SỐNG ĐẸP + SỐNG CÓ ÍCH = N N N N T H A N H N I Ê N C H U Ẩ N THANH NIÊN CHUẨN Company LOGO THANH NIÊN CHUẨN Company LOGO Company LOGO “Thêm Slogan ” T H A N H N I Ê N C H U Ẩ N Company LOGO Chương 11 NGUYÊN TẮC GIÁO DỤC Ở TIỂU HỌC Company LOGO Chương 11 NGUYÊN TẮC GIÁO DỤC Ở TIỂU HỌC Company LOGO 11. 1. Kh¸I niÖm nguyªn t¾c gi¸o dôc 11. 1. Kh¸I niÖm nguyªn t¾c gi¸o dôc NhiÖm vô gd Häc sinh H® Gi¸o viªn tc lùa chän lùa chän Néi dung gd Pp-PT gd HTTC gd phï hîp phï hîp Môc ®Ých gd Nguyªn t¾c Nguyªn t¾c Nguyên tắc giáo dục là những tư tưởng, quan điểm cơ bản có tính chất chỉ đạo việc lựa chọn nội dung, vận dụng phương pháp và hình thức tổ chức giáo dục nhằm thực hiện những nhiệm vụ giáo dục để đạt được mục đích giáo dục đã đề ra. [...]... tiêu giáo dục Mục tiêu giáo dục là đào tạo con người Việt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, sức khoẻ, thẩm mỹ và nghề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội; hình thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và năng lực của công dân, đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Điều 27: Mục tiêu của giáo dục phổ thông 2 Giáo dục tiểu học nhằm giúp học. .. giáo dục; 4 ép buộc học sinh học thêm để thu tiền (Luật giáo dục) Điều 38 Các hành vi giáo viên không được làm 1 Xúc phạm danh dự, nhân phẩm, xâm phạm thân thể học sinh và đồng nghiệp 2 Xuyên tạc nội dung giáo dục; dạy sai nội dung, kiến thức; dạy không đúng với quan điểm, đường lối giáo dục của Đảng và Nhà nước Việt Nam 3 Cố ý đánh giá sai kết quả học tập, rèn luyện của học sinh http://thuvienphapluat.vn/archive/Nghidinh-138-2013-ND-CP-xu-phat-vipham-hanh-chinh-giao-ducvb210485.aspx... hơn trong HĐ - Đề ra mục tiêu, nhiệm vụ GD hợp lý, vừa sức để thúc đẩy HS không ngừng vươn lên 11.2.2.Kết hợp tôn trọng nhân cách và yêu cầu cao đối với HS Điều 75 Các hành vi nhà giáo không được làm 1 Xúc phạm danh dự, nhân phẩm, xâm phạm thân thể của người học; 2 Gian lận trong tuyển sinh, thi cử, cố ý đánh giá sai kết quả học tập, rèn luyện của người học; 3 Xuyên tạc nội dung giáo dục; 4 ép buộc học. .. một số phụ huynh học sinh của lớp 5A4 Trường Tiểu học Cao Xanh ( Hạ Long-Quảng Ninh) tá hỏa khi thấy con tan học trở về nhà với những vết thương bầm tím trên mặt Riêng em H.T vừa ra khỏi cổng trường 10 mét đã bị choáng rồi ngất lịm Tìm hiểu nguyên nhân sự việc, em Q.T - lớp trưởng lớp 5A4 kể lại: Trong giờ học môn Khoa - Sử – Địa, cô giáo cho chúng em kiểm tra thuộc lòng các bạn trong lớp về 40 câu...11.2 Hệ thống nguyên tắc giáo dục Sản phẩm Nhóm 1 33A Sản phẩm Nhóm 1 33C 11.2 Hệ thống nguyên tắc giáo dục 11.2.1.Đảm bảo tính mục đích và tính tư tưởng Ý nghĩa 11.2.1 Nội dung Biện pháp 11.2.1.Đảm bảo tính mục đích và tính tư tưởng NỘI DUNG PHƯƠNG PHÁP HÌNH... lại để cô phạt Cuối giờ em nộp lại danh sách cho cô, trong đó có tất cả 15 bạn không thuộc bài Cô lần lượt gọi từng bạn lên bảng rồi thẳng tay dùng thước kẻ vụt vào mặt Mỗi một từ sai cô giáo vụt vào mặt một cái Bạn ít nhất cũng bị cô vụt 5 cái vào mặt, vụt đến bạn thứ 5 thì thước bị gẫy Cô lại lấy một cái thước khác ở trong cặp ra và tiếp tục vụt” Học sinh (Nguồn:http://www.tinmoi.vn/co-giao-dung-thuoc-vut-hoc-sinh-vi-khong-thuocbai-01891209.html)... tôn trọng nhân cách và yêu cầu cao đối với HS Nguyên tắc ứng xử 11.2.2.Kết hợp tôn trọng nhân cách và yêu cầu cao đối với HS Phát huy tính tích cực, chủ động của HS Giúp HS tự tin, đánh giá đúng năng lực bản thân Giải quyết hiệu quả mâu thuẫn Ý nghĩa 11.2.2.Kết hợp tôn trọng nhân cách và yêu cầu cao đối với HS Xây dựng mối quan hệ thân thiện chân tình với học sinh, Có thái độ đúng mức, tế nhị, có lý, . ” T H A N H N I Ê N C H U Ẩ N Company LOGO Chương 11 NGUYÊN TẮC GIÁO DỤC Ở TIỂU HỌC Company LOGO Chương 11 NGUYÊN TẮC GIÁO DỤC Ở TIỂU HỌC Company LOGO 11. 1. Kh¸I niÖm nguyªn t¾c gi¸o dôc 11 những nhiệm vụ giáo dục để đạt được mục đích giáo dục đã đề ra. 11.2. Hệ thống nguyên tắc giáo dục Sản phẩm Nhóm 1 33A Sản phẩm Nhóm 1 33C 11.2. Hệ thống nguyên tắc giáo dục 11.2.1.Đảm bảo. t¾c Nguyên tắc giáo dục là những tư tưởng, quan điểm cơ bản có tính chất chỉ đạo việc lựa chọn nội dung, vận dụng phương pháp và hình thức tổ chức giáo dục nhằm thực hiện những nhiệm vụ giáo