LỜI CẢM ƠNI CẢM ƠNM ƠNN Trong thời gian từ ngày 09/6/2013 đến ngày 14/9/2013,các thầy cô giáo trường Cao đẳng sư phạm Hịa Bình trang bị cho tơi sở khoa học quản lý giáo dục với phương pháp nghiên cứu khoa học tạo điều kiện thuận lợi việc nghiên cứu đề tài Tôi xin gửi lời cảm ơn tới: -Ban Giám hiệu thầy cô giáo trường Cao đẳng sư phạm Hịa Bình -Phịng Giáo dục Đào tạo thành phố Hịa Bình -Trường Trung học sở Nguyễn Bá Ngọc – Thành phố Hịa Bình tạo điều kiện nhiệt tình giúp đỡ tơi trình nghiên cứu thực đề tài Đặc biệt tơi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc tới Cơ giáo - Thạc sĩ Lê Thị Ngọc Kim –Phó Hiệu trưởng trường Cao đẳng sư phạm Hịa Bình tận tình hướng dẫn, giúp tơi hồn thành đề tài Tơi xin trân trọng cảm ơn! Hịa Bình, ngày 14 tháng năm 2013 Người viết đề tài TT Mục lục Nội dung Phần thứ nhất: Mở đầu Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Khách thể đối tợng nghiên cứu Trang 1 2 Phơng pháp nghiên cứu Giới hạn phạm vi nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Những đóng góp đề tài KÕt cÊu 5 5 PhÇn thø hai: Néi dung Ch¬ng C¬ së lý ln cđa vÊn đề nâng cao chất lợng Chơng Thực trạng chất lợng đội ngũ giáo viên trờng THCS Nguyễn Bá Ngọc Vài nét sơ lợc tình hình trờng THCS Nguyễn Bá Ngọc Thực trạng chất lợng đội ngị Thực trạng cơng tác bồi dưỡng đội ng giỏo viờn Chơng Một số giải pháp bồi dỡng nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên trờng THCS Nguyễn Bá Ngọc Phần thứ ba: Kiến nghị ®Ò xuÊt 4 13 KÝ HIỆU VIẾT TẮT TT Nội dung Trung học sở Giáo viên Học sinh Giáo dục Đào tạo Cán giáo viên Ủy ban nhân dân Sở giáo dục đào tạo Bộ giáo dục Đào tạo Chữ viết tắt THCS GV HS GD&ĐT CBGV UBND SGD&ĐT BGD&ĐT 13 13 16 21 30 Phần thứ MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Hiếu học truyền thống quí báu dân tộc ta, từ ngàn xưa ơng cha ta coi trọng nghiệp giáo dục đời sống xã hội, phát triển đất nước, coi giáo dục có quan hệ đến việc hệ trọng quốc gia, đến an nguy, thịnh, suy dân tộc Các hệ cha ông trước cho việc “ Quốc kế dân sinh” phải lấy giáo dục làm đầu Sự giàu mạnh đất nước không tách rời khỏi giáo dục Chăm lo cho giáo dục chăm lo cho người, mà người nhân tố định đến phát triển xó hội Lúc sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh núi “ Vỡ lợi ích mười năm trồng cây, vỡ lợi ớch trăm năm trồng người” Ngày nay, q trình cơng nghiệp hoá đại hoá đất nước Đảng Nhà nước ta trọng phát triển nghiệp giáo dục, coi giáo dục quốc sách hàng đầu nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài Để thực mục tiêu đó, Nghị hội nghị lần thứ Ban chấp hành TW Đảng khoá VIII (Tháng /1996) định hướng chiến lược phát triển giáo dục đào tạo thời kỳ công nghiệp hố đại hố đất nước Nghị đề giải pháp chủ yếu nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo đó: Đổi cơng tác quản lý giáo dục” giải pháp quan trọng để nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo Trong hệ thống giáo dục quốc dân, bậc Trung học sở cầu nối Tiểu học với Trung học phổ thông, nơi vận dụng triển khai hoạt động giáo dục theo định hướng chiến lược phát triển giáo dục Đảng Bậc giáo dục THCS có vị trí quan trọng chiến lược phát triển GD-ĐT thời kỳ cơng nghiệp hố - đại hố đất nước Khơng có đường khác cần phải tiếp tục cải tiến đổi nâng cao chất lượng đội ngũ CBGV nói chung, đội ngũ CBGV trường THCS nói riêng tất mặt phẩm chất đạo đức, trình độ chun mơn lý luận, nghiệp vụ quản lý hiểu biết văn hố xó hội nhằm đáp ứng nhu cầu phát triển giáo dục giai đoạn Ngành Giáo dục Đào tạo thành phố Hồ Bình đơn vị ln dẫn đầu chất lượng giáo dục toàn tỉnh nhiều năm qua, song đơn vị trực thuộc Phịng GD&ĐT thành phố có chất lượng giáo dục cao.Trường