ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TR Ư Ờ N G ĐẠI HỌC K H O A HỌC Xà HỘI VÀ N H ÀN VÃN *************** “ĐƠNG DƯƠNG TẠP CHÍ” & “NAM PHONG TẠP CHÍ” VỚI Sự PHÁT TRIỂN CHỮ QUỐC NGỮ VÀ GIÁO DỤC BANG CHỮ QUỐC NGỮ HỔI ĐẦU THÊ KỶ XX Mã sỏ Q X 2002 05 D T /i^ ĩ Chủ trì đề tài: Thạc sĩ Phạm Thị Thu Hà Nội tháng 5- 2004 T i ế n g n ó i l t h c ủ a c ả i v ỏ c ù n g l ầ u d i v ả v ô c ù n g q u ý b u c ủ a d n tộ c C h ú n g ta p h ả i g i ữ g ìn n ó q u ý tr ọ n g n ó m c h o n o p h ổ b iế n n g y c n g r ộ n g k h ấ p " Chú tịch H Ồ C H Í M I N H (Đ i /lụ i th ứ I I I H ò i n h a háo V iệt n a m ) MỤC LỤC NHỮNG CHỮ VIẾT TẤT DANH MỤC BẢNG BIỂU LỜI MỞ ĐẨ U Ý ng h ĩa k h o a học thực tiễn đề t i .7 Lịch sử ng hiên cứu n gu n tư liệ u 10 CHƯƠNG I: NHỮNG TIỀN ĐỂ LỊCH s Xà HÔI VIỆT NAM TỪ CHỮ HAN CHỮ NÔM ĐỂN VIỆC GIÁO DỤC BANG CHỮ QUỐC NGỮ HỎI ĐẦU THẾ KỶ Bối cản h lịch sử xã h ộ i 14 T c h ữ Hán- chữ N ô m - đến phát triển cua chừ Q uố c niỉừ hòi đấu thô ký X X " 19 2.1 Chữ Hán - chừ N ô m 19 2.1 C h ữ H a n 19 2.2.2 Chữ N ò m 22 2.2.3 Nén giáo dục c h ế độ khoa cư Han h ọ c 25 Bối cành ngôn n ^ báo c h í 26 3.1 Sự đời chừ Q u ố c n g ữ bối cánh ne ỏn n s ữ xã hoi 26 3.2 Sự phát triến cua báo chí bãnu c Q uốc niùr 31 ( HƯƠNG II: ĐỎNG 1)1 ONG TẠP CHÍ VÀ NAM PHOM; TẠP CHÍ y) Việc c h ọ n Đ D T C & N P T C la dối tượnơ kháo s t Tổng; q u a n Đ ô n g Dưưn^ tạp chí& N a m P h o ns tạp c h í 43 2.1 Đ ò n D n s tạp c h í 43 2.2 N a m Ph o n e tạp c h í 4S ( H lO NG III: ĐĨNG GĨP CÙA ĐƠNG DƯƠNG TẠP CHI & NAM PHON í ; t p CHÍ TRONG VIỆC GIÁO DỤC BẰNG CHỮ Q l ổ c NGỮ NHA TRƯỜNG PHO THÒNG VÀ TRONG s ự PHÁT TRIỂN CHUNG CL A CHỮ Q l ố c NGỮ NHỮNG NAM ĐẨU THÈ KỶ XX 54 Đ ỏnơ Dirơn^ tạp chí & N a m P h o n tạp chí với việc xây dựng c h Q u ổ c rmừ việc c h u n hoá phận từ vựna T iế ne Việt hổi đáu th ế ky X X ’ 54 ĐÓI £ £Ĩp củ a Đỏns; Dương tạp chí & Nam Phorì£ tạp chí t r o n s việc ơiáo d ục bằn í c h ữ Q u ố c n g ữ n hà trườna phố t h ò n s 66 2.1 M ột chương trình s i o dục mé tươns đối tồn diện đại chííne trẽn “ Đ ỏ n s D n s tạp c h í " 66 2.2 Đói m s ó p N a m P h o n s tạp chí tro n s việc giáo dục học vài nét si o dục hổi đáu t h ế ký X X 74 Đ n g Dương tạp chí & Na m Phong tạp chí với việc phổ biến c h ữ Q uố c n g ữ việc dạy Tiếng Việt cho người nước nsoùi n h ữ ns nám đáu kv X X 84 KẾT LUẬN 94 Vị trí c ủ a Đ D T C & NPTC việc si o dục h ọ c 94 G ó p phần làm giàu kho từ vựng Tiếng Việt đ i 96 Bước đầu việc giảng dạy T iế n e Việt nsoại n g 96 * Các cơng trình tác giá cơnơ bơ liên quan đến đề tài neiên cứu khoa học 100 * Tài liệu trích dẫn tham k h ả o 100 NHỮNG CHỮ VIẾT TẮT l.ĐDTC- Đông Dương tạp chí NPTC - Nam phong tạp chí ĐCTB - Đãng cổ tùng báo ĐH&GD - Đại học giáo dục ĐH & THCN - Đại học trung học chuyên nghiệp ĐKM - Đường kách mệnh NCMĐ - Nơng cổ mín đàm HNKH - Hội nghị khoa học th.p - Thành phô 10 H - Hà nội 11 HCM - Hồ Chí Minh 12 ĐNQATV - Đại Nam quốc âm tự vị 13 HNKH - Hội nghị khoa học 14 KHXH - Khoa học xã hội 15 NXB - Nhà xuất bàn 16 TĐTV - Từ điển tiếng Việt 17 CCGD- Cái cách giáo dục 18 PPGD - Phương pháp giảng dạy 19 & - 20 KHXHNV - Khoa học xà hội nhân văn 21 NCS - Nghiên cứu sinh 22 ĐHKHXH & NV- Đại học khoa học xà hội nhân vãn LỜI MỞ ĐẦU Ý NGHĨA KHOA HỌC VÀ THỰC TIẺN CỦA ĐỂ TÀI Ngày nay, mà dân tộc Việt Nam ta vượt qua hàng ngàn ký lịch SI dựng nước giữ nước lúc thực có tay công cụ cự< kỳ sắc bén để tiến cơng vào kỷ XXI - tiếng Việt - chữ quốc ngữ Đây ‘ Một báu vật vô quý giá lọt vào tay người Việt Nam chúna ta Nó tỏ sức mạnh quảng đại thần thơng nhiều thập kỷ Cịn đứng giá trị, nói có giá hết gọi phát minh vòng trăm năm đâ nước n y ” (Báo Lao Động chủ nhật số tết xuân nhâm thân 1992) Giá trị chí quốc ngữ đánh giá luận bàn học giả ngành, thời dại đờ phát triển, đóng góp to lớn chữ quốc n s ữ nhiều lĩnh vực đượ< khẳng định nhiều cơng trình nghiên cứu cơng phu, đề tài nghiên cứi khoa học cấp, kể cấp nhà n c .Thực máng đề tài lịch sử chữ quốc ngữ rá hấp dẫn, lôi thu hút nghiên cứu nhiều học giả có tên tuối cá< lĩnh vực như: văn học, ngôn ngữ, tư tưởng, lịch sử, triết học, trị, dịch thuậ Nam, ngồi Bắc giới học thuật giới Đến với đề tài nghiéi cứu: “ Đơng Duơng tạp chí & Nam phong tạp chí với phát triển chữ quốc ngữ vi giáo dục chữ quốc ngữ hồi dầu kỷ X X ” cá nhân tôi, khởi đầu từ tình i sâu sắc tiếng nói sáng dân tộc tiếng mẹ đẻ mình, sau 1; lịng say mê tìm hiểu giá trị đích thực, đóng góp quv báu cúa chi quốc ng ữ dối với nghiệp giáo dục nuớc nhà từ nãm đầu kỷ XX đếi tận sau này, xuyên suốt chiều dài thời gian không gian cúa lịch sử dân tộ Việt Một điều thuận lợi năm 1997, trình thu thập tư liệu viết luận thạc sĩ: “ Vài khía cạnh lịch sử chữ quốc n g ữ qua kháo sát Đ ịn g dương tạp chí Na m p ho n g tạp c h í” tơi có ý định khảo sát tìm hiếu sâu n h ữ n s đ ó n s Ĩp cụ thể hai tạp chí việc giáo dục chữ qu ốc ngữ nhà trườns phó thơnư n ã m đầu th ế kí XX Ch úng tơi c ố g ắ n s o sát n e u n tư liệu báo chí thời cận đại (m ản h dất chữ quốc n g ữ ) cự thể hai tạp chí Đ ị n s Dương & N a m phong nhìn nhận vấn đề từ ơ(5c độ lịch sử đế thấy đ ó n 2 Ĩp khơniỉ nhỏ hai tạp chí việc truyền bá, phổ biến chữ quốc ngữ Đặc biệt nội dung giáo dục học chữ quốc n s ữ trone n h trường Biết tham vọng lớn mà lực lại có hạn nên khơnơ thể tránh khỏi sai sót Và điều chác chăn la chữ Việt hình thành tronơ chiến lược Va- ti- căng, La tinh hoá tiếng bán địa đế nhằm truyền giáo; lịch sử hình thành phát triển c h ữ qu ốc n s ữ thi sau hệ thứ Trưưng Vĩnh Ký - Trương M in h Ký - Huỳnh Tịnh Của, thi hệ thứ hai Phạm Qu ỳ nh - N g u y ễ n Văn VTnh -Nguyễn Khác Hiếu - Phan Kê Bính - Phan K h i Từ góc nhìn cá nhân, có chun mơn sâu lịch SƯ đớni! thời gi ản g viên nhiều năm dạy m ồn tiếng Việt thực hanh vãn hoá Việt Na m cho người nước ngồi khoa tiếng việt, chúng tơi coi Đ D T C va N P TC la hai n g uồ n tư liệu lịch sử để kháo sát đá nh giá đ ú n e mức đón g Ĩp hai tờ báo lĩnh vực giáo dục học đặc biệt ơiáo dục nhà trườnơ nhữ ng năm đâu kv XX Dù ngồn ngữ tự thân khơnơ m anơ tính siai cấp s o n s la ơươnơ phán ánh biến độnơ cùa lịch sử Là sản phám vãn hố vơ eiá cúa nhãn dàn, phải trả với nhân dàn, n hâ n dân, sử d ụ n s m ộ t c ỏ n s cụ hCru ích để phục vụ đời s ố n ? giáo dục xã hội Từ c ô n g cụ truyền giáo, sau chủ bút cũ n g nhữnơ bổi bút dù n g làm cônơ cu tuyên truvền cho tư tưởnơ thưc dân n hiều hình thức song ngơ n ngữ phát triển n h tự thân vốn có Đó thực tế nằ m ý m u ốn thực dân Pháp Vơ hình chung, c h ữ q u ố c n a ữ trớ thành tiếng mẹ đẻ c ủ a dân tộc, c àng ngày c àn g thêm siàu, thêm sáng, m a n g đ ậm bán sắc vãn hoá dân tộc Điều đáng nói chữ quốc nổỮ đă trở thành thứ vũ khí sãc bén c h ố n g lại văn hố nơ dịch Pháp đồng thời cũnơ tuvên truyền, siá o dục phổ biến cho giáo dục mẻ tiến từ phương Tây, anh hươne văn minh p hư ơng T ây m a n g p h o n s cách - p h o n s cách siá o dục Tày học Điéu c ũ n g phả n nh rỏ nét c h uy ến dịch vãn hố Địn g Tày Sự sia o thoa, c h u y ể n dịch vãn hoá, giáo dục thực trờ thành lĩnh vực đáu tiên tièp xúc với vãn m in h phương Tâv nơười Việt nam ta Qua Đ D T C NP TC chung ta phán nà o hình d u n g q uá trình Việt N am tiếp xúc với vãn h ph ươ n s Tày dị ứnơ tất yếu vãn hoá truyền thong với xa [ạ, lai câng đế giữ vừng yếu tố dâ n tộc đồnơ thời với tiếp thu học hỏi có chọn lọc đế tự hoàn thiện tiếng Việt làm phorm phú thêm cho tiếng Việt Cuộc đấu tranh trẽn lĩnh vực vãn hoá tư tướng cũn £ thực đấu tranh siánii co àm i khịnii nhìn tháy va k h ô n g tiếng s ú ng nhưnơ liệt Cuộc đấu tranh nuv dược m diễn đàn báo chí cơnơ khai cúa kê thu dân tộc la tam sư ng phan chiêu lịch sử Việt n a m , đ ặ c biệt la từ sau c u ộ c khai thác th u ộ c địa lân thứ nhấ t cua thực dãn Pháp C h ọ n m ộ t đề tài nơhiẻn cứu khoa học có liên quan đến vấn đê nnỏn niùí học vu ơiáo dục học, n h n e chúnơ tỏi cũnơ lưu ý chi xin khao sát đẽ tài nàv t góc đ ộ SỪ học, với p h m vi c h u y ê n m ò n s â u c u a cá n h a n Đế hoan thành đẽ tai n s h ié n cứu k h oa học c ủ a mình, c h ú n s tỏi đà nhận Óp ý hướnơ dẫn nhiệt tinh cua giáo sư sử học như: GS tiến sĩ sử học Đỗ quanơ H ns PGS tiến sĩ N e u v ẻ n Văn Khánh, PGS tiến sĩ Phạ m Xanh, PGS tiến sĩ Trán Kim Đinh đ ổn thời nhận dẫn, g ó p ý nhiệt thành Ĩáo sư tiến c h u v è n n s n h n^ ô n n ^ ữ học: ơịáo sư tiến sĩ H o n s Trọnơ Phiến, tiến sĩ N e u v é n Chí Hoa tiến sĩ Trân Nhật Chính đố bổ sung \'à hồn thiện cho đề tài C h ú n s tỏi xin bàv to đáv lòng biết ơn chân thành m ìn h tới vị siáo sư bạn đ n s nghiệp tận tình gi úp đ ỡ c h ún g tơi hồn thành đề tài nơhiên cứu khoa học này! Vấn đề chữ q uốc nơữ từ trước tới nav coi đề tài lớn có V nshĩa thời ng hối gán liền với n g hiệp ơiáo dục Đáng nhà nước ta Đàng ch ín h phú dã ln qua n tâm thích đ n e đến n ẹ hiệ p chiên lược cúa đất nước, I n g h iệ p “ ír n s người Cũng mà đà có nhiều c ị n e trình khoa học nhà khoa học thuộc nhiều c h uv ên ngành khác ngh iên cứu vấn đò như: + H oàng Tiến “ chừ quốc n s ữ cách m n s c hữ viết đau ki X X " - đẽ tài nghiên cứu khoa học cấp nhà nước + Đ ỗ Q u a n " Chính "‘Lịch sử c h ữ qu ố c n gữ ” 1920 -1959 + Vấn để “cải tiên c h ữ qu ốc n g ữ ” 1961 + Đ ặ n g Đức Siêu : “ Vàn đề chữ quốc n g ữ ” + Kí yếu hội nơhị khoa học - t.ph H C M & K H X H N V 3/197 - "C quốc nmì va phát triển chức xã hội tiếnơ V i ệ t " VY Gầ n đày số cơnơ trình n s h i ê n cứu trực ticp c h q uố c n s ữ nhữnơ tư liệu q u ý có liên quan đến việc n s h i ê n cứu chữ q u ố c n s ữ đà c ô n £ bố n hư : + Để tài nghiên cứu cáp đại học q u ố c gia GS-tiôn sĩ Đinh Đức vé : Lịch sứ tiế n s Việt chữ quốc n£ữ + + Luận án tiến sĩ n s ò n n e học N C S Trần Nhật Chính Về phát triến cua từ vựnơ tiếng việt đại ( 30 n ă m đẩu th ế ki X X 1900 - ) 4- T liệu q uý có cuố n viết vé si o sư D n s Quãnơ Hàm, n hà s i o d ục học nối t iế n là: “ Dươns Quàns Hàm người tác phẩm " - nxb VH - 2002 10 + Hai tập tuyển tập quố c văn giáo k ho a thư nxb Trẻ - t.ph HCM 1996 Đ â y nh ững tài liệu quan trọng giúp chúng tơi tìm hiểu nội đ u n s ÌÚO dục học n ăm đầu kỉ XX n h trườ ns tiểu học lúc c n e việc giang dạy chữ qu ố c n s ữ bắt đầu v v Tuy nhiên đóng Ĩp lịch sử cúa hai tạp chí Đơim D n s N a m p h o n s việc gido dục học băng chừ quốc n s ữ thời kỳ theo nhậ n biết cua c h ú n s tịi ch ưa có viết hay cồno trình kháo sát thật triệt đế n s h i è n cứu cách cụ thể Vấn đề c húng tơi nghiên cứu mang tính cụ vậv địi hỏi phái khả o sát dựa trẽn tài liệu sốc Một khó khăn lớn mà c h ú ng ặp phai la kho tư liệu q uan trọng Ha nội tham kháo là: Thư viện q u ố c gia, Viện t h ò n s tin khoa học xã hội, T h viện Viện sứ học, T h viện Quân đội, T h viện Khoa Lịch Sử trường Đ H K H X H & N V Đ D T C NPTC đéu không dược đáy đu (đạc biệt la Đ D TC ) ỡ tình trạng q uá nát cũ khônư thê sứ d ụ n g Tuy nhiên c h ú n e tỏi tiến h àn h thu thập ca hai tạp chí, số siánii cho học sinh tiêu học tronu 20- 21 n ăm len tới n s h ì n hài số tran^ tư liệu chúrm tỏi có tronỵ tav củrvi đón hanLỉ trãm trang Tuy nhiên, n h ữ n s viết chữ quốc niiìr va tài liệu eiá o dục học íphổ biến c h ữ qu ố c nơ ừ) N P TC c ũ n s thiêu nhiều chi có chưa đàv 100 số va nám rai rác năm trẽn t ổ n s sô 210 số NPTC Đímơ ĨC độ lịch sứ, c h ú n e xem xét giảng hai tạp chí nguồn sứ liệu đế đ n h Ìá đúnsỉ mức vị trí lịch sử n h ữ n s đ ó n s ơóp hai tạp chí tronơ việc s i o dục phổ biến c h ữ q u ố c nơữ hổi đầu kí XX Chúns; rịi V thức rănơ với tinh thân thực cầu thị, khách quan n hiẻm túc, tiếp ĩhu có chọn lọc, phê phán có ke thừa, đè s n ẹ lọc tìm lấy nhừnơ đóns: £Ĩp quv báu, thừa nhận sư d ụ n s cách có ý thức - nhạ y bén tuyệt vời người Việt n am ta troníỉ việc tiếp thu n g ịn niũr văn hố Dù thưc tiễn lịch sư c ù n e nhác n h ta phai biết phê phán, tiếp thu kè* thừa đ ú n s mức đế loại bỏ tư duv phu định hồn tồn kẻ thù í gốm ... học thuật giới Đến với đề tài nghiéi cứu: “ Đơng Duơng tạp chí & Nam phong tạp chí với phát triển chữ quốc ngữ vi giáo dục chữ quốc ngữ hồi dầu kỷ X X ” cá nhân tôi, khởi đầu từ tình i sâu sắc... VIỆC GIÁO DỤC BẰNG CHỮ Q l ổ c NGỮ NHA TRƯỜNG PHO THÒNG VÀ TRONG s ự PHÁT TRIỂN CHUNG CL A CHỮ Q l ố c NGỮ NHỮNG NAM ĐẨU THÈ KỶ XX 54 Đ ỏnơ Dirơn^ tạp chí & N a m P h o n tạp chí với. .. s D n s tạp c h í " 66 2.2 Đói m s ó p N a m P h o n s tạp chí tro n s việc giáo dục học vài nét si o dục hổi đáu t h ế ký X X 74 Đ n g Dương tạp chí & Na m Phong tạp chí với việc