TUN 1 o0o Th nm ngy 6 thỏng 9 nm 2012 Tit 1,2: n nh t chc lp Tit 3: TON: ễN TP I. Mc tiờu: Giỳp hc sinh cng c cỏch c vit v so sỏnh cỏc s cú ba ch s II. cỏc hot ng dy hc: 1. KTBc: Kim tra sỏnh v ca hc sinh 2. Bi mi: Hot ng ca thy Hot ng ca trũ a.Gii thiu bi b. Ni dung ụn tp Bi 1: Gv cho hc sinh c v vit cỏc s Bi 2: GV c cho hc sinh vit cỏc s GV cho hc sinh vit vo b/c Bi 3: GV cho hc sinh lm vo v Gi 2 hc sinh lờn bng Bi 4: Hot ng theo cp Cỏc nhúm bỏo cỏo GV cht ý ỳng Bi 5: Hc sinh lm vo v GV gi hs cha bi- GV chm 3.Cng c: Mun so sỏnh hai s cú nhiu ch s ta lm nh th no? 4. Dn dũ: V nh c vit li cỏc s a. 123; 256; 468; 897; 102; 548 b. Ba trm sỏu mi hai: 362 Chớn trm : 900 Bn trm ba mi hai:432 Nm trm mi mt:511 Bi 2: 210; 345; 147; 369; 520 Bi 3: a. 354 < 547 b. 410- 10< 410 621> 620 358 > 300+ 35 870 > 780 300+ 40 = 340 Bi 4: Tỡm s ln nht v s bộ nht trong cỏc s sau: 102; 123; 301; 321; 254; 621; 101; S ln nht trong dóy s l; 621 S bộ nht trong dóy s l: 101 Bi 5: Vit cỏc s theo th t tự ln n bộ: 830; 650; 425; 398; 389; 321; 245; 102; 100 Tit 4: CHNH T: NGHE VIT BI VIT: CU Bẫ THễNG MINH I/Mục tiêu: - Vit ỳng u bi v on 1 ca bi: Cu bộ thụng minh - Biết cách trình bày một đoạn văn đúng đẹp: II/ Các hoạt động dạy - học chủ yếu: 1/KTBC: Kim tra sỏch v ca hc sinh 2/Dạy học bài mới. Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động 1 Giới thiệu bài: Hoạt động 2 Hớng dẫn vit bi - GV đọc mẫu đoạn vit - Y/C 1 HS đọc lại. + HD HS tìm hiểu ND đoạn viết . - Đoạn văn có mấy câu ? +HD HS trình bày - Trong đoạn văn có lời nói của ai ? -Lời nói của nhân vật đợc viết nh thế nào ? -Trong bài có từ nào phải viết hoa ? Vì Sao? + HD HS viết từ khó GV đọc các từ khó cho HS viết vào bảng con .Y/C HS lên bảng viết . -Y/C HS đọc các từ trên . GV theo dõi và chỉnh sửa cho HS Hot ng 3: vit bi GV c cho hc sinh vit bi GV đọc HS Soát lỗi -GV thu 7-10 bài chấm và NX 3. Củng cố dặn dò + Khi vit tờn ngi ta cn phi vit nh th no? Dặn dò : Viết lại chữ sai: Chuẩn bị tiết sau viết bài Chơi chuyền - HS lắng nghe - 1HS đọc lại cả lớp theo dõi bài trên bảng. - Đoạn văn có 5 câu. - Trong đoạn văn có lời nói của cậu bé. - Lời nói của nhân vật đợc viết sau dấu hai chấm ,xuống dòng, gạch đầu dòng . - Từ phải viết hoa Tên ngời:Đức Vua và các chữ đầu câu - Viết BC: h lnh; np g trng; -2-3 HS đọc các từ trên . HS đổi vở cho nhau để soát lỗi theo lời đọc của GV. Th sỏu ngy 7 thỏng 9 nm 2012 Tit 1: Kim tra sỏch v v ũ dựng hc tp ca hc sinh Tit 2: TON: ễN TP I. Mc tiờu: Cng c cho hc sinh cỏch cng, tr cỏc s cú 3 ch s Rốn k nng gii toỏn cú liờn qua n phộ cng v tr II. Cỏc hot ng dy hc: 1. KTBC: GV cho hc sinh c cỏc s sau: 136; 547; 165; 423 2. Bi mi: Hot ng ca thy Hot ng ca trũ a. Gii thiu bi b. Ni dung bi Bi 1: Tớnh nhm GV cho hc sinh nờu kt qu ni tip GV cht ý ỳng Bi 2: GHV cho hc sinh lm bng con Bi 1: 200+ 300= 500 100+ 20+ 3 = 123 500- 200 = 300 300+ 10+ 2 = 312 500- 300 = 200 800 + 10 +6 = 816 Bi 2: 231 102 401 Bài 3: GV cho hs làm vào vở Gọi 2 em chữa bài và nêu cách tìm thành phần chưa biết Bài 4: GV cho học sinh làm vào vở GV gọi học sinh chữa bài GV chấm bài 3.Củng cố: Khi đặt tính cộng. trừ ta cần chú ý điều gì? 4. Dặn dò: Về nhà học thuộc các bảng cộng trừ đã học +102 + 325 + 369 333 427 770 Bài 3: Tìm x X – 125 = 344 x +125 = 266 X = 344+125 x = 266- 125 X = 469 x = 141 Bài 4: Bài giải: Khối lớp 3 có số học sinh là: 198 – 53 = 145 ( học sinh) Đáp số: 145 học sinh Tiết 3+4 Tập đọc: ÔN BÀI LỪA VÀ NGỰA I. Mục tiêu: Rèn kĩ năng đọc cho học sinh Rèn cho học sinh đọc to, rõ ràng, dứt khoát Bước đầu rèn cho học sinh biết đọc diễn cảm II. Các hoạt động dạy học: 1. KTBC: Không kiểm tra 2. Bài mớí: a. Giới thiệu bài: b. Nội dung bài GV đọc mẫu cho học sinh nghe một lượt GV cho học sinh đọc nối tiếp câu GV chú ý sửa cách đọc cho học sinh những tiếng hs phát âm chưa đúng Cho học sinh đọc nối tiếp theo đoạn GV hướng dẫn các ngắt nghỉ các câu văn dài Học sinh đọc nối tiếp theo đoạn tiếp theo GV cho học sinh đọc trong nhóm 3 em GV gọi các nhóm đọc bài trước lớp Tổ chức cho các nhóm thi đọc Cả lớp lắng nghe và bình chọn nhóm đọc tốt nhất Gv hướng dẫn cách đọc theo vai nhân vật GV đọc diễn cảm mẫu GV gọi học sinh đọc mẫu đoạn 2 GV cho học sinh đọc diễn cảm theo các vai nhân vật Tổ chức cho học sinh thi đọc 3 em Cả lớp bình chọn cho bại đọc tốt nhất 3. Củng cố- Dặn dò: VN đọc bài ……………………………………………………………… Ngày soạn, ngày 5 tháng 9 năm 2012 Ngày giảng,Thứ hai, ngày 10 tháng 9 năm 2012 THỂ DỤC: TIẾT 1: GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH TRÒ CHƠI “NHANH LÊN NÀO BẠN ƠI” I. Mục tiêu: - Phổ biến một số quy định khi tập luyện. Yêu cầu HS hiểu và thực hiện đúng. - Giới thiệu chương trình môn học. Yêu cầu HS biết điểm cơ bản của chương trình, có thái độ đúng và tinh thần tập luyện tích cực. - Chơi trò chơi “Nhanh lên bạn ơi”. Yêu cầu HS biết cách chơi và tham gia vào trò chơi tương đối chủ động II. Phương tiện nd phương pháp lên lớp: nội dung định lượng phương pháp và tổ chức . a. phần mở đầu 3- 4 phút - đội hình tt: 1. nhận lớp: x x x x x - cán sự lớp tập trung, báo cáo sĩ số x x x x x x x x x x - gv nhận lớp, phổ biến nội dung - gv kiểm tra sức khoẻ và trang phục của hs - gv nhắc lại những nội dung cơ bản, những qui định khi tập. 2. khởi động: - giậm chân tại chỗ , vỗ tay theo nhịp và hát 1-2 phút đội hình kđ: x x x x x - hs tập bài td phát triển chung của lớp 2 một lần. 2 x 8 n x x x x x x x x x x - gv cho hs tập b. phần cơ bản: - phân công tổ nhóm tập luyện, chọn cán sự môn học. 2 - 3 phút - tập chung theo tổ để tập luyện do nhóm truởng điều khiển - nhắc lại nd tập luyện, nội qui và phổ biến nd, yêu cầu môn học. - tiếp tục củng cố và hoàn thiện nội qui tập luyện đã rèn luyện ở lớp dưới. - hs chú ý. - chỉnh đốn trang phục, vệ sinh tập luyện 2 – 3 phút - theo đội hình tt học sinh sửa lại trang phục, giầy dép vào nơi qui định. * chơi trò chơi: nhanh lên bạn ơi. 5 –7 phút - đhtc: x x x x - gv phổ biến hình thức chơi và luật chơi. x x x x - gv cho hs chơi trò chơi. * ôn 1 số đt đội hình đội ngũ ở lớp 1 – 2 6 – 7 phút 1 – 2 lần - đhtl: x x x x x x x x x x -> cán bộ lớp điều khiển c. phần kết thúc: 5 phút - cho hs thả lỏng chân tay. hs thả lỏng - gv cùng hs hệ thống bài học x x x x x - gv nhận xét giờ học x x x x x - vn ôn một số đt đội hình đội ngũ TOÁN: ĐỌC, VIẾT, SO SÁNH CÁC SỐ CÓ BA CHỮ SỐ I mục tiêu giúp hs: ôn tập củng cố cách đọc, viết, so sánh các số có ba chữ số. II đồ dùng dạy học: bảng phụ ghi sẵn bài tập 2. III hoạt động dạy học 1. kiểm tra bài cũ (5’) kiểm tra sách vở và đồ dùng học tập. 2. bài mới hoạt động dạy hoạt động học * giới thiệu bài (1’) - gv : trong giờ học này, các em sẽ được ôn tập về đọc, viết và so sánh các số có ba chữ số. - nghe gv giới thiệu. * hoạt động 1 : luyện tập - thực hành (28’) bài 1 - 1 hs nêu y/c của bài tập 1. - viết (theo mẫu) - y/c hs tự làm bài. - hs cả lớp làm vào vở. đọc số viết số một trăm sáu mươi mốt 161 ba trăm năm mươi tư 154 ba trăm linh bẩy 307 sáu trăm linh một 601 - yêu cầu hs kiểm tra bài nhau. - 2 hs ngồi cạnh nhau đổi chéo vở để kiểm tra bài của nhau. - nhận xét, chữa bài. bài 2 - 1 hs nêu y/c của bài tập 1. - y/c hs cả lớp suy nghĩ và tự làm bài - hs làm vào vở, 2 hs lên bảng làm. a) 310,311, 312, 313, 314, 315, 316, 317, 318, 319 b) 400, 399, 398, 397, 396, 395, 394, 393, 392, 391. - nhận xét, chữa bài. - em có nhận xét gì về các số trong dãy số ở ý a? + đây là dãy số tn liên tiếp được xếp theo thứ tự tăng dần. mỗi số trong dãy số này băng số đứng ngay trướ nó cộng thêm 1. -em có nhận xét gì về các số trong dãy số ở ý b? + đây là dãy số tự nhiên liên tiếp xếp theo thứ tự giảm dần. mỗi số trong dãy số này bằng số đứng ngay trước nó trừ đi 1. bài 3 - y/c hs đọc đề bài . - 1 hs đọc đề bài . - bài tập y/c chúng ta làm gì ? - y/c hs tự làm bài. - 3 hs lên bảng, cả lớp làm vào vở. a) 303 < 330 b) 30 +100 < 131 615> 516 410 – 10 < 400 +1 199 < 200 243 = 200 + 40 +3 - y/c hs nhận xét bài làm của bạn trên bảng. - y/c hs nêu cách so sánh các số có 3 chữ số cách so sánh các phép tính với nhau. - gọi hs trả lời. bài 4 - y/c hs đọc đề bài,sau đó đọc dãy số của bài - y/c hs tự làm bài. - hs cả lớp làm vào vở. - số lớn nhất trong dãy số trên là số nào? - là 735. - vì sao nói 735 là số lớn nhất trong các số trên ? - vì 735 có số trăm lớn nhất. - số nào là số bé nhất trong các số trên? vì sao? - số 142 vì số 142 có số trăm bé nhất. - y/c hs đổi chéo vở để kiểm tra bài của nhau. bài 5 - gọi 1 hs đọc đề bài . - y/c hs tự làm bài. - 2 hs lên bảng, cả lớp làm vào vở. - chữa bài, nhận xét và cho điểm. - viết các số : 537; 162; 830; 241; 519; 425 a.theo thứ tự từ bé đến lớn : 162; 241; 425; 519; 537 b.theo thứ tự từ lớn đến bé : 537; 519; 425; 241; 162 3. củng cố, dặn dò (5’) Muốn so sánh 2 số có nhiều chữ số ta làm như thế nào? - gọi hs nhắc lại những nd chính của bài. - nhận xét, tiết học. TẬP ĐỌC- KỂ CHUYỆN: CẬU BÉ THÔNG MINH I - mục tiêu: a - tập đọc 1. đọc thành tiếng đọc đúng các từ, tiếng khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng của địa phương ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và giữa các cụm từ. đọc trôi trảy toàn bài, bước đầu biết phân biệt lời của người kể và lời của nhân vật. 2. đọc - hiểu hiểu nghĩa các từ khó trong bài: bình tĩnh, kinh đô, om sòm, sứ giả, trọng thưởng hiểu nội dung câu truyện : câu truyện ca ngượi sự thông minh, tài trí của một cậu bé. b - kể chuyện dựa vào trí nhớ và tranh minh hoạ, kể lại được từng đoạnvà toàn bộ câu truyện. khi kể biết phối hợp cử chỉ, nét mặt và giọng điệu phù hợp với diễn biến nội dung của câu chuyện. biết tập trung theo dõi lời kể và nhận xét được lời kể của bạn. II . đồ dùng dạy - học: tranh minh hoạ bài tập đọc và kể chuyện trong tiếng việt 3, tập một .bảng phụ có viết sẵn câu, đoạn cần hướng dẫn luyện đọc. III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu: tập đọc 1. ổn định tổ chức (1 ’ ) 2. bài mới hoạt động dạy hoạt dộng học giới thiệu bài (1 ’ ) - treo tranh minh hoạ bài tập đọc và hỏi hs : bức tranh vẽ cảnh gì ? - em thấy vẻ mặt của cậu bé thế nào khi nói chuyện với nhà vua ? cậu bé có tự tin không ? - muốn biết nhà vua và cậu bé nói với nhau điều gì, vì sao cậu bé lại tự tin được như vậy, chúng ta cùng học bài hôm nay, cậu bé thông minh. - gv ghi tên bài lên bảng. hoạt động 1 : luyện đọc (30 ’ ) a) đọc mẫu - gv đọc mẫu toàn bài một lượt. chú ý thể hiện giọng đọc như đã nêu ở phần mục tiêu. b) hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ. - bức tranh vẽ cảnh một cậu bé đang nói chuyện với nhà vua, quần thần đang chứng kiến cuộc nói chuyện của hai người. - trông cậu bé rất tự tin khi nói chuyện với nhà vua. - hs theo dõi gv đọc bài. * hướng dẫn đọc từng câu và luyện phát âm từ khó, dễ lẫn: - yêu cầu hs đọc từng câu trong mỗi đoạn. - theo dõi hs đọc và chỉnh sửa lỗi phát âm - yêu cầu hs tiếp nối nhau đọc từng đoạn - hướng dẫn đọc từng đoạn và giải nghĩa từ khó : - yêu cầu hs đọc đoạn 1 của bài. gv theo dõi hs đọc và hướng dẫn ngắt giọng câu khó đọc . - yêu cầu hs tìm từ trái nghĩa với từ bình tĩnh. - giải nghĩa : khi được lệnh vua ban, cả làng đều lo sợ, chỉ riêng mình cậu bé là bình tĩnh, nghĩa là cậu bé làm chủ được mình, không bối rối, không lúng túng trước mệnh lệnh kỳ quặc của nhà vua. - nơi nào thì được gọi là kinh đô ? - hướng dẫn hs đọc đoạn 2 tương tự như cách hướng dẫn đọc đoạn 1. - đến trước kinh đô, cậu bé kêu khóc om sòm, vậy om sòm có nghĩa là gì ? - tiếp tục hướng dẫn hs đọc đoạn 3. - hs tiếp nối nhau đọc từng câu trong bài. mỗi hs chỉ đọc 1 câu. - sửa lỗi phát âm theo hướng dẫn của giáo viên. - đọc từng đoạn trong bài theo hướng dẫn của giáo viên. - hs cả lớp đọc thầm, 1 hs đọc thành tiếng. - tập ngắt giọng đúng khi đọc câu: ngày xưa, / có một ông vua muốn tìm người tài giúp nước. // vua hạ lệnh cho mỗi làng trong vùng nọ / nộp một con gà trống biết đẻ trứng, / nếu không có thì cả làng phải chịu tội.// - trái nghĩa với bình tĩnh là : bối rối, lúng túng. - kinh đô là nơi vua và triều đình đóng. - hs cả lớp đọc thầm, 1 hs đọc thành tiếng đoạn 2. chú ý đọc đúng lời đối thoại của các nhân vật: + cậu bé kia, / sao dám đến đây làm ầm ĩ ?// ( đọc với giọng oai nghiêm ) - muôn tâu đức vua // - cậu bé đáp -// bố con mới đẻ em bé,/ bắt con đi xin sữa cho em,// con không xin được, // liền bị đuổi đi,// ( đọc với giọng lễ phép bình tĩnh tự tin ). + thằng bé này láo,/ dám đùa với trẫm !// bố ngươi là đàn ông thì đẻ sao được ?// ( đọc với giọng hơi giận dữ, lên giọng ở cuối câu). + muôn tâu,/ vậy tại sao đức vua lại hạ lệnh cho làng con / phải nộp gà chống biết đẻ trứng ạ. ?// - om sòm nghĩa là ầm ĩ, gây náo động. - hs cả lớp đọc thầm, 1 hs đọc thành tiếng đoạn 3. chú ý ngắt giọng đúng : - sứ giả là người như thế nào ? - thế nào là trọng thưởng ? - yêu cầu hs tiếp nối nhau đọc bài theo đoạn. * hướng dẫn luyện đọc theo nhóm - chia thành các nhóm nhỏ mỗi nhóm 3 hs và yêu cầu đọc từng đoạn theo nhóm. - theo dõi hs đọc bài theo nhóm để chỉnh sửa riêng cho từng nhóm. *hoạt động 2 : hướng dẫn tìm hiểu bài (8 ’ ) - yêu cầu hs đọc thầm đoạn 1 và trả lời câu hỏi : - nhà vua nghĩ ra kế gì để tìm người tài ? - dân chúng trong vùng như thế nào khi nhận được lệnh của nhà vua ? - vì sao họ lại lo sợ ? khi dân chúng cả vùng đang lo sợ thì lại có một cậu bé bình tĩnh xin cha cho đến kinh đô để gặp đức vua. cuộc gặp gỡ của cậu bé và đức vua như thế nào ? chúng ta cùng tìm hiểu đoạn 2 . - yêu cầu hs đọc thầm đoạn 2 . - cậu bé làm thế nào để gặp được nhà vua ? - cậu bé đã làm cách nào để vua thấy lệnh của ngài là vô lí ? - như vậy từ việc nói với nhà vua điều vô lý là bố sinh em bé, cậu bé đã buộc nhà vua phải thừa nhận gà trống không thể đẻ trứng . - yêu cầu hs đọc thầm đoạn 3 . - trong cuộc thử tài lần sau cậu bé yêu cầu điều gì. hôm sau, / nhà vua cho người đem đến một con chim sẻ nhỏ, / bảo cậu bé làm 3 mâm cỗ.// cậu bé đưa cho sứ giả một chiếc kim khâu, / nói - xin ông tâu với đúc vua / rèn cho tôi chiếc kim này thành một con giao thật sắc / để sẻ thịt chim. - sứ giả là người được vua phái đi giao thiệp với người khác, nước khác - trọng thưởng nghĩa là tặng cho một phần thưởng lớn. - 3 hs tiếp nối nhau đọc bài trước lớp, mỗi hs đọc 1 đoạn. - lần lượt từng hs đọc bài trước nhóm của mình, sau mỗi bạn đọc, các hs trong nhóm nghe và chỉnh sửa lỗi cho nhau. - hs cả lớp đọc - nhà vua ra lệnh cho mỗi làng trong vùng nọ phải nộp một con gà trống. - dân chúng trong vùng đều lo sợ khi nhận được lệnh của nhà vua. - vì gà trống không thể đẻ được trứng mà nhà vua lại bắt nộp một con gà trống biết đẻ trứng. hs đọc đoạn 2 - cậu bé đến trước cung vua và kêu khóc om sòm. - cậu nói một chuyện khiến vua cho là vô lí (bố đẻ em bé), từ đó làm cho vuat phải thừa nhận :lệnh của ngài cũng vô lí. hs đọc đoạn 3 - cậu bé yêu cầu sứ giả về tâu đức vua rèn chiếc kim khâu thành một con dao thật sắc để sẻ thịt chim. - có thể rèn được một con dao từ một chiếc kim không ? - vì sao cậu bé lại tâu đức vua làm một việc không thể làm được ? - biết rằng không thể làm được ba mâm cỗ từ một con chim sẻ, nên cậu bé đã yêu cầu sứ giả tâu với đức vua rèn cho một con dao thật sắc từ một chiếc kim khâu. đây là việc mà đức vua không thể làm được, vì thế ngài cũng không thể bắt cậu bé làm ba mâm cỗ từ một con chim sẻ nhỏ. - sau hai lần thử tài, đức vua quyết định như thế nào ? - cậu bé trong truyện có gì đáng khâm phục. hoạt động 3 : luyện đọc lại (6 ’ ) đọc trôi trảy toàn bài, bước đầu biết phân biệt lời của người kể và lời của nhân vật. - gv đọc mẫu đoạn 2 của bài. chú ý: biết phân biệt lời người kể, các nhân vật khi đọc bài : + giọng người kể : chậm rãi ở đoạn giới thiệu đầu truyện ; lo lắng khi cả làng cậu bé nhậnđược lệnh của nhà vua ; vui vẻ, thoải mái, khâm phục khi cậu bé lần lượt vượt qua được những lần thử thách của nhà vua. + giọng của cậu bé : bình tĩnh, tự tin. + giọng của nhà vua : nghiêm khắc. - chia lớp thành các nhóm nhỏ, mỗi nhóm có 3 hs và yêu cầu hs luyện đọc lại truyện theo hình thức phân vai. - tổ chức cho một số nhóm hs thi đọc trước lớp. - tuyên dương các nhóm đọc tốt. - không thể rèn được. - để cậu không phải thực hiện lệnh của nhà vua là làm ba mâm cỗ từ một con chim sẻ. -đức vua quyết định trọng thưởng cho cậu bé và gửi cậu vào trường học để thành tài. * câu chuyện ca ngợi sự thông minh, tài trí của một cậu bé. - thực hành luyện đọc trong nhóm theo từng vai : người dẫn truyện, cậu bé, nhà vua. - 3 đến 4 nhóm thi đọc. cả lớp theo dõi nhận xét. kể chuyện hoạt động 4 : gv nêu nhiệm vụ (2 ’ ) - gv nêu nhiệm vụ của nội dung kể truyện trong lớp học: dựa vào nội dung bài tập đọc và quan sát tranh minh hoạ để kể lại từng đoạn truyện cậu bé thông minh vừa được tìm hiểu. - hs lần lượt quan sát các tranh được giới thiệu trên bảng lớp (hoặc tranh trong sgk). [...]... nêu yêu cầu của bài toán và yêu cầu hs làm bài - hs làm bài - yêu cầu từng hs vừa lên bảng nêu rõ cách 256 417 555 146 thực hiện phép tính của mình hs cả lớp theo +125 + 168 +209 +214 dõi để nhận xét bài của bạn 38 1 585 764 36 0 - chữa bài và cho điểm hs bài 2 - hướng dẫn hs làm bài tương tự bài tập 1 - hs lên bảng, lớp làm vào vở 256 452 166 37 2 bài 3 +182 +168 +2 83 + 136 438 620 34 9 408 - một hs đọc... y/c hs tự làm bài - 1 hs lên bảng làm bài, lớp làm vào vở - chữa bài và cho điểm hs giải: giá tiền 1 tem thư là : 200 + 600 = 800 (đồng) đáp số : 800 đồng bài 5 - y/c hs đọc đề bài - 1 hs đọc đề bài - y/c hs lập phép tính cộng trước, sau đó dựa - lập phép tính vào phép tính cộng để lập phép tính trừ 31 5 + 40 = 35 5 40 + 31 5 = 35 5 35 5 - 31 5 = 40 35 5 - 40 = 31 5 3 củng cố, dặn dò (5’) - Khi đặt tính cộng... nhận xét bài làm trên bảng của bạn y/c 4 35 2 + 2 cộng 6 bằng 8, viết 8 hs vừa lên bảng lần lượt nêu rõ cách tính của + 416 + 5 cộng 1 bằng 6, viết 6 mình 768 + 3 cộng 4 bằng 7, viết 7 732 39 5 418 -511 - 44 +201 221 35 1 619 bài 3 - gọi 1 hs đọc đề bài - y/c hs làm bài - 1 hs lên bảng làm bài, lớp làm vào vở giải: số hs khối 2 là : 245 - 32 = 2 13 (hs) đáp số : 2 13 hs - chữa bài và cho điểm hs bài 4 - y/c... 408 - một hs đọc đề bài - bài yêu cầu chúng ta làm gì ? - đặt tính 235 256 33 3 60 +417 + 70 +47 +36 0 652 32 6 38 0 420 - cần chú ý khi đặt phép tính - cần chú ý đặt tính sao cho đơn vị thẳng hàng đơn vị, chục thẳng hàng chục, trăm thẳng hàng trăm - thực hiện tính như thế nào? - từ phải sang trái - yêu cầu hs làm bài - 4 hs làm bảng, lớp làm vào vở - gọi hs nhận xét bài của bạn - chữa bài và cho điểm... nhở cả lớp noi gương những HS ngoan như thế - Thảo luận cặp đôi: - 2 đến 3 HS đọc những công việc mà thiếu nhi cần làm Ví dụ: + Chăm chỉ học hành, yêu lao động + Đi học đúng giờ,… - Trả lời: Dành cho thiếu nhi - 2 - 3 HS đọc Năm điều Bác Hồ dạy - 3 đến 4 HS trả lời, lấy ví dụ cụ thể của bản thân - Chú ý lắng nghe Ngày soạn ngày 6 tháng 9 năm 2012 Ngày giảng, thứ tư ngày 12 tháng 9 năm 2012 TOÁN: LUYỆN... được so sánh với tấm thảm khổng lồ - yêu cầu 3 hs lên bảng làm các phần b) cánh diều được so sánh với dấu á còn lại của bài, hs dưới lớp làm bài vào c) dấu hỏi được so sánh với vành tai vở bài tập nhỏ - chữa bài: gv chữa từng ý, khi chữa kết hợp hỏi hs để các em tìm nét tương đồng giữa hai hình ảnh được so sánh với nhau: a) theo em, vì sao có thể nói mặt biển sáng trong như tấm thảm khổng lồ bằng ngọc... dấu á, sau đó hỏi: cánh diều này và dấu á có nét gì giống nhau? - vì hai vật này có hình dáng giống nhau nên tác giả mới so sánh cánh diều như dấu “á” c) yêu cầu 2 hs ngồi cạnh nhau quan sát vành tai của nhau - hỏi: em thấy vành tai giống với gì? - gv vẽ một dấu hỏi to lên bảng và cho hs quan sát lại - vì có hình dáng gần giống nhau nên tác giả đã so sánh dấu hỏi với vành tai nhỏ bài 3 - yêu cầu hs đọc... hs quan sát - gọi vài hs nhắc lại cách bọc vở, lớp nhận xét 3 hoạt động3: hs thực - gv tổ chức cho hs bọc - hs thực hành hành bọc vở vở - gv quan sát, giúp đỡ hs yếu - đánh giá kết quả thực hành iv củng cố – dặn dò : - em hãy nêu lại các bước bọc vở? - chuẩn bị bài học sau Ngày soạn, ngày 5 tháng 9 năm 2012 Ngày giảng, thứ ba ngày 11 tháng 9 năm 2012 TOÁN: CỘNG TRỪ CÁC SỐ CÓ BA CHỮ SỐ( KHÔNG NHỚ) I... bên má được, gv nên cho cả lớp dừng lại để tìm hiểu hoa thì ấp cạnh lòng thêm và cảm nhận vẻ đẹp của từng hình ảnh + buổi sáng, tay giúp bé đánh răng chải + khổ thơ 2 : hình ảnh hoa áp cạnh lòng tóc + khổ thơ 3 : tay em bé đánh răng, răng trắng + khi bé ngồi học, hai bàn tay siêng và đẹp như hoa nhài, tay em bé chải tóc, tóc năng viết chữ đẹp như hoa nở thành sáng lên nnhư ánh mai hàng trên giấy + khổ... cầu hs ôn lại về từ chỉ sự vật và các hình ảnh so sánh vừa học - mặt biển và tấm thảm khổng lồ đều rộng và phẳng màu ngọc thạch là màu xanh gần như nước biển vì thế mới so sánh mặt biển sáng như tấm thảm khổng lồ bằng ngọc thạch - cánh diều và dấu á có cùng hình dáng, hai đầu đều cong cong lên - vành tai giống với dấu hỏi - trong những hình ảnh so sánh ở bài tập 2, em thích hình ảnh nào? vì sao? - hs . làm bài - hs làm vào vở, 2 hs lên bảng làm. a) 31 0 ,31 1, 31 2, 31 3, 31 4, 31 5, 31 6, 31 7, 31 8, 31 9 b) 400, 39 9, 39 8, 39 7, 39 6, 39 5, 39 4, 39 3, 39 2, 39 1. - nhận xét, chữa bài. - em có nhận xét gì. bài 3. Củng cố: Khi đặt tính cộng. trừ ta cần chú ý điều gì? 4. Dặn dò: Về nhà học thuộc các bảng cộng trừ đã học +102 + 32 5 + 36 9 33 3 427 770 Bài 3: Tìm x X – 125 = 34 4 x +125 = 266 X = 34 4+125. GHV cho hc sinh lm bng con Bi 1: 200+ 30 0= 500 100+ 20+ 3 = 1 23 500- 200 = 30 0 30 0+ 10+ 2 = 31 2 500- 30 0 = 200 800 + 10 +6 = 816 Bi 2: 231 102 401 Bài 3: GV cho hs làm vào vở Gọi 2 em chữa