Ngày soạn : Lớp dạy: Tiết 1 Phần I: ĐIỆN HỌC – ĐIỆN TỪ HỌC Chương I: ĐIỆN TÍCH – ĐIỆN TRƯỜNG Bài 1: ĐIỆN TÍCH – ĐỊNH LUẬT CU-LÔNG (Coulomb) I. Mục tiêu. 1. Kiến thức: Học sinh nắm được trong tự nhiên có hai loại điện tích, các đặc tính của chúng và các phương pháp làm nhiễm điện giữa cho một vật; Nắm được khái niệm điện tích, điện tích điểm, các loại điện tích và cơ chế của sự tương tác giữa các điện tích; Phát biểu nội dung và viết biểu thức của định luật tương tác tĩnh điện Coulomb; 2. Kĩ năng: Áp dụng biểu thức của định luật tương tác tĩnh điện Coulomb và nguyên lí chồng chất lực điện để giải một số bài toán cơ bản liên quan đến lực tương tác, cân bằng tĩnh điện; giải thích được các hiện tượng nhiễm điện trong thực tế. 3. Thái độ: Nắm kiến thức chủ động, không áp đặt. II. Chuẩn bị. GV: một số TN đơn giản về sự nhiễm điện do cọ xát; một bình điện nghiệm; hình vẽ cân xoắn HS: Ôn lại kiến thức về điện của VL 7. III. Tổ chức hoạt động dạy học. 1. Ổn định lớp: HĐ1: (5 phút) (Giới thiệu chương trình lớp 11, cụ thể là phần I, chương I) 2. Bài mới. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung - Gv biểu diễn một số TN đơn giản về sự nhiễm điện do cọ xát. - Các em trả lời một số câu hỏi sau: + Các cách làm cho vật nhiễm điện? + Làm thế nào để biết một vật nhiễm điện? - Tóm lại nội dung chính. - Thông báo về các loại điện tích. Điều kiện về điện tích điểm - Hướng dẫn hs trả lời C1. - Giới thiệu sơ về tiểu sử của nhà bác học Coulomb. - Yêu cầu các em đọc SGK rồi trả lời một số câu hỏi sau: + Hãy nêu cấu tạo và các sử dụng cân xoắn để xác định lực tương tác giữa hai điện tích? Hoạt động 2 ( 10 phút): Sự nhiễm điện của các vật. Điện tích. Tương tác điện. - Quan sát gv làm TN, rồi trả lời các câu hỏi đặt ra. - Hs chú ý ghi nhận. - Tập trung trả lời C1. Hoạt động 3(20 phút): Định luật Cu-lông. Đơn vị điện tích. - Hs đọc SGK, rồi trả lời các câu hỏi của gv. - Lực tương tác giữa hai điện tích điểm tỉ lệ nghịch I. Sự nhiễm điện của các vật. Điện tích. Tương tác điện. 1. Sự nhiễm điện của các vật. Có 3 cách làm nhiễm điện cho vật ( Tiếp xúc – cọ sát- hưởng ướng). 2. Điện tích. Điện tích điểm. Điện tích điểm là một vật tích điện có kích thước rất nhỏ so với khoảng cách tới điểm mà ta xét. 3. Tương tác điện. Hai loại điện tích. Có hai loại điện tích là điện tích dương và điện tích âm. Đơn vị điện tích là Coulomb, ký hiệu C. Các điện tích cùng loại (dấu) thì đẩy nhau. Các điện tích khác loại Giáo án vật lí 11 cơ bản Năm học : 2012 – 2013 1 Ngày soạn : Lớp dạy: - Kết quả sự phụ thuộc của lực tương tác giữa các điện tích điểm vào khoảng cách và độ lớn của hai điện tích. - Từ đó các em hãy khái quát 2 kết luận nói trên? - Đó chính là nội dung của định luật Cu-lông. - Hãy phát biểu lại định luật? - Tên gọi và đơn vị của các đại lượng có trong biểu thức. - Nêu đặc điểm của vectơ lực điện. - Đơn vị của điện tích ntn? - Hướng dẫn hs trả lời C2. - Cho ví dụ yêu cầu hs biểu diễn vectơ lực tương tác giữa 2 điện tích điểm. - Giới thiệu khái niệm điện môi. - Khi điện tích đặt trong điện môi thì lực tác dụng của chúng sẽ như thế nào? - Kết quả thực nghiệm; lực tương tác giữa 2 điện tích điểm giảm ε lần - Như vậy biểu thức của ĐL Cu-lông bây giờ như thế nào? - Phân tích ý nghĩa của hằng số điện môi. - Các em dựa vào bảng 1.1 để so sánh điện môi của một với bình phương khoảng cách giữa chúng và tỉ lệ thuận với tích độ lớn hai điện tích. - HS phát biểu ĐL Cu-lông như SGK. 1 2 2 q q F k r = (1) k: là hệ số tỉ lệ. Trong hệ SI: 2 9 2 . 9.10 N m k C = 1 2 ;q q độ lớn của các điệnt ích 2 r : khoảng cách giữa 2 điện tích - Đặc điểm: Vectơ lực nằm trên đường thẳng nối hai điện tích và có chiều phụ thuộc vào dấu 2 điện tích có độ lớn như (1) - Điện tích có đơn vị là Cu- lông (kí hiệu: C) - Hs trả lời C2, và hoàn thành các ví dụ theo yêu cầu của gv. Hoạt động 4( 5 phút): Lực tác dụng lên điện tích đặt trong điện môi. Hằng số điện môi. - Ghi nhận khái niệm - Giảm so với khi đặt trogn chân không 1 2 2 q q F k r ε = ε : gọi là hằng số điện môi. - Hoàn thành theo yêu cầu của gv. (dấu) thì hút nhau. II. Định luật Cu-lông. Hằng số điện môi. 1. Định luật Cu-lông. Lực hút hay đêyr giữa hai điện tích điểm đặt trong chân không có phương trùng với đường thẳng nối hai điện tích điểm đó, có độ lớn tỉ lệ thuận với tích độ lớn của 2 điệnt tích và tỉ lệ nghịch với bình phương khoảng cách giữa chúng. 1 2 2 q q F k r = r là khoảng cách giữa hai điện tích q 1 , q 2 ; Điện tích có đơn vị là Cu-lông (kí hiệu: C) k là hệ số tỉ lệ phụ thuộc vào hệ đơn vị. Hệ SI, k = 9.10 9 đơn vị SI, và biểu thức Coulomb được viết : 1 2 9 2 9.10 q q F r = 2. Lực tác dụng lên điện tích đặt trong điện môi. Hằng số điện môi. Lực tương tác giữa các điện tích điểm đặt trong điện môi đồng tính được xác định : 1 2 9 2 9.10 q q F r ε = ε : là hằng số điện môi của môi trường. Giáo án vật lí 11 cơ bản Năm học : 2012 – 2013 2 Ngày soạn : Lớp dạy: số chất. HĐ5 ( 5 phút): Củng cố, dặn dò - Điện tích điểm là gì? Phát biểu lại nội dung định luật Cu-lông và viết biểu thức? - Về nhà làm bài tập 7,8 trang 10 và chuẩn bị bài tiếp theo. IV. Rút kinh nghiệm. Ngày soạn: 18/8/2012 Tiết 2 Bài 2: THUYẾT ÊLECTRON – ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN ĐIỆN TÍCH I. Mục tiêu. a. Về kiến thức Hiểu và trình bày được nội dung cơ bản của thuyết electron. Trình bày được cấu tạo sơ lực của nguyên tử về phương diện điện. b. Về kĩ năng Vận dụng thuyết electron để giải thích sơ lược các hiện tượng nhiễm điện. c. Thái độ Rèn luyện kĩ năng vận dụng lý thuyết vào thực tế bài học. II. Chuẩn bị. GV: Một số thí nghiệm về hiện tượng nhiễm do cọ xát và do hưởng ứng. III. Tổ chức hoạt động dạy học. 1. Ổn định lớp 2. Kiểm tra bài cũ HĐ 1( 5 phút): Có bốn vật A, B, C, D kích thước nhỏ, nhiễm điện. Biết rằng vật A hút vật B nhưng đẩy vật C. Vật C hút vật D. Hỏi D hút hay đẩy B? Phát biểu nội dung định luật Cu-lông, viết biểu thức, nêu tên gọi và đơn vị của từng đại lương có trong biểu thức? Đặt vấn đề: Thuyết e? Định luật bảo toàn điện tích? 3. Bài mới. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung - Các hiện tượng xảy ra trong tự nhiên rất phong phú, đa dạng được con người đặt ra và cần tìm cơ sở để giải thích. Người ta đã dựa vào thuyết cấu tạo nguyên tử của Rơzơfo là cơ sở đầu tiên để giải thích được nhiều hiện tượng đơn giản. - Các em đọc SGK phần 1 - Hướng dẫn hs tóm tắt kiến thức cấu tạo nguyên tử về phương diện điện. Hoạt động2 (5 phút): Tổ chức tình huống học tập. - Nhận thức vấn đề bài học. Hoạt động 3( 15 phút): Thuyết electron - Hs đọc SGK, tóm tắt theo hướng dẫn của gv. + Gồm hạt nhân mang điện + ở tâm & các e mang điện âm chuyển động xung I.Thuyết electron. 1. Cấu tạo nguyên tử về phương diện điện. Điện tích nguyên tố. - Gồm hạt nhân mang điện + ở tâm & các e mang điện âm chuyển động xung quanh. Hạt nhân có cấu tạo gồm 2 loại hạt là nơtron không mang điện và proton mang điện (+) - Điện tích của e và p là điện tích nhỏ nhất nên gọi chúng là điện tích nguyên Giáo án vật lí 11 cơ bản Năm học : 2012 – 2013 3 Ngày soạn : Lớp dạy: + Thành phần cấu tạo của nguyên tử + Sự sắp xếp của hạt nhân & các e - ? + Tổng điện tích của nguyên tử? - Nhận xét và kết luận. - Dùng hình vẽ hoặc mô hình nguyên tử để diễn giải nội dung thuyết e. + Giải thích sự tạo thành ion+ và ion- + Khi cho 2 ion lại gần nhau thì có hiện tượng gì xảy ra? - Các em vận dụng kiến thức để trả lời C1. - Làm thế nào để biết và giải thích được một vật dẫn điện hay cách điện chúng ta cùng nhau tìm hiểu + TN: cho một que kim loại, một thước nhựa chạm vào điện cực + của bình acquy có hiện tượng gì khác nhau? Giải thích? - Thông báo vật dẫn điện & vật cách điện. - Các em cho một vài ví dụ về vật (chất) dẫn điện, vật (chất) cách điện. - Hướng dẫn hs giải thích các hiện tượng thông qua khái niệm điện tích liên kết và điện tích tự do. - Các em hãy hoàn thành C2, C3. - Giải thích 3 hiện tượng nhiễm điện. - Các em vận dụng thuyết e để giải thích các hiện tượng nhiễm điện. (chú ý hình 2.2, 2.3) quanh. … - Hs theo dõi và ghi nhận thông tin - Nghe giải thích sự hình thành các ion. - Hiểu được nguyên nhân gây ra các hiện tượng điện & tính chất diện là do động thái cư trú hay di chuyển của e. - Ghi nhận nội dung thuyết e. - Trả lời C1. (dựa vào sự di chuyển hay cư trú của e để giái thích). Hoạt động 3( 10 phút): Vận dụng - Tham gia TN cùng gv; khi ta sử dụng thanh kl có hiện tượng phóng điện từ cực + sang cực (–), vì có sự di chuyển của các e tự do; đối với thanh thuỷ tinh thì không. - Hs cho VD: (…) - Giải thích các hiện tượng nhiễm điện dưới sự hướng dẫn của gv. - Trả lời C2, C3 - Làm việc theo nhóm để giải thích các hiện tượng nhiễm điện. - Trả lời C4, C5 Hoạt động 4( 5 phút): Định luật bảo toàn điện tích. - Ghi nhận nội dung định tố. 2. Thuyết electron. SGK II. Vận dụng 1. Vật (chất) dẫn điện và vật (chất) cách điện. - Vật (chất) dẫn điện là vật (chất) có chứa các điện tích tự do. - Vật (chất) cách điện là vật (chất) không có chứa các điện tích tự do. 2. Sự nhiễm điện do tiếp xúc. SGK 3. Sự nhiễm điện do hưởng ứng. SGK Giáo án vật lí 11 cơ bản Năm học : 2012 – 2013 4 Ngày soạn : Lớp dạy: - Các em hoàn thành