Made by: honggiang.multimedia@gmail.com Giáo án: Sinh học 9 Giáo viên: Nguyễn Hồng Giang - THCS Tân Lập _ Lục Ngạn. 63 HọC Kỳ II Tuần 19 Tiết 37 Ngày soạn: 02 / 01 / 2014 Ngày dạy : 04 / 01 / 2014 Bài 34. Thoái hoá do tự thụ phấn và do giao phối gần I. Mục tiêu. 1. Kiến thức: - Học sinh hiểu và trình bày đ-ợc nguyên nhân thoái hóa của tự thụ phấn bắt buộc ở cây giao phấn và giao phối gần ở động vật, vai trò của 2 tr-ờng hợp trên trong chọn giống. - Trình bày đ-ợc ph-ơng pháp tạo dòng thuần ở cây giao phấn. 2. Kỹ năng: - Rèn kỹ năng quan sát, phân tích so sánh, vận dụng thực tiễn. 3. Thái độ: - Yêu thích môn học, biết vận dụng những kiên thức đã học vào thực tiễn sản xuất. * Kiến thức trọng tâm: - Học sinh nắm đ-ợc nguyên nhân của thoái hóa do tự thụ phấn và giao phối gần. II. Chuẩn bị. 1. Giáo viên: - Tranh phóng to H 34.1 tới 34.3 SGK. - Bảng phụ. 2. Học sinh: - Học bài cũ, đọc tr-ớc nội dung bài mới. 3. Gợi ý ứng dụng công nghệ thông tin: - Nếu có điều kiện cho học sinh xem video về hậu quả của tự thụ phấn và giao phối gần. III. tiến trình. 1. ổn định tổ chức: (1p) - Kiểm tra sĩ số (vắng, lí do). 2. Kiểm tra bài cũ: (7p) - Tại sao ng-ời ta cần chọn tác nhân cụ thể khi gây đột biến? (Vì các tác nhân có tác dụng khác nhau tới cơ sở vật chất của tính di truyền: + Tia phóng xạ có sức xuyên sâu, dễ gây đột biến gen và đột biến cấu trúc NST và số l-ợng NST. + Tia tử ngoại có ức xuyên sâu kém nên chỉ dùng sử lí vật liệu có kích th-ớc bé. Có loại hoá chất có tác dụng chuyên biệt, đặc thù đối với từng loaị nuclêôtit nhất định của gen. - Khi gây đột biến bằng tác nhân vật lí và hoá học, ng-ời ta th-ờng sử dụng biện pháp nào? * Giáo viên chuyển nội dung, đặt vấn đề vào bài mới: ở học kỳ I các em đã đ-ợc học về kết hôn cận huyết, vì sao không đ-ợc kết hôn nh- vậy? Và hiện t-ợng tự thụ phần và giao phối gần ở vật nuôi đã dẫn đến hậu quả nh- thế nào? Để hiểu rõ vấn đề này hơn chúng ta cùng nhau đi tìm hiểu bài hôm nay! 3. Bài mới: Made by: honggiang.multimedia@gmail.com Giáo án: Sinh học 9 Giáo viên: Nguyễn Hồng Giang - THCS Tân Lập _ Lục Ngạn. 64 Các Hoạt động của thầy - Trò Nội dung Hoạt động 1: Hiện t-ợng thoái hoá (17p) - Yêu cầu HS nghiên cứu SGK mục I ? Hiện t-ợng thoái hoá do tự thụ phấn ở cây giao phấn biểu hiện nh- thế nào? - HS nghiên cứu SGK để trả lời câu hỏi, rút ra kết luận. - Cho HS quan sát H 34.1 minh hoạ hiện t-ợng thoái hoá ở ngô do tự thụ phấn. - HS quan sát H 34.1 để thấy hiện t-ợng thoái hoá ở ngô. VD: hồng xiêm, b-ởi, vải thoái hoá quả nhỏ, ít quả, khô n ngọt. - HS tìm hiểu mục 2 và trả lời câu hỏi: - Giao phối gần là gì? Gây ra hậu quả gì ở sinh vật? - Dựa vào thông tin ở mục 2 để trả lời. - GV đ-a ra kết luận; HS ghi nhớ. I. Hiện t-ợng thoái hoá: 1. Hiện t-ợng thoái hoá do tự thụ phấn ở cây giao phấn: các cá thể của thế hệ kế tiếp có sức sống dần biểu hiện các dấu hiệu nh- phát triển chậm, chiều cao cây và năng suất giảm dần, nhiều cây bị chết, bộc lộ đặc điểm có hại. 2. Hiện t-ợng thoái hoá do giao phối gần ở động vật: - Giao phối gần (giao phối cận hu yết) là sự giao phối giữa các con cái sinh ra từ 1 cặp bố mẹ hoặc giữa bố mẹ với con cái của chúng. - Giao phối gần gây ra hiện t-ợng thoái hoá ở thế hệ con cháu: sinh tr-ởng và phát triển yếu, khả năng sinh sản giảm, quái thai, dị tật bẩm sinh, chết non. Hoạt động 2: Nguyên nhân của hiện t-ợng thoái hoá (7p) - GV giới thiệu H 34.3; màu xanh biểu thị thể đồng hợp - Yêu cầu HS quan sát H 34.3 và trả lời: - Qua các thế hệ tự thụ phán hoặc giao phối cận huyết, tỉ lệ thể đồng hợp và dị hợp biến đổi nh- thế nào? - Tại sao tự thụ phấn ở cây giao phấn và giao phối gần ở động vật lại gây ra hiện t-ợng thoái hoá? - HS nghiên cứu kĩ H 34.3, thảo luận nhóm và nêu đ-ợc: + Tỉ lệ đồng hợp tăng, tỉ lệ dị hợp giảm. + Các gen lặn ở trạng thái dị hợp chuyển sang trạng thái đồng hợp " các gen lặn có hại gặp nhau biểu hiện thành tính trạng có hại, gây hiện t-ợng thoái hoá. - GV giúp HS hoàn thiện kiến thức. - GV mở rộng thêm: ở một số loài động vật, thực vật cặp gen đồng hợp không gây hại nên không dẫn đến hiện t-ợng thoái hoá " có thể tiến hành giao phối gần. II. Nguyên nhân của hiện t-ợng thoái hoá: - Tự thụ phấn hoặc giao phối gàn ở động vật gây ra hiện t-ợng thoái hoá vì tạo ra cặp gen lặn đồng hợp gây hại. Hoạt động 3 : Vai trò của ph-ơng pháp tự thụ phấn và giao phối cận huyết trong chọn giống (8p) - GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK và trả lời câu hỏi: - Tại sao tự thụ phấn bắt buộc và giao phối gần gây ra hiện t-ợng thoái hoá nh-ng những ph-ơng pháp này vẫn III. Vai trò của ph-ơng pháp tự thụ phấn và giao phối cận huyết trong chọn giống: - Dùng ph-ơng pháp này để củng cố và duy trì 1 số tính trạng mong muốn, tạo dòng thuần, thuận lợi cho Made by: honggiang.multimedia@gmail.com Giáo án: Sinh học 9 Giáo viên: Nguyễn Hồng Giang - THCS Tân Lập _ Lục Ngạn. 65 đ-ợc ng-ời ta sử dụng trong chọn giống? - HS nghiên cứu SGK mục III và trả lời câu hỏi. - GV gọi học sinh trả lời: - 1 HS trả lời, các HS khác nhận xét, bổ sung. sự kiểm tra đánh giá kiểu gen của từng dòng, phát hiện các gen xấu để loại ra khỏi quần thể, chuẩn bị lai khác dòng để tạo -u thế lai. 4. Củng cố: (4p) - HS trả lời 2 câu hỏi SGK trang 101. - Giáo viên cho học sinh hệ thống lại bài bằng bản đồ t- duy. 5. H-ớng dẫn học bài ở nhà: (1p) - Học bài và trả lời câu hỏi SGK; đọc tr-ớc bài mới. - Vận dụng kiến thức về bản đồ t- duy, thiết lập bản đồ t- duy cho bài sau. - Tìm hiểu vai trò của dòng thuần trong chọn giống. ********* ********* Tuần 20 Tiết 38 Ngày soạn: 02 / 01 / 2014 Ngày dạy : 09 / 01 / 2014 Bài 35. Ưu thế lai I. Mục tiêu. 1. Kiến thức: - Học sinh nắm đ-ợc khái niệm -u thế lai, cơ sở di truyền của hiện t-ợng -u thế lai, lí do không dùng cơ thể lai để nhân giống. - Nắm đ-ợc các ph-ơng pháp th-ờng dùng để tạo -u thế lai. - Hiểu và trình bày đ-ợc khái niệm lai kinh tế và ph-ơng pháp th-ờng dùng để tạo cơ thể lai kinh tế ở n-ớc ta. 2. Kỹ năng: - Rèn kỹ năng phân tích, so sánh, hoạt động nhóm. 3. Thái độ: - Yêu thích môn học, vận dụng kiến thức vào thực tiễn sản xuất. * Kiến thức trọng tâm: - Học sinh nắm đ-ợc khái niệm -u thế lai; từ đó vận dụng vào sản xuất. II. Chuẩn bị. 1. Giáo viên: - Tranh phóng to H35 SGK. - Tranh 1 số giống động vật; bò, lợn, dê " Kết quả của phép lai kinh tế. 2. Học sinh: - Học bài cũ, đọc tr-ớc nội dung bài mới. - Vận dụng kiến thức về bản đồ t- duy, thiết lập bản đồ t- duy cho bài sau. - Chuẩn bị một số giống cây trồng có -u thế lai. 3. Gợi ý ứng dụng công nghệ thông tin: - Nếu có điều kiện cho học sinh xem một số đặc điểm nổi bật của giống -u thế lai. III. tiến trình. 1. ổn định tổ chức: (1p) Made by: honggiang.multimedia@gmail.com Giáo án: Sinh học 9 Giáo viên: Nguyễn Hồng Giang - THCS Tân Lập _ Lục Ngạn. 66 - Kiểm tra sĩ số (vắng, lí do). 2. Kiểm tra bài cũ: (6p) - Kiểm tra câu 1, 2 SGK trang 101. * Giáo viên chuyển nội dung, đặt vấn đề vào bài mới: - ở bài tr-ớc các em biết nguyên nhân của thoái hóa giống, vậy -u thế lai là gì? Vận dụng -u thế lai vào sản xuất nh- thế nào? Chúng ta cùng nhau đi tìm hiểu bài học hôm nay! 3. Bài mới: Các Hoạt động của thầy - Trò Nội dung Hoạt động 1: Hiện t-ợng -u thế lai (13p) - GV cho HS quan sát H 35 phóng to và đặt câu hỏi: - So sánh cây và bắp ngô của 2 dòng tự thụ phấn với cây và bắp ngô ở cơ thể lai F 1 trong H 35? - HS quan sát hình, chú ý đặc điểm: chiều cao câ y, chiều dài bắp, số l-ợng hạt " nêu đ-ợc: + Cơ thể lai F 1 có nhiều đặc điểm trội hơn cây bố mẹ. - GV nhận xét ý kiến của HS và cho biết: hiện t-ợng trên đ-ợc gọi là -u thế lai. - Ưu thế lai là gì? Cho VD minh hoạ -u thế lai ở động vật và thực vật? - HS ng hiên cứu SGK, kết hợp với nội dung vừa so sánh nêu khái niệm -u thế lai. - GV cung cấp thêm 1 số VD. - HS lấy VD. I. Hiện t-ợng -u thế lai: - Ưu thế lai là hiện t-ợng cơ thể lai F 1 có -u thế hơn hẳn so với bố mẹ: có sức sống cao hơn, sinh tr-ởng nhanh, phá t triển mạnh, chống chịu tốt, năng suất cao hơn. - Ưu thế lai biểu hiện rõ khi lai giữa các dòng thuần có kiểu gen khác nhau. Hoạt động 2: Nguyên nhân của hiện t-ợng -u thế lai (10p) - Yêu cầu HS đọc thông tin SGK và trả lời câu hỏi: - Tại sao khi lai 2 dòng thuần -u thế lai thể hiện rõ nhất? - Tại sao -u thế lai biểu hiện rõ nhất ở F 1 sau đó giảm dần qua các thế hệ? - HS nghiêncứu SGK, thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi: + Ưu thế lai rõ vì xuất hiện nhiều gen trội có lợi ở con lai F 1 . + Các thế hệ sau -u thế lai giảm dần vì tỉ lệ dị hợp giảm. - GV giúp HS rút ra kết luận. - Muốn duy trì -u thế lai con ng-ời đã làm gì? - HSTL: - Nhân giống vô tính. II. Nguyên nhân của hiện t-ợng -u thế lai: - Khi lai 2 dòng thuần có kiểu gen khác nhau, -u thế lai biểu hiện rõ nhất ở F 1 vì hầu hết các cặp gen ở trạng thái dị hợp chỉ biểu hiện tính trạng trội có lợi. + Tính trạng số l-ợng (hình thái, năng suất) do nhiều gen trội quy định. - Sang thế hệ sau, tỉ lệ dị hợp giảm nên -u thế lai giảm. Muốn khắc phục hiện t-ợng này, ng-ời ta dùng ph-ơng pháp nhân giống vô tính (giâm, ghép, chiết ). Hoạt động 3 : Các ph-ơng pháp tạo -u thế lai (10p) - GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK, hỏi: - Con ng-ời đã tiến hành tạo -u thế lai ở cây trồng bằng III. Các ph-ơng pháp tạo -u thế lai: 1. Ph-ơng pháp tạo -u thế lai ở cây trồng: Made by: honggiang.multimedia@gmail.com Giáo án: Sinh học 9 Giáo viên: Nguyễn Hồng Giang - THCS Tân Lập _ Lục Ngạn. 67 ph-ơng pháp nào? - Nêu VD cụ thể? - HS nghiên cứu SGK mục III để trả lời. Rút ra kết luận. - GV giải thích thêm về lai khác thứ và lai khác dòng. Lai khác dòng đ-ợc sử dụng phổ biến hơn. - Con ng-ời đã tiến hành tạo -u thế lai ở vật nuôi bằng ph-ơng pháp nào?VD? - GV cho HS quan sát tranh ảnh về các giống vật nuôi. - Tại sao không dùng con lai F 1 để nhân giống? - HS nghiên cứu SGK và nêu đ-ợc các ph-ơng pháp. + Lai kinh tế + áp dụng ở lợn, bò. + Nếu nhân giống thì sang thế hệ sau các gen lặn gây hại ở trạng thái đồng hợp sẽ biểu hiện tính trạng. - GV mở rộng: ở n-ớc ta lai kinh tế th-ờng dùng con cái trong n-ớc lai với con đực giống ngoại. - áp dụng kĩ thuật giữ tinh đông lạnh. - Lai khác dòng: tạo 2 dòng tự thụ phấn rồi cho giao phấn với nhau. VD: ở ngô lai (F 1 ) có năng suất cao hơn từ 25 30 % so giống ngô tốt. - Lai khác thứ: lai giữa 2 thứ hoặc tổng hợp nhiều thứ của 1 loài. VD: Lúa DT 17 tạo ra từ tổ hợp lai giữa giống lúa DT 10 với OM 80 năng suất cao (DT 10 và chấ t l-ợng cao (OM 80 ). 2. Ph-ơng pháp tạo -u thế lai ở vật nuôi: - Lai kinh tế: cho giao phối giữa cặp vật nuôi bố mẹ thuộc 2 dòng thuần khác nhau rồi dùng con lai F 1 làm sản phẩm. VD: Lợn ỉ Móng Cái x Lợn Đại Bạch " Lợn con mới đẻ nặng 0,7 0,8 kg tăng trọn g nhanh, tỉ lệ nạc cao. 4. Củng cố: (4p) - Trả lời câu 1, 2, 3, SGK trang 104. - Giáo viên hệ thống lại bài bằng bản đồ t- duy. 5. H-ớng dẫn học bài ở nhà: (1p) - Học bài và trả lời câu hỏi SGK; đọc tr-ớc bài mới. - Vận dụng kiến thức về bản đồ t- duy, thiết lập bản đồ t- duy cho bài sau. - Tìm hiểu thêm về các thành tựu -u thế lai và lai kinh tế ở Việt Nam. ********* ********* Tuần 20 Tiết 39 Ngày soạn: 02 / 01 / 2014 Ngày dạy : 11 / 01 / 2014 Bài 37: Thành tựu chọn giống ở Việt Nam I. Mục tiêu. 1. Kiến thức: - Học sinh nắm đ-ợc các ph-ơng pháp th-ờng sử dụng chọn giống vật nuôi và cây trồng. - Trình bày đ-ợc ph-ơng pháp đ-ợc xem là cơ bản trong chọn giống cây trồng. - Trình bày đ-ợc ph-ơng pháp chủ yếu trong chọn giống vật nuôi. - Trình bày đ-ợc các thành tựu nổi bật trong chọn giống cây trồng và vật nuôi. 2. Kỹ năng: - Rèn kỹ năng quan sát, phân tích, so sánh. Hoạt động nhóm. Made by: honggiang.multimedia@gmail.com Giáo án: Sinh học 9 Giáo viên: Nguyễn Hồng Giang - THCS Tân Lập _ Lục Ngạn. 68 3. Thái độ: - Yêu thích môn học, vận dụng kiến thức vào thực tiễn sản xuất, bảo vệ môi tr-ờng. * Kiến thức trọng tâm: - Học sinh nắm đ-ợc các thành tựu chọn giống cây trồng và vật nuôi ở Việt Nam. II. Chuẩn bị. 1. Giáo viên: - Tờ giấy A 0 ghi rõ nội dung, bút dạ. - Một số bảng phụ. 2. Học sinh: - Học bài cũ. Đọc tr-ớc bài mới. - Nghiên cứu kỹ nội dung bài 37. - Vận dụng kiến thức về bản đồ t- duy, thiết lập bản đồ t- duy. 3. Gợi ý ứng dụng công nghệ thông tin: - Nếu có điều kiện cho học sinh xem những thành tựu về chọn giống gần đây. III. tiến trình. 1. ổn định tổ chức: (1p) - Kiểm tra sĩ số (vắng, lí do). 2. Kiểm tra bài cũ: (6p) - Kiểm tra câu 1, 2, SGK trang 107. * Giáo viên chuyển nội dung, đặt vấn đề vào bài mới: GV tóm tắt kiến thức của các tiết tr-ớc về vấn đề nh- gây đột biến nhân tạo, tạo -u thế lai, các ph-ơng pháp chọn lọc cho đến nay đã thu đ-ợc những thành tựu đáng kể. 3. Bài mới: Các Hoạt động của thầy - Trò Nội dung Hoạt động: Tìm hiểu thành tựu chọn giống cây trồng và vật nuôi ở Việt Nam (33p) - Yêu cầu chia lớp thành 4 nhóm: + Nhóm 1 + 2: hoàn thành nội dung I: T hành tựu chọn giống cây trồng. + Nhóm 3 + 4: Thành tựu chọn giống vật nuôi. - Các nhóm đã chuẩn bị tr-ớc nội dung ở nhà và trao đổi nhóm, hoàn thành nội dung vào giấy khổ to. - GV gọi đại diện nhóm trình bày nội dung đã hoàn thành. Tìm hiểu t hành tựu chọn giống cây trồng và vật nuôi ở Việt Nam: Bảng: Thành tựu chọn giống ở Việt Nam Ph-ơng pháp Ví dụ Chọn giống cây trồng 1. Gây đột biến nhân tạo a. Gây đột biến nhân tạo rồi chọn cá thể để tạo giống mới. b. Phối hợp giữa lai hữu tính và sử lí đột biến c. Chọn giống bằng chọn dòng tế bào xôma có biến dị hoặc đột biến - ở lúa: tạo giống lúa tẻ có mùi thơm nh- gạo tám thơm. - Đậu t-ơng sinh tr-ởng ngắn, chịu rét, hạt to, vàng, - Giống lúa DT 10 x Giống lúa đột biến A 20 " lúa DT 16 . - Giố ng táo đào vàng do xử lí đột biến đỉnh sinh tr-ởng cây non của giống táo Gia Lộc quả to, màu Made by: honggiang.multimedia@gmail.com Giáo án: Sinh học 9 Giáo viên: Nguyễn Hồng Giang - THCS Tân Lập _ Lục Ngạn. 69 xôma. vàng da cam, ngọt có vị thơm, năng suất đạt 40 50 tấn/ha. 2. Lai hữu tính để tạo biến dị tổ hợp hoặc chọn lọc cá thể từ các giống hiện có. a. Tạo biến dị tổ hợp b. Chọn lọc cá thể - Giống lúa DT 10 x OM 80 " giống lúa DT 17 năng suất cao, hạt gạo trong, cơm dẻo. - Từ giống cà chua Đài Loan chọn lọc cá thể " giống cà chua P 375 thích hợp cho vùng thâm canh. 3. Tạo giống -u thế lai (ở F 1 ) - Giống ngô lai đơn ngắ n ngày LVN 20 chống đổ tốt, thích hợp với vụđông xuân trên chân đất lầy thụt, đạt 6-8 tấn/ha. - Giống ngô lai đơn LVN 10 dài ngày, có thời gian sinh tr-ởng 125 ngày, chịu hạn, chống đổ và kháng sâu bệnh tốt. 4. Tạo giống đa bội thể - Giống dâu Bắc Ninh t hể tứ bội x giống l-ỡng bội 2n " giống dâu số 12 (3n) có bản lá dầy, màu xanh đậm, thịt lá nhiều, tỉ lệ sống cao, năng suất cao. 1. Tạo giống mới - Giống lợn Đại Bạch x giống lợn ỉ 81 " Đại bạch ỉ 81. - Giống lợn Bớcsai x giống lợn ỉ 81 " Bơcsai ỉ 81. hai giống đại bạch ỉ 81 và Bơcsai 81 dễ nuôi, mắn đẻ, đẻ nhiều con, thịt thơm ngon, x-ơng nhỏ, tầm vóc to, tăng trọng nhanh, thịt nặc nhiều phát huy đặc điểm tốt của bố mẹ, khắc phục nh-ợc điểm của lợn ỉ: nhiều mỡ, l-ng võng, chân ngắn, bụng sệ. 2. Cải tạo giống địa ph-ơng: dùng con cái tốt nhất của giống địa ph-ơng, lai với con đực tốt nhất của giống ngoại nhập, con đực dùng liên tiếp qua nhiều thế hệ. - Lai Bơcsai x ỉ móng cái " Cải tạo 1 số nh-ợc điểm của ỉ Móng Cái, nâng cao tầm vóc giống ngoại, tỉ lệ nạc cao, khả năng thích ứng tốt. - Bò Vàng Việt Nam x bò sữa Hà Lan " bò sữa sản l-ợng sữa cao. 3. Tạo -u thế lai - Lợn lai kinh tế: ỉ Móng Cái x Đại Bạch có sức sống cao, tăng trọng nhanh, tỉ lệ nạc cao. - Cá chép Việt Nam x Cá chép Hungari. - Gà ri Việt Nam x gà Tam Hoàng. 4. Nuôi thích nghi với các giống nhập nội - Giống cá chim trắng. gà Tam Hoàng, bò sữa nhập nội, nuôi thích ứng với khí hậu và chăm sóc ở Việt Nam cho năng suất thịt, trứng, sữa cao. Chọn giống vật nuôi 5. ứng dụng công nghệ sinh học trong công tác giống - Cấy chuyển phôi từ bò mẹ cao sản sang bò cái khác " Từ bò mẹ tạo 100-5000 con/năm. - Thụ tinh nhân tạo bằng tinh trùng bảo quản trong môi tr-ờng pha chế " giảm số l-ợng, nâng cao chất Made by: honggiang.multimedia@gmail.com Giáo án: Sinh học 9 Giáo viên: Nguyễn Hồng Giang - THCS Tân Lập _ Lục Ngạn. 70 l-ợng đực giống, thuận lợi sản xuất ở v ùng sâu vùng xa. - Công nghệ gen để phát hiện giới tính " điều chỉnh đực cái trong sản xuất. Xác định kiểu gen " chọn giống tốt. 4. Củng cố: (4p) - Yêu cầu HS trình bày các ph-ơng pháp chủ yếu trong chọn giống vật nuôi và cây trồng. - Giáo viên hệ thống lại bài bằng bản đồ t- duy. 5. H-ớng dẫn học bài ở nhà: (1p) - Học bài và trả lời câu hỏi SGK; đọc tr-ớc bài mới. - Vận dụng kiến thức về bản đồ t- duy, thiết lập bản đồ t- duy cho bài sau. - H-ớng dẫn: Câu 1 : Trong chọn giống cây trồng, ph-ơng pháp chủ yếu: lai hữu tính tạo biến dị tổ hợp vì nó tạo nguồn biến dị cho chọn lọc. Câu 2 : lai giống là ph-ơng pháp chủ yếu và nó tạo nguồn biến dị tổ hợp cho giống mới, cải tạo giống có năng suất thấp và tạo -u thế lai. Câu 3 : Lĩnh vực chọn lúa, ngô, lợn, gà. ********* ********* Tuần 21 Tiết 40 Ngày soạn: 02 / 01 / 2014 Ngày dạy : 16 / 01 / 2014 Bài 38. Thực hành: Tập d-ợt thao tác giao phấn I. Mục tiêu. 1. Kiến thức: - Học sinh trình bày đ-ợc các thao tác giao phấn ở cây tự thụ phấn và cây giao phấn. - Củng cố lí thuyết về lai giống. 2. Kỹ năng: - Rèn kỹ năng hoạt động nhóm, thành thục thao tác giao phấn cho lúa. 3. Thái độ: - Có thái độ nghiêm túc, làm việc, hoạt động nhóm tích cực. * Kiến thức trọng tâm: - Học sinh thực hiện đ-ợc các b-ớc tiến hành giao phấn cho cây lúa. II. Chuẩn bị. 1. Giáo viên: - Tranh phóng to H 38 SGK, tranh phóng to cấu tạo 1 hoa lúa. - Hai giống lúa có cùng thời gian sinh tr-ởng nh-ng khác nhau về chiều cao cây, màu sắc, kích th-ớc. - Kéo, kẹp nhỏ, bao cách li, ghim, cọc cắm, nhãn ghi công thức lai, chậu, vại để trồng cây. - Băng đĩa hình về các thao tác giao phấn. 2. Học sinh: Made by: honggiang.multimedia@gmail.com Giáo án: Sinh học 9 Giáo viên: Nguyễn Hồng Giang - THCS Tân Lập _ Lục Ngạn. 71 - Học bài cũ, chuẩn bị nh- nội dung sách giáo khoa. - Vận dụng kiến thức về bản đồ t- duy, thiết lập bản đồ t- duy cho bài học. 3. Gợi ý ứng dụng công nghệ thông tin: - Nếu có điều kiện sử dụng máy chiếu h-ớng dẫn các thao tác thực hành. III. tiến trình. 1. ổn định tổ chức: (1p) - Kiểm tra sĩ số (vắng, lí do). 2. Kiểm tra bài cũ: (1p) - Không kiểm tra. Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh. * Giáo viên chuyển nội dung, đặt vấn đề vào bài mới: - Bài tr-ớc các em biết thành tựu chọn giống vật nuôi và cây trồng ở Việt Nam, để tạo ra các thành tựu đó con ng-ời đã tiến hành các ph-ơng pháp khác nhau, một trong các ph-ơng pháp đó là tiến hành giao phấn. Hôm nay, chúng ta cùng nhau đi tìm hiểu các thao tác đó! 3. Bài mới: Các Hoạt động của thầy - Trò TG Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu các thao tác giao phấn - GV chia 4 6 em/ nhóm, h-ớng dẫn HS cách chọn cây mẹ , bông hoa, bao cách và các dụng cụ dùng trong giao phấn. - HS chú ý nghe và ghi chép. - Cho HS quan sát H 38 SGK hoặc xem băng đĩa hình về công tác giao phấn ở cây giao phấn và trả lời câu hỏi: - Trình bày các b-ớc tiến hành giao phấn ở cây giao phấn? - C ác nhóm xem băng hình hoặc quan sát tranh, chú ý các thao tác cắt, rắc phấn, bao nilon trao đổi nhóm để nêu đ-ợc các thao tác. Rút ra kết luận. - Vài HS nêu, nhận xét. - HS tự thao tác trên mẫu thật. (25p) I. Tìm hiểu các thao tác giao phấn: B-ớc 1: Ch ọn cây mẹ, chỉ giữ lại bông và hoa ch-a vỡ, không bị dị hình, không quá non hay già, các hoa khác cắt bỏ. B-ớc 2: Khử đực ở cây hoa mẹ + Cắt chéo vỏ trấu ở phía bụng để lộ rõ nhị. + Dùng kẹp gắp 6 nhị (cả bao phấn) ra ngoài. + Bao bông lúa lại, ghi rõ ngày tháng. - B-ớc 3: Thụ phấn + Nhẹ tay nâng bông lúa ch-a cắt nhị và lắc nhẹ lên bông lúa đã khử nhị. + Bao nilông ghi ngày tháng. Hoạt động 2: Báo cáo thu hoạch - GV yêu cầu HS lên bảng trình bày lạic các thao tác giao phấn trên mẫu vật thật. - HS trình bày, các HS khác nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét, đánh giá - Yêu cầu HS về nhà viết báo cáo thu hoạch. (10p) 2. Báo cáo thu hoạch: - HS viết báo cáo thu hoạch theo mẫu SGK. 4. Củng cố: (7p) - GV yêu cầu 2 em học sinh nêu lại các b-ớc tiến hành thụ phấn cho cây lúa. - Tuyên d-ơng nhóm thực hành tốt, nhắc nhở nhóm làm ch-a tốt. 5. H-ớng dẫn học bài ở nhà: (1p) - Nghiên cứu bài 39. Made by: honggiang.multimedia@gmail.com Giáo án: Sinh học 9 Giáo viên: Nguyễn Hồng Giang - THCS Tân Lập _ Lục Ngạn. 72 - S-u tầm tranh ảnh về giống bò, lợn, gà, vịt, cà chua, lúa, ngô có năng suất nổi tiếng ở Việt Nam và thế giới. ********* ********* Tuần 21 Tiết 42 Ngày soạn: 16 / 01 / 2014 Ngày dạy : 18 / 01 / 2014 Bài 39. Thực hành: Tìm hiểu thành tựu chọn giống vật nuôi và cây trồng I. Mục tiêu. 1. Kiến thức: - Học sinh biết cách s-u tầm t- liệu, biết cách tr-ng bày t- liệu theo các chủ đề. - Biết phân tích, so sánh và báo cáo những điều rút ra từ t- liệu. 2. Kỹ năng: - Rèn kỹ năng hoạt động nhóm, quan sát - phát hiện kiến thức. 3. Thái độ: - Có thái độ nghiêm túc tham gia thực hành. * Kiến thức trọng tâm: - Học sinh biết cách s-u tầm t- liệu, biết cách tr-ng bày t- liệu theo các chủ đề. II. Chuẩn bị. 1. Giáo viên: - Tranh ảnh s-u tầm theo yêu cầu SGK trang 114. - Giấy khổ to, bút dạ. - Kẻ bảng 39 SGK. 2. Học sinh: - Học bài cũ, đọc tr-ớc nội dung bài mới. - Chuẩn bị nh- giáo viên (giao cho các tổ). 3. Gợi ý ứng dụng công nghệ thông tin: - Nếu có điều kiện cho học sinh xem các thành tựu về chọn giống trên máy. III. tiến trình. 1. ổn định tổ chức: (1p) - Kiểm tra sĩ số (vắng, lí do). 2. Kiểm tra bài cũ: (1p) - Không kiểm tra; kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh: * Giáo viên chuyển nội dung, đặt vấn đề vào bài mới: 3. Bài mới: Các Hoạt động của thầy - Trò TG Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu thành tựu giống vật nuôi và cây trồng - GV yêu cầu HS: + Sắp xếp tranh ảnh theo chủ đề thành tựu chọn (25p) I. Tìm hiểu thành tựu giống vật nuôi và cây trồng: [...]... - Học sinh nắm - c khái niệm, cách nhận biết quần thể sinh vật, lấy VD - Chỉ ra - c các đặc tr-ng cơ bản của quần thể từ đó thấy - c ý nghĩa thực tiễn của nó II Chuẩn bị 1 Giáo viên: - Tranh phóng to hình 47 SGK - T- liệu về 1 vài vài quần thể sinh vật 2 Học sinh: - Học bài cũ, đọc tr-ớc nội dung bài mới - Chuẩn bị nh- dặn dò tiết tr-ớc - Vận dụng kiến thức đã học về bản đồ t- duy, lập bản đồ t-... tính của sinh vật II Chuẩn bị 1 Giáo viên: - Tranh phóng to H 42.1; 42.2 SGK - Phim trong bảng 42.1 SGK, bảng 42.1 SGV - S-u tầm một số lá cây -a sáng; lá lúa, lá cây -a bóng: lá lốt, vạn niên thanh - Thí nghiệm tính h-ớng sáng của cây xanh 2 Học sinh: - Học bài cũ, đọc tr-ớc nội dung bài mới - Chuẩn bị thí nghiệm nh- giáo viên giao - Vận dụng kiến thức đã học về bản đồ t- duy, lập bản đồ t- duy cho... Giang - THCS Tân Lập _ Lục Ngạn Made by: honggiang.multimedia@gmail.com Giáo án: Sinh học 9 - ánh sáng có ảnh h-ởng tới những đặc điểm nào của thực vật? - HS rút ra kết luận - Dựa vào bảng trên và trả lời - GV nêu thêm: ảnh h-ởng tính h-ớng sáng của cây - Nhu cầu về ánh sáng của các loài cây có giống nhau không? - Hãy kể tên cây -a sáng và cây -a bóng mà em biết? - Trong sản xuất nông nghiệp, ng-ời... ch-a tốt - Đánh giá điểm những nhóm làm tốt 5 H-ớng dẫn học bài ở nhà: (1p) Giáo án: Sinh học 9 - Học bài, đọc tr-ớc bài mới - Vận dụng kiến thức đã học về bản đồ t- duy, lập bản đồ t- duy cho bài 41 - Vẽ hình 41.1; kẻ 2 bảng 41.1 và 41.2 sgk vào vở ********* ********* -Tuần 23 Tiết 42 Ngày soạn: 16 / 01 / 2014 Ngày dạy : 30 / 01 / 2014 Phần II- Sinh vật và môi tr-ờng Ch-ơng... Ch-ơng I- Sinh vật và môi tr-ờng Bài 41 Môi tr-ờng và các nhân tố sinh thái I Mục tiêu 1 Kiến thức: - Học sinh nắm - c khái niệm chung về môi tr-ờng sống, các loại môi tr-ờng sống của sinh vật - Phân biệt - c các nhân tố sinh thái vô sinh và nhân tố sinh thái hữu sinh - Trình bày - c khái niệm về giới hạn sinh thái 2 Kỹ năng: - Rèn kỹ năng quan sát, kỹ năng hoạt động nhóm 3 Thái độ: - Yêu thích môn học, ... 1 sinh vật từ nơi có ánh sáng mạnh đến nơi có ánh sáng yếu (hoặc ng-ợc lại) thì khả năng sống của chúng sẽ nh- thế nào? Nhân tố ánh sáng có ảnh h-ởng nh- thế nào tới đời sống sinh vật? 3 Bài mới: Các Hoạt động của thầy - Trò Nội dung Hoạt động 1: ảnh h-ởng của ánh sáng lên đời sống thực vật (17p) I ảnh h-ởng của ánh sáng lên đời sống thực vật: - ánh sáng có ảnh h-ởng tới đặc điểm nào của thực vật? -. .. thực hành 3 Nội dung thực hành: GV gọi 1 học sinh đọc phần mục tiêu và chuẩn bị - Tìm hiểu môi tr-ờng sống - HS đọc, ghi nhớ - Tìm hiểu ảnh h-ởng của ánh - GV h-ớng dẫn học sinh các b-ớc thực hành bằng sáng lên đời sống sinh vật bảng phụ - Tìm hiểu ảnh h-ởng của nhiệt - HS ghi chép sơ l-ợc độ và độ ảm lên đời sống SV - GV phân nhóm - Mqh giữa các loài trong địa - Chia làm 4 nhóm, mỗi nhóm viết chung... hoa sữa, dấp cá, táo, xoài - Nêu sự khác nhau giữa thực vật -a sáng và thực vật -a bóng? 5 H-ớng dẫn học bài ở nhà: (1p) - Học bài và trả lời câu hỏi SGK Giáo viên: Nguyễn Hồng Giang - THCS Tân Lập _ Lục Ngạn 79 Made by: honggiang.multimedia@gmail.com Giáo án: Sinh học 9 - Làm bài tập 2, 3 vào vở - Đọc tr-ớc bài 43 - Vận dụng kiến thức đã học về bản đồ t- duy, lập bản đồ t- duy cho bài 43 *********... môi tr-ờng sống * Kiến thức trọng tâm: - Học sinh nắm - c khái niệm chung về môi tr-ờng sống, các loại môi tr-ờng sống của sinh vật II Chuẩn bị 1 Giáo viên: - Tranh phóng to hình 41.2; 41.2 SGK 74 Giáo viên: Nguyễn Hồng Giang - THCS Tân Lập _ Lục Ngạn Made by: honggiang.multimedia@gmail.com - Bảng phụ 2 Học sinh: - Học bài cũ, đọc tr-ớc bài mới - Vận dụng bản đồ t- duy, hệ thống nội dung của bài học. .. 2 Học sinh: - Học bài cũ, đọc tr-ớc nội dung thực hành - Chuẩn bị nh- phần chuẩn bị sách giáo khoa 3 Gợi ý ứng dụng công nghệ thông tin: - Nếu không có điều kiện cho học sinh tìm hiểu thực tế thì cho học sinh xem băng hình trên lớp III tiến trình 1 ổn định tổ chức: (1p) - Kiểm tra sĩ số (vắng, lí do) 2 Kiểm tra bài cũ: (1p) 88 Giáo viên: Nguyễn Hồng Giang - THCS Tân Lập _ Lục Ngạn Giáo án: Sinh học . 01 / 2014 Ngày dạy : 30 / 01 / 2014 Phần II- Sinh vật và môi tr-ờng Ch-ơng I- Sinh vật và môi tr-ờng Bài 41. Môi tr-ờng và các nhân tố sinh thái I. Mục tiêu. 1. Kiến thức: - Học sinh nắm - c. tính h-ớng sáng của cây xanh. 2. Học sinh: - Học bài cũ, đọc tr-ớc nội dung bài mới. - Chuẩn bị thí nghiệm nh- giáo viên giao. - Vận dụng kiến thức đã học về bản đồ t- duy, lập bản đồ t- duy cho. vật -a sáng và thực vật -a bóng? 5. H-ớng dẫn học bài ở nhà: (1p) - Học bài và trả lời câu hỏi SGK. Made by: honggiang.multimedia@gmail.com Giáo án: Sinh học 9 Giáo viên: Nguyễn Hồng Giang - THCS