Đang tải... (xem toàn văn)
BÁO CÁO TÌM HIỂU THỰC TẾ GIÁO DỤC Thực tập sư phạm 1 Họ và tên sinh viên: Vũ Viết Tiệp Chương trình ĐT: Sư phạm Toán học Giáo viên hướng dẫn: Nguyễn Thị Tuyết Hồng Lớp: 11A5 A. Phương pháp tìm hiểu 1. Nghe báo cáo của nhà trường về đặc điểm, tình hình trường THPT Dương Tự Minh, quá trình hình thành và phát triển của trường, ban giám hiệu nhà trường, đội ngũ giáo viên, công nhân viên chức,… và báo cáo của Đoàn trường THPT Dương Tự Minh Số lượng: 2 2. Nghiên cứu hồ sơ học sinh: Sổ điểm, sơ yếu lí lịch, sổ đầu bài và các loại sổ theo dõi học sinh. 3. Điều tra thực tế: Thông qua các hình thức như thăm hỏi, trò chuyện, qua phiếu điều tra,… 4. Thăm gia đình học sinh: học sinh có hoàn cảnh khó khăn, học sinh nghèo vượt khó,…
1 TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM Cơ sở TT Trường THPT Dương Tự Minh CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc BÁO CÁO TÌM HIỂU THỰC TẾ GIÁO DỤC Thực tập sư phạm 1 Họ và tên sinh viên: Vũ Viết Tiệp Chương trình ĐT: Sư phạm Toán học Giáo viên hướng dẫn: Nguyễn Thị Tuyết Hồng Lớp: 11A5 A. Phương pháp tìm hiểu 1. Nghe báo cáo của nhà trường về đặc điểm, tình hình trường THPT Dương Tự Minh, quá trình hình thành và phát triển của trường, ban giám hiệu nhà trường, đội ngũ giáo viên, công nhân viên chức,… và báo cáo của Đoàn trường THPT Dương Tự Minh Số lượng: 2 2. Nghiên cứu hồ sơ học sinh: Sổ điểm, sơ yếu lí lịch, sổ đầu bài và các loại sổ theo dõi học sinh. 3. Điều tra thực tế: Thông qua các hình thức như thăm hỏi, trò chuyện, qua phiếu điều tra,… 4. Thăm gia đình học sinh: học sinh có hoàn cảnh khó khăn, học sinh nghèo vượt khó,… B. Kết quả tìm hiểu 1. Tình hình giáo dục Trường THPT Dương Tự Minh nằm trên địa bàn tỉnh Thái Nguyên, địa phương tạo điều kiện thuận lợi kết hợp cùng nhà trường giáo dục học sinh và phối hợp chặt chẽ với nhà trường trong công tác quản lí học sinh. 2. Đặc điểm tình hình nhà trường Trường THPT Dương Tự Minh thành lập ngày 24 tháng 02 năm 1972 với tên gọi: Trường phổ thông công nghiệp cấp 3 thành phố . Vào đầu những năm 70 của thế kỷ 20. Cuộc kháng chiến chống Mỹ của dân tộc ở vào thời kỳ cam go ác liệt nhất. Miền Bắc XHCN vừa sản xuất vừa sẵn sàng chiến đấu, việc duy trì học tập, đào tạo các thế hệ cho mai sau là nhiệm vụ của ngành GD và toàn xã hội. Để đáp ứng yêu cầu học tập cho con em nhân dân các dân tộc, con em đội ngũ giai cấp công nhân của các nhà máy Trung ương, địa phương đóng trên khu bắc thành phố Thái Nguyên, Thành ủy, UBND thành phố Thái Nguyên đã có chủ trương xin lập trường cấp 3 khu bắc thành phố. 2 Ngày 24/2/1972 lễ công bố Quyết định số: 102/TC-UB của UBND tỉnh Bắc Thái về việc thành lập "Trường PT