TRƯỜNG THPT SƠN HÀ TỔ: HÓA-SINH-ĐỊA-TD-QP CỘNG HOÀ Xà HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Sơn Hà, ngày 12 tháng 05 năm 2013 KẾ HOẠCH Tự bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THPT năm học 2013-2014 Họ tên: Nguyễn Võ Trường Linh . Sinh ngày 23 tháng 03 năm 1982. Tổ: Hóa – Sinh – Địa - TD - QP Năm vào ngành giáo dục: 2006. Nhiệm vụ được giao trong năm học: giảng dạy bộ môn TD-GDQP Căn cứ Thông tư số 30/2011/TT-BGDĐT ngày 08 tháng 08 năm 2011của Bộ trưởng Bộ giáo dục và Đào tạo về việc Ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên trung học phổ thông; Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10 tháng 07 năm 2012 của Bộ trưởng Bộ giáo dục và Đào tạo về việc Ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên. Căn cứ kế hoạch năm 2013 của Sở Giáo dục và Đào tạo Quảng Ngãi về kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên năm học 2012-2013. Căn cứ thực tế nhà trường, Trường THPT Sơn Hà xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cho cán bộ quản lý, giáo viên (sau đây gọi chung là giáo viên) năm học 2013-2014 như sau: I. MỤC TIÊU BỒI DƯỠNG - Trang bị kiến thức cho giáo viên về tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh, về chủ trương, đường lối, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước; chính sách phát triển giáo dục trung học, chương trình, sách giáo khoa, kiến thức các môn học, hoạt động giáo dục thuộc chương trình giáo dục trung học phổ thông. - Nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ của giáo viên trung học phổ thông, nâng cao mức độ đáp ứng của giáo viên trung học phổ thông với yêu cầu phát triển giáo dục trung học phổ thông và yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học phổ thông. - Nâng cao nhận thức, triển khai thực hiện nội dung và nhiệm vụ năm học 2013-2014 cho giáo viên. II. NỘI DUNG BỒI DƯỠNG 1. Khối kiến thức bắt buộc: a. Nội dung 1: Bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học cấp THPT: Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định cụ thể theo từng năm học các nội dung bồi dưỡng về đường lối, chính sách phát triển giáo dục trung học phổ thông, chương trình, sách giáo khoa, kiến thức các môn học, hoạt động giáo dục thuộc chương trình giáo dục trung học phổ thông. Giáo viên: Nguyễn Võ Trường Linh 1 b. Nội dung 2: Bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ phát triển giáo dục THPT theo từng thời kỳ của mỗi địa phương (kể cả các dự án). Sở Giáo dục và Đào tạo Quảng Ngãi quy định cụ thể theo từng năm học các nội dung bồi dưỡng về phát triển giáo dục của địa phương, thực hiện chương trình, sách giáo khoa, kiến thức giáo dục địa phương; phối hợp với các dự án (nếu có) qui định nội dung bồi dưỡng theo kế hoạch của các dự án. 2. Khối kiến thức tự chọn: Nội dung 3: Khối kiến thức tự chọn: Bao gồm các mô đun bồi dưỡng nhằm phát triển năng lực nghề nghiệp của giáo viên. III. HÌNH THỨC BỒI DƯỠNG 1. Các nội dung bồi dưỡng 1,2: - Tập trung (theo lớp do Sở Giáo dục và Đào tạo Quảng Ngãi tổ chức,….) - Hội nghị chuyên đề (do trường, tổ chuyên môn tổ chức,… ); - Từ xa (do Bộ Giáo dục và Đào tạo, Sở GD&ĐT Quảng Ngãi hướng dẫn). 2. Nội dung 3: - Tự học, tự nghiên cứu (do giáo viên); - Sinh hoạt tổ chuyên môn (do tổ chuyên môn tổ chức); - Từ xa (qua Internet); IV. TÀI LIỆU BỒI DƯỠNG - Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên trung học phổ thông của Bộ Giáo dục và Đào tạo; - Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên của Bộ Giáo dục và Đào tạo; - Các tài liệu phục vụ đổi mới PPDH, đổi mới kiểm tra đánh giá, các tài liệu tập huấn từ những năm học trước. - Các chỉ thị, văn bản của Bộ Giáo dục và Đào tạo về nhiệm vụ năm học 2012-2013, phong trào thi đua: "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực". - Cá nhân chủ động sử dụng các nguồn tài liệu bổ sung cần thiết trong quá trình bồi dưỡng. Giáo viên: Nguyễn Võ Trường Linh 2 V. kÕ ho¹ch båi d ìng 1. Khối kiến thức bắt buộc: a) Nội dung bồi dưỡng 1: Theo chương trình Bộ Giáo dục và Đào tạo. Thời lượng: 30 tiết + Bồi dưỡng tập trung: 15 tiết. + Tự bồi dưỡng và sinh hoạt chuyên môn tổ, nhóm: 15 tiết. b) Nội dung bồi dưỡng 2: Sở Giáo dục và Đào tạo biên soạn tài liệu. Gồm các modul sau: Môn Cấp học Nội dung GDQP – AN THPT + Hướng dẫn một số quy tắc trong xây dựng công cụ đánh giá (bài trắc nghiệm) kết quả học tập môn GDQP-AN ở trường THPT; + Hướng dẫn phương pháp kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn GDQP – AN ở trường THPT. Thể dục THPT + Kỹ năng, phương pháp huấn luyện các môn thi đấu Hội khoẻ Phù Đổng; + Phương pháp làm trọng tài các môn Hội khoẻ Phù Đổng Thời lượng: 30 tiết + Bồi dưỡng tập trung: 15 tiết. + Tự bồi dưỡng và sinh hoạt chuyên môn tổ, nhóm: 15 tiết. Giáo viên: Nguyễn Võ Trường Linh 3 2. Khối kiến thức tự chọn: Thời lượng 60 tiết. Thời gian Mã mô đun Nội dung bồi dưỡng Mục tiêu bồi dưỡng T.gian tự học (tiết) Thời gian học tập trung (tiết) Lý.th T.hành Tháng 8+9 THPT 14 I. Xây dựng kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp 1. Các yêu cầu của 1 kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp. 2. Mục tiêu , nội dung , phương pháp của kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp. Xây dựng kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp 10 2 3 Tháng 9+10 THPT 18 II.Phương pháp dạy học tích cực 1. Dạy học tích cực. 2. Các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực 3. sử dụng các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực. Vận dụng được Các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực 10 2 3 Tháng 11+12 THPT 20 III. Sử dụng thiết bị dạy học 1. Vai trò của thiết bị dạy học trong đổi mới phương pháp dạy học. 2. Thiết bị dạy học theo cấp THPT 3. Sử dụng thiết bị dạy học- Kết hợp sử dụng các thiết bị dạy học truyền thống với thiết bị dạy học hiện đại làm tăng hiệu quả dạy học. Sử dụng được các thiết bị dạy học môn học( theo danh mục thiết bị dạy học tối thiểu cấp THPT) 10 2 3 Tháng 1+2 Tự tổng kết đánh giá kết quả của việc BDTX học kỳ I để lấy cơ sở đánh giá thành tích công tác của cá nhân Tháng 03+04 THPT 22 Sử dụng một số phần mềm dạy học 1. Một số phần mềm dạy học chung và phần mềm dạy học theo môn học Sử dụng được một số phần mềm dạy học 10 2 3 Giáo viên: Nguyễn Võ Trường Linh 4 2. Sử dụng hiệu quả một số phần mềm dạy học Th¸ng 05 Tự tổng kết đánh giá kết quả của việc BDTX cả năm học để lấy cơ sở đánh giá thành tích công tác của cá nhân VI. TỔ CHỨC THỰC HIỆN - Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên của cá nhân (chú ý lựa chọn các mô đun thuộc nội dung tự chọn đảm bảo thiết thực, phù hợp với bản thân để thực hiện bồi dưỡng thường xuyên theo từng năm học - Tham gia, hoàn thành đầy đủ nội dung, chương trình bồi dưỡng thường xuyên theo qui định (Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THPT ban hành kèm theo Thông tư số 30/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 của Bộ trưởng Bộ giáo dục và Đào tạo). - Lựa chọn hính thức bồi dưỡng thường xuyên phù hợp với từng nội dung bồi dưỡng để đảm bảo đạt hiệu quả cao nhất; Trên đây là kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học 2013-2014 của cá nhân t«i. KÝnh mong nhËn ®îc sù quan t©m, gióp ®ì cña Tæ chuyªn m«n, Ban gi¸m hiÖu nhµ trêng. Sơn Hà, ngày 12 tháng 5 năm 2013 Tổ trưởng chuyên môn Người lập kế hoạch Nguyễn Võ Trường Linh Duyệt của Hiệu Trưởng Giáo viên: Nguyễn Võ Trường Linh 5 . về kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên năm học 2012-2013. Căn cứ thực tế nhà trường, Trường THPT Sơn Hà xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên. chọn hính thức bồi dưỡng thường xuyên phù hợp với từng nội dung bồi dưỡng để đảm bảo đạt hiệu quả cao nhất; Trên đây là kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học 2013-2014 của cá nhân t«i. KÝnh. 05 Tự tổng kết đánh giá kết quả của việc BDTX cả năm học để lấy cơ sở đánh giá thành tích công tác của cá nhân VI. TỔ CHỨC THỰC HIỆN - Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên của cá nhân (chú