TL ơn TN THPT 2011 (KT tối thiểu) TTK 2010 MỘT SỐ TỔNG KẾT QUAN TRỌNG THAM KHẢO THI TN THPT – SINH LỚP 12 1. Mỗi gen điển hình mã hoá prôtêin gồm vùng: khởi đầu (đầu 3’) , mã hoá (ở giữa), kết thúc (đầu 5’). 2. Gen không phân mảnh có vùng mã hoá liên tục (SV nhân sơ - VK). 3.Gen phân mảnh có vùng mã hoá không liên tục, có sự xen kẻ giữa đoạn intron & exon (SV nhân thực). 4. Gen là 1 đoạn ADN mã hóa 1 sản phẩm nhất đònh (prô, ARN) 5.Bản chất của mã di truyền là trình tự sắp xếp các nuclêôtit trong gen quy đònh trình tự sắp xếp các axit amin trong prôtêin. 6. Mã di truyền có tính đặc hiệu vì một bộ ba chỉ có thể mã hoá cho một axit amin. 7. Mã di truyền có tính thoái hoá vì có nhiều bộ ba khác nhau cùng mã hoá cho một axit amin. 8. Mã di truyền phản ánh tính thống nhất của sinh giới vì phổ biến cho mọi sinh vật - đó là mã bộ 3, được đọc 1 chiều liên tục từ 5 / →3 / có mã mở đầu, mã kết thúc, mã có tính đặc hiệu, có tính linh động. 9. Mã di truyền phản ánh tính đa dạng của sinh giới vì có 61 bộ ba, có thể mã hoá cho 20 loại axit amin, sự sắp xếp theo 1 trình tự nghiêm ngặt các bộ ba đã tạo ra bản mật mã trình tự di truyền đặc trưng cho loài. 10. Quá trình tự nhân đôi của ADN diễn ra theo nguyên tắc bổ sung, bán bảo toàn. 11. Ở cấp độ phân tử, nguyên tắc bổ sung được thể hiện trong cơ chế tự sao (A=T; T=A; G ≡ X; X ≡ G;), tổng hợp ARN (A=U; T=A; G ≡ X; X ≡ G), dòch mã (A=U; U=A; G ≡ X; X ≡ G). 12. Ở cấp độ phân tử nguyên tắc khuôn mẫu được thể hiện trong cơ chế tự sao, tổng hợp ARN, dòch mã. Sơ đồ quá trình tổng hợp prôtêin Mạch bổ sung: - 5’ATG -………………………………………………… n 2 - TAA TGA TAG 3’ ( Bộ mã kết thúc) Mạch mã gốc: - 3’TAX - ………………………………………………… n 1 - ATT AXT ATX 5’ Phiên mã NTBS Mạch mã sao mARN: - 5’AUG -……………………… …………………………n 3 - UAA UGA UAG 3’ Dòch mã NTBS (Giải mã) tARN -3’UAX - …………………… …………………………n 4 ( không có) Chuỗi Polipeptit aa mở đầu – aa 1 …………………………………….aa n5 ( chấm dứt ) Prôtêin hoàn chỉnh - aa 1 ………………… aa n5 13. Quá trình phiên mã có ở: virut, vi khuẩn, sinh vật nhân thực (trong nhân tb). 14. Quá trình phiên mã tạo ra: tARN (vận chuyển), mARN (thông tin), rARN- ARN riboxom  ARN 15. Loại ARN có chức năng truyền đạt thông tin di truyền (bản mã sao): mARN 16. Trong phiên mã, mạch ADN được dùng để làm mạch khuôn là mạch 3 / - 5 / 17. Quá trình tự nhân đôi (gồm 3 bước) của ADN chỉ có một mạch được tổng hợp liên tục, mạch còn lại tổng hợp gián đoạn vì enzym xúc tác quá trình tự nhân đôi của ADN chỉ gắn vào đầu 3 / của polinuclêôtit ADN mẹ và mạch polinuclêôtit chứa AND con kéo dài theo chiều 5 / - 3 /  mạch khuôn 3’ 5’ tổng hợp liên tục, mạch khuôn 5’ 3’ tổng hợp gián đoạn (từng đoạn okazaki) 18.Quá trình tự nhân đôi của ADN, phức hệ enzym ADN – polimeraza có vai trò tháo xoắn phân tử ADN, bẻ gãy các liên kết hidrô giữa 2 mạch ADN, lắp ráp các nuclêôtit tự do theo nguyên tắc bổ sung với mỗi mạch khuôn của ADN. 19.Quá trình tự nhân đôi của ADN, NST diễn ra trong pha S (Kì trung gian) của chu trình tế bào (trong nhân tb). 20.Quá trình tổng hợp của ARN, prôtêin diễn ra trong pha G 1 (Kì trung gian) của chu kì tế bào. 21.Tự sao chép ADN của sinh vật nhân chuẩn được sao chép ở nhiều vòng sao chép. 22. Điểm mấu chốt trong quá trình tự nhân đôi của ADN làm cho 2 ADN con giống với ADN mẹ dựa trên nguyên tắc bổ sung (A =T& G ≡ X), bán bảo toàn (giữ lại 1 nửa). 23. Các prôtêin được tổng hợp trong tế bào nhân thực đều bắt đầu bằng axit amin Met ( met – t ARN), tb nhân sơ bắt đầu bằng axit amin foocmin met ( met – t ARN). 24. Trong quá trình dòch mã thành phần không tham gia trực tiếp là ADN. 1 TL ơn TN THPT 2011 (KT tối thiểu) TTK 2010 25. Theo quan điểm về Operon, các gen điều hoà giữ vai trò quan trọng trong việc ức chế và cảm ứng các gen cấu trúc để tổng hợp protêin theo nhu cầu tế bào. 26. Hoạt động của gen chòu sự kiểm soát bởi cơ chế điều hoà. 27. Hoạt động điều hoà của gen ở E.coli chòu sự kiểm soát bởi cơ chế điều hoà ức chế và cảm ứng. 28. Operon Lac có cấu trúc: P (promotor): vùng khởi động; O (operator): vùng vận hành; gen cấu trúc Z,Y,A. 29. Gen điều hòa nằm ngoài Operon Lac trong cơ chế điều hòa operon Lac. 30. Khi môi trường có lactozơ  Lactozơ lk với prô ức chế  bất hoạt  Phiên mã & dòch mã phân giải lactozơ. 