TUẦN 1 Thứ 2 ngày 19 tháng 8 năm 2013 TẬP ĐỌC: THƯ GỬI CÁC HỌC SINH I. MỤC TIÊU: - Đọc đúng: + Tựu trường, sung sướng, siêng năng, nghĩ + Đọc trôi chảy, ngắt nghỉ hơi đúng sau dấu câu - Đọc hiểu: + Từ ngữ: sau bao nhiêu cuộc chuyển biến khác thường, nền giáo dục hoàn toàn Việt Nam, cơ đồ, kiến thiết… + Nội dung: Qua thư, Bác Hồ khuyên học sinh chăm học, ngoan ngoãn và tin tưởng học sinh sẽ kế tục sự nghiệp cha ông, xây dựng đất nước giàu mạnh. II. CÁC HOAT ĐỘNG LÊN LỚP 1. Hoạt động 1: Giới thiệu chủ điểm - giới thiệu bài - Quan sát tranh - trang 3 (SGK) mô tả nội dung bức tranh - Giới thiệu chủ điểm: Việt Nam - Tổ quốc em - Giới thiệu bài “Thư gửi các học sinh” - Vẽ hình ảnh Bác Hồ, HS các dân tộc, lá cờ Tổ quốc - Quan sát tranh hình 3 - Quan sát tranh hình 4 2. Hoạt động 2: Hướng dẫn đọc và tìm hiểu bài a. Đọc đúng: Lần 1: Hai HS đọc nối tiếp toàn bài - sửa lỗi + Phát âm + Ngắt giọng: “Sau 80 năm… hoàn cầu” + Câu có dấu chấm hỏi Lần 2: Hai HS đọc nối tiếp toàn bài - kết hợp chú giải + Đoạn 1: Việt Nam dân chủ Cộng hoà, sau bao nhiêu cuộc chuyển biến khác thường + Đoạn 2: Cơ đồ, hoàn cầu, kiến thiết, các cường quốc năm châu - HS đọc chú giải - HS đọc chú giải: Cơ đồ, các cường quốc năm châu - Tìm từ cùng nghĩa với các từ: Hoàn cầu, kiến thiết b. Tìm hiểu bài Đoạn 1: Nét khác biệt của ngày khai trường đầu tiên - Đọc đoạn 1 và cho biết ngày khai trường đầu tiên này có gì khác với những ngày khai trường khác? - Giáo viên giảng: “Nền giáo dục hoàn toàn Việt Nam” - Em hãy giải thích rõ hơn câu nói của Bác Hồ: “Các em được hưởng… - Đây là ngày khai trường đầu tiên sau khi đất nước độc lập - Từ đây các em được hưởng một nền giáo dục hoàn toàn Việt Nam - Để có cuộc sống hoà bình có điều kiện học tập tốt dân tộc ta phải đấu các em”? - Qua đó Bác Hồ muốn nhắc nhở các em điều gì? - Nêu ý chính đoạn văn vừa tìm hiểu. tranh, hy sinh xương máu - Cần nhớ đến công lao to lớn của cha ông - Xác định nhiệm vụ đóng góp xây dựng đất nước của bản thân - Nêu ý 1 Đoạn 2: Nhiệm vụ của toàn dân tộc và học sinh trong công cuộc kiến thiết - Sau cách mạng tháng 8. nhiệm vụ của toàn dân tộc là gì? - Để góp phần vào công cuộc kiến thiết, các em học sinh cần phải làm gì? - Bác Hồ đặt lên vai các em một trách nhiệm lớn song cũng tràn đầy niềm tin. Câu văn nào nói lên điều đó? - Qua đó, em thấy Bác Hồ tin tưởng điều gì ở học sinh? - Đoạn văn cho biết Bác Hồ khuyên chúng ta điều gì? - Xây dựng cơ đồ…theo kịp các nước trên hoàn cầu…sánh vai cường quốc năm châu - Cố gắng siêng năng học tập, ngoan ngoãn, nghe thầy yêu bạn… - Trong công cuộc…nước nhà trông mong chờ đợi ở các em rất nhiều - Các em sẽ xây dựng đất nước giàu mạnh - Rút ý 2 RÚT NỘI DUNG: Đọc lướt toàn bài và cho biết nội dung chính của bức thư Bác Hồ gửi học sinh nhân ngày khai trường c. Đọc diễn cảm: - Hai học sinh đọc nối tiếp toàn bài - Luyện đọc đoạn mẫu: “Sau 80 năm…rất nhiều” + Nhấn giọng: Xây dựng lạI. trông mong, chờ đợI. tươi đẹp + Nghỉ hơi các cụm từ: “Ngày nay/chúng ta…, nước nhà trông mong/chờ đợi…” + Giọng đọc: Trìu mến , thiết tha tin tưởng - Đọc theo nhóm bàn - Thi đọc diễn cảm + Chọn đoạn thích nhất để đọc + Vì sao em thích đoạn đó? - Tổ chức đọc thuộc lòng đoạn mẫu 3. Hoạt động 3: Củng cố - dặn dò - Em hãy viết đôi điều suy nghĩ sau khi đọc thư Bác. - Chuẩn bị bài: “Quang cảnh làng mạc ngày mùa” TOÁN: ÔN TẬP: KHÁI NIỆM PHÂN SỐ I. Mục tiêu : - Biết đọc, viết phân số; biết biểu diễn một phép chia số tự nhiên cho một số tự nhiên khác 0 và viết một số tự nhiên dưới dạng phân số. - Giáo dục học sinh tính cẩn thận, trình bày khoa học. II. Chuẩn bị : - GV : Các tấm bìa giấy cắt vẽ hình như phần bài học thể hiện các phân số. - HS : Xem trước bài, Các tấm bìa giấy cắt vẽ hình như phần bài học. III. Các hoạt động dạy - học : Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Ổn định : Nề nếp lớp. 2. Bài cũ : Kiểm tra sách vở của HS. 3. Bài mới : Giới thiệu bài, ghi đề. Hoạt động1 : Ôn khái niệm ban đầu về phân số. - GV gắn lần lượt từng miếng lên bảng, hướng dẫn học sinh tô màu đậm các phần theo yêu cầu , nhận xét các phần tô, đọc, viết các phần tô màu thành phân số. + Miếng bìa thứ nhất: + Viết: 3 2 + Đọc : Hai phần ba -Gọi vài HS đọc lại. - Làm tương tự với các miếng bìa còn lại - Cho học sinh chỉ vào các phân số : 5 2 ; 10 5 ; 4 3 ; 100 40 và đọc tên từng phân số. Hoạt động 2 : Ôn tập cách viết thương hai số tự nhiên, cách viết mỗi số tự nhiên dưới dạng phân số. -Hướng dẫn học sinh lần lượt viết 1: 3 = 3 1 nêu 1 chia cho 3 có thương là một phần ba. - Tương tự với các phép chia còn lại cho học sinh nêu như chú ý 1 trong SGK( Có thể dùng phân số để ghi kết quả của phép chiamột số tự nhiên khác 0. phân số đó cũng được gọi là thương của phép chia đã cho) - Tương tự như trên đối với các chú ý 2, 3,4 trong SGK. Hoạt động 3 : Thực hành làm bài tập. Bài 1 : - Gọi HS nêu yêu cầu, sau đó lần lượt - 1HS lên bảng thực hiện, cả lớp làm ở dưới theo yêu cầu của giáo viên. Sau đó nhận xét, cách đọc, cách viết. - Vài HS đọc lại - HS theo dõi và thực hiện - 1 HS nêu, thực hiện theo yêu cho từng học sinh đọc, nêu tử số và mẫu số của từng phân số . - Gọi 2 HS đọc lại. Bài 2 : - Gọi HS nêu yêu cầu, sau đó lần lượt cho từng học sinh lên viết các thương sau ra phân số. - Chữa bài cho cả lớp. Bài 3 : Viết các số tự nhiên dưới dạng phân số có mẫu số là 1: - Gọi 1 HS đọc yêu cầu đề, sau đó lần lượt cho từng học sinh lên viết. 32 = 1 32 ; 105= 1 105 ; 1000 = 1 1000 - Theo dõi giúp đỡ HS yếu. - Chữa bài, yêu cầu HS sửa bài nếu sai. Bài 4 : Viết số thích hợp vào ô trống. - Gọi HS nêu yêu cầu đề, sau đó lần lượt cho từng học sinh lên tìm và điền vào mẫu số hoặc tử số của phân số. - Đáp án: 1= 6 6 ; 0= 5 0 H: Tại sao em lại điền mẫu số là 6? H: Tại sao em lại điền tử số là 0? - Chữa bài cho cả lớp, yêu cầu sửa bài. 4.Củng cố, dặn dò: -Chốt ND bài - Nhận xét tiết học - Dặn HS học bài và chuẩn bị bài sau : “Ôn tập : Tính chất cơ bản của phân số”. cầu của giáo viên 7 5 ; 100 25 ; 38 91 ; 17 60 ; 1000 85 - Lần lượt từng học sinh lên viết các thương sau ra phân số. 3: 5 = 5 3 ; 75: 100 = 100 75 ; 9: 17 = 17 9 - HS lên bảng làm, cả lớp làm vào vở. - Theo dõi và sửa bài nếu sai. - HS lần lượt lên bảng làm. - Theo dõi và sửa bài nếu sai. - HS trả lời. - HS trả lời. ĐẠO ĐỨC: EM LÀ HỌC SINH LỚP 5 (TIẾT 1) I. Mục tiêu : - Biết: học sinh lớp 5 là học sinh của lớp lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho các em lớp dưới học tập. - Có ý thức học tập, rèn luyện. - Vui và tự hào là học sinh lớp 5. * KNS: - Kĩ năng tự nhận thức (tự nhận thức được mình l học sinh lớp 5). - Kĩ năng xc định gi trị (xc định được gi trị của học sinh lớp 5). - Kĩ năng ra quyết định (biết lựa chọn cch ứng xử ph hợp trong một số tình huống để xứng đng l HS lớp 5) II. Chuẩn bị : - GV : Nội dung bài ; Tranh vẽ các tình huống SGK ; Phiếu bài tập - HS : Tìm hiểu bài ; Thuộc một số bài hát về chủ đề “Trường em”. III. Hoạt động dạy và học Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Bài cũ : Kiểm tra sách vở của HS. 2.Bài mới : Giới thiệu bài – Ghi đề . Hoạt động1 : Vị thế của học sinh lớp 5. - Cho HS xem tranh SGK và đọc nội dung tình huống. - Yêu cầu HS thảo luận nhóm 2 em ,để tìm hiểu nội dung từng tình huống. H. Nêu nội dung bức tranh thứ nhất ? H. Bức ảnh thứ hai vẽ gì? H. Em thấy nét mặt các bạn như thế nào? H. Cô giáo đã nói gì với các bạn? H. Em thấy các bạn có thái độ như thế nào? H. Bức tranh thứ ba vẽ gì? H: Bố của bạn học sinh đã nói gì với bạn? H. Theo em, bạn học sinh đó đã làm gì để được bố khen? H. Em nghĩ gì khi xem các bức tranh trên? - Yêu cầu HS thảo luận, trả lời các câu hỏi trong phiếu bài tập. Phiếu bài tập Em hãy trả lời các câu hỏi sau và ghi ra - HS quan sát và thực hiện. - Theo dõi, lắng nghe. - Thảo luận nhóm 2 em. - Trình bày ý kiến thảo luận, mời bạn nhận xét, bổ sung. + Các bạn học sinh lớp 5 trường tiểu học Hoàng Diệu đón các em học sinh lớp 1. + Cô giáo và các bạn học sinh lớp 5 trong lớp học. + Nét mặt bạn nào cũng vui tươi, háo hức. + Chúc mừng các em đã lên lớp 5 + Ai cũng rất vui vẻ, hạnh phúc, tự hào. + Bạn học sinh lớp 5 và bố của bạn. + Con trai bố ngoan quá. + Tự giác học bài, làm bài, tự giác làm việc nhà. + Học sinh tự trả lời. + HS thảo luận, trả lời các câu hỏi trong phiếu bài tập, trình bày ý kiến của nhóm trước lớp, nhóm khác nhận xét, bổ sung. giấy câu trả lời của mình. 1. HS lớp 5 có gì khác so với các học sinh lớp dưới trong trường? 2. Chúng ta cần phải làm gì để xứng đáng là HS lớp 5? 3. Em hãy nói cảm nghĩ của nhóm em khi đã là học sinh lớp 5? GV kết luận: Năm nay các em đã lên lớp 5- lớp đàn anh , đàn chị trong trường cô mong rằng các em sẽ gương mẫu về mọi mặt để cho các em học sinh lớp dưới noi theo. Hoạt động 2: Em tự hào là học sinh lớp 5 - Yêu cầu HS làm việc cá nhân và trả lời: H. Hãy nêu những điểm em thấy hài lòng về mình? H. Hãy nêu những điểm em thấy cần phải cố gắng để xứng đáng là học sinh lớp 5? - GV lắng nghe HS trình bày và kết luận: =>Kết luận: Các em cần cố gắng những điểm mà mình đă thực hiện tốt và khắc phục những mặt còn thiếu sót để xúng đáng là học sinh lớp 5. Hoạt động 3 : Trò chơi phóng viên Mục tiêu: Củng cố lại nội dung bài học. - Yêu cầu HS thay phiên nhau đóng vai phóng viên để phỏng vấn các học sinh khác về các nội dung có liên quan đến chủ đề bài học. H: Theo bạn, học sinh lớp 5 cần phải làm gì? H: Bạn cảm thấy như thế nào khi là học sinh lớp 5? H: Bạn đã thực hiện được những điểm nào trong chương trình “ Rèn luyện đội viên” ?. H: Hãy nêu những điểm bạn thấy xứng đáng là học sinh lớp 5? H: Hãy nêu những điểm bạn thấy mình Đáp án: + HS lớp 5 lớn nhất trường nên phải gương mẫu để học sinh lớp dưới noi theo. + Phải chăm học, tự giác trong công việc hàng ngày và trong học tập, phải rèn luyện thật tốt… + Em thấy mình lớn hơn, trưởng thành hơn. Em thấy vui và rất tự hào vì đã là học sinh lớp 5. - Theo dõi, lắng nghe. HS làm việc cá nhân và trả lời: + Học tốt, nghe lời cha, mẹ, thầy, cô giáo, lễ phép, giữ gìn sách vở, chú ý nghe thầy cô giáo giảng bài… + Chăm học hơn, tự tin hơn, tự giác học tập hơn, giúp đỡ các bạn học kém trong lớp. - Vài em nhắc lại kết luận. - Lần lượt từng học sinh thay nhau làm phóng viên phỏng vấn các bạn theo nội dung về chủ đề bài học. cần phải cố gắng hơn để xứng đáng là học sinh lớp 5? H: Bạn hãy hát một bài hát hoặc đọc một bài thơ về chủ đề trường em? - GV khen ngợi các em có câu trả lời tốt, động viên nhóm trả lời chưa tốt. - Gọi 2,3 HS đọc ghi nhớ trong SGK/ 5 3/ Củng cố- dặn dò: Chốt ND bài Nhận xét tiết học Dặn HS học bài ở nhà, đưa bài học vào thực tế cuộc sống. - 2,3 HS đọc ghi nhớ trong SGK/ 5 Thứ 3 ngày 20 tháng 8 năm 2013 TOÁN: ÔN TẬP: TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ I. Mục tiêu : - HS biết tính chất cơ bản của phân số, vận dụng để rút gọn phân số và qui đồng mẫu số các phân số (trường hợp đơn giản). - Có ý thức tự giác làm bài, tính toán cẩn thận, chính xác và trình bày sạch. II. Chuẩn bị : - GV : Nội dung bài ; Bảng phụ. - HS : Xem trước bài trong sách. III. Các hoạt động dạy - học : Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Ổn định : 2. Bài cũ : Gọi 2 HS lên bảng làm bài. Bài 1: Qui đồng mẫu số các phân số: 6 5 và 8 3 Bài 2: H: Hãy viết các thương sau ra phân số: 3: 9 ; 8 : 7 3. Bài mới : Giới thiệu bài, ghi đề. Hoạt động 1 : Ôn tính chất cơ bản của phân số. - Cho HS thực hiện ví dụ sau đó rút ra tính chất cơ bản của phân số. VD: Nêu cách tìm phân số 18 15 từ phân số 6 5 ? - Cách tìm: Ta lấy cả tử và mẫu số của phân số 6 5 nhân với 3. H: Khi nhân cả tử số và mẫu số của một phân số với cùng một số tự nhiên khác 0 thì ta được gì? - Khi ta nhân cả tử số và mẫu số của một phân số với cùng một số tự nhiên khác 0 thì ta được một phân số bằng phân số đã cho. ( 1 ) - Tương tự cho HS nêu cách tìm phân số 6 5 từ phân số 18 15 ? - Cách tìm:Ta lấy cả tử và mẫu số củaphân số 18 15 chia cho 3. H: Khi ta chia cả tử số và mẫu số của một phân số với cùng một số tự nhiên khác 0 thì ta được gì? - Khi ta chia cả tử số và mẫu số của một phân số với cùng một số tự nhiên khác 0 thì ta được một phân số bằng phân số đã cho.( 2 ) - GV chốt: từ ( 1) và( 2) đó chính là tính chất cơ bản của phân số. - HS thực hiện ví dụ sau đó rút ra tính chất cơ bản của phân số. - Cả lớp cùng thực hiện. -1 vài học sinh trả lời. -1 vài học sinh trả lời. Hoạt động 2 : Hướng dẫn học sinh thực hành theo hướng dẫn SGK. - Cho học sinh theo dõi cách vận dụng trang 5,sau đó cho học sinh nêu cách qui đồng và rút gọn phân số. Hoạt động 3 : Luyện tập Bài 1 : Rút gọn phân số. - Gọi 1-2 em nêu yêu cầu đề, HS làm bài vào vở . -Nhận xét, sửa bài Đáp án : 25 15 = 5:25 5:15 = 5 3 ; 27 18 = 9:27 9:18 = 3 2 ; 64 36 = 4:64 4:36 = 16 9 Bài 2 : Qui đồng mẫu số các phân Số (tương tự cách hướng dẫn bài 1) Đáp án: a, 3 2 và 8 5 Chọn 3 x 8 = 24 là mẫu số chung ta có 3 2 = 83 82 x x = 24 16 ; 8 5 = 38 35 x x = 24 15 b, 4 1 và 12 7 Ta nhận thấy 12 : 4 = 3. Chọn 12 là mẫu số chung ta có 4 1 = 34 31 x x = 12 3 . Giữ nguyên 12 7 c, 6 5 và 8 3 . Ta nhận thấy 24: 6 = 4; 24 : 8 =3. Chọn 24 là mẫu số chung ta có: 6 5 = 46 45 x x = 24 20 ; 8 3 = 38 33 x x = 24 9 H: Hãy nêu cách qui đồng mẫu số các phân số? Bài 3 :Tìm các phân số bằng nhau trong các phân số sau: - Gọi 1-2 em nêu yêu cầu đề, nêu cách làm, làm bài vào vở . H: Muốn tìm các phân số bằng nhau ta làm thế nào? + Ta rút gọn các phân số trước rồi so sánh và xếp những phân số bằng nhau. - Sửa bài chung cho cả lớp. Đáp án: 5 2 = 30 12 = 100 40 ; 7 4 = 21 12 = 35 20 4.Củng cố, dặn dò: -Chốt ND bài - Nhận xét tiết học - Dặn HS học bài và chuẩn bị bài sau Ôn tập : “So sánh hai phân số”. - Nêu yêu cầu. - HS lần lượt lên bảng làm, lớp làm bài vào vở. Sau đó nhận xét. - Đổi vở chấm đ-s theo đáp án. - HS làm bài vào vở. - HS nêu cách quy đồng. 1-2 em nêu yêu cầu đề, HS làm bài vào vở . -Nhận xét, sửa bài TẬP ĐỌC: QUANG CẢNH LÀNG MẠC NGÀY MÙA I. MỤC TIÊU: - Đọc đúng: + Sương sa, vàng xuộm, vẫy vẫy, xoã + Đọc trôi chảy, diễn cảm, chậm rãI. nhấn giọng từ ngữ gợi tả - Đọc hiểu: + Từ ngữ: Vàng xuộm, vàng hoe… vàng hơn thường khi Nội dung: Miêu tả quang cảnh làng mạc ngày mùa, làm hiện lên một bức tranh đẹp, sinh động và trù phú, qua đó thể hiện tình yêu quê hương tha thiết của tác giả. II. HOẠT ĐỘNG LÊN LỚP: 1. Hoạt động 1: Bài cũ - Đọc thuộc lòng đoạn 2: “Thư gửi các học sinh” - Nêu nội dung chính của đoạn văn 2. Hoạt động 2: Giới thiệu bài 3. Hoạt động 3: Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a, Đọc đúng - Lần 1: 4 HS đọc nối tiếp toàn bài kết hợp sửa lỗi + Phát âm + Ngắt hơi câu dài: “Có lẽ…thường khi” - Lần 2: 4 HS đọc nối tiếp toàn bài - kết hợp chú giải - HS đọc chú giải từ: Cây lụi. kéo đá - Đoạn 1: Từ đầu…”khác nhau” - Đoạn 2: Tiếp…”lơ lửng” - Đoạn 3: Tiếp…”đỏ chói” - Đoạn 4: Đoạn còn lại - 4 hs nối tiếp đọc - HS đọc sách giáo khoa b, Tìm hiểu bài: Đoạn 1: Cảnh làng mạc ngày mùa sinh động, trù phú - Học sinh đọc thầm đoạn từ đầu… “Lạ lùng” - Khung cảnh làng mạc ngày mùa được tác giả giới thiệu khái quát ntn? - Kể tên các sự vật trong bài có màu vàng và những từ miêu tả màu vàng đó - Em có nhận xét gì về những màu vàng được tác giả gợi lên từ bức tranh ngày mùa? - Mỗi màu vàng gợi cho em cảm giác gì? Hãy hình dung một trong các sự vật qua cách miêu tả của tác giả? - Đoạn văn miêu tả cảnh gì? - Toàn là màu vàng - Lúa - vàng xuộm Nắng - vàng hoe - Rất khác nhau - Mỗi màu vàng gợi lên từ 1 sự vật - Vàng hoe: Vàng nhạt, tươI. ánh lên Nắng vàng hoe là nắng đẹp không gay gắt - Hs rút ý 1 Đoạn 2: Không khí lao động ngày mùa - Thời tiết ngày mùa được tác giả miêu tả qua những chi tiết nào? - Qua đó ta thấy thời tiết ngày mùa ra - Ngày không héo tàn hanh hao - Hơi thở đất trời mặt nước thơm - Rất đẹp [...]... án: 3 2 < 1 ; =1 ; 5 2 9 >1 ; 4 1> 7 8 - Phân số có tử số bé hơn mẫu số thì phân số đó bé hơn 1 - Phân số có tử số bằng mẫu thì phân số đó bằng 1 - Phân số có tử số lớn hơn mẫu thì phân số đó lớn hơn 1 Bài 2: So sánh các phân số: - Gọi 1 HS nêu yêu cầu của đề, cho 2 HS lần lượt lên bảng làm, lớp làm vào vở sau đó nhận xét, sửa bài Đáp án: 2 2 2 2 và ⇒ > vì mẫu số 5 ; = - HS đọc yêu cầu đề, 4 HS - Cho HS đọc yêu cầu đề, 4 HS lần lượt làm bài trên lần lượt làm bài trên bảng, bảng, cả lớp làm vào vở, sửa bài cả lớp làm vào vở, sửa bài 4 6 6 12 15 10 2 3 - Đổi vở chấm bài Đáp án: < ; = ; > ; < 11 11 7 14 17 17 3 4 H: Muốn so sánh hai phân số khác mẫu số, cùng mẫu số ta làm thế... tắt: Mẹ có… số quýt 1 số quýt đó 3 2 Mẹ cho em số quýt đó 5 Mẹ cho chị H: Ai được mẹ cho nhiều quýt hơn? Bài giải So sánh số quýt của chị và của em 1 2 5 6 1 2 so với = và ⇒ < 3 5 15 15 3 5 Em được mẹ cho nhiều quýt hơn 4.Củng cố, dặn dò: -Chốt ND bài - Nhận xét tiết học - Dặn HS học bài và chuẩn bị bài sau “ Phân số thập phân” - HS tự trả lời - HS đọc đề, nêu yêu cầu, tóm tắt đề, 1 học sinh lên bảng... động 1: Hướng dẫn luyện tập bài 1 Điền số thích hợp vào chỗ chấm 3 = 1= 7 21 9 20 0 = 0= 21 7 - Củng cố tính chất cơ bản của PS 2 Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập bài 2 So sánh các phân số sau: 53 35 8 7 3 1 5 5 a, và b, và c, và d, và 10 0 7 9 8 4 9 8 10 0 - HS tự làm - Nêu cách so sánh - GV củng cố 4 dạng so sánh phân s + P/s cùng MS + P/s cùng TS + P/s khác MS + P/s với 1 3 Hoạt động 3: Hướng dẫn luyện... đến lớn 4 6 9 9 8 ; 1; ; ; ; 5 7 4 8 7 - Gợi ý: HS trước khi xếp cần so sánh các phân số theo từng nhóm 4 6 + Nhóm 1: p/s < 1 ( ; ) 5 7 + Nhóm 2: p/s = 1 (1) 9 9 8 + Nhóm 3: p/s > 1 ( ; ; ) 4 8 7 4 Hoạt động 4: Hướng dẫn luyện tập bài 4 7 6 Viết cỏc phân số nằm giữa: và mà cú tử số bộ hơn 2 011 7 8 - HS tự làm - GV củng cố: + Cách tìm các phân số bằng nhau + Dấu hiệu chia hết cho 2 và 5 TẬP LÀM VĂN: CẤU... phân số: > 1 - Phân số TS > MS =1 - Phân số TS = MS , < với 1 ; ; ; 8 4 5 7 - HS... 9 8 5 - HS so sánh - Gv lưu ý: Hai phân số 5 8 và em có - HS so sánh với 1 8 5 cách so sánh nào nhanh nhất? 4 Hoạt động 4: Hướng dẫn làm bài tập 4 - Hs đọc yêu cầu bài tập - HS tự làm - Gv chữa bài 5 Hoạt động 5: Củng cố - dặn dò LUYỆN TOÁN: LUYỆN TẬP VỀ PHÂN SỐ I MỤC TIÊU: - Rèn kĩ năng vận dụng các tính chất cơ bản của phân số để làm các bài tập về phân số II CÁC HOẠT ĐỘNG LÊN LỚP: 1 Hoạt động 1: . số”. cầu của giáo viên 7 5 ; 10 0 25 ; 38 91 ; 17 60 ; 10 00 85 - Lần lượt từng học sinh lên viết các thương sau ra phân số. 3: 5 = 5 3 ; 75: 10 0 = 10 0 75 ; 9: 17 = 17 9 - HS lên bảng làm,. 83 82 x x = 24 16 ; 8 5 = 38 35 x x = 24 15 b, 4 1 và 12 7 Ta nhận thấy 12 : 4 = 3. Chọn 12 là mẫu số chung ta có 4 1 = 34 31 x x = 12 3 . Giữ nguyên 12 7 c, 6 5 và 8 3 . Ta. án : 25 15 = 5: 25 5 : 15 = 5 3 ; 27 18 = 9:27 9 :18 = 3 2 ; 64 36 = 4:64 4:36 = 16 9 Bài 2 : Qui đồng mẫu số các phân Số (tương tự cách hướng dẫn bài 1) Đáp án: a, 3 2 và 8 5 Chọn