Đặc trưng phương thức tuyển sinh đại học và sau đại học ở Hoa Kỳ. ThS. Đo lường và đánh giá trong giáo dục

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan

• Đặc trưng phương thức tuyển sinh đại học và sau đại học ở Hoa Kỳ Đặc trưng phương thức tuyển sinh đại học và sau đại học ở Hoa Kỳ

  27 397 2
• đặc trưng phương thức tuyển sinh đại học và sau đại học ở hoa kỳ đặc trưng phương thức tuyển sinh đại học và sau đại học ở hoa kỳ

  91 211 0
• Đặc trưng phương thức tuyển sinh đại học và sau đại học ở Hoa Kỳ. ThS. Đo lường và đánh giá trong giáo dục Đặc trưng phương thức tuyển sinh đại học và sau đại học ở Hoa Kỳ. ThS. Đo lường và đánh giá trong giáo dục

  89 520 2
• Đặc trưng phương thức tuyển sinh đại học và sau đại học ở hoa kỳ Đặc trưng phương thức tuyển sinh đại học và sau đại học ở hoa kỳ

  10 205 1
• Đặc trưng phương thức tuyển sinh đại học và sau đại học ở hoa kỳ Đặc trưng phương thức tuyển sinh đại học và sau đại học ở hoa kỳ

  89 118 0
• Đo lường và đánh giá trong giáo dục Đánh giá năng lực tự học của sinh viênc ác ngành sư phạm được đào tạo theo học chế tín chỉ tại Trường Đại học Sư phạm Đà Nẵng Đo lường và đánh giá trong giáo dục Đánh giá năng lực tự học của sinh viênc ác ngành sư phạm được đào tạo theo học chế tín chỉ tại Trường Đại học Sư phạm Đà Nẵng

  63 602 0
• Vận dụng cách tiếp cận đánh giá thực tế (Authentic assessment) trong xây dựng quy trình và công cụ đánh giá kết quả học tập môn đo lường và đánh giá trong giáo dục (triển khai tại trường ĐHGD - Đại học Quốc gia Hà Nội) Vận dụng cách tiếp cận đánh giá thực tế (Authentic assessment) trong xây dựng quy trình và công cụ đánh giá kết quả học tập môn đo lường và đánh giá trong giáo dục (triển khai tại trường ĐHGD - Đại học Quốc gia Hà Nội)

  32 1.538 8
• Đánh giá mức độ áp dụng mục tiêu đào tạo của học viên cao học khóa I - khóa II chuyên ngành Đo lường và đánh giá trong giáo dục - Viện Đảm bảo chất lượng giáo dục (INFEQA) Đánh giá mức độ áp dụng mục tiêu đào tạo của học viên cao học khóa I - khóa II chuyên ngành Đo lường và đánh giá trong giáo dục - Viện Đảm bảo chất lượng giáo dục (INFEQA)

  33 1.144 2
• KHAI THÁC TỐT CÁC LỢI THẾ CẠNH TRANH CỦA SẢN PHẨM CTTC KHAI THÁC TỐT CÁC LỢI THẾ CẠNH TRANH CỦA SẢN PHẨM CTTC

  • 123
  • 20.000
  • 5.000
• Những hạn chế và nguyên nhân trong quản trị quy trình chuẩn bị hàng may mặc xuất khẩu sang thị trường Đức của Công ty CPTM Khang Vĩnh Những hạn chế và nguyên nhân trong quản trị quy trình chuẩn bị hàng may mặc xuất khẩu sang thị trường Đức của Công ty CPTM Khang Vĩnh

  • 123
  • 20.000
  • 5.000
• Hoàn thiện chính sách tín dụng. - Phòng Tổ chức hành chính: Hoàn thiện chính sách tín dụng. - Phòng Tổ chức hành chính:

  • 123
  • 20.000
  • 5.000