THCS Nguyễn Bá Ngọc ví dụ Trong năm học 2011 - 2012, đội ngũ giáo viên nhà trường tương đối đủ số lượng, cấu đáp ứng yêu cầu thực chương trình Bộ GD&ĐT quy định Tuy vậy, chất lượng số phận giáo viên cịn hạn chế, số giáo viên cao tuổi có nhiều kinh nghiệm giảng dạy theo lối mòn phương pháp cũ (do lịch sử để lại) số giáo viên trường chưa có kinh nghiệm giảng dạy sống, phương pháp sư phạm cịn non nớt, chịu học hỏi Điều đó ảnh hưởng lớn đến chất lượng giáo dục thành tích nhà trường nhiều năm qua Để nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên (nhất chất lượng chuyên môn) để đủ sức đáp ứng yêu cầu đổi nghiệp giáo dục tình hình trở thành nhu cầu cấp thiết trường THCS nói chung trường THCS Nguyễn Bá Ngọc nói riêng Từ lý trên, chúng tơi - cỏn quản lý cịn trẻ trường THCS Nguyễn Bá Ngọc mạnh dạn nghiên cứu đề xuất số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ với mong muốn góp phần nhỏ bé vào nghiệp phát triển giáo dục địa phương Mục đích nghiên cứu: Nghiên cứu, đề xuất biện pháp quản lí nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên Khách thể đối tượng nghiên cứu: 3.1 Khách thể nghiên cứu: Đội ngũ giáo viên trường THCS Nguyễn Bá Ngọc - Thành phố Hịa Bình 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Một số biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ Phương pháp nghiên cứu: - Phương pháp lý thuyết: Nghiên cứu đường lối, chủ trương, sách, chế độ Đảng Nhà nước ngành giáo dục đào tạo - Phương pháp thực hành: Điều tra thực tế Giới hạn phạm vi nghiên cứu: Đề tài giới hạn thực trạng biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên Nhiệm vụ nghiên cứu: - Nghiên cứu sở lí luận vấn đề nậng cao chất lượng đội ngũ giáo viên - Phân tích thực trạng đội ngũ giáo viên trường Trung học sở Nguyễn Bá Ngọc - Thành phố Hịa Bình - Đề xuất biện pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo viên trường THCS Nguyễn Bá Ngọc Những đóng góp đề tài: Đưa số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ Kết cấu: Đề tài gồm có 03 phần - Phần thứ nhất: Mở đầu - Phần thứ hai: Nội dung: gồm 03 chương + Chương Cơ sở lí luận vấn đề nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường Trung học sở + Chương Thực trạng đội ngũ giáo viên trường Trung học sở Nguyễn Bá Ngọc + Chương Các biện pháp quản lí nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ - Phần thứ 3: Kết luận kiến nghị Phần thứ hai NỘI DUNG Chương Cơ sở lí luận khoa học vấn đề nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên Trung học sở Bác Hồ kính yêu gửi gắm lòng mong muốn vào hệ trẻ “ Non sơng Việt Nam có trở nên tươi đẹp hay khơng, dân tộc Việt Nam có bước tới đài vinh quang để sánh vai cường quốc năm châu hay khơng, nhờ phần lớn công học tập em” Lực lượng giúp hệ trẻ thắp sáng lửa tri thức, thực lời dạy Bác Hồ người làm công tác giáo dục, đặc biệt đội ngũ thầy giáo, cô giáo trực tiếp giảng dạy Như vậy, đội ngũ cán giáo viên - lực lượng định nghiệp giáo dục đào tạo đất nước Chất lượng giáo dục nhà trường cao hay thấp phụ thuộc lớn vào tay nghề giáo viên Nói đến chất lượng trước mắt, chất lượng sau này, chất lượng giáo dục, chất lượng đào tạo tồn diện phổ thơng Chúng ta chủ yếu dựa vào đội ngũ giáo viên, thầy giáo, cô giáo nhà trường nơi tiếp nối trì sắc văn hóa dân tộc tiếp thu tinh hố văn hố nhân loại Chính thầy giáo nhà trường sáng tạo giá trị cao quý Đó người có đủ phẩm chất lực để tạo giá trị khác cho sống thân, cho gia đình, cộng đồng cho đất nước Bất kỳ nhà trường muốn nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện phải ý đên việc bồi dưỡng nâng cao chất lượng chun mơn đội ngũ giáo viên có thầy giỏi có trị giỏi Nghị TW khoá VIII khẳng định: “ Đội ngũ giáo viên nhân tố định giáo dục” Vai trò chức người giáo viên nặng nề tình hình Trước hết chức truyền đạt thơng tin người giáo viên thay đổi: Vừa mang tính định hướng, vừa mang tính hướng dẫn học sinh lựa chọn xử lý thông tin cần thiết, Nghị Hội nghị lần thứ 4, ban chấp hành TW Đảng khoá VII coi học sinh nhân vật trung tâm nhà trường, điều có nghĩa người giáo viên trở thành người tổ chức, hướng dẫn trình nhận thực học sinh, trình hình thành phẩm chất lực cần thiết cho lao động sinh hoạt xã hội không ngừng biến đổi Dạy học không dạy chữ mà cịn dạy người Chủ tịch Hồ Chí Minh dạy: “ Trách nhiệm nặng nề vẻ vang người giáo viên chăm lo dạy dỗ em nhân dân lao động thành người công dân tốt, người lao động tốt, người chiến sĩ tốt, người cán tốt nước nhà” Vì vai trò đội ngũ giáo viên trở nên quan trọng giai đoạn Như việc bồi dưỡng nâng cao chất lượng chuyên môn đội ngũ cán giáo viên trở thành nhiệm vụ cấp bách hàng đầu giáo dục Trung học trách nhiệm người cán quản lý trường THCS Chương Thực trạng chất lượng đội ngũ giáo viên trường THCS Nguyễn Bá Ngọc Vài nét sơ lược tình hình trường THCS Nguyễn Bá Ngọc: *Về sở vật chất: Trường THCS Nguyễn Bá Ngọc có địa điểm tổ 11, phường Tân Hồ, thành phố Hồ Bình Nhiệm vụ nhà trường giáo dục em nhân dân phường Tân Hoà số xóm liền kề xã n Mơng Do dân cư cư trú rải rác chưa cấp đất, đầu tư xây dựng điểm trường thầy cô giáo học sinh nhà trường phải dạy học trường THCS Nguyễn Bá Ngọc điểm trường Tiểu học Kim Đồng Năm học 2012-2013, trường có 09 phịng học cấp 4, có đủ bàn ghế cho HS CBGV, 01 phòng Thiết bị dạy học, 01 phòng Thư viện, 02 phòng làm việc BGH, 01 phòng Hội đồng, nhà để xe cho HS GV, có nhà vệ sinh cho HS GV, tất phịng chức có diện tích chật hẹp * Số học sinh ba năm học gần học sinh ba năm học gần đâyc sinh ba năm học gần đâym học sinh ba năm học gần đâyc gần đâyn đâyây Năm học Khối Khối Khối 2010 -2011 37 30 32 2011 – 2012 33 33 31 2012 -2013 29 32 33 Thực trạng chất lượng đội ngũ: Khối 41 31 30 Tổng số học sinh 140 128 124 Về chuyên môn, nghiệp vụ: 100% giáo viên trường có trình độ chun mơn đạt u cầu trở lên Cụ thể: Tổng số giáo viên: 16 Trình độ đào tạo: Đại học = (tỷ lệ 50%) Cao đẳng = (tỷ lệ 50 %) Giới tính: Nam = 04, Nữ =12 Độ tuổi: Từ 50 tuổi trở lên = 08 Từ 40 - 49 = 01 Từ 30 - 39 = Từ 20 - 29 = 04 Đội ngũ giáo viên trường đủ số lượng cấu môn, hầu hết đồng chí giáo viên có trình độ đạt chuẩn vượt chuẩn, có lực chuyên mơn tương đối đồng đều, vững vàng nhiệt tình giảng dạy hoạt động khác nhà trường, có đạo đức tốt, tác phong sư phạm nhà giáo chuẩn mực, chấp hành tốt chủ trương sách Đảng, pháp luật Nhà nước Hầu hết đồng chí giáo viên nắm rõ mục tiêu GD & ĐT THCS, gương mẫu, nhiệt tình hoạt động giảng dạy Một số đồng chí giáo viên có ý thức phấn đấu đạt giáo viên dạy giỏi cấp trường, cấp thành phố Bên cạnh cịn phận giáo viên trường tuổi nghề ít, tuổi đời cịn trẻ chưa có kinh nghiệm giảng dạy cơng tác, đa số giáo viên có tuổi đời cao, có thâm niên nghề nghiệp, nhiệt tình cơng tác cịn chậm việc đổi phương pháp dạy học, chưa đáp ứng yêu cầu đặc biệt phần lớn giáo viên chưa có ý thức cao việc tham gia phong trào thi đua phong trào thi đua Hai tốt Về đạo đức lòng yêu nghề tinh thần trách nhiệm đội ngũ: Nghề dạy học nghề có tính đặc thù riêng, đối tượng dạy học giáo dục người, phát triển hồn thành nhân cách cho học sinh nhân cách, phẩm chất đạo đức người thầy, tác động trực tiếp đến trình hình thành phát triển nhân cách học sinh, nhiều cơng trình nghiên cứu cho phẩm chất nhân cách người thầy giáo điều kiện cần thiết để nâng cao hiệu giáo dục đào tạo, đặc biệt lứa tuổi thiến niên điều có ý nghĩa quan trọng Thực tế phẩm chất đạo đức giáo viên nhà trường thầy, cô giáo có đạo đức tốt, tác phong sư phạm mẫu mực, có lối sống sáng giản dị học sinh, bậc cha mẹ học sinh đồng nghiệp kính trọng, tin yêu Năm học 2010-2011, nhà trường có 04 đồng chí đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp thành phố * Nguyên nhân ảnh hưởng đến chất lượng đội ngũ Trong năm học trước, đội ngũ giáo viên nhà trường chưa đủ theo quy định, bất cập cấu môn giáo viên phải dạy nhiều giờ, dạy chéo ban, buổi phải dạy điểm trường, giáo viên có thời gian đầu tư vào chun môn, nghiên cứu tài liệu, trao đổi kinh nghiệm nghiên cứu dự lớp nguyên nhân dẫn đến chất lượng dạy số đồng chí chưa cao Mặt khác thay đổi Luật thi đua tác động không nhỏ đến tư tưởng đội ngũ Trước giáo viên dạy giỏi cấp sở hưởng chế độ chiến sĩ thi đua cấp sở mức thưởng cao, tăng lương trước thời hạn, từ năm 2006 đến giáo viên dạy giỏi điều kiện để xét danh hiệu thi đua cấp, chế độ đãi ngộ khơng có nên số giáo viên không muốn tham gia phong trào thi đua Về kinh tế: Nhiều giáo viên trường kinh tế cịn khó khăn, chồng làm nơng nghiệp, làm nghề tự lại phải nuôi ăn học Ý thức tự học, tự bồi dưỡng cán giáo viên hạn chế nguyên nhân quan trọng ảnh hưởng đến chất lượng chuyên môn nhà trường Tóm lại: Chất lượng chun mơn đội ngũ trường THCS Nguyễn Bá Ngọc đáp ứng yêu cầu nâng cao dân trí, dạy học theo tinh thần đổi bước vào thời kỳ công nghiệp hoá, đại hoá đất nước, người thầy phải có tri thức, linh hoạt đổi phương pháp dạy học… nâng cao chất lượng giáo dục Xác định rõ điều này, đội ngũ cán quản lí chúng tơi thống đề số giải pháp cụ thể để bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên nhà trường Chương Một số giải pháp bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường THCS Nguyễn Bá Ngọc Tranh thủ lãnh đạo ủng hộ cấp ủy Đảng, quyền địa phương, Phịng GD&ĐT thành phố quan, đoàn thể doanh nghiệp đóng địa bàn nhằm thực tốt cơng tác xã hội hoá giáo dục Giáo dục nghiệp quần chúng, toàn xã hội năm gần cấp ủy, Ban giám hiệu nhà trường khẩn trương triển khai biện pháp xã hội hóa giáo dục, phối hợp chặt chẽ với đồn thể trị nhà trường, hội cha mẹ học sinh, hội khuyến học tổ chức đoàn thể địa phương đặc biệt tranh thủ ủng hộ Đảng ủy, UBND phường Tân Hoà tuyên truyền cho nhân dân, tầng lớp xã hội địa phương quan tâm chăm lo cho nghiệp giáo dục đào tạo, có ý thức sâu sắc nghiệp giáo dục nghiệp trị xã hội, có ý nghĩa sống phát triển đất nước mai sau Tiếp tục nâng cao nhận thức vai trị vị trí “ Quốc sách hàng đầu” giáo dục phát triển kinh tế xã hội cho toàn thể cán bộ, đảng viên nhân dân lao động Tiếp tục tuyên truyền sâu rộng Nghị TW khóa VIII, Luật giáo dục, Luật phổ cập giáo dục Tiểu học, Luật bảo vệ chăm sóc, bảo vệ giáo dục trẻ em làm cho người hiểu giáo dục- đào tạo Trên sở xã hội hóa giáo dục, Ban giám hiệu nhà trường tăng cường tham mưu cho Đảng ủy, UBND tổ chức đoàn thể xã nhân dân lao động hiểu rõ quan tâm đến nghề thầy giáo, đến đội ngũ giáo viên nhà trường Tiếp tục nâng cao nhận thức vị trí vai trị giáo dục đào tạo cho đội ngũ giáo viên nhà trường Ngay từ đầu năm học Ban Giám hiệu nhà trường thống số chủ trương là: Vấn đề số lượng giáo viên đủ so với yêu cầu vấn đề lâu dài, vấn đề trước mắt tăng cường bồi dưỡng chất lượng đội ngũ giáo viên mặt đủ sức đảm đường với nhiệm vụ nặng nề mà Đảng, Nhà nước nhân dân địa phương giao cho Nhà trường bồi dưỡng cho giáo viên nhận thức vai trò trách nhiệm người giáo viên giai đoạn Cụ thể tổ chức cho cán giáo viên học tập quán triệt sâu sắc tư tưởng đạo, chủ trương đường lối Đảng nhà nước giáo dục đào tạo, Nghị TW khoá VIII Đảng, triển khai thi hành nghiêm túc quy định luật giáo dục nhà trường, quán triệt thị 34/CT-TW Bộ Chính trị cơng tác tơ tưởng trị trường học, tạo điều kiện thời gian để giáo viên tham gia học tập thị, Nghị Đảng, học tập tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh Kết hợp với cơng đồn động viên cán giáo viên thường xuyên bồi dưỡng tư tưởng trị đạo đức lối sống, giúp giáo viên tin tưởng vào nghiệp đổi mởi Đảng cơng tác giáo dục, n tâm gắn bó với nghề, bám trường, bám lớp, yêu nghề, mến trẻ, tích cực tham gia vận động vận động “ Dân chủ- Kỷ cương- Tình thương - Trách nhiệm”, vận động “Hai không” đặc biệt vận động “Mỗi thầy cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo” Thường xuyên bồi dưỡng đội ngũ GV chuyên môn nghiệp vụ Bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ việc thiếu giáo viên suốt trình giảng dạy Mỗi giáo viên cần có trình độ chun mơn vững chắc, sâu rộng mơn Vì trình giảng dạy giáo viên cần bồi dưỡng kiến thức cập nhật, nâng cao mơn khoa học mà dạy Đối với giáo viên đạt trình độ chuẩn, muốn học để nâng cao trình độ nhà trường tạo điều kiện để giáo viên học đại học Trên sở kiến thức chuyên môn vững chắc, giáo viên thể kỹ sư phạm nhuần nhuyễn Có nghĩa người giáo viên có trình độ chun mơn vững chắc, kiến thức sâu sắc tồn diện sở cho việc cải tiến phương pháp dạy học hoàn thiện nghệ thuật sư phạm Việc bồi dưỡng để hồn thiện kỹ sư phạm việc làm cần thiết nhà trường THCS Trong trình bồi dưỡng đội ngũ chúng tơi chọn hình thức bồi dưỡng chỗ cử giáo viên học có hệ thống để nâng cao trình độ cách ( chức, chuyên đề ) Đối với việc bồi dưỡng chỗ: Trong q trình đạo cơng tác chun môn nhà trường, để bồi dưỡng lực cho giáo viên thường xuyên tổ chức cho giáo viên dự thăm lớp qua đợt dự khảo sát đầu năm, thi đua lập thành tích chào mừng ngày lễ lớn; năm học 2012-2013 tổ chức 03 đợt dự với quy mơ tồn trường với tổng số 64 giờ, giáo viên dự đồng nghiệp theo quy định 02 tiết/tháng; đạo tổ chuyên môn xây dựng thực chuyên đề đổi phương pháp dạy học môn, công tác chủ nhiệm, tham gia sinh hoạt chun mơn cụm, phịng, Sở GD&ĐT tổ chức; tổ chức đúc rút kinh nghiệm áp dụng điểm thống sau chuyên đề cách kịp thời, có hiệu Đồng thời giáo viên nhà trường giúp đỡ lẫn nhau, cách giáo viên có trình độ chun mơn vững vàng kèm cặp, giúp đỡ giáo viên yếu kém, giao cho giáo viên soạn mẫu, giảng mẫu để giáo viên yếu dự rút kinh nghiệm, kèm cặp theo tổ nhóm chun mơn tinh thần giáo viên giỏi giúp giáo viên yếu chuyên môn, giáo viên có kinh nghiệm giảng dạy giúp giáo viên trường Nhà trường tổ chuyên môn sưu tầm đề thi giáo viên dạy giỏi, học sinh giỏi cấp, đề thi vào lớp 10 THPT trường địa bàn để giáo viên tự giải, trao đổi, thảo luận tổ, nhóm nhằm trau dồi kiến thức, kỹ Cán giáo viên tự bồi dưỡng, giáo viên tự học theo chương trình bồi dưỡng thường xuyên theo chu kỳ , tiếp tục trì cơng tác tự bồi dưỡng hàng năm thường xuyên liên tục, đặc biệt bồi dưỡng nội dung, đổi phương pháp kiến thức, kỹ theo chuẩn kiến thức, kỹ chương trình mơn cấp học mà Bộ GD&ĐT ban hành, kiến thức nâng cao, với yêu cầu 03 chuyên đề/tháng Tạo điều kiện, bố trí chuyên môn phù hợp cho giáo viên học tập lớp vượt chuẩn để nâng cao cao trình độ chuyên mơn, nghiệp vụ; năm học 2012-2013.Nhà trường khuyến khích giáo viên học vi tính, biết sử dụng kỹ thuật soạn thảo văn để soạn cách thực chất Căn vào đơn đề nghị giáo viên, nhà trường tổ chức kiểm tra, đánh giá điều kiện cho phép giáo viên sử dụng giáo án soạn in từ máy vi tính Năm học 20102011, có 08/12 giáo viên đề nghị phép sử dụng giáo án soạn máy vi tính Năm học 2011– 2012 có 10/12 giáo viên ; năm học 2012 -2013 có 12/13 giáo viên sử dụng giáo án vi tính; Động viên khuyến khích giáo viên trẻ mạnh dạn ứng dụng công nghệ thông tin vào soạn giảng, nâng cao hiệu dạy Tổ chức Hội thảo theo chuyên đề, thao giảng bồi dưỡng giáo viên giỏi Đây việc làm cần thiết việc nâng cao chất lượng đội ngũ nhà trường có thầy giỏi có trị giỏi Hoạt động tiến hành thường xuyên liên tục qua tháng, đợt thi đua chào mừng ngày lễ lớn năm học Qua thao giảng chọn hạt giống môn đồng thời qua chúng tơi nắm trình độ chuyên môn, kỹ tổ chức dạy học đội ngũ giáo viên từ kịp thời có biện pháp điều chỉnh hợp lý thao giảng dịp để anh em giáo viên có điều kiện trao đổi, học tập, rút kinh nghiệm lẫn từ phát huy mặt mạnh, khắc phục mặt yếu thân Nếu năm học 2010 - 2011 nhà trường có 04giáo viên dạy giỏi cấp thành phố năm học 2012-2013, có 15 giáo viên đăng ký phấn đấu trở thành giáo viên dạy giỏi, vào điều kiện, tiêu chuẩn, cuối năm học nhà trường đề nghị Phịng GD&ĐT thành phố cơng nhận 10 giáo viên dạy giỏi, 02 giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh; có 01 đồng chí đạt giáo viên dạy giỏi cấp quốc gia kỳ thi tích hợp sử dụng tiết kiệm điện BGD&ĐT tổ chức đạt giải nhì; 01 đồng chí đạt giải giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh mơn tốn SGD&ĐT tổ chức ) Bồi dưỡng giáo viên nghiên cứu khoa học làm đồ dùng dạy học Đây việc làm thiếu năm học nhà trường, cán giáo viên nhà trường làm tốt công tác nghiên cứu khoa học, đúc rút sáng kiến kinh nghiệm thúc đẩy nhiệm vụ năm học tốt lên Trình độ đội ngũ nâng lên cách Vì nhà trường xây dựng kế hoạch, từ đầu năm tổ chức cho giáo viên đăng ký tên sáng kiến kinh nghiệm, hết học kỳ I duyệt thảo đến đầu tháng hàng năm giáo viên hoàn thành sáng kiến kinh nghiệm Nhà trường thành lập hội đồng khoa học để chấm sáng kiến kinh nghiệm, khuyến khích động viên giáo viên tham gia nghiên cứu khoa học đúc rút sáng kiến kinh nghiệm sở Phòng GD&ĐT thành phố hướng dẫn.Trong năm học 2012 -2013 nhà trường có 10 cán giáo viên làm sáng kiến kinh nghiệm giải pháp áp dụng nhà trường bước đầu có hiệu quả; Và số trường Thành phố Hịa Bình vận dụng (VD trường THCS Thống Nhất) Tổ chức cho đội ngũ giáo viên thăm quan học hỏi đơn vị có thành tích cao địa bàn Trong đạo nhà trường phối hợp chặt chẽ với cơng đồn xây dựng thực kế hoạch đề ra, năm học nhà trường tổ chức cho đội ngũ giáo viên thăm quan học hỏi đơn vị trường bạn, giao lưu kết nghĩa với nhà trường có bề dày thành tích trường THCS Hữu Nghị; THCS Lê Quý Đôn để trao đổi phương pháp quản lí, nghiệp vụ sư phạm, phương pháp giảng dạy Từ động viên khuyến khích đội ngũ mở rộng tầm nhìn, nâng cao ý thức tự học, tự bồi dưỡng Ngoài việc nâng cao nhận thức cho đội ngũ giáo viên, trình thực nhà trường tạo điều kiện thời gian vật chất cộng với đóng góp quỹ thăm quan du lịch cho đồng chí làm tốt công việc tạo phấn khởi cho đội ngũ giáo viên giúp họ nâng cao trình độ chun mơn n tâm cơng tác Trong năm tới nhà trường tiếp tục trì hoạt động giúp nhà trường hồn thành nhiệm vụ trị Làm tốt cơng tác kiểm tra nội bộ: Trong đạo hoạt động giáo dục nhà trường nói chung cơng tác bồi dưỡng nâng cao chất lượng chun mơn nói riêng, cơng tác quản lý, kiểm tra, tra có ý nghĩa quan trọng trước hết định hướng đắn cho việc tự học, tự bồi dưỡng, tự rèn luyện đội ngũ giáo viên Công tác quản lý phù hợp với thúc đẩy trình giảng dạy giáo dục đạt kết cao, giúp đội ngũ giáo viên phát huy hết khả lực nhằm hồn thành nhiệm vụ giao Trong công tác quản lý đạo theo hướng thật dân chủ để đồng chí giáo viên chủ động trình lập kế hoạch thực kế hoạch mình, trọng đến vai trị đồng chí tổ trưởng chuyên môn trước hết lựa chọn bổ nhiệm đồng chí tổ trưởng người giỏi chun mơn, vững tư tưởng trị, mẫu mực tận tâm với nghề nghiệp, gắn bó với cơng việc nhà