31. Khi môi trường không có lactozơ  prô ức chế  hoạt động gắn vào O  ngăn cản phiên mã & dòch mã phân giải lactozơ 32. Sự đóng xoắn, tháo xoắn của các NST trong quá trình phân bào tạo sự thuận lợi cho sự tự nhân đôi, phân ly, tổ hợp của NST, điều hòa hđ gen tại mặt phẳng xích đạo của thoi phân bào. 33. Ở sinh vật nhân sơ sự điều hoà ở các Opêron chủ yếu diễn ra trong giai đoạn phiên mã. 34. Trong cơ chế điều hoà hoạt động gen ở sinh vật nhân sơ, vai trò của gen điều hoà là mang thông tin cho việc tổng hợp 1 prôtêin ức chế tác động lên gen chỉ huy. 35. Ở sinh vật nhân thực sự điều hoà hoạt động của gen diễn ra từ trước phiên mã đến sau dòch mã. 36. Đột biến gen là những biến đổi trong cấu trúc của gen liên quan tới sự biến đổi 1 hoặc 1 số cặp nuclêôtit, xảy ra tại 1 điểm nào đó của phân tử ADN. 37. Đột biến điểm là đột biến gen chỉ liên quan đến 1 cặp Nu/ptư û ADN, có 3 dạng : mất, thêm, thay thế 1 cặp nu. 38. Đột biến giao tử xảy ra trong quá trình giảm phân  di truyền qua sinh sản hữu tính & vô tính đều được. 39. Loại đột biến gen không di truyền qua sinh sản hữu tính là đột biến xôma. 40.Thể đột biến là những cơ thể mang đột biến đã biểu hiện ra kiểu hình. 41. Sự phát sinh đột biến gen phụ thuộc vào cường độ, liều lượng, loại tác nhân gây đột biến và cấu trúc của gen. 42. Đột biến trong cấu trúc của gen đòi hỏi một số điều kiện mới biểu hiện trên kiểu hình. 43. Đột biến thành gen trội biểu hiện ngay ở cơ thể mang đột biến. 44. Đột biến thành gen lặn biểu hiện kiểu hình khi ở trạng thái đồng hợp tử . 45. Dạng đột biến gen gây hậu quả lớn nhất về mặt cấu trúc của gen là mất hoặc thêm một trong số ba cặp nuclêôtit của mã mở đầu. 46. Nguyên nhân gây ra đột biến gen do sự bắt cặp không đúng, sai hỏng ngẫu nhiên trong tái bản ADN, tác nhân đột biến (vật lí, hoá học, sinh học) của môi trường. 47. Tần số ĐB của từng gen riêng lẻ là 10 -6 - 10 -4 . 48. Dạng đột biến vô nghóa là mất hoặc thêm hoặc thay thế một cặp nuclêôtit làm xuất hiện bộ ba kết thúc. 49. Đột biến thêm cặp nuclêôtit trong gen có thể làm cho gen đb trở nên dài hơn gen ban đầu. 50. Đột biến thay thế hoặc đảo vò trí cặp nuclêôtit trong gen làm cho gen có chiều dài không đổi. 51. Tác nhân vật lí (tia phóng xạ, sốc nhiệt); hóa học (5-B.U), virut đều có khả năng gây đb gen. 52. Guanin dạng hiếm kết hợp với Timin trong tái bản tạo nên đột biến G–X → A–T (qua 2 lần nhân đôi) : G* ≡ X G* ≡ X A=T. 53.Khi xử lý ADN bằng chất acridin, nếu acridin chèn vào mạch khuôn cũ sẽ tạo nên đột biến đột biến thêm một cặp nuclêôtit. 54. Khi xử lý ADN bằng chất acridin, nếu acridin chèn vào mạch mới đang tổng hợp sẽ tạo nên đột biến mất một cặp nuclêôtit. 55. Đột biến thay thế thường là đột biến trung tính (không lợi, không hại) 56. Tác nhân hoá học như 5 – bromuraxin (5-B.U) là chất đồng đẳng của Timin gây đột biến thay thế A – T → G – X qua 3 lần tự nhân đôi (A=T A=5-B.U G ≡ 5-B.U  G ≡ X). 57. Tác động của tác nhân vật lý như tia tử ngoại ( U.V) tạo ra đimetimin tức 2 phân tử Timin trên cùng đoạn mạch ADN gắn nối với nhau. 58. Trường hợp gen cấu trúc bò đột biến thay thế 1 cặp A – T bằng 1 cặp G – X thì số liên kết hidro sẽ tăng 1. 59.Trường hợp gen cấu trúc bò đột biến thay thế 1 cặp G- X bằng 1 cặp A – T thì số liên kết hidro sẽ giảm 1. 60.Trường hợp đột biến có liên quan tới 1 cặp nuclêôtit làm cho gen cấu trúc có số liên kết hidro không thay đổi so với gen ban đầu là đột biến thay thế cặp nuclêôtit cùng loại. 61. Đột biến gen có ý nghóa với tiến hoá vì làm xuất hiện các alen mới, tăng đột biến trong quần thể có số lượng đủ lớn. 62. Dịch mã tổng hợp prơ, gồm 2 bước: Hoạt hóa axit amin & tổng hợp chuỗi polipeptit. 2 TL ơn TN THPT 2011 (KT tối thiểu) TTK 2010 63. Chuỗi polixom: phtử mARN gồm nhiều riboxom trượt trên nó & tổng hợp nhều chuỗi polipeptit cùng loại  Tăng hiệu suất tổng hợp prơtêin. 64*. Enzim nối các đoạn okazaki với nhau trong tự nhân đôi ADN là ligaza. NST- ĐB NST 65. Cấu trúc NST ở sinh vật nhân sơ (VK) chỉ là phân tử ADN mạch kép, dạng vòng, không liên kết với prôtêin. 66. Ở một số virut vật chất di truyền chỉ là phân tử ADN mạch kép, hay mạch đơn hoặc ARN. 67*.Thành phần hoá học chính của NST ở sinh vật nhân thực có ADN và prôtêin loại histon. 68*. Hình thái của NST nhìn rõ nhất trong kì giữa nguyên phân (chúng xoắn và co ngắn cực đại). 69. Kỳ trước mỗi NST ở dạng sợi mảnh và bắt đầu đóng xoắn. Kỳ sau mỗi NST bắt đầu dãn xoắn. Kỳ cuối mỗi NST dãn xoắn nhiều. 70*. Một nuclêôxôm gồm 8 phân tử histon được quấn quanh bởi 1 3 4 vòng xoắn ADN dài 146 cặp nuclêôtit. 71**. Cấu trúc của NST sinh vật nhân thực có các mức xoắn theo trật tự : Phân tử ADN (2nm) → nuclêôxôm (đvò cơ bản) → sợi cơ bản (chuỗi nucleoxom - 11 nm) → sợi nhiễm sắc (30nm) → sợi siêu xoắn (300nm) → cromatit (700nm). 72. NST ở SV nhân thực gồm 2 loại: NST thường & NST giới tính. 73. Mỗi loài sinh vật có bộ NST đặc trưng bởi số lượng, hình dạng, cấu trúc NST. 74. NST có chức năng lưu giữ, bảo quản và truyền đạt thông tin di truyền, điều hoà hoạt động của các gen giúp tế bào phân chia đều vật chất di truyền vào các tế bào con ở pha phân bào. 75**. Đột biến cấu trúc NST là những biến đổi về cấu trúc của NST(làm thay đổi thành phần, số lượng, vò trí gen trên NST), gồm 4 dạng: Mất đoạn, lặp đoạn, đảo đoạn, chuyển đoạn. 76. Nguyên nhân đột biến cấu trúc NST là do tác động của tác nhân sinh học, vật lý, hoá học, biến đổi sinh lý, hoá sinh nội bào. 77.Cơ chế phát sinh đột biến cấu trúc NST là làm đứt gãy NST, làm ảnh hưởng tới quá trình tự nhân đôi ADN, tiếp hợp hoặc trao đổi chéo không đều giữa các cromatit. 