Ngày soạn: 3.11.2012 Ngày giảng: . 11.2012 Ngữ văn – Bài 10 - Tiết 41 DANH TỪ I. Mục tiêu cần đạt: - Nắm được định nghĩa về danh từ - Có ý thức khi sử dụng danh từ * Trọng tâm kiến thức kĩ năng 1. Kiến thức: - Các tiểu loại danh từ chỉ vật: danh từ chung, danh từ riêng. - Quy tắc viết hoa danh từ riêng 2. Kĩ năng - Nhận biết danh từ chung và danh từ riêng - Viết hoa danh từ riêng đúng quy tắc. 3. Thái độ: - Có ý thức khi sử dụng danh từ II. Các kĩ năng sống c ơ bản cần được giáo dục trong bài - Tự nhận thức, quản lí thời gian - Giao tiếp: phản hồi/ lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ/ ý tưởng, IIi. Đồ dùng dạy học - GV: Bảng phụ - H/s: Đọc và xem trước bài IV. Phương pháp: - Động não, thảo luận nhóm, nhận xét, đánh giá V. Các bước lên lớp 1. Ổn định tổ chức 2. Kiểm tra đầu giờ : (3p) H. DT là gì? Có mấy loại DT chính chỉ rõ từng loại cho VD? 3. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học: Hoạt động của GV và HS TG Nội dung * HĐ1: Khởi động (1p) Gv: Đưa ra bảng phụ: Em chưa nói dứt lời, cụ già đã biễn mất. Mã Lương giật mình tỉnh dậy mới biết là mình năm mơ. Thế nhưng, cây bút thần vẫn năm trong tay em, em rất lấy làm lạ. H. Tìm DT trong đoạn văn trên? ( Em, cụ già, MLương, cây bút) GV: Các DT trên thuộc nhóm DT nào? Cách viết cac danh từ đó ra sao? * HĐ2: HDHS hình thành kiên thức mới - Mục tiêu - Các tiểu loại danh từ chỉ vật: danh từ chung, danh từ riêng. 2p 20p I. Danh từ chung và DT riêng - Quy tắc viết hoa danh từ riêng Gv treo bảng Đọc B.tập (108) HS Đọc B.tập 1. H. Dựa vào kiến thức đã học điền DT vào bảng phân loại ? ( Thảo luận bàn) H. DT chung có nghĩa chỉ cái gì? DT riêng chỉ cái gì? H. Cách viết có giống nhau không? Gv đưa ra VD1: - Mao Trạch Đông, Lê Hoài Thu. - Hà Nội, Bắc Kinh. - VD2: VLa đi mia; Mác xcơ va; Lào cai; sô - cô - la; Căm pu chia. H. Em có nhận xét gì về cách viết các bộ phận ? H. Đối với bộ phận gồm nhiều tiếng ta lưu ý điểm gì? (VD: Căm pu chia; Phi líp pin ) VD3: ĐCSVN; Liên hiệp quốc; Huy trương vì sự nghiệp giáo dục. H. Đọc VD2 và nêu nhận xét về cách viết ? H. Trong DT chỉ sự vật được chia thành những nhóm nào ? cách viết? H. Vậy thế nào là DT chung, DT riêng, trình bầy các cách viết của DT riêng? - H/s đọc sgk ( 109)  Về học thuộc * HĐ3: HD học sinh luyện tập - Mục tiêu: Vận dụng kiến thức vào làm bài tập - HS Đọc B.tập 1  Xác định yêu cầu của B.tập ( Hoạt động đọc lập  2 hs lên bảng làm) - HS Đoc B.tập 2  nêu y/c B.tập ? ( Thảo luận nhóm bàn) 1, Bài tập a, Bài tập 1: Dựa vào kiến thức đã học điền DT vào bảng phân loại DT chung vua, Tsĩ , đền thì , làng xã, huyện ,công sơn , DT riêng Phù Đổng Thiên Vương, Gióng, Gia Lâm, HNội - DT chung: chỉ tên chung người , s.vật - DT riêng : chỉ tên riêng người , sư vật, địa