1. Trang chủ
  2. Luận Văn - Báo Cáo

Rèn luyện học sinh trung học phổ thông năng lực đặt câu hỏi trong giờ thảo luận khi dạy học theo phương pháp trả tác phẩm về cho học sinh

100 956 11
Rèn luyện học sinh trung học phổ thông năng lực đặt câu hỏi trong giờ thảo luận khi dạy học theo phương pháp trả tác phẩm về cho học sinh

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

. THỊ CÚC RÈN LUYỆN HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NĂNG LỰC ĐẶT CÂU HỎI TRONG GIỜ THẢO LUẬN KHI DẠY HỌC THEO PHƯƠNG PHÁP “TRẢ TÁC PHẨM VỀ CHO HỌC SINH LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM. của giờ thảo luận. Với những lí do trên, chúng tôi lựa chọn đề tài: Rèn luyện học sinh THPT năng lực đặt câu hỏi trong giờ thảo luận khi dạy học theo phương pháp Trả tác phẩm về cho học sinh . đề câu hỏi trong dạy học 31 1.2.3. Năng lực đặt câu hỏi 39 1.2.4. Đặc điểm kiến thức 40 Chƣơng 2: BIỆP PHÁP RÈN LUYỆN HỌC SINH THPT NĂNG LỰC ĐẶT CÂU HỎI TRONG GIỜ THẢO LUẬN KHI DẠY HỌC THEO

Ngày đăng: 17/03/2015, 08:04

Xem thêm: Rèn luyện học sinh trung học phổ thông năng lực đặt câu hỏi trong giờ thảo luận khi dạy học theo phương pháp trả tác phẩm về cho học sinh, Rèn luyện học sinh trung học phổ thông năng lực đặt câu hỏi trong giờ thảo luận khi dạy học theo phương pháp trả tác phẩm về cho học sinh, Chương 1: NHỮNG CƠ SỞ RÈN LUYỆN CHO HỌC SINH THPT NĂNG LỰC ĐẶT CÂU HỎI, Chương 2: BIỆN PHÁP RÈN LUYỆN HỌC SINH THPT NĂNG LỰC ĐẶT CÂU HỎI TRONG GIỜ THẢO LUẬN KHI DẠY HỌC THEO PHƢƠNG PHÁP “TRẢ TÁC PHẨM VỀ CHO HỌC SINH”, CHƯƠNG 3: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM, T ÀI LI ỆU THAM KH ẢO

Từ khóa liên quan

Mục lục

  • BẢNG QUY ƯỚC KÍ HIỆU VIẾT TẮT

  • MỤC LỤC

  • MỞ ĐẦU

  • Chương 1: NHỮNG CƠ SỞ RÈN LUYỆN CHO HỌC SINH THPT NĂNG LỰC ĐẶT CÂU HỎI

  • 1.1. Cơ sở thực tiễn

  • 1.1.1. Phương pháp “Trả tác về cho học sinh”

  • 1.2. Cơ sở lí luận

  • 1.2.1. Đặc điểm tâm lí nhận thức của HS THPT.

  • 1.2.2. Vấn đề câu hỏi trong dạy học

  • 1.2.3. Năng lực và năng lực đặt câu hỏi

  • 1.2.4. Đặc điểm kiến thức

  • 2.1. Nguyên tắc rèn luyện

  • 2.1.2. Nguyên tắc 2: Rèn luyện phải đảm bảo tính vừa sức với HS.

  • 2.2. Quy trình rèn luyện

  • 2.2.1. Quy trình chung

  • 2.2.2. Giải thích quy trình

  • 2.2.3. Các bước hướng dẫn HS đặt câu hỏi cho giờ thảo luận tác phẩm “Tấm Cám”.

  • 2.3.1. Giai đoạn 1: GV hướng dẫn mẫu theo quy trình chung

  • 2.3.2. Giai đoạn 2: HS thực hành đặt câu hỏi trong giờ thảo luận

  • 2.4. Các hình thức luyện tập bổ sung

Trích đoạn

Vấn đề câu hỏi trong dạy học

Quy trình chung

Giải thích quy trình

Quá trình rèn luyện

Các hình thức luyện tập bổ sung

Kết quả thực nghiệm

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan