Đang tải... (xem toàn văn)
giáo dục nhân cách hs
Một cách tạo hứng thú cho học sinh học Âm nhạc Tên đề tài Thông qua âm nhạc giáo dục nhân cách đạo đức lý tởng sống cao đẹp cho học sinh A- Đặt vấn đề 1- Lý - Đổi phơng pháp dạy học vấn đề toàn nghành giáo dục quan tâm Dạy học theo tinh thần hợp tác thầy trò Nội dung dạy học phơng pháp dạy học hai vấn đề có liên quan chặt chẽ với Đổi hơng pháp dạy học có nghià thay đổi nội dung dạy học Để rộng đờng suy nghĩ dạy học đổi theo hớng pháp huy tính tích cực học sinh, giúp ngời học tìm tòi khám phá kiến thức, thầy trò, trò trò hoạt động tơng tác với - Do nhu cầu phát triển xà hội Âm nhạc vừa môn học vừa môn nghệ thuật Từ xa xa ông cha ta đà biết dùng âm nhạc để giáo dục cháu truyền thống dân tộc, văn hoá , đạo đức, tình yêu quê hơng đất nớc ngời Thông qua môn âm nhạc, tiết học hát đà giúp cho em có thị hiếu âm nhạc lành mạnh hớng em tới điều thiện đẹp sống Đất nớc ta đà phát triển mặt làng quê ngày đổi mới, mền kinh tế phát triển mạnh, sống nhân dân đợc đầy đủ nhng dờng nh mà giáo dục quan tâm nhiều đến đầu t phát triển tài học sinh, xem nhẹ việc giáo dục nhân cách cho em Bác Hồ đà nói " Ngời có đức mà tài làm việc khó, ngời có tài mà đức ngời vô dụng " - Con ngêi cđa mét ®Êt níc x· héi chđ nghĩa phải ngời vừa có tài vừa có đức, cã nh vËy míi cã thĨ ®a ®Êt níc ta lên tầm cao Trong kháng chiến chống thực dân dân Pháp đế quốc Mỹ, âm nhạc nguồn động viên, lời kêu gọi tinh thần đoàn kết, lòng yêu nớc, căm thù giặc, tinh thần chiến đấu dũng cảm nhân dân ta Hiện đát nớc đà hoàn toàn giải phóng, đờng xây dựng đất nớc Âm nhạc ngời bạn đồng hành, ăn tinh thần quý báu nhân dân Việt Nam Là mục tiêu giáo dục nhân cách đạo đức t tởng sống cao đẹp học sinh - Căn vào tinh thần thực tế, tầng lớp học sinh hiên có chiều hớng xuống cấp đạo đức Giáo viên thực : Can Nguyễn Thị Thu Hằng trờng THCS Châu Một cách tạo hứng thú cho học sinh học Âm nhạc - Căn vào mục tiêu giáo dục giáo dục ngời động, sáng tạo có đủ đức đủ tài để phát huy hết khả làm chủ đất nớc - Níc Céng hoµ x· héi chđ nghÜa ViƯt Nam có Đảng Công Sản lÃnh đạo có ngời sống thiếu đạo đức, coi rẻ nhân phẩm, bán rẻ lơng tâm, chống phá cách mạng, nghĩ đến lợi thân - B»ng nhiỊu biƯn ph¸p gi¸o dơc ( Trong có môn Âm nhạc ) " Vì lợi ích trăm năm trồng ngời " hÃy hun đúc lên ngời Xà hội chủ nghĩa Việt Nam có tài nhân cách đạo đức có lý tởng sống cao đẹp, sẵn sàng hy sinh cho tổ quốc sinh, góp phần cho xà hội ngày - Thực trạng vấn đề : Trong trình giảng dạy nhận thấy học sinh có xa sút đạo đức day dứt đau lòng Phải làm ( Câu hỏi đà nung nấu ) công tác trờng dân tộc Mờng huyện , trớc ngời dân tộc sống vất vả nên điều kiện quan tâm đến việc học hành cái, nhng em lại ngoan ngoÃn, lẽ phép sống gần gũi, tình cảm với thầy cô giáo Hịên nơi đà phát triển theo chủ trơng Đảng Nhà nớc, có nhiều nhà máy, sở sán xuất, có khu tái định c, đờng sá đợc mở rộng nâng cấp Ngời dân nơi đà đợc làm việc nhà máy có thu nhập ổn định kinh tế đợc phát triền mạnh Từ chỗ nghèo đói trở nên giàu có, mà việc học em lại , đạo đức Xuất nhiều học sinh cá biệt Nảy sinh nhiều tợng , đánh bài, bạc , chơi điện tử , chơi bi a , ăn tiền dẫn đến bỏ học trộn cắp, đánh nhau, nhuộn tóc, cắt tóc, ăn mặc chơi bời không phong cách học sinh Ra đờng quên trào thầy cô, ngời lớn tuổi, không tuân thủ nội quy nhà trờng Dờng nh đồng tiền đà làm hỏng em Gia đình có điều kiện tiền bạc nên cho em tiêu sài lÃng phí không quản lý chặt - Mục tiêu môn Âm nhạc giáo dục đạo đức nhằm giúp học sinh phát triển toàn diện nhân cách trí tệu Đế có hệ trẻ vừa đức vừa có tài có kết hợp giáo dục chặt trẽ nhà trờng, gia đình xà hội - Mục tiêu : Giáo viên thực : Can Nguyễn Thị Thu Hằng trờng THCS Châu Một cách tạo hứng thú cho học sinh học Âm nhạc Giúp giáo viên xác định sác đầy đủ, mục tiêu giáo dục có đờng đắn việc cải tiến, đổi phơng pháp dạy học Thông Âm nhạc khởi dậy em đức tính tốt đẹp ngời " Nhân chi sơ tinh thiện" - Bằng lôi kỳ diệu Âm nhạc, thông qua âm ngào ca khúc đa em đến với học đạo lý làm ngời - Qua tiết học em có kiến thức văn hoá âm nhạc, cảm nhận đợc sâu sắc nội dung tác phẩm biết yêu thiên nhiên, yêu quê hơng, đất nớc, ngời , biết gìn giữ phát huy truyền thống tốt đẹp quê hơng Có lý tởng sống cáo đẹp, có lối sống lành mạnh, lạc quan yêu đời , ngoan ngoÃn, lễ phép, chăm chỉ, kiên trì, dũng cảm, sẵn sàng giúp đỡ ngời biết đợc giá trị đích thực sống , không trở thành nô lệ đồng tiền - Giúp giáo viên phát huy tính tích cực học sinh sáng tạo giảng dạy môn - Đảm bảo cho học sinh vừa có vốn văn hoá âm nhạc vừa hình thành nên đức tính quý báu thông qua Âm nhạc - Đảm bảo cho giáo viên thực tốt khâu bồi dỡng tự bồi dỡng động , sáng tạo, linh hoạt tiết dạy Mở rộng tầm cao kiến thức tính đa môn học - Phạm vi thực : - Nghiên cứu thể nghiệm thực trình giảng dạy môn Âm nhạc lớp 6, 7, 8, 9, đợc áp dụng nhiều học ë líp 6, 7, 8, víi 151 häc sinh năm học 2005 - 2006 B Quá trình thực : I - thực trạng tình hình qua khảo sát điều tra 1- Cơ sở vật chất : a - Thuận lợi : - Nhà trờng khang trang, phòng học rộng rÃi thoáng mát đảm bảo quy cách đủ ánh sáng tiện nghi để học sinh häc tËp - Trang thiÕt bÞ phơc vơ giảng dạy tơng đối đầy đủ ( Đàn OOCGAN, GHI TA, nhạc, đĩa nhạc, bảng phụ, đài Catxet ) - Phong trào học tập, thi đua dạy tốt, học tốt , nhà trờng sôi nổi, phát triển sâu rộng b - Khó khăn : Giáo viên thực : Can Nguyễn Thị Thu Hằng trờng THCS Châu Một cách tạo hứng thú cho học sinh học Âm nhạc - Trờng giáo viên môn nên trao đổi, học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp hạn chế - Trêng ë xa thÞ trÊn - Xa trung tâm nên khó khăn cho việc giao lu với trờng bạn - Quan niệm đa số giáo viên, phụ huynh thờng xem nhẹ môn, cho môn phụ nên quan tâm, động viên - Học sinh phần đa số khiếu nên khó khăn cho việc dạy học phat triển môn Âm nhạc - Học sinh thc d©n téc miỊn nói ( D©n téc Mêng ) không đợc tham gia , giao lu chơng trình văn nghệ, nên tâm lý hay rụt rè, e ngại không mạnh dạn thể học môn II - Nội dung phơng phát cụ thể : - Nghiên cứu tìm hiểu sách giáo khoa : - Để xác định kiến thức âm nhạc có liên quan đến giáo dục đạo đức học sinh - Tầm quan trọng Âm nhạc đời sống ngời : - Âm nhạc ăn tinh thần thiếu tồn phát triển xà hội Ngay từ giai đoạn phát triển loài ngời đà có xuất hịên Âm nhạc Con ngời tạo nên âm nhạc sáng tạo qua vật chất có sẵn sống nh đất, kim loại, gỗ, da, vỏ âm nhạc l¹i phơc vơ thiÕt thùc cho cc sèng Sù phát triển âm nhạc từ vè, đồng dao, dân ca truyền miệng, nhiều ngời sáng tác đến nhạc bì hát có ghi nốt nhạc nhạc sĩ sáng tác có trình độ nghệ thuật cao Âm nhạc ngày phát triển chiếm vị trí quan trọng đời sống văn hoá Âm nhạc xuất lúc, nơi, từ đám cới, sinh nhËt, héi hÌ, hiÕu, hØ Tõ chun vui ®Õn chuyện buồn có góp mặt âm nhạc Âm nhạc ngời bạn thân thiết giúp ta nhân đôi niềm vui, xoa dịu nỗi buồn, thức dậy tình yêu ta Âm nhạc tranh đầy màu sắc - Ngay từ lúc bụng mẹ đà lớn lên từ lời du mẹ " Lời ru yêu thơng mẹ, có dòng sông biếc xanh , có đàn cò trắng bay Lời ru từ vành nôi, theo suốt đời , ngào xuân tới xua tan lạnh giá mùa đông Lời ru từ vành nôi, ớc mơ mẹ , cho tung đôi cánh, lêi ru cđa mĐ " ( Lêi ru cđa mĐ - Vị Träng T¬ng ) Lêi ru cđa mĐ cho ngủ ngon, cho khôn lớn học làm ngời Giáo viên thực : Can Nguyễn Thị Thu Hằng trờng THCS Châu Một cách tạo hứng thú cho học sinh học Âm nhạc - Âm nhạc " Pháo đài bất khả chiến bại " sống đấu tranh giải phóng dân tộc Trải qua kháng chiến trờng kỳ chống thực dân Pháp đế quốc Mỹ Nhân dân ta đẫ phải hy sinh xơng máu dể giành lại độc lập tự Trong ngày tháng gian khổ họ cất cao tiÕng h¸t " TiiÐng h¸t ¸t tiÕng bom " Những hát lời động viên, kêu gọi, lời thúc giục nhân dân đoàn kết đứng lên chống lại kẻ thù, khơi dậy lòng yêu nớc, niềm tự hào dân tộc trái tim ngời Âm nhạc nh mũi dao sắc nhọn đâm thẳng vào kẻ thù Lớp lớp ngời theo " tiếng gọi niên ' ( lê Hữu Phớc ) , " Lên đàng ", " Anh hành quân", " Bắc sơn "," Bình Trị Thiên khói lửa", " Hồ Chí Minh đẹp tên ngời ", " Việt Nam đờng đi", " Xuân chiến khu", " TiÕn vỊ Hµ Néi ", "TiÕn vỊ Sµi Gòn", " Bài ca không quên", " Hò kéo pháo ", " TiÕn qu©n ca " Khã cã thĨ quên ca khúc đà góp mặt nghiệp ®Êu tranh cđa d©n téc Bé ®éi võa kÐo pháo vừa hát "Hò rô ta kéo pháo ta vợt qua đèo Dốc núi cao cao nhng lòng ta cao núi, vực sâu thăm thẳm vực sâu chí căm thù " Qua hát khởi dậy tình yêu đất nớc ngời, qua họ tìm thấy đờng đờng cách mạng, đờng đấu tranh giải phóng dân tộc Con đờng đến với Bác Hồ , với Đảng Âm nhạc tranh phản ánh lịch sử đấu tranh gian khổ dân tộc tồn đến muôn đời sau - Những gơng chiến đấu dũng cảm, anh hùng dân tộc ngời sáng lời ca tiếng đàn Các Nhạc sĩ đà thổi hồn vào sáng tác, hoà vào bớc tiến dân tộc Trên mặt trận văn nghệ đầy gian khổ Nhạc sỹ, Chiến sỹ cách mạng đà phát huy hết khả tạo nên lửa Ngọn lửa tình yêu quê hơng , đất nớc Ngọn lửa lòng căm thù quân cớp nớc Ngọn lửa hăng say lao động , sức trẻ , tinh thần đoàn kết, kề vai sát cánh Toàn dân tộc Việt Nam đứng dậy " Sáng loà " Âm nhạc tiếng nói kêu gọi ngời lầm đờng lạc lối quay trở với cách mạng , vũ khí sắc bén chống lại lực thù địch , chống phá cách mạng, chia rẽ quân dân Ngày đợc sống độc lập tự hạnh phúc ca khúc thời tiền chiến vÃn học quỹ báu giúp sống ®Đp , sèng cã Ých ®Ĩ søng ®¸ng víi sù hy sinh cao cha ông hệ mai sau " Hát mÃi khúc quân hành " tiếp nối truyền thống yêu nớc dân tộc - TÝnh gi¸o dơc ca khóc thiÕu nhi : Giáo viên thực : Can Nguyễn Thị Thu Hằng trờng THCS Châu Một cách tạo hứng thú cho học sinh học Âm nhạc - Lứa tuổi thiếu niên ca hát không để vui chơi mà giúp em phát triển trí thông minh, óc sáng tạo, hình thành phẩm chất lý trí Bớc vào tuổi mẫu giáo, em đà thích ca hát ca hát với em đôi bạn thân thiết , gắn bó chắp cánh cho bay lên ớc mơ tuổi thơ tơi đẹp ( tiếng hát em bay lên báo hiệu niềm vui, nièm tự hào đồng thời đem lại không khí vui tơi , sáng cho xà hội , cha mẹ, thầy cô thân em ) Âm nhạc giáo dục em biết lễ phép " học em vµo nhµ em chµo cha mĐ ' " Đi đến nơi lời chào trớc lời chào gặp cụ già , lêi chµo lµ hoa në bao viƯc tèt " " Chim gặp bác chào mào chào bác, chim gặp cô sơn ca chào cô gặp anh chích choè chào anh gặp chị sáo nâu chào chị " Âm nhạc giáo dục tình yêu thiên nhiên, yêu gia đình, yêu thơng thầy cô, bạn bè ( Cả nhà thơng nhau, mùa hạ chùm hoa nắng , Em thơng thầy , mến cô, mùa xuân tình bạn ) Những ca khúc thiếu nhi đà góp phần giáo dục em đức tính quý báu hình thành nhan cách tốt đẹp, thể sáng tuổi thơ - Tính giáo dục tiết học Âm nhạc : - Thông qua môn Âm nhạc trung học sở gióp c¸c em më réng hiĨu biÕt vỊ thÕ giíi xung quanh với điều lạ, bao điều cần khám phá học hỏi Ngay từ tiết học trơng trình âm nhạc lớp em đà đợc học hát " Quốc ca " Một hát mà cất lên ta thấy đợc trang nghiêm xúc cảm từ đáy lòng trào dâng lên tình yêu đất nớc , niềm tự hoà dân tộc Một hát mà ngời dân Việt Nam phải thuộc Ngoài mục tiêu ngáo dục học sinh phát triển toàn diện " đức trí thể mĩ " có trình độ văn hoá Âm nhạc phổ thông Mục tiêu môn Âm nhạc giáo dục nhân cách đạo đức cho học sinh Nhiều trú trọng việc học hát tập đọc nhạc cho đúng, cho hay mà ta quên việc