danh. b, Bài tập 2: nhận xét gì về cách viết các bộ phận - Đối với tên người, địa danh VN,tên địa danh nước ngoài đã được phiên âm qua tiếng Hán Việt: Viết hoa tất cả các chữ cái đầu của mỗi tiếng - Tên người và tên địa lí nước ngoài được phiên âm trực tiếp: Viết hoa chữ cái đầu tiên của mỗi bộ phận tạo thành tên riêng đó. Nếu một bộ phận gồm nhiều tiếng thì giữa các tiếng có dấu gạch nối. - Tên cơ quan tổ chức, danh hiệu: viết hoa chữ cái đầu tiên của mỗi bộ phận tạo thành cum từ. 2. Ghi nhớ: (sgk - 109) II. Luyện tập B.tập 1: Tìm DT chung và danh từ riêng? - DT riêng: Lạc Việt, Bắc bộ, LNữ, LLQuân. - DT chung. Ngày xưa, miền đất, đất, nước, thần, nòi, rồng 2. B.tập 2: Các từ in đậm có phải DT riêng không vì sao? a. Hoa, chim, Mây, Nước, Họ mi, - Các nhóm trình bày kết quả. - Đọc B.tập 3  XĐ y/c B.tập : - Gv dùng bản phụ  h/s lên bảng sửa. - ( Vài h/s làm  Gv ghi bảng) - Đọc B.tập 4  XĐ y/c B.tập : - Gv đọc  h/s viết. - ( Chấm chéo  Gv chấm 3 bài) 17p DT riêng.  Vì: Đã được nhà văn nhân hoá mhư người, như tên riêng của mỗi nhân vật. b. Út: DT riêng  tên riêng của vật. c. Cháy DT riêng  tên riêng của một làng. 3. B.tập 3: Gạch chân những từ viết sai. Tiền Giang, Hậu Giang, Đồng Tháp, Bưng Biền, Khánh Hoà, Phan Rang, Phan Thiếc, Tây Nguyên, Com Tum, Đắc Lắc, Tung, Hương, Bến Hải, Cửa Tùng, VN, VN Dân Chủ Cộng Hoà. 4. B.tập 4: Viết ctả “ Ếch ngồi đáy giếng” - Đọc cho h/s viết bài. 4 . Củng cố(2p): Gv dùng sơ đồ Tkết lại 2 bài. Các loại danh từ CXác ước chừng 5. Hướng dẫn học bài và chuẩn bi bài(1p): - Làm các bài tập còn lại. - Chuẩn bị: Các lỗi trong bài kiểm tra văn- Sửa chữa. . Danh từ Danh từ chỉ đơn vị DT Chỉ sự vật DT chỉ đơn vị quy ước DT chỉ Đvị tự nhiên DT Chung DT Riêng Ngày soạn: 3.11.2013 Ngày giảng:6.11.2013 Ngữ văn - Bài 11 - Tiết 42: CỤM DANH TỪ I. Mục tiêu cần đạt: - Nắm được đặc điểm của cụm danh từ - Giáo dục cho h/s lòng yêu mến tiếng việt * Trọng tâm kiến thức kĩ năng 1. Kiến thức: - Nắm được nghĩa của cụm danh từ, chức năng ngữ pháp của cụm danh từ. - Hiểu nghĩa của cụm danh từ, chức năng ngữ pháp của cụm danh từ. - Phân tích được nghĩa của cụm danh từ, chức năng ngữ pháp của cụm danh từ. 2. Kĩ năng - Trình bày được nghĩa của cụm danh từ, chức năng ngữ pháp của cụm danh từ. - Biết đặt câu có sử dụng cụm danh từ. - Biết đặt câu và phân tích được đặc điểm của câu có sử dụng cụm danh từ. II. Các kĩ năng sống cần giáo dục trong bài - Tự nhận thức, quản lí thời gian - Giao tiếp: phản hồi/ lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ/ ý tưởng, III. Đồ dùng dạy học - GV: bảng phụ - H/s: chuẩn bị theo yêu cầu. IV. Phương pháp: - Phân tích, vấn đáp, thuyết trình, thảo luận nhóm - Kĩ thuật DH: Động não V . Các bước lên lớp 1. Ổn định tổ chức: 1p 2. Kiểm tra đầu giờ: (4p) H. DT chỉ sự vật gồm những DT nào? Đặt câu có DT và cho biết danh từ đó thuộc tiểu loại nào? (Định hướng: DT chỉ sự vật thuộc 2 loại : DT chung và DT riêng. - VD h/s tự đặt.) 3. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học: 37p Hoạt động của GV và HS TG Nội dung * HĐ1 : Khởi động Có cấu trúc. VD1: Học sinh. VD2: Tất cả học sinh lớp 6a H. Trong 2 cấu trúc đâu là DT đâu là cụm DT? (VD1 là DT, VD2 là cụm DT) GV: Vậy cụm DT là gì có cấu tạo như thế nào ta cùng tìm hiểu trong tiết học này. * HĐ2: HDHS hình thành kiến thức mới - Mục tiêu:. - Hiểu nghĩa của cụm 2p 23p I. Cụm DT là gì? danh từ, chức năng ngữ pháp của cụm danh từ. - ý nghĩa của phụ ngữ trước và phụ ngữ sau của cụm danh từ. - Gv: Treo bảng phụ - h/s đọc BT -> xác định yêu cầu. H. Các từ in đậm bổ xung ý nghĩa cho từ nào trong câu? H. Các từ được bổ xung ý nghĩa thuộc từ loại nào? - Danh từ H. Các từ bổ xung ý nghĩa gọi là gì? (Phụ ngữ) Vậy: Đặc điểm ngữ nghĩa của cụm danh từ là gì? Ta tìm hiểu BT 2: - HS đọc BT-> Nêu yêu cầu. H* So sánh cách nói trong từng cặp rồi rút ra nhận xét? - Vậy đặc điểm ngữ pháp của cụm danh từ là gì? Chúng ta tìm hiểu BT 3. H* Tìm một cụm DT và đặt câu với cụm DT ấy? H. Xác định CN – VN trong các câu em vừa tìm? H. Qua B.tập 1 em cho biết cụm DT do các yếu tố nào tạo nên? H* Nhận xét nghĩa của cụm DT so với DT ? H* Qua B.tập 3 em có nhận xét gì về chức vụ của cụm danh từ trong câu? H. Vậy em hiểu thế nào là cụm DT? Nghĩa của cụm DT so với DT ? - H/s đọc ghi nhớ, chốt ND. - GV chốt lại. H: Lấy ví dụ về cụm danh từ ? Đặt câu với cụm danh từ ấy ? 1.Bài tập: (sgk/116) a. Bài tập 1: - Các từ in đậm - Bổ sung ý nghĩa + Xưa -> Ngày + hai -> vợ chồng + ông lão đánh cá -> vợ chồng + một -> túp lều + nát trên bờ biển -> túp lều b. Bài tập 2: + Một túp lều + Một túp lều nát + Một túp lều nát trên bờ biển -> Nghĩa đầy đủ hơn nghĩa của một mình danh từ. c. Bài tập 3: + VD: - Những cái bàn ấy. -Những cái bàn ấy đều đã hỏng. - Các bạn học sinh - Các bạn học sinh rất chăm học. + Đặc điểm của cụm DT : Do DT và phụ ngữ tạo nên. 2. Nhận xét: - Các danh từ kết hợp với những từ đứng trước hoặc sau nó tạo thành cụm danh từ. - Nghĩa của cụm DT đầy đủ hơn nghĩa của DT. - Chức vụ: Làm chủ ngữ hoặc vị ngữ (Giống DT) 3. Ghi nhớ ( sgk - 117) - K/n - Đặc điểm * Bài tập - Đọc B.tập  Xác định yêu cầu. ( HĐ độc lập) 1.B.tập 1: Tìm các cụm DT. a. Một người chồng thật xứng đáng. b. Một lưỡi búa của cha. c. Một con yêu tinh ở trên núi. 4. Củng cố:2p H. Cụm danh từ là gì? H. Nêu cấu tạo cụm DT. 5. Hướng dẫn học bài và chuẩn bị bài: 2p - Về học thuộc 2 ghi nhớ. Làm B.tập ( sbt) - Làm các bài tập trong phần luyện tập. ********************************************** Ngày soạn: 3.11.2013 Ngày giảng:7.11.2013 Ngữ văn - Bài 11 - Tiết 43: CỤM DANH TỪ ( Tiếp theo) I. Mục tiêu cần đạt: - Nắm được đặc diểm của cụm danh từ - Giáo dục cho h/s lòng yêu mến tiếng việt * Trọng tâm kiến thức kĩ năng 1. Kiến thức: - Trình bày được cấu tạo của cụm danh từ. - Bước đầu phân tích được đặc điểm cấu tạo của cụm danh từ. - Phân tích được cấu tạo của cụm danh từ, ý nghĩa của phụ ngữ trước và phụ ngữ sau của cụm danh từ. 2. Kĩ năng - Trình bày được nghĩa của cụm danh từ, chức năng ngữ pháp của cụm danh từ. - Biết đặt câu có sử dụng cụm danh từ. - Biết đặt câu và phân tích được cấu tạo của câu có sử dụng cụm danh từ. II. Các kĩ năng sống cần giáo dục trong bài - Tự nhận thức, quản lí thời gian - Giao tiếp: phản hồi/ lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ/ ý tưởng, III. Đồ dùng dạy học - GV: bảng phụ - H/s: chuẩn bị theo yêu cầu. IV. Phương pháp: - Phân tích, vấn đáp, thuyết trình, thảo luận nhóm - Kĩ thuật DH: Động não V . Các bước lên lớp 1. Ổn định tổ chức: 1p 2. Kiểm tra đầu giờ: (2p) H. Thế nào là cụm danh từ? Đặc điểm của cụm danh từ? Cho VD? - Định hướng: Cụm DT là loại tổ hợp từ do DT với một số từ ngữ phụ nó tạo thành. CDT có ý nghĩa đầy đủ hơn và có cấu tạo phức tạp hơp một mình danh từ, nhưng hoạt động trong câu giống như một danh từ - VD h/s tự đặt. 3. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học Hoạt động của GV và HS TG Nội dung * HĐ1 : Khởi động Có cấu trúc. VD1: Học sinh. VD2: Tất cả học sinh lớp 6a H. Trong 2 cấu trúc đâu là DT đâu là cum DT (VD1 là DT, VD2 là cụm DT) GV: Vậy cum DT là gì có cấu tạo như thế nào ta cùng tìm hiểu trong tiết học này. * HĐ2: HDHS hình thành kiến thức mới - Mục tiêu:. Ý nghĩa của phụ ngữ trước và phụ ngữ sau của cụm danh từ. - GV treo bảng phụ H. Tìm cụm DT trong B.tập H. Tìm những phụ ngữ đứng trước, sau DT? - Phụ ngữ đứng trước có 2 loại: + Cả: Chỉ lượng không chính xác (T 2 ) + Ba, chín. Chỉ lượng không chính xác ( T 1 ) - Phụ ngữ đứng sau có 2 loại: + Nếp, Đực, Sau: Đ 2 Sự vật ( S 1 ) + ấy : Chỉ vị trí sự vật. ( S 2 ) H. Điền các cụm DT đã tìm được vào mô hình cụm DT? - H/s tự điền vào mô hình gv đã kẻ ở bảng phụ. Gv: Lưu ý: Phần phụ sau có khi là 1 cụm từ hoặc một cụm từ C- V. + Phần trước kí hiệu T 1 T 2 ( Có hoặc không) + Phần TTâm: DT kí hiệu T 1 T 2 (Nhất thiết phải có) + Phần Sau: DT kí hiệu S 1 S 2 (Có hoặc không). 2p 23p II. Cấu tạo của cụm DT. 1. B.tập: (sgk/117) - Cụm DT: + Làng ấy. + Ba thúng gạo nếp. + Ba con trâu đực. + Ba con trâu ấy. + Chín con. + Năm sau. + Cả làng. Phần Trước P. TTâm Phần sau T 2 T 1 T 1 T 2 S 1 S 2 Làng Ba Thúng Gạo Nếp Ba Con Trâu Đực Ba Con Trâu Ấy Chín Con Năm Sáu Cả Làng Có 2. Nhận xét. H. Cum DT có cấu tạo ntn? H. Đặc điểm của từng phần? - Gv lưu ý: Cụm DT có thể ở dạng đầy đủ hoặc không đầy