C4, C5. - Thông báo nội dung định luật bảo toàn điện tích. - Như thế nào là hệ cô lập? luật bảo toàn điện tích. - Hệ vật không có trao đổi điện tích với các vật khác ngoài hệ. Hoạt động 5: ( 5 phút)Củng cố, dặn dò - Các em hãy phát biểu lại nội dung của thuyết e? Hãy giải thích tại sao nước cất không dẫn điện, còn nước sông thì dẫn điện. - Các em về nhà trả lời & làm bài tập trong SGK 6,7 trang 14 và SBT. Chuẩn bị bài tiếp theo. IV. Rút kinh nghiệm. Ngày soạn: 18/8/2012 Tiết 3 Bài 3: ĐIỆN TRƯỜNG VÀ CƯỜNG ĐỘ ĐIỆN TRƯỜNG. ĐƯỜNG SỨC ĐIỆN I. Mục tiêu. a. Về kiến thức: Trình bày được khái niệm sơ lược về điện trường. Phát biểu được định nghĩa cường độ điện trường, viết được công thức tổng quát và nêu được ý nghĩa của các địa lượng có trong công thức. Nêu được đặc điểm của vectơ cường độ điện trường, vẽ được vectơ cường độ điện trường của một điện tích điểm. Nêu được định nghĩa của đường sức điện trường, trình bày được khái niệm về điện trường đều. b. Về kĩ năng: Vận dụng các công thức về điện trường và nguyên lý chồng chất điện trường để giải một số bài toán đơn giản về điện trường tĩnh điện. c. Thái độ: Nắm kiến thức chủ động, tích cực. II. Chuẩn bị. HS: Ôn lại kiến thức về định luật Cu-lông và tổng hợp lực. III. Tổ chức hoạt động dạy học. 1. Ổn định lớp 2. Kiểm tra bài cũ ( 5 phút) : Phát biểu nội dung của thuyết electrôn? Giải thích sự nhiểm điện do hưởng ứng và do tiếp xúc? Đặt vấn đề: Tại sao hai điện tích ở cách xa nhau trong chân không lại tác dụng được lên nhau? 3. Bài mới. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung - Theo thuyết tương tác gần, mọi vật tương tác nhau phải thông qua môi trường trung gian. Hoạt động 1(5 phút): Tổ chức tình huống học tập. - Chú ý nhận thức vấn đề bài học. I. Điện trường 1. Môi trường truyền tương tác điện. Môi trường truyền tương Giáo án vật lí 11 cơ bản Năm học : 2012 – 2013 5 Ngày soạn : Lớp dạy: - Hai điện tích đặt cách nhau trong không gian (chân không) lại tác dụng lực được với nhau, vậy phải thông qua môi trường nào? - Để trả lời được câu hỏi này chúng ta cùng nhau nghiên cứu bài mới. - Các em đọc SGK phần I. - Giới thiệu TN hình 3.1 và nhấn mạnh vấn đề về môi trường truyền tương tác điện. - Qua TN chúng ta thấy lực tương tác giữa 2 đt xảy ra cả trong chân không. - Trong TN trên khí hút hết kk thì lực tt tăng lên. Điều đó chứng tỏ gì? - Vậy môi trường truyền tương tác điện gọi là gì? - Kết luận lại vấn đề. Các em ghi nhận khái niệm điện trường. - Xung quanh đt thì có điện trường… vậy đại lượng nào đặc trưng cho sự mạnh hay yếu của nó? - Em hãy đọc SGK phần II. - Đại lượng đặc trưng cho sự mạnh hay yếu của đtr gọi là gì? + Gọi ý: Dùng đl Cu-lông để xác định sự phụ thuộc của lực tác dụng vào vị trí. + Viết biểu thức tính lực tác dụng của đt Q lên q đặt tại M? - Nếu thay đổi vị trí đặt q thì lực tác dụng có thay đổi k? - Từ biểu thức trên F phụ thuộc vào các đại lượng nào? - Từ đó rút ra ĐN cđđtr. (phát biểu thành lời và nêu tên gọi và đơn vị của các đại - Dự đoán để trả lời cùng gv. Hoạtđộng2: (10 phút) Tìm hiểu về khái niệm điện trường. - Hs đọc SGK. - Có lực tương tác xảy ra… - Trong chân không thì lực tương tác giữa 2 điện tích mạnh hơn. - Môi trường truyền tương tác điện gọi là điện trường. - HS ghi nhận như SGK. Hoạt động 3( 20 phút): Cường độ điện trường. - Dự đoán… - Đọc SGK… - Làm theo hd của gv - Biểu thức: 2 Qq F k r ε = - KL: Đại lượng đặc trưng cho sự mạnh hay yếu của đtr tại một điểm gọi là cường độ điện trường. - Hs làm việc nhóm trả lời F E q = (1) Trong đó: F: độ lớn của lực tác dụng lên điện tích q (+); E: cường độ điện trường tại mọt điểm. - E cũng là đại lượng vectơ - Cùng phương, chiều với F ur tác điện gọi là điện trường. 2. Điện trường Điện trường là một dạng vật chất (môi trường) bao quanh điện tích và gắn liền với điện tích. Điện trường tác dụng lực lên các điện tích khác đặt trong nó. II. Cường độ điện trường 1. Khái niệm cường độ điện trường. 2. Định nghĩa Cường độ điện trường tại một điểm là đại đặc trưng cho tác dụng của điện trường tại điểm đó. Nó được xác định bằng thương số của độ lớn lực điện F tác dụng lên một điện tích thử q (+) đặt tại điểm đó & độ lớn của q. F E q = 3. Vectơ cường độ điện trường Cường độ điện trường được biểu diễn bằng một vectơ gọi là vectơ cường độ điện trường. F E q = ur ur Phương, chiều trùng với phương và chiều của lực tác dụng lên điện tích thử q (+) 4. Đơn vị (V/m) 5. Cường độ điện trường của một điện tích điểm Từ: 2 Qq F k r ε = và F E q = Suy ra: 2 Q F E k q r ε = = Vậy: E q∉ 6. Nguyên lý chồng chất điện trường. Các điện trường 1 2 &E E ur ur đồng thời tác dụng lực lên Giáo án vật lí 11 cơ bản Năm học : 2012 – 2013 6 Ngày soạn : Lớp dạy: lượng có mặt trong biểu thức?) - Từ biểu thức (1) ta thấy E F: , mà F là đại lượng vectơ thì E phải là đại lượng ntn? - Phương chiều của E ur ntn? - Vậy (1) có thể viết lại ntn? - Các làm làm việc theo nhóm để hoàn thành C1 - Vậy đtr đi ra từ đt (+) đi vào từ đt (-) - Đơn vị của đtr như thế nào? - Giải thích gì sao ngta sử dụng đơn vị như thế (chỉ giới thiệu thông qua). - Em hãy viết biểu thức cường độ điện trường của một điện tích điểm Q? - Từ đó em hãy cho biết E phụ thuộc vào những yếu tố nào? - Tóm lại E q∉ - Nếu có nhiều điện tích tác dung lên một điểm thì sao? - Chú ý hình 3.4 - Chúng ta áp dụng quy tắc hình bình hành. - Cho một VD khác yêu cầu hs lên bảng làm. - Vậy nếu có nhiều điện tích cùng gây ra cường độ điện trường tại 1 điểm thì chúng ta áp dụng nguyên lý chồng chất điện trường để tìm cường độ đtr tổng hợp. - Hãy cho biết biểu thức? - (1): F E q = ur ur (2) - Làm việc theo nhóm; chứng minh… - Trả lời câu hỏi của gv. - Đơn vị: (V/m) - Thảo luận để viết biểu thức… 2 Qq F k r ε = và F E q = Suy ra: 2 Q F E k q r ε = = - Nghiên cứu SGK trả lời. + Chúng ta tổng hợp các vectơ cường độ điện trường đó. - Áp dụng kiến thức để hoàn thành VD theo yêu cầu của gv. 1 2 E E E= + + ur ur ur điện tích q một cách độc lập với nhau và điện tích q chịu tác dụng của điện trường tổng hợp E ur 1 2 E E E= + ur ur ur Hoạt động 5 (5 phút): Củng cố, dặn dò - Cường độ điện trường là gì? Viết công