Giáo án: Tự chọn toán 7 Chủ đề 1: Số hữu tỉ Số thực Ngày soạn: Tiết 1, Các phép toán trong Q Ngày dạy: I. Mục tiêu: - Ôn tập, hệ thống hoá các kiến thức về số hữu tỉ. - Rèn luyện kỹ năng thực hiện phép tính, kỹ năng áp dụng kiến thức đã học vào từng bài toán. - Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác khi làm bài tập. II. Ph ơng tiện thực hiện: 1. Giáo viên: Giáo án, bảng phụ. 2. Học sinh: Kiến thức cần thiết các quy tắc về phép tính III. Cách thức tiến hành : -Dạy học đặt và giải quyết vấn đề -Dạy học hợp tác trong nhóm nhỏ . IV . Tiến trình dạy học : A . ổn định tổ chức : KT sĩ số : 7A 7B: 7C: B .Kiểm tra bài cũ : C .Bài mới : HĐ của thầy và trò Ghi bảng HS lần lợt đứng tại chỗ trả lời. GV đa bài tập trên bảng phụ. HS hoạt động nhóm (5ph). GV đa đáp án, các nhóm kiểm tra chéo lẫn nhau. GV đa ra bài tập trên bảng phụ, HS lên bảng thực hiện, dới lớp làm vào vở. HS hoạt động nhóm bài tập 2, 3(3ph). I. Các kiến thức cơ bản: - Số hữu tỉ: Là số viết đợc dới dạng: a (a,b , b 0) b Z - Các phép toán: + Phép cộng: + Phép ttrừ: + Phép nhân: + Phép chia: II. Bài tập: Bài tập 1: Điền vào ô trống: 3 2 7 5 A. > B. < C. = D. Bài tập 2: Tìm cách viết đúng: A. -5 Z B. 5 Q C. 4 15 Z D. 4 15 Q Bài tập 3: Tìm câu sai: x + (- y) = 0 Giáo viên : Phạm Phúc Đinh 1 Ngày soạn: Ngày dạy: Giáo án: Tự chọn toán 7 GV đa đáp án, các nhóm đối chiếu. HS lên bảng thực hiện, dới lớp làm vào vở. Yêu cầu HS nêu cách làm, sau đó hoạt động cá nhân (10ph), lên bảng trình bày. HS nêu cách tìm x, sau đó hoạt động nhóm (10ph). A. x và y đối nhau. B. x và - y đối nhau. C. - x và y đối nhau. D. x = y. Bài tập 4: Tính: a, 12 4 15 26 + (= 62 65 ) b, 12 - 11 121 (= 131 11 ) c, 0,72. 3 1 4 (= 63 50 ) d, -2: 1 1 6 (= 12 7 ) Bài tập 5: Tính GTBT một cách hợp lí: A = 1 7 1 6 1 1 1 2 13 3 13 2 3 + + + ữ ữ = 1 1 7 6 4 1 2 2 13 13 3 3 + + + ữ ữ ữ = 1 1 + 1 = 1 B = 0,75 + 2 1 2 5 1 5 9 5 4 + + ữ = 3 4 + 5 2 2 1 1 4 5 5 9 + ữ = 1 1 9 C = 1 3 1 1 1 : . 4 2 4 2 2 ữ ữ = 3 4 9 1 1 . . 9 2 3 2 4 4 = Bài tập 6: Tìm x, biết: a, 1 3 1 x 2 4 4 + = 1 x 3 = ữ b, 5 1 : x 2 6 6 + = 1 x 17 = ữ c, 2 x x 0 3 = ữ x 0 2 x 3 = ữ ữ = ữ D. Củng cố: Nhắc lại các dạng bài tập đã chữa. E. H ớng dẫn về nhà: Xem lại các bài tập đã làm. Tiết 2: Giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ. luyện tập giảI các phép toán trong q I. Mục tiêu: - Ôn định nghĩa giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ. - Cách tìm giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ. Giáo viên : Phạm Phúc Đinh 2 Ngày soạn: Ngày dạy: Giáo án: Tự chọn toán 7 - Rèn kỹ năng giải các bài tập tìm x, thực hiện thành thạo các phép toán. II. Ph ơng tiện thực hiện: 1. Giáo viên: Giáo án, bảng phụ. 2. Học sinh: Kiến thức cần thiết các quy tắc về phép tính III. Cách thức tiến hành : -Dạy học đặt và giải quyết vấn đề -Dạy học hợp tác trong nhóm nhỏ . IV . Tiến trình dạy học : A . ổn định tổ chức : KT sĩ số : 7A 7B: 7C: B .Kiểm tra bài cũ : Kết hợp trong bài C. Bài mới: Hoạt động của thầy và trò Ghi bảng HS nhắc lại định nghĩa giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ. Nêu cách làm bài tập 1. HS hoạt động cá nhân (4ph) sau đó lên bảng trình bày. ? Để rút gọn biểu thức A ta phải làm gì? HS: Bỏ dấu GTTĐ. ? Với x > 3,5 thì x 3,5 so với 0 nh thế nào? HS: ? Khi đó x 3,5 = ? GV: Tơng tự với x < 4,1 ta có điều gì? HS lên bảng làm, dới lớp làm vào vở. ? Biểu thức A đạt giá trị nhỏ nhất khi nào? Khi đó x = ? HS hoạt động nhóm (7ph). Bài tập 1: Tìm x, biết: a, x = 4,5 x = 4,5 b, x 1+ = 6 x 1 6 x 1 6 + = + = x 5 x 7 = = c, 1 x 3,1 1,1 4 + = 1 x 3,1 1,1 4 + = + = 4,2 1 x 4, 2 4 1 x 4, 2 4 + = + = 79 x 20 89 x 20 = = Bài tập 2: Rút gọn biểu thức với: 3,5 x 4,1 A = x 3,5 4,1 x Bài giải Với: 3,5 x x 3,5 > 0 x 3,5 = x 3,5 x 4,1 4,1 x > 0 4,1 x = 4,1 x Vậy: A = x 3,5 (4,1 x) = x 3,5 4,1 + x = 2x 7,6 Bài tập 3: Tìm x để biểu thức: Giáo viên : Phạm Phúc Đinh 3 Giáo án: Tự chọn toán 7 GV đa đáp án đúng, các nhóm kiểm tra chéo lẫn nhau. a, A = 0,6 + 1 x 2 đạt giá trị nhỏ nhất. b, B = 2 2 2x 3 3 + đạt giá trị lớn nhất. Giải a, Ta có: 1 x 2 > 0 với x Q và 1 x 2 = 0 khi x = 1 2 . Vậy: A = 0,6 + 1 x 2 > 0, 6 với mọi x Q. Vậy A đạt giá trị nhỏ nhất bằng 0,6 khi x = 1 2 . b, Ta có 2 2x 0 3 + với mọi x Q và 2 2x 0 3 + = khi 2 2x 3 + = 0 x = 1 3 Vậy B đạt giá trị lớn nhất bằng 2 3 khi x = 1 3 . D. Củng cố: - Nhắc lại các dạng toán đã chữa. E. H ớng dẫn về nhà: - Xem lại các bài tập đã làm. - Xem lại luỹ thừa của một số hữu tỉ. Tiết 3: luỹ thừa của một số hữu tỉ I. Mục tiêu: - Ôn tập củng cố kiến thức về luỹ thừa của một số hữu tỉ. - Rèn kỹ năng thực hiện thành thạo các phép toán. II. Ph ơng tiện thực hiện: 1. Giáo viên: Giáo án, bảng phụ. 2. Học sinh: Kiến thức cần thiết các quy tắc về phép tính III. Cách thức tiến hành : -Dạy học đặt và giải quyết vấn đề -Dạy học hợp tác trong nhóm nhỏ . Giáo viên : Phạm Phúc Đinh 4 Ngày soạn: Ngày dạy: Giáo án: Tự chọn toán 7 IV . Tiến trình dạy học : A . ổn định tổ chức : KT sĩ số : 7A 7B: 7C: B .Kiểm tra bài cũ : ? Viết dạng tổng quát luỹ thừa cua một số hữu tỉ? ?Nêu một số quy ớc và tính chất của luỹ thừa? C. Bài mới: Hoạt động của thầy và trò Ghi bảng GV dựa vào phần kiểm tra bài cũ chốt lại các kiến thức cơ bản. GV đa ra bảng phụ bài tập 1, HS suy nghĩ trong 2 sau đó đứng tại chỗ trả lời. GV đa ra bài tập 2. ? Bài toán yêu cầu gì? HS: ? Để so sánh hai số, ta làm nh thế nào? HS suy nghĩ, lên bảng làm, dới lớp làm vào vở. I. Kiến thức cơ bản: a, Định nghĩa: x n = x.x.x x (x Q, n N*) (n thừa số x) b, Quy ớc: x 0 = 1; x 1 = x; x -n = n 1 x (x 0; n N*) c, Tính chất: x m .x n = x m + n ; x m :x n = x m n (x 0) n n n x x y y = ữ (y 0) ; (x n ) m = x m.n II. Bài tập: Bài tập 1: Thực hiện phép tính: a, (-5,3) 0 = f, (1,5) 3 .8 = b, 3 2 2 2 . 3 3 ữ ữ = g, (-7,5) 3 : (2,5) 3 = c, (-7,5) 3 :(-7,5) 2 = h, 2 6 2 5 5 + = ữ d, 2 3 3 4 ữ = e, 6 6 1 .5 5 ữ = i, 2 6 2 5 5 ữ = Bài tập 2: So sánh các số: a, 3 6 và 6 3 Ta có: 3 6 = 3 3 .3 3 6 3 = 2 3 .3 3 3 6 > 6 3 b, 4 100 và 2 200 Ta có: 4 100 = (2 2 ) 100 = 2 2.100 = 2 200 Giáo viên : Phạm Phúc Đinh 5 Giáo án: Tự chọn toán 7 GV đa ra bài tập 3. HS hoạt động nhóm trong 5. Đại diện một nhóm lên bảng trình bày, các nhóm còn lại nhận xét. ? Để tìm x ta làm nh thế nào? Lần lợt các HS lên bảng làm bài, dới lớp làm vào vở. 4 100 = 2 200 Bài tập 3: Tìm số tự nhiên n, biết: a, n 32 4 2 = 32 = 2 n .4 2 5 = 2 n .2 2 2 5 = 2 n + 2 5 = n + 2 n = 3 b, n 625 5 5 = 5 n = 625:5 = 125 = 5 3 n = 3 c, 27 n :3 n = 3 2 9 n = 9 n = 1 Bài tập 4: Tìm x, biết: a, x: 4 2 3 ữ = 2 3 x = 5 2 3 ữ b, 2 3 5 5 .x 3 3 = ữ ữ x = 5 3 c, x 2 0,25 = 0 x = 0,5 d, x 3 + 27 = 0 x = -3 e, x 1 2 ữ = 64 x = 6 D. Củng cố: - Nhắc lại các dạng toán đã chữa. E. H ớng dẫn về nhà: - Xem lại các bài tập đã làm. - Xem lại luỹ thừa của một số hữu tỉ. Tiết 4: luỹ thừa của một số hữu tỉ (Tiếp) I. Mục tiêu: - Ôn tập củng cố kiến thức về luỹ thừa của một số hữu tỉ. - Rèn kỹ năng thực hiện thành thạo các phép toán. II. Ph ơng tiện thực hiện: 1. Giáo viên: Giáo án, bảng phụ. 2. Học sinh: Kiến thức cần thiết các quy tắc về phép tính III. Cách thức tiến hành : -Dạy học đặt và giải quyết vấn đề -Dạy học hợp tác trong nhóm nhỏ . IV . Tiến trình dạy học : A . ổn định tổ chức : KT sĩ số : 7A 7B: 7C: Giáo viên : Phạm Phúc Đinh 6 Ngày soạn: Ngày dạy: Giáo án: Tự chọn toán 7 B .Kiểm tra bài cũ : ? Viết dạng tổng quát luỹ thừa cua một số hữu tỉ? ?Nêu một số quy ớc và tính chất của luỹ thừa? C. Bài mới: Hoạt động của thầy và trò Ghi bảng GV đa bảng phụ có bài tập 1. HS suy nghĩ trong 2 sau đó lần lợt lên bảng làm, dới lớp làm vào vở. GV đa ra bài tập 2. ? Để so sánh hai luỹ thừa ta thờng làm nh thế nào? HS hoạt động nhóm trong 6. Hai nhóm lên bảng trình bày, các nhóm còn lại nhận xét. GV đa ra bài tập 3, yêu cầu học sinh nêu cách làm. I. Kiến thức cơ bản: II. Bài tập: Bài tập 1: thực hiện phép tính: a, 2 2 3 2 1 3 5 3 4. 