PHÒNG GD&ĐT TÂN LAC TRƯỜNG THCS PHÚ CƯỜNG Số: /KH-THCS PC CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc Phú Cường, ngày tháng năm 2013 KẾ HOẠCH Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên năm học 2013 - 2014 Căn cứ Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên; Căn cứ Thông tư số 31/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Trung học cơ sở; Căn cứ Thông tư số 30/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Trung học phổ thông; Căn cứ Kế hoạch số 1241/KH SGDĐT TrH ngày 05/7/2013 của Sở Giáo dục và Đào tạo về việc “bồi dưỡng thường xuyên giáo viên trung học”; Căn cứ Kế hoạch số 299./KH PGD&ĐT ngày của Phòng giáo dục và đào tạo Tân Lạc về việc “bồi dưỡng thường xuyên giáo viên trung học”; Trường THCS Phú Cường xây dựng Kế hoạch thực hiện công tác bồi dưỡng thường xuyên giáo viên năm học 2013 – 2014 như sau: I.NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG. 1.Tình hình chung. *.Thuận lợi. Có sự quan tâm, chỉ đạo sát sao của Phòng GD và các cấp chính quyền địa phương cùng các ban ngành đoàn thể trong và ngoài xã hội. Tập thể giáo viên đoàn kết, có ý thức phấn đấu xây dựng, học tập giúp đỡ nhau cùng tiến bộ trong giảng dạy và công tác. Về trình độ giáo viên: 100% đạt chuẩn, trên chuẩn, có trình độ chuyên môn vững vàng, có nhiệt huyết và có tâm với nghề. Cơ sở vật chất cùng trang thiết bị dạy học tương đối đầy đủ, đáp ứng được phần nào yêu cầu đổi mới giáo dục. *. Khó khăn. Điều kiện kinh tế của địa phương và gia đình của anh chị em giáo viên còn rất khó khăn, bên cạnh đó phần lớn đội ngũ giáo viên trong nhà trường đều là nữ nên cần nhiều thời gian chăm lo cho gia đình. Vì thế thời gian giành cho công việc và tự nghiên cứu ít nhiều chưa đảm bảo. Tài liệu nghiên cứu, sách tham khảo cho giáo viên chưa nhiều, chưa đáp ứng đủ yêu cầu tự học, tự nghiên cứu bồi dưỡng về chuyên môn nghiệp vụ. Một bộ phận giáo viên có tuổi đời, tuổi nghề còn trẻ, thiếu nhiều kinh nghiệm trong giảng dạy và công tác. Một bộ phận khác đã quá quen với phương pháp dạy học truyền thống, truyền thụ kiến thức một chiều nên trong nhận thức ngại thay đổi và cách tiến hành theo yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học có nhiều hạn chế. Giáo viên chưa chú trọng và dành thời gian thoả đáng cho công tác tự học, tự bồi dưỡng, cùng với đó việc hướng dẫn học sinh phương pháp học tập, cách ghi nhớ kiến thức chưa thật sự có hiệu quả. 2.Tình hình đội ngũ nhà giáo. Tổng số : 33 GV Trong đó : + Quản lý : 03 ( Hiệu trưởng 01; phó hiệu trưởng 02 ) + Giáo viên : 27 ( Biên chế :27 ; Hợp đồng : 0 ) + Công nhân viên : 03 ( Biên chế : 02 ; Hợp đồng : 01 ) II. MỤC ĐÍCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN (BDTX) 1. Giáo viên học tập BDTX để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục của địa phương, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục. 2. Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên; năng lực tự đánh giá BDTX; năng lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên của nhà trường. III. NỘI DUNG VÀ THỜI LƯỢNG BDTX 1. Nội dung bồi dưỡng 1 (30 tiết): a, Nội dung bồi dưỡng: • Chỉ thị, hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2013-2014 của Bộ Giáo dục và Đào tạo, của UBND tỉnh và của Sở GD&ĐT. • Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên; • Thông tư số 31/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Trung học cơ sở; • Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học - (Ban hành kèm theo Thông tư số: 12/2011/TT- BGDĐT ngày 28/3 /2011 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo • Thông tư số 30/2009/TT-BGDĐT ngày 22/10/2009 của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học cơ sở, giáo viên trung học phổ thông • Chỉ thị số 40/2008/CT-BGDĐT ngày 22/7/2008 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc phát động phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" trong các trường phổ thông giai đoạn 2008-2013. • Thông tư 47/2012/TT-BGDĐT ngày 07/12/2012 của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành quy chế công nhận trường THCS, THPT và trường phổ thông có nhiều cấp học đạt chuẩn quốc gia. b, Thời gian: Tuần đầu tháng 9 năm 2013. c, Hình thức, địa điểm tổ chức: Tự học, học qua mạng intenet, tại trường hoặc ở nhà. d, Dự kiến số gv tham gia: 27 đ/c 2. Nội dung bồi dưỡng 2 (30 tiết): a, Chuyên đề 1: Tập huấn đổi mới sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn trong dạy học lấy học sinh làm trung tâm: b, Chuyên đề 2: Tập huấn đổi mới sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn trong trường THCS qua nghiên cứu bài học. c, Thời gian: Thời gian tiến hành chuyên đề 1: 9/2013 Thời gian tiến hành chuyên đề 2: 10/2013. d, Hình thức tổ chức: Bồi dưỡng tập trung theo tổ và tự học - Các tổ bộ môn tổ chức bồi dưỡng cho giáo viên tất cả các môn toán, lý, hóa, sinh, văn, sử, địa, tiếng Anh, GDCD, công nghệ, âm nhạc, mỹ thuật - Trong mỗi bộ môn, tổ trưởng bộ môn chủ trì thảo luận với các thành viên của tổ để chọn lựa phân công biên soạn tài liệu và báo cáo viên trong các chuyên đề. Mỗi tổ 2 chuyên đề trong năm học. d, Dự kiến số gv tham gia: 27 đ/c 3. Nội dung bồi dưỡng 3 (tự chọn, 60 tiết): TT Họ và tên Tổ/BM Nội dung BD 3 Thời gian Học Ghi chú Nhóm MĐ Mã MĐ 1 HoàngThị Thu Hương BGH Nhóm Môđun I: Nâng cao năng lực hiểu biết về đối tượng giáo dục. THCS 3 15 Nhóm Môđun VII: Nâng cao năng lực dạy học THCS 18 15 Nhóm Mô đun VIII : Tăng cường năng lực kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh THCS 23 15 THCS 24 15 2 TrầnThị Trang BGH Nhóm Môđun I: Nâng cao năng lực hiểu biết về đối tượng giáo dục. THCS 3 15 Nhóm Môđun VII: Nâng cao năng lực dạy học THCS 18 15 Nhóm Mô đun VIII : Tăng cường năng lực kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh THCS 23 15 THCS 24 15 3 BùiVăn Dưa BGH Nhóm Môđun I: Nâng cao năng lực hiểu biết về đối tượng giáo dục. THCS 3 15 Nhóm Môđun VII: Nâng cao năng lực dạy học THCS 18 15 Nhóm Mô đun VIII : Tăng cường năng lực kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh THCS 23 15 THCS 24 15 4 ĐặngVăn Bình TTN Nhóm Môđun I: Nâng cao năng lực hiểu biết về đối tượng giáo dục. THCS 3 15 Nhóm Môđun VII: Nâng cao năng lực dạy học THCS 18 15 Nhóm Mô đun VIII : Tăng cường năng lực kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh THCS 23 15 THCS 24 15 5 Trần mạnh Lộc TTN Nhóm Môđun I: Nâng cao năng lực hiểu biết về đối tượng giáo dục. THCS 3 15 Nhóm Môđun VII: Nâng cao năng lực dạy học THCS 18 15 Nhóm Mô đun VIII : THCS 23 15 Tăng cường năng lực kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh THCS 24 15 6 Trần Thắng Toản TTN Nhóm Môđun I: Nâng cao năng lực hiểu biết về đối tượng giáo dục. THCS 3 15 Nhóm Môđun VII: Nâng cao năng lực dạy học THCS 18 15 Nhóm Mô đun VIII : Tăng cường năng lực kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh THCS 23 15 THCS 24 15 7 BùiThị Ngân TTN Nhóm Môđun I: Nâng cao năng lực hiểu biết về đối tượng giáo dục. THCS 3 15 Nhóm Môđun VII: Nâng cao năng lực dạy học THCS 18 15 Nhóm Mô đun VIII : Tăng cường năng lực kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh THCS 23 15 THCS 24 15 8 Bùi Thị Hoài TTN Nhóm Môđun I: Nâng cao năng lực hiểu biết về đối tượng giáo dục. THCS 3 15 Nhóm Môđun VII: Nâng cao năng lực dạy học THCS 18 15 Nhóm Mô đun VIII : Tăng cường năng lực kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh THCS 23 15 THCS 24 15 9 Trịnh Ngọc Lan TTN Nhóm Môđun I: Nâng cao năng lực hiểu biết về đối tượng giáo dục. THCS 3 15 Nhóm Môđun VII: Nâng cao năng lực dạy học THCS 18 15 Nhóm Mô đun VIII : Tăng cường năng lực kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh THCS 23 15 THCS 24 15 10 Nguyễn Thị Hạnh TTN Nhóm Môđun I: Nâng cao năng lực hiểu biết về đối tượng giáo dục. THCS 3 15 Nhóm Môđun VII: Nâng cao năng lực dạy học THCS 18 15 Nhóm Mô đun VIII : Tăng cường năng lực kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh THCS 23 15 THCS 24 15 11 Đinh Thị Nhiên TTN Nhóm Môđun I: Nâng cao năng lực hiểu biết về đối tượng giáo dục. THCS 3 15 Nhóm Môđun VII: Nâng cao năng lực dạy học THCS 18 15 Nhóm Mô đun VIII : Tăng cường năng lực kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh THCS 23 15 THCS 24 15 12 Quách Thị Lương TTN Nhóm Môđun I: Nâng cao năng lực hiểu biết về đối tượng giáo dục. THCS 3 15 Nhóm Môđun VII: Nâng cao năng lực dạy học THCS 18 15 Nhóm Mô đun VIII : Tăng cường năng lực kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh THCS 23 15 THCS 24 15 13 Nguyễn Thị Huyền TTN Nhóm Môđun I: Nâng cao năng lực hiểu biết về đối tượng giáo dục. THCS 3 15 Nhóm Môđun VII: Nâng cao năng lực dạy học THCS 18 15 Nhóm Mô đun VIII : Tăng cường năng lực kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh THCS 23 15 THCS 24 15 14 Vũ Thị Hiền TTN Nhóm Môđun I: Nâng cao năng lực hiểu biết về đối tượng giáo dục. THCS 3 15 Nhóm Môđun VII: Nâng cao năng lực dạy học THCS 18 15 Nhóm Mô đun VIII : Tăng cường năng lực kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh THCS 23 15 THCS 24 15 15 Bùi Văn Hưng TTN Nhóm Môđun I: Nâng cao năng lực hiểu biết về đối tượng giáo dục. THCS 3 15 Nhóm Môđun VII: Nâng cao năng lực dạy học THCS 18 15 Nhóm Mô đun VIII : Tăng cường năng lực kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh THCS 23 15 THCS 24 15 16 Đoàn Thị Chiên TXH Nhóm Môđun I: Nâng cao năng lực hiểu biết về đối tượng giáo dục. THCS 3 15 Nhóm Môđun VII: Nâng cao năng lực dạy học THCS 18 15 Nhóm Mô đun VIII : Tăng cường năng lực kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh THCS 23 15 THCS 24 15 17 Bùi Thị Thơ TXH Nhóm Môđun I: Nâng cao năng lực hiểu biết về đối tượng giáo dục. THCS 3 15 Nhóm Môđun VII: Nâng cao năng lực dạy học THCS 18 15 Nhóm Mô đun VIII : Tăng cường năng lực kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh THCS 23 15 THCS 24 15 18 Nguyễn Thị Huyền TXH Nhóm Môđun I: Nâng cao năng lực hiểu biết về đối tượng giáo dục. THCS 3 15 Nhóm Môđun VII: Nâng cao năng lực dạy học THCS 18 15 Nhóm Mô đun VIII : THCS 23 15 Tăng cường năng lực kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh THCS 24 15 19 Bùi Thị Huệ TXH Nhóm Môđun I: Nâng cao năng lực hiểu biết về đối tượng giáo dục. THCS 3 15 Nhóm Môđun VII: Nâng cao năng lực dạy học THCS 18 15 Nhóm Mô đun VIII : Tăng cường năng lực kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh THCS 23 15 THCS 24 15 20 Bùi Thị Na TXH Nhóm Môđun I: Nâng cao năng lực hiểu biết về đối tượng giáo dục. THCS 3 15 Nhóm Môđun VII: Nâng cao năng lực dạy học THCS 18 15 Nhóm Mô đun VIII : Tăng cường năng lực kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh THCS 23 15 THCS 24 15 21 Nguyễn Thị Yến TXH Nhóm Môđun I: Nâng cao năng lực hiểu biết về đối tượng giáo dục. THCS 3 15 Nhóm Môđun VII: Nâng cao năng lực dạy học THCS 18 15 Nhóm Mô đun VIII : Tăng cường năng lực kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh THCS 23 15 THCS 24 15 22 Trần Thị Hà TXH Nhóm Môđun I: Nâng cao năng lực hiểu biết về đối tượng giáo dục. THCS 3 15 Nhóm Môđun VII: Nâng cao năng lực dạy học THCS 18 15 Nhóm Mô đun VIII : Tăng cường năng lực kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh THCS 23 15 THCS 24 15 23 Vũ Bích Ngọc TXH Nhóm Môđun I: Nâng cao năng lực hiểu biết về đối tượng giáo dục. THCS 3 15 Nhóm Môđun VII: Nâng cao năng lực dạy học THCS 18 15 Nhóm Mô đun VIII : Tăng cường năng lực kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh THCS 23 15 THCS 24 15 24 Bùi Thị Lan TXH Nhóm Môđun I: Nâng cao năng lực hiểu biết về đối tượng giáo dục. THCS 3 15 Nhóm Môđun VII: Nâng cao năng lực dạy học THCS 18 15 Nhóm Mô đun VIII : Tăng cường năng lực kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh THCS 23 15 THCS 24 15 25 Vũ Tiến Toản TTN Nhóm Môđun I: Nâng cao năng lực hiểu biết về đối tượng giáo dục. THCS 3 15 Nhóm Môđun VII: Nâng cao năng lực dạy học THCS 18 15 Nhóm Mô đun VIII : Tăng cường năng lực kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh THCS 23 15 THCS 24 15 26 Đỗ Trọng Phong TTN Nhóm Môđun I: Nâng cao năng lực hiểu biết về đối tượng giáo dục. THCS 3 15 Nhóm Môđun VII: Nâng cao năng lực dạy học THCS 18 15 Nhóm Mô đun VIII : Tăng cường năng lực kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh THCS 23 15 THCS 24 15 27 Đỗ Thị Vải TTN Nhóm Môđun I: Nâng cao năng lực hiểu biết về đối tượng giáo dục. THCS 3 15 Nhóm Môđun VII: Nâng cao năng lực dạy học THCS 18 15 Nhóm Mô đun VIII : Tăng cường năng lực kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh THCS 23 15 THCS 24 15 Thời lượng của mỗi nội dung bồi dưỡng có thể thay đổi để phù hợp với yêu cầu, nhiệm vụ giáo dục của năm học; với yêu cầu, nhiệm vụ giáo dục của địa phương, nhưng tổng thời lượng BDTX đối với giáo viên trong năm học phải đảm bảo đủ 120 tiết. IV. ĐỐI TƯỢNG BỒI DƯỠNG Cán bộ quản lý và giáo viên công tác tại trường THCS Phú Cường. V. HÌNH THỨC BDTX 1. Tự bồi dưỡng Giáo viên thực hiện BDTX chủ yếu theo hình thức tự bồi dưỡng trên cơ sở tài liệu BDTX. Khối lượng kiến thức tự bồi dưỡng chiếm 70% tổng số tiết trong chương trình BDTX (tương đương 84 tiết). BDTX bằng tự học kết hợp với học tập theo tổ chuyên môn, hoặc theo nhóm giáo viên, học qua mạng … Ban giám hiệu nhà trường kiểm tra việc xây dựng kế hoạch và công tác tự bồi dưỡng của giáo viên. 2. Bồi dưỡng tập trung Mỗi năm học, giáo viên tập trung 02 đợt(Theo lịch của Phòng) để được hướng dẫn, thảo luận, trao đổi, giải đáp thắc mắc và làm bài kiểm tra. Khối lượng kiến thức bồi dưỡng tập trung chiếm 30% tổng số tiết trong chương trình BDTX (tương đương 36 tiết). Tổng thời gian học tập trung là 6 ngày (trong đó có 5 ngày hướng dẫn, thảo luận, giải đáp thắc mắc và 1 ngày kiểm tra). Tiến độ thực hiện và kết quả BDTX được ghi chép đầy đủ trong sổ kế hoạch bồi dưỡng của giáo viên. Hiệu trưởng kiểm tra, đôn đốc thực hiện BDTX của giáo viên trong đơn vị. - Địa điểm bồi dưỡng tập trung: Tại trường THCS Kim Đồng. VI. PHÂN BỔ THỜI GIAN THỰC HIỆN BDTX Thời gian BDTX của giáo viên được tính theo năm học, bắt đầu từ tháng 8 năm trước và kết thúc vào tháng 4 năm sau. - Tháng 8: Tập trung đợt 1 (khoảng từ ngày 05 đến ngày 20/8): Quán triệt, hướng dẫn thực hiện các nội dung bồi dưỡng trong năm học. Thời gian 4 ngày, (Trong đó: nội dung1: 01 ngày, nội dung 2: 01 ngày, nội dung 3: 02 ngày). [...]... trường đăng ký kế hoạch BDTX cho năm học sau VII Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên - Các tài liệu phục vụ nội dung bồi dưỡng 1: Theo hướng dẫn hàng năm của Bộ GD&ĐT - Tài liệu phục vụ nội dung bồi dưỡng 2: Theo hướng dẫn hàng năm của Sở GD&ĐT, của dự án (nếu có) - Tài liệu phục vụ nội dung bồi dưỡng 3: Theo chương trình BDTX cụ thể: - Chương trình BDTX giáo viên THCS: Thông tư 31/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011... gia bồi dưỡng tập trung và công tác tổ chức bồi dưỡng thường xuyên tại đơn vị * Đối với giáo viên Nghiên cứu kỹ quy chế và chương trình BDTX Đăng ký và thực hiện đầy đủ nội dung và kế hoạch BDTX hàng năm Mỗi giáo viên đều phải có sổ kế hoạch bồi dưỡng, trong đó ghi đầy đủ kết quả tự bồi dưỡng, khi hoàn thành có xác nhận của hiệu trưởng nhà trường Giáo viên và cán bộ quản lý xây dựng và đăng ký kế hoạch. .. môđun) -Chương trình BDTX giáo viên được hướng dẫn, cập nhật hàng năm - Giáo viên phải mua tài liệu BDTX VIII ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ BDTX 1 Căn cứ đánh giá Giáo viên hoàn thành đầy đủ các nội dung theo kế hoạch BDTX của cá nhân (thể hiện trong sổ kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên của mỗi giáo viên) và tham dự đầy đủ các đợt bồi dưỡng tập trung thì được đánh giá kết quả BDTX Việc đánh giá và công nhận kết quả... phí bồi dưỡng thường xuyên được dự toán trong kinh phí chi thường xuyên hằng năm và kinh phí từ chương trình mục tiêu quốc gia, kinh phí hỗ trợ của các dự án và các nguồn kinh phí hợp pháp khác (quy định tại Điều 7, Thông tư số 26/2012/BGDĐT ngày 10/7/2012 của Bộ GD&ĐT về bồi dưỡng thường xuyên) X TỔ CHỨC THỰC HIỆN * Đối với nhà trường Phê duyệt kế hoạch BDTX hằng năm của giáo viên; xây dựng kế hoạch. .. nhân Kế hoạch BDTX của cá nhân có xác nhận của tổ bộ môn, hiệu trưởng nhà trường phê duyệt (theo mẫu chung của Sở GD&ĐT) Thời gian giáo viên đăng ký: Trước ngày 30/5/14 * Thời gian thực hiện Các nội dung hướng dẫn trên được thực hiện từ năm học 2013 – 2014 Trên đây là kế hoạch tổ chức bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên trong năm học 2013 – 2014 Đề nghị các tổ chuyên môn, các giáo viên xây dựng kế hoạch, ... hoạch BDTX của trường, báo cáo kế hoạch của đơn vị cho phòng GD&ĐT trước ngày 30/5 hằng năm Báo cáo kèm theo danh sách đăng ký nội dung bồi dưỡng 3 của giáo viên (Mẫu 2) và thống kê cụ thể tổng số từng môđun (theo mã môđun) và nhóm môđun (Mẫu 3) Theo dõi, quản lý và kiểm tra, đôn đốc, xác nhận vào sổ kế hoạch bồi dưỡng của giáo viên kết quả tự học, tự bồi dưỡng theo kế hoạch đã đăng ký của giáo viên... học tập, bồi dưỡng Kết quả đánh giá được lưu vào hồ sơ của giáo viên, là căn cứ đánh giá và xếp loại danh hiệu thi đua hàng năm đối với giáo viên 2 Hình thức đánh giá - Giáo viên làm bài kiểm tra viết cho mỗi nội dung bồi dưỡng - Thời gian làm bài: Nội dung 1, 2: 60 phút/nội dung Nội dung 3: 90 phút Thang điểm đánh giá: Bài kiểm tra được đánh giá theo thang điểm từ 0 đến 10 đối với nội dung bồi dưỡng. .. bồi dưỡng 1, nội dung bồi dưỡng 2 và mỗi môđun thuộc nội dung bồi dưỡng 3 3 Cách tính điểm trung bình kết quả BDTX Điểm trung bình kết quả BDTX (ĐTB BDTX) được tính như sau: ĐTB BDTX = (điểm NDBD 1 + điểm NDBD 2 + điểm trung bình của các môđun thuộc NDBD 3 được ghi trong kế hoạch BDTX của giáo viên) : 3 ĐTB BDTX được làm tròn đến một chữ số thập phân theo qui định 4 Xếp loại kết quả BDTX Giáo viên... thành kế hoạch BDTX nếu đã học tập đầy đủ các nội dung của kế hoạch BDTX của cá nhân và có các điểm thành phần đạt từ 5 điểm trở lên Kết quả xếp loại BDTX như sau: - Loại trung bình (TB): Điểm trung bình BDTX đạt từ 5 đến dưới 7 điểm, trong đó không có điểm thành phần nào dưới 5 điểm - Loại Khá (K): Điểm trung bình BDTX đạt từ 7 đến dưới 9 điểm, trong đó không có điểm thành phần nào dưới 6 điểm - Loại.. .- Từ tháng 9 năm trước đến tháng 2 năm sau: Giáo viên thực hiện tự bồi dưỡng tại cơ sở - Tháng 3: Tập trung đợt 2 (khoảng từ ngày 10 đến ngày 30/3): Thảo luận, giải đáp thắc mắc, kiểm tra Thời gian 02 ngày (trong đó: Thảo luận, giải đáp thắc mắc: 01 ngày; tổ chức kiểm tra: 01 ngày) - Tháng 4: Tổng hợp kết quả kiểm tra, đánh giá các nội dung BDTX trong năm học - Tháng 5: Nhận giấy . tạo Tân Lạc về việc bồi dưỡng thường xuyên giáo viên trung học”; Trường THCS Phú Cường xây dựng Kế hoạch thực hiện công tác bồi dưỡng thường xuyên giáo viên năm học 2013 – 2014 như sau: I.NHỮNG. hiện từ năm học 2013 – 2014. Trên đây là kế hoạch tổ chức bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên trong năm học 2013 – 2014. Đề nghị các tổ chuyên môn, các giáo viên xây dựng kế hoạch, nghiên cứu. kế hoạch BDTX cho năm học sau. VII. Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên - Các tài liệu phục vụ nội dung bồi dưỡng 1: Theo hướng dẫn hàng năm của Bộ GD&ĐT. - Tài liệu phục vụ nội dung bồi dưỡng