1. Trang chủ
  2. Luận Văn - Báo Cáo

Xây dựng và ứng dụng câu hỏi, bài tập theo hướng phát huy tính cực của học sinh trong dạy học phần sinh học tế bào - Sinh học 10 - Trung học phổ thông

132 822 0
Xây dựng và ứng dụng câu hỏi, bài tập theo hướng phát huy tính cực của học sinh trong dạy học phần sinh học tế bào - Sinh học 10 - Trung học phổ thông

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

. tích cực của học sinh để dạy học phần Sinh học tế bào - Sinh học 10 - THPT.” 2 2. Mục đích nghiên cứu Xây dựng và sử dụng câu hỏi, bài tập trong dạy học phần Sinh học tế bào - Sinh học 10. và cơ sở thực tiễn của đề tài. Chương 2: Xây dựng và sử dụng câu hỏi, bài tập theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh để dạy học phần Sinh học tế bào - Sinh học 10 – Trung học phổ thông. . BÀI TẬP THEO HƢỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC PHẦN SINH HỌC TẾ BÀO – SINH HỌC 1 0- THPT 23 2.1. Các nguyên tắc xây dựng câu hỏi, bài tập 23 2.1.1. Bám sát mục tiêu dạy

Ngày đăng: 17/03/2015, 08:15

Xem thêm: Xây dựng và ứng dụng câu hỏi, bài tập theo hướng phát huy tính cực của học sinh trong dạy học phần sinh học tế bào - Sinh học 10 - Trung học phổ thông, Xây dựng và ứng dụng câu hỏi, bài tập theo hướng phát huy tính cực của học sinh trong dạy học phần sinh học tế bào - Sinh học 10 - Trung học phổ thông, CHƯƠNG 1. CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI, CHƯƠNG 2. XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG CÂU HỎI, BÀI TẬP THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC PHẦN SINH HỌC TẾ BÀO - SINH HOC 10 - TRUNG HỌC PHỔ THÔNG, CHƯƠNG 3. THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM, PHỤ LỤC 1: MA TRÂN CAC BAI KIÊM TRA, PHỤ LỤC 2: BỘ CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN VÀ CÂU HỎI TỰ LUẬN PHẦN SINH HỌC TẾ BÀO - SINH HỌC 10, PHỤ LỤC 3: NỘI DUNG CÁC PHIẾU KHẢO SÁT

Từ khóa liên quan

Mục lục

  • MỤC LỤC

  • DANH MỤC VIÊT TĂT

  • DANH MỤC BẢNG

  • DANH MỤC SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ, HÌNH VẼ

  • MỞ ĐẦU

  • CHƯƠNG 1. CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI

  • 1.1. Cơ sở lí luận của đề tài

  • 1.1.1. Phương pháp dạy học tích cực

  • 1.1.2. Khái niệm câu hỏi, bài tập. PhƯơng pháp phân loại câu hỏi, bài tập

  • 1.1.3. Vai trò ý nghĩa của câu hỏi, bài tập trong dạy học

  • 1.2. Cơ sở thực tiễn

  • 1.2.1. Việc dạy của giáo viên

  • 1.2.2. Việc học của học sinh

  • 1.2.3. Vấn đề đổi mới chương trình – SGK hiện nay

  • 2.1. Các nguyên tắc xây dựng câu hỏi, bài tập

  • 2.1.1. Bám sát mục tiêu dạy học

  • 2.1.2. Đảm bảo phát huy tính tích cực của học sinh

  • 2.1.3. Đảm bảo tính chính xác của nội dung

  • 2.1.4. Đảm bảo nguyên tắc hệ thống

  • 2.1.5. Đảm bảo tính thực tiễn

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan