TUẦN 30 Thứ hai ngày 08 tháng 4 năm 2013. Tiết 1 Toán: ÔN TẬP VỀ ĐO DIỆN TÍCH I. Mục tiêu: Biết: - Quan hệ giữa các đơn vị đo diện tích, chuyển đổi các số đo diện tích (với các đơn vị đo thông dụng). - Viết số đo diện tích dưới dạng số thập phân. - Làm các BT 1, 2 (cột 1), 3 (cột 1) II. Các hoạt động dạy học : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Kiểm tra bài cũ : 6543m = …km 5km 23m = …m 600kg = … tấn 2kg 895g = … kg 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài – ghi đề: b. Tìm hiểu bài: Bài tập 1:Yêu cầu HS điền hoàn chỉnh vào bảng và nhắc lại mối quan hệ giữa 2 đơn vị đo diện tích liền kề. Bài tập 2: Yêu cầu HS làm vào vở, trên bảng và chữa bài Bài tập 3: Yêu cầu lớp làm vào vở, hai Hs lên bảng làm. 3. Củng cố, dặn dò: Cho HS đọc bảng tóm tắt SGK. Về nhà xem lại bài. - 2 HS làm trên bảng. Bài tập 1: HS điền hoàn chỉnh vào bảng và nhắc lại mối quan hệ giữa 2 đơn vị đo diện tích liền kề “hơn (kém) nhau 100 lần” Bài tập 2: HS làm vào vở, vài hs lên bảng làm. Lớp nhận xét, sửa chữa: a)1m 2 =100dm 2 =10000cm 2 =1000000mm 2 1ha = 10000m 2 1km 2 = 100ha = 1000000m 2 b) 1m 2 = 0,01dam 2 1m 2 = 0,0001hm 2 = 0,0001ha 1m 2 = 0,000001km 2 1ha = 0,01km 2 4ha = 0,04km 2 Bài tập 3: Lớp làm vào vở, hai HS lên bảng làm. a) 65000m 2 = 6,5ha ; 846000m 2 = 84,6ha 5000m 2 = 0,5ha b) 6km 2 = 600ha; 9,2km 2 = 920ha 0,3km 2 = 30ha Một hs đọc lại Rút kinh nghiệm: Tiết 2 TĂNG CƯỜNG TOÁN Ôn tập về đo diện tích A. MỤC TIÊU: Giúp HS : - Củng cố về quan hệ giữa các đơn vị đo diện tích, chuyển đổi các số đo diện tích với các đơn vị đo thông dụng, viết số đo diện tích dưới dạng số thập phân - Có ý thức học tốt B. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Kiểm tra: 5’ 2. Bài mới: 30’Gv hướng dẫn Hs tự làm bài rồi chữa các bài tập: Bài 1: - Cho HS tự làm bài rồi chữa bài - Cho hs học thuộc tên các đơn vị đo diện tích thông dụng: m 2 ; km 2 ; ha và quan hệ giữa ha, km 2 với m 2 … Bài 2 : - Cho hs tự làm bài rồi chữa bài. - Chú ý củng cố về mối quan hệ của hai đơn vị đo diện tích liền nhau, về cách viết số đo diện tích dưới dạng số thập phân Bài 3 : - Cho HS tự làm bài rồi chữa bài. kết quả là: - Ổn định trật tự Tự làm bài rồi chữa bài - Tự làm bài rồi chữa bài a.1m 2 =100dm 2 =10000cm 2 =1000000 mm 1 ha = 10 000 m 2 1km 2 = 100 ha = 1 000 000 m 2 b/ 1m 2 = 0,01dam 2 1m 2 = 0,000001 km 2 1m 2 = 0,0001 hm 2 1ha = 0,01 km 2 4ha = 0,04 km 2 - HS tự làm bài rồi chữa bài a/ 65 000 m 2 = 6,5 ha; 846 000 m 2 = 84,6 ha 5 000 m 2 = 0,5 ha b/ 6 km 2 = 600 ha 9,2 km 2 = 920 ha 0,3 km 2 = 30 ha C. HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP: - Hệ thống lại nội dung ôn tập - Nhận xét tiết học - Nhắc hs ôn bài Rút kinh nghiệm: Tiết 3 Luyện từ và câu: MỞ RỘNG VỐN TỪ: NAM VÀ NỮ I. Mục đích - yêu cầu: - Biết một số phẩm chất quan trọng nhất của nam, của nữ (BT1 và 2). - Biết và hiểu được một số câu thành ngữ, tục ngữ (BT 3) II. Đồ dùng dạy học: - Bảng lớp viết: + Những phẩm chất quan trọng nhất của nam giới: Dũng cảm, cao thượng, năng nổ, thích ứng với mọi hoàn cảnh. + Những phẩm chất quan trọng nhất của phụ nữ: Dịu dàng, khoan dung, cần mẫn và biết quan tâm đến mọi người. III.Các hoạt động dạy học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Kiểm tra bài cũ: - Mời hai HS làm BT2, 3 của tiết LTVC (Ôn tập về dấu câu) (làm miệng) mỗi em 1 bài. 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài – ghi đề: b. Tìm hiểu bài: Bài tập 1 Gọi HS đọc yêu cầu. - GV tổ chức cho HS cả lớp phát biểu ý kiến, trao đổi, tranh luận lần lượt theo từng câu hỏi. Có người cho rằng: những phẩm chất quan trọng nhất của nam giới là dũng cảm, cao thượng, năng nổ, thích ứng được với mọi hoàn cảnhoạt động ; còn ở phụ nữ, quan trọng nhất là dịu dàng, khoan dung, cần mẫn và biết quan tâm đến mọi người a) Em có đồng ý như vậy không? b) Em thích phẩm chất nào nhất: - Ở một bạn nam. - Ở một bạn nữ. c) Hãy giải thích nghĩa của từ ngữ mà em vừa chọn. Bài tập 2: Gọi hs đọc yêu cầu của bài. - GV nhắc lại yêu cầu - Gợi ý cho hs tìm những phẩm chất của hai bạn. + Tình cảm: + Phẩm chất của hai nhân vật. + Phẩm chất riêng - 2 hs lên bảng làm miệng. Bài tập 1 - Cả lớp đọc thầm lại nội dung bài, suy nghĩ, trả lời lần lượt từng câu hỏi a-b-c. Với câu hỏi c , các em cần sử dụng từ điển để giải nghĩa từ mình lựa chọn. VD : a) HS phát biểu b)Trong các phẩm chất của nam (Dũng cảm, cao thượng, năng nổ, thích ứng được với mọi hoàn cảnh). HS có thể thích nhất dũng cảm hoặc năng nổ. + Trong các phẩm chất của nữ (Dịu dàng, khoan dung, cần mẫn và biết quan tâm đến mọi người). HS có thể thích nhất phẩm chất dịu dàng hoặc khoan dung. c) Sau khi nêu ý kiến của mình, mỗi HS giải thích nghĩa của từ chỉ phẩm chất mà mình vừa chọn (sử dụng từ điển để giải nghĩa). Bài tập 2. - Cả lớp đọc thầm lại truyện Một vụ đắm tàu, suy nghĩ về những phẩm chất chung và riêng (tiêu biểu cho nữ tính và nam tính) của hai nhân vật Giu-li-ét-ta và Ma- ri-ô. - HS phát biểu ý kiến Cả lớp và GV nhận xét, thống nhất ý kiến: - Cả hai đều giàu tình cảm, biết quan tâm đến người khác: + Ma-ri-ô nhường bạn xuống xuồng cứu - Nhận xét chốt lại ý đúng. Bài tập 3. Mời một HS đọc nội dung BT3 (đọc cả giải nghĩa từ : nghì, đảm) - GV nhấn mạnh 2 yêu cầu của bài tập: + Nêu cách hiểu về nội dung mỗi thành ngữ, tục ngữ. + Trình bày ý kiến cá nhân – tán thành câu tục ngữ a hay b; giải thích vì sao. + GV nhấn mạnh: trong một số gia đình, do quan niệm lạc hậu “trọng nam khinh nữ” nên con gái bị coi thường, con trai được chiều chuộng quá dễ hư hỏng ; nhiều cặp vợ chồng phải cố sinh con trai, làm cho dân số tăng nhanh, ảnh hưởng đến chất lượng cuộc sống. 3.Củng cố - Dặn dò: - Em hãy nêu những từ ngữ vừa mở rộng nam và nữ ? - Nhắc HS có quan niệm đúng về quyền bình đẳng nam nữ ; có ý thức rèn luyện những phẩm chất quan trọng nạn để bạn được sống. + Giu-li-ét-ta lo lắng cho Ma-ri-ô, ân cần băng bó vết thương cho bạn khi bạn ngã, đau đớn khóc thương bạn trong giờ phút vĩnh biệt. + Ma-ri-ô rất giàu nam tính : kín đáo (giấu nỗi bất hạnh của mình, không kể cho Gu- li-ét-ta biết); quyết đoán, mạnh mẽ, cao thượng (ý nghĩ vụt đến – hét to – ôm ngang lưng bạn thả xuống nước, nhường cho bạn được sống, dù người trên xuồng muốn nhận Ma-ri-ô vì cậu nhỏ hơn). + Gu-li-ét-ta dịu dàng, ân cần, đầy nữ tính khi thấy Ma-ri-ô bị thương: hoảng hốt chạy lại, quì xuống, lau máu trên trán bạn, dịu dàng gỡ chiếc khăn đỏ trên mái tóc băng cho bạn. Bài tập 3. - HS đọc theo yêu cầu. - HS đọc thầm lại từng câu thành ngữ, tục ngữ, suy nghĩ, thực hiện từng yêu cầu của * HS nói nội dung mỗi thành ngữ: Câu a: Con trai hay gái đều quí, miễn là có nghĩa tình với cha mẹ. Câu b: Chỉ có một con trai cũng được xem là đã có con, nhưng có đến mười con gái thì vẫn xem như chưa có con. Câu c: Trai gái đều giỏi giang (Trai tài giỏi, gái đảm đang). Câu d: Trai gái thanh nhã, lịch sự - Câu a thể hiện một quan niệm đúng đắn: không coi thường con gái, xem con nào cũng quí, miễn là có tình nghĩa, hiếu thảo với mẹ cha. - Câu b thể hiện quan niệm lạc hậu, sai trái: trọng con trai, khinh miệt con gái. + HS nhẩm đọc thuộc lòng các thành ngữ, tục ngữ ; một vài em thi đọc thuộc các thành ngữ, tục ngữ trước lớp. của giới mình. Rút kinh nghiệm: Thứ ba ngày 09 tháng 4 năm 2013. Tiết 1 Toán: ÔN TẬP VỀ ĐO THỂ TÍCH I. Mục tiêu: Biết: - Quan hệ giữa mét khối, đề-xi-mét khối, xăng-ti-mét khối. - Viết các số đo thể tích dưới dạng số thập phân. - Chuyển đổi số đo thể tích. - Làm các BT 1, 2 (cột 1), 3 (cột 1) II. Các hoạt động dạy học : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A/ Kiểm tra bài cũ: 600000m 2 = …km 2 5km 2 = …hm 2 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài – ghi đề: b. Tìm hiểu bài: Bài tập 1:Yêu cầu HS điền hoàn chỉnh vào bảng và nhắc lại mối quan hệ giữa 2 đơn vị đo thể tích liền kề. Bài tập 2: Yêu cầu HS làm vào vở, trên bảng và chữa bài Bài tập 3: Yêu cầu lớp làm vào vở, hai Hs lên bảng làm. 3. Củng cố, dặn dò: - Cho HS đọc bảng tóm tắt SGK. - Về nhà xem lại bài. - Gv nhận xét tiết học. - 1 HS làm trên bảng. Bài tập 1: HS điền hoàn chỉnh vào bảng và nhắc lại mối quan hệ giữa 2 đơn vị đo thể tích liền kề (hơn (kém) nhau 1000 lần) Bài tập 2: HS làm vào vở, vài hs lên bảng làm. Lớp nhận xét, sửa chữa: 1m 3 = 1000dm 3 ; 7,268m 3 = 7268dm 3 0,5m 3 = 500dm 3 ; 3m 3 2dm 3 = 302dm 3 1dm 3 = 1000cm 3 ; 4,351dm 3 = 4351cm 3 0,2dm 3 = 200cm 3 ; 1dm 3 9cm 3 = 109cm 3 Bài tập 3: lớp làm vào vở, ba HS lên bảng làm. a) 6m 3 272dm 3 = 6,272m 3 2105dm 3 = 2,105m 3 3m 3 82dm 3 = 3,082m 3 b) 8dm 3 439cm 3 = 8,439dm 3 3670cm 3 = 3,67dm 3 5dm 3 77cm 3 = 5,077dm 3 Một hs đọc lại Rút kinh nghiệm: Tit 2 TNG CNG TING VIT ễN CHNH T BI ôCễ GI CA TNG LAI ằ A. Mục tiêu: - Tiếp tục củng cố cho học sinh về: - Kĩ năng nghe viết và trình bày bi :cụ gỏi ca tng lai ằ - Kĩ năng luyện viết đúng chính tả, đúng cỡ chữ theo quy định - Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ giữ vở B. Các hoạt động dạy học Hoạt động của thầy Hoạt động của trò I. Kiểm tra: 5'Sự chuẩn bị của học sinh II. Dạy bài mới:30' 1. Giới thiệu bài: Nêu MĐYC của giờ học 2. Dạy bài mới: a) Hớng dẫn chính tả - Cho học sinh mở sách - Gọi học sinh đọc bài và hỏi - Bài viết thuộc thể loại nào? - Cách viết nh thế nào? - Cho học sinh ghi nhớ các từ dễ viết sai b) Học sinh viết bài - Cho HS gấp SGK và lấy vở viết bài - Giáo viên đọc cho học sinh viết bài - Giáo viên đi đến từng em để uốn nắn t thế ngồi và sửa bài viết cho học sinh c) Chấm và chữa bài - Giáo viên thu và chấm bài khoảng một nửa lớp để chữa - Nhận xét và chữa bài về các lỗi: + Lỗi viết sai chính tả + Cách trình bày + Chữ viết ( chữ viết hoa, các nét móc, nét khuyết trên và dới , độ cao của các chữ cha đúng ) - Cho học sinh tự chữa lỗi III. Củng cố dặn dò 5' - Nhận xét và đánh giá giờ học - Về nhà các em luyện viết nhiều để rèn cho chữ viết đẹp và đúng quy định - Hát - Học sinh tự kiểm tra chéo - Học sinh lắng nghe - Học sinh mở sách - Hai em đọc lại toàn bài - HS tr li - Đầu mỗi đoạn ta viết lùi vào và viết hoa các chữ cái đầu mỗi tiếng - Học sinh tự ghi nhớ cách viết tên riêng, từ khó - Cất sách và lấy vở để viết bài - Học sinh luyện viết bài vào vở - Học sinh thu vở để chấm - Học sinh lắng nghe - Học sinh thực hành chữa bài vào vở - Học sinh lắng nghe và thực hiện Rỳt kinh nghim: Tit 3 TNG CNG TON Luyn tp I.Mc tiờu. - Tiếp tục củng cố cho HS về cách đổi các đơn vị đo. - Củng cố cho HS về phân số và số tự nhiên. - Rèn kĩ năng trình bày bài. - Giúp HS có ý thức học tốt. II. Đồ dùng: - Hệ thống bài tập. III.Các hoạt động dạy học. Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Ôn định: 2. Kiểm tra: 3.Bài mới: Giới thiệu - Ghi đầu bài. - GV cho HS đọc kĩ đề bài. - Cho HS làm bài tập. - Gọi HS lần lượt lên chữa bài - GV giúp đỡ HS chậm. - GV chấm một số bài và nhận xét. Bài tập1: Khoanh vào phương án đúng: a) 12m 2 45 cm 2 = m 2 A. 12,045 B. 12,0045 C. 12,45 D. 12,450 b) Trong số abc,adg m 2 , thương giữa giá trị của chữ số a ở bên trái so với giá trị của chữ số a ở bên phải là: A. 1000 B. 100 C. 0,1 D. 0, 001 c) 1000 2 8 = A. 8,2 B. 8,02 C8,002 D. 8,0002 Bài tập 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm. a) 135,7906ha = km 2 hm 2 dam 2 m 2 b) 5ha 75m 2 = ha = m 2 c)2008,5cm 2 = m 2 = mm 2 Bài tập4: Một mảnh đất có chu vi 120m, chiều rộng bằng 3 1 chiều dài. Người ta trồng lúa đạt năng suất 0,5kg/m 2 . Hỏi người đó thu được bao nhiêu tạ lúa? - HS trình bày. - HS đọc kĩ đề bài. - HS làm bài tập. - HS lần lượt lên chữa bài Lời giải : a) Khoanh vào B b) Khoanh vào A c) Khoanh vào C Lời giải: a) 135,7906ha = 1km 2 35hm 2 79dam 2 6m 2 b) 5ha 75m 2 = 5,0075ha = 50075m 2 c)2008,5cm 2 = 0,20085m 2 =200850mm 2 Lời giải: Nửa chu vi mảnh đất là: 120 : 2 = 60 (m) Chiều dài mảnh đất là: 60 : (3 + 1 ) × 3 = 45 (m) Chiều rộng mảnh đất là: 60 – 45 = 15 (m) Diện tích mảnh đất là: 45 × 15 = 675 (m 2 ) Ruộng đó thu được số tạ thóc là: 0,5 × 675 = 337,5 (kg) = 3,375 tạ Bài tập4:(HSKG) Buổi tối, em đi ngủ lúc kim phút chỉ số 12, và kim giờ vuông góc với kim phút. Sáng sớm, em dậy lúc kim phút chỉ số 12 và kim giờ chỉ thẳng hàng với kim phút. Hỏi: a) Em đi ngủ lúc nào? b) Em ngủ dậy lúc nào? c) Đêm đó em ngủ bao lâu? d) 4. Củng cố dặn dò. - GV nhận xét giờ học và dặn HS chuẩn bị bài sau. Đáp số: 3,375 tạ Lời giải: a) Buổi tối, em đi ngủ lúc 9 giờ tối. b) Sáng sớm, em dậy lúc 6 giờ sáng. c) Đêm đó em ngủ hết số thời gian là: 12 giờ - 9 giờ + 6 giờ = 9 (giờ) Đáp số: a) 9 giờ tối. b) 6 giờ sáng. c) 9 giờ - HS chuẩn bị bài sau. Rút kinh nghiệm: Buổi sáng Thứ tư ngày 10 tháng 4 năm 2013. Tiết 1 Tập làm văn: ÔN TẬP VỀ TẢ CON VẬT I. Mục đích yêu cầu: - Hiểu cấu tạo, cách quan sát và một số chi tiết, hình ảnh tiêu biểu trong bài văn tả con vật (BT 1). - viết được đoạn văn ngắn tả con vật quen thuộc và yêu thích. II. Đồ dùng dạy học: Bảng phụ đã viết sẵn kiến thức ghi nhớ về bài văn tả con vật. Tranh ảnh về 1 số con vật. III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Kiểm tra bài cũ: - Gọi 1 học sinh đọc đoạn văn đã viết lại ở nhà. - GV nhận xét cho điểm 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài – ghi đề: b. Tìm hiểu bài: Bài 1: Cho 2HS nối tiếp nhau đọc nội dung bài tập. GV đính bảng phụ đã viết sẵn ghi nhớ về bài văn tả con vật. Gọi 1HS đọc lại. - Giáo viên cho học sinh thảo luận nhóm đôi - GV chốt ý đúng - 1 HS đọc đoạn văn đã viết lại, tiết TLV tuần trước. - 2 HS đọc. - 1 HS đọc kiến thức ghi nhớ về bài văn tả con vật Thảo luận nhóm 2, làm vào vở và trình bày: a/ Bài văn gồm 4 đoạn: + Đoạn 1: câu đầu (mở bài tự nhiên)-Giới thiệu sự xuất hiện của chim họa mi vào các buổi chiều + Đoạn 2 : tiếp theo đến rủ xuống cỏ cây - Tả tiếng hót đặc biệt của chim họa mi vào buổi chiều + Đoạn 3: tiếp theo đến trong bóng đêm dày-Tả cách ngủ rất đặc biệt của chim họa Bài 2: cho hs đọc đề, làm vào vở và nêu miệng bài làm. GV nhận xét chấm 1 số đoạn 3. Củng cố - dặn dò: - Cho hs nhắc lại kiến thức ghi nhớ về bài văn tả con vật - GV nhận xét. - Dặn HS xem trước bài tiếp theo. mi trong đêm + Đoạn 4: phần còn lại (kết bài) - Tả cách hót chào nắng sớm rất đặc biệt của chim họa mi b/ Quan sát bằng thị giác (thấy); thính giác (nghe) c/ Ví dụ: chi tiết họa mi ngủ; hình ảnh so sánh tiếng họa mi như điệu đàn… Bài 2: Học sinh đọc đề, làm vào vở và vài HS nêu miệng bài làm; lớp nhận xét, sửa chữa. Rút kinh nghiệm: Tiết 2 Toán: ÔN TẬP VỀ ĐO DIỆN TÍCH VÀ ĐO THỂ TÍCH ( TT) I. Mục tiêu: - Biết so sánh các số đo diện tích ; so sánh các số đo thể tích. - Biết giải bài toán liên quan đến tính diện tích, thể tích các hình đã học. - Làm các BT 1, 2, 3 (a) II. Các hoạt động dạy học : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Kiểm tra bài cũ : 600000m 3 =…km 3 5km 3 = …hm 3 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài – ghi đề: b. Tìm hiểu bài: Bài tập 1: Yêu cầu HS tự làm bài và chữa bài trên bảng. Bài tập 2: Yêu cầu HS đọc đề, GV hướng dẫn HS tóm tắt, làm vào vở, trên bảng và chữa bài - 1HS làm trên bảng. Bài tập 1: HS tự làm bài và 3HS lên bảng chữa bài, Kết quả: a) 8m 2 5dm 2 = 8,05m 2 ; 8m 2 5dm 2 < 8,5m 2 8m 2 5dm 2 > 8,005m 2 b) 7m 3 5dm 3 = 7,005m 3 ; 7m 3 5dm 3 < 7,5m 3 2,94dm 3 > 2dm 3 94cm 3 Bài tập 2: HS làm vào vở, 1HS lên bảng làm. Lớp nhận xét, sửa chữa: Chiều rộng của thửa ruộng là: 150 3 2 × = 100 (m) Diện tích của thửa ruộng là: 150 × 100 = 15000 (m 2 ) 15000m 2 gấp 100m 2 số lần là: 15000 : 100 = 150 (lần) Bài tập 3: Yêu cầu HS đọc đề, GV hướng dẫn HS tóm tắt, làm vào vở, trên bảng và chữa bài 3. Củng cố, dặn dò: - Gv nhận xét tiết học. - Về nhà xem lại bài. Số thóc thu được trên thửa ruộng đó là: 60 × 150 = 9000 (kg) 9000kg = 9tấn ĐS: 9tấn Bài tập 3: HS làm vào vở, 1HS lên bảng làm. Lớp nhận xét, sửa chữa: Thể tích của bể nước là: 4 × 3 × 2,5 = 30 (m 3 ) Thể tích của phần bể có chứa nước là: 30 × 80 : 100 = 24 (m 3 ) a) Số lít nước chứa trong bể là: 24m 3 = 24000dm 3 = 24000l ĐS: a) 24000l Rút kinh nghiệm: Tiết 3 Luyện từ và câu: ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU ( DẤU PHẨY ) I. Mục đích yêu cầu: - Nắm được tác dụng của dấu phẩy, nêu được ví dụ về tác dụng của dấu phẩy (BT 1). - Điền dấu phẩy vào chỗ trống thích hợp trong mẩu chuyện đã cho (BT 2). II. Các hoạt động dạy học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Kiểm tra bài cũ: - Yêu cầu HS làm bài tập 3 tiết LTVC tiết trước. 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài – ghi đề: b. Tìm hiểu bài: Bài tập 1: Yêu cầu 2 hs đọc to nội dung bài tập. GV giúp Hs hiểu yêu cầu của bài tập. Yêu cầu hs thảo luận N2, nêu tác dụng của dấu phẩy trong từng trường hợp Gọi 1 vài Hs nêu miệng, GV ghi câu có dấu phẩy theo từng tác dụng của nó. Bài tập 2: Yêu cầu HS đọc đề bài . - Yêu cầu Hs thảo luận N2 trong vở BT. - 1 HS trả lời miệng bài tập 3a, b. Bài tập 1: 2HS đọc to nội dung bài tập, lớp đọc thầm. HS thảo luận N2 nêu tác dụng của dấu phẩy trong từng trường hợp Tác dụng của dấu phẩy Ví dụ Ngăn cách các bộ phận cùng chức vụ trong câu Câu b) Ngăn cách trạng ngữ với chủ-vị ngữ Câu a) Ngăn cách các vế câu ghép Câu c) Bài tập 2: 1 HS đọc to yêu cầu đề bài. Lớp đọc thầm - Thảo luận N2 theo yêu cầu của GV. [...]... gii: a) 5m3 675dm3 = 5, 675m3 1996dm3 = 1,996m3 2m3 82dm3 = 2, 082m3 65dm3 = 0,065m3 b) 4dm3 97cm3 =4,097dm3 5dm3 6cm3 = 5, 006dm3 20 30cm3 = 2, 03dm3 105cm3 = 0,105dm3 Li gii: Chiu cao ca mnh t l: 25 0 : 5 ì 3 = 150 (m) Din tớch ca mnh t l: 25 0 ì 150 : 2 = 3 750 0 (m2) Tha rung trờn thu c s tn thúc l: 3 750 0 : 100 ì 64 = 24 000 (kg) = 24 tn ỏp s: 24 tn Li gii: C hai kho cha s tn go l: 12 tn 753 kg + 8 tn 24 7 kg... 98 628 0 d) 1476 ,5 b) Bi tp 2: Gi Hs c Gv chn mi phn 1 cõu lm lp, cũn li yờu cu Hs v nh lm Cho Hs t lm vo v - Gi Hs lờn sa bi trờn bng - Nhn xột, ghi im 26 7 c) 17 12 Bi tp 2 : Hs c Hs t lm vo v Gi Hs lờn sa bi trờn bng a) (6 89 + 8 75) + 1 25 = 689 + (8 75 + 1 25 ) = 689 +1000 = 1689 b) 4 4 2 4 5 2 5 4 7 4 + + = + + = + = 1+ = 1 9 9 7 9 7 7 7 9 7 9 c) 5, 87 + 28 ,69 + 4,13 = 5, 87 + 4,13 + 28 ,69 = 10 + 28 ,69... thỏng ú) 1 tun l cú 7 ngy (HS k tờn cỏc ngy ú) Bi tp 2: Gi Hs c Cho Hs t lm Bi tp 2 : Nờu bi Lp lm bi vo v T chc HS sa bi trờn bng (cho vo v Vi HS lờn bng lm biHS nờu cỏch i) lp cha bi: 2nm 6 thỏng = 30thỏng 3phỳt 40 giõy = 22 0 giõy 1gi 5 phỳt = 65 phỳt 2 ngy 2 gi = 50 gi 28 thỏng = 2nm 4thỏng 144 phỳt = 2 gi 24 phỳt 90 giõy = 1 ,5 phỳt - Nhn xột, ghi im 2phỳt 45 giõy = 2, 75 phỳt Bi tp 3 : Gi Hs c... C.1 ,50 D 1, 75 Bi tp 2: Vit s thp phõn thớch hp vo ch chm a) 5m3 675dm3 = m3 1996dm3 = m3 2m3 82dm3 = m3 65dm3 = m3 b) 4dm3 97cm3 = dm3 5dm3 6cm3 = dm3 20 30cm3 = dm3 105cm3 = dm3 Bi tp3: Mt tha rung hỡnh thang cú tng di hai ỏy l 25 0 m, chiu cao bng 3 5 tng di hai ỏy Trung bỡnh c 100m 2 thu c 64kg thúc Hi tha rung trờn thu c bao nhiờu tn thúc? Bi tp4: (HSKG) Kho A cha 12 tn 753 kg go, kho B cha 8 tn 24 7... dựng: - H thng bi tp III.Cỏc hot ng dy hc Hot ng dy 1.ễn nh: 2 Kim tra: 3.Bi mi: Gii thiu - Ghi u bi - GV cho HS c k bi - Cho HS lm bi tp - Gi HS ln lt lờn cha bi - GV giỳp HS chm - GV chm mt s bi v nhn xột Bi tp1: Khoanh vo phng ỏn ỳng: a) T ngy 3 /2/ 2010 n ht ngy 26 /3 /20 10 cú bao nhiờu ngy? A 51 B 52 C 53 D 54 b) 1 gi 45 phỳt = gi A.1, 45 B 1,48 Hot ng hc - HS trỡnh by - HS c k bi - HS lm bi tp -... Lm cỏc BT 1, 2 (ct 1), 3 II Cỏc hot ng dy hc: Hot ng ca giỏo viờn 1 Kim tra bi c: + K tờn mt s n v o th tớch, din tớch 2 Bi mi: a Gii thiu bi ghi : b Tỡm hiu bi: Bi tp 1: Gi Hs c Yờu cu lp lm vo v Gi hs nờu ming bi lm Nhn xột Yờu cu HS nh kt qu bi tp ny Hot ng ca hc sinh - 2 Hs nờu Bi tp 1: Nờu bi Lp lm bi vo v Vi HS nờu ming bi lm, chng hn: 1 th k = 100 nm 1 thỏng cú 30 hoc 31 ngy (HS k tờn cỏc... cỏch d oỏn kt qu Nhn xột Bi tp 4: Hs c Lp nờu cỏch lm Bi tp 4: Gi Hs c Lp nờu cỏch Gi 1Hs nờu ming bi lm: lm Gi Hs sa bi Bi gii Nhn xột, sa cha Mi gi c hai vũi cựng chy c : 1 3 5 + = (th tớch b) 5 10 10 5 = 50 % 10 ỏp s : 50 % th tớch b 3 Cng c dn dũ: - Yờu cu Hs nờu tờn cỏc thnh phn ca phộp cng - Chun b bi sau Rỳt kinh nghim: Tit 3 TNG CNG TING VIT... t cnh Rỳt kinh nghim: Tit 2 Toỏn: PHẫP CNG I Mc tiờu: - Bit cng cỏc s t nhiờn, cỏc s thp phõn, phõn s v ng dng trong gii bi toỏn - Lm cỏc BT 1, 2 (ct 1), 3, 4 II Cỏc hot ng dy hc: Hot ng ca giỏo viờn Hot ng ca hc sinh 1 Kim tra bi c: - Gi hc sinh cha bi nh - 2 lm bng Nhn xột 2 Bi mi: a Gii thiu bi ghi : b Tỡm hiu bi: - GV nờu phộp thớnh : a + b = c... trờn thu c s tn thúc l: 3 750 0 : 100 ì 64 = 24 000 (kg) = 24 tn ỏp s: 24 tn Li gii: C hai kho cha s tn go l: 12 tn 753 kg + 8 tn 24 7 kg = = 20 tn 1000 kg = 21 tn Ta cú: 21 : 6 = 3 (xe) d 3 tn Ta thy 3 tn d ny cng cn thờm mt xe ch Vy s xe cn ớt nht l: 3 + 1 = 4 (xe) ỏp s: 4 xe - HS chun b bi sau 4 Cng c dn dũ - GV nhn xột gi hc v dn HS chun b bi sau Rỳt kinh nghim: ... ca dõn tc Vit Nam (Tr li c cỏc cõu hi 1, 2, 3) II dựng dy hc: Tranh minh ha Thiu n bờn hoa hu trong SGK Thờm tranh nh ph n mc ỏo t thõn, nm thõn III.Cỏc hot ng dy hc: Hot ng ca giỏo viờn Hot ng ca hc sinh 1 Kim tra bi c: - Gi 2 HS c bi Thun phc s t, tr li cỏc cõu hi: - 2 HS c v tr li cõu hi + Ha-li-ma ó ngh ra cỏch gỡ lm thõn vi s t? + Ha-li-ma ó ly 3 si lụng bm ca s t nh th no? 2 Bi mi: a Gii thiu . Lời giải: a) 1 35, 7906ha = 1km 2 35hm 2 79dam 2 6m 2 b) 5ha 75m 2 = 5, 0075ha = 50 075m 2 c )20 08,5cm 2 = 0 ,20 085m 2 =20 0 850 mm 2 Lời giải: Nửa chu vi mảnh đất là: 120 : 2 = 60 (m) Chiều dài. 001 c) 1000 2 8 = A. 8 ,2 B. 8, 02 C8,0 02 D. 8,00 02 Bài tập 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm. a) 1 35, 7906ha = km 2 hm 2 dam 2 m 2 b) 5ha 75m 2 = ha = m 2 c )20 08,5cm 2 = m 2 = mm 2 Bài tập4:. 8,05m 2 ; 8m 2 5dm 2 < 8,5m 2 8m 2 5dm 2 > 8,005m 2 b) 7m 3 5dm 3 = 7,005m 3 ; 7m 3 5dm 3 < 7,5m 3 2, 94dm 3 > 2dm 3 94cm 3 Bài tập 2: HS làm vào vở, 1HS lên bảng làm. Lớp nhận