Nghiên cứu cơ sở lý luận và thực tiễn để phát triển chương trình nghiệp vụ bổ trợ cho các giáo viên mới

98 510 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

/ 98 trang

Thông tin tài liệu

. PHẠM — «Ể».EjW— ~ ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC GIÁO DỤC MÃ SÓ: QS 02 01 NGHIÊN CỨU Cơ SỞ LÝ LUẬN VÀ THựC TIẺN ĐỂ PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH NGHIỆP v ụ BỔ TRỢ CHO CÁC GIÁO VIÊN MỚI t Chủ trì đ ề tài:. được một mô hình lý thuyết cho nghiên cứu phát triển qui trình học để dạy cho các giáo viên mới, phần này tập trung tổng kết một số vấn đề lý luận dạy và học cho giáo viên mới. Trong đó: Phần. nhát. 2.1.1 Các mó hình phát triển nghiệp vụ của giáo viên Mô hình phát triến nghiệp vụ của giáo viên được đưa ra trong nghiên cứu này ỉà tống kết những nghiên cứu chung về lý luận trong công trình nghiên

Ngày đăng: 18/03/2015, 13:47

Xem thêm: Nghiên cứu cơ sở lý luận và thực tiễn để phát triển chương trình nghiệp vụ bổ trợ cho các giáo viên mới, Nghiên cứu cơ sở lý luận và thực tiễn để phát triển chương trình nghiệp vụ bổ trợ cho các giáo viên mới

Từ khóa liên quan

Mục lục

MỤC LỤC
DANH MỤC BẢNG MINH HOẠ
CÁC KÝ HIỆU VIẾT TẮT CỦA ĐỀ TÀI
PHẨN I: MỞ ĐẦU
PHẨN II: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU
2.1.1 Các mô hình phát triển nghiệp vụ của giáo viên
2.1.2 Những nghiên cứu vê hoạt động học tập của giáo sinh
2.2. Đánh giá thực trạng phát triển nghiệp vụ của giáo viên Việt Nam
2.3. Hướng tới xây dựng một chuẩn đào tạo hệ thống
2.3.1 Đào tạo giáo viên theo mô hình quản lý chất lượng tông thê (TQM)
2.3.2. Giáo viên dạy hiệu quả và những đặc trung
2.3.3. Vốn kiến thức và kỹ năng dạy hiệu quả
2.3.4. Định hướng chuẩn đào tạo giáo viên
PHẨN III: KẾT LUẬN VÀ ĐỂ XUẤT GIẢI PHÁP
TÀI LIỆU THAM KHẢO

Trích đoạn

Vốn kiến thức và kỹ năng dạy hiệuqu ả

Tài liệu cùng người dùng

Điều tra, khảo sát, nghiên cứu cơ sở lý luận và thực tiễn phục vụ cho việc xây dựng chiến lược giảm thiểu, tái sử dụng, tái chế chất thải rắn ở Việt Nam Điều tra, khảo sát, nghiên cứu cơ sở lý luận và thực tiễn phục vụ cho việc xây dựng chiến lược giảm thiểu, tái sử dụng, tái chế chất thải rắn ở Việt Nam
118 605 1
Biện pháp quản lý công tác bồi dưỡng chuyên môn đối với Giáo viên mới vào nghề ở các trường trung học phổ thông huyện Đoan Hùng, Phú Thọ giai đoạn 2010 - 2015 Biện pháp quản lý công tác bồi dưỡng chuyên môn đối với Giáo viên mới vào nghề ở các trường trung học phổ thông huyện Đoan Hùng, Phú Thọ giai đoạn 2010 - 2015
109 686 1
Quyết định hình phạt nhẹ hơn luật định Một số vấn đề lý luận và thực tiễn trên cơ sở các số liệu thực tiễn của tòa án nhân dân tỉnh Nam Định Quyết định hình phạt nhẹ hơn luật định Một số vấn đề lý luận và thực tiễn trên cơ sở các số liệu thực tiễn của tòa án nhân dân tỉnh Nam Định
92 1.247 2
Một số biện pháp rèn luyện kỹ năng vận dụng kiến thức hóa học vào thực tiễn cho học sinh Trung học phổ thông phần hữu cơ lớp 12 Ban nâng cao Một số biện pháp rèn luyện kỹ năng vận dụng kiến thức hóa học vào thực tiễn cho học sinh Trung học phổ thông phần hữu cơ lớp 12 Ban nâng cao
179 1.381 7
Tư duy lý luận của đội ngũ hiệu trưởng các trường tiểu học hiện nay - một số vấn đề lý luận và thực tiễn (qua thực tế ở tỉnh Thanh Hóa Tư duy lý luận của đội ngũ hiệu trưởng các trường tiểu học hiện nay - một số vấn đề lý luận và thực tiễn (qua thực tế ở tỉnh Thanh Hóa
114 587 0
Đánh giá kỹ năng viết cho sinh viên thông qua hình thức Portfolio ưu điểm, hạn chế, và cách thức tiến hành Đánh giá kỹ năng viết cho sinh viên thông qua hình thức Portfolio ưu điểm, hạn chế, và cách thức tiến hành
3 766 1