1 25 : : 4 4 4 2 + ữ ữ ữ ữ = 25 9 64 8 4. 25. . . 16 16 125 27 + = 25 48 503 4 15 60 + = b, ( ) 0 2 3 1 1 2 3. 1 2 : .8 2 2 + + ữ =8 + 3 1 + 64 = 74 c, 6 2 6 1 3 : 2 7 2 + ữ ữ = 1 1 3 1 2 8 8 + = d, ( ) 2 1 5 5 1 1 5 . . 2 10 ữ = 5 2 5 1 1 5 . . 10 1 2 ữ = ( ) 5 2 5 1 5 .2 . 5.2 = 3 1 1 2 8 = e, 6 5 9 4 12 11 4 .9 6 .120 8 .3 6 + = 12 10 9 9 12 12 11 11 2 .3 2 .3 .3.5 2 .3 2 .3 + = 12 10 11 11 2 .3 (1 5) 2 .3 (6 1) + = 2.6 4 3.5 5 = Bài tập 2: So sánh: a, 2 27 và 3 18 Ta có: 2 27 = (2 3 ) 9 = 8 9 3 18 = (3 2 ) 9 = 9 9 Vì 8 9 < 9 9 2 27 < 3 18 b, (32) 9 và (18) 13 Ta có: 32 9 = (2 5 ) 9 = 2 45 2 45 < 2 52 < (2 4 ) 13 = 16 13 < 18 13 Vậy (32) 9 < (18) 13 Giáo viên : Phạm Phúc Đinh 7 Giáo án: Tự chọn toán 7 HS hoạt động cá nhân trong 10 3 HS lên bảng trình bày, dới lớp kiểm tra chéo các bài của nhau. Bài tập 3: Tìm x, biết: a, x 8 4 3 2 4 3 = ữ ( x = - 4) b, (x + 2) 2 = 36 2 2 2 2 (x 2) 6 (x 2) ( 6) + = + = x 2 6 x 2 6 + = + = x 4 x 8 = = c, 5 (x 2)(x + 3) = 1 5 (x 2)(x + 3) = 5 0 (x 2)(x + 3) = 0 x 2 0 x 3 0 = + = x 2 x 3 = = D. Củng cố: ? Nhắc lại định nghĩa luỹ thừa của một số hữu tỉ? ? Luỹ thừa của một số hữu tỉ có những tính chất gì? E. H ớng dẫn về nhà: - Xem lại các bài tập đã chữa. Tiết 5: tỉ lệ thức I. Mục tiêu: - Ôn tập củng cố kiến thức về tỉ lệ thức. - Rèn kỹ năng thực hiện thành thạo các bài toán về tỉ lệ thức, kiểm tra xem các tỉ số có lập - thành một tỉ lệ thức không, tìm x trong tỉ lệ thức, các bài toán thực tế. II. Ph ơng tiện thực hiện: 1. Giáo viên: Giáo án, bảng phụ. 2. Học sinh: Kiến thức cần thiết các quy tắc về phép tính III. Cách thức tiến hành : -Dạy học đặt và giải quyết vấn đề -Dạy học hợp tác trong nhóm nhỏ . IV . Tiến trình dạy học : A . ổn định tổ chức : KT sĩ số : 7A 7B: 7C: Giáo viên : Phạm Phúc Đinh 8 Ngày soạn: Ngày dạy: Giáo án: Tự chọn toán 7 B .Kiểm tra bài cũ : ? Phát biểu định nghĩa tỉ lệ thức? ? Tỉ lệ thức có những tính chất gì? C. Bài mới Giáo viên : Phạm Phúc Đinh Hoạt động của thầy và trò Ghi bảng ? Phát biểu định nghĩa về tỉ lệ thức? ? Xác định các trung tỉ, ngoại tỉ của tỉ lệ thức? ? Tỉ lệ thức có những tính chất gì? ? Nêu tính chất của dãy các tỉ số bằng nhau? GV đa ra bài tập 1. ? Để kiểm tra xem 2 tỉ số có lập thành một tỉ lệ thức không ta làm nh thế nào? HS: Có hai cách: C1: Xét xem hai tỉ số có bằng nhau không. (Dùng định nghĩa) C2: Xét xem tích trung tỉ có bằng tích ngoại tỉ không. (Dùng tính chất cơ bản) HS hoạt động cá nhân trong 5ph. Một vài HS lên bảng trình bày, dới lớp kiểm tra chéo bài của nhau. GV đa ra bài tập 2. ? Muốn lập các tỉ lệ thức từ đẳng thức của 4 số ta làm nh thế nào? ? Từ mỗi đẳng thức đã cho, ta có thể lập đợc bao nhiêu tỉ lệ thức? HS hoạt động nhóm. ? Để kiểm tra xem 4 số khác 0 có lập thành tỉ lệ thức không ta làm nh thế nào? Hãy lập các tỉ lệ thức từ những số đã cho (Nếu có thể) GV giới thiệu bài tập 4. HS lên bảng thực hiện, dới lớp làm vào vở và nhận xét bài trên bảng. I. Kiến thức cơ bản: 1. Định nghĩa: = = a c (a : b c : d) b d là một tỉ lệ thức 2. Tính chất cơ bản của tỉ lệ thức: * Tính chất 1: = a c b d ad = bc * Tính chất 2: a.d = b.c = a c b d ; = d c b a ; = d b c a ; d b c a = 3. Tính chất của dãy tỉ số bằng nhau: = a c b d = a c b d = a c b d II. Bài tập: Bài tập 1: Các tỉ số sau có lạp thành tỉ lệ thức không? vì sao? a) 3 1 : 5 7 và 1 21: 5 b) 1 1 4 : 7 2 2 và 2,7: 4,7 c) 1 1 : 4 9 và 1 2 : 2 9 d) 2 4 : 7 11 và 7 4 : 2 11 Bài tập 2: Lập tất cả các tỉ lệ thức có đợc từ các đẳng thức sau: a) 2. 15 = 3.10 b) 4,5. (- 10) = - 9. 5 c) 1 2 2 .2 .1 5 7 5 = Bài tập 3: Từ các số sau có lập đợc tỉ lệ thức không? a) 12; - 3; 40; - 10 b) - 4, 5; - 0, 5; 0, 4; 3, 6; 32, 4 Bài tập 4: Tìm x, biết: a) 2: 15 = x: 24 b) 1, 56: 2, 88 = 2, 6: x c) 1 1 3 : 0,4 x :1 2 7 = d) (5x):20 = 1:2 e) 2, 5: (-3, 1) = (-4x): 2,5 9 Giáo án: Tự chọn toán 7 D. Củng cố: - GV tổng kết lại kiến thức bài học E. H ớng dẫn về nhà: - Xem lại các bài tập đã làm. - Ôn lại các bài tập về dãy các tỉ số bằng nhau. Tiết 6: tỉ lệ thức tính chất của dãy tỉ số bằng nhau I. Mục tiêu: - Rèn kỹ năng giải thành thạo các dạng bài tập sử dụng tính chất cơ bản của dãy tỉ số bằng nhau: - Tìm x, bài tập thực tế. - Rèn kỹ năng chứng minh các tỉ lệ thức. II. Ph ơng tiện thực hiện: 1. Giáo viên: Giáo án, bảng phụ. 2. Học sinh: Kiến thức cần thiết các quy tắc về phép tính III. Cách thức tiến hành : -Dạy học đặt và giải quyết vấn đề -Dạy học hợp tác trong nhóm nhỏ . IV . Tiến trình dạy học : A . ổn định tổ chức : KT sĩ số : 7A 7B: 7C: B .Kiểm tra bài cũ : ?Viết tính chất của dãy tỉ số bằng nhau? C. Bài mới: Hoạt động của thầy và trò Ghi bảng GV đa ra bài tập 1. ? Muốn tìm x, y ta làm nh thế nào? HS: GV hớng dẫn cách làm các phần b, c, d. HS hoạt động nhóm, một nhóm lên Bài tập 1: Tìm x, y, z biết: a) x y 3 5 = và x + y = 32 b) 5x = 7y và x - y = 18 c) x y 3 5 = và xy = 5 27 d) x y 3 4 = và y z 3 5 = và x - y + z = 32 Giải a) Giáo viên : Phạm Phúc Đinh 10 Ngày soạn: Ngày dạy: [...]... soạn: Tiết 9: định lí Ngày dạy: I Mục tiêu: - Củng cố khái niệm, cách nhận biết và chứng minh một định lí - Tìm ra các định lí đã đợc học - Phân biệt, ghi GT và KL của định lí - Bớc đầu biết cách lập luận để chứng minh một định lí II Phơng tiện thực hiện: 1 Giáo viên: Giáo án, bảng phụ, êke, thớc đo góc, thớc thẳng 2 Học sinh: Kiến thức cần thiết III Cách thức tiến hành : -Dạy học đặt và giải quyết vấn... MAP = 1800 - 330 Vậy MAQ = 1570 c, Các cặp góc đối đỉnh là: MAP và NAQ MAQ và NAP d, Các cặp góc bù nhau là: MAP và PAN MAQ và QAN QAN và NAP MAP và MAQ D Củng cố: Gv nhắc lại bài tập đã chữa E Hớng dẫn về nhà: Bài: Cho hình vẽ, biết D = 1100 a, chứng minh rằng a//b b, Tính số đo góc C - Chủ đề 3: Hàm số Và đồ thị Tiết 13: Đại lợng Tỉ lệ thuận I Mục tiêu: - Ôn tạp các... Suy ra O1 = O3 HS thảo luận nhóm bài tập 53 1 HS lên bảng vẽ hình ? Xác định GT, KL của bài toán? Viết GT, KL 16 Bài tập 53/ SGK - 102: x y' O y Giáo viên : Phạm Phúc Đinh x' Giáo án: Tự chọn toán 7 bằng kí hiệu toán học? GV: Đa bảng phụ 2 ghi nội dung bài 53c cho HS thảo luận nhóm và điền vào chỗ trống ã ? Dựa vào dàn ý trên hãy trình bày ngắn gọn GT: xx cắt yy tại O, xOy = 900 hơn bài 53c? ã ã ã KL:... hai đờng thẳng song song, định lí, - Hình thành cách chứng minh một định lí - Rèn luyện các kỹ năng vẽ hình và chứng minh hình học cho học sinh II Phơng tiện thực hiện: 1 Giáo viên: Giáo án, bảng phụ, êke, thớc đo góc, thớc thẳng 2 Học sinh: Kiến thức cần thiết III Cách thức tiến hành : -Dạy học đặt và giải quyết vấn đề 17 Giáo viên : Phạm Phúc Đinh Giáo án: Tự chọn toán 7 -Dạy học hợp tác trong nhóm... vị khác và nói rõ số đo mỗi góc b, Viết tên một cặp góc so le trong và nói rõ số đo mỗi góc c, Viết tên một cặp góc trong cùng phía và nói rõ số đo mỗi góc d, Viết tên một cặp góc ngoài cùng phía và nói rõ số đo hai góc đó Giải 0 a, P2 = Q2 = 150 b, P3 = Q1 = 300 c, P4 + Q1 = 1800 P4 = 1500 ; Q1 = 300 d, P2 + Q3 = 1800 P2 = 1500 ; Q3 = 300 Bài 9 20 Giáo viên : Phạm Phúc Đinh Giáo án: Tự chọn toán 7... 