Công nghiệp cấp III thành phố", dưới sự lãnh đạo của UBND thành phố và cũng chính là ngày khai giảng khóa học đầu tiên gồm 87 học sinh. Ngày đầu thành lập CSVC nhà trường còn nhiều thiếu thốn, ngôi trường là những nhà mái lá đơn sơ, xây dựng trên khu "Đồi 1000 lịch sử". Đồi 1000 thuộc phường Quán triều thành phố Thái Nguyên là trận địa pháo cao xạ 100m đã bắn rơi chiếc máy bay thứ 1000 khi chúng xâm phạm, bắn phá thành phố công nghiệp Thái Nguyên. Từ cuối năm 1972 Mỹ thất bại trong chiến tranh phá hoại, ngừng ném bom bắn phá miền Bắc, việc vừa học tập, vừa sản xuất, vừa sẵn sàng chiến đấu là nhiệm vụ trọng tâm của nhà trường, ngoài việc học tập các môn văn hóa, HS còn tham gia lao động sản xuất. Từ việc sàng than nhặt cốc, đóng gạch nung vôi tự tay xây trường, rồi học nghề may, rèn, hàn, nguội, đúc, mộc, đến đan lát, thêu thùa, gốm, sứ Sản phẩm của HS nhà trường phục vụ cho các em học sinh từ đu quay, cầu bập bênh, đến bàn ghế, giường, tủ, đã một thời có mặt tại hầu hết các trường mần non, tiểu học của thành phố Thái Nguyên và một số huyện trong tỉnh. Trường đã trở thành trường đầu tiên của tỉnh Bắc Thái tham gia vào hệ thống các trường Vừa học Vừa làm trong cả nước. Từ năm 1986 cả nước tiến hành công cuộc đổi mới, để phát huy tốt hơn nữa nhiệm vụ của nhà trường năm 1987 trường được chuyển về địa điểm mới, tiếp thu cơ sở của trường Tiểu học Nguyễn Viết Xuân thuộc phường Quang Vinh TP Thái Nguyên trên một diện tích 4500m 2 với 2 dãy nhà cấp 4, 6 phòng học cũ, thầy và trò lại tiếp tục xây trường, dựng lớp. Từ năm học 1992 - 1993 là trường đầu tiên của tỉnh Bắc Thái và là một trong 15 trường của cả nước thực hiện thí điểm phân ban. Lớp học sinh này đã làm nên thành công tại sân chơi "7 sắc cầu vồng" do TW Đoàn TNCS Hồ Chí Minh, Bộ GD-ĐT và VTV3 đài Truyền hình Việt Nam tổ chức. Đạt giải nhất các trường THPT tỉnh Thái Nguyên đi thi đấu khu vực. 5 năm thực hiện chương trình thí điểm chuyên ban nhà trường đã đúc kết nhiều kinh nghiệm quý báu với Bộ GD - ĐT. Để chuẩn bị cho kỷ niệm cho 25 năm kỷ niệm thành lập trường và có tên gọi phù hợp Chi bộ Đảng, BGH nhà trường đó đề nghị với Sở GD- ĐT, UBND tỉnh Bắc Thái xin đổi tên trường . Ngày 30/1/1997 UBND tỉnh Thái Nguyên có QĐ số 62/QĐ-UB đổi tên trường phổ thông Công Nghiệp thành trường PTTH Dương Tự Minh. Từ đó trường được vinh dự mang tên người anh hùng dân tộc Dương Tự Minh đoàn thể và ngành GD- ĐT Thái Nguyên quan tâm cho phép trường lập dự án khả thi mở rộng và xây dựng công trình trường THPT Dương Tự Minh. 3 Phấn khởi trước những thành tích đã đạt được, vinh dự được mang tên người anh hùng dân tộc Dương Tự Minh; thầy và trò nhà trường đã thi đua Dạy tốt- học tốt, phấn đấu đạt nhiều thành tích trong giáo dục toàn diện. Được các cấp ủy Đảng, chính quyền. Ngày 24/12/1999 UBND tỉnh Thái Nguyên đã có QĐ số: 4215/QĐ-UB phê duyệt dự án mở rộng và xây dựng công trình trường THPT Dương Tự Minh. Dự án đó được thực thi hoàn thành vào năm 2003. Từ đó một ngôi trường khang trang, hiện đại đã hoàn thành trên diện tích 10.000 m 2 tại phường Quang Vinh thành phố Thái Nguyên đủ điều kiện để thầy và trò thực hiện tốt nhiệm vụ các năm học. Trải qua 40 năm phấn đấu và trưởng thành thầy và trò trường THPT Dương Tự Minh luôn quyết tâm phấn đấu hoàn thành tốt nhiệm vụ các năm học. Chất lượng giáo dục toàn diện, tỷ lệ học sinh đỗ tốt nghiệp, đỗ vào các trường Đại học, cao đẳng ngày càng cao - Trường luôn là đơn vị đi đầu trong việc thí điểm thực hiện các hình thức giáo dục mớỉ cấp THPT như: Phổ thông công nghiệp, Vừa học vừa làm; Thí điểm chuyên ban - Trường nhiều năm liên tục đạt danh hiệu trường tiên tiến xuất sắc, đã được Chủ tịch nước tặng Huân chương LĐ hạng ba (năm 1983), Bộ GD tặng cờ thưởng luân lưu, được UBND Tỉnh, Sở GD- ĐT Thái Nguyên tặng nhiều bằng khen, giấy khen. - 7 năm học gần đây: Từ năm học 2003- 2004 đến năm học 2009- 2010 đạt danh hiệuTập thể Lao động xuất sắc được Bộ GD- ĐT tặng 3 bằng khen; UBND Tỉnh tặng 02 Bằng khen, Thủ tướng chính phủ tặng bằng khen năm 2008, được Chủ tịch nước tặng Huân chương lao động hạng ba năm 2009. - Các đoàn thể: Chi bộ Đảng, công đoàn, đoàn thanh niên nhà trường luôn đạt danh hiệu vững mạnh xuất sắc được các cấp khen thưởng. * Đội ngũ giáo viên: Hình thức tuyển dụng Trình độ đào tạo STT Nội dung Tổng số Biên chế Hợp đồng ThS ĐH TCCN Dưới TCCN Tổng số GV,CBQL, nhân viên 57 56 01 12 40 03 01 I Giáo viên 49 49 0 12 37 0 0 Trong đó số GV dạy môn 4 1 Toán 8 8 4 4 2 Vật Lý 4 4 4 3 Hoá học 4 4 4 4 Sinh học 3 3 1 2 5 Công nghệ 3 3 3 6 Tin học 3 3 3 7 Ngữ Văn 7 7 5 2 8 Lịch Sử 3 3 3 9 Địa Lý 3 3 3 10 GDCD 2 2 2 11 TD 3 3 3 12 QPAN 2 2 2 13 Tiếng anh 5 5 2 3 II Cán bộ quản lý 3 3 3 1 Hiệu trưởng 1 1 1 2 Phó Hiệu trưởng 2 2 2 III Nhân viên 5 4 1 1 3 1 1 Văn thư, Thủ quỹ 1 1 1 2 Kế toán 1 1 1 3 Y tế 1 1 1 4 Thư viện 1 1 1 5 Bảo vệ 1 1 1 Tỷ lệ trình độ đạt chuẩn: 100% Có 28 giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh, Thạc sĩ 12/49 đồng chí (có 4 đ/c chuẩn bị bảo vệ, 3 đ/c đang học thạc sĩ) 5 * Cơ sở vật chất: STT Nội dung Số lượng Bình quân I Số phòng học 26 Số m 2 /học sinh II Loại phòng học - 1 Phòng học kiên cố 23 - 2 Phòng học bán kiên cố 0 - 3 Phòng học tạm 0 - 4 Phòng học nhờ 0 - 5 Số phòng học bộ môn 3 - 6 Số phòng học đa chức năng (có phương tiện nghe nhìn) 0 - 7 Bình quân lớp/phòng học 21/21 - 8 Bình quân học sinh/lớp 39,0 - III Số điểm trường 