giáo dục đạo đức cho học sinh qua hát - Trong phần phân môn dạy hát em đợc học thể loại hát dân ca , thể loại hát thiếu nhi phù hợp với lứa tuổi , thể loại hát nhạc nớc - Thông qua hát , giáo dục tình yêu thiên nhiên tình yêu quê hơng đất nớc học sinh + Ví dụ : dạy : Tia nắng hạt ma ( tiết 26 Âm nhạc ) Bài hát Chim sơn ca ( tiết 11 âm nhạc ) Bài Đi cắt lúa ( tiết 19 âm nhạc ) tình yêu thiên nhiên giáo dục em tình cảm yêu mến ngời lao Giáo viên thực : Can Nguyễn Thị Thu Hằng trờng THCS Châu Một cách tạo hứng thú cho học sinh học Âm nhạc động Bài hát : Khúc ca bốn mùa ( tiết 22 âm nhạc ) giáo dục tình cảm yêu mến mảnh đất quê hơng , nơi em sống Có ý thức bảo vệ thiên nhiên môi trờng chung sống hài hoà với tự nhiên Khi giảng dạy hát giáo viên trú trọng giáo dục em nội dung hát từ em có ý thức bảo vệ môi trờng xung quanh , thấy đợc tầm quan trọng thiên nhiên tồn phát triển ngời Thiên nhiên âm nhạc thật gần gũi, quen thuộc đáng yêu em Bức tranh thiên nhiên hoà quyện với ngời thật sống động mốt nhạc - Những ca khúc dân ca giúp em hiểu sâu truyền thống văn hoá , phong tục, tập quán dân tộc Ví dụ : Bài vui bớc đờng xa, Đi cấy , Hô la hê, hô la hô tiết , tiết 12 , tiết 29 Âm nhạc 6, Ngoài hiểu biết nét riêng dân ca dân tộc Việt Nam , em biết đến dân ca đến tính chất âm nhạc nớc giới , ( Dân ca Pháp, Đức ) Từ hiểu biết dân ca , em gìn giữ phát huy truyền thống dân tộc , tất dân tộc anh em nhà Ví dụ dân ca : Lý đa, Đi cắt lúa, ( Tiết 4, tiết 19 Âm nhạc ) Lý rĩa bánh bò, Hò bà lý ( tiết 4, tiêt 11Âm nhạc ), Lý kÐo chµi ( TiÕt 11 ) Qua néi dung hát, giáo dục học sinh yêu mến điệu dân ca tinh thần lạc quan lao động, sống Giáo dục em có ý thức trân trọng bảo vệ sắc văn hoá dân tộc Không phân biệt, chia rẽ dân tộc, tất bình đẳng - Những ca khúc thiếu nhi giúp em hiểu tinh thần đoàn kết, niềm hạnh phúc đợc sống hoà bình Ví dụ ; Bài Tiếng chuông cờ ( Tiết âm nhạc ) Trái đất nhà bảo tàng gắn bó thiết tha bạn nhỏ gần xa gia đình ta Trong ca từ hát đà toát lên ý thức sâu xa, trớc dạy em biết hát cần giúp em hiểu nội dung ca - Bài hát : Chúng em cần hoà bình ( Tiết âm nhạc ), qua nội dung hát hớng em có thái độ thân với ngời, biết yêu quý bảo vệ hoà bình trái đất - Khi dạy hát : " Nèi vßng tay lín " ( TiÕt Âm nhạc ), hát Ngôi nhà chúng ta, Nổi trống lên bạn ! ( Tiết 22 tiết 26 Âm nhạc ), Qua nội dung hát giáo dục học sinh tình đoàn kết, hớng em tới lý tởng nhân cao cả, biết sống có ý nghĩa Giáo viên thực : Can Nguyễn Thị Thu Hằng trờng THCS Châu Một cách tạo hứng thú cho học sinh học Âm nhạc - Ví dụ : Khi dạy hát Niềm vui em, Ngày học, ( Âm nhạc ) Mái trờng mến yêu ( Âm nhạc ), Mùa thu ngày khai trờng Tuổi hồng , Tuổi đời mênh mông ( Âm nhạc ) Bóng dáng trờng ( Âm nhạc ) cần giáo dục em tình cảm yêu mến mái trờng, yêu mến tháng năm học , để kỷ niệm đẹp mái trờng khắc sâu trí nhớ em Qua có tình cảm rộng tình yêu quê hơng, đất nớc - Ví dụ dạy hát " Hô la hê, hô la hô " ( Âm nhạc ) ca chinm sa ( Âm nhạc 7) Khát vọng mùa xuân ( Âm nhạc ) Nụ cời ( Âm nhạc ) Giáo dục em lòng nhân ái, tinh thần đoàn kết hữu nghị với nhân dân nớc toàn giới Mở rộng quan hệ giao lu văn hoá Qua hát em biết giữ gìn hồn nhiên sáng tuooỉ học trò, biết mang niềm vui tiếng cời đến với ngời - Nội dung chơng trình giáo dục Âm nhạc trung học sở ba phân môn đặc biệt phân môn học hát mang tính giáo dục cao Thông qua hát học sinh có học đạo đức thật sâu sắc, nhẹ nhàng thấm sâu vào tâm hồn em hình thành nhân cách đạo đức tốt từ giáo dục khô cằn tởng chừng khó nói khó hiểu lại đợc nắm bắt thật dễ dàng Thông qua việc giảng dạy môn Âm nhạc học sinh vừa có kiến thức văn hóa Âm nhạc vừa có học nhân cách đạo đức thật đáng quý Qua việc giảng dạy môn Âm nhạc không đơn việc giáo dục học sinh có kiến thức Âm nhạc, biết hát, biết đọc nhạc, nhạc ly, hiểu biết nhạc sỹ tác phẩm nớc nớc Bộ môn Âm nhạc giúp em hình thành phát triển nhân cách đạo đức , trau dồi hoàn thiện Âm nhạc đà góp phần tạo nên ngời toàn diện " Đức trí thể mỹ " ngời kỷ 21 Thế hệ trẻ , chủ nhân tơng lai đất nớc góp phần to lớn công xây dựng phát triển đất nớc, đa đất nớc lên giàu mạnh phồn vinh hạnh phúc , lên tầm cao thời đại - âm nhạc mang đến cho cảm nhận sâu sắc đời Bằng tác phẩm Âm nhạc ( Những hát, nhạc viết cho nhạc cụ ) hay đời nhạc sỹ lừng danh giới Việt Nam Âm nhạc thởng thức phân môn giúp học sinh hiểu biết Âm nhạc qua tác giả tác phẩm âm nhạc, kiến thức sinh hoạt văn hoá âm nhạc dân gian Đặc biệt hình ảnh nhạc sỹ tài đức độ, suốt đời cống hiến cho âm nhạc cho niềm vui nhân Giáo viên thực : Can Nguyễn Thị Thu Hằng trờng THCS Châu Một cách tạo hứng thú cho học sinh học Âm nhạc loại Chúng ta biết đến nhạc sỹ Văn Cao với hát ( Làng ) , nhạc sỹ Lê Hữu Phớc với hát ( Lên đàng ) nhạc sỹ Phong Nhà với Ai yêu Bác Hồ Chí Minh thiếu niên nhi đồng , nhạc sỹ Mô Da, nhạc sỹ Văn Chung, nhạc sỹ Nguyễn Xuân Khoát , qua phần Âm nhạc thởng thức lớp với câu chuyện kể đời nghiệp họ Có nhạc sỹ chiến sỹ vừa chiến đấu vừa sáng tác Có nhạc sỹ sống cảnh đói nghèo, bệnh tật nhng chiến thắng khó khăn gian khổ ý trí tài để cống hiến cho đời, cho hệ sau đứa tinh thần vô giá lớp gặp nhạc sỹ Đỗ Nhuận khúc ( Hành quân xa ) suốt chặng đờng đấu tranh gian khổ dân tộc, khích lệ lòng yêu nớc chiến sỹ cách mạng " Đời đâu có giặc ta " Hay nhạc sỹ Huy Du " Trên đờng " Nhạc sỹ Hoàng Việt ngời đà hy sinh anh dũng trận đấu ác liệt Xứng danh nhạc sỹ chiến sỹ cách mạng Họ ngời đà cống hiến tuổi xuân tâm hồn cho Tổ quốc Họ ngời xoa dụi nỗi đau, cổ vũ động viên tinh thần đấu tranh nhân dân Hay với nhạc sỹ tiếng giới BeTôVen em học đợc tinh thần ham học hỏi " Tôn s trọng đạo ", lao động không mệt mỏi Ông - Chúng ta gặp nhạc sỹ Hoàng Vân, Trần Hoàn, Phan Huy Điểu , Nguyễn Đức Toàn, nhạc sỹ SôPanh phần Âm nhạc thởng thức hay nhạc sỹ TraiCôpxKi , nhạc sỹ Nguyễn Văn Tý phần Âm nhạc Họ gơng sáng tinh thần yêu quê hơng đất nớc, tình yêu ngời, chia sẻ sống Những ngời đà đóng góp lớn cho nghiệp phát triển Âm nhạc họ gơng sáng ngời veef nhân cách đạo đức SôPanh sống Ông phải sống xa quê hơng Khi qua đời Ông có ớc nguyện mang trái tim chôn cất đất nớc Qua câu chuyện ý nghià nh vậy, học sinh đà phần hiểu đợc đức tính tốt đẹp giúp em có suy nghĩ đắn sống mục đích sống mà ngời cần hớng tới Đó đẹp " Chân, thiện, mỹ " mục đích giáo dục, đào tạo ngời nghành giáo dục Việt Nam ! III kết so với đối chứng : Học âm nhạc kết hợp với giáo dục nhân cách đạo ®øc cho häc sinh Tû lƯ kh¸ giái vỊ đạo đức học lực tăng lên rõ rệt - Khảo sát đầu năm : Lớp Lớp 6A Giáo viên thực : Can Lớp 7A Lớp 8A Nguyễn Thị Thu Hằng Lơp 9A Lớp 9B trờng THCS Châu Một cách tạo hứng thú cho học sinh học Âm nhạc ( 34) ( 34) ( 37) ( 24) ( 21) Häc lùc Tû lÖ % Häc lùc Tû lÖ % Häc lùc Tû lÖ % Häc lùc Tû lÖ % Häc lùc Tû lÖ % Giái 23,4 20,3 18,9 4,1 32,9 Kh¸ 14,5 23,4 24,3 32,8 23,5 Đạt 13 37,7 14 40,6 15 40,5 15 61,5 42,3 Cha đạt 23,4 14,5 16,2 Yêu cầu khảo sát - So sánh kết đối chứng kỳ I kỳ II : Lớp Lớp HKI Yêu cầu khảo sát Lớp HKII HKI Líp HKII HKI Líp 9A HKII HKI Líp 9B HKII HKI HKII HL % HL % HL % HL % HL % HL % HL % HL % HL % HL % Giái 23,4 12 34,8 20,3 10 29,0 18,9 10 27,0 41 28,7 32,9 12 56,4 Kh¸ 14,5 10 29,0 23,4 23,4 24,3 12 32,4 32,8 10 41,0 23,5 42,6 Đạt 13 37,7 12 34,8 14 40,6 46,4 15 40,5 15 40,5 15 61,5 28,7 42,3 23,4 14,5 16,2 Cha đạt C - Kết luận : - Bài học kinh nghịêm : - Giáo viên phải có hiểu biết sâu rộng kiến thức xà hội Trớc giảng dạy phải tìm hiểu rõ nội dung tác phẩm tìm hiểu tác giả - Giáo viên cần đặt câu hỏi gợi mở khơi dậy hiểu biết học sinh, cần nhấn mạnh nội dung - Giáo viên không nên lạm dụng sa đà vào việc giáo dục đạo đức Thông qua học hát xem phần ca từ em hiểu rút học cho - Giáo viên phải nắm rõ tâm lý học sinh, biết kết hợp hài hoà, linh hoạt phơng ơháp giảng dạy môn - Giáo viên phải gơng sáng phẩm chất đạo đức cho học sinh moi theo IV - Hiệu đề tài : - Đạt yêu cầu 100% - Tỷ lệ giỏi đợc nâng lên rõ rệt Giáo viên thực : Can Nguyễn Thị Thu Hằng trờng THCS Châu 10 Một cách tạo hứng thú cho học sinh học Âm nhạc - Xếp loại hạnh kiểm, đạo đức nhân cách học sinh đợc phát triển tốt - Cụ thể nh sau : ( tÝnh tû lƯ % ) XÕp lo¹i Giái Kh¸ Líp 6A ( 34) Líp 7A ( 34) Líp 8A ( 37) L¬p 9A ( 24) Líp 9B ( 21) Đầu năm Cuối năm Đầu năm Cuối năm Đầu năm Cuối năm Đầu năm Cuối năm Đầu năm Cuối năm 23.4 14.5 34.8 29.0 20.3 23.4 29.0 23.4 18.9 24.3 27.0 32.4 4.1 32.8 28.7 41.0 32.9 23.5 56.4 42.6 * kết đổi phơng pháp líp 9A vµ líp 9B - Líp A : Không thực đổi phơng pháp - Lớp 9B : Có thực phơng pháp đổi - KÕt qu¶ :cơ thĨ nh sau ( TÝnh tû lệ % ) - Trên nội dung minh hoạ số khía cạnh giáo dục giảng dạy môn Âm nhạc lớp 6, 7, 8, mà đà nghiên cứu thực thành công giảng dạy môn Âm nhạc thông qua âm nhạc giáo dục nhân cách đạo đức lý tởng sống cao đẹp cho học sinh Cùng với môn học khác giúp em hình thành phát triển nhân cách tốt , trở thành ngêi cã Ých x· héi V- Mét sè kiến nghị đề nghị sau trình thực đề tài : - Bộ môn Âm nhạc môn học nên gặp nhiều khó khăn giảng dạy Là giáo viên dạy nhạc xin đợc cấp quan tâm giúp đỡ đồ dùng dạy học nh băng đĩa nhạc, ảnh nhạc sỹ, tranh ảnh nhạc tất khối lớp, sách tham khảo, thiết bị phục vụ cho môn học - Tổ chức nhiều thi văn nghệ , hay tìm hiểu Âm nhạc , trò chơi Âm nhạc cho lứa tuổi học sinh trung học sở từ vùng nông thôn miền núi riện rộng ( Huyện, Tỉnh, Trung ơng, đài, báo, truyền hình ) để em đợc phát huy khiếu - Coi môn học Âm nhạc môn học bắt buộc quan trọng học sinh Rất mong góp ý bạn đồng nghiệp quan tâm cấp để kinh nghiệm đợc hoàn chỉnh, công phu có tác dụng tích cực, phổ biến môn Tôi xin chân thành cảm ơn ! Phú mÃn, ngày 25 tháng năm 2006 Ngời thực 11 Giáo viên thực : Nguyễn Thị Thu Hằng trờng THCS Châu Can Một cách tạo hứng thú cho học sinh học Âm nhạc Mục lục : Tài liệu tham khảo Âm nhạc phổ thông tác giả, tác phẩm Phan Thị Sơn ý kiến đánh giá xếp loại hội đồng khoa học sở cộng hoà xà hội chđ nghÜa viƯt nam héi chđ nghÜa viƯt nam §éc lập - Tự - Hạnh phúc sơ yếu lý lịch - Họ tên : Phan Thị Sơn - Ngày tháng năm sinh : Ngày 10 tháng 09 năm 1978 - Nguyên quán : Quảng Oai - Hà Tây - Trú quán : Thôn Yên Thái - Đông Yên - Quốc Oai - Hà Tây - Dân tộc : Kinh - Nơi công tác : Trờng THCS Phú MÃn - Chức vụ : Giáo viên - Trình độ đào tạo : CDSP - Chuyên ngành : - Ngày vào ngành GD- ĐT : 2001 Số năm trực tiếp giảng dạy : - Đảng viên - Đoàn viên : Giáo viên thực : Can Nguyễn Thị Thu Hằng trờng THCS Châu 12 Một cách tạo hứng thú cho học sinh học Âm nhạc Năm học 2005 - 2006 Giáo viên thực : Can Nguyễn Thị Thu Hằng trờng THCS Châu 13 ... khÝa c¹nh vỊ giáo dục giảng dạy môn Âm nhạc lớp 6, 7, 8, mà đà nghiên cứu thực thành công giảng dạy môn Âm nhạc thông qua âm nhạc giáo dục nhân cách đạo đức lý tởng sống cao đẹp cho học sinh Cùng... dàng Thông qua việc giảng dạy môn Âm nhạc học sinh vừa có kiến thức văn hóa Âm nhạc vừa có học nhân cách đạo đức thật đáng quý Qua việc giảng dạy môn Âm nhạc không đơn việc giáo dục học sinh. .. tiêu ngáo dục học sinh phát triển toàn diện " đức trí thể mĩ " có trình độ văn hoá Âm nhạc phổ thông Mục tiêu môn Âm nhạc giáo dục nhân cách đạo đức cho học sinh Nhiều trú trọng việc học hát