78*.Trong chọn giống, để loại khỏi NST những gen không mong muốn do áp dụng hiện tượng mất đoạn nhỏ. 79*. Loại ĐB CT NST có ý nghóa quan trọng trong tiến hoá của bộ gen là lặp đoạn (tăng hoặc giảm sự biểu hiện kiểu hình – hình thành các dạng ruồi giấm mắt lồi, mắt dẹt). 80*. Trong 4 dạng ĐB CT NST, đột biến lặp đoạn chắc chắn làm tăng số lượng gen trên 1 NST, mất đoạn làm giảm số lượng gen, đảo đoạn làm số lượng gen không thay đổi. 81*. Bệnh ung thư máu ở người do mất đoạn NST số 21 hoặc 22. 82*. Đột biến mất đoạn NST thường gây hậu quả gây chết hay làm giảm sức sống của sinh vật. 83*. Hội chứng biểu hiện chậm phát triển trí tuệ và có khác thường về hình thái cơ thể, tiếng khóc tương tự mèo kêu là mất đoạn NST số 5. 84*. Lặp đoạn ứng dụng làm tăng hoạt tính của enzim amilaza trong công nghệ SX bia. 85*.Trong chọn giống, người ta có thể chuyển gen từ loài này sang loài khác nhờ áp dụng hiện tượng chuyển đoạn nhỏ. 86*. Đột biến mất đoạn: 1 đoạn nào đó đứt ra khỏi NST. Đột biến lặp đoạn: 1 đoạn NST nào đó lặp lại một hay nhiều lần. Đột biến đảo đoạn: 1 đoạn nào đó đứt ra & quay 180 0 rồi gắn lại . ĐB chuyển đoạn: trao đổi đoạn giữa các cặp NST tương đồng hay không tương đồng. 87*. Đột biến đảo đoạn góp phần hình thành loài mới (ở muỗi). Đột biến mất đoạn lớn, chuyển đoạn lớn thường gây chết ở thể đột biến. 88*. Đột biến chuyển đoạn được ứng dụng tạo ra dòng côn trùng giảm khả năng sinh sản. 89. ĐB số lượng NST làm thay đổi số lượng NST, có 2 loại: ĐB lệch bội (dò bội) & ĐB đa bội. 90*. ĐB lệch bội là dạng đb thay đổi số lượng ở 1 hoặc 1 số cặp NST tương đồng. 91**. ĐB lệch bội có nhiều dạng: Thể không (2n – 2); thể 1 (2n – 1); thể ba (2n + 1); thể bốn (2n + 2); thể 1 kép (2n – 1 – 1); thể 3 kép (2n + 1 + 1). 92*. Cơ chế phát sinh: 1 hay một số cặp không phân li trong GP tạo giao tử  giao tử thừa hay thiếu 1 vài NST. VD: P: ♀ (n) x ♂ (n -1)  Hợp tử (2n -1)- Thể 1. P: ♀ (n) x ♂ (n +1)  Hợp tử (2n +1) - Thể 3. 93. Thể khảm : một phần cơ thể mang đột biến lệch bội (do 1 số tb xôma đột biến trong NP). 3 TL ơn TN THPT 2011 (KT tối thiểu) TTK 2010 94*. Đột biến thể tự đa bội là dạng đột biến làm bộ NST tăng lên theo bội số của n và > 2n. Đa bội chẵn (4n, 6n, 8n); đa bội lẻ (3n, 5n,7n). 95. Sự rối loạn phân li toàn bộ NST trong giảm phân (I) (không hình thành thoi vô sắc) của 1 tế bào sinh dục chín sẽ tạo giao tử 2n. 96*.Thể tam bội được hình thành do giao tử 2n thụ tinh với giao tử n. 97*.Thể tứ bội được hình thành do: giao tử 2n thụ tinh với giao tử 2n. Hoặc trong NP: hợp tử (2n)  thể tứ bội (4n). 98*. Conxisin thường được dùng gây ĐB đa bội hóa (làm cho thoi vô sắc không hình thành). 99*. Thể dò đa bội là đb làm gia tăng số bộ NST đơn bội của 2 loài khác nhau trong 1 tb. 100*. TN của Kapertrenco: P: Cải củ (2n = 18R) x cải bắp (2n =18B) (lai xa) G P : 9R 9B F: 9R + 9B ( cơ thể lai xa bất thụ) Đa bội hóa 18R + 18B (thể song nhò bội) – hữu thụ  Thể song nhò bội là thể đột biến mang bộ NST lưỡng bội (2n) của 2 loài khác nhau. 101*. Thể đa bội lẻ thường bất thụ  Tạo giống không hạt (Dưa hấu tam bội, nho tam bội) 102. Thể đa bội chẵn hữu thụ ( có khả năng s 2 ). Đột biến đa bội phổ biến ở TV bậc cao , ít gặp ở ĐV. 103*. Thể tự đa bội làm hàm lượng ADN tăng gấp bội  Cq sinh dưỡng to, strưởng & ptriển tốt, chống chòu tốt. 104**. Một số bệnh, tật ở người có liên quan đến đb gen: - Bệnh hồng cầu lưỡi liềm: ĐB gen lặn (thay thế 1 cặp A=T bằng 1 cặp T=A thay thế axit amin Valin bằng glutamic): hồng cầu lưỡi liềm, dễ vỡ, thiếu máu, dễ tắc mạch, - Bệnh bạch tạng: ĐB gen lặn (nằm trên NST thường): không có enzim tổng hợp sắc tố da. - Bệnh phenyl keto niệu: ĐB gen lặn (nằm trên NST thường) – thiếu enzim chuyển hóa phêninalanin thành tirozin  thừa phênin alanin gây ngộ độc thần kinh, mất trí điên loạn, trẻ em thì đần độn chậm phát triển. - Bệnh mù màu xanh & lục: ĐB gen lặn (lk NST giới tính X)  di truyền chéo. - Bệnh máu khó đông: ĐB gen lặn (lk NST giới tính X)  di truyền chéo. - Bệnh động kinh: gen ngoài nhân (ti thể) di truyền theo dòng mẹ. - Tật dính ngón tay 2 & 3, túm lông ở vành tai: gen quy đònh nằm trên Y  di truyền thẳng. 105**. Một số bệnh, tật ở người có liên quan đến đb cấu trúc NST: - Bệnh ung thư máu ác tính: mất đoạn NST số 21 hoặc 22. - Hội chứng bệnh tiếng khóc như mèo kêu: mất đoạn NST số 5. 106** Một số bệnh, tật ở người có liên quan đến đb số lượng NST: - NST thường: (có cả ở 2 giới) + Hội chứng Đao - 47 NST (3 NST số 21 – thừa 1 chiếc NST số 21) – thể lệch bội dạng thể 3: người lùn, cổ ngắn, mất xếch, si đần, vô sinh, + Hội chứng Patau - 47 NST (3 NST số 13 - 15 )–thể lệch bội dạng thể 3: đầu nhỏ, sứt môi (75%), tai thấâp, biến dạng, + Hội chứng Ettuot - 47 NST (3 NST số 16 -18 ) – thể lệch bội dạng thể 3: trán bé, khe mắt hẹp, cẳng tay gập vào cánh tay, - NST giới tính: + Hội chứng Tớc nơ: 44 A + XO – thiếu 1 chiếc NST X – 45 NST) thể lệch bội dạng thể 1 – nữ: lùn, cổ ngắn, vô sinh (âm đạo hẹp, tử cung không phát triển), si đần, + Hội chứng siêu nữ: 44 A + XXX – thừa 1 chiếc X – 47 NST) - thể lệch bội dạng thể 3 – nữ: buồng trứng, dạ con không phát triển, rối loạn kinh nguyệt, khó có con. + Hội chứng Klaiphentơ: 44 A + XXY – thừa 1 chiếc X – 47 NST) - thể lệch bội dạng thể 3 – nam: thân cao, mù màu, tay chân dài, vô sinh, si đần, MỘT SỐ CÔNG THỨC TÍNH TOÁN GIẢI BT ADN – ARN – PRÔTÊIN 1/ 0 2 ( ) 3,4 2 3,4 gen N L L A N= ⇒ = L: chiều dài gen ( 1 mm = 10 7 A 0 ; 1 µ m = 10 4 A 0 ). N: Tổng số Nu của gen. 2/ N = 2 (A+G) = 2 (T + X)  A + G = T + X = 2 N . 4 TL ơn TN THPT 2011 (KT tối thiểu) TTK 2010 3/ Số liên kết Hidrô/ ADN (gen): H = 2A + 3G = 2T + 3X 4/ Số Nu do môi trường nội bào cung cấp sau n lần ADN (gen) tự nhân đôi: N td = (2 n – 1) N; A td = T td = (2 n – 1) A; G td = X td = (2 n – 1) G. 5/ Số a.a trên chuỗi polipeptit hoàn chỉnh: a.a = 2 6 N − 6/ Số Nu trên mARN do gen phiên mã: 2 N QUY LUẬT DI TRUYỀN MENDEL 1/* PP nghiên cứu cơ thể lai của Mendel gồm 4 bước:  Tạo dòng thuần chủng  Lai các dòng thuần  Sử dụng toán thống kê để rút ra KL  TN CM giả thiết. 2/ Điểm độc đáo của pp nghiên cứu Mendel là chỉ nghiên cứu 1 hoặc vài tính trạng trên đậu Hà Lan. 3/ TN rút ra quy luật phân li: P TC : ♀ (♂) hoa đỏ x ♂ (♀) hoa trắng. AA aa F 1 : 100 % Aa ( hoa đỏ) F 1 x F 1 : Aa (hoa đỏ) x Aa ( hoa đỏ) F 2 : ¼ AA (hoa đỏ – TC) : 2/4 Aa ( hoa đỏ – không TC) : ¼ hoa trắng. F 2 tự thụ phấn  F 3 : 100% hoa đỏ : 75% hoa đỏ : 25 % hoa trắng : 100% hoa trắng 4/* Nội dung quy luật phân li: Mỗi tính trạng đều do một cặp nhân tố di truyền (cặp alen) quy đònh. Bố (mẹ) chỉ truyền cho con ( qua giao tử ) 1 trong 2 thành viên (alen) của cặp nhân tố di truyền. Khi thụ tinh các giao tử kết hợp với nhau một cách ngẫu nhiên tạo nên các hợp tử. 5/ Mendel dùng phép lai phân tích để KT giả thiết đưa ra về qui luật phân li. 6/** Phép lai phân tích là phép lai giữa cơ thể mang tính trạng trội cần KT kiểu gen (TC hay không TC) với cơ thể đồng hợp lặn. Có 2 trường hợp: P c : AA x aa  F c : 100% Aa (100% trội)  P c mang tt trội là TC. P c : Aa x aa  F c : 50% Aa : 50% aa (phân li 50% trội : 50% aa) P c mang tt trội là không TC. 7/* ĐK nghiệm đúng của quy luật phân li: Bố mẹ phải thuần chủng  Tính trạng trội phải trội hoàn toàn  GP & thụ tinh bình thường ( không đột biến)  Số lượng cá thể đem lai phải lớn. 8/ Cơ sở tb học của QL phân li: NST ln tồn tại thành từng cặp và chứa các alen tương ứng  qua GP tạo giao tử, mỗi NST trong từng cặp tương đồng phân li đồng đều về các giao tử dẫn đến sự phân li các alen tương ứng và sự tổ hợp của chúng qua thụ tinh dẫn đến sự tổ hợp của các cặp alen tương ứng. 9/ TN rút ra QL phân li độc lập (PL ĐL) – lai 2 tt: P TC : ♀ (♂) hạt vàng, trơn x ♂ (♀) hạt xanh, nhăn. AABB aabb F 1 : 100 % AaBb (hạt vàng, trơn). F 1 x F 1 : AaBb (hạt vàng, trơn) x AaBb (hạt vàng, trơn) G F1 : ¼ AB; ¼ Ab; ¼ AB; ¼ Ab; ¼ aB; ¼ ab. ¼ aB; ¼ ab. F 2 : 1/16 AABB: 2/16 AaBB: 2/16 AABb: 4/16 AaBb = 9/16 A_B_ (vàng, trơn). 1/16 AAbb: 2/16 Aabb = 3/16 A_bb (vàng, nhăn) 1/16 aaBB: 2/16 aaBb = 3/16 aaB_ (xanh, trơn) 1/16 aabb. = 1/16 aabb (xanh, nhăn) 10/* Nội dung QLPL ĐL: Các cặp nhân tố di truyền (cặp alen) quy đònh các tính trạng khác nhau phân li độc lập trong quá trình hình thành giao tử.Nội dung QL PL ĐL thực chất nói về sự PL ĐL của các alen ( gen) trong quá trình GP. 11/* ĐK quan trọng nhất của QL PL ĐL là các cặp alen quy đònh tt nằm trên các cặp NST tương đồng khác nhau. 12/ Ý nghóa của QL PL ĐL: tạo ra vô số biến dò tổ hợp Nguồn nguyên liệu cho chọn giống & tiến hóa. Khó tìm thấy 2 người có KG hoàn toàn giống hệt nhau (trừ sinh đôi cùng trứng). 13/** CT tính: 5 TL ơn TN THPT 2011 (KT tối thiểu) TTK 2010 TƯƠNG TÁC GEN & TÁC ĐỘNG ĐA HIỆU CỦA GEN 1/ Tương tác gen là sự tác động qua lại giữa các gen lên sự hình thành 1 kiểu hình ( thực chất là sự tác động giữa các sản phẩm của gen). 2/ ** Tương tác bổ sung: (9: 6: 1) & (9: 7) TN: P TC : hoa trắng 1 x hoa trắng 2 AAbb aaBB F 1 : 100 % AaBb (hạt vàng, trơn). F 1 x F 1 : AaBb (hoa đỏ) x AaBb (hoa đỏ) G F1 : ¼ AB; ¼ Ab; ¼ AB; ¼ Ab; ¼ aB; ¼ ab. ¼ aB; ¼ ab. F 2 : 1/16 AABB: 2/16 AaBB: 2/16 AABb: 4/16 AaBb = 9/16 A_B_ 9 hoa đỏ. 1/16 AAbb: 2/16 Aabb = 3/16 A_bb 1/16 aaBB: 2/16 aaBb = 3/16 aaB_ 7 hoa trắng. 1/16 aabb. = 1/16 aabb  Tương tác bổ trợ kiểu tương tác giữa hai hay nhiều gen không alen cùng hình thành nên 1 tính trạng mới. 3/*Tương tác cộng gộp: (15: 1) hay 1: 4: 6 : 4: 1 - Mỗi 1 gen trội góp 1 phần như nhau vào sự hình thành 1 tính trạng (kiểu tương tác mỗi alen trội đều làm tăng sự biểu hình KH) 4/* Những tính trạng số lượng thường do nhiều gen quy đònh, chòu ảnh hưởng nhiều của môi trường: sản lượng sữa. khối lượng, số lượng trứng,… 5/ *Gen đa hiệu là gen có sp 2 của nó tác động lên nhiều tính trạng khác nhau . VD: Gen HbS đột biến  HbA gây bệnh hồng cầu lưỡi liềm (gây rối loạn bệnh lý trong cơ thể, rối loạn tâm thần, liệt, viêm phổi, thấp khớp, suy thận ) LIÊN KẾT GEN – HOÁN VỊ GEN. 1/ Đối tượng nghiên cứu di truyền của Moocgan là ruồi giấm. 2/ TN của Moocgan phát hiện QL DT LK gen: P TC : ♀ (♂) thân xám, cánh dài x ♂ (♀) thân đen , cánh cụt. AB AB ab ab G P : AB ab F1: AB ab (100% thân xám, cánh dài) F1 lai phân tích: ♂ AB ab (thân xám, cánh dài) x ♀ ab ab (thân đen , cánh cụt) G Pc : AB; ab ab Fc: 50% AB ab (thân xám, cánh dài) : 50% ab ab (thân đen , cánh cụt) 3/ P: Ab aB x Ab aB  F: TLKG: 1:2:1. TLKH: 1:2:1. 4/ P: AB AB x ab ab  F: TLKG: 1:2:1. TLKH: 3:1. 5/ P: Ab ab x aB ab  F: TLKG: 1:1. TLKH: 1:1. 6/* Số nhóm gen lk bằng bộ NST đơn bội của loài (n) (số cặp NST tương đồng). VD: Ở ruồi giấm (2n=8) số nhóm gen lk (n=4). 7/ ĐK để các gen dt liên kết: Các gen cùng nằm trên 1 cặp NST tương đồng. 8/ Cơ sở tb học: Các gen cùng nằm trên cùng 1 cặp NST  cùng phân li & di truyền cùng nhau  Tạo đk cho các gen quý dt cùng nhau. Vận dụng: Tạo đột biến chuyển đoạn để đưa các gen quý vào cùng NST  dt cùng nhau. 6 TL ơn TN THPT 2011 (KT tối thiểu) TTK 2010 9/ TN của Moocgan phát hiện QL DT HV gen: P TC : ♀ (♂) thân xám, cánh dài x ♂ (♀) thân đen , cánh cụt. AB AB ab ab G P : AB ab F1: AB ab (100% thân xám, cánh dài) F1 lai phân tích: ♀ AB ab (thân xám, cánh dài) x ♂ ab ab (thân đen , cánh cụt) G Pc : 0,41AB; 0,41ab ; 0,09 Ab; 0,09 aB; ab Fc: 0,41 : 0,41 :0,09 : 0,09 AB ab Ab aB ab ab ab ab (0,41 X,D: 0,41Đ,C: 0,09 X,C: 0,09 Đ,D) 10/ Cơ sở tb học của HVG: Vào kì trước (Kì đầu) – GP (1), 1 số tb xảy ra tiếp hợp & trao đổi đoạn giữa các cromatit trên các cặp NST tương đồng  Gen lk không hoàn toàn Các gen hoán đổi vò trí cho nhau (HVG). 11/ TSHVG được tính bằng: % số cá thể có tái tổ hợp gen hay tổng tỉ lệ giao tử có gen HV (hay % số lượng cá thể có kiểu hình khác P/tổng cá thể TN) Tần số HVG (f) tỉ lệ thuận với khoảng cách giữa các gen ( Các gen trên cùng NST nằm xa nhau  Tần số HVG lớn & ngược lại). 0 0,5f≤ ≤ (TSHVG không vượt quá 50%) 12/ Ý nghóa của hiện tượng dt HVG: + Tạo ra nguồn biến dò tổ hợp phong phú  Nguyên liệu chọn giống tiến hóa. + Lập bản đồ di truyền. 13/ Bản đồ di truyền có ý nghóa: Cho biết khoảng cách vò trí tương đối các gen trên NST  Dự đoán tần số tái tổ hợp gen mới trong phép lai. Đơn vò đo bản đồ gen: 1%HVG =1 đơn vò bản đồ = 1 centiMoocgan (1 cM). DI TRUYỀN LIÊN KẾT VỚI GIỚI TÍNH – DI TRUYỀN NGOÀI NHÂN 1/ NST giới tính là loại NST có chứa gen qui đònh giới tính & các gen khác. Cặp NST giới tính có thể tương đồng hay không tương đồng ( ở người nam cặp NST giới tính - số 23 không tương đồng). 2/ Cơ chế xác đònh giới tính: + Ở ĐV có vú, người, ruồi giấm: XX (♀) , XY (♂)  NST Y quyết đònh giới tính đực. + Ở chim, bò sát: XX (♂) , XY (♀). + Ở châu chấu: XX (♀) , XO (♂). 3/ TN phát hiện di truyền liên kết với NST giới tính X: Phép lai thuận: P TC : ♀ Mắt đỏ x ♂ Mắt trắng X A X A X a Y G P X A X a ; Y F 1 : X A X a : X A Y (100%♀,♂ mắt đỏ) F 1 x F 1 : X A X a x X A Y G F1: X A ; X a X A ;Y F 2 : X A X A : X A X a : X A Y : X a Y (100%♀ mắt đỏ:50% ♂mắt đỏ: 50%♂ mắt trắng) Phép lai nghòch: P TC : ♂ Mắt đỏ x ♀ Mắt trắng X A Y x X a X a G P: X A ;Y X a F 1 : X A X a : X a Y (100%♀ mắt đỏ: 100%♂ mắt trắng) F 1 x F 1 : X A X a x X a Y G F1 : X A ; X a X a ; Y F 2 : X A X a : X A Y: X a X a : X a Y (50% ♀ mắt đỏ: 50%♀ mắt đỏ : 50% ♀ mắt trắng:50%♂ mắt trắng)  Di truyền lk với NST X là dt chéo (sử dụng phép lai thuận nghòch để phát hiện). Kết quả phép lai thuận & phép lai nghòch là khác nhau. 4/ Gen lk với NST Y là di truyền thẳng, chỉ biểu hiện ở 1 giới. Ở người, phát hiện có 78 gen / NST Y (tật dính ngón 2 & 3 ; túm lông ở vành tai). 5/ TN phát hiện di truyền ngoài nhân – di truyền tb chất (Coren & Bo phát hiện trên cây hoa phấn bằng phép lai thuận nghòch) : + Lai thuận : P: ♂ lá đốm x ♀ lá xanh  100% lá xanh + Lai nghòch : P : ♀ lá đốm x ♂ lá xanh 7 TL ơn TN THPT 2011 (KT tối thiểu) TTK 2010  100% lá đốm. - Gen quy đònh tt nằm ở ti thể hoặc lạp thể. - Kết quả lai thuận nghòch khác nhau ( di truyền theo dòng mẹ  vai trò chủ yếu phụ thuộc vào tbc của giao tử cái) 6/ Mức phản ứng là tập hợp những kiểu hình khác nhau của cùng 1 kiểu gen trong các môi trường khác nhau . 7/ Tính trạng có mức phản ứng rộng thường là các tính trạng số lượng (năng suất, sản lượng trứng )  HSDT thấp. 8/ Tính trạng có mức phản ứng hẹp thường là các tính trạng chất lượng (Tỷ lệ Pr trong sữa hay trong gạo )  HSDT cao. 9/ Thường biến (Sự mềm dẻo kiểu hình): 1 kiểu gen có thể thay đổi thành các KH khác nhau trước điều kiện mt khác nhau. VD : Hoa cẩm tú có màu sắc trắng đỏ  tím (do trồng những vùng đất có pH khác nhau) DI TRUYỀN HỌC QUẦN THỂ 1/ Quần thể là mợt tở chức của các cá thể cùng loài, sớng trong cùng mợt khoảng khơng gian xác định, ở vào mợt thời điểm xác định và có khả năng sinh ra các thế hệ con cái để duy trì nòi giớng. 2/ Vốn gen : tập hợp tất cả các alen có trong quần thể ở một thời điểm xác định. 3/ Tần sớ alen: Tỉ lệ giữa sớ lượng 1 loại alen (giao tử) nào đó trên tởng sớ alen được tạo ra. 4/ Cho quần thể có cấu trúc d AA + h Aa + r aa =1  ; 2 2 h h pA d qa r= + = + 5/ Cơng thức tởng quát cho tần sớ kiểu gen ở thế hệ thứ n của quần thể tự thụ phấn (giao phối gần) là: Tần số KG AA=( 1 1 2 n   −  ÷   )/2 Tần số KG Aa = 1 2 n    ÷   Tần số KG aa = ( 1 1 2 n   −  ÷   )/2 * Kết ḷn: Thành phần kiểu gen của q̀n thể tự thụ phấn (giao phối cận huyết) qua các thế hệ sẽ thay đởi theo hướng tăng dần tần sớ kiểu gen đờng hợp tử và giảm dần tần sớ kiểu gen dị hợp tử. Tần số alen khơng đổi ( do khơng trao đổi vốn gen) 6/ Ý nghĩa : Cấm kết hơn trong vòng 3 đời nếu có quan hệ huyết thống. Trong chọn giống, con lai F 1 (ưu thế lai) khơng làm giống. 7/ Quần thể được gọi là ngẫu phối khi các cá thể trong quần thể lựa chọn bạn tình để giao phối một cách hồn tồn ngẫu nhiên. 8/ Đặc điểm di truyền của quần thể ngẫu phối :  Các cá thể có kiểu gen khác nhau kết đơi với nhau 1 cách ngẫu nhiên tạo nên 1 lượng biến dị di truyền rất lớn trong QT làm nguồn ngun liệu cho tiến hố và chọn giống.  Duy trì được sự đa dạng di truyền của quần thể. 9/** Định luật Hacđ i- Vanbec * Nội dung: Trong 1 quần thể lớn ngẫu phối, nếu khơng có các yếu tố làm thay đổi tần số alen thì thành phần kiểu gen của quần thể sẽ duy trì khơng đổi từ thế hệ này sang thế hệ khác theo cơng thức : p 2 + 2pq +q 2 =1 * Điều kiện nghiệm đúng:  Quần thể phải ngẫu phối (đk quan trọng nhất), có kích thước lớn.  Các cá thể trong quần thể phải có sức sống và khả năng sinh sản như nhau (khơng có chọn lọc tự nhiên) Khơng xảy ra đột biến ,nếu có thì tần số đột biến thuận bằng tần số đột biến nghịch.  Khơng có sự di - nhập gen. ỨNG DỤNG DI TRUYỀN HỌC. 1/ Các bước tạo giống thuần dựa trên nguồn biến dò tổ hợp : Tạo ra các dòng thuần khác nhau  lai các dòng thuần & chon lọc các tổ hợp gen mong muốn  Tự thụ phấn (giao phối gần) tạo ra giống TC. 2/ Ưu thế lai là hiện tượng con lai có năng suất, sức chống chòu, khả năng sinh trưởng & phát triển vượt trội hơn so với dạng bố mẹ ban đầu. 3/ Cơ sở di truyền của hiện tượng ưu thế lai : Giả thiết siêu trội (AA < Aa > aa) Thể dò hợp có KH vượt trội hơn so với thể đồng hợp. 8 TL ơn TN THPT 2011 (KT tối thiểu) TTK 2010 4/ P 2 tạo ưu thế lai : Lai thuận nghòch (để phát hiện tổ hợp lai tốt nhất) Lai khác dòng (đơn & kép) 5/** Ưu thế lai thể hiện tốt nhất ở thế hệ con lai F 1 (thể dò hợp) & giảm dần sau nhiều thế hệ  Sử dụng con lai F 1 với mục đích thương phẩm, không dùng làm giống. 6/ Các bước tạo giống cây trồng bằng p 2 gây đột biến :  Xử lí mẫu vật để tạo giống (cành, hạt, VSV,noãn, …) Chọn lọc các thể đột biến có kiểu hình mong muốn  tạo dòng thuần chủng. 7/** Một số thành tựu trong chọn giống bằng p 2 gây ĐB : (áp dụng thành công trên TV & VSV, hiếm gặp ở ĐV) + Táo Gia Lộc (xử lí NMS) táo má hồng ( trái to, ngọt thơm,…) + Dâu tằm (2n) (xử lí đa bội bằng Conxisin)  Dâu tằm (4n) : năng suất lá cao hơn gấp đôi. + Lúa Mộc Tuyền (xử lí tia phóng xạ γ )  Lúa MT 1 (năng suất cao, chòu mặn, thấp, cứng cây,…). + Xử lí đột biến tạo ra chủng nấm Pênnicilium đột biến cho hàm lượng kháng sinh tăng gấp 200 lần so với chủng không đột biến. 8/**Công nghệ tb TV:  Nuôi cấy mô tb : Các mảnh mô tb  nuôi trong tb trong mt dd thích hợp  cơ thể mới (đồng nhất về KG).  Lai tb (dung hợp tb trần) : Tạo tb trần (loại bỏ vách xenlulôzơ = enzim xenlulaza)  Dung hợp tb trần tạo tb lai (sử dụng xung điện cao áp hoặc CaCl 2 hoặc virut Xen – đê tăng hiệu suất tạo tb lai)  Nuôi tb lai phát triển thành cây lai.  Nuôi cấy hạt phấn: nuôi hạt phấn (n)  dòng tb đơn bội (n) (xử lí đa bội hóa)  tb (2n)  cây (2n) – thể đồng hợp. 9/ Công nghệ tb ĐV:  Nhân bản vô tính ĐV: Lấy nhân tb (tb tuyến vú) – cừu cho nhân + tb trứng (loại bỏ nhân) – cừu cho trứng  hợp tử (mang nhân cừu cho nhân)  phôi  cấy phôi vào cừu mang thai hộ  Cừu Đôly (hệ gen giống với cừu cho nhân – tb tuyến vú).  Cấy truyền phôi : Phôi ĐV (có gen quý)  cắt phôi thành nhiều nhóm tb phôi  nhiều phôi mới  cấy phôi vào nhiều cơ thể mẹ khác nhau. Ý nghóa : Nhân nhanh giống ĐV quý hiếm. 10/ Công nghệ gen: tạo ra tb hay SV có gen bò biến đổi hay có thêm gen mới (nhờ KT chuyển gen). 11/* Các bước tiến hành KT chuyển gen :  Tạo ADN tái tổ hợp  Đưa ADN tái tổ hợp vào tb nhận (dùng xung điện cao áp hoặc CaCl 2 )  Phân lập tb chứa ADN tái tổ hợp (bằng pp đánh dấu thể truyền). 12/ *Thể truyền dùng trong KT chuyển gen phân tử ADN nhỏ có khả năng gắn vào hệ gen tb khác & nhân đôi độc lập với tb chủ. Thể truyền (vec – tơ) có thể là plasmid của VK, virus (thể ăn khuẩn), NST nhân tạo. 13/ KT tạo ADN tái tổ hợp :  Tách thể truyền & gen cần chuyển ra khỏi tb  Cắt & nối thể truyền với ADN tb cho (gen cần chuyển) bằng enzim cắt giới hạn ( restrictaza) & enzim nối (ligaza)  ADN tái tổ hợp ( thể truyền + gen của tb cho). 14/ SV biến đổi gen là SV được con người làm hệ gen bò biến đổi theo hướng có lợi (cho con người). Có 3 cách :  Đưa thêm gen lạ (của loài khác) vào hệ gen.  Làm biến đổi hệ gen có sẵn trong gen  Loại bỏ hoặc làm bất hoạt một gen nào đó trong hệ gen. 15/ ** Thành tựu:  Ở ĐV: Chuột bạch mang gen hooc mon sinh trưởng của chuột cống (to gấp đôi bình thường), Cừu mang gen SX protein huyết thanh người, dê mang gen SX protein tơ nhện,…  Ở TV : cà chua chuyển gen (gen chín quả bò bất hoạt), bông vải mang gen kháng sâu, giống lúa có mang gen có khả năng tổng hợp β - caroten (gạo vàng β - caroten),…  Ở VSV : Tạo ra chủng VK E. coli SX insulin, SX somatoinsulin (lợi dung khả năng s 2 nhanh của VK E. coli),… 16/ Liệu pháp gen : là pp chữa bệnh bằng cách thêm gen lành hoặc thay thế gen bệnh bằng gen lành. 17/ Bệnh ưng thư là bệnh có liên quan đến ĐB gen hay ĐB NST làm hình thành các khối u tăng sinh liên tục (do rối loạn điều hòa hoạt động gen tiền ung thư & gen ức chế ung thư). 18/ Các hội chứng bệnh là do ĐB số lượng cấu trúc hoặc số lượng NST gây ra. Bệnh di truyền phân tử là bệnh ngiên cứu cơ chế gây bệnh ở mức độ phân tử (ADN hay protein). 19/ Hệ số thông minh (IQ) được tính bằng tổng số câu trả lời tính bằng tuổi khôn chia cho tuổi sinh học nhân với 100. 20/ Bệnh AIDS do virus HIV gây ra. Cơ chế: Virus kí sinh trên tb limpho T (gây rối loạn chức năng các loại tb bạch cầu khác)  cơ thể mất khả năng miễn dòch & suy kiệt dần & chết (bởi bệnh cơ hội).  TIẾN HÓA BẰNG CHỨNG TIẾN HÓA 1/ ** Bằng chứng giải phẫu so sánh: 9 TL ơn TN THPT 2011 (KT tối thiểu) TTK 2010 - Cơ quan tương đồng: cơ quan bắt nguồn từ 1 loại cơ quan ở loài tổ tiên, hiện tại các cơ quan này thực hiện các chức năng khác nhau. VD: Cấu trúc chi trước của mèo, cá voi, dơi & xương tay của người. Gai xương rồng & tua cuốn đậu Hà Lan  Phản ánh tiến hóa phân li. - Cơ quan thoái hóa: cơ quan tương đồng, chúng được bắt từ một cơ quan ở 1 loài tổ tiên nhưng chức năng không còn hoặc chức năng của nó bò tiêu giảm. VD: Ruột thừa ở người & ruột tòt ở ĐV. Răng khôn & xương cùng cũng là cơ quan thoái hóa ở người. - Cơ quan tương tự: cơ quan thực hiện những chức năng giống nhau nhưng cấu tạo khác nhau. VD: Gai xương rồng & gai hoa hồng. Chi trước chuột chũi & dế chũi  Phản ánh tiến hóa đồng quy. 2/ Bằng chứng phôi sinh học: Phôi người & phôi các loài ĐV có xương sống giai đoạn phát triển phôi giống nhau (có khe mang, tim 2 ngăn, ) 3/ Bằng chứng đòa lí SV học: Nhiều loài phân bố ở các vùng đòa lí khác nhau nhưng lại giống nhau về một số đặc điểm đã được chứng minh là chứng bắt nguồn từ một nguồn gốc tổ tiên, sau đó phát tán sang các vùng khác. 4/ Bằng chứng tế bào học & sinh học phân tử:  Bằng chứng tb học: Mọi SV đều được cấu tạo từ tb (có 3 phần: màng sinh chất, tbc & nhân (hoặc vùng nhân)  Bằng chứng sinh học phân tử: Tất cả các SV đều có chung bảng mã dt, dùng chung 20 loại aa. Vật chất dt là axit nucleic & protein. VD: Ở người & tinh tinh sự sai khác về số aa trên chuỗi β - hêmoglobin là 0  Người & tinh tinh có chung 1 nguồn gốc tổ tiên. HỌC THUYẾT TIẾN HÓA LA_MAC & DAC_UYN Vấn đề LAMAC ĐACUYN 1. Nguyên nhân tiến hoá - Do ngoại cảnh thay đổi qua không gian và thời gian làm thay đổi tập quán ở động vật . -Do CLTN tác động thông qua tính biến dò và di truyền . 2. Cơ sở tiến hoá - Những biến đổi trên cơ thể do tác động của ngoại cảnh hay do tập quán hoạt động của động vật đều được di truyền - Tích luỹ các biến dò có lợi & đào thải các biến dò có hại dưới tác động CLTN 3. Thích nghi - Ngoại cảnh thay đổi chậm, sinh vật có khả năng thích nghi kòp thời và không có loài nào bò đào thải . - Biến dò phát sinh vô hướng . - Sự thích nghi hợp lí được hình thành thông qua sự đào thải các dạng kém thích nghi dưới tác động của CLTN. 4. Hình thành loài mới - Loài mới được hình thành từ từ qua nhiều dạng trung gian tương ứng với sự thay đổi của ngoại cảnh - Loài mới được hình thành từ từ qua nhiều dạng trung gian dưới tác dụng của CLTN theo con đường phân li tính trạng . Thành công CM loài SV có tiến hóa, không là bất biến. CM các SV trên trái đất có gốc chung & CM được sự đa dạng SV trên trái đất. 5. Tồn tại chung + Chưa phân biệt được biến dò di truyền và biến dò không di truyền + Chưa hiểu nguyên nhân gây biến dò và cơ chế di truyền biến dò . + Chưa hiểu rõ cơ chế tác dụng của ngoại cảnh và của CLTN . HỌC THUYẾT TIẾN HÓA HIỆN ĐẠI 1/ Học thuyết tiến hóa hiện đại là sự kết hợp học thuyết Dac_uyn với dt học hiện đại. Học thuyết tiến hóa hiện đại gồm: - Tiến hố nhỏ là q trình biến đổi cấu trúc di truyền của quần thể (tần số các alen và tần số các kiểu gen) chịu sự tác động của 3 nhân tố chủ yếu là đột biến, giao phối và chọn lọc tự nhiên. Sự biến đổi đó dần dần làm cho quần thể cách li sinh sản với quần thể gốc sinh ra nó, khi đó đánh dấu sự xuất hiện lồi mới . Đơn vị tiến hóa là quần thể . - Tiến hố lớn là q trình hình thành các nhóm phân loại trên lồi . Xảy ra trong thời gian địa chất lâu dài. 2/ Đột biến nguồn nguyên liệu sơ cấp – BD di truyền là nguồn nguyên liệu thứ cấp cho tiến hóa. 3/** Nhân tố tiến hóa: nhân tố làm thay đổi tần số alen hay thành phần KG của QT; có 5 nhân tố tiến hóa: 10 [...]... là sinh vật sản xuất → sinh vật tiêu thụ các cấp → sinh vật phân huỷ → trả lại mơi trường Trong q trình đó năng lượng giảm dần qua các bậc dinh dưỡng 2 Sinh quyển - Sinh quyển gồm tồn bộ sinh vật và mơi trường vơ sinh trên trái đất hoạt động như một hệ sinh thái lớn nhất Sinh quyển gồm nhiều khu sinh học - Khu sinh học (biơm) là các hệ sinh thái cực lớn đặc trưng cho đặc điểm địa lí, khí hậu và sinh. .. TL ơn TN THPT 2011 (KT tối thi u) TTK 2010 - Chú ý: ARN là vật chất di truyền có trước (nhân đơi khơng cần có enzim) rồi đến ADN mới xuất hiện sau 2/ Tiến hố tiền sinh học: Hình thành nên các tế bào sơ khai từ các đại phân tử và màng sinh học → hình thành nên những cơ thể sinh vật đầu tiên SỰ PHÁT SINH CỦA SINH GIỚI QUA CÁC ĐẠI ĐỊA CHẤT 1/ HĨA THẠCH: - Hố thạch là di tích của sinh vật để lại trong các... xã sinh vật từng sống Tuỳ theo điều kiện thuận lợi hay khơng thuận lợi mà diễn thế có thể hình thành nên quần xã tương đối ổn định hoặc bị suy thối HỆ SINH THÁI 1 Hệ sinh thái : - Hệ sinh thái bao gồm quần xã sinh vật và sinh cảnh của quần xã , trong đó các sinh vật tác động qua lại với nhau và với các thành phần của sinh cảnh tạo nên các chu trình sinh địa hố Nhờ đó, hệ sinh thái là một hệ thống sinh. .. Trước sinh sản, sinh sản, sau sinh sản trong QT 16 TL ơn TN THPT 2011 (KT tối thi u) TTK 2010 - Tuổi sinh lí: thời gian sống có thể đạt tới của 1 cá thể trong QT Tuổi sinh thái: thời gian sống thực tế của cá thể Tuổi quần thể: tuổi bình qn của các cá thể trong QT 5/ Kích thước quần thể: Số lượng cá thể (hoặc sản lượng hay năng lượng) của quần thể Có hai trị số kích thước quần thể : - Kích thước tối thi u. .. và sinh vật của vùng đó Các khu sinh học chính trên cạn bao gồm đồng rêu hàn đới, rừng lá kim phương Bắc, rừng rụng lá ơn đới, rừng mưa nhiệt đới… Các khu sinh học dưới nước bao gồm các khu sinh học nước ngọt, khu sinh học nước mặn - Các dạng tài ngun : + Tài ngun khơng tái sinh (nhiên liệu hố thạch, kim loại, phi kim) + Tài ngun tái sinh (khơng khí, đất, nước sạch, sinh vật) + Tài ngun năng lượng... quanh sinh vật, có tác động trực tiếp hoặc gián tiếp tới sinh vật ; ảnh hưởng đến sự tồn tại, sinh trưởng, phát triển và những hoạt động khác của sinh vật 2/ Mt có 3 loại: trên cạn, dưới nước, trong SV 3/ Nhân tố sinh thái: là những nhân tố mơi trường có ảnh hưởng trực tiếp hoặc gián tiếp tới đời sống sinh vật Có hai nhóm NTST cơ bản : Vơ sinh (t 0, as, độ ẩm, ) và hữu sinh II GIỚI HẠN SINH THÁI & Ổ SINH. .. dưới 20 0C & trên 300C đến 420C: khoảng chống chịu 2/ Ổ sinh thái: - KN: Ổ sinh thái của một loài là một “không gian sinh thái” mà ở đó tất cả các nhân tố sinh thái của môi trường trong giới hạn sinh thái cho phép loài đó tồn tại và phát triển - Ổ sinh thái của một loài khác với nơi ở của chúng Nơi ở chỉ nơi cư trú còn ổ sinh thái biểu hiện cách sinh sống của loài đó III SỰ THÍCH NGHI CỦA SV VỚI MT... kiểu gen thích nghi LỒI 1/ Lồi sinh học : Lồi giao phối là một quần thể hoặc nhóm quần thể :  Có những tính trạng chung về hình thái, sinh lí  Có khu phân bố xác định  Các cá thể có khả năng giao phối với nhau sinh ra đời con có sức sống, có khả năng sinh sản và được cách li sinh sản với những nhóm quần thể thuộc lồi khác - Ở các sinh vật sinh sản vơ tính, đơn tính sinh, tự phối thì “lồi” chỉ mang... lồi trong quần xã, quan hệ sinh vật ăn sinh vật ); do con người II Phân loại: Diễn thế sinh thái bao gồm diễn thế ngun sinh và diễn thế thứ sinh + Diễn thế ngun sinh là diễn thế khởi đầu từ mơi trường chưa có sinh vật và kết quả là hình thành nên quần xã tương đối ổn định VD: Diễn thế xảy ra từ 1 hố bom, từ 1 cái ao mới đào, từ vùng đất có núi lửa vừa tắt + Diễn thế thứ sinh là diễn thế xuất hiện... Trải qua 5 đại: Đại Thái Cổ → Đại Ngun Sinh → Đại Cổ Sinh → Đại Trung Sinh → Đại Tân Sinh - Bộ Linh trưởng xuất hiện ở kỉ Đệ Tam Lồi người xuất hiện ở kỉ Đệ Tứ (Đại Tân Sinh) - TV có hoa xuất hiện ở kỉ phấn trắng – Đại Trung Sinh - Bò sát khổng lồ, hạt trần ngự trị ở kỉ Jura – Đại Trung Sinh - Dương xỉ phát triển mạnh ở kỉ Than đá (Cacbon) - Tảo xuất hiện ở Đại Ngun sinh - Đại Thái cổ xuất hiện SV nhân . yếu : Trước sinh sản, sinh sản, sau sinh sản trong QT. 16 TL ụn TN THPT 2011 (KT ti thiu) TTK 2010 - Tui sinh lớ : thi gian sng cú th t ti ca 1 cỏ th trong QT. Tui sinh thỏi : thi gian sng. dinh dưỡng. 2. Sinh quyển - Sinh quyển gồm toàn bộ sinh vật và môi trường vô sinh trên trái đất hoạt động như một hệ sinh thái lớn nhất. Sinh quyển gồm nhiều khu sinh học. - Khu sinh học (biôm). sống sinh vật. Có hai nhóm NTST cơ bản : Vơ sinh (t 0 , as, độ ẩm, ) và hữu sinh. II. GIỚI HẠN SINH THÁI & Ổ SINH THÁI: 1/ Giới hạn sinh thái: là khoảng giá trị xác định của 1 nhân tố sinh