1 MÔN TRIẾT: Mối quan hệ biện chứng vật chất ý thức Vận dụng để phê phán bệnh chủ quan ý chí bệnh bảo thủ trì trệ Bài làm Mối quan hệ vật chất ý thức vấn đề triết học Phạm trù vật chất mối liên hệ vật chất ý thức nhà triết học trước Mác quan tâm với nhiều quan điểm khác diển đấu tranh chủ nghĩa tâm chủ nghĩa vật suốt lịch sử triết học Quan điểm Mácxit cho có giới thống giới vật chất Thế giới vật chất tồn khách quan có trước độc lập với ý thức người Lênin –người bảo vệ phát triển triết học Mác nêu định nghĩa “vật chất phạm trù triết học dùng để thực khách quan đem lại để làm cho người cảm giác, cảm giác chép lại ,chụp lại ,phản ánh tồn không lệ thuộc vào cảm giác (Lênin toàn tập ,nhà xuất tiến Maxcơva-1980 trang 151) Định nghĩa thể nội dung sau : Vật chất phạm trù triết học : Đó phạm trù rộng khái quát nhất, hiểu theo nghĩa hẹp khái niệm vật chất thường dùng lỉnh vực khoa học cụ thể đời sống hàng ngày Thuộc tính vật chất “thực khách quan” , “tồn không lệ thuộc vào cảm giác”, củng tiêu chuẩn để phân biệt vật chất khơng phải vật chất Thực khách quan đem lại cho người cảm giác “tồn không lệ thuộc vào cảm giác” Điều khẳng định “thực khách quan” (vật chất ) có trước ( tính thứ nhất) Cịn “cảm giác” , (ý thức ) có sau ( tinh thứ hai ) Vật chất tồn không lệ thuộc vào ý thức “Thực khách quan đem lại cho người cảm giác ,đươc cảm giác chép lại ,chụp lại, phản ánh” Điều nói lên “thực khách quan” (vật chất ) biểu hiên thông qua dạng cụ thể “cảm giác” (ý thức ) người nhận thức Và “thực khách quan” (vật chất ) nguồn gốc nội dung “cảm giác” (ý thức ) Khẳng định giới thực chất khách quan vô , vô tận vận động phát triển khơng ngừng , nên có tác động cổ vũ ,động viên nhà khoa học nghiên cứu giới vật chất , tim kết cấu , thuộc tính qui luật hoạt động vật chất để làm phong phú thêm kho tàng vật chất nhân loại Chủ nghĩa vật biên chứng khẳng định ý thức người sản phẩm trình phát triển tự nhiên lịch sử xã hội Chủ nghĩa vật biên chứng cho ý thức phản ánh giới khách quan vào não người thông qua hoạt động thực tiển , nên chất ý thức hình ảnh chủ quan giới khách quan, phản ánh sáng tạo giới vật chất Y thức hình ảnh chủ quan giới khách quan Điều có nghĩa nội dung ý thức giới khách quan qui định , ý thức hình ảnh chủ quan , hình ảnh tinh thần khơng phải hình ảnh vật lý , vật chất chủ nghĩa vật bình thường quan niệm Khi nói ý thức hình ảnh chủ quan giới khách quan , củng có nghĩa ý thức phản ánh tư giác , sáng tạo giới Tính động sáng tạo ý thức thể việc người thu nhận thông tin ,cải biến thơng tin sở có ,ý thức tạo tri thức vật chất Ý thức tiên đốn , tiên liệu tương lai , tạo ảo tưởng , huyền thoại , giả thiết khoa học … Ý thức hình ảnh chủ quan giới khách quan Ý thức phản ánh thực khách quan vào óc người ,song phản ánh đặc biệt –phản ánh trình người cải tạo giới Quá trình diển mặt :sự trao đổi thông tin chủ thể đối tượng phản ánh , mơ hình hố đối tượng tư hình ảnh tinh thần chuyển vào mơ hình hố từ tư thực khách quan hay gọi thực hố mơ hình tư duy-đây giai đoạn cải tạo thực khách quan Chủ nghĩa vật biện chứng cịn cho ý thức khơng phải tượng tự nhiên tuý mà gọi tượng xã hội ý thức bắt nguồn từ thực tiển lịch sử xã hội , phản ánh quan hệ xã hội khách quan Đây chinh chất xã hội ý thức Quan điểm Mác xit cho vật chất đinh ý thức , ý thức sản phẩm dạng vật chất có tổ chức cao óc người Bộ óc người với giới bên ngồi tác động lên óc –đó nguồn gốc tự nhiên ý thức Nguồn gốc trực tiếp quan trọng định đời phát triển ý thức lao động thực tiển xã hội Mối quan hệ vật chất ý thức thể quan điểm sau : Vật chất định ý thức, vật chất định nội dung ý thức Cả ý thức thông thường ý thức lý luận bắt nguồn từ điều kiện tự nhiên xã hội định Những ước mơ phong tục, tập quán , thói quen nầy nẩy sinh điều kiện vật chất định thực tiển xã hội –lịch sử Chủ nghĩa xã hội khoa học đời củng dựa mảnh đất thực tiên đề kinh tế trị xã hội, khoa học tự nhiên kế thừa tinh hoa tư tưởng , văn hoá nhân loại với thiên tài CácMác Ăngghen Do thưc khách quan luôn biến động vận động nên nhận thức củng ln ln biến đổi theo, xét đến vật chất củng định ý thức Nhưng ý thức đời có tác động lại vật chất Với tính độc lập tương đối ý thức tác động trở lại vật chất thơng qua hoạt động thực tiển người Sự tác động trở lại theo hai hướng thúc đẩy kìm hảm thâm chí phá hoại phát triển bình thường vật Vai trò ý thức trổ đạo hoạt động người, hình thành mục tiêu , kế hoạch , ý trí biện pháp hoạt động người Cho nên điều kiên khách quan định ý thức – tư tưởng trở thành nhân tố quan trọng có tác dụng định làm cho người hoạt động hay sai , thành công hay thất bại Sức mạnh ý thức người trổ tách rời điều kiện vật chất thoát li điều kiện khách quan mà biết dựa vào điều kiện vật chất có phản ánh qui luật khách quan để cải tạo giới cách chủ động sáng tạo có hiệu “Ý thức người không phản ánh giới khách quan mà tạo giới khách quan” (Lênin) Quán triệt quan hệ biện chứng vật chất ý thức triết học Mác xit Trong nhận thức thực tiễn , phải xuất phát từ thực tế khách quan , lấy thực tế khách quan làm cho hoạt động Đồng thời phát huy tính động sáng tạo ý thức, phát huy vai trò nhân tố người việc nhân thức ,tác động cải tạo giới Quan điểm khách quan giúp ta ngăn ngừa khắc phục bệnh chủ quan ý chí Bệnh chủ quan ý trí xuất phát từ việc cường điệu tính sáng tạo ý thức , tuyệt đối hố vai trị nhân tố chủ quan ý chí ,bất chấp qui luật khách quan ,xa rời thực , phủ nhận xem nhẹ điều kiện vật chất Ở nước ta , thời kỳ trước đổi Đảng ta nhận định mắt bệnh chủ quan ý chí việc xác định mục tiêu bước việc xây dựng vật chất kỹ thuật cải tạo xã hội chủ nghĩa ; bố trí cấu kinh tế ;về việc sử dụng thành phần kinh tế … Trong năm 1976-1980 thực tế chủ trương đẩy mạnh cơng nghiệp hố chưa có đủ tiền đề cần thiết lực lượng sản xuất cịn nhỏ bé , chưa phát triển , chủ yếu sản xuất nhỏ , lạc hậu , kinh tế hàng hoá chưa phát triển Chúng ta muốn đẩy nhanh trình xây dựng sở vật chất kỹ thuật cho Chủ Nghĩa Xã Hội mà khơng tính đến điều kiện thực tế đất nước Trong bố trí cấu kinh tế ,trước hết cấu sản xuất đầu tư , thường xuất phát từ mong muốn nhanh , khơng tính đến điều kiện khả thực tế đề tiêu kế hoạch hoá cao xây dựng phát triển sản xuất Trong cải tạo xã hội chủ nghĩa ,sử dụng thành phần kinh tế , có tượng nóng vọi muốn xố bỏ thành phần kinh tế phi xã hội chủ nghĩa , nhanh chống biến kinh tế tư tư nhân thành quốc doanh phải trì thực phát triển thành phần kinh tế theo bước thích hợp , phù hợp với thời kỳ độ thời gian tương đối dài để phát triển lực lượng sản xuất Nguyên nhân bệnh chủ quan ý chí lạc hậu ,yếu lý luận ,do tâm lý người sản xuất nhỏ kéo dài chế độ quan liêu bao cấp Văn kiện Đại Hội toàn quốc lần thứ Đảng ta nêu lên học :”Đảng ta luôn xuất phát từ thực tế ,tôn trọng hành động theo qui luật khách quan Năng lực nhận thức hành động theo qui luật điều kiên đảm bảo lảnh đạo đắn Đảng ” (VKĐH 6, trang 30 ) Chúng ta biết quan điểm khách quan đòi hỏi nhận thức hoạt động thực tiễn phải xuất phát từ thân vật tượng ,phải thừa nhận tơn trọng tính khách quan vật chất , qui luật tự nhiên xã hội , không xuất phát từ ý muốn chủ quan Bài học mà Đảng ta nêu , trước heat đòi hỏi Đảng nhận thức đắn hành động phù hợp với hệ thống qui luật khách quan Tiếp tục đổi tư lý luận , tư chủ nghĩa xã hội đường lên chủ nghĩa xã hội nước ta Đó xây dựng CNXH bỏ qua chế độ tư chủ nghĩa phải trải qua thời kỳ độ lâu dài nhiều chặn đường , nhiều hình thức tổ chức kinh tế xã hội có tính chất độ Mổi chủ trương sách Đảng nhà nước phải xuất phát từ thực tế khách quan đất nước phù hợp qui luật Chúng ta biết ý thức phản ánh thực khách quan trình người cải tạo giới Do nắm bắt thơng tin thực tế khách quan xác , đầy đủ trung thực sử lý thông tin cách khoa học trình cải tạo giới hiệu Đồng thời cần thấy sức mạnh ý thức lực nhận thức vận dụng tri thức củng qui luật giới khách quan Xuất phát từ mối quan hệ biên chứng vật chất ý thức Đảng ta xác định : “Đảng phải luôn xuất phát từ thực tế tôn trọng hành động theo qui luật khách quan” xác định vai trò định vật chất (thế giới khách quan ) : “Năng lực nhận thức hành động theo qui luật điều kiện đảm bảo lảnh đạo đắn Đảng “là khẳng định vai trị tích cực ý thức việc đạo hành động người Như , từ chủ nghĩa Mác-Lênin mối quan hệ vật chất ý thức , củng từ kinh nghiệm thành công thất bại trình lảnh đạo cách mạng nước ta , Đảng ta đả rút học Bài học có ý nghĩ thời nóng hổi trình đổi đất nước Hiện nay, tình hình cục diện giới cách mạng nước ta địi hỏi Đảng ta khơng ngừng phát huy hiệu lãnh đạo thơng qua việc nhận thức đúng, tranh thủ thời cách mạng khoa học công nghệ, xu hội nhập tồn cầu hóa đem lại, đồng thời xác định rỏ thách thức mà cách mạng nước ta phải đối đầu, để từ vạch đường lối đắn, hợp qui luật đường độ lên CNXH nước ta Đất nước ta bước vào thời kỳ đẩy mạnh CNH HĐH, Đảng chủ trương: "huy động ngày cao nguồn lực nước, đặc biệt nguồn lực dân vào công phát triển đất nước", muốn phải "nâng cao lực LĐ sức chiến đấu Đảng phát huy sức mạnh toàn dân tộc, đẩy mạnh tồn diện cơng đổi mới, sớm đưa nước ta khỏi tình trạng km pht triển, thực "dân giàu, nước mạnh,XH dân chủ công bằng, văn minh" Câu Nguyên lý mối liên hệ phổ biến nguyên lý phát triển Sự vận dụng đảng ta Nguyên lý phát triển hai nguyên lý phép biện chứng vật Phát triển phạm trù triết học dùng để vận động có định hướng từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp, từ hoàn thiện đến hoàn thiện Như vậy, phát triển trường hợp đặc biệt vận động Phép biện chứng vật khẳng định giới vật chất luôn vận động phát triển lên, đổi không ngừng khuynh hướng chung vật tượng 3 Nguồn gốc phát triển nằm thân vật, việc giải mâu thuẫn bên vật tượng Phát triển trình tự thân vật tượng Theo quan điểm vật biện chứng phát triển đặc trưng dấu hiệu sau: Mang tính khách quan vốn có - Mang tính phổ biến lĩnh vực tự nhiên, xã hội tư - Là q trình biến đổi khơng thuận nghịch, không quay trở lại điểm xuất phát - Phát triển q trình hồn thiện cấu trúc, đa dạng chức - Sự phát triển dường lập lại cũ sở cao - Sự phát triển mang tính kế thừa yếu tố tích cực cũ, cải biến cho phù hợp với - Phát triển tiến lên có xuất Trên sở nguyên lý phát triển theo quan điểm Mácxit, nhận thức hoạt động thực tiễn, địi hỏi chủ thể phải có quan điểm phát triển Quan điểm phát triển có yêu cầu sau: - Về nhận thức: để nhận thức chất vật tượng đòi hỏi chủ thể phải xem xét trạng thái vận động dự đốn xu hướng biến đổi chuyển hóa chúng -Trong thực tiễn: cần thấy tính quanh co, phức tạp trình phát triển mà tin tưởng vào tiến tạo điều kiện cho chiến thắng cũ, lạc hậu -Trong tư tưởng: quan điểm phát triển sở khoa học phương pháp luận giúp củng cố niềm tin vào thắng lợi lý tưởng CSCN, CNXH thực lâm vào khủng hoảng thoái trào Giúp ta vững tin vào thắng lợi cơng đổi tồn diện đất nước dù phải trải qua nhiều khó khăn thách thức Quan điểm toàn diện, lịch sử cụ thể quan điểm phát triển với tư cách nguyên tắc phương pháp luận để nhận thức vật hoàn toàn với quan điểm bảo thủ, trì trệ, định kiến chiều bệnh giáo điều Bải thủ trì trệ thực chất không thấy vận động phát triển vật tượng hoạt động sáng tạo vai trò người; Ỷ lại, chờ đợi, dựa dẫm Tuyệt đối hóa nhận thức vật có hồn cảnh lịch sử phát triển định, ứng với giai đoạn phát triển xem xét nhận thức tồn vật q trình phát triển đưa đến sai lầm nghiêm trọng Bệnh giáo điều trạng thái sai lầm tư chủ thể mang tính máy móc, rập khn, thiếu sáng tạo Thực chất bệnh giáo điều tuyệt đối hóa tri thức khoa học coi chân lý tuyệt đối vận dụng cách máy móc, khơng tính đến lịch sử cụ thể Trước nhận thức giáo điều mơ hình CNXH Liên Xơ coi kiểu mẫu mà khơng tính đến điều kiện đặc thù VN Để khắc phục bệnh theo tinh thần phép biện chứng vật, phải triệt để phân tích vấn đề tính lịch sử cụ thể Từ tìm giải pháp phù hợp, tránh rập khn, máy móc, tránh tuyệt đối hóa tri thức có Đường lối đổi nước ta tiếp tục lấy đổi kinh tế làm trọng tâm, Đảng đẩy mạnh nhiệm vụ đổi hệ thống trị, dân chủ hóa sinh hoạt xã hội, đổi mặt đời sống hoạt động xã hội Đảng ta xác định: “đổi toàn diện, đồng bộ, có nguyên tắc có bước vững chắc, mệnh lệnh sống, trình khơng thể đảo ngược” Nhận định phản ánh quan điểm toàn diện quan điểm phát triển chủ nghĩa vật biện chứng Trong công đổi mới, vấn đề có ý nghĩa định Đảng phải đổi lĩnh vực: đổi tư duy, đổi tổ chức cán bộ, đổi phong cách làm việc Đặt đổi tư lên hàng đầu có đổi tư có đổi mặt khác Đổi toàn diện, đồng triệt để phải có bước đi, hình thức cách làm phù hợp Thực tiễn cho thấy đổi cách mạng sâu sắc tất lĩnh vực đời sống xã hội Trên lĩnh vực, nội dung đổi bao gồm nhiều mặt: Từ đổi quan niệm đến đổi chế, sách, tổ chức, cán bộ, phong cách lề lối làm việc Nếu đổi lĩnh vực khâu cơng đổi đạt kết mong muốn Đồng thời phải xác định khâu then chốt bước để tập trung sức giải quyết, làm sở đổi khâu lĩnh vực khác Ở thể quan điểm tồn diện có trọng điểm trọng tâm phù hợp với quan điểm vật biện chứng Trong công đổi Đảng ta thực phương châm “lấy đổi kinh tế làm trọng tâm, đồng thời thúc đẩy mạnh mẽ việc đổi lĩnh vực khác dân chủ hóa xã hội, tổ chức phương thức hoạt động hệ thống trị, sách giáo dục, văn hóa, xã hội” Đổi nước ta từ bỏ mục tiêu CNXH, mà làm cho CNXH tới thắng lợi quan điểm quán đường lối đổi nước ta, lãnh đạo Đảng, theo mục tiêu “ Dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh” Đổi xa rời chủ nghĩa Mác – Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh mà nhận thức cho học thuyết, tư tưởng ông, lấy làm tảng tư tưởng kim nam cho hành động Đảng nhân dân Đổi phủ định khứ mà khẳng định hiểu đúng, làm đúng, loại bỏ hiểu sai, làm sai, bổ sung nhận thức mới, cách làm đáp ứng yêu cầu tình hình Chúng ta biết phát triển q trình có tính quanh co, phức tạp Xã hội loài người trải qua hình thái kinh tế xã hội: CSNT, CHNL, QCPK TBCN, thời đại độ từ xã hội TBCN sang xã hội XHCN Đó tất yếu khách quan Sự hình thành phát triển xã hội XHCN trình lịch sử tự nhiên, tuân theo qui luật khách quan Măck dù CNXH thực tạm thời lâm vào khủng hoảng thoái trào xu phát triển tất yếu Thắng lợi cách mạng giải phóng dân tộc kháng chiến Nội dung quy luật mâu thuẫn Sự vận dụng đảng ta việc phát giải mâu thuẫn (anh/chị em bổ sung giúp nhe) Cu 4: Trình bày nội dung quy luật chuyển hóa từ thay đổi lượng thành thay đổi chất ngược lại Ý nghĩa phương pháp luận Sự vận dụng Đảng ta? Đối với đảng ta, kiên trì, vận dụng sng tạo v pht triển chủ nghĩa Mc–Lênin l vấn đề có tính ngun tắc số Trung thành với chủ nghĩa Mác–Lênin có nghĩa nắm vững chất cách mạng khoa học chủ nghĩa Mác–Lênin, vận dụng cách đắn, thích hợp với điều kiện nước ta, góp phần phát triển chủ nghĩa Mác–Lênin cách sáng tạo Nghị Quyết đại hội VIII Đảng nêu r “Đảng làm giàu trí tuệ cch khơng ngừng nâng cao trình độ lý luận, nắm vững vận dụng sáng tạo luận điểm phương pháp luận chủ nghĩa Mác–Lênin tư tưởng HCM, đồng thời phải không ngừng tổng kết kinh nghiệm thực tiển sinh động, từ phong trào CM quần chúng” NQ ĐH IX Đảng tiếp tục khẳng định “Lấy chủ nghĩa Mác–Lênin, tư tường HCM làm tảng tư tưởng, kim nam cho hành động bước phát triển quan trọng nhận thức tư lý luận Đảng ta” NQ ĐH XI Đảng tiếp tục khẳng định “trong điều kiện tình no, phải kin trì thực đường lối v mục tiu đổi mới, kiên định vận dụng sáng tạo, phát triển chủ nghĩa Mác-Lênin, tưởng HCM, kiên định mục tiêu độc lập dân tộc CNXH Ngay từ đời, Đảng Cộng sản Việt Nam đ lấy Chủ nghĩa Mc-Lnin lm tảng tư tưởng vận dụng tư tưởng, lý luận vào thực tiễn cách mạng Việt Nam để đề đường lối, cương lĩnh đắn nhằm lnh đạo đất nước tiến lên chủ nghĩa x hội Từ Đại hội Đảng lần thứ VI (tháng 12/1986) đến nay, Đảng đ khởi xướng lnh đạo công đổi toàn diện sâu sắc toàn đất nước, chủ trương đổi Đảng Văn kiện Đại hội IX xác định “Con đường cơng nghiệp hóa - đại hóa nước ta cần rút ngắn thời gian, vừa có bước tuần tự, vừa có bước nhảy vọt” Chủ trương thể vận dụng đắn quy luật chuyển hóa từ thay đổi lượng thành thay đổi chất ngược lại triết học Mác-Lênin (gọi tắt quy luật lượng - chất) vào thực tiễn cách mạng Việt Nam Việc tìm hiểu quy luật lượng - chất giúp ta tránh khuynh hướng sai lầm không nhận thức áp dụng quy luật thực tiễn Quy luật Lượng - chất có vị trí vạch r cch thức vận động phát triển SV, Htượng Tgiới khách quan Khái niệm chất lượng a) Khi niệm chất Chất phạm trù triết học dùng để tính quy định vốn có vật, thống hữu thuộc tính, làm cho SV khác VD: Mỗi nguyên tố hóa học có l chất CNXH khc x hội khc chất b) Khái niệm lượng Lượng phạm trù triết học dùng để tính quy định vốn có vật mặt số lượng, quy mơ, tốc độ, nhịp độ vận động phát triển vật VD: Nước lượng gồm ion Hydro Oxy Trong XH xác định quy mô phtrào cách mạng, tốc độ tăng trưởng ktế,… Nội dung quy luật chất lượng - Bất kỳ svật, htượng có thống chất lượng - Svđộng, phát triển svật, htượng thay đổi lượng, lượng tích lũy đến đầy đủ (chín muồi lượng) dẫn thay đổi chất dẫn đến chất đời (bước nhảy thực hiện) - Chất đời bao hàm lượng mới, svật, htượng tiếp tục vđộng, phát triển cách tích lũy dần lượng với quy mơ, tốc độ ngược lại 3.Ý nghĩa phương pháp luận - Để có tri thức đầy đủ vật phải nhận thức đầy đủ lượng chất vật - Trong hđộng Nthức hđộng Ttiễn, người phải biết bước tích luỹ lượng để làm biến đổi chất theo qluật Kg tích cực việc tạo chất lượng svật đ pht triển vượt qua độ tả khuynh nóng vội muốn tạo chất mà kg quan tâm đmức đến qtrình tlũy lượng Svdụng đảng ta: Theo qđiểm ĐHXI Đg: Điểm xphát VN sx nhỏ, thuộc địa phkiến trải qua thời kỳ độ lâu dài 5 Mđích lên CNXH nhằm xd XH: dân giàu, nước mạnh, dân chủ công bằng, văn minh; ND làm chủ; có ktế phát triển cao dựa LLSX đại có QHSX tiến bộ, phù hợp; có VH tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc; người có sống ấm no, tự do, hạnh phúc, có đkiện phát triển tồn diện; dtộc cộng đồng VN bình đẳng, đồn kết, tơn trọng giúp đỡ phát triển; có NN pháp quyền XHCN ND, ND, ND ĐCS lđạo; có qhệ hữu nghị htác với nước giới Để t/hiện th/công mục tiêu trên, t/iện tốt phchâm c/bản sau: - Một là, Đẩy mạnh CNH-HĐH đất nước gắn với phát triển KT tri thức, bảo vệ TN MT - Hai là, phát triển KT thị trường định hướng XHCN - Ba l, xdựng VH tiên tiến, đậm đà bsắc dtộc; xdcon người, nâng cao đời sống nhân dân, t/hiện tiến công XH - Bốn là, bđảm vững QP-AN quốc qia, trật tự an toàn XH - Năm là, t/hiện đường lối đối ngoại độc lập, tự chủ, hịa bình, hữu nghị, hợp tc v pht triển; chủ động tích cực hội nhập quốc tế - Sáu là, xd dân chủ XHCN, t/hiện đại đkết dtộc, tăng cường mở rộng m/trận d/tộc th/nhất - Bảy l, xdựng NN ph/quyền XHCN dn, d/dn v v/dn - Tám là, xd đảng sạch, vững mạnh Tóm lại, việc vận dụng nội dung quy luật mối quan hệ biện chứng lượng chất ý nghĩa phương pháp luận có vai trị to lớn việc xem xét giải vấn đề công đổi theo định hướng XHCN nước ta đặt Đối với người Đảng viên, công viên chức nhà nước, việc nắm vững quy luật lượng - chất giúp hoạt động chuyên môn quản lý, đạo: mặt phải biết phát huy mức vai trị nhân tố chủ quan, có tâm nghị lực cao việc thực đột phá cơng việc có điều kiện chín muồi, mặt phải biết cách phân tích, xác định quy mơ, nhịp điệu việc để có biện pháp giải thích hợp, tránh rơi vào khuynh hướng nơn nóng chủ quan ý chí bảo thủ Câu Mối liên hệ biện chứng lý luận thực tiễn Sự vận dụng đảng ta Theo quan điểm triết học Maclê thực tiễn hoạt động vật chất có mục đích mang tính lịch sử xã hội người nhằm cải tạo tự nhiên & xã hội Hoạt động thực tiễn hoạt động chất người, biểu nhiều hình thức Hình thức hoạt động thực tiễn tạo sở tất hình thức khác hoạt động sống người hoạt động sản xuất vật chất, hoạt động cải tạo xã hội, hay hoạt động thực nghiệm khoa học dạng bản, dạng hoạt động đặc biệt hoạt động thực tiễn Trong hững hình thức hoạt động sản xuất hoạt động định tồn phát triển xã hội loài người thời kỳ lịch sử Hơn nửa hình thức hoạt động khác suy cho từ hoạt động mà & nhằm phục vụ cho hoạt động Hoạt động thực tiễn gồm có đặc trưng: hoạt động thực tiễn hoạt động vật chất người nhằm cải tạo tự nhiên xã hội điều có ý nghĩa hoạt động thực tiễn, người sữ dụng đối tượng vật chất, dụng cụ lao động để tác động trực tiếp, làm thay đổi thân vật, trực tiếp cải tạo thề giới Trong thực nhằm tạo vật chất phục vụ cho nhu cầu ngướì xã hội Hai hoạt động thực tiễn mang tính lịch sử xã hội có nghĩa hoạt động thực tiễn khơng pphải hoạt động người riêng lẻ, mà dạng hoạt động xã hội loài người Xét từ nội dung phương thức thực hiện, hoạt động thực tiễn mang tính xã hội Hoạt động thực tiễn trình lịch sử, trải qua trình vận động phát triển, trải qua giai đoạn lịch sử Có thể nói thực tiễn sản phẩm lịch sử, mối quan hệ đa dạng vô tận người với giới tự nhiên & người với người Con người vừa thích nghi với mơi trường vừa thơng qua hoạt động tác động cách tích cực để biến đổi, cải tạo thề giới Đồng thời, q trình người củng phát triễn hồn thiện thân Hoạt động nhận thức người nảy sinh, phát triễn tác động cách biến chứng với hoạt động thực tiễn Trong mối quan hệ đó, thực tiễn giử vai trị nhận thức, biểu trước hết thực tiễn sở & động lực chủ yếu trực tiếp nhận thức lý luận Bằng hoạt động thực tiễn người tác động trực tiếp vào vật, bắt vật, tượng giới phải bộc lộ chất tính quy luật chúng Điều có nghĩa thực tiễn cung cấp tài liệu sở cho nhận thức cho lý luận Tri thức người thu nhận dạng trực tiếp từ thực tiễn hay gián tiếp Nhưnh xét đến tri thức người phát sinh từ thữc tiễn Quá trình hoạt động thực tinễ sở để phát huy tính tích cực sáng tạo người, sở phát triển trí tuệ người 6 Trong hoạt động thực tiễn không ngừng biến đổi phát triển, đề nhu cầu, nhiệm vụ phương hướng phát triển nhận thức, nhu cầu thực tiễn đòi hỏi phải có tri thức mới, phải tỗng kết kinh nghiệm, khái qt lý luận, động lực thúc đẩy nhận thức phát triển Trong lịch sử môn khoa học nối tiếp đời & phát triễn sở hoạt động thực tiễn loài người nhằm đáp ứng nhu cầu phát triển người đề Thực tiễn mục đích nhận thức Lý luận khoa học có ý nghĩa thực tiễn ứng dung vào thực tiễn Mục đích cuối nhận thức khơng phải thân tri thức mà nhằm cải tạo thực khách quan phục vụ đời sống vật chất tinh thần xã hội Thực tiễn nêu vấn đề cho hận thức hướng tốt để giải quyết, nơi thể sức mạnh tri thức, biến tri thức khoa học thành phương tiện hoạt động thực tiễn có hiệu Vai trị thực tiễn tiêu chuẩn để kiểm tra tri thức Để đánh gia kiểm nghiệm tính đắn hay sai lầm tri thức thu nhận, khơng có đường thay hoạt động thực tiễn Những kết tư trừu tượng phải thực tiễn kiểm nghiệm Một mặt góp phần đạo thực tiễn, phục vụ thực tiễn, mặt khác chịu kiểm tra, đánh giá thực tiễn, từ khẳng định bổ sung hoàn thiện phát triển kết nhận được, thực tiễn tiêu chuẩn chân lý Nhận thức người trình gồm nhiều giai đoạn gồm nhận thức cảm tính nhận thức lý tính Nhận thức cảm tính có hỉnh thức cảm giác tri giác biểu tượng, trình nhận thức cho ta thấy mối liên hệ bên ngoài, chưa đầy đủ, chưa sâu sắc, chí cịn sai lệch, phiến diện Nhận thức lý tính bắt ngừon từ nhận thức cảm tính, giai đoạn cao nhận thức, nhận thức lý tính biểu qua hình thức, khái niệm, phán đốn, suy luận Nhận thức lý tính phản ánh cách đầy đủ hơn, phản ánh vật tượng mối liên hệ chất mang tính quy luật Nhận thức cảm tính nhận thức lý tính giai đoận khác trình nhận thức, thống biện chứng với nhau, liên hệ tác động với nhau, bổ sung hổ trợ cho nhau, không tách rời làm cho ngưới nhận thức đầy đủ giới khách quan Bên cạnh nhận thức cảm tính nhận thức lý tính, người cịn có nhận thức kinh nghiệm nhận thức lý luận, nhận thức kinh nghiệm chủ yếu thu nhận từ khảo sát kinh nghiệm, tạo thành tri thức kinh nghiệm Tri thức kinh nghiệm tri thức thu nhận trực tiếp trình sản xuất lao động người Tri thức kinh nghệim có vai trị khơng thể thiếu sống ngày người, nhờ có Tri thức kinh nghệim mà hoạt động người hiệu Tránh sai lầm đáng tiếc, Tri thức kinh nghiệm cung cấp tiên đề, sở làm dử liệu khái quát nâng lên thành tri thức lý luận Tri thức lý luận tri thức thu qua việc đúc kết thực tiễn, khái quát tri thức kinh nghiệm nâng lên trình độ cao thể qua hệ thống khái niệm, phạm trù, nguyên lý Vai trị lý luận, khái qt hố trình độ hố, phản ánh quy luật chất vấn đề, phạm vi tác động lớn, phản ánh hàng loạt vật tượng, chí phán tất vật tượng giúp cho hiểu biết người đắn hơn, xáx đầy đủ Tri thức lý luận cịn phản ánh vượt trước nên giúp cho người đề biện pháp phương hướnghoạt động mà tương lai hay nói cách khác vai trị lý luận là tác động trở lại thực tiễn góp phần làm biến đỏi thực tiễn thông quahoạt động người Lý luận kim nam cho hành động Soi đường dẫn dắt, đạo thực tiễn Lênin khẳng định “ khơng có lý luận CM khơng thể có phong trào CM” Nguyên lý thống lý luận thực tiễn Theo quan điểm Mác-Lênin lý luận thực tiễn ln ln có mối quan hệ biện chứng tác động qua lại lẫn thực tiễn ln ln giữ vai trị định thực tiễn, thực tiễn cở sở sinh lý luận, khơng có thực tiễn khơng có lý luận, thực tiễn cao lý luận tính phổ biến mà cịn tính thực trực tiếp Lý luận tác động trở lại thực tiễn, nhờ có lý luận mà định hướng hoạt động thực tiễn, biến hoạt động thực tiễn từ ự phát sang sáng tạo Sự phân tích vai trị thực tiễn nhận thức, lý luận đòi hỏi phải quán triệt quan điểm thực tiễn Quan điểm yêu cầu việc nhận thức phải xuất phát từ thực tiễn, dựa sở thực tiễn, sâu vào thực tiễn, phải coi trọng tổng kết thực tiễn Ngiên cứu lý luận phải đôi với thực tiễn, học phải đôi với hành, coi thường thực tiễn tách rời lý luận với thực tiễn vi phạm nguyên tắc thống lý luận thực tiễn dẫn đến sai lầm bệnh giáo điều bệnh kinh nghiệm - Bệnh giáo điều trạng thái sai lầm trình tư chủ thể, tính máy móc, rập khuôn, cứng nhắc, thiếu sáng tạo mang lại hiệu xấu cho hoạt động lý luận hoạt động thực tiễn Thực chất bệnh giáo điều tuyệt đối hoá tri thức lý luận, tri thức khoa học, coi tri thức chân lý tuyệt đối vận dụng cách máy móc tri thức vào hoạt động nhận thức hoạt động cải tạo thực mà không ý đến điều kiện lịch sử cụ thể đối tượng Xét từ khía cạnh trình độ nhận thức bệnh giáo điều có nguồn gốc từ yếu tư lý luận Nhất lý luận chủ nghĩa vật biện chứng -Bệnh kinh mghiệm có khuynh hướng ngựơc lại với bệnh giáo điều, đề cao tuyệt đối tri thức đực thu thập cách trực tiếp cản tính từ tượng cụ thể chưa khái quát thành lý luận, coi nhẹ lý luận, nhại học tập lý luận , am hiểu lý luận, khơng quan tâm đến tổng kết kinh nghiệmđể đề xuất lý luận HCM nói “ có kinh nghiệm mà khơng có quản lý mắt sáng mắt mơ” Việt quán triệt mối quan hệ biện chứng kinh nghiệm lý luận, có nghĩa phương pháp luận quan trọng việt đất tranh khắc phục bệnh kinh nghiệm giáo điều HCM có câu “ phải học tập tinh thần chủ nghĩa Mác- Lênin, học tập lập trường, quan điểm phương pháp chủ nghĩa Mác- Lênin để áp dụng – để giải cho tốt vấn đề thực tế công tác CM chúng ta” - Từ ĐH Đảng đưa luận điểm( ĐH VII ) “chỉ có tăng cường tổng kết thực tiễn phát triển lý luận thỉ công đổi trở thành hoạt động tự giác, chủ động sáng tạo tránh đưự«của sai lầm buớc quanh co phức tạp” - Để làm sáng tỏ luận điểm khái quát lại tình hình KTXH đất nứoc thời ký đổi Trước đổi Đảng ta phạm phải như84ng sai lầm việt xác định mục tiêu bước xây dựng sở vật chất kỷ thuật, cải tạo XHCN quản lý kinh tế Do trình độ hạn chế tư không đủ khả đúc kết thực tiễn, tổng kết kinh nghiệm đưa đến vi phạm quan điểm thực tiễn Từ dẫn tới nhận thức khơng đầy đủ thời kỳ độ lên CNXH trình lịch sử tương đối dài, trải qua nhiều chặng đường quanh co, va tư tưởng đạo chủ quan, nóng vội muốn bỏ qua bước cần thiết, khơng ý đến điều kiện hồn cảnh lịch sử đất nước, muốn xoá bỏ thành phần kinh tế, nhấn mạnh việc thay đổi quan hệ sở hữu TLSX, khong coi trọng giải vấn đềtổ chức quản lý phân phối Trong đạo công cải tạo XHCN, mặt khác đẩy mạnh quan hệ sản xuất, không ý đến tồn lâu dài sản xuất nhỏ, lỗi thời lạc hậu phương tiện sản xuất thấp kém, phân tán không phù hợp cấu quản lý tập trung, quan liêu bao cấp kéo dài Với sai lầm từ nhận thức hành động chưa thật thừa nhận cấu kinh tế nhiều thành phần nước ta tồn thời gian tương đối dài, chưa nắm vững vận dụng quy luật phù hợp quan hệ sản xuất với tính chất trình độ lực lượng sản xuất, từ dẫn tới khủng hoảng kinh tế nước ta ngày xa - Đến đại hội VII Đảng ta mạnh dạn đưa sai lầm, thiếu sót đề phương hướng khắc phụckhắc phục sai lầm đồng thời vận dụng tinh thần chủ nghĩa Mác-Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh quan điểm thực tiễn nguyên tắc thống lý luận thực tiễn Rút từ thực tiễn, Đảng ta tiến hành đổi toàn diện, xác định mục tiêu đường lên CNXH nước ta, xuất phát từ yêu cầu thực tiễn Đảng ta đổi tư lý luận, phát triển bổ sung lý luận nhằm đáp ứng nhu cầu thực tiễn phù hợp với điều kiện hoàn cảnh nước ta Đặc biệt đổi kỹ thuật đổi QHSX phù hợp với tính chất trình độ lực lượng SX; chuyển từ tư cũ tuyệt đối hoá sở hữu công cộng , với hai thành phần KT sang tư phát triển kinh tế hàng hoá nhiều thành phần Chuyển từ chế tập trung quan liêu bao cấp sang chế mới, chế thị trường có quản lý nhà nuớc theo định hướng XHCN; thay đổi đường lối cơng nghiệp hố đại hoá đất nước nhằm phát triển lực lượng sản xuất xây dựng sơ vật chất cho CNXH - Xác định đường lên CNXH nước ta phải trải qua thời kỳ độ lâu dài, khó khăn với nhiều hình thức bước trung gian, độ bỏ qua chế độ TBCN Có nghĩa bỏ qua thiết lập vị trí thống trị quan hệ SX kiến trúc thượng tầng TBCN, kế thừa thành tựu mà nhân loại đạt thời TBCN, thành tựu khoa học công nghệ để phát triển lực lượng SX - trình thực tiễn đừơng lối đổi Đảng ta Đại hội VII tổng kết dánh giá bổ sung cho việc đề chủ trương, chiến lược gắn với chủ trương chiến lược phát triển KT hàng hoá nhiều thành phần chế sách khơng ngừng đổi - Kết đổi bước đầu đạt thành tựu quan trọng : trị trạng thái ổn định, KT liên tục phát triển , lương thực : từ nước thiếu LT vươn lên đến có dư thừa xuất khẩu, lĩnh vực lưu thơng thuận lợi, hàng hố thị trường dồi đa dạng - Việc hoạch định chiến lược phát triển KT hàng hoá nhiều thành phần chủ trương chiến lược lâu dài thời ky độ lên CNXH chiến lược nhân dân hưởng ứng rộng rãi sâu vào sống , phát huy quyền làm chủ nhân dân KT, khơi dậy nhiều tiềm sức lao động sáng tạo nhân dân để phát triển sản xuất dịch vụ, tạo thêm việc làm sản phẩm cho xã hội, thúc đẩy hình thành phát triển kinh tế hàng hoá tạo cạnh tranh sống động thị trường, hay nói cách khác : từ sau đổi lực lượng sản xuất phát triển trình độ cao, khỏi kìm hãm quan hệ sản xuất không phù hợp thợi kỳ trước đổi Nền kinh tế đất nước phát triển ngân sách nhà nước tăng lên GDP tăng, tỷ lệ lạm phát giảm, đời sống nhân dân nâng cao, mặt XH thay đổi rõ rệt - Với thành tựu đạt sau đổi mới, điều đủ chứng minh cho luận điểm đắn Đảng ta có tăng cường tổng kết thực tiễn, phát triển lý luận cơng tác đổi mới trở thành hoạt động tự giác, chủ động sáng tạo, tráng sai lầm bước quabnh co phức tạp - Từ yêu cầu quan điểm thực tiễn nhận thức phải xuất phát từ thực tiễn, thực tiễn luôn vận động phát triển liên tục khơng ngừng, có tổng kết thuộc tính, phát triển bổ sung lý luận, lý luận tác động trở lại thực tiễn, dẫn đường lối cho thực tiễn hoạt động Cũng có nghĩa chủ trương đương lối sách Đảng ta đắn, phù hợp hoạt động thực tiễn tự giác, chủ động sáng tạo, tránh sai lầm có bước vững chắc, không bị tụt lại ( tránh bước quanh co, phức tạp ) - Luận điểm Đảng ta Đại hội VII tiếp tục chứng minh đắn qua kỳ Đại hội Đảng Tổng kết kinh nghiệm rút từ thực tiễn, phát triển bổ sung cho lý luận kỳ tối cao hơn,sâu sắc hoàn chỉnh hơn, biến hoạt động thực tiễn từ tự phát sang tự giác Tiếp tục đổi mới, đưa đất nước lên, thực chiến lược đẩy mạnh cơng nghiệp hố, đại hố theo định hướng XHCN - Q trình thực đường lối đổi toàn Đảng, toàn dân ta sức thực đạt thành tựu quan trọng : Kinh tế tăng truởng Tổng sản phẩm nước tăng gấp đôi ( năm 1990 – 2000) Văn hố xã hội có tiến bộ, tình hình trị xã hội ổn định, quốc phịng an ninh tăng cường, chỉnh đốn Đảng trọng, hệ thống trị củng cố, quan hệ đối ngoại không ngừng mở rộng, hội nhập kinh tế tiến hành chủ động đạt kết qủa tốt - Đạt thành tựu nói Đảng ta quán triệt quan điểm thực tiễn chủ nghĩa Mác-Lênin vào nguyên tắc thống thực tiễn lý luận vận dụng quy luật, với chất trị vững vàng Thường xuyên nghiên cứu tổng kết thực tiễn, phát triển lý luận bổ sung lý luận, đề chủ trương, đường lối, sách đắn, phù hợp với điều kiện hoàn cảnh cụ thể đất nước Trên tinh thần nhà nước ta Câu 3: Nội dung quy luật Lượng - chất Ý nghĩa phương pháp luận, vận dụng đảng ta Bài làm Ngay từ đời, ĐCSVN lấy CNMLN làm tảng vận dụng tư tưởng, lý luận vào thực tiễn cách mạng VN để từ đề ra, đường lối, cương lĩnh đắn nhằm lãnh đạo đất nước tiến lên CNXH Từ ĐH Đảng lần VI (tháng 12/1986) đến nay, đảng ta khởi xướng lãnh đạo công đổi toàn diện sâu sắc toàn đất nước, chủ trương đổi đảng VKĐHĐIX xác định: “con đường CNH-HDH nước ta cần rút ngắn thời gian, vừa có bước tuần tự, vừa có bước nhảy vọt” chủ trương thể sụ vận dụng đắn quy luật chuyển hóa từ thay đổi lượng thành thay đổi chất ngược lại Tiết học MLNin (họi tắt quy luật L-C) vào thực tiễn cách mạnh VN Việc tìm hiểu quy luật lượng chất giúp ta tránh khuynh hướng sai lầm không nhận thức áp dụng quy luật vào thực tiễn Quy luật L-C quy luật phép BCDV, rõ cách thức trình vận động phát triển vật tượng giới khách quan Lượng pạm trù TH dùng để tính quy địng vốn có vật số lượng, quy mơ, trình độ, nhịp điệu, tốc độ vận động, pát triển vật tượng thuộc tính Lượng khách quan vốn có vật tượng lượng xác định cụ thể, công cụ đo lường nhiên, có tính quy định lượng biểu thị dạng trừu tượng khái quát Một vật có nhiều chất có nhiều khác lượng pân biệt chấtvaf lượng có tính tương đối Chất pạm trù TH dùng để tính quy định khách quan vốn có SVHT, thống hữu thuộc tính làm cho nó phân biệt với khác Chất khách quan vốn có SVHT, mà mỗ SVHT điều có nhiều thuộc tính, thuộc tính có đặc trưng riêng chất đó, SVHT khơng có chất mà có nhiều chất chất tổng hợp thuộc tính, thuộc tính vật thay đổi chất vật thay đổi chất pụ thuộc vào yếu tố cấu thành phương thức liên kết yếu tố Mối quan hệ thay đổi lượng thay đổi chất Bất kỳ SVHT có chất lượng q trình vận động phát triển chất lượng vật biến đổi theo., thay đổi khơng diễn độc lập mà có liên kết chặt chẽ với Nhưng k pải vật lượng thay đổi chất thay đổi theo liền mà đến giới hạn chất thay đổi theo Khn khổ mà thay đổi lượng chưa làm thay đổi chất gọi độ Độ pạm trù TH dùng để thống Lvà C, khoảng giới hạn mà thay đổi lượng chưa làm thay đổi về chất vật điểm giới hạn mà có thay đổi lượng làm thay đổi chất vật gọi điểm nút Bất kỳ độ giới hạn điểm nút Sự thay đổi L đạt tới điểm nút dẫn tới đời chất Sự thống Lvà C tạo thành độ điểm nút thay đổi chất thay đổi lượng trước gây gọi bước nhảy 9 Bước