Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác nhằm phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh trung học phổ thông (chương Hidrocacbon không no - lớp 11 nâng cao

123 1.1K 0
Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác nhằm phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh trung học phổ thông (chương Hidrocacbon không no - lớp 11 nâng cao

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Từ khóa liên quan

Mục lục

  • DANH MỤC CÁC KÍ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT

  • MỤC LỤC

  • DANH MỤC CÁC BẢNG

  • DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ, ĐỒ THỊ, BIỂU ĐỒ

  • MỞ ĐẦU

  • 1.1. Lịch sử nghiên cứu phương pháp dạy học hợp tác

  • 1.2. Nhận thức và tư duy

  • 1.2.1. Khái niệm nhận thức và sự phát triển năng lực nhận thức

  • 1.2.2. Phát triển tư duy trong dạy học hóa học

  • 1.2.3. Phát triển tính tích cực chủ động của học sinh [2]

  • 1.3. Định hướng đối mới phương pháp dạy học

  • 1.3.1. Định hướng đổi mới

  • 1.3.2. Phương pháp dạy học theo hướng tích cực [14]

  • 1.4. Phương pháp dạy học hợp tác nhóm [3], [22], [24]

  • 1.4.1. Khái niệm dạy học hợp tác

  • 1.4.2. Bản chất, cấu trúc, tác dụng của dạy học hợp tác nhóm [7]

  • 1.4.3. Quy trình thực hiện dạy học hợp tác nhóm

  • 1.4.4. Phương pháp hoạt động nhóm trong dạy học hợp tác

  • 1.5.1. Mục đích điều tra

  • 1.5.3. Kết quả điều tra

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan