Chng I : CN BC HAI. CN BC BA Tun 1 Tit 1: CN BC HAI 1. Mc tiờu a. Kin thc : Qua bi hc HS hiu c: - Khái niệm căn bậc hai của số không âm, kí hiệu căn bậc hai, phân biệt đợc căn bậc hai dơng và căn bậc hai âm của cùng một số dơng, định nghĩa căn bậc hai số học. b. K nng - Tính đợc căn bậc hai của số hoặc biểu thức là bình phơng của số hoặc bình phơng của biểu thức khác. - Bit so sỏnh cỏc cn bc hai s hc ca mt s. c. Thỏi : - Tỡm tũi, sỏng to, phỏt huy tớnh tớch cc, thỏi hp tỏc trong hc tp. 2. Chun b ca giỏo viờn v hc sinh a, Giỏo viờn : - Chun b ni dung cho tit hc - Bng ph ghi sn cõu hi, bi tp, nh lớ, mỏy tớnh b tỳi. b, Hc sinh : - V ghi, SGK, dng c hc tp - Chun b ni dung cho tit hc - ễn tp khỏi nim v cn bc hai ( Toỏn 7), Mỏy tớnh b tỳi. 3. Tin trỡnh bi dy . a, Kim tra bi c : ( Khụng kim tra ) * t vn : Hot ng 1: Gii thiu chng trỡnh v cỏch hc b mụn ( 5 ) GV: Gii thiu chng trỡnh i s lp 9 gm 4 chng: - Chng I: Cn bc hai, cn bc 3. - Chng II: Hm s bc nht - Chng III: H hai phng trỡnh bc nht hai n - Chng IV: Hm s y = a x 2 . Phng trỡnh bc hai mt n. GV: Gii thiu chng I. lp 7 chỳng ta ó bit khỏi nim v cn bc hai. Trong chng I, ta s i sõu nghiờn cu cỏc tớnh cht, cỏc phộp bin i ca cn bc hai. c gii thiu v cỏch tỡm cn bc hai, cn bc ba. Ni dung bi hụm nay l: Cn bc hai b, Dạy học bài mới : ******************************************************************** Lờ Quyt Chin Trng THCS Yờn Hng Ngy son: 17/08/2012 Ngy ging Lp 9A: 20/08/201 2 Lp 9B: 21/08/201 2 Lp 9C: 21/08/201 2 Lp 9D: 20/08/201 2 1 Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Hoạt động 2: Căn bậc hai số học ( 12’ ) Hãy nêu định nghĩa căn bậc hai của một số a không âm? Với số a dương, có mấy căn bậc hai ? Cho ví dụ? Hãy viết dưới dạng kí hiệu? Nếu số a = 0, số 0 có mấy căn bậc 2? Tại sao số âm không có căn bậc ? Hoạt động cá nhân trả lời câu ?1 Giới thiệu định nghĩa căn bậc hai số học của số a ( với a > 0 như sgk ) Hai học sinh đọc định nghĩa SGk ? Đưa định nghĩa, chú ý và cách viết lên bảng phụ để khắc sâu cho học sinh hai chiều của định nghĩa Yêu cầu học sinh hoạt động cá nhân đọc lời giải mẫu SGK. Lần lượt gọi 3 học sinh lên bảng làm ?2 phần b,c,d. Phép toán tìm căn bậc số học của số không âm gọi là phép khai phương. - Ta đã biết phép trừ là phép toán ngược của phép cộng, phép chia là phép toán ngược của phép nhân. Vậy phép khai phương là phép toán ngược của phép toán nào? Để khai phương một số người ta có thể dùng dụng cụ nào? Khi biết căn bậc hai số học của một số, ta dễ dàng xác định được căn bậc hai của nó. Trả lời miệng ?3 Đọc và trả lời bài tập 1 trang 6 SGK 1. Căn bậc hai số học. Hoạt động cá nhân trả lời câu ?1 Trình bày kết quả. Nhận xét a. Định nghĩa: (sgk) b. Ví dụ Căn bậc hai số học của 16 là 16 Căn bậc hai số học của 5 là 5 c. Chú ý: x = a Û 2 0x x a ì ³ ï ï í ï = ï î ?2. b. 64 8= vì 8 ³ 0 và 8 2 = 64 c. 81 9= vì 9 ³ 0 và 9 2 = 81 d. 1,21 1,1= vì 1,21 ³ 0 và 1,1 2 = 1,21 Phép khai phương là phép toán ngược của phép bình phương. Hoàn thành nội dung Bài tập 1: (SGK – 6) 121 = 11 - 121 = -11 144 = 12 - 144 = -12 169 = 13 - 169 = -13 ******************************************************************** Lê Quyết Chiến – Trường THCS Yên Hưng 2 Hoạt động 2: So sánh các căn bậc hai số học ( 13’ ) Ta đã biết với hai số a và b không âm nếu a < b thì a < b Ta có thể chứng minh được điều ngược lại với hai số a và b không âm nếu a < b thì a < b.Ta có định lý sau Đọc định lí SGK? Yêu cầu học sinh đọc ví dụ 2 và bài giải mẫu. Hai học sinh lên bảng làm ?4 Nhận xét và cho điểm học sinh. Yêu cầu học sinh hoạt động cá nhân đọc phần ví dụ và bài giải mẫu của ví dụ 3. Đứng tại chỗ trả lời phần ?5 Hoạt động 3: Vận dụng ( 10’ ) Yêu cầu học sinh hoạt động nhóm bài 2: SGK Đại diện các nhóm trình bày kết quả. Nhận xét và cho điểm các nhóm. Hai học sinh lên bảng chữa bài tập 4- SGK Tìm số x không âm biết : * x = 15 * 2 x = 14 Nhận xét và chữa bài của bạn. GV nhận xét và cho điểm học sinh. 225 = 15 - 225 = -15 256 = 16 - 256 = -16 400 = 20 - 400 = -20 2. So sánh các căn bậc hai số học Học sinh nghiên cứu nội dung a. Định lí : (SGK ). a < b a b<Û b. Ví dụ ?4 * So sánh 4 và 15 Vì 16 >1 nên 16 15 4 15> >Þ * So sánh 3 và 11 Vì 9 < 11 nên 9 11 3 11< <Þ Hoàn thành nội dung ?5 a. 1 1 1x x x> > >Þ Û b. 3 9x x< <Þ Với x 0³ có 9 9 0 9 x x x < <Û <£ 3. Bài tập Bài tập 2(SGK – 6) * So sánh 2 và 3 Vì 4 3 4 3 2 3> > >Þ Þ * 6 và 41 Vì 36 < 41 36 41 6 41< <Þ Þ Hoàn thành nội dung Bài tập 4(SGK – 6) Tìm số x không âm biết : x = 15 x =Þ 15 2 = 225 2 x = 14 14: 2 7 49x x= = =Þ Þ Trả lời miệng Bài tập 5: (SGK – 7) ******************************************************************** Lê Quyết Chiến – Trường THCS Yên Hưng 3 Nhấn mạnh : Nghiệm của phương trình x 2 = a (a 0)³ là các căn bậc hai của a. Bảng phụ hình vẽ của bài 5 trang 7 Diện tích của hình chữ nhật là : 3,5.14 = 49(m 2 ) Độ dài cạnh hình vuông là: a 2 = 49 Do đó a = 49 = 7 (m) c. Củng cố: ( 3’) - Nắm vững định nghĩa căn bậc hai số học của a ³ 0, Phân biệt với căn bậc hai của số a không âm, biết cách viết định nghĩa theo kí hiệu: x = a = 2 0x x a ì ³ ï ï í ï = ï î - Nắm vững định lí so sánh các căn bậc hai số học, hiểu các ví dụ áp dụng d. Hướng dẫn học sinh học bài và làm bài ở nhà ( 2’ ) - Làm bài tập 1, 4,7, trang 6,7 SBT. - Học sinh khá làm bài , 8, 9, 10 SBT. - Ôn định lý Pi – Ta – Go và quy tắc tính giá trị tuyệt đối của một số - Chuẩn bị trước bài học giờ sau. - Hướng dẫn về nhà bài 3: Dùng máy tính bỏ túi . 4. Kinh nghiệm rút ra sau tiết học : a) Thời gian cho từng phần : b) Nội dung kiến thức : c) Phương pháp giảng dạy : d) Các kinh nghiệm khác : **************************************************************** Tiết 2: CĂN THỨC BẬC HAI VÀ HẰNG ĐẲNG THỨC 2 A A= 1. Mục tiêu a. Kiến thức : Qua bài học HS hiểu được: - Học sinh biết cách tìm ĐKXĐ (hay điều kiện có nghĩa ) của A và có kĩ năng thực hiện điều đó khi biểu thức A không phức tạp. b. Kĩ năng ******************************************************************** Lê Quyết Chiến – Trường THCS Yên Hưng Ngày soạn: 17/08/2012 Ngày giảng Lớp 9A: 24/08/201 2 Lớp 9B: 24/08/201 2 Lớp 9C: 24/08/201 2 Lớp 9D: 24/08/201 2 4 - Biết cách chứng minh định lí 2 a a= và biết vận dụng hằng đẳng thức 2 A A= để rút gọn biểu thức. Rèn kĩ năng làm bài tập c. Thái độ: - Tìm tòi, sáng tạo, phát huy tính tích cực, thái độ hợp tác trong học tập. 2. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh a, Giáo viên : - Chuẩn bị nội dung cho tiết học - Giáo án, đồ dùng dạy học, bảng phụ : Bảng phụ ghi bài tập, chú ý b, Học sinh : - Vở ghi, SGK, dụng cụ học tập - Ôn tập định lí Pi – Ta – Go, quy tắc tính giá trị tuyệt đối của một số 3. Tiến trình bài dạy . a, Kiểm tra bài cũ : ( 7 phút ) Câu hỏi Trả lời HS1: Định nghĩa căn bậc hai số học của a viết dưới dạng kí hiệu - Các câu khẳng định sau đúng hay sai? a. Căn bậc hai của 64 là 8 và -8 b. 64 8= ± c. 2 ( 3) 3= d. x < 5 Þ x < 25 HS2: Phát biểu và viết định lí so sánh các căn bậc hai số học - Chữa bài số 4 trang 7- SGK HS1: x = a Û 2 0x x a ì ³ ï ï í ï = ï î - Bài tập trắc nghiệm: a. Đúng. b. Sai. c. Đúng. d. Sai. (0 25x£ £ ) HS2: Với a, b 0³ : a b a b<Û - Chữa bài 4: a. 2 15 15 225x x= = =Þ . b. 2 2 14 7 7 49 x x x = =Þ = =Þ c. 2x < Với x 0, 2 2x x< <³ Û Vậy 0 2x <£ * Đặt vấn đề : Hoạt động 1 ( 1’ ) Mở rộng căn bậc hai của một số không âm, ta có căn thức bậc hai. Vậy căn thức bậc hai của A được viết như thế nào? Điều kiện xác định của A là gì ? Để chứng minh được định lí 2 a a= ta làm ra sao? Ta xét bài mới: b, D¹y häc bµi míi ******************************************************************** Lê Quyết Chiến – Trường THCS Yên Hưng 5 Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Hoạt động 2: Căn thức bậc hai ( 12’ ) Yêu cầu học sinh hoạt động cá nhân đọc đầu bài của phần ?1. Vì sao AB = 2 25 x- Giới thiệu 2 25 x- là căn thức bậc hai của 25 – x 2 còn 25 – x 2 là biểu thức lấy căn hay biểu thức dưới dấu căn. Nhấn mạnh : a chỉ xác định được nếu a 0³ . Vậy A xác định ( hay có nghĩa) khi A lấy giá trị không âm. Yêu cầu học sinh hoạt động cá nhân đọc phần ví dụ 1 Một học sinh lên bảng làm phần ?2 Với giá trị nào của x thì 5 2x- xác định ? Đứng tại chỗ đọc và trả lời miệng bài 6 Nhận xét và chữa bài học sinh Hoạt động 3: Hằng đẳng thức 2 A A= Bảng phụ phần ?3 Hai học sinh lên bảng điền. Nhận xét bài lảm trên bảng? Nhận xét quan hệ giữa 2 a và a? Như vậy không phải khi bình phương một số rồi khai phương kết quả đó cũng được số ban đầu. Ta có định lí sau:Với mọi số a ta có 2 a a= 1. Căn thức bậc hai. ?1: Trong tam giác vuông ABC : AB 2 + BC 2 = AC 2 (Định lí pi ta go) Þ AB 2 = 25 – x 2 Þ AB = 2 25 x- ( vì AB > 0 ) Đọc tổng quát trong SGK a. Tổng quát : * Với A là một biểu thức đại số, người ta gọi A là căn thức bậc hai của A, còn A được gọi là biểu thức lấy căn hay biểu thức dưới dấu căn. * A xác định khi A lấy giá trị không âm. b. Ví dụ: Hoàn thành nội dung ?2 . Ta có: 5 2x- xác định khi 5-2x ³ 0 2 5 5 2 x x Û £ Û £ Hoàn thành nội dung * Bài tập 6 (SGK – 8) a. 3 a có nghĩa 0 0 3 a aÛ ³ Û ³ b. 5a- có nghĩa 5 0 0a a-Û ³ Û £ c. 4 a- có nghĩa 4 0 4a a-Û ³ Û £ 2. Hằng đẳng thức 2 A A= (15’) Học sinh chú ý nội dung Hoàn thành nội dung ?3 : a. Định lí : ******************************************************************** Lê Quyết Chiến – Trường THCS Yên Hưng 6 Để chứng minh 2 a bằng giá trị tuyệt đối của a ta cần chứng minh những điều kiện gì ? Hãy chứng minh từng điều kiện 4 học sinh lên bảng chữa bài tập Nhận xét và cho điểm học sinh . 2 A A= = A nếu A 0³ 2 A A= = - A nếu A<0 Ghi chú ý vào vở Bảng phụ ví dụ 4: Giới thiệu, giảng cách làm của ví dụ 4 Với mọi số a ta có 2 a a= * Chứng minh định lí (SGK) Hoàn thành nội dung b. Ví dụ: Tính 1. 2 12 12= 2. 2 ( 7) 7 7- = - = 3. 2 ( 2 1) 2 1- = - = 2 1- ( vì 2 > 1)Vậy 2 ( 2 1) 2 1- = - 4. 2 (2 5) 2 5 5 2- = - = - ( vì 5 >2) Vậy 2 (2 5) 5 2- = - Nêu chú ý sách giáo khoa c. Chú ý: 2 A A= = A nếu A 0³ 2 A A= = - A nếu A<0 * Ví dụ 4: d. Luyện tập - Củng cố ( 8’ ) e. Cho học sinh hoạt động nhóm bài 8 Nhận xét và cho điểm các nhóm Hai học sinh lên bảng làm bài tập 9 trang 11 Kiểm tra kết quả một số học sinh Nhận xét chữa bài và cho điểm học sinh 3: Bài tập Các nhóm thảo luận. Đại diện các nhóm lên trình bày kết quả. Bài tập 8 : (SGK – 10) Rút gọn các biểu thức sau: ( ) 2 2 2 2 (2 3) 2 3 2 3 (3 11) 3 11 11 3 2 2 2 0) 3 ( 2) 3 2 3(2 ) ( 2) a a a a a a a vi a - = - = - - = - = - = = ³ - = - = - < Bài 9: (SGK – 10)Tìm x biết: 2 2 7 49 7, 7x x x x= = = =-Þ Þ 2 8 8 8; 8x x x= - = = =-Þ 2 2 2 4 6 4 36 9 3, 3x x x x x= = = = =-Þ Þ Þ d. Hướng dẫn học bài và làm bài ở nhà ( 2’ ) ******************************************************************** Lê Quyết Chiến – Trường THCS Yên Hưng 7 - Học sinh cần nắm vững điều kiện để 2 a a= . - Về nhà làm bài tập 10; 11; 12 SGK - Bài tập 12, 13, 14, 15 SBT. - Học sinh khá bài 16, 18, 21; 22 SBT. 4. Kinh nghiệm rút ra sau tiết học : a) Thời gian cho từng phần : b) Nội dung kiến thức : c) Phương pháp giảng dạy : d) Các kinh nghiệm khác : Tuần 2 Tiết 3: LUYỆN TẬP 1. Mục tiêu a. Kiến thức : Qua bài học HS hiểu được: - Học sinh biết cách tìm ĐKXĐ ( hay điều kiện có nghĩa của A và có kĩ năng thực hiện điều đó khi biểu thức A không phức tạp. b. Kĩ năng - Biết vận dụng hằng đẳng thức 2 A A= để rút gọn biểu thức. - Rèn kĩ năng làm bài tập c. Thái độ: - Tìm tòi, sáng tạo, phát huy tính tích cực, thái độ hợp tác trong học tập. 2. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh a, Giáo viên : - Chuẩn bị nội dung cho tiết học - Giáo án, đồ dùng dạy học, bảng phụ ghi câu hỏi , bài tập và bài giải mẫu b, Học sinh : - Vở ghi, SGK, dụng cụ học tập - Chuẩn bị nội dung cho tiết học - Ôn tập các hằng đẳng thức đáng nhớ và biểu diễn nghiệm của bất phương trình trên trục số . 3. Tiến trình bài dạy . a, Kiểm tra bài cũ : ( 10 phút ) ******************************************************************** Lê Quyết Chiến – Trường THCS Yên Hưng Ngày soạn: 24/08/2012 Ngày giảng Lớp 9A: 27/08/201 2 Lớp 9B: 28/08/201 2 Lớp 9C: 28/08/201 2 Lớp 9D: 27/08/201 2 8 Câu hỏi Trả lời HS1: Nêu điều kiện để a có nghĩa. Chữa bài tập 12( a, b) trang 11- SGK HS2: Chữa bài tập 8 phần a,b trang 10 SGK HS1: - A có nghĩa 0AÛ ³ Bài tập 12 (SGK – 11) a. 2 7x + có nghĩa 7 2 7 0 2 x x+ -Û ³ Û ³ b. 3 4x- + có nghĩa 4 3 4 0 3 x x- +Û ³ Û £ HS2: Bài tập 8.(SGK – 10) a. 2 (2 2) 2 3 2 3(2 4 3)- = - = - = > b . 2 (3 11) 3 11 11 3( 11 9)- = - = - > * Đặt vấn đề : Để các em biết cách tìm ĐKXĐ ( hay điều kiện có nghĩa của A và có kĩ năng thực hiện điều đó khi biểu thức A không phức tạp ta cùng vào bài . b, D¹y häc bµi míi Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Rút gọn các biểu thức sau a) 2 2 5a a- với a < 0 Hướng dẫn học sinh cách giải Yêu cầu hai học sinh lên bảng làm nốt phần b,c Nhận xét bài làm trên bảng ? Thống nhất cách giải. Nhận xét và bổ sung Giải các phương trình sau: a) x 2 – 5 = 0 b) x 2 - 2 11 11 0x+ = Yêu cầu học sinh hoạt động nhóm Đại diện các nhóm lên trình bày kết quả? Thống nhất cách giải Dạng 1: Rút gọn biểu thức ( 10’) Bài 13 : ( (SGK – 11) a. Ta có: 2 2 5a a- = 2 a = -2a -5a = -7a Vậy 2 2 5 7a a a- =- ( với a < 0) Học sinh hoàn thành nội dung b. Ta có: 2 25 5 5 5 5 5 10a a a a a a a+ = + = + = c. Ta có: 4 2 2 2 2 9 3 3 3 6a a a a a+ = + = Học sinh hoàn thành nội dung Dạng 2: Giải phương trình ( 10’) Bài tập 15 (SGK – 11) a) x 2 – 5 = 0 Û x 2 = 5 Û x= 5 ; x=- 5 Vậy phương trình có 2 nghiệm là x = 5 ; x = - 5 b) x 2 - 2 11 11 0x+ = 2 ( 11) 0 11 0 11x x x- = - = =Û Û Û Vậy phương trình có nghiệm là: ******************************************************************** Lê Quyết Chiến – Trường THCS Yên Hưng 9 Nhận xét và bổ sung Một học sinh lên bảng chữa bài tập 17 SGK Giải phương trình a) 2 9 2 1x x= + X = 11 Học sinh hoàn thành nội dung BàI 17 : SBT a) 2 9 2 1x x= + Vì 2 9 3x x= nên ta đưa về PT: x3 = 2x+1 3 2 1 ( 0) 3 (2 1) ( 0) x x khi x x x khi x ì = + ³ ï ï Û í ï =- + £ ï î 1 5 1 x x ì = ï ï Û í ï =- ï î 1 1 5 x x ì = ï ï ï Û í ï =- ï ï î Vậy PT có 2 nghiệm là 1 1 5 x x ì = ï ï ï í ï =- ï ï î Nhận xét và chữa bài học sinh c. Luyện tập - Củng cố (12’) Gọi 4 em lên bảng chữa bài Phân tích đa thức thành nhân tử: Nhận xét bài làm trên bảng? Thống nhất cách giải đúng. Yêu cầu học sinh tương tự bài 14 hãy hoạt động cá nhân trình bày lời giải bài 18 trong SBT Bảng phụ : chọn bài làm đúng, sai để khắc sâu kiến thức cho học sinh Dạng 3: Phân tích đa thức thành nhân tử Học sinh hoàn thành nội dung Bài 14 : (SGK – 11) Phân tích đa thức thành nhân tử: a) x 2 -3 = (x- 3)( 3)x + b) x 2 -6 =( x- 6)(x + )6 c) x 2 +2 2 3 3 ( 3)x x+ = + d) x 2 -2 2 5 5 ( 5)x x+ = - Nhận xét và chữa bài học sinh Bài 18: SBT Phân tích đa thức thành nhân tử: a) x 2 -7 = ( x- 7)( 7x + ). b) x 2 +2 2 13 13 ( 13)x x+ = + x 2 -2 2 2 2 ( 2)x x+ = - ******************************************************************** Lê Quyết Chiến – Trường THCS Yên Hưng 10 [...]... B 9 25 9 25 3 5 3 6 9 : = : = : = = 16 36 16 36 4 6 4 5 10 Cỏc nhúm tho lun ?2 i din cỏc nhúm lờn trỡnh by kt qu Phỏt biu li quy tc khai phng mt thng c quy tc SGK b Qui tc chia hai bc hai( SGK - 17 ) *Tng quỏt : A B = * Vớ d: + 80 80 = = 16 = 4 5 5 * 99 9 99 9 = = 9 =3 111 111 * B A B 4a 2 4a 2 2 = = a 25 5 25 Khi ỏp dng quy tc khai phng mt thng hoc chia hai cn thc bc hai cn + 49 : 3 1 = 49 : 25 = 49. .. ca B giỏo dc v o to kốm theo cụng vn s 5842/BGDT-VP ngy 1 thỏng 9 nm 2011) ************************************************************* ******************************************************************** Lờ Quyt Chin Trng THCS Yờn Hng 25 Ngy son: 06/ 09/ 2012 Tit 8 Ngy ging Lp 9A: Lp 9B: Lp 9C: Lp 9D: 13/ 09/ 2012 13/ 09/ 2012 13/ 09/ 2012 13/ 09/ 2012 BIN I N GIN BIU THC CHA CN BC HAI 1 Mc tiờu a Kin thc :... b) Ni dung kin thc : c) Phng phỏp ging dy : ************************************************************** Ngy son: 13/ 09/ 2012 Ngy ging Lp 9A: 17/ 09/ 2012 Lp 9B: 18/ 09/ 2012 Lp 9C: 18/ 09/ 2012 Lp 9D: 17/ 09/ 2012 Tun 5 Tit 9 : LUYN TP 1 Mc tiờu a Kin thc : Qua bi hc HS hiu c: - Hc sinh bit bin i n gin biu thc cha cn bc hai b K nng - Nm c cỏc k nng a tha s ra ngoi du cn v a... 44; 45 46; 47 SGK - Bi tp 56; 57; 58; 59 SBT - Hc sinh khỏ bi 60; 61; SBT - Gi sau luyn tp 4 Kinh nghim rỳt ra sau tit hc : a) Thi gian cho tng phn : b) Ni dung kin thc : c) Phng phỏp ging dy : d) Cỏc kinh nghim khỏc : Ngy son: 13/ 09/ 2012 Ngy ging Lp 9A: 20/ 09/ 2012 Lp 9B: 20/ 09/ 2012 Lp 9C: 20/ 09/ 2012 Lp 9D: 20/ 09/ 2012 Tit 10: BIN I N GIN BIU THC CHA... lm bi tp 27 SGK - Bi tp 27; 28; 29 SBT - Hc sinh khỏ bi 30;31; 32; SBT - Chun b trc bi hc gi sau 4 Kinh nghim rỳt ra sau tit hc : a) Thi gian cho tng phn : b) Ni dung kin thc : c) Phng phỏp ging dy : d) Cỏc kinh nghim khỏc : Ngy son: 30/08/2012 Ngy ging Lp 9A: 06/ 09/ 2012 Lp 9B: 06/ 09/ 2012 Lp 9C: 06/ 09/ 2012 Lp 9D: 06/ 09/ 2012 Tit 6: LIấN H GIA PHẫP CHIA... 6 x + 9 x 2 ) 2 ti x = - 2 4(1 + 6 x + 9 x 2 ) 2 ti x =- 2 Hng dn hc sinh lm bi A= 4(1 + 6 x + 9 x 2 )2 = 4.