1 - IV Tổng số diện tích đất (m 2 ) 9.920,30 10,25 V Tổng diện tích sân chơi, bãi tập (m 2 ) 5.325,0 5,50 VI Tổng diện tích các phòng 3.858,00 3,98 1 Diện tích phòng học (m 2 ) 1.982,0 2,05 2 Diện tích phòng học bộ môn (m 2 ) 216,0 0,22 3 Diện tích phòng chuẩn bị (m 2 ) 36,0 3 Diện tích thư viện (m 2 ) 63,0 4 Diện tích nhà tập đa năng (Phòng giáo dục rèn luyện thể chất) (m 2 ) 500,0 0,51 5 Diện tích phòng khác (Nhà hiệu bộ, phòng họp, phòng truyền thống,Nhà để xe HS+GV, nhà vệ sinh HS, Nhà trực BV) (m 2 ) 1.124,0 VII Tổng số thiết bị dạy học tối thiểu (Đơn vị tính: bộ) Số bộ/lớp 1 Khối lớp10 4 6 2 Khối lớp 11 4 3 Khối lớp 12 4 4 Khu vườn sinh vật, vườn địa lí (diện tích/thiết bị) 737m 2 - VIII Tổng số máy vi tính đang sử dụng phục vụ học tập (Đơn vị tính: bộ) 50 Số học sinh/bộ 02/bộ IX Tổng số thiết bị đang sử dụng Số thiết bị/lớp 1 Ti vi 4 0,2 2 Cát xét 5 0,23 3 Đầu Video/đầu đĩa 4 0,2 4 Máy chiếu OverHead/projector/vật thể 9 + 3 =12 0,41 5 Thiết bị khác… 0 * Số lượng học sinh: Những năm đầu thành lập chỉ có 6 - 9 lớp cả 3 khối. Hiện nay, trường có 820 học sinh chia thành 21 lớp trong đó: + Khối 10: 7 lớp + Khối 11: 7 lớp + Khối 12: 7 lớp * Kết quả học tập của học sinh năm học 2011 - 2012: Chia ra theo khối lớp STT Nội dung Tổng số K10 K11 K12 I Số học sinh chia theo hạnh kiểm 813 245 312 256 1 Tốt (Tỷ lệ % so với tổng số) 430 52,89 115 46,94 161 51,6 154 60,16 2 Khá ( Tỷ lệ % so với tổng số) 273 33,58 94 38,4 93 29,8 86 33,59 3 Trung bình ( Tỷ lệ % so với tổng số) 102 12,55 33 13,5 53 17,0 16 6,25 4 Yếu ( Tỷ lệ % so với tổng số) 09 1,11 03 1,22 06 1,92 0 7 II Số học sinh chia theo học lực 813 245 312 256 1 Giỏi ( Tỷ lệ % so với tổng số) 30 3,69 08 3,27 13 4,17 09 3,52 2 Khá ( Tỷ lệ % so với tổng số) 227 27,92 58 23,7 91 29,2 78 30,47 3 Trung bình ( Tỷ lệ so với tổng số) 447 54,98 150 61,22 164 52,56 133 51,95 4 Yếu ( Tỷ lệ% so với tổng số) 105 12,92 26 10,61 43 13,78 36 14,06 5 Kém ( Tỷ lệ so với tổng số) 04 0,49 03 1,22 01 0,32 0 III Tổng hợp kết quả cuối năm 1 Lên lớp ( Tỷ lệ % so với tổng số) 803 98,76 239 97,55 307 98,4 255 99,6 a. Học sinh giỏi ( Tỷ lệ % so với tổng số) 30 3,69 08 3,27 13 54,17 09 3,52 b. Học sinh Tiên tiến ( Tỷ lệ % so với tổng số) 226 23,67 58 28,85 90 28,80 78 30,47 2 Thi lại ( Tỷ lệ % so với tổng số) 64 11,49 25 10,2 29 9,29 0 3 Lưu ban ( Tỷ lệ % so với tổng số) 09 1,62 04 1,63 05 1,61 0 4 Chuyển trường đến/đi ( Tỷ lệ so % với tổng số) 7/26 26,9% 2/16 12,5 % 2/4 50.0% 3/8 37,5% 5 Bị đuổi học ( Tỷ lệ % so với tổng số) 0 0 0 0 6 Bỏ học ( Tỷ lệ % so với tổng số) 07 0,86 4 1,6 02 0,64 01 0,39 IV Số HS đạt giải các kỳ thi học sinh giỏi 1 Cấp tỉnh, thành phố 88 24 35 29 8 2. Quốc gia , khu vực,một số nước quốc tế 0 V Số học sinh dự thi tốt nghiệp 256 256 VI Số học sinh được công nhận tốt nghiệp 255 255 1 Giỏi (Tỷ lệ % so với tổng số) 01 0,39 01 0,39 2 Khá ( Tỷ lệ % so với tổng số) 08 3,14 08 3,14 3 Trung bình ( Tỷ lệ % so với tổng số) 246 96,07 246 96,07 VII Số học sinh thi đỗ đại học, cao đẳng công lập (Tỷ lệ % so với tổng số) 185 72,5% 185 72,5% VIII Số học sinh thi đỗ đại học, cao đẳng ngoài công lập (Tỷ lệ % so với tổng số) IX Số học sinh nam / số học sinh nữ 487/326 154/9 1 192/13 4 147/10 9 X Số học sinh dân tộc thiểu số 144 48 51 45 3. Cơ cấu tổ chức của nhà trường: * Ban giám hiệu: Hiệu trưởng: Cô Nguyễn Thị Hợp - Phụ trách chung Hiệu phó: Cô Vương Thị Thu Hương - Phụ trách chuyên môn Hiệu phó: Cô Nguyễn Thị Chất - Phụ trách vật chất, thi đua * Đoàn thể: Chi ủy: Cô Nguyễn Thị Hợp - Bí thư Chi bộ Đảng: Gồm 30 đồng chí Ban chấp hành Công đoàn: Thầy Phạm Minh Tiến - Chủ tịch Công đoàn Ban chấp hành Đoàn trường: Cô Hoàng Thị Đào - Bí thư đoàn Gồm 22 chi đoàn: Trong đó 21 chi đoàn học sinh và 1 chi đoàn giáo viên * Nhà trường gồm 5 tổ: 4 tổ chuyên môn, 1 tổ hành chính 1. Văn - Sử - Địa: Tổ trưởng là Cô Nguyễn Thị Tuyết Hồng 2. Hóa - Sinh - Công nghệ - Tin: Tổ trưởng là Cô Nguyễn Thúy Nga 9 3. Toán - Lý: Tổ trưởng là Cô Phan Thị Bích Nga 4. Ngoại Ngữ - GDCD - TCQP: Tổ trưởng là Cô Bùi Thị Thơm 5. Hành chính: Tổ trưởng là Thầy Nguyễn Hữu Ngọc 4. Nhiệm vụ của giáo viên * Nhiệm vụ của giáo viên: Trích Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học (Ban hành kèm theo Thông tư số: 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28/3 /2011 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo) Chương IV GIÁO VIÊN Điều 31. Nhiệm vụ của giáo viên trường trung học 1. Giáo viên bộ môn có những nhiệm vụ sau đây: a) Dạy học và giáo dục theo chương trình, kế hoạch giáo dục, kế hoạch dạy học của nhà trường theo chế độ làm việc của giáo viên do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định; quản lý học sinh trong các hoạt động giáo dục do nhà trường tổ chức; tham gia các hoạt động của tổ chuyên môn; chịu trách nhiệm về chất lượng, hiệu quả giáo dục; tham gia nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng; b) Tham gia công tác phổ cập giáo dục ở địa phương; c) Rèn luyện đạo đức, học tập văn hoá, bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ để nâng cao chất lượng, hiệu quả giảng dạy và giáo dục; vận dụng các phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động và sáng tạo, rèn luyện phương pháp tự học của học sinh; d) Thực hiện Điều lệ nhà trường; thực hiện quyết định của Hiệu trưởng, chịu sự kiểm tra, đánh giá của Hiệu trưởng và các cấp quản lý giáo dục; đ) Giữ gìn phẩm chất, danh dự, uy tín của nhà giáo, gương mẫu trước học sinh; thương yêu, tôn trọng học sinh, đối xử công bằng với học sinh, bảo vệ các quyền và lợi ích chính đáng của học sinh; đoàn kết, giúp đỡ đồng nghiệp; tạo dựng môi trường học tập và làm việc dân chủ, thân thiện, hợp tác, an toàn và lành mạnh; e) Phối hợp với giáo viên chủ nhiệm, các giáo viên khác, gia đình học sinh, Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh trong dạy học và giáo dục học sinh; g) Thực hiện các nhiệm vụ khác theo quy định của pháp luật. 2. Giáo viên chủ nhiệm, ngoài các nhiệm vụ quy định tại khoản 1 của Điều này, còn có những nhiệm vụ sau đây: 10 a) Xây dựng kế hoạch các hoạt động giáo dục thể hiện rõ mục tiêu, nội dung, phương pháp giáo dục bảo đảm tính khả thi, phù hợp với đặc điểm học sinh, với hoàn cảnh và điều kiện thực tế nhằm thúc đẩy sự tiến bộ của cả lớp và của từng học sinh; b) Thực hiện các hoạt động giáo dục theo kế hoạch đã xây dựng; c) Phối hợp chặt chẽ với gia đình học sinh, với các giáo viên bộ môn, Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, các tổ chức xã hội có liên quan trong việc hỗ trợ, giám sát việc học tập, rèn luyện, hướng nghiệp của học sinh lớp mình chủ nhiệm và góp phần huy động các nguồn lực trong cộng đồng phát triển nhà trường; d) Nhận xét, đánh giá và xếp loại học sinh cuối kỳ và cuối năm học; đề nghị khen thưởng và kỷ luật học sinh; đề nghị danh sách học sinh được lên lớp thẳng, phải kiểm tra lại, phải rèn luyện thêm về hạnh kiểm trong kỳ nghỉ hè, phải ở lại lớp; hoàn chỉnh việc ghi sổ điểm và học bạ học sinh; đ) Báo cáo thường kỳ hoặc đột xuất về tình hình của lớp với Hiệu trưởng. 3. Giáo viên thỉnh giảng cũng phải thực hiện các nhiệm vụ quy định tại khoản 1 Điều này và các quy định trong hợp đồng thỉnh giảng. 4. Giáo viên làm công tác Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh là giáo viên trung học được bồi dưỡng về công tác Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh; có nhiệm vụ tổ chức, quản lý các hoạt động của tổ chức Đoàn trong nhà trường. 5. Giáo viên làm tổng phụ trách Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh là giáo viên THCS được bồi dưỡng về công tác Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh; có nhiệm vụ tổ chức, quản lý các hoạt động của tổ chức Đội trong nhà trường. 6. Giáo viên làm công tác tư vấn cho học sinh là giáo viên trung học được đào tạo hoặc bồi dưỡng về nghiệp vụ tư vấn; có nhiệm vụ tư vấn cho cha mẹ học sinh và học sinh để giúp các em vượt qua những khó khăn gặp phải trong học tập và sinh hoạt. * Trách nhiệm của giáo viên chủ nhiệm lớp: 1. Kiểm tra sổ gọi tên và ghi điểm của lớp; giúp hiệu trưởng theo dõi việc kiếm tra cho điểm theo quy định của Quy chế này. 2. Tính điểm trung bình các môn học từng học kỷ, cả năm học; xác nhận việc sửa chữa điểm của giáo viên bộ môn trong sổ gọi tên và ghi điểm, trong học bạ. 3. Đánh giá, xếp loại hạnh kiểm và học lực từng học kỳ, cả năm học của học sinh. Lập danh sách học sinh đề nghị cho lên lớp, không được lên lớp; học sinh được công nhận là học sinh giỏi, học sinh tiên tiến; học sinh phải kiểm tra lại các môn học, học sinh phải rèn luyện về hạnh kiểm trong kỳ nghỉ hè. 4. Lập danh sách học sinh đề nghị khen thưởng cuối học kỳ, cuối năm học. [...]... dựng cảnh quan môi trường và vệ sinh sân bãisạch sẽ - Các chuyên đề, ngoại khoá được các tổ CM triển khai tốt, hoạt động giáo dục NGLL được chú trọng Các nội dung giáo dục an toàn giao thông ,giáo dục môi trường, phòng chống ma tuý, tội phạm đều đã được triển khaicó hiệu quả thiết thực - Thông qua tổ chức kỷ niệm các ngày lễ lớn đã tiến hành giáo dục truyền thống cách mạng của địa phương, của đất nước... loại hạnh kiểm 1 Loại tốt: 11 a) Luôn kính trọng người trên, thầy giáo, cô giáo, cán bộ và nhân viên nhà trường; thương yêu và giúp đỡ che em nhỏ tuổi; có ý thức xây dựng tập thể, đoàn kết với các bạn, được các bạn tin yêu; b) Tích cực rèn luyện phẩm chất đạo đức, có lối sống lành mạnh, trung thực, giản dị, khiêm tốn; c) Hoàn thành đầy đủ nhiệm vụ học tập, cố gắng vươn lên trong học tập; d) Thực hiện nghiêm... yếu: nếu có một trong những khuyết điểm sau đây: a) Có sai phạm với tính chất nghiêm trọng hoặc lặp lại nhiều lần trong việc thực hiện quy định tại khoản 1 Điều này, được giáo dục nhưng chưa sửa chữa; b) Vô lễ, xúc phạm nhân phẩm, danh dự, xâm phạm thân thể của giáo viên, nhân viên nhà trường; c) Gian lận trong học tập, kiểm tra, thi cử; d) Xúc phạm danh dự, nhân phẩm của bạn hoặc của người khác; đánh... học kỳ và cả năm học 1 Đối với THCS: a) Hệ số 2: môn Toán, môn Ngữ văn; b) Hệ số 1: các môn còn lại 2 Đối với THPT: a) Ban Khoa học tự nhiên (KHTN): - Hệ số 2: các môn Toán, Vật lý, Hóa học, Sinh học; - Hệ số 1: các môn còn lại b) Ban Khoa học xã hội và Nhân văn (KHXH-NV): - Hệ số 2: các môn Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý, Ngoại ngữ thứ nhất; - Hệ số 1: các môn còn lại c) Ban Cơ bản: - Hệ số 2 tính theo quy... các hoạt động giáo dục học sinh 5 Các loại hồ sơ học sinh - Học bạ của học sinh - Giấy khai sinh - Sơ yếu lí lịch trích ngay của học sinh - Sổ điểm lớn của học sinh 6 Cách đánh giá, xếp loại học sinh: Trích Quy chế Đánh giá, xếp loại học sinh trung học cơ sở và học sinh trung học phổ thông (Ban hành kèm theo Quyết định số 40/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05 tháng 10 năm 2006 