thức tính & nêu những đặc điểm của cường độ điện trường của 1 điện tích điểm? - Chuẩn bị tiếp phần còn lại của bài và làm các bài tập trong SGK 11,12,13(21) và SBT . IV. Rút kinh nghiệm. Ngày soạn: 24/8/2010 Giáo án vật lí 11 cơ bản Năm học : 2012 – 2013 7 Ngày soạn : Lớp dạy: Tiết 4 Bài 3: ĐIỆN TRƯỜNG VÀ CƯỜNG ĐỘ ĐIỆN TRƯỜNG. ĐƯỜNG SỨC ĐIỆN (tt) I. Mục tiêu. a. Về kiến thức Nêu được định nghĩa của đường sức điện trường, trình bày được khái niệm về điện trường đều. b. Về kĩ năng Vận dụng các công thức về điện trường và nguyên lý chồng chất điện trường để giải một số bài toán đơn giản về điện trường tĩnh điện. c. Thái độ: Nắm kiến chủ động không áp đặt. II. Chuẩn bị. GV: Hình vẽ về các đường sức điện trên giấy khổ lớn. HS: Ôn lại kiến thức về điện trường. III. Tổ chức hoạt động dạy học. 1. Ổn định lớp 2. Kiểm tra bài cũ (5 phút) : Điện trường là gì? Cường độ diện trường? Công thức E =? Nêu đặc điểm E? Đặt vấn đề: Đường sức điện trường là gì? Đặc điểm của đường sức điện trường? 3. Bài mới. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung - Các em đọc SGK phần III, chú ý các hình vẽ. - Treo hình vẽ để giải thích… + Có nhận xét gì về hình ảnh của các mạt sắt? + Mỗi mạt sắt đặt trong đtr có hiện tượng gì xảy ra? + Nhiễm điện như thế nào? + Khí đó chúng được sắp xếp ntn? - Tập hợp vô số hạt sẽ cho ta hình ảnh ntn? - Chúng ta đi tìm hiểu hình dạng của một số đường sức điện. (hình vẽ SGK) - Các em tự đọc SGK + Nhận xét các đặc điểm của đường sức điện. - Các em hãy hoàn thành C2. - Nếu có một đtr mà các đường sức điện song song Hoạt động 1( 20 phút): Tìm hiểu đường sức điện. - Nghiên cứu SGK - Sẽ bị nhiễm điện… - Trái dấu nhau. - Nằm dọc theo đường thẳng nối 2 điện tích (quả cầu) - Phát biểu định nghĩa đường sức điện. - Đọc SGK và ghi nhận kiến thức - Thảo luận sau đó trình bày trước lớp. - Hoàn thành C2 (càng gần thì các đường sức càng xít (dày đặc), càng xa thì càng thưa  Ở gần đt thì cđđtr càng lớn) - Một đtr mà các đường III. Đường sức điện 1. Hình ảnh các đường sức điện. Các hạt nhỏ (mạt cưa) đã bị nhiễm điện & nằm dọc theo những đường mà tiếp tuyến tại mỗi điểm trùng với phương của vectơ cường độ điện trường tại đó. Mỗi đường đó gọi là đường sức điện. 2. Định nghĩa Đường sức điện là đường mà tiếp tuyến tại mỗi điểm của nó là giá của vectơ cường độ điện trường tại điểm đó. Nói cách khác, đường sức điện là đường mà lực điện tác dụng dọc theo đó. 3. Hình dạng đường sức của một số điện trường SGK 4. Các đặc điểm của đường sức điện. a. Qua mỗi điểm trong Giáo án vật lí 11 cơ bản Năm học : 2012 – 2013 8 Ngày soạn : Lớp dạy: và cách đều thì vectơ cường độ điện trường tại các điểm có đặc điểm gì? - Chúng ta nghiên cứu điện trường giữ hai bảng tích điện trái dấu nhau hình 3.10 - Điện tr của nó là điện trường đều - Đường sức điện của điện trường đều có đặc điểm ntn? - Phát biểu lại đầy đủ khái niệm điện trường đều. - Gợi ý cho hs giải một số bài tập trogn SGK sức điện song song và cách đều thì vectơ cường độ điện trường tại các điểm bằng nhau. - Quan sát hình vẽ và