đủ, không nhất thiết phải có phần trước và phần sau. H* Nêu mô hình cấu tạo cụm DT ý nghĩa bổ sung của các phần phụ trước và phần phụ sau? - Gv chốt lại nội dung kiến thức. - H/s đọc - Dặn về học thuộc. * HĐ3: HD học sinh luyện tập - Mục tiêu: Vận dụng kiến thức vào làm bài tập - Đọc B.tập  Xác định yêu cầu. ( HĐ độc lập) - Đọc B.tập - XĐ yêu cầu. ( HĐ nhóm 2) 15p - Cụm danh từ cấu tạo 3 phần: + Phần trước: ( Từ chỉ slượng) + Phần TTâm ( DT) + Phần sau: ( Chỉ VTrí đ 2 từ để trỏ) - Đ 2 : Phần trước 2 loại. Phần sau: 2 loại. 3. Ghi nhớ: ( sgk - 118) - Mô hình cụm DT - Đặc điểm cấu tạo cụm DT III. Luyện tập. 1.B.tập 1: Tìm các cụm DT. a. Một người chồng thật xứng đáng. b. Một lưỡi búa của cha. c. Một con yêu tinh ở trên núi. 2. Bài tập 2: Chép lại cụm DT vào mô hình cụm DT. Phần Trước P. TTâm Phần sau Một Người Chồng Thật xứng đáng Một Lười Búa Của cha Một Con Yên tỉnh Ở Trên nui - Đọc B.tập - XĐ yêu cầu B.tập . - HS làm miệng-> GV ghi bảng Cho danh từ: Mớ rau, gà H* Thêm các phụ ngữ đứng trước và đứng sau danh từ? Đặt cụm DT ấy vào mô hình cụm DT 3. B.tập 3: Điền phụ ngữ thích hợp vào ô trống. + Chàng vứt luôn thanh sắt ấy xuống nước. + Thận không ngờ thanh sắt vừa rồi lại chui vào lưới mình. + Lần thứ 3, vẫn thanh sắt cũ mắc vào lưới. 4. B.tập thêm. Câu Mẫu: - Hai mớ rau ấy. - Hai con gà trên sân 4. Củng cố:2p H. Nêu cấu tạo cụm DT. 5. Hướng dẫn học bài và chuẩn bị bài :1p - Về học thuộc 2 ghi nhớ. Làm B.tập ( sbt) - Chuẩn bị: “ Chân, tay, tai, mắt, miệng” + Đọc và soạn bài, tìm hiểu bài học đc rút ra từ truyện ********************************************** Ngày soạn: 4/11/2013 Ngày giảng: 7/11/2013 Ngữ văn – Bài 11 - Tiết 44: Văn bản: CHÂN, TAY, TAI, MẮT, MIỆNG ( Truyện ngụ ngôn) I. Mục tiêu cần đạt: - Hiểu đc nội dung, ý nghĩa của truyện Chân, Tay, Tai, Mắt , Miệng. - Hiểu một số nét chính về n/t của truyện - Giáo dục tinh thần đoàn kết , biết giúp đỡ nhau * Trọng tâm kiến thức kĩ năng: 1. Kiến thức: - Trình bày được đặc điểm thể loại của ngụ ngôn trong văn bản Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng. - Kể lại được truyện. - Phân tích và rút ra nghệ thuật đặc sắc của truyện: Cách kể ý vị với ngụ ý sâu sắc khi đúc kết bài học về sự đoàn kết 2. Kĩ năng - Đọc – hiểu văn bản truyện ngụ ngôn theo đặc trưng thể loại. - Kể lại được truyện - Phân tích, hiểu ngụ ý của truyện. II. Các kĩ năng sống cần giáo dục trong bài -Tự nhận thức giá trị của tinh thần trách nhiệm, sự đoàn kết tương thân tương ái trong cuộc sống. - Ứng xử có trách nhiệm và có tinh thần đoàn kết tương thân tương ái. - Giao tiếp, phản hồi/ lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ/ ý tưởng, cảm nhận của bản thân về bài học trong truyện III. Đồ dùng dạy học - GV: Giáo án, máy chiếu - H/s: chuẩn bị theo yêu cầu. IV. Phương pháp: - Phân tích, trao đổi, thảo luận nhóm. - KTDH: Động não, cặp đôi chia sẻ, trình bày 1 phút, đọc sáng tạo. V. Các bước lên lớp 1. Ổn định tổ chức: 1p 2. Kiểm tra đầu giờ: (4p) H. Kể tóm tắt truyện “ Thầy bói xem voi”và cho biết bài học rút ra từ truyện? (H/s kể được 3 sự việc chính trong truyện. Bài học ngụ ngôn: + Muốn hiểu sự vật phải xem xét 1 cách toàn diện.) 3. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học: 37p Hoạt động của GV và HS TG Nội dung HĐ1: Khởi động Chân, tay, tai, mắt, miệng là những bộ phận trong cơ thể con người. Mỗi bộ phận đều có chức năng, nghĩa vụ riêng nhưng lại có 1p [...]... Ngày giảng: 8/11/2013 Ngữ văn – Bài 11 - Tiết 46: KIỂM TRA TIẾNG VIỆT I Mục tiêu cần đạt 1 Kiến thức - Củng cố lại kiến thức về phần Tiếng việt đã học - Đánh giá việc hiểu kiến thức của học sinh phần Tiếng việt 2.Kĩ năng - Biết cách làm bài kiểm tra, Có kỹ năng trình bày, diễn đạt 3 Thái độ - Có ý thức học tập tự giác, trung thực trong làm bài kiểm tra II Hình thức đề kiểm tra: - Trắc nghiệm và tự luận... nhất 1 Từ phức gồm bao nhiêu tiếng A Một tiềng C Nhiều hơn 2 tiếng B Hai tiếng D Hai hoặc nhiều hơn 2 tiếng 2 Trong 4 cách chia loại từ phức sau đây, cách nào đúng A.Từ ghép và từ láy C Từ phức và từ láy B.Từ phức và từ ghép D Từ phức và từ đơn 3 Bộ phận từ mượn quan trong nhất trong Tiếng Việt là gì? A Tiếng Hán C Tiếng Anh B, Tiếng Pháp D Tiếng Nga 4 Chỉ ra cách hiểu đầy đủ nhất về nghĩa của từ A Nghĩa... nhất 1 Từ phức gồm bao nhiêu tiếng A Một tiềng C Nhiều hơn 2 tiếng B Hai tiếng D Hai hoặc nhiều hơn 2 tiếng 2 Trong 4 cách chia loại từ phức sau đây, cách nào đúng A.Từ ghép và từ láy C Từ phức và từ láy B.Từ phức và từ ghép D Từ phức và từ đơn 3 Bộ phận từ mượn quan trong nhất trong Tiếng Việt là gì? A Tiếng Hán C Tiếng Anh B, Tiếng Pháp D Tiếng Nga 4 Chỉ ra cách hiểu đầy đủ nhất về nghĩa của từ A Nghĩa... + DT chỉ sự vật: • DT chung: làng, huyện, sách, vở • DT riêng: Việt Nam, Long Khánh… - Yêu cầu: Viết được đoạn văn đúng chủ đề, lời văn lưu loát 5 điểm trôi chảy Đúng chính tả và cú pháp câu Xác định được cụm danh từ V Thu bài – HDHB: - Giáo viên thu bài và nhận xét giờ kiểm tra - HDHB: + Ôn lại các bài đã học + Chuẩn bị: Trả bài tập làm văn số 2 + Xem trước các bài tập trong sách giáo khoa ****************************************************... 6 Cụm danh từ Viết đc đoạn văn ngắn có sử dụng cụm danh từ Số câu: 1 Số điểm:5 tỉ lệ %:50 Số câu: Số điểm: tỉ lệ %: Số câu Tổng điểm Tỉ lệ Số câu: 1 Số điểm:3 tỉ lệ %:30 1 1 10% 1 1 10% 1/2 2đ 20% 1/2 1đ 10% 1 5đ 5o% Số câu: 1 Số điểm:5 tỉ lệ %:50 4 10đ 100% IV Biên soạn đề kiểm tra A Đề bài ĐỀ 1: I TRẮC NGHIỆM (2 điểm) Câu 1(1đ): Khoanh tròn vào đáp án em cho là đúng nhất 1 Từ phức gồm bao nhiêu tiếng. .. tự sự 6 Nhân vật bị chết vì tính kiêu ngạo hoanh hoang 7 Cách xưng hô của người kể trong ngôi kể thứ nhất Đ Ộ N G V Ậ T V O I C Ó T À I L Ạ D A N H T Ừ K Ể C H U Y Ệ N Ế C H T Ô I 5 Hướng dẫn học bài và chuẩn bị bài mới: - Về học bài Đọc và kể lại các truyện ngụ ngôn đã học - Cbị “ Treo biển” lợn cưới áo mới - Ôn lại kiến thức TV : Từ, nghĩa của từ, danhtừ, cụm danh từ giờ sau kiểm tra 1 tiết *********************************************... cục của văn bản - Mục tiêu: HS nắm được bố cục của văn bản H Truyện có thể chia làm mấy 3 phần phần? ND từng phần? P1: Từ đầu …kéo nhau về Cuộc so bì của Chân, tay, tai, mắt với lão miệng P2: Tiếp … Họp nhau lại để bàn Hậu quả của cuộc so bì P3: Còn lại : Cách sửa chữa hậu quả GV: Cuộc so bì của Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng diễn ra ntn? Hậu quả ra sao? 20p III Tìm hiểu văn bản * HĐ4: HD tìm hiểu văn bản... học văn hóa có thầy, có chương trình, có hướng dẫn (nói một cách khái quát) II PHẦN TỰ LUẬN (8 điểm) Câu 3:( 3 điểm)Vẽ mô hình cấu tạo của cụm danh từ ? Cho ví dụ minh hoạ Câu 4:(5 điểm)Viết một đoạn văn ngắn từ 7  10 dòng ( Chủ đề học tập) có sử dụng ít nhất 3 danh từ? Gạch dưới các danh từ ĐỀ 2: I TRẮC NGHIỆM (2 điểm) Câu 1(1đ): Khoanh tròn vào đáp án em cho là đúng nhất 1 Từ phức gồm bao nhiêu tiếng. .. tượng chuyển nghĩa của từ Điền đc các từ đã cho vào chỗ trống để giải nghĩa các từ Số câu: 1 Số điểm:1 tỉ lệ %:10 Số câu: Số điểm: tỉ lệ %: 5 Danh từ Viết đc đoạn văn ngắn có sử dụng danh từ Số câu: 1 Số điểm:5 tỉ lệ %:50 Số câu: Số điểm: tỉ lệ %: 6 Cụm danh từ Số câu: Số điểm: tỉ lệ %: Số câu Tổng điểm Tỉ lệ Số câu: 1 Số điểm:1 tỉ lệ %:10 1 1 10% 1 1 10% Vẽ đc mô hình cấu tạo cụm danh từ Số câu: 1/2 Số... và tất cả phải chịu một hậu quả nghiêm trọng, may mà còn kịp thời cứu được Tiết học hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu câu truyện để rút ra bài học trong đời sống hàng ngày * HĐ2:HD HS đọc và thảo luận 10p I Đọc- thảo luận chú thích: chú thích - Mục tiêu: Học sinh đọc đúng chính tả, diễn cảm và hiểu được một số chú thích có trong văn bản - Gv hướng dẫn đọc: Đọc to, đúng 1 Đọc, kể phù hợp với tâm trạng và . cụm danh từ giờ sau kiểm tra 1 tiết. ********************************************* Ngày soạn: 4.11.2013 Ngày giảng: 8/11/2013 Ngữ văn – Bài 11 - Tiết 46: KIỂM TRA TIẾNG VIỆT I. Mục tiêu cần. Kiến thức - Củng cố lại kiến thức về phần Tiếng việt đã học - Đánh giá việc hiểu kiến thức của học sinh phần Tiếng việt 2.Kĩ năng - Biết cách làm bài kiểm tra, Có kỹ năng trình bày, diễn đạt. 3 D. Từ phức và từ đơn. 3. Bộ phận từ mượn quan trong nhất trong Tiếng Việt là gì? A. Tiếng Hán C. Tiếng Anh B, Tiếng Pháp D. Tiếng Nga. 4. Chỉ ra cách hiểu đầy đủ nhất về nghĩa của từ. A.