Tài liệu liên quan

Nghiên cứu cơ sở lý luận và thực tiễn để phát triển chương trình nghiệp vụ bổ trợ cho các giáo viên mới Nghiên cứu cơ sở lý luận và thực tiễn để phát triển chương trình nghiệp vụ bổ trợ cho các giáo viên mới
98 510 0
Bước đầu nghiên cứu cơ sở lý luận và thực tiển để xây dựng chương trình đại cương về khoa học chính trị dùng trong các trường đại học và cao đẳng Bước đầu nghiên cứu cơ sở lý luận và thực tiển để xây dựng chương trình đại cương về khoa học chính trị dùng trong các trường đại học và cao đẳng
218 598 0
Nghiên cứu cơ sở lý luận và thực tiễn để triển khai hoạt động thống kê KH&CN theo Nghị định số 30/2006/NĐ-CP Nghiên cứu cơ sở lý luận và thực tiễn để triển khai hoạt động thống kê KH&CN theo Nghị định số 30/2006/NĐ-CP
413 845 0
Nghiên cứu cơ sở lý luận và thực tiễn để xây dựng cơ chế tạo lập, quản lý và sử dụng nguồn hình thành quỹ phát triển khoa học và công nghệ trong doanh nghiệp Nghiên cứu cơ sở lý luận và thực tiễn để xây dựng cơ chế tạo lập, quản lý và sử dụng nguồn hình thành quỹ phát triển khoa học và công nghệ trong doanh nghiệp
383 480 2
Nghiên cứu cơ sở lý luận và thực tiễn, đề xuất phương pháp xác định thiệt hại dân sự do ô nhiễm, suy thoái môi trường gây ra trên một số dòng sông ở Việt Nam Nghiên cứu cơ sở lý luận và thực tiễn, đề xuất phương pháp xác định thiệt hại dân sự do ô nhiễm, suy thoái môi trường gây ra trên một số dòng sông ở Việt Nam
150 854 0
Nghiên cứu cơ sở lý luận và thực tiễn để đưa sở hữu trí tuệ vào giảng dạy và đào tạo tại các trường đại học Nghiên cứu cơ sở lý luận và thực tiễn để đưa sở hữu trí tuệ vào giảng dạy và đào tạo tại các trường đại học
192 632 0
Nghiên cứu cơ sở lý luận và thực tiễn để xây dựng tiêu chuẩn thông tin tư liệu Khổ mẫu thư mục, tên và mã địa danh Việt Nam Nghiên cứu cơ sở lý luận và thực tiễn để xây dựng tiêu chuẩn thông tin tư liệu Khổ mẫu thư mục, tên và mã địa danh Việt Nam
260 485 0
NGHIÊN CỨU CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN ĐỀ XUẤT SỬA ĐỔI VÀ BỔ SUNG MỘT SỐ NỘI DUNG VỀ XỬ PHẠT VI PHẠM HÀNH CHÍNH TRONG LĨNH VỰC THỐNG KÊ NGHIÊN CỨU CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN ĐỀ XUẤT SỬA ĐỔI VÀ BỔ SUNG MỘT SỐ NỘI DUNG VỀ XỬ PHẠT VI PHẠM HÀNH CHÍNH TRONG LĨNH VỰC THỐNG KÊ
253 814 0

Nghiên cứu cơ sở lý luận và thực tiễn để phát triển chương trình nghiệp vụ bổ trợ cho các giáo viên mới

Thông tin tài liệu

Từ khóa liên quan

Mục lục

MỤC LỤC

DANH MỤC BẢNG MINH HOẠ

CÁC KÝ HIỆU VIẾT TẮT CỦA ĐỀ TÀI

PHẨN I: MỞ ĐẦU

PHẨN II: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU

2.1.1 Các mô hình phát triển nghiệp vụ của giáo viên

2.1.2 Những nghiên cứu vê hoạt động học tập của giáo sinh

2.2. Đánh giá thực trạng phát triển nghiệp vụ của giáo viên Việt Nam

2.3. Hướng tới xây dựng một chuẩn đào tạo hệ thống

2.3.1 Đào tạo giáo viên theo mô hình quản lý chất lượng tông thê (TQM)

2.3.2. Giáo viên dạy hiệu quả và những đặc trung

2.3.3. Vốn kiến thức và kỹ năng dạy hiệu quả

2.3.4. Định hướng chuẩn đào tạo giáo viên

PHẨN III: KẾT LUẬN VÀ ĐỂ XUẤT GIẢI PHÁP

TÀI LIỆU THAM KHẢO

Trích đoạn

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan