện những mục tiêu trên. Đối với mỗi môn học đều có những đặc thù riêng, những phương pháp giảng dạy nhất định. Riêng đối với bộ môn thể dục cũng có những đặc trưng riêng. Ở bộ môn này những hoạt động của thầy và trò luôn song song với nhau. Trước đây do hoàn cảnh kinh tế của đất nước còn nhiều khó khăn nên các phương tiện đồ dùng dạy học còn nhiều hạn chế vì vậy trong quá trình giảng dạy GV thường phải “dạy chay”. Ngày nay khi đồ dùng dạy học được cung cấp tương đối đầy đủ, thì việc dạy và học trong nhà trường có nhiều điều kiện để phát triển. Là giáo viên giảng dạy bộ môn GDTC ở trường tiểu học, qua thực tế giảng dạy cũng như được tham dự những tiết chuyên đề và học hỏi đồng nghiệp bản thân tôi đã rút ra được một số kinh nghiệm khi sử dụng đồ dùng dạy học sao cho có hiệu quả và phát huy được tính chủ động tích cực của học sinh, mang lại hiệu quả cao trong giờ học không ngừng nâng cao chất lượng trong từng tiết học. Như nhiều môn học khác, bộ môn GDTC có nhiều dụng cụ dạy học và các phương tiện dạy học của GV là rất đa dạng và phong phú.Vấn đề đặt ra là người GV sử dụng đồ dùng dạy học như thế nào để nâng lại hiệu quả cao cho tiết học ?2. Mục đíchCủng cố sức khỏe và phát triển thể lực cho học sinh. Nâng cao chất lượng một giờ học GDTC thông qua việc sử dụng ĐDDH cho phù hợp với điều kiện hiện có của các trường hiện nay.
. chất lượng giáo dục một giờ học, vừa mang tính khoa học phù hợp với hoàn cảnh 5. Vai trò, tác dụng của các phương tiện đồ dùng dạy học Trong quá trình dạy học thể dục, việc sử dụng phương pháp dạy học không. diện. Do đó đồ dùng dạy học và các phương pháp khi sử dụng đồ dùng dạy học góp phần rất lớn vào việc nâng cao hiệu quả của quá trình dạy học 7 Chương 2 : Thực trạng sử dụng đồ dùng dạy học môn GDTC. trường. Trong giờ học GDTC ở trường tiểu học, việc sử dụng đồ dùng dạy học là hết sức quan trọng vì: + Phải căn cứ vào lưới tuổi, khối lớp để sử dụng đồ dùng cho hợp lí nâng cao hiệu quả giờ dạy + Phải