rút ra kết luận - Là những đường thẳng song song và cách đều. - Hs phát biểu… Hoạt động 2( 10 phút): Vận dung. - Hs làm theo yêu cầu và gợi ý của gv. điện trường có một đường sức điện & chỉ một mà thôi. b. Đường sức điện là những đường có hướng. Hướng của đường sức điện tại một điểm là hướng của vectơ cường độ điện trường tại điểm đó. c. ĐSĐ của điện trường tĩnh điện là đường không khép kín. Nó đi ra từ điện tích (+) và kết thúc ở điện tích (-) d. Số đường sức đi qua một điện tích nhất định đặt vuông góc với ĐSĐ tại điểm mà ta xét thì tỉ lệ với CĐĐTr tại điểm đó. 5. Điện trường đều Điện trường đều là điện trường mà vectơ CĐĐTr tại mọi điểm đều có cùng phương, chiều & độ lớn; ĐSĐ là những đường thẳng ss cách đều. Hoạt động 3( phút): Củng cố, dặn dò - Nêu định nghĩa, các đặc điểm của đường sức điện và điện trường đều? - Về nhà làm toàn bộ các bài tập ba bai mới học để tiết sau chúng ta cùng nhau sửa. IV. Rút kinh nghiệm. Ngày soạn: 30/08/2012 Tiết 5 BÀI TẬP I. Mục tiêu. a. Về kiến thức Ôn lại kiến thức về các hiện tượng điện; về tương tác giữa các điện tích điểm, thuyết e. b. Về kĩ năng Vận dụng ĐL Cu-lông để làm các bài tập… c. Thái độ: Học bài tích cực. II. Chuẩn bị. GV: Bài tập trắc nghiệm làm thêm… III. Tổ chức hoạt động dạy học. 1. Ổn định lớp 2. Kiểm tra bài cũ Giáo án vật lí 11 cơ bản Năm học : 2012 – 2013 9 Ngày soạn : Lớp dạy: Các em hãy phát biểu lại nội dung của thuyết e? Hãy giải thích tại sao nước cất không dẫn điện, còn nước sông thì dẫn điện? 3. Bài mới. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung - Hãy phát biểu định luật cu- lông, viết biểu thức và nêu tên gọi đơn vị của các đại lượng có trong công thức đó. - Nếu điện tích được đặt trong điện môi đồng tính thì sao? - Phát biểu nội dung thuyết e. - Chúng ta cùng nhau giải bài 8 trang 10. - Bài tập này tương đối dễ, mời một bàn lên bảng giải, các bạn còn lại tự làm vào tập. - Chúng ta tiếp tục làm bài 1.9 SBT. - Các em đọc đề bài rồi tóm tắt. - Bài này chúng ta chú ý: + Cho hệ điện tích cân bằng, chúng ta phải biểu diễn bằng hình vẽ, áp dụng phép tổng hợp lực để làm. + Tính lực do 2 điện tích kia gây ra tại một điện tích bất kỳ… + Sau đó áp dụng quy tắc hình bình hành để tìm vectơ lực tổng hợp. - Hoạt động 1: Ôn lại kiến thức có liên quan. - Trả lời các câu hỏi của gv. Hoạt động 2: Hướng dẫn giải một số bài tập. - Đọc đề bài  Tóm tắt. 1 3 10 10 9.10 ? r cm m F N q − − = = = = Áp dụng định luật Cu-lông. 1 2 2 q q F k r = Vì 1 2 ?q q q= = = nên: 2 2 2 14 2 1.10 q Fr F k q r k − = ⇒ = = Suy ra: 7 1 2 10q q q C − = = = ± - Đọc đề bài  tóm tắt. Cho 3 điện tích q (+) và điện tích Q nằm tại tâm tam giác đều  hệ điện tích cân bằng. Tìm dấu và độ lớn của Q theo q. Xét sự cân bằng của điện tích q tại C. Lực đẩy do 2 điện tích tại A, B tác dụng Bài 8 trang 10 SGK Tóm tắt. 1 3 10 10 9.10 ? r cm m F N q − − = = = = Áp dụng định luật Cu-lông. 1 2 2 q q F k r = Vì 1 2 ?q q q= = = nên: 2 2 2 14 2 1.10 q Fr F k q r k − = ⇒ = = Suy ra: 7 1 2 10q q q C − = = = ± Bài 1.9 SBT Tóm tắt. Cho 3 điện tích q (+) và điện tích Q nằm tại tâm tam giác đều  hệ điện tích cân bằng. Tìm dấu và độ lớn của Q theo q. Xét sự cân bằng của điện tích q tại C. Lực đẩy do 2 điện tích tại A, B tác dụng lên q tại C là: 2 2 q F k a = Từ hình vẽ ta có: 0 1 2 1 2 os30F F F F Fc= + ⇔ = r r r 2 1 2 3 3 q F F k a = = Giáo án vật lí 11 cơ bản Năm học : 2012 – 2013 10 1 F uur 2 F uur F ur A B C q q q a Q ' F uur [...]