trường điều quan trọng có tinh thần trách nhiệm cao chun mơn Các đồng chí tổ trưởng chuyên môn chịu trách nhiệm trước Ban giám hiệu hoạt động chun mơn tổ từ thực quy chế chuyên môn đến việc thực dạy lớp, từ khâu đề đến khâu tổ chức đánh giá học sinh Công tác kiểm tra tra hoạt động giáo dục: Chúng coi công việc cần thiết để tiến hành thường xuyên liên tục nhằm nhắc nhở, uốn nắn, điều chỉnh trình dạy học đội ngũ giáo viên phù hợp với chức nhiệm vụ giao đồng chí đem lại hiệu cao Để làm tốt công tác nhà trường xây dựng kế hoạch tra nội từ đầu năm học triển khai thường xuyên kế hoạch đề Trong năm học 100% cán giáo viên kiểm tra toàn diện kiểm tra chuyên đề Quá trình kiểm tra thực cách nghiêm túc theo quy chế Ngoài Ban giám hiệu chúng tơi cịn thường xun dự giờ, kiểm tra hồ sơ giáo viên đột xuất, có khắc phục tâm lý đối phó phận giáo viên, nâng cao chất lượng dạy học đội ngũ nhà trường Bố trí đội ngũ giáo viên theo chuyên môn đào tạo Đây biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ Hiện số lượng giáo viên nhà trường đủ song lại bất cập cấu, giáo viên lại phải dạy điểm, dạy chéo ban, nên ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng giáo dục tồn diện nhà trường Vì việc bố trí chun mơn năm học thực phân công tương đối người, việc, lực đồng chí, bố trí số giáo viên cao tuổi, điều kiện kinh tế khó khăn dạy điểm trường- từ tạo điều kiện cho đồng chí giáo viên yên tâm thực nhiệm vụ mình, có thời gian nghiên cứu soạn giảng đổi nội dung phương pháp, nghiên cứu tài liệu, dự giờ, thăm lớp, dành nhiều thời gian tự học, tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ Tăng cường quản lý nề nếp, thực Quy chế chuyên môn động viên khen thưởng kịp thời Trong Hội nghị cán công chức năm học 2012-2013 tổ chức vào tháng năm 2012, toàn thể cán bộ, giáo viên nhà trường bàn bạc, thảo luận thống việc thực nhiệm vụ và quy định trách nhiệm cá nhân, phận nhà trường Hưởng ứng vận động, phong trào thi đua mà cấp ngành phát động, cán bộ, giáo viên nhà trường đăng ký cam kết thực tiêu chí thi đua cách nghiêm túc, tự giác Nhà trường phối hợp với đoàn thể nhà trường tuyên truyền để giáo viên hiểu rõ đăng ký phấn đấu trở thành giáo viên dạy giỏi tiêu chí để xét danh hiệu thi đua Lao động tiên tiến Nhiều giáo viên cố gắng hồn thành nhiệm vụ giao, tích cực tham gia kỳ kiểm tra kiến thức, thi giáo viên dạy giỏi cấp quản lý tổ chức Tuy kinh phí cịn hạn hẹp song nhà trường cố gắng huy động nguồn lực từ xã hội hố giáo dục học phí để động viên, khen thưởng giáo viên có thành tích cách kịp thời, ví dụ trước giáo viên thi nhà trường tổ chức gặp mặt động viên, xếp chuyên môn tạo điều kiện giúp đỡ; đồng chí có thành tích, tổ chức tun dương, khen thưởng trước tồn trường Chúng tơi nghĩ phần thưởng nhà trường nhỏ song trân trọng trước thành tích giáo viên nguồn động viên to lớn giúp giáo viên nỗ lực, cố gắng đem hết khả cống hiến cho nhà trường, cho nghiệp giáo dục Thực tế số 10 giáo viên dạy giỏi cấp thành phố năm học 2011-2012; 2012 -2013 nhà trường có thầy giáo Nguyễn Văn Hải năm 58 tuổi đời, Cơ giáo Hồng Thị Tun ; 35 năm công tác tham gia dự thi đồng chí đạt giáo viên dạy giỏi cấp sở, Cơng đồn giáo dục thành phố khen thưởng 10 Quan tâm tới gia đình, đảm bảo chế độ, sách cho giáo viên Gia đình tế bào xã hội Gia đình có êm ấm, hạnh phúc giáo viên yên tâm cơng tác, nhiệt tình với cơng việc giao Ban giám hiệu nhà trường phối hợp với tổ chức đồn thể nhà trường ln ln quan tâm tới hồn cảnh gia đình cán giáo viên; thăm hỏi giúp đỡ kịp thời Hầu hết gia đình giáo viên đạt gia đình văn hố, ni dạy ngoan, sống đồn kết với khu dân cư cộng đồng Bên cạnh lãnh đạo nhà trường đảm bảo thực chế độ, sách hành Nhà nước, ngành cho giáo viên tăng lương thường xuyên, chế độ nghỉ hè, nghỉ phép, khám sức khoẻ, khám bệnh, chế độ nữ công nhân viên chức… Trong trình thực nhà trường tạo điều kiện để đội ngũ giáo viên chăm lo đến sức khoẻ mình, n tâm cơng tác Tóm lại: Muốn nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên chất lượng chuyên môn đạt kết tốt, Ban giám hiệu nhà trường cần tìm biện pháp tồn diện tổng hợp, vừa cụ thể vừa thiết thực phù hợp với thực trạng đội ngũ nhà trường Đây việc làm khó, địi hỏi người lãnh đạo phải có đủ phẩm chất, lực tâm huyết với nghề Qua việc thực giải pháp trên, rút số học kinh nghiệm thiết thực bổ ích sau: - Muốn làm tốt công tác bồi dưỡng nâng cao chất lượng chuyên môn cho đội ngũ cán giáo viên trước hết người cán quản lí phải có kế hoạch cụ thể cơng tác mang tính chiến lược lâu dài khơng trước mắt, q trình giải phải có giải pháp cụ thể, cần thiết, tiêu cần đạt thời gian định, phải mạnh dạn thẳng thắn việc quản lý người nhà trường, không phụ thuộc chịu ảnh hưởng chế thị trường quản lý đối tượng giáo viên không đủ tiêu chuẩn - Trong công tác bồi dưỡng cần bồi dưỡng toàn diện mặt, ý làm tốt việc bồi dưỡng Xây dựng khối đoàn kết trí cao đội ngũ, tạo bầu khơng khí ấm cúng lành mạnh, thành viên ý thức tinh thần tương thân, tương trợ để giúp tiến bộ, vượt qua khó khăn sống công tác - Để bồi dưỡng đội ngũ giáo viên vững mạnh, người cán quản lý phải thực chim đầu đàn, đứng mũi chịu sào, đầu tầu gương mẫu hoạt động tạo uy tín cao, để tiếng nói q trình quản lý có trọng lượng - Đối với đội ngũ giáo viên Ban Giám hiệu nhà trường cần ý quan tâm đến việc chăm lo đời sống vật chất tinh thần, tình cảm cho họ điều kiện để giáo viên hoàn thành nhiệm vụ Người quản lý khơng người lãnh đạo mà cịn người bạn, người đồng nghiệp tâm đắc anh chị em quan Từ giúp đội ngũ giáo viên cố gắng hoàn thành nhiệm vụ - Bồi dưỡng đội ngũ cán giáo viên việc làm thường xun, liên tục tồn diện lâu dài, có nâng cao chất lượng toàn diện nhà trường - Muốn nâng cao chất lượng chuyên môn cho đội ngũ, huy động tiềm tập thể sư phạm nhà trường phải làm tốt cơng tác thi đua khen thưởng, đánh giá người việc, nhằm động viên khích lệ kịp thời cán giáo viên cố gắng vươn lên giảng dạy công tác Phần thứ ba KẾT LUẬN CHUNG VÀ ĐỀ XUẤT Có thể khẳng định muốn xây dựng nhà trường tiên tiến, tiến tới đạt chuẩn Quốc gia chất lượng giáo dục phải xây dựng bồi dưỡng đội ngũ giáo viên vững mạnh Hay nói cách khác, có tập thể sư phạm tốt có trường học tốt Xây dựng, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên biện pháp quản lý đặc biệt quan trọng Một việc làm đầy khó khăn, địi hỏi tế nhị, khéo léo, nghệ thuật quản lý Muốn bồi dưỡng tập thể sư phạm tốt phải giúp cán giáo viên quán triệt nhiệm vụ, thực tốt công tác tư tưởng đặc biệt công tác chuyên môn, tổ chức cho giáo viên tham gia tốt hoạt động bồi dưỡng để nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ Từ xây dựng đội ngũ giáo viên vững mạnh nhiệt tình có trách nhiệm, có lực chuyên môn vững vàng Muốn đạt điều phải từ ... lí luận vấn đề nậng cao chất lượng đội ngũ giáo viên - Phân tích thực trạng đội ngũ giáo viên trường Trung học sở Nguyễn Bá Ngọc - Thành phố Hịa Bình - Đề xuất biện pháp nhằm nâng cao chất lượng. .. sở lí luận vấn đề nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường Trung học sở + Chương Thực trạng đội ngũ giáo viên trường Trung học sở Nguyễn Bá Ngọc + Chương Các biện pháp quản lí nhằm nâng cao. .. thiết trường THCS nói chung trường THCS Nguyễn Bá Ngọc nói riêng Từ lý trên, - cỏn quản lý trẻ trường THCS Nguyễn Bá Ngọc mạnh dạn nghiên cứu đề xuất số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