nhảy phạm trù TH dùng để giai đoạn chuyển hóa chất vật đổi L trước gây Bước nhảy làm cho bến đổi SVHT giới quan có thống liên tục đứt đoạn, tiệm tiến nhảy vọt lê nin khẳng định: “tiệm tiến mà khơng có bước nhảy vọt, khơng giải thích cả” chất đời tác động trở lại thay đổi L Chất làm thay đổi , quy mơ, trình độ, kết cấu, nhịp điêlu vận động biến đổi Sự thay đổi chất vật diễn đa dạng với nhiều hình thức bước nhảy khác Xét thời gian tính chất thay đổi chất bước nhảy hia thành: bước nhảy đột biến bước nhảy cục xem xét thay đổi chất đời sống xh người ta chia thành thay đổi cách mạng thay đổi có tính tiến hóa Từ mối quan hệ biện chứng L C, khái quát nội ung quy luật sau: SVHT ều có thống L C thay đổi dần L vượt qua giới hạn độ dẫn đến thay đổi chất SV thông qua bước nhảy chất đòei tác động trở lại tới thay đổi L Nhận thức đắn mối quan hệ biện chứng thay đổi L C rút ý nghĩa phương pháp luận quan trọng cho nhận thức hoạt động thực tiễn - Mọi vật tượng điều thể thống hữu L C vậy, để co stri thức đầy đủ sv ta phải nhận thức cr mặt lượng mặt chất Sự phát triển SV bắt đầu đổi từ lượng đến chất vậy, để cải tạo vật pải quan tâm thích đáng đến q trình tích lũy L, đồng thời pải chủ động tạo đk cần thiết để q trình chuyển hóa từ chất cũ sang chất thực cách hoàn hảo Khi vận dụng quy luật ối quan hệ L C vao thực tiễn, ta không tuyệt đối hóa mặt nào, tuyệt đối hóa mặt rơi vào tư tưởng nóng vội (tả khuynh) tư tưởng bảo thủ (hữu khuynh) Khuynh hướng nơn nóng khuynh hướng khơng quan tâm thực q trình tích lũy lượng mà ý thực bước nhảy vọt làm thay đổi chất mà chưa có đủ điều kiện tích lỹu lượng cần thiết Những người có tư tưởng hoạt động thực tiễn thường nóng vội, chủ quan ý chí, họ cho pát triển toàn bước nhảy liên tục đốt cháy giai đoạn Ngược lại với khuynh hướng nơng nóng giải mọ việc khuynh hướng bảo thủ ý đến quáy trình tích lũy lượng, khơng phát huy nỗ lực nhân tố chủ quan, không dám thựuc bước nhảy vọt chất có tích lũy đủ lượng kéo dài tích lũy, nhấn mạnh đến biến đổi lượng Cả hai khuynh hướng điều dẫn đến sai lầm quan trọng làm cản trở kìm hãm phát triển SVHT Trong thực tiễn VN trước thời kỳ đổi mới, đảng ta có lúc pạm sai lầm khuynh hướng Văn kiện đại hội VI nêu “do chưa nhận thức đầy đủ TKQD lên CNXH trình lịch sử tương đối dài, pải trãi qua nhiều chặng đường tư tưởng đạ chủ quan, nóng vội muốn bỏ qua bước cần thiết…trên thực té, đẩy mạnh CNH chưa có đủ tiền đề cần thiết, mặt khác chậm đổi chế quản lýkinh tế lỗi thời” văn kiện nhận định công tác tổ chức thời kỳ “khuyết điểm lớn trì trệ, chậm dổi cơng tác cán việc lựa chọn, bố trí cán vào các quan lãnh đjao quản lý cấp theo quan niệm cũ kỹ tiêu chuẩn khơng đăn, mang nặng tính hình thức…”chính sai lầm nguyên nhân dẫn đến khủng hoảng kinh tế XH trầm trọng nước ta trước thời kỳ đổi Từ thất bại đó, đảng ta nhận thức có tổng kết đánh giá kịp thời sai lầm Đại hội VI đảng đánh dấu bước đột pá tư lý luận Đảng viejc vận dụng nội dung quy luật mối quan hệ biện chứng L C nghiệp đổi nước ta Công đổi mà đảng ta khởi xướng từ đại hội VI có ý nghĩa q trình cách mạng tạo biến đổi chất tất lĩnh vực đời sống XH Trong trình chuyển biến CNH-HDDH xem nhiệm vụ trọng tâm pấn đấu 2020 nước ta trở thành nước công nghiệp Để đạt mục tiêu đề đảng ta khảng định VKDHD IX “con đường CNH-HDDH nước ta cần rút ngắn thời gian, vừa có bước tuần tự, vừa có bước nhảy vọt” Tại văn kiện đại hội đảng lần thứ XI cho tháy thay đổi nhận thức Đảng: “pải không ngừng tăng cường tiềm lực kinh tế sức mạnh tổng hợp đất nước để chủ động, tích cực hội nhập quốc tế 10 sâu rộng có hiệu quả” Qua khảng định cho tháy thay đổi đường phát triển đất nước ngày nhận thức rõ Từ vấn đề nhận thức liên hệ thực tế đến cán đảng viên nước ta cho thấy, vệc nắm quy luật lượng – chất giúp ta hoạt động chuyên môn quản lý, đạo: mặt pải biết pát huy mức vai trò nhân tố chủ quan, có tâm nghị lực co việc thực hện độct pá việc có điều kiện muồi, mặt pải biết cách pân tích, xác định quy mơ, nhịp điệu việc để có biện páp giải thích hợp, tránh rưoi vào khuynh hướng nơng nóng chủ quan ý chí bảo thủ trì trệ Đối với người lãnh đjao việc nắm vững quy luật L-C giúp cho cơng tác đào tạo, bồi dưỡng, bố trí cán đảm bảo cơng tâm xác thơng qua q trình bồi dưỡng, đào tạo kỹ công tác khác Bảo đảm xây dựng đội ngũ kế thừ vừa đủ tâm- tầm bối cảnh nước ta người lãnh đjao giỏi người pải biết tạo nhân viên giỏi Tóm lại, việc vận dụng nội dung quy luật quan hện biện chứng L C ý nghĩa phương pháp luận có vai trị to lớn việc xem xét giải vấn đề công đổi theo định hướng XHCH nước ta đặt ra./ Câu 2: mối liên hệ phổ biến nguyên lý phát triển, vận dụng thực tế đổi toàn diện có tính kế thừa đồng bộ, bước phù hợp, dùng TH để phân tích văn kiện đại hội X Bài làm Để tìm hiểu mối liên hệ phổ biến phát triển trước ta hiểu phép vật biện chứng hình thức phương pháp biện chứng pép biện chứng vật có thống giới quan vật pép biện chứng, pép biện chứng vật nhấn mạnh phương pháp biện chứng kết cấu thể nguyên lý mối liên hệ phổ biến nguyên lý phát triển hai nguyên lý trình bày khái quát vận động biến đổi phát triển vật tượng giới Trước tiên ta tìm hiểu nguyên lý mối liên hệ phổ biến hay gọi nguyên tắt tồn diện - Nguyên lý mói liên hệ phổ biến hai nguyên lý phép biện chứng vật Liên hệ phổ biến phạm trù triết học dùng để tác đôïng, liên hệ ràng buộc chuyển hoá lẫn mặt, yếu tố SVHT SVHT với trình tồn phát triển Nhờ vậy, ngun lý trả lời câu hỏi vật tượng giới cso liên hệ với không? Và theo quan điểm CNDVBC vật tượng thới giới tồn cách tác động ràng buộc quy định chuyển hóa lẫn nhau, khơng có vật tượng tồn cách cô lập Từ nội dung nguyên lý làm rõ tính chất có mối liên hệ cho ta thấy: Quan điểm vật biện chứng không khẳng định tính khách quan mối liên hệ vật tượng vốn có vật tượng đó, khơng pụ thuộc vào ý muốn chủ quan 11 người Mà cịn thể tính phổ biến cụ thể mối liên hệ diễn vật tượng khác nhau, tự nhiên xh tư Trong tự nhiên mối liên hệ diễn thể với môi trường, động vật thực vật,;trong xh mối liên hệ diễn lĩnh vực đời sống xh, cộng đồng dân tộc giai cấp; cịn tư thể q trình nhạn thức.vv ngồi no cịn thể tính phong phú đa dạng liên hệ cụ thể: có mối liên hệ bên ngồi mối liên hệ bên trong, có chủ yếu thứ yếu, có mối liên hệ chung qt tồn giới, có mối liên hệ bao quát số lĩnh vực lĩnh vực rêng biệt giới đó., mối liên hệ trực tiếp hay mối liên hệ gián tiếp Từ việc nghiên cứu nguyên lý mối liên hệ phổ biến vật tượng rút quan điểm toàn diện việc nhận thứ, xem xét vật tượng hoạt động thực tiễn với tư cách nguyên tắc phương pháp luận việc nhận thức vật tượng, quan điểm toàn diện địi hỏi để có nhận thức đắn vật phải xem nó: là, mối liên hệ qua lại phận, yếu tố thuộc tính khác vật đó: hai là, xem xét vật tượng phải xem mối liên hệ qua lại vật, tượng với vật tượng khác (kể trực tiếp gián tiếp) Như vậy, quan điểm tồn diện khơng đồng với xem xét dàn trãi,liệt kê thuộc tính khác vật hay tượng đó, địi hỏi phải làm bật bản, cáci quan trọng vật tượng Để xem xét vật tượng cần phải có quan điểm lịch sử cụ thể xem xét giải ván đề mà thực tiễn đặt Yêu cầu quan điểm đòi hỏi phải ý mức tới hoàn cảnh lịch sử cụ thẻ làm phát sinh vấn đề Qn triệt quan điểm tồn diện, quan điểm lịch sử cụ thể cần khắc phục nghiêm khắc phê phán quan điểm phiến diện, giáo điều Bệnh phiến diện - Phiến diên xem xét SVHT nhìn thấy vật cá biệt mà không nhìn thấy mối quan hệ qua lại vật ấy, nhìn thấy tồn vật mà không nhìn thấy sư phát sinh tiêu vong vật ấy, nhìn thấy trạng hái tónh việc mà quên vận động vật ấy, thấy mà không thấy rừng - Trước Đại Hội VI, Đảng ta mắc phải bệnh phiến diện chiều XD PTSX XHCN : Đảng ta tập trung XD PTSX mà không thấy vai trò LLSX ( qui luật QHSX phải phù hợp với tính chất trình độ LLSX), thấy có mặt PTSX QHSX dẫn đến XD QHSX tiến tiến vït xa so với tính chất trình độ LLSX đưa đến không phát triển Hoặc XD QHSX ý đến mối quan hệ sở hữu TLSX mà không ý đến mối quan hệ tổ chức quản lý quan hệ phân phối sản phẩm đẫn đến quốc hữu hoá TLSX phát triển Kinh tế quốc doanh tập thể (sở hữu N2 sở hữu tập thể) đưa đến sản xuất đình trệ, kinh tế không phát triển - Để khắc phục bệnh phiến diện chiều, cần phải có quan điểm toàn diện xem xét nghiên cứu SVHT Phải kết hợp chặt chẽ “ Chín sách dàn đều” “Chính sách có trọng điểm” (V.I Lênin) phát triển Kinh tế Đổi phải đổi toàn diện, đồng bộ, triệt để với bùc hình thức phù, lấy đổi kinh tế làm trọng tâm sở bước đổi hệ thống trị Bệnh giáo điều: - Bệnh giáo điều tuyệt đối hoá lý luận đồng thời coi thường kinh nghiệm thực tiễn, coi lý luận bất di bất dịch, việc nắm lý luận dừng lại nguyên lý chung trù tượng, không ý đến hoàn cảnh lịch sử cụ thể vận dụng lý luận: Giáo điều lý luận: thuộc lòng lý luận cho áp dụng vào đâu không xem xét điều kiện cụ thể VD : Mác: xoá bỏ tư hữu dẫn đến ta tiến hành cải tạo XHCN xoá tất thành phần kinh tế KT quốc doanh tập thể 12 - Giáo điều kinh nghiệm: áp dụng nguyên si rập khuôn mô hình nước khác, địa phương khác vào địa phương mà không sáng tạo, chọn lựa… VD: Bắt chước rập khuôn mô hình CNXH Liên Xô (ở Liên Xô có ta có nhiêu bộ) CNH ý tập trung phát triển CN nặng mà không ý phát triển phát triển công nghiệp nhẹ… - Để khắc phục bệnh giáo điều cần từ bỏ lối nghiên cứu cách kinh viện, túy biết giải thích kinh nghiệm, chứng minh lý luận lý luận cần chống đối lối tư bắt chước, chép rập khuôn, thoát ly thực tế, bất chấp đặc điểm, truyền thống điề kiện lịch sử cụ thể đất nước, dân tộc tăng cường tổng kết thực tiễn bổ sung phát triển lý luận Từ điều vưa trình bày liên hệ trực tiếp tới tình hình đất nước ta, trình lãnh đjao cách mạng việt nam đảng ta ln tơn trọng qn triệt quan đierm tồn diện, kháng chiến chống pháp đường lối tồn diện chống thực dân pháp xâm lược kháng chiến chống mỹ là đường lối kết hợp sức mạnh nước với sức mạnh thời đại, sức mạnh quân với sức mạnh KT-CT-VH-ngoại giao…sức mjanh vùng chiến lược( rừng – núi; nông thôn- đồng – đô thị) mũi giáp cơng (chính trị - qn sự- binh vận) cơng đổi Đảng ta chủ trương dổi toàn diện đồng triệt để song lấy quan điểm đổi kinh tế trọng tâm, đổi tư khâu đột phá xây dựng đảng then chốt mà theo Văn kiện đại hội đảng lần thứ đạo; văn kiện Đại hội đảng toàn quốc lần thứ VIII khẳng định ‘xét tổng thể, đảng ta bắt đầu công đổi từ đổi tư trị việc hoặch định đường lối sách đối nội ,….xây dựng cố niềm tin nhân dân, tạo thuận lợi để đổi mặt khác đời sống xã hội”…Trong VKDDH lần thứ X Đảng tiếp tục khẳng định: “đổi toàn diện, đồng bộ, có kế thừa, có bước đi, hình thức cách làm phù hợp” Bên cạnh nguyên lý mối liên hệ phổ biến cần làm sáng tỏ nội dung nguyên lý phát triển thi nói lên vấn đề cách sâu sắc Theo quan điểm vật biện chứng phát triển phạm trù TH dùng để khái quát q trình vận động có định hướng từ tháp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp, từ hoàn thiện đến hoàn thiện Như vậy, phát triển trường hợp đặc biệt vận động.trong trình phát nẩy sinh tính quy định cao chất, làm tăng cường tính phức tạp vật liên hệ, làm cho cấu tổ chức, phương thức tồn vận động vật chức vốn có ngày hoàn thiện Từ quan điểm tren cho thấy nguồn gốc phát triển nằm thân vật, mâu thuẩn củ vật tượng quy định, phát triển trình tự thân vật tượng bên cạnh nguồn gốc cho ta thấy cách thức phát triển tích lỹ dần lượng dẫn đến biến đổi chất ngược lại diễn theo đường xoắn ốc phát triển khuynh hướng chung vật tượng Từ nội dung nguyên lý ý nghĩa nguyên lý cho thấy nhận thức hoạt động thực tiễn cần phải vận dụng quán triệt quan điểm phát triển điều có nghĩa xem xét vật tượng phải đặt vận đọng, phát triển, phát xu hướng biến đổi, chuyển hóa chúng khơngc hỉ thấy vật có mà phải thấy khuynh hướng phát triển tương lai Phải thấy tính quanh co phúc tạp trình phát triển tượng phổ biến có gặp thất bại khó khăn truơc mắt khơng bị hoan mang dao động Nếu quán triệt quan điểm ta khắc phục bệnh bảo thủ trì trệ, định kiến Theo cương lĩnh đất nước thời kỳ độ lên CNXH viết: “ CNXH thực đứng trước nhiều khó khăn thử thách Lịch sử giới trãi qua bước quanh co, song loài người cuối định tiến tới CNXH quy luật củ tiến hóa lịch sử” Trong trình đổi nước ta nay, đảng ta vận dụng quan điểm phát triển vào việc dề tổ chức thực sách trị Theo van kiên ĐHĐB TQ lần thứ IX đảng viế: “…xóa bỏ mặt cảm, định kiến, phân biệt đối xử khứ, giai cấp, thành phần…tin tưởng lẫn hướng tới tương lai”./ 13 Câu 1: Mối quan hệ biện chứng vật chất ý thức từ rút quan điểm khách quan va vận dụng để phân tích, phê phán bệnh chủ quan ý chí (bệnh bảo thủ trì trệ) liên hệ thực tiễn … Bài làm Đối với đảng ta, kiên trì, vận dụng sáng tạo phát triển chủ nghĩa Mác – Lênin vấn đề có tính ngun tắc số Trung thành với chủ nghĩa Mác – Lênin có nghĩa nắm vững chất cách mạng khoa học chủ nghĩa Mác – Lênin , vận dụng cách đắn , thích hợp với điều kiện thực tiễn nước ta, góp phần phát triển chủ nghĩa Mác – Lênin cách sáng tạo Trong mối quan hệ vật chất ý thức giải vấn đề Bệnh chủ quan ý chí bệnh bảo thủ trì trệ sai lầm phổ biến nước ta thời kỳ trước đổi nhiều nước XHCN trước đây, gây tác hại nghiêm trọng nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội Việc tìm hiểu nguyên nhân, biểu bệnh sở lý luận triết học mối quan hệ vật chất ý thức để tìm giải pháp khắc phục tránh sai lầm thực tiễn vấn đề cần thiết Đảng , giai đoạn nay, giai đoạn mà đất nước đứng trước thử thách lớn lao 14 thời đại, hoàn cảnh lịch sử đòi hỏi Đảng Nhà nước ta phải không ngừng đổi không cho phép mắc phải sai lầm có trước Vật chất theo quan điểm triết học Mác Lênin “là phạm trù triết học để thực khách quan đem lại cho người cảm giác, cảm giác chép lại, chụp lại, phản ánh tồn không lệ thuộc vào cảm giác” Thực khách quan (tồn khách quan) tồn có thật, khơng phải ý muốn thần linh, thượng đế ý thức chức quan người sản sinh ra, mà tồn tại, vận động, chuyển hóa phát triển theo quy luật vốn có thân vật, tượng, dù người có muốn, có biết hay chưa biết tồn chúng tồn Ý thức pạm trù TH dùng để tượng, tinh thần, tư tưởng tâm lý diễn óc kết óc người pản ánh thực khách quan thơng qua lao động thực hóa ngơn ngữ Bản chất ý thức hình ảnh chủ quan thực khách quan óc người, có nghĩa là: + ý thức pản ánh thực khách quan thơng qua q trình lao động cải tạo giới + Ý thức không pản ánh bề ngồi vật mà cịn vào mối liên hệ bên chất quy luật vận động phát triển vật + ý thức pản ánh trực tiếp gián tiêp vật thông qua vỏ vật chất ngôn ngữ phương pháp trừu tương hóa, khái quát hóa + ý thức sở pản ánh vật tái tạo lại vật thông qua thực tiễn để thực hóa ý thữ + sở ý thức có người tạo tri thức mới, tiên đoán, dự báo tưởng tượng khơng có, ảo tưởng, huyền thoại… Giữa vật chất ý thức có mối quan hệ biện chứng với nhau, thể qua vai trò định vật chất ý thức Theo quan điểm TH Mác vật chất sở cội nguồn sinh ý thức, định nội dung khuynh hướng pát triển ý thức vì: ý thức hình ảnh chủ quan giới khách quan hay ý thức có thực hóa hay khơng pải thơng qua hoạt động vật chất đó, TH Mác khẳng định vật chất định ý thức Ý thức vật chất sinh định lại có tính độc lập tương đối , ý thức tác động trở lại vật chất theo khuynh hướng: ý thức pản ánh thực khách quan, động ý chí hành động có chế tổ chức hoạt động thực tiễn pù hợp tác động tiếp tục thúc đẩy thực khách quan pát triển ý thức pản ánh k thực khách quan động ý chí sai tổ chức hoạt động thực tiễn k pù hợp làm cản trở pát triển vật Ý thức tác động trở lại VC pải trực tiếp biến đổi trình VC mà tác động thông qua hoạt động người chỗ: định hướng cho hoạt độngc người sở nhận thức vật ý thức xác định mục tiêu, động ý chí cho hoạt động thục tiến, ngồi cịn tổ chức hoạt động xác định biện páp bước đi, phương tiện lực lượng khai thác có hiệu đk vật chất Như vậy, ý thức giúp cho hoạt động người hay sai, thành công hay thất bại với ý nghĩa Mác nhấn mạnh lực lượng VC bị đánh bại nó, lý luận trở thành lực lượng VC xâm nhập vào quần chúng Từ mối quan hẹ biện chứng VC YT rõ cho ta thấy hoạt động người phải quán triệt nguyên tắc khách quan Nguyên tắc khách quan rsut từ vai trò định VC đối YT Do vậy, nguyên tác khách quan yêu cầu: hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn pải xuất pát từ khách quan tôn trọng hành động theo quy luật khác quan; có thái độ tơn trọng thật khơng lấy chủ quan để làm sách, k dùng tình cảm để xây dựng chiến lược, sách lược cách mạng; pải 15 biết khai thác sử dụng sức mạnh tổng hợp yếu tố, điều kiện khách quan, quan hệ VC khách quan quy luật khách quan Cần pải phát huy tính động sáng tạo nhân tố chủ quan, ý nghĩa rút từ vai trò tác đọng VC YT Yêu cầu việc pát huy pát huy sức mạnh yếu tố: tri thức, tình cảm ý chí, lực tổ chức hoạt động thựuc tiễn lực nhận thức vận dụng quy luật khách quan có ý nghĩa quan trọng Tuy nhiên, quán triẹt nhân tố khách quan, phát huy vai trò nhân tố chủ quan cần pải tránh khuynh hướng sau: - Khuynh hướng tuyệt đối hóa vai trị nhân tố chủ quan bất chấp quy luật điều kiện khách quan Khuynh hướng dẫn đến bệnh chủ quan ý chí sai lầm bệnh dẫn đến lối suy nghĩ hành động đơn giản, nóng vội chạytheo nguyện vọng chủ quan, sai lầm thể rõ định chủ trương sáh lụa chọn phương páp tổ chức hoạt động thực tiến theo hướng áp dạt, rơi vào ảo tưởng, chủquan - Khuynh hướng sùng bái sức mạnh quy luật hạ thấp vai trò nhân tố chủ quan Khuynh hướng dẫn đến bệnh bảo thủ trì trệ, ngại gian khổ, khó khăn, khơng có tinh thần cầu tiến sai lầm bệnh dẫn đến tình trạng ỷ lại, dựa dẫm, chờ đợi, ngại đổi mới, trí cản trở mới, thỏa mãnh với có Bệnh bảo thủ trì trệ gắn với bệnh chủ quan ý chí, bệnh kinh nghiệm, bệnh giáo điều có nghĩa bạn đồng hành với quan liêu, chủ nghĩa cá nhan, gia trưởng độc đoán Đó nguyên nhân làm cản trở chí kéo lùi pát triển Từ nhận thức lý luận sau sắc thấy thực tế bệnh chủ quan ý trí tồn nước ta dài thời kỳ trước đổi mới, làm cho nước ta roi vào tình trạng khủng hoảng kinh tế xã hội trầm trọng Nhận thấy khuyết điểm sai lầm tồn đảng ta đx rõ nguyên nhân nguyên nhân dẫn đến tình trạng bắt nguồn từ sai lầm khuyết điểm lãnh đjao quản lý nhà nước khuynh hướng tư tưởng chủ quan ý chí với lối suy nghĩ hành động đơn giản nóng vội chạy theo nguyện vọng chủ quan mà theo VKĐHĐ VI VI xác định rút ra: “ sai lầm nói sai lầm nghiêm trọng kéo dài chủ trương, sách lớn, sai lầm đạo chiến lược tổ chức thực hiện.” Những nguyên nhân dẫn đến bệnh chủ ưuan ý chí, bro thủ trì trệ, kinh nghiệm giáo điều …là do: Nguyên nhân mặt nhận thức yếu kếm lạc hậu tư lý luận, theo VK VI rõ “hoạt động tư tưởng tổ chức củ đảng k theo kịp yêu cầu cách mạng”; nguyên nhân mặt lịch sử xã hội do: xuất phát điểm thấp, sản xuất nhỏ với trình độ LLSX nhỏ, chế độ phong kiến tồn lâu, trình độ học vấn hạn chế điều kiện chiến tranh kéo dài…bên cạnh ngun nhân cịn có nguyên nhân mà Lê Nin Chủ tịch HCM cảnh báo “ kiêu ngạo cộng sản” Trên sở quán triệt mối quan hệ biện chứng vật chất ý thức, rút kinh nghiệm từ sai lầm chủ quan ý chí, từ Đại hội VI Đảng (1986) Đảng rõ học kinh nghiệm đề phương hướng, biện pháp khắc phục bệnh chủ quan ý chí bệnh bảo thủ, trì trệ nhằm bước sửa chữa sai lầm Những phương hướng nội dung trọng tâm : - tiếp tục kiên định đổi tồn diện đồng với hình thức bước cách làm phù hợp, lấy đổi kinh tế làm trọng tâm Đại hội Đảng VI chỉ: “ đảng pảo xuất pát từ thực tế, tôn trọng hành động theo quy luật khách quan Năng lực nhận thức hành động theo quy luật điều kiện đảm bảo lãnh đạo đắn Đảng” Đại họi đảng lần X khẳng định tính nguyên tắc “chống giáo điều, bảo thủ, trì trệ đổi vơ ngun tắc, chủ quan nóng vội” - Phát huy dân chủ để phát huy huy tính động sáng tạo tồn xã hội, để thực điều dảng dề pương hướng”pát huy tối đa khả vật chất, trí tuệ tinh thần người dân” - Tăng cường tổng kết thực tiễn, bổ sung pát huy lý luận để đảm bảo đổi hướng đạt hiệu đrng dề biện páp “nâng co lực lãnh đạo sức chến đấu đảng” 16 Từ phương hướng khắc phụ bệnh chủ quan ý chí đảng ta nội dung trọng tâm cần khắc phục công xây dựng đất nước là: - Kiên định CNMLN TTHCM, mục tiêu đọc lập dân tộc CNXH - Vận dụng pát huy sáng tạo CNMLN TTHCM hành động Đảng - Thường xuyên tổng kết thực tiễn bổ sung pát triển lý luận giải đắn vấn đề sống đặt - Nâng cao trình độ trí tuệ, chất lượng nghiên cứu lý luận đảng, tiếp tục làm sáng tỏ vấn đề CNXH đường lên CNXH nước ta, làm rõ sở lý luận thực tiễn đường lối sách Đảng thời lỳ Đại hội Đảng lần thứ IX khẳng định học chủ yếu đưa công đổi nước ta đến thắng lợi là: “ đường lối đắn đảng nhân tố định thành công đổi Đảng khởi xướng lãnh đạo công đổi mới, tổng kết thực tiễn nghiên cứu lý luận, hoàn thiện đường lối đổi mới; thường xuyên xây dựng chỉnh đống Đảng, tạo thống quan điểm, ý chí hành động toàn Đảng; lãnh đạo tổ chức thực hiện, xây dựng kiện toàn máy nhà nước vững mạnh” Nhờ vận dụng đắn quy luật thông qua chủ trương sách Đảng Nhà nước ta, đời sống vật chất tinh thần nhân dân bước ổn định nâng cao, chế độ XHCN ngày củng cố đất nước khỏi khủng hoảng kinh tế xã hội có bước chuyển biến tích cực tất lĩnh vực đời sống xã hội Tóm lại, từ phân tích cho thắng lợi cơng đổi có dựa tảng tư tưởng đúng, chủ nghĩa Mác-Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh mà qn triệt vận dụng quy luật, nguyên tắc khách quan điều kiện đảm bảo dẫn dắt đắn Đảng Câu 4: quy luật mâu thuẩn vận dụng sở TH để pân tích số mâu thuân lên nước ta Bài làm Như biết vật tượng cĩng có mặt thống mặt đối lập với gọi chung quy lậut mâu thuẩn tồn quốc gia, xã hội, dân tộc 17 có mau thuẩn định Tại nước ta tồn mâu thuẩn mà theo nhà lý luận trị sau: - Mâu thuẫn yêu cầu tăng trưởng phát triển kinh tế với bất cập chế, sách khai thác nguồn lực (con người, tự nhiên, khkt) - Mâu thuẫn giữ tính ưu việt KTTT định hướng xhcn với hạn chế việc tìm sách khác phục mặt trái KTTT - Mâu thuẫn giữ tính tất yếu khách quan phải nâng cao đồng thuận xã hội đổi đất nước với công nhằm phá hoại khối đại đoàn kết dân tộc lực thù địch ngồi nước - Mâu thuẫn q trình phát triển dân chủ với tình hình thiếu “giá đỡ” lý luận cho q trình - mâu thuẫn giữ tính tích cực chủ động hội nhập kinh tế quốc tế với khả vững độc lập, tự chủ hội nhập khắc phục tác động tiêu cực hội nhập - Hay VKDHD11 ra: “ tình trạng suy thối trị, tư tưởng, đạo đức lối sống pận không nhỏ cán bộ, đảng viên gắn với tệ nạn quan liêu, tham nhũng, lãng pí nghiêm trọng” - Cũng VKDHD11 ra: “các lực thù địch tiếp tục thực âm mưu “diễn biến hịa bình”, gây bạo loạn lật đổ, sử dụng hiêu “dân chủ”,”nhân quyền” hòng làm thay đổi chê độ trị nước ta Với mâu thuẩn tồn để hiểu vấn đề cách sâu sắc sâu vào phân tích sở lý luận quy luật mâu thuẫn này, qua làm rõ lên chất vật Trước tiên tìm hiểu chất đặc trưng quy luật mâu thuẩn quy luật thống đấu tranh mặt đối lập, quy luật pép biện chứng vật Để nắm rõ nội dung brn quy luật thống đấu tranh mặt đối lập cần pải làm rõ phạm trù: “mặt đối lập”; “sự thống nhất” đấu tranh cá mặt đối lập” - Mặt đối lập: pạm trù TH đặc điểm, thuộc tính, khuynh hướng biến đối trái ngược tồn chỉnh thể định - Sự thống nhất: nương tựa vào nhau, quy định lẫn nhau, mặt đối lập lấy mặt đối lập làm điểu kiện tồn - đấu tranh mặt đối lập: trừ nhau, pủ định mặt đối lập Đấu tranh không hiểu theo nghĩa tiêu cực mà đấu tranh để phát triển, đấu tranh để mặt đối lập chuyển thành mặt đối lập khác điều cho thấy vật tượng vận động biến đổi để trở thành khác “ đáu tranh nhau” Nếu nhìn gốc độ biện chứng thống đấu tranh mặt tách rời nhau,đấu tranh bao hàm thống Mâu thuẩn biện chứng nguồn gốc vận động phát triển Khi mâu thuẫn xuất khác hai mặt đối lập, hai mặt đối lập mâu thuẫn nhau, dẫn đến mâu thuẫn gay gắt, cộng với điều kiện chín mùi mâu thuẫn giải mâu thuẫn giải vật cũ đi, vật đời, vật lại hình thành mâu thuẫn mới, mâu thuẫn lại triễn khai, lại giải Mâu thuẩn tồn đa dạng phong psu tự nhiên xh tính púc tạp quy định đặc điểm mặt đối lập vậy, người ta phân mâu thuẩn có:mâu thuẩn bên – mâu thuẩn bên ngoài; mâu tuẩn – không bản; mâu thuẩn chủ yếu – thứ yếu; mâu thuẩn đối kháng k đối kháng Từ vấn đề trình bày thấy thực chất nội dung quy luật thống đấu tranhlà:mọi vật tượng điều chứa đựng mặt, khuynh hướng tạo thành mâu thuản thống đấu tranh mặt đối lập động lực bên vận động pát triển, dẫn tới cũ cho đời Với nhận thức thấy ý nghĩa phương pháp luận cách triệt để là: - Mâu thuẩn nguồn gốc vận động pát triển nên muốn nhận thức để cải tạo vật cần nắm mâu thuẩn nó., khơng né tránh mâu thuẩn mà pải tìm mâu thuẩn để giải mâu thuẩn tạo điều kiện cho vật tượng pát triển 18 - Mâu thuẩn giải có đk muồi, pải xác định đk muồi mâu thuẩn, chuẩn bị đầy đủ đk, phương tiện tổ chức để giải mâu thuẩn, k giải cách tùy tiện, nóng vội… Theo văn kiện DHD11 giới tồn mâu thuẩn bản: mâu thuẩn CNXH CNTB; giai cấp tư sản với giai cấp vô sản; dân tộc với nước đế quốc; nước hệ thống tư Như nêu thật chất nước ta tồn mâu thuẩn có để giải tốt mâu thuẩn cần pải định hướng triệt để đường lên CNSH, vừa tập trung pát triển kinh tế, pải giải vấn đề xh vấn đề môi trường, an sinh xh, bệnh viện,trường học…; giải chênh lệch thành thị nông thôn, người ngèo nguời giàu… Để kết cho nội dung tơi xin trích cương lĩnh xây dựng đất nước thời kỳ độ lên CNXH nước ta có đoạn viết: “để thực mục tiêu dân giàu nước mạnh theo đường XHCN, diều quan trọng pải biết cải biến tình trạng kt-xh pát triển, chiến thắng lực lượng cản trở việc thực mục tiêu đó, trước hết lực thù địch chống độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội.”./ Nếu có thời gian pân tích tồn nêu cách chi tiết 19 Câu 5: mối quan hệ biện chứng lý luạn thực tiễn? vận dụng đảng ta… Bài làm Theo quan điểm triết học Mác-Lênin “thực tiễn hoạt động vật chất có mục đích mang tính lịch sử- xã hội người nhằm cải tạo tự nhiên & xã hội” Có hình thức hoạt động thực tiễn bao gồm: - Hoạt động sản xuất vật chất: hình thức hoạt động thực tiễn, đóng vai trị định h động khác tạo cải vật chất - Hoạt động trị - xã hội: hoạt động tổ chức cộng đồng người khác xh nhằm cải biến mối quan hệ xh thúc đẩy xh pát triển - Thực nghiệm khoa học hình thức đặc biệt thực tiễn h đọng nhân tạo người Theo quan điểm TH Mac- Lênin, thực tiễn sở, động lực, mục đích nhận thức tiêu chuẩn để kiểm tra nhận thức người - Thực tiễn sở động lực lý luận hoạt động thực tiễn người tác động vào vật, tượng làm cho chúng bộc lộ đặc điểm, thuộc tính để người nhận thức Những lý luận mà người đạt dù trực tiếp hay gián tiếp hệ hay hệ khác xét đến điều nảy sinh từ thực tiễn Thực tiễn động lực thực tiễn ln đặt yêu cầu, nhiệm vụ buộc lý luận pải giải đáp giải quyết, nhờ hoạt động thực tiễn mà giác quan, lực tư người ngày pát triển Thúc đẩy người người chế tạo pương tiện đại - Thực tiễn mục đích lý luận vì: mục đích cao cuối lý luận nhằm hướng dẫn đạo hoạt động thực tiễn Những tri thức thực có ý nghĩa giúp cho thực tiễn hoạt động có hiệu - Thực tiễn tiêu chuẩn lý luận vì: nơi đánh giá kiểm tra lý luận người hay sai Tiêu chuẩn thực tiễn vừa có tính tương đối vừa có tính tuyệt đối Như vậy, thực tiễn điểm xuất phát nhận thức yếu tố đóng vai trị định hình thành pát triển nhận thức, mà cịn nơi nhận thức pải ln thể nghiệm tới để thể tính dúng đắn Theo quan điểm Lênin qúa trình nhận thức người từ trực quan sinh động đến tư trừu tượng Theo quan điểm nhận thức trình biện chứng gồm giai đoạn cụ thể nhận thức cảm tính (trực quan sinh động) giai đoạn đầu , trình độ tháp trình tư duy, pản ánh trực tiếp bề ngồi vật thông qua giác quan: cảm giác, tri giác biểu tượng Cịn nhận thức lý tính (tưu trừu tượng) Là giai đoạn cao trình nhận thức, pản ánh gián tiếp, khái quát vật tượng thông qua tài liệu nhận thức cảm tính mang lại, tể bằng: khái niệm, phán đoán, suy luận Nhận thức cảm tính nhạn thức lý tính hai giai đoạn trước sau, hai trình độ thấp cao xét gốc độ chúng có mối liên hệ mật thiết tác động qua lại lẫn Như vậy, từ trực quan sinh động đến tư trừu tượng, từ tư trừu tượng đến thực tiễn đường biện chứng nhận thức chân lý khách quan Tuy nhiên, dù có diễn theo trạt tự việc đạt tới nhận thức chất vật chưa dừng lại mà nhận thức pải tiếp tục tìm hiểu xem tri thức có pải chân lý không Mối quan hệ lý luận thực tiễn vấn đề Chủ nghĩa MLN chủ nghĩa Mácxit Dùng lý luận để chứng minh nhận thức khoa học vào thực tiễn việc cần làm Chúng ta tìm hiểu lý luận Lý luận tổng kết kinh nghiệm loài người tổng hợp tri thức tự nhiên xã hội tích trữ lại trình lịch sử Lý luận hình thành khơng pải bên ngồi thực tiễn mà mối quan hệ với thực tiễn Giữa lý luận thực tiễn có mối quan hệ với nhau, tác động qua lại nhau, thực tiexn vai trị định Vậy vai trò lý luận thực tiễn sao, thể mặt: lý luận “kim nam” cho hoạt động thực tiễn hệ tư tưởng để định hướng; lý luận khoa học thúc đẩy lý luận pản khoa học kìm hãm thực tiễn; dùng lý luận kiến dự báo vận động pát triển thực tiễn tương lai 20 Khi nói đến thực tiễn lý luận cần pải nắm rõ nguyên tắc thống chúng Thực tiễn lý luận khơng thể tách rời mà chúng có liên hệ, xâm nhập vào điều kiện cho phát triển Sự thống lý luận thực tiễn nguyên tắc TH MLN Theo HCM: “ Thống lý luận với thực tiễn nguyên tắc CNMLN Thực tiễn lý luận hướng dẫn thành thực tiễn mù quáng Lý luận mà không liên hệ với thực tiễn lý luận sng” “ có kinh nghiệm mà khơng có lý luận mắt sáng mắt mờ” Việc quán triệt nguyên tắc thống gữa LL TT có ý nghĩa quan trọng, giúp ta tránh bệnh kinh nghiệm bệnh giáo điều rút quan điểm đắn nhận thức vào sống Yêu cầu quan điểm thực tiễn nhận thức, lý luận pải xuất pát từ thực tiễn, dựa sở thực tiễn bám sát thực tiễn Thực tiễn đổi nước ta sở động lực thúc nhận thức, lý luận pát triển không ngừng nâng cao lý luận lên tầm cao Đại hội Đảng lần X biện páp: “ Thường xuyên tổng kết thực tiễn, bổ sung phát triển lý luận , giải đắn vấn đề sống đặt ra” Năm quan điểm thực tiển cần pải phát huy vai trò lý luận Yêu cầu vai trò lý luận pải nâng cao trình độ tưu lý luận, đổi phương pháp tư cho phù hợp, đổi công tác lý luận hướng công tác lý luận vào vấn đề mà sống đặt Lý luận đổi nước ta ngày có vai trị quan trọng tác động trở lại thực tiễn, làm sáng tỏ vai trò dẫn đường soi lối định hướng Đảng ta Đại hội Đảng X ra: “ Thường xuyên tổng kết thực tiễn để pát triển lý luận, dự báo tình hình xu pát triển tế giới, khu vực nước, cung cấp luận khoa học cho việc hoặch định đường lối, chủ trương, sách Đảng nhà nước.” Tuy nhiên, tren thực tế nước ta công tác lý luận cịn nhiều bất cập, cịn tình trạng lý luận tách rời với thực tiễn, chưa sâu sắc nhạy cảm pát vấn đề mâu thuẩn Nghị Đại hội Đảng lần X ra: “ công tác lý luận chưa làm sáng tỏ số vấn đề quan trọng cơng đổi mới” Chính chưa mà lý luận lại cần thiết có tầm quan trọng Nó ảnh hưởng lớn nghuệp đổi xây dựng đất nước đường XHCN Với hạn chế mặt lý luận nước ta cần pải khắc phục cách: -Gắn lý luận với thực tiến, tổ chức hoạt động thực tiễn VKDDHD Xxác định:” pát hiện, ủng hộ nhân rộng nhân tố mới, qua thực tiễn làm sáng tỏ ván đề mới, bổ sung, hoàn thiện pát triển đường lối” -Cần dân chủ hóa sinh hoạt lý luận nhằm pát huy tư tưởng sáng tạo nghiên cứu, Nghị đại hộ X chỉ: “ Chú trọng nâng cao tính khoa học, tính thực tiễn mạnh dạn khám pá, ssng tạo công tác NCKH, nghiên cứu lý luận Sớm xây dựng ban hành quy chế dân chủ nghiên cứu lý luận” -Đổi công tác lý luận sách đãi ngộ người làm công tác lý luận để khơi dậy tiềm trí tuệ hoạt động lý luận - đổi tư lý luận: chuyển tư kinh nghiệm, giáo điều, piến diện, chủ quan sang tư biện chứng vật - đổi việc giảng dạy học tập lý luận Mác Lê nin Tư T HCM để nâng cao trình độ nhận thức tư duy, sáng tạo cho CB-ĐV Như pân tích nhìn nhận khơng lý luận thực tiễn dẫn đến bệnh Kinh nghiệm giáo điều Bệnh kinh nghiệm bệnh tuyệt đối hóa kinh nghiệm, nhận thức hành động dự vào kinh nghiệm, đề cao vai trò thực tiễn, hạ thấp vai trị lý luận,khơng chịu học hỏi dể vươn lên, khơng coi trọng việc tổng kết thực tiễn dể khái quát thành lý luận Bệnh giáo điefu bệnh tuyệt đối hóa lý luận, nhạn thức hành động dựa vào lý luận, coi lý luận thứ “chìa khóa vạn năng” cho tư hành động, bất chấp điều kiện, hoàn cảnh cụ thể Căn bệnh cịn có biểu áp dụng rập khng, máy móc kinh nghiệm người khác, địa pương khác, nước kahsc khơng tính đến điều kiện cụ thể (giáo điều kinh nghiệm) Biểu hai bệnh gây tác hại vô to lớn, làm cản trở bước tiến nghiệp xây dựng CNXH công đổi nước ta 21 Thực trạng nước ta cịn kơng CB-ĐV vừa mắc bệnh kinh nghiệm (ngại học tập nâng cao trình độ lý luận, trình độ tư LL thấp,làm việc dựa vào kinh nghiệm cá nhân, địa pương ) vừa mắc bệnh giáo điều (trong thực chủ trương, đường lối sách Đảng, k có sư sáng tạo, bê nguyên xi kinh nghiệm địa pương khác, người khác làm kinh nghiệm địa puuwong mình, thân ) Biểu hai bệnh nguyên nhân - không quán triệt nguyên tắc thống LL TT Hoặc tuyệt đối hóa thực tiễn,kinh nghiệm tuyệt đối hóa LL - Yếu LL dẫn đến bệnh kinh nghiệm mà dẫn đến bệnh giáo điều - Ngồi ngun nhân lịch sử xã hội góp pần gây nên bệnh xs nhỏ, ảnh hưởng tư tưởng pong kiến, chiến tranh kéo dài, chế quản lý bao cấp lâu ) Khi tìm nguyên nhân cụ thể Đảng ta đề pương hướng khắc phục để hạn chế bệnh là: - Lý luận pải xuất pát từ thực tiễn, bám sát thực tiễn, tổ chức hoạt động thực tiễn, thường xuyên tổng kết thực tiễn để bổ sung, pát triển lý luận - Phải coi trọng lý luận, nâng cao trình độ tư lý luận, trình độ trí tuệ Đảng Đó phương hướng quan trọng cấp bách để khắc phụ hai bệnh Với thành tựu mà nước ta đạt sau đổi mới, điều đủ chứng minh cho luận điểm, phương hướng đắn Đảng ta: “chỉ có tăng cường tổng kết thực tiễn, phát triển lý luận công đổi mới trở thành hoạt động tự giác, chủ động sáng tạo, tránh sai lầm, bước quanh co phức tạp” Nói tóm lại, đạt thành tựu nói Đảng ta quán triệt quan điểm thực tiễn chủ nghĩa Mác - Lê nin vào nguyên tắc thống thực tiễn lý luận vận dụng qui luật, với chất trị vững vàng Thường xuyên nghiên cứu tổng kết thực tiễn, phát triển lý luận bổ sung lý luận, đề chủ trương, đường lối, sách đắn, phù hợp với điều kiện hoàn cảnh cụ thể đất nước Trên tinh thần Nhà nước có cố gắng việc điều hành, quản lý; toàn dân, toàn quân phát huy lịng u nước tinh thần dũng cảm, đồn kết trí, cần cù sáng tạo, động, tiếp tục thực đổi mới, sức xây dựng bảo vệ tổ quốc Việt Nam XHCN  ... vật biện chứng hình thức phương pháp biện chứng pép biện chứng vật có thống giới quan vật pép biện chứng, pép biện chứng vật nhấn mạnh phương pháp biện chứng kết cấu thể nguyên lý mối liên hệ phổ... trù triết học dùng để tính quy định vốn có vật, thống hữu thuộc tính, làm cho SV khác VD: Mỗi nguyên tố hóa học có l chất CNXH khc x hội khc chất b) Khái niệm lượng Lượng phạm trù triết học dùng... nhại học tập lý luận , am hiểu lý luận, khơng quan tâm đến tổng kết kinh nghiệmđể đề xuất lý luận HCM nói “ có kinh nghiệm mà khơng có quản lý mắt sáng mắt mơ” Việt quán triệt mối quan hệ biện chứng