Chào mừng thầy cô và các bạn đến với buổi thảo luận về chính sách giáo dục và đào tạo của tổ 2 chúng tôi ngày hôm nay. Như tất cả các bạn đã biết, nước ta đang trên con đường công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước, nỗ lực bắt kịp và hòa nhập với sự phát triển chung của thế giới. Để đat được mục tiêu đó, chúng ta cần có một nền kinh tế phát triển vững mạnh với những con người năng động, có khả năng nắm giữ tri thức khoa học của nhân loại. Chính bởi thế, giáo dục và đào tạo vô cùng quan trọng. Bạn có thể hài lòng với việc trở thành một người phục vụ quán ăn, công nhân vệ sinh hay nhân viên tạp vụ bình thường, nếu vậy bạn có thể cầm lấy cây chổi và quét rác ngay lập tức. Còn nếu bạn muốn trở thành một người quan trọng trong cộng đồng, thậm chí là trên toàn thế giới, sống một cuộc sống tiện nghi đầy đủ, có nhà đẹp, xe đẹp, đi du lịch vòng quanh thế giới thì học tập là con đường bền vững nhất. Bạn từng nghĩ việc học là vất vả, khó khăn, chúng tôi không phủ nhận điều đó, vấn đề là bạn muốn khổ trước sướng sau hay ngược lại mà thôi. Rộng ra hơn nữa, trên thế giới đang có sự tiến bộ đặc biệt về công nghệ, đặc biệt là công nghệ thông tin và truyền thông, bước đầu quá độ sang nền kinh tế tri thức, với xu hướng toàn cầu hoá đang diễn ra mạnh mẽ. Ở các nước phát triển như Nga, Mỹ, Nhật Bản, Trung Quốc, giáo dục được coi là quốc sách, là mục tiêu phát triển hàng đầu. Trong bối cảnh quốc tế và trong nước đó, giáo dục đào tạo nước ta phải chuyển sang một giai đoạn mới, yêu cầu phải đổi mới 3 yếu tố: mục tiêu GDĐT, nội dung chương trình và phương pháp dạy học. 3 yếu tố này đan xen, hoà quện vào nhau. Mục tiêu chung là “học để biết, học để làm, học để cùng sống với nhau và học để làm người” nhằm hướng tới xây dựng một “xã hội học tập.chú trọng tới việc: - Tạo ra cho học sinh, sinh viên các tiềm năng để học tập, nghiên cứu dựa trên việc đào tạo chuyên môn, hướng vào rèn luyện tư duy phê phán, giải quyết vấn đề, có năng lực đổi mới tư duy, làm chủ được công nghệ thông tin truyền thông và các công nghệ khác, học thường xuyên, học suốt đời. - Tạo ra các kỹ năng phát triển cá nhân gắn kết với xã hội, tự tin, quyết tâm cao, coi trọng giá trị đạo đức, nâng cao hiểu biết về xã hội và thê giới - Tạo ra các kỹ năng sáng nghiệp, kỹ năng lãnh đạo và làm việc đồng đội. Hiện nay GDĐT của ta mới chú trọng để thực hiện được mục tiêu “học để biết”và đang phấn đấu mục tiêu để học sinh, sinh viên “học để làm” được. Chúng ta cần tiếp tục phấn đấu cao hơn ở các mục tiêu tạo cho học sinh, sinh viên (sản phẩm GDĐT) có óc sáng tạo, có khả năng giải quyết vấn đề, tự tin, quyết tâm cao, có kỹ năng sáng nghiệp, làm việc đồng đội, tức là có khả năng tạo việc làm mới cho mình và cả người khác Để đạt được những mục đích đó, giáo dục và đào tạo cần thực hiện phát triển theo các phương hướng cơ bản sau: • Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, coi trọng giáo dục nhân cách, đạo đức, lối sống cho học sinh, sinh viên. Tránh bỏ qua việc dạy nhân cách, dẫn đến những sai lệch về nhân cách, đưa những con người làm nên tương lai của đất nước đến con đường lầm lỡ. Không nên ép buộc ai phải học cái gì, nên hướng cho họ tới những thứ họ thích, tới những ước mơ riêng của mỗi con người để từ đó có thể tận dụng tốt các tay nghề lao động có trình độ cao. Đặc biệt chú ý giáo dục lý tưởng, phẩm chất đạo đức, lối sống, lịch sử, truyền thống văn hóa dân tộc, giáo dục về Đảng…Tránh tình trạng dân ta nhưng không biết sử ta. • Đổi mới mạnh mẽ quản lý nhà nước đối với giáo dục và đào tạo. Theo đó, chấn chỉnh, sắp xếp lại hệ thống các trường đại học, cao đẳng, cán bộ giảng dạy và đầu vào của sinh viên. Tránh tình trạng thi hộ, gian lận điểm số, thi cử không nghiêm túc. cơ sở vật chất, trang thiết bị cũng cần được nâng cao, không duy trì các trường đào tạo có chất lượng kém. Thực hiện phân cấp, tạo động lực và tính chủ động của các cơ sở giáo dục. Tăng quyền tự chủ và tự chịu trách nhiệm đối với các trường… • Xây dựng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục đủ về số lượng, đáp ứng yêu cầu về chất lượng. Từ đó khắc phục khó khăn về thiếu giáo viên trong các trường, hơn nữa lại đảm bảo chất lượng giáo dục có hiệu quả, một người thầy tốt sẽ có thể hướng học sinh của mình theo những cái tốt. • Tiếp tục đổi mới chương trình, tạo chuyển biến mạnh mẽ về phương pháp giáo dục. Theo đó, rà soát lại toàn bộ chương trình và sách giáo khoa phổ thông. Sớm khắc phục tình trạng quá tải, nặng về lý thuyết, nhẹ về thực hành, chưa khuyến khích đúng mức tính sáng tạo của người học. Tăng cường các buổi thực hành, tránh tình trạng học mà không biết làm. Chuẩn bị kỹ việc xây dựng và triển khai thực hiện bộ chương trình giáo dục phổ thông mới theo hướng hiện đại, phù hợp và có hiệu quả… • Tăng nguồn lực cho giáo dục. Theo đó, miễn học phí cho học sinh, sinh viên gia đình chính sách, hộ nghèo; giảm học phí cho học sinh, sinh viên gia đình nghèo và hỗ trợ cho HS,SV các hộ có thu nhập thấp… Tạo các học bổng để khích lệ các học sinh nghèo có nỗ lực: • Đảm bảo công bằng xã hội trong giáo dục.Nhà nước tập trung đầu tư cho các vùng khó khăn, vùng có đông đồng bào dân tộc thiểu số, từng bước giảm sự chênh lệch về phát triển giáo dục giữa các vùng, miền… • Tăng cường hợp tác quốc tế về giáo dục và đào tạo. Giáo dục trong thời kỳ hội nhập quốc tế càng cần phải bảo đảm phát triển bền vững, không ngừng nâng cao chất lượng, phát huy tối đa nội lực, giữ vững độc lập, tự chủ và định hướng xã hội chủ nghĩa, từng bước tiếp cận nền giáo dục tiên tiến thế giới. Mở rộng hợp tác đào tạo đa phương gắn với việc tăng cường công tác quản lý nhà nước. Phương hướng, mục tiêu đã rõ và mọi việc luôn cần có thời gian để thực hiện, hiện nay chúng ta đang phân nào thực hiện được những mục tiêu trên nhưng vẫn còn đó những vẫn đề chưa được giải quyết. - Được nói đến nhiều trong thời gian gần đây là tình trạng bạo lực học đường và những thú vui nguy hiểm: Chỉ cần 1 cái huých vai, dậm chân, liếc nhìn… họ - những thanh niên ngông cuồng, ngựa non háu đá - có thể kéo bè phái đến để đánh nhau không thương tiếc, đáng nói là hiện tượng đó không chỉ ở nam mà cả nữ, không còn hình ảnh của những tà áo trắng hiền lành, yểu điệu, thay vào đó là những cái đấm, đá mà dường như chỉ có ở con trai. Những cách thể hiện mình của các thanh niên này dường như đang trở thành “mốt”, vui thú đó có thể cướp đi sinh mạng họ bất cứ lúc nào. Đó là kết quả của lối sống buông thả, thiếu quan tâm của cha mẹ và gia đình dẫn đến sự sai lệch về nhân cách dẫn đến những hành động bạo lực mà những thanh niên này không hiểu hết về tác hại của nó. Hậu quả là tội phạm ở lứa tuổi học sinh ngày càng tăng cao. - Cũng phải nói đến đó là tình trạng thi hộ, gian lận điểm số, thi cử không nghiêm túc. Dù bộ giáo dục và các trường học đã tích cực thực hiện “ Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục nhưng hiện tượng này vẫn còn phổ biến mà nguyên nhân là áp lực về điểm số, thành tích. Hãy dũng cảm thừa nhận rằng, nhiều bạn học sinh trong số chúng ta ngôi đây thỉnh thoảng vẫn lười học bài và sử dụng giải pháp quay cóp trong giờ kiểm tra để “vượt qua lúc họa nạn”. Điều đó dẫn đến tình trạng kết quả học tập không đúng với thực lực. Trong quy nhỏ hơn là lớp học, chắc hẳn nhiều bạn cũng sẽ cảm thấy sự không công bằng với nỗ lực mình bỏ ra. - Ngoài ra một vài vấn đề khác cũng nhanh chóng cần được giải quyết chẳng hạn như trương trình sách giáo khoa quá nặng nề gây áp lực cho cả giáo viên và học sinh, nặng về lý thuyết sách vở thiếu tính ứng dụng thực tế, thiếu các buổi học thực hành. Tài năng con người chưa được đánh giá đúng mức dẫn tới việc chảy máu chất xám: du học sinh Việt Nam sau khi học xong ở lại nước ngoài công tác, những người trở về nước cũng làm việc cho các công ty nước ngoài tại Việt Nam chứ không làm cho cơ quan nhà nước, đội ngũ giáo viên chưa được trả công đúng với công sức họ bỏ ra. Sự phát triển cùa giáo dục ở các nơi chưa đồng đều, cộng với nếp nghĩ phải cho con mình vào trường chuyên, trường điểm, lớp chọn, dẫn tới tình trạng thức đêm, đặt chỗ xin học cho con hay ở vùng sâu vũng xa vẫn còn rất nhiều lớp học chanh tre nứa lá… là các vấn đề cần được giải quyết. Vậy phát triển giáo dục trách nhiệm của ai, bộ giáo dục, chính phủ? Không, đó là trách nhiệm của toàn xã hội, của mỗi cá nhân mỗi chúng ta. Sản phẩm cuối cùng của giáo dục vẫn là con người, phát triển giáo dục là phát triển con người, tạo tiền đề vững chắc cho sự phát triển của đất nước, vậy nên: - Nhà nước cần phải có chính sách phù hợp để phát triển giáo dục. Chuẩn bị kỹ việc xây dựng và triển khai thực hiện bộ chương trình giáo dục phổ thông mới theo hướng hiện đại, phù hợp và có hiệu quả… - Nhà trường tích cực đổi mới phương pháp giáo dục chú trọng vào việc dạy thực chất, học thực chất, học có tính ứng dụng cao để có thể lao động đáp ứng nhu cầu của xã hội. - Trường học không chỉ là nơi cung cấp kiến thức mà còn là nơi hướng giới trẻ theo những tư tưởng lành mạnh tích cực. - Gia đình thường xuyên quan tâm trao đổi, trò chuyện với con em mình, không để con em mình phát triển theo hướng không lành mạnh. - Các bậc bố mẹ cũng nên theo dõi quá trình học tập của con, đề cao tính tự giác, nhưng cũng không nên quá đặt nặng vấn đề thành tích, điểm số với con em mình tạo ra áp lực không tốt cho các bạn. - Toàn xã hội cũng cần quyết liệt chống lại tình trạng bệnh thành tích, gian lận trong thi cử, thay đổi nếp nghĩ phải cho con mình vào trường chuyên lớp chọn, gây lãng phí Còn với các bạn học sinh như chúng ta, các bạn muốn trở thành những Bill Gates, Ngô Bảo Châu thứ 2 của thế giới vậy thì các bạn cần phải : - Xác định một cách chính xác mục tiêu của việc học. - Cần phải đánh giá đúng thực lực, khả năng của bản thân. Bạn và gia đình cần hiểu rằng học đại học không phải là con đường duy nhất và bắt buộc để đưa bạn đến với thành công. Vẫn có những người thành công không phải vì có 1, 2 bằng tiến sỹ mà vì họ có tay nghề cao - Xây dựng một lối sống năng động tích cực học hỏi - Có một phương pháp học hiểu quả để có thể đạt kết quả cao nhất mà vẫn có thể cân bằng cuộc sống giữa vui chơi và học tập - Thường xuyên chia sẻ cùng bạn bè, gia đình, nhà trường khi gặp vấn đề giắc rối để tránh phạm phải sai lầm. Xây dựng một môi trường lớp học, trường học đoàn kết thân thiện. …. Trong cuốn sách “ Tôi tài giỏi, Bạn cũng thế” có một công thức sau: Hoàn cảnh + Phản ứng = kết quả. Hoàn cảnh là những thứ đã có sẵn, ta không thể thay đổi nó được, nhưng phản ứng thì khác, cách ta phản ứng sẽ thay đổi kết quả dù hoàn cảnh có ra sao, bạn có thành công hay không vẫn phụ thuộc vào bạn vậy nên hãy đưa ra quyết định đúng đắn Còn nhiều lắm những điều chúng tôi muốn chia sẻ nhưng thời gian có hạn, chúng tôi sẽ dừng lại tại đây. Để kết thúc, chúng tôi xin đưa ra một câu nói của chủ tịch Hồ Chí Minh: “ Nước nhà trông mong chờ đợi ở các em rất nhiều. Non sông Việt Nam có trở nên tươi đẹp hay không, dân tộc Việt Nam có bước tới đài vinh quang để sánh vai với các cường quốc năm châu được hay không, chính là nhờ một phần lớn ở công học tập của các em.” Cảm ơn cô và các bạn đã chú ý lắng nghe . đạt được những mục đích đó, giáo dục và đào tạo cần thực hiện phát triển theo các phương hướng cơ bản sau: • Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, coi trọng giáo dục nhân cách, đạo đức, lối. triển giáo dục trách nhiệm của ai, bộ giáo dục, chính phủ? Không, đó là trách nhiệm của toàn xã hội, của mỗi cá nhân mỗi chúng ta. Sản phẩm cuối cùng của giáo dục vẫn là con người, phát triển giáo. triển như Nga, Mỹ, Nhật Bản, Trung Quốc, giáo dục được coi là quốc sách, là mục tiêu phát triển hàng đầu. Trong bối cảnh quốc tế và trong nước đó, giáo dục đào tạo nước ta phải chuyển sang một giai