7A B Kiểm tra bài cũ : Kết hợp trong bài 15 7B: 7C: Giáo viên : Phạm Phúc Đinh Giáo án: Tự chọn toán 7 C Bài mới: Hoạt động của thầy và trò Ghi bảng ? Thế nào là một định lí? I Kiến thức cơ bản: ?Một định lí gồm mấy phần? Phân biệt bằng cách nào? II Bài tập: Bài tập 39 - SBT/80: ? Hãy lấy ví dụ về định lí? a, b GT: a//b; c cắt a KL: c cắt b HS đọc đầu bài a b, GT: a // b; a c KL: c b ? Bài tập yêu... thuận thì x và y II Bài tập: liên hệ với nhau theo công thức nào? Bài tập 1: cho biết x, y là hai đại lợng tỉ lệ thuận và khi x = 5 thì y = -4 a, Tìm hệ số tỉ lệ k của x đối với y ? Tìm hệ số tỉ lệ k nh thế nào? b, Hãy biểu diễn y theo x c, Tính giá trị của y khi x = -10; x = -6 ?Hãy viết công thức liên hệ giữa x và y? Bài tập 2: Cho biết x, y là hai đại lợng tỉ lệ thuận và khi x = 9 HS đọc bài toán thì... hai đờng thẳng vuông góc, hai đờng thẳng song song, định lí, cách chứng minh một định lí - Hình thành - Rèn luyện các kỹ năng vẽ hình và chứng minh hình học cho học - Học sinh ham học hơn II Phơng tiện thực hiện: 1 Giáo viên: Giáo án, bảng phụ, êke, thớc đo góc, thớc thẳng 2 Học sinh: Kiến thức cần thiết III Cách thức tiến hành : -Dạy học đặt và giải quyết vấn đề -Dạy học hợp tác trong nhóm nhỏ IV... song song, hai đờng thẳng vuông góc, hai đờng thẳng song song, định lí, cách chứng minh một định lí - Hình thành - Rèn luyện các kỹ năng vẽ hình và chứng minh hình học cho học sinh II Phơng tiện thực hiện: 1 Giáo viên: Giáo án, bảng phụ, êke, thớc đo góc, thớc thẳng 2 Học sinh: Kiến thức cần thiết III Cách thức tiến hành : -Dạy học đặt và giải quyết vấn đề -Dạy học hợp tác trong nhóm nhỏ IV Tiến trình... -Dạy học đặt và giải quyết vấn đề -Dạy học hợp tác trong nhóm nhỏ IV Tiến trình dạy học : A ổn định tổ chức : KT sĩ số : 7A 7B: B Kiểm tra bài cũ : Kết hợp trong bài 7C: C Bài mới: Hoạt động của thầy và trò GV đa ra bảng phụ tổng kết kiến thức Ghi bảng I Kiến thức cơ bản: a, Định nghĩa: 22 Giáo viên : Phạm Phúc Đinh Giáo án: Tự chọn toán 7 HS lên bảng hoàn thành b, Chú ý: c, Tính chất: ? x và y là hai . đã chữa. Tiết 9: định lí I. Mục tiêu: - Củng cố khái niệm, cách nhận biết và chứng minh một định lí. - Tìm ra các định lí đã đợc học. - Phân biệt, ghi GT và KL của định lí. - Bớc đầu biết cách. lên Bài tập 1: Tìm x, y, z biết: a) x y 3 5 = và x + y = 32 b) 5x = 7y và x - y = 18 c) x y 3 5 = và xy = 5 27 d) x y 3 4 = và y z 3 5 = và x - y + z = 32 Giải a) Giáo viên : Phạm Phúc. dạy: C B A D E G 1 50 0 c b a 2 130 0 Giáo án: Tự chọn toán 7 C. Bài mới: Hoạt động của thầy và trò Ghi bảng ? Thế nào là một định lí? ?Một định lí gồm mấy phần? Phân biệt bằng cách nào? ? Hãy lấy ví dụ về định lí? HS đọc đầu bài. ?