... = F s.cos < 900 cos > 0 - Cỏc em chỳ ý trng hp 2 F = q.E & s.cos = d d > 0 AMN > 0 hỡnh 4.2: AMN = qEd > 900 cos < 0 + in tớch di chuyn theo 0 - Nu: < 90 cos > 0 d < 0 AMN < 0 ng thng MN Cụng ca d > 0 A > 0 MN lc in trong trng hp b in tớch q di chuyn - Nu > 900 cos > 0 ny ntn? theo ng gp khỳc MPN d < 0 AMN < 0 - Cỏc trng hp c bit Ta cú: 0 0 + Nu < 90 v > 90 thỡ AMPN = F s1.cos1 +... lng c trong khong thi gian t & - Cng dũng in cú trng cho tỏc dng mnh, khong thi gian ú q yu ca dũng in Nú quan h ntn vi q & t ? I= t - Vy CD c xỏc nh c xỏc nh bng thng q dch 2 Dũng in khụng i s ca in lng ntn? Dũng in khụng i l - T ú em hóy phỏt biu chuyn qua tit din thng ca vt dn trong khong dũng in cú chiu v nh ngha CD thi gian t & khong thi cng khụng thay i gian ú theo thi gian - Chỳng ta ó xỏc nh... Cỏc trng hp c bit Ta cú: 0 0 + Nu < 90 v > 90 thỡ AMPN = F s1.cos1 + F s2 cos 2 - Hs t thit lp ra biu sao? Vi s1.cos1 + s2 cos 2 = d thc: AMPN = qEd AMPN = qEd - Vy trng hp in tớch di chuyn theo ng gp khỳc thỡ sao? - Hng dn hs phõn tớch tng t nh trờn - Tng quỏt cho ng cong bt k Cỏc em hóy nờu kt lun cui cựng Giỏo ỏn vt lớ 11 c bn - KL: Cụng ca lc in trong s di chuyn ca t trong in trng khụng ph thuc... Hiu sut ca ngun Ta thy I I D nờn ốn gn U = I R = 0, 4158.28,8 N D ID = nh sỏng bỡnh thng U N 11, 97 ( V ) Cụng sut tiờu th thc t U 11, 97 ca ốn: H= N = 100 = 99, 75% P = RD I 2 = 28,8 x0, 4158 4,979 ( W ) Hiu sut ca ngun U N = I RD = 0,4158 x28,8 11, 97 ( V ) U 11, 97 H= N = 100 = 99, 75% 12 12 Bi 7 trang 54 Túm tt r = 2; = 3V RD = 6; PD = ? I d 2 in tr trng Hs c v túm tt bi mch ngoi: r = 2;... ễn li kin Bi 11 trang 21 - Cng in trng l thc cú liờn quan Túm tt gỡ? Vit biu thc, nờu tờn - Tr li cỏc cõu hi ca gv q = +4.108 C ; r = 5cm = 5.102 m gi v n v ca cỏc i = 2; E = ? lng cú trong biu thc ú? Cng in trng - Cng in trng l q 4.108 E = k 2 = 9.109 2 i lng vect hay vụ r 2 ( 5.102 ) hng? i vi in tớch (+) E = 72.103 ( V / m ) thỡ sao? V in tớch (-) thỡ sao? Hot ng 2: Hng dn Bi 12 trang 21 - Cho... gii bi s 11 trang Cng in trng r uu C uu A r B 8 21 SGK q 4.10 E2 9 E1 x 2 r - Mt em lờn bng gii cỏc E = k r 2 = 9.10 q q 2 ( 5.102 ) bn cũn li t lm vo tp E = 72.103 ( V / m ) - c bi Túm tt Giỏo ỏn vt lớ 11 c bn 16 1 2 - Hai in tớch q1 ; q2 t ti hai im A, B nh hỡnh v Nm hc : 2012 2013 Ngy son : Lp dy: q1 = +3.108 C ; q2 = 4.108 C r = 10cm = 101 m = 1; x = ? E = 0 - Cỏc em c tip bi s 12 trang 21... by nhanh trc thiu xút lp nu c yờu cu - Cht li vn cú liờn - Tho lun chung c lp quan Hot ng 2 : Tỡm II Cng dũng in - Cỏc ht mang in chuyn hiu cng dũng in, Dũng in khụng i ng cú hng dũng dũng in khụng i 1 Cng dũng in in - Cng dũng in