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo)... hình thức - Để tăng cường sử dụng CNTT trong giảng dạy, nhà trường đã quan tâm đầu tư trang thiết bị như máy tính, Projector tại phòng học và các phòng thực hành để giáo viên thuận tiện sử dụng khi dạy học, tập huấn và sử dụng các phần mềm có hiệu quả - Các hoạt động chuyên môn khác như thao giảng, dự giờ, các quy định chuyên môn được giáo viên thực hiện nghiêm túc - Quan tâm đúng mức ôn tập cho học... Minh; chăm lo giúp đỡ gia đình 2 Loại khá: thực hiện được những quy định tại khoản 1 Điều này nhưng chưa đạt đến mức của loại tốt; đôi khi có thiếu sót nhưng sửa chữa ngay khi thầy giáo, cô giáo và các bạn góp ý 3 Loại trung bình: có một số khuyết điểm trong việc thực hiện các quy định tại khoản 1 Điều này nhưng mức độ chưa nghiêm trọng; sau khi được nhắc nhở, giáo dục đã tiếp thu sửa chữa nhưng tiến bộ... Ngữ văn - Hệ số 1: các môn còn lại 3 Đối với học sinh THPT chuyên: a) Hệ số 3: môn chuyên; b) Hệ số 2: nếu học ban KHTN và ban KHXH-NV thì tính cho các môn học nâng cao, trừ môn chuyên; nếu học ban Cơ bản thì thực hiện theo quy định tại điểm c khoản 2 Điều này, trừ môn chuyên; c) Hệ số 1: các môn còn lại 13 4 Đối với học sinh THPT kỹ thuật, điểm hệ số 2: các môn Toán, Kỹ thuật nghề; điểm hệ số 1: các... Nếu ĐTBhk hoặc ĐTBcn đạt mức loại K nhưng do ĐTB của 1 môn học phải xuống loại Y thì được điều chỉnh xếp loại Tb; d) Nếu ĐTBhk hoặc ĐTBcn đạt mức loại K nhưng do ĐTB của 1 môn học phải xuống loại kém thì được điều chỉnh xếp loại Y 7 Các hoạt động giáo dục ttrong nhà trường Các hoạt động chuyên môn nổi bật: 14 - Về đổi mới phương pháp dạy học: Đa số giáo viên đã nhận thức được nhu cầu đổi mới phương pháp... tích cực" được công nhận đơn vị thực hiện đạt kết quả tốt C Các bài học rút ra từ thực tế - Về chuyên môn: Cần chuẩn bị kĩ giáo án trước khi tới lớp Sau những buổi dự giờ rút ra được kinh nghiệm giảng dạy Cách kết hợp giữa các phương pháp dạy học phù hợp với đối tượng lớp học (nâng cao, cơ bản) - Về chủ nhiệm: cần thường xuyên có mặt tại lớp, theo dõi sát sao học sinh để tìm hiều tình hình lớp, theo dõi . nâng cao (học theo sách giáo khoa nâng cao hoặc theo sách giáo khoa biên soạn theo chương trình chuẩn cùng với chủ đề tự chọn nâng cao của môn học đó) thì tính cho cả 3 hoặc 2 môn học nâng cao. 246 96,07 VII Số học sinh thi đỗ đại học, cao đẳng công lập (Tỷ lệ % so với tổng số) 185 72,5% 185 72,5% VIII Số học sinh thi đỗ đại học, cao đẳng ngoài công lập (Tỷ lệ % so với tổng. Chất lượng giáo dục toàn diện, tỷ lệ học sinh đỗ tốt nghiệp, đỗ vào các trường Đại học, cao đẳng ngày càng cao - Trường luôn là đơn vị đi đầu trong việc thí điểm thực hiện các hình thức giáo dục