(1 + 3 x) 2 = 2 1 + 3 x Ti x = - 2 ị A = 2 1 + 3.(- 2) = - 6,48 Hot ng 3: Dng 3 so sỏnh cỏc cn thc ( 5) So sỏnh cỏc cn thc sau: a) 25 + 9 v Bi 26: (SGK 6) Hc sinh hon thnh ni dung Ta cú: 25 + 9 = 34 25 + 9 Hng dn cha bi Nhn xột v b sung 25 + 9 = 5+3= 8 Vỡ 8 = 64 > 34 Nờn 25 + 9 < 25 + 9 c Luyờn... : c) Phng phỏp ging dy : d) Cỏc kinh nghim khỏc : ************************************************************ Ngy son: 06/ 09/ 2012 Ngy ging Lp 9A: 10/ 09/ 2012 Lp 9B: 11/ 09/ 2012 Lp 9C: 11/ 09/ 2012 Lp 9D: 10/ 09/ 2012 Tun 4 Tit 7: LUYN TP 1 Mc tiờu a Kin thc : Qua bi hc HS hiu c: - HS nm c ni dung v cỏch chng minh nh lớ v liờn h gia phộp chia v phộp khai phng b K nng -... gian cho tng phn : b) Ni dung kin thc : c) Phng phỏp ging dy : d) Cỏc kinh nghim khỏc : Ngy son: 30/08/2012 Ngy ging Lp 9A: 03/ 09/ 2012 Lp 9B: 04/ 09/ 2012 Lp 9C: 04/ 09/ 2012 Lp 9D: 03/ 09/ 2012 Tun 3 Tit 5: LUYN TP 1 Mc tiờu a Kin thc : Qua bi hc HS hiu c: - Cng c cho hc sinh k nng dựng cỏc qui tc khai phng mt tớch v nhõn cỏc cn bc hai trong tớnh toỏn v bin... gian cho tng phn : b) Ni dung kin thc : c) Phng phỏp ging dy : d) Cỏc kinh nghim khỏc : Ngy son: 21/ 09/ 2012 Ngy ging Lp 9A: 24/ 09/ 2012 Lp 9B: 25/ 09/ 2012 Lp 9C: 25/ 09/ 2012 Lp 9D: 24/ 09/ 2012 Tun 6 Tit 11: LUYN TP 1 Mc tiờu a Kin thc : Qua bi hc HS hiu c: ******************************************************************** Lờ Quyt Chin Trng THCS Yờn Hng... Hc sinh Hc sinh hon thnh ni dung Bi 25:(SGK 15) Tỡm x bit Cỏc nhúm tho lun a 16 x = 8 ị 16 x = 64 ị x = 64 :16 ị x=4 Vy x = 4 b 4x = 5 4x = 5 x = 5 4 5 4 9( x - 1) = 21 9( x - 1) = 212 Vy x= c 9 x - 9 = 441 9 x = 441 + 9 = 450 x = 450 : 9 = 50 Nhn xột v cho im cỏc nhúm Cỏc nhúm kim tra kt qu hc tp ca nhúm mỡnh v cha bi Vy x= 50 i din cỏc nhúm lờn trỡnh by kt qu ******************************************************************** . * Ví dụ: + 80 80 16 4 5 5 = = = + 49 1 49 25 49 8 7 : 3 : . 8 8 8 8 8 25 5 = = = Bảng phụ giới thiệu chú ý SGK. ?3. Nghiên cứu đọc cách giải. * 99 9 99 9 9 3 111 111 = = = * 2 2 4 4 2 25 5 25 a. 4 b. 5 4 5 4 5 4 x x x= = =Û Û Vậy x= 4 5 c. 2 9( 1) 21 9( 1) 21 9 9 441 9 441 9 450 450 : 9 50 x x x x x - = - =Û - = = + =Û Û = =Û Vậy x= 50 Đại diện các nhóm lên trình bày kết quả. ******************************************************************** Lê. Chiến – Trường THCS Yên Hưng Ngày soạn: 30/08/2012 Ngày giảng Lớp 9A: 06/ 09/ 2012 Lớp 9B: 06/ 09/ 2012 Lớp 9C: 06/ 09/ 2012 Lớp 9D: 06/ 09/ 2012 18 - V ghi, SGK, dng c hc tp - Chun b ni dung cho tit