Lập luận so sánh với việc làm văn nghị luận ở trung học phổ thông

116 947 2
Lập luận so sánh với việc làm văn nghị luận ở trung học phổ thông

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

Mục lục

  • CHƯƠNG 1. CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA LẬP LUẬN SO SÁNH VỚI VIỆC LÀM VĂN NGHỊ LUẬN Ở TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

  • 1.1. Cơ sở lí luận

  • 1.1.1. Quan niệm chung về so sánh

  • 1.1.2. So sánh và lập luận so sánh trong làm văn nghị luận

  • 1.2. Cơ sở thực tiễn

  • 2.2. Thực tiễn dạy học Làm văn của giáo viên

  • 1.2.3. Thực tiễn học Làm văn của học sinh Trung học phổ thông

  • CHƯƠNG 2. TỔ CHỨC RÈN LUYỆN KỸ NĂNG LẬP LUẬN SO SÁNH TRONG LÀM VĂN NGHỊ LUẬN Ở TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

  • 2.1. Rèn luyện kỹ năng lập luận so sánh trong giờ dạy học lý thuyết

  • 2.1.1. Mục đích rèn luyện kỹ năng lập luận so sánh trong giờ dạy học lý thuyết

  • 2.1.2. Yêu cầu rèn luyện kỹ năng lập luận so sánh trong giờ dạy học lý thuyết

  • 2.1.3. Tiến trình lên lớp của giáo viên

  • 2.1.4. Lưu ý khi rèn luyện kỹ năng lập luận so sánh trong giờ dạy học lý thuyết

  • 2.2. Rèn luyện kỹ năng lập luận so sánh trong giờ dạy học thực hành

  • 2.2.1. Mục đích rèn luyện kỹ năng lập luận so sánh trong giờ dạy học thực hành

  • 2.2.2. Nội dung rèn luyện kỹ năng lập luận so sánh trong giờ dạy học thực hành

  • 2.2.3. Hình thức rèn luyện kỹ năng lập luận so sánh trong giờ dạy học thực hành

  • 2.2.4. Quy trình rèn luyện kỹ năng lập luận so sánh trong giờ dạy học thực hành

  • 2.2.5. Bài tập rèn luyện kỹ năng lập luận so sánh trong giờ dạy học thực hành

  • CHƯƠNG 3. THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan