một số biện pháp giáo dục đạo đức cho học sinh dân tộc thiểu số

17 2.9K 10
một số biện pháp giáo dục đạo đức cho học sinh dân tộc thiểu số

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

PHẦN MỘT: MỞ ĐẦU LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Đất nước ta tiến hành nghiệp cơng nghiệp hóa - đại hóa, xóa bỏ nghèo nàn lạc hậu để bước tiến lên chủ nghĩa xã hội Đây đường đắn mà Đảng Bác Hồ chọn Chủ tịch Hồ Chí Minh dạy: “Muốn xây dựng CNXH trước hết phải có người xã hội chủ nghĩa” nên chiến lược người phải đặt lên hàng đầu giáo dục đóng vai trị quan trọng Trong năm qua nghiệp giáo dục hệ trẻ cấp, ngành toàn xã hội đặc biệt quan tâm Nhiều nghị quan trọng Đảng xác định rõ vai trò, vị trí, trách nhiệm nhà trường xã hội việc giáo dục hệ trẻ đáp ứng yêu cầu ngày cao công xây dựng phát triển đất nước, hướng tới mục tiêu: “Dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh” Cùng chung với xu phát triển đất nước Gia Lai vùng đất Tây Nguyên khô cằn thuở xưa không ngừng thay da, đổi thịt Đời sống đồng bào dân tộc thiểu số bước đổi thay Trong đổi thay toàn tỉnh Chư Sê có đóng góp đáng kể Đồng bào dân tộc huyện đoàn kết lòng xây dựng Chư Sê trở thành huyện có tiềm phát triển kinh tế vững mạng tỉnh Song từ năm 2001 lực thù địch khơng ngừng kích động đồng bào dân tộc, lơi kéo thiếu niên gây nên tình hình phức tạp an ninh Trước tình hình thực tế trình độ dân trí, nhận thức người dân làng đồng bào dân tộc thiểu số cịn có nhiều hạn chế Công tác tuyên truyền giáo dục cấp ủy Đảng, quyền, đồn thể có nhiều cố gắng song tiềm ẩn tư tưởng, nhận thức đồng bào lứa tuổi thiếu niên Trang Trường THCS Cao Bá Quát thị trấn Chư Sê thành lập từ năm học 2003 - 2004 Năm học 2005 – 2006 trường có 22 lớp với tổng số 867 học sinh 146 em người dân tộc thiểu số làng Tốt Biếch, Hăng Ring, Glan học Đáng ý số học sinh làng Tốt biếch làng gọi “nóng” công tác an ninh thị trấn Huyện Tỉnh Những năm học trước 2003 em học trường THCS Chu Văn An có nhiều em nghỉ học có em cịn theo cha mẹ thành phố Pleiku vụ gây rối ngày 2/2/2001 Mặc dù sau BGH nhà trường giáo viên chủ nhiệm xuống gia đình để động viên em đến trường song kết đạt không ý muốn Là cán quản lí giáo dục tơi thật trăn trở tìm biện pháp giáo dục để tác động vào tư tưởng, nhận thức em, tâm hồn ngây thơ trắng giúp em có nhận thức để dẫn đến hành động theo mục tiêu giáo dục nhà trường XHCN Tôi mạnh dạn viết đề tài: “Giáo dục tư tưởng đạo đức, cho học sinh dân tộc thiểu số trường THCS Cao Bá Quát thị trấn Chư Sê - Gia Lai tình hình ” Trên sở thực tiễn áp dụng có hiệu nhà trường Kết đề tài mong muốn áp dụng số đơn vị trường học có điều kiện tương tự, mong nhận góp ý hội đồng giám khảo đồng nghiệp Trang PHẦN HAI: NỘI DUNG CHƯƠNG I MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI 1./ Một số khái niệm 1.1./ Giáo dục: * Giáo dục hoạt động chuyên môn xã hội nhằm hình thành phát triển nhân cách người theo yêu cầu xã hội giai đoạn lịch sử định * Giáo dục hiểu trình tác động tới hệ trẻ mặt tư tưởng, đạo đức, hành vi, nhằm hình thành niềm tin, lý tưởng, động cơ, thái độ hành vi thói quen cư xử đắn xã hội 1.2./ Đạo đức: Có thể hiểu theo vài khái niệm sau: - Đạo đức hình thái ý thức xã hội, tổng hợp quy tắc, nguyên tăc, chuẩn mực xã hội nhờ người tự giác điều chỉnh hành vi cho phù hợp với lợi ích, hạnh phúc người tiến xã hội quan hệ người với người, cá nhân xã hội - Đạo đức toàn quy tắc Chuẩn mực biểu tự giác quan hệ người với người Giữa người với cộng đồng xã hội, với tự nhiên thân 1.3./ Hành vi đạo đức: Là hành động tự giác thúc đẩy động có ý nghĩa mặt đạo đức 1.4./ Hành vi lệch chuẩn: - Chuẩn mực xét mặt thống kê: Đại đa số thành viên cộng đồng Trang có hành vi tương tự hồn cảnh xác định hành vi xem xét chuẩn mực Những hành vi khác coi hành vi lệch chuẩn - Chuẩn mực chức năng: Loại chuẩn xác định cá nhân hành vi xem hợp chuẩn hành vi phù hợp với mục đích đặt Cịn hành vi khơng phù hợp với mục đích đặt hành vi lệch chuẩn 1.5./ Giáo dục đạo đức: - Giáo dục đạo đức cho học sinh tác động có mục đích, có kế hoạch nhằm hình thành giới quan khoa học, nhân sinh quan cách mạng, quan điểm, lập trường giai cấp, bồi dưỡng cho em thói quen hành vi đạo đức tốt, nét tính cách người Việt Nam mới, người vừa có đức vừa có tài 1.6./ Tại phải nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức: Do tính quy luật thời đại, phát triển xã hội, khoa học kĩ thuật ngày tiên tiến, nhu cầu người ngày cao Xã hội địi hỏi người phải có phẩm chất đạo đức tốt, có lực chun mơn đáp ứng Ngày trước yêu cầu nghiệp đổi việc đào tạo bồi dưỡng đạo đức cách mạng cho hệ trẻ việc làm cần thiết cấp bách lúc hết Nghị TW khoá VIII nhận định “Tư tưởng đạo đức, lối sống đời sống văn hoá coi lĩnh vực quan trọng cần quan tâm” 2./ Một số quan điểm Hồ Chủ tịch, Đảng Nhà nước giáo dục đạo đức người - Chủ tịch Hồ Chí Minh dạy “Đạo đức gốc người cách mạng Đạo đức gốc người phát triển tồn diện mà trường phổ thơng có trách nhiệm đào tạo” Trang - Bác khẳng định “Người có tài mà khơng có đức người vơ dụng Có đức mà khơng có tài làm việc khó.” - Nghị TW khố VIII trang 81 có viết: “Phải quan tâm giáo dục lý tưởng đạo đức lối sống văn hoá cho hệ trẻ” [81; 2] - Đại hội IX nói rõ văn kiện “Cần tăng cường giáo dục trị, tư tưởng, đạo đức lối sống cho học sinh, sinh viên” Nghị khẳng định “Phải xây dựng người Việt Nam phát triển toàn diện trị, tư tưởng, trí tuệ, đạo đức, thể chất, lực, sáng tạo, có ý thức cộng đồng, lịng nhân khoan dung, tơn trọng nghĩa tình, lối sống có văn hố, quan hệ hài hồ gia đình, cộng đồng xã hội ” [114] Trang CHƯƠNG II THỰC TRẠNG CÔNG TÁC GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC ĐỐI VỚI HỌC SINH DÂN TỘC THIỂU SỐ TRONG NHỮNG NĂM QUA Ở THỊ TRẤN CHƯ SÊ 1./ Vài nét tình hình kinh tế xã hội thị trấn Chư Sê tỉnh Gia Lai Chư Sê huyện thành lập từ tháng 8/1981 nằm phía Nam tỉnh Gia Lai có diện tích tự nhiên 135.098 Dân số khoảng 139.000 người Thị trấn Chư Sê nằm trung tâm huyện nơi có hai đường quốc lộ 14 quốc lộ 25 gặp ngã ba Cheo reo Thị trấn có diện tích tự nhiên 28 km 2, với số dân 22.000 người Với 23 tổ dân phố, thơn, làng có làng đồng bào dân tộc chủ yếu dân tộc Jarai Chư Sê huyện có giầu tiềm phát triển công nghiệp dài ngày Cao su, Cà phê, Hồ tiêu Trong năm gần giá mặt hàng nông sản Hồ tiêu, Cà phê, khơng ổn định, có thời điểm xuống thấp giá thành phẩm Kinh tế nhiều gia đình người kinh đồng bào dân tộc gặp khó khăn Vấn đề chăm lo đến việc học hành, nuôi dạy số phụ huynh thiếu chu đáo, từ nhận thức gia đình, thân cha mẹ em bị bọn xấu dụ dỗ, lừa phỉnh nên em dễ dàng bị ảnh hưởng Qua tìm hiểu số vấn đề tình hình kinh tế - xã hội địa phương yếu tố gia đình, xã hội ảnh hưởng khơng nhỏ đến tư tưởng, đạo đức em đối tượng học sinh dân tộc 2./ Thực trạng công tác giáo dục đạo đức học sinh dân tộc thị trấn Chư Sê năm qua Tìm hiều cơng tác giáo dục tư tưởng đạo đức cho học sinh dân tộc thiểu số trường THCS Chu Văn AN thị trấn Chư Sê năm trước 2002 Trang biết :Chu Văn An trường lớn huyện , công tác giáo dục đạo đức cho HS trường nhà trường trọng, đặc biệt quan tâm HS “cá biệt” với hành vi lệch chuẩn đạo đức Việc quan tâm đến công tác giáo dục đạo đức cho học sinh dân tộc thiểu số địa phương để có biện pháp giáo dục cụ thể nhà trường lại chưa trọng mà giao cho GVCN Chính nên thiếu phối kết hợp đồng nhà trường, gia đình xã hội để giáo dục em.Do xảy việc biểu tình đồng bào dân tộc vào ngày 2/2/2001 thành phố Plei Ku có HS người dân tộc thiểu số trường tham gia,với lí do: “đi thăm bà con” Sau việc nhiều HS nghỉ học ln,số HSđược vận động lớp trở lại đạt 25% tổng số HS nghỉ Đây thực tế đáng buồn Về làng Tốt Biếch thị trấn Chư Sê tìm gặp số HS cũ trường THCS Chu Văn An nghỉ học tham gia gây rối ngày 2/2/2001 thành phố Plei Ku Ralan Blo học sinh lớp 8A3 năm học 2001-2002 Hỏi: Vì Blo lại theo số người làng Pei Ku biểu tình, mà khơng chịu học ? Trả lời: “ Em thấy vui thơi khơng biết Người ta cịn bảo : Pei Ku người 200.000đ ( hai trăm nghìn đồng), chờ chẳng thấy,bị đói bụn gkhơng có ăn cả, khát nước May mà cha mẹ em công an đưa lên xe trở làng – bị bọn xấu lừa phỉnh rồi.” Qua câu trả lời Blo ta thấy rõ: Trong nhận thức em chưa phân biệt đâu đúng, đâu sai ,thấy vui theo Căn vào sở lí luận, tình hình kinh tế, xã hội địa phương, qua tìm hiểu thực trạng lĩnh vực sở giáo dục địa bàn huyện thời gian Trang qua Tôi mạnh dạn áp dụng số biện pháp giáo dục tư tưởng đạo đức cho HS dân tộc thiểu số nhà trường thu kết đáng phấn khởi CHƯƠNG III MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC TƯ TƯỞNG ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH DÂN TỘC THIỂU SỐ Ở TRƯỜNG THCS CAO BÁ QUÁT THỊ TRẤN CHƯ SÊ TỈNH GIA LAI Để nâng cao chất lượng giáo dục tư tưởng đạo đức cho học sinh dân tộc thiểu số giúp em có nhận thức đắn Người cán quản lý phải biết gắn kết trách nhiệm, nhiệm vụ thành viên nhà trường với tổ chức đồn thể, xã hội, gia đình, để chăm lo giáo dục, phát triển nhân cách cho em Để thực tốt công tác cần làm tốt số nội dung sau: 1./ Thường xuyên tuyên truyền, quán triệt đường lối, quan điểm giáo dục Đảng cho đội ngũ giáo viên, cho công nhân viên, học sinh lực lượng giáo dục khác Đối với đối tượng học sinh dân tộc thiểu số, cha mẹ em nhận thức quan điểm đường lối sách Đảng nhà nước cịn mơ hồ Các em biết hưởng thụ coi lẽ đương nhiên, ví dụ em đến trường học tập, hưởng quan tâm Đảng nhà nước giáo dục, cha mẹ em khơng phải đóng góp tiền xây dựng, tiền học phí, em cịn tỉnh cấp cho 14 để học, sách giáo khoa mượn tủ sách dùng chung nhà trường Các em cịn ln đội TNTP Hồ Chí Minh, Đoàn Thanh Niên, Hội chữ thập đỏ trường thường xuyên quan tâm, hỗ trợ, giúp đỡ, cho em có hồn cảnh khó khăn Có thể khẳng định cách chắn khơng có chế độ xã hội ưu việt chế độ ta việc chăm lo đến giáo dục cho đồng bào dân tộc thiểu Trang số Tây Nguyên, phải tuyên truyền cách để em nhận thức điều em phải có nghĩa vụ học tập tốt, tuyên truyền cho gia đình thực tốt chủ trương Đảng, pháp luật nhà nước Tuyệt đối không nghe lời kẻ xấu tuyên truyền xuyên tạc đường lối sách Đảng đồng bào dân tộc với âm mưu dụ dỗ, mua chuộc, lôi kéo đồng bào ta núp chiêu tôn giáo với luận điệu tuyên truyền cho gọi “Nhà nước Đê ga” độc lập 2./ Tăng cường đạo công tác giáo dục tư tưởng đạo đức cho học sinh dân tộc thiểu số thông qua giáo viên chủ nhiệm, giáo viên môn 2.1./ Giáo viên chủ nhiệm: Trong nhà trường giáo viên chủ nhiệm người gần gũi với em Ngay từ đầu năm học nhà trường cần có kế hoạch chọn đội ngũ giáo viên nhiệt tình, có lực quản lý, thu hút học sinh làm chủ nhiệm lớp, phân bổ số học sinh dân tộc trường cho đồng lớp BGH nhà trường có kế hoạch đạo cho giáo viên chủ nhiệm cần phải gần gũi nắm bắt hồn cảnh gia đình, tâm tư, tình cảm, nguyện vọng em để áp dụng biện pháp giáo dục cho phù hợp Hàng tuần qua công tác chủ nhiệm 15 phút đầu giờ, qua tiết dạy tiết sinh hoạt cuối tuần , giáo viên chủ nhiệm phải quan tâm đến em, phát kịp thời diễn biến thay đổi học tập sống, ảnh hưởng không tốt đến tâm lý, đến nhận thức tư tưởng đạo đức em Phải tạo tin cậy giáo viên chủ nhiệm học sinh dân tộc để có điều vướng mắc gia đình em khơng hiểu em gặp gỡ giáo viên chủ nhiệm trao đổi, tâm sự, giáo viên chủ nhiệm phải người giải thích, tuyên truyền cho em thấy tính ưu việt chế độ ta.Chú trọng đến công tác hướng nghiệp, thông qua tiết dạy môn để HS có ý thức phấn đấu Trang vươn lên, xác định mục tiêu học tập :” Vì ngày mai lập nghiệp” góp phần nhỏ bé xây dựng quê hương, xây dựng Tổ Quốc Giúp em có nhận thức đắn tuyên truyền cho cha mẹ, người thân Những em ngoan ngỗn gia đình có nhận thức tốt cần biểu dương khen trước lớp để em phát huy Cần lưu ý không phân biệt giao tiếp, đối xử, khơng để tình trạng gây đoàn kết học sinh kinh học sinh dân tộc thiểu số 2.2./ Giáo viên môn: Trong kế hoạch nhà trường tháng cần lưu ý cho giáo viên môn trọng môn xã hội, môn giáo dục công dân Trong lên lớp cần phải lồng ghép vào nội dung giảng công tác giáo dục tư tưởng đạo đức cho học sinh, quan tâm đối tượng học sinh dân tộc thiểu số Giúp em thấy rõ chất tốt đẹp chế độ XHCN, hiểu lịch sử, cội nguồn dân tộc ta, thấy tinh thần đoàn kết người kinh người dân tộc thiểu số Trong công kháng chiến chống Pháp, chống Mỹ, tiêu biểu cho người núi rừng Tây Nguyên đại ngàn anh hùng Núp, Wừu, Kpakơlơng lòng theo Đảng đến để làm cách mạng giải phóng dân tộc, giải phóng đất nước Trong q trình giáo dục làm cho học sinh dân tộc thiểu số thấy đời sống đồng bào ta ngày có cơm no, áo ấm, trẻ tới trường, nhiều gia đình đồng bào dân tộc thiểu số biết vươn lên làm giàu q hương Khơng cảnh đói cơm, đói muối trước đất nước cịn bị xâm lăng Thông qua giảng giáo viên phải hình thành cho em tình cảm sáng, khơi dậy lên tình yêu quê hương đất nước, lòng biết ơn Đảng, Bác Hồ, nhà nước ta, chế độ ta quan tâm chu đáo đến đời sống đồng bào Trang 10 dân tộc thiểu số Tây Nguyên nói riêng nước nói chung Từ hình thành cho em tư tưởng tình cảm sáng tác động đến gia đình chăm lo làm ăn xây dựng gia đình ấm no, hạnh phúc, học hành tiến 3./ Thông qua hoạt động khác tổ chuyên môn để giáo dục tư tưởng đạo đức cho học sinh dân tộc thiểu số Nhà trường cần có kế hoạch đạo tổ chun mơn có kế hoạch phối kết hợp với Đồn, Đội Tổ chức buổi ngoại khố theo chuyên đề với hoạt động bổ ích nhiều hình thức “Học mà chơi”, “Chơi mà học” để thu hút em, giao việc cụ thể cho em học sinh dân tộc làm để phát khiếu văn nghệ, hội hoạ ( môn HS dân tộc thiểu số có khiếu) 4./ Thơng qua tổ chức đồn thể nhà trường để tăng cường công tác giáo dục tư tưởng đạo đức cho hoc sinh dân tộc thiểu số 4.1./ Đồn niên cộng sản Hồ Chí Minh Đây tổ chức trị nhà trường lãnh đạo Chi bộ, Chi đồn ln phối kết hợp tốt với nhà trường để tổ chức hoạt động giáo dục, tập hợp số đông học sinh lớp người dân tộc địa phương để tuyên truyền giáo dục em theo kế hoạch, thu hút em tham gia hoạt động giáo dục lên lớp, tuyên truyền, nâng cao nhận thức chế độ XHCN đường mà Đảng ta chọn Mở lớp cảm tình Đồn cho số đội viên lớn tuổi, cần quan tâm tới đối tượng học sinh dân tộc thiểu số Khi có đủ điều kiện kết nạp em vào Đoàn để nâng cao nhận thức tổ chức Đoàn THCS HCM đội hậu bị Đảng 4.2./ Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh Trang 11 Liên đội TNTP Hồ Chí Minh trường tổ chức đoàn thể thu hút đông đảo số học sinh tham gia Nhà trường cần có kế hoạch phối hợp với tổng phụ trách đội tổ chức hoạt động phong trào, hoạt động theo chủ đề thực tốt điều Bác Hô dạy, tuyên truyền giáo dục em nhiều hình thức phong trào “Vịng tay bè bạn”, “Uống nước nhớ nguồn”, “Đền ơn đáp nghĩa”, “Nhớ ơn thầy cô” Tập cho em hát truyền thống ca ngợi Đảng, Bác Hồ, quê hương, nhà trường thày cô giáo Các hoạt động phong trào thường có kế hoạch tổ chức nhân ngày lễ lớn như: 15/10 ngày Bác Hồ gởi thư cho học sinh, sinh viên 20/10 ngày thành lập Hội liên hiệp phụ nữ Việt Nam 20/11 ngày Nhà giáo Việt Nam 22/12 ngày thành lập quân đội nhân dân Việt Nam ngày quốc phịng tồn dân 03/02 ngày thành lập Đảng Cộng Sản Việt Nam 08/03 ngày Quốc tế phụ nữ 17/03 ngày giải phóng Gia Lai 26/03 ngày thành lập Đồn THCS Hồ Chí Minh 30/04 ngày giải phóng hồn tồn Miền Nam 01/05 ngày Quốc tế lao động 15/05 ngày thành lập Đội 19/05 ngày sinh nhật Bác Mỗi hoạt động phong trào phải lồng vào nội dung giáo dục tư tưởng tình cảm cho em khơi dậy cho em tinh thần yêu nước, tự hào truyền thống cha ông, chăm học tích cực tham gia hoạt động tập thể, hoạt động xã hội, tham gia buổi sinh hoạt tập thể lành mạnh, kiên quyết, không Trang 12 nghe lời bọn xấu xúi giục lôi kéo đồng bào, thiếu niên vào hoạt động tôn giáo theo kiểu tơn giáo “Tin lành” Đê ga Có biểu gây rối, bạo loạn, chống người thi hành công vụ xảy địa phương vào ngày 10-11 tháng 04 năm 2004 5./ Liên hệ thường xuyên với cấp Uỷ Đảng quyền địa phương - Để công tác giáo dục tư tưởng đạo đức cho hoc sinh dân tộc thiểu số địa phương có hiệu nhà trường phải giữ liên hệ thường xuyên với cấp Uỷ Đảng quyền địa phương để kịp thời nắm bắt thơng tin tình hình thời sự, tình hình an ninh để có kế hoạch tổ chức hoạt động thu hút em tham gia phát huy khả khiếu hoạt động tập thể tổ chức bóng đá, bóng chuyền, thi vẽ tranh theo đề tài thi kéo co, xe đạp để lôi em thích thể khả trước tập thể - Cùng với cấp Uỷ Đảng quyền địa phương, kết hợp với thơn, tổ dân phố tổ chức kết nghĩa với làng, phối kết hợp tổ chức buổi giao lưu văn nghệ, bóng đá, bóng chuyền với thiếu niên làng để tăng cường tình đồn kết, mang tính cộng đồng nhân ngày lễ lớn Cùng với đoàn thể Thị trấn làm tốt công tác vận động quần chúng, liên hệ chặt chẽ với thôn trưởng, già làng để vận động HS tới trường Trang 13 PHẦN BA: KẾT LUẬN Trong tình hình đặc biệt Đại hội lần thứ X Đảng tiến hành thủ đô Hà Nội , kỉ niệm ngày lễ lớn dân tộc 30/4 ngày giải phóng Sài Gòn, kỉ niệm ngày QTLĐ 1/5 tới, bọn phản động chưa từ bỏ âm mưu gây rối, kích động chia rẽ đồng bào ta, nên công tác giáo dục, tuyên truyền làng đồng bào dân tộc cần quan tâm lúc hết Trong nhà trường công tác giáo dục tư tưởng đạo đức lúc đặt lên hàng đầu, phải áp dụng biện pháp giáo dục kịp thời, hữu hiệu để thu hút em tới trường nhờ năm học 2003 - 2004 trường THCS Cao Bá Quát thị trấn Chư Sê trì sĩ số cao so với trường huyện đạt tỉ lệ 98,66% Tỉ lệ học sinh dân tộc trì 113/117 đạt 97% (theo báo cáo tổng kết nhà trường) kiện ngày 10-11 tháng năm 2004 (đồng bào dân tộc thiểu số gây rối) khơng có học sinh trường tham gia ( Sáng 10 tháng Đồn, đội tổ chun mơn tổ chức hoạt động lên lớp chào mừng 30/4 1/5.) Kết xếp loại đạo đức năm học 2004 - 2005 toàn trường Loại tốt: 514 em chiếm tỉ lệ 58,67% Trang 14 Loại khá: 317 em chiếm tỉ lệ 36,19% Trong có 137 em học sinh dân tộc thiểu số đạt 100% xếp loại hạnh kiểm tốt Tồn trường khơng có học sinh xếp loại hạnh kiểm yếu Năm học 2005 - 2006 đến tháng năm 2006 học sinh dân tộc thiểu số trường trì đạt tiêu giao, tỉ lệ giảm không đáng kể 143/146 đầu năm giảm em chuyển trường,1 em làm công nhân cao su Trong năm vận động học sinh không bỏ học Đa số em chăm ngoan, có ý thức chấp hành tốt nội quy nhà trường, quy định lớp đề ra, tham gia giao thơng luật, an tồn Có kết BGH nhà trường quan tâm thường xuyên kịp thời đề biện pháp giáo dục có hiệu để nâng cao chất lượng giáo dục tư tưởng đạo đức cho học sinh dân tộc thiểu số Đây vấn đề cần phải quan tâm đặc biệt tình hình Những biện pháp là: 1) Thường xuyên tuyên truyền, quán triệt đường lối, quan điểm giáo dục Đảng cho đội ngũ giáo viên, cán công nhân viên, học sinh lực lượng giáo dục khác 2) Tăng cường đạo công tác giáo dục tư tưởng đạo đức cho học sinh dân tộc thiểu số thông qua giáo viên chủ nhiệm, giáo viên môn 3) Thông qua hoạt động khác tổ chuyên môn để giáo dục tư tưởng đạo đức cho học sinh dân tộc thiểu số 4) Thơng qua tổ chức đồn thể nhà trường để tăng cường công tác giáo dục tư tưởng đạo đức cho hoc sinh dân tộc thiểu số 5) Liên hệ thường xuyên với cấp Uỷ Đảng quyền địa phương Những nội dung, biện pháp nêu có lẽ khó tránh khỏi thiếu sót Với mong muốn góp phần giáo dục tư tưởng đạo đức cho hệ trẻ Trang 15 tương lai đất nước,trong tình hình vùng đất Tây Nguyên anh dũng kiên cường Bản thân mong nhận góp ý hội đồng khoa học cấp, xin chân thành cảm ơn! Người viết MỤC LỤC Trang PHẦN MỘT: LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI PHẦN HAI: NỘI DUNG Chương I: Một số vấn đề sơ lí luận đề tài 1./ Mốt số khái niệm 2./ Một số quan điểm Hồ Chủ tịch, Đảng Nhà nước giáo dục đạo đức người Chương II: Thực trạng công tác giáo dục đạo đức học sinh dân tộc thiểu số năm qua thị trấn Chư Sê 1./ Vài nét tình hình kinh tế xã hội thị trấn Chư Sê tỉnh Gia Lai 2./ Thực trạng công tác giáo dục đạo đức học sinh dân tộc thị trấn Chư Sê năm qua Chương III: Một số biện pháp giáo dục tư tưởng đạo đức cho học sinh dân tộc thiểu số trường THCS Cao Bá Quát Thị Trấn Chư Sê tình hình Trang 16 1./ Thường xuyên tuyên truyền, quán triệt đường lối, quan điểm giáo dục Đảng cho đội ngũ giáo viên, cho công nhân viên, học sinh lực lượng giáo dục khác 2./ Tăng cường đạo công tác giáo dục tư tưởng đạo đức cho học sinh dân tộc thiểu số thông qua giáo viên chủ nhiệm, giáo viên môn 10 3./ Thông qua hoạt động khác tổ chuyên môn để giáo dục tư tưởng đạo đức cho học sinh dân tộc thiểu số 11 4./ Thơng qua tổ chức đồn thể nhà trường để tăng cường công tác giáo dục tư tưởng đạo đức cho hoc sinh dân tộc thiểu số 11 5./ Liên hệ thường xuyên với cấp Uỷ Đảng quyền địa phương 12 PHẦN BA: KẾT LUẬN 14 Trang 17 ... 2./ Thực trạng công tác giáo dục đạo đức học sinh dân tộc thị trấn Chư Sê năm qua Chương III: Một số biện pháp giáo dục tư tưởng đạo đức cho học sinh dân tộc thiểu số trường THCS Cao Bá... LƯỢNG GIÁO DỤC TƯ TƯỞNG ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH DÂN TỘC THIỂU SỐ Ở TRƯỜNG THCS CAO BÁ QUÁT THỊ TRẤN CHƯ SÊ TỈNH GIA LAI Để nâng cao chất lượng giáo dục tư tưởng đạo đức cho học sinh dân tộc thiểu số. .. điểm giáo dục Đảng cho đội ngũ giáo viên, cán công nhân viên, học sinh lực lượng giáo dục khác 2) Tăng cường đạo công tác giáo dục tư tưởng đạo đức cho học sinh dân tộc thiểu số thông qua giáo

Ngày đăng: 04/02/2015, 21:14

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan