Tiết 33 Tiết 33 Văn bản Văn bản : H : H AI CÂY PHONG AI CÂY PHONG Giáo viên: Nguyễn Thị Quyên Giáo viên: Nguyễn Thị Quyên Trường: THCS Kiên Bình Trường: THCS Kiên Bình Lớp 8/1 Lớp 8/1 Năm học: 2011-2012 Năm học: 2011-2012 Bài 9: Hai cây phong Bài 9: Hai cây phong (Trích Người thầy đầu tiên) (Trích Người thầy đầu tiên) Ai-ma-tốp Ai-ma-tốp  I. Đọc – tìm hiểu chung: I. Đọc – tìm hiểu chung:  1. Tác giả , tác phẩm: 1. Tác giả , tác phẩm: - Ai-ma-tốp (sinh năm:1912), nhà văn Cơ-rư-gơ-xtan. - Ai-ma-tốp (sinh năm:1912), nhà văn Cơ-rư-gơ-xtan. - VB được trích từ phần đầu truyện Người thầy đầu - VB được trích từ phần đầu truyện Người thầy đầu tiên tiên Em hãy giới thiệu vắn tắt về tác giả, tác phẩm? Bài 9: Hai cây phong Bài 9: Hai cây phong (Trích Người thầy đầu tiên) (Trích Người thầy đầu tiên) Ai-ma-tốp Ai-ma-tốp  I. Đọc – tìm hiểu chung: I. Đọc – tìm hiểu chung:  1. Tác giả , tác phẩm: 1. Tác giả , tác phẩm:  2. Đọc – chú thích: 2. Đọc – chú thích: SGK SGK 3. Bố cục 3. Bố cục : : + Hình ảnh con người. + Hình ảnh con người. + Hình ảnh hai cây phong. + Hình ảnh hai cây phong. => Hai hình ảnh gắn bó, đan xen nhau => Hai hình ảnh gắn bó, đan xen nhau Câu chuyện được kể theo ngôi thứ mấy? T“ ôi ” có phải là tác giả không? Vì sao em biết? Từ đó em rút ra lưu ý gì về ngôi kể trong văn tự sự? - Ngôi thứ nhất - Không phải là tác giả mà chính là người kể chuyện, người ấy tự xưng là họa sĩ => Không nhất thiết người kể chuyện phải là tác giả. Em hãy chia bố cục của VB? Bố cục: 4 phần P1: Từ đầu->phía tây: giới thiệu vị trí làng. P2: Tiếp->gương thần xanh: nhớ về hình ảnh 2 cây phong, Cẩm xúc của nhân vật tôi khi về thăm làng. P3: Tiếp->biêng biếc kia: nhớ về những cảm xúc, tâm trạng thời Trẻ thơ khi vui đùa cùng lũ bạ P4: Còn lại: Nhân vật tôi nhớ lại người trồng 2 cây phong. ? Trong VB nổi bật lên 2 hình ảnh nào? Hai hình ảnh đó có mối quan hệ với nhau như thế nào? Bài 9: Hai cây phong Bài 9: Hai cây phong (Trích Người thầy đầu tiên) (Trích Người thầy đầu tiên) Ai-ma-tốp Ai-ma-tốp  3. Bố cục: 3. Bố cục: + Hình ảnh con người. + Hình ảnh con người. + Hình ảnh hai cây phong. + Hình ảnh hai cây phong. => Hai hình ảnh gắn bó, đan xen nhau => Hai hình ảnh gắn bó, đan xen nhau - Phương thức tự sự-miêu tả-bểu cảm được - Phương thức tự sự-miêu tả-bểu cảm được kết hợp rất khéo léo. kết hợp rất khéo léo. Em có nhận xét gì về sự thay đổi ngôi kể trong đoạn trích? i t nhân x ng “Đạ ừ ư tôi, chúng tôi ph n 1,2,4 ch ai, th i ” ở ầ ỉ ở ờ i m n o? i t “đ ể à Đạ ừ chúng tôi ” o n 3 ch ai, v o th i ở đ ạ ỉ à ờ i m n o? đ ể à Sự thay đổi ngôi kể như vậy có tác dụng gì? - “ Tôi, chúng tôi” ở đoạn 1,2,4 chỉ người kể chuyện-một họa sĩ. ở thời điểm hiện tại nhớ về quá khứ “Chúng tôi” ở đoạn 3 chỉ người kể chuyện và bạn bè của anh ở thời điểm Quá khứ thời thơ ấu. ⇒ Cách đan xen hai thời điểm hiện tại – quá khứ, trưởng thành – niên thiếu ⇒ Làm cho câu truyện trở nên sống động, than mật, gần gũi, ấp áp, đáng tin cậy đối Với người đọc Câu hỏi thảo luận: Em có nhận xét gì về các phương thức biểu đạt trong văn bản? Bài tập Bài tập củng cố củng cố 1. 1. Hai mạch kể chuyện trong văn bản là: Hai mạch kể chuyện trong văn bản là: A. A. Mạch kể của người kể chuyện xưng tôi ỏ thời điểm Mạch kể của người kể chuyện xưng tôi ỏ thời điểm hiện tại. hiện tại. B. B. Mạch kể của người kể chuyện xưng chúng tôi ở Mạch kể của người kể chuyện xưng chúng tôi ở thời điểm quá khứ. thời điểm quá khứ. C. C. Đáp án a và B đúng. Đáp án a và B đúng. D. D. Đáp án A và B sai. Đáp án A và B sai. 2. Người kể truyện trong văn bản làm nghề gì? 2. Người kể truyện trong văn bản làm nghề gì? A. Nhà văn A. Nhà văn B. Nhà giáo B. Nhà giáo C. Họa sĩ C. Họa sĩ D. Bộ đội D. Bộ đội Giới thiệu một số hình ảnh Giới thiệu một số hình ảnh về đất về đất nước, con người Cư-rơ-gư-xtan nước, con người Cư-rơ-gư-xtan Hướng dẫn học bài về nhà: Hướng dẫn học bài về nhà:  - Học bài cũ, chọn học thuộc lòng một - Học bài cũ, chọn học thuộc lòng một đoạn trong văn bản. đoạn trong văn bản.  - Đọc lại và nắm vững cấu trúc của văn - Đọc lại và nắm vững cấu trúc của văn bản. bản.  - Soạn phần còn lại của văn bản. - Soạn phần còn lại của văn bản. . Hình ảnh con người. + Hình ảnh con người. + Hình ảnh hai cây phong. + Hình ảnh hai cây phong. => Hai hình ảnh gắn bó, đan xen nhau => Hai hình ảnh gắn bó, đan xen nhau Câu chuyện được kể. Hình ảnh con người. + Hình ảnh con người. + Hình ảnh hai cây phong. + Hình ảnh hai cây phong. => Hai hình ảnh gắn bó, đan xen nhau => Hai hình ảnh gắn bó, đan xen nhau - Phương thức tự sự-miêu. quá khứ thời thơ ấu - Văn bản có hai hình ảnh quan trọng: + Hình ảnh con người. + Hình ảnh hai cây phong. Tiết 34-Bài 9: Hai cây phong Tiết 34-Bài 9: Hai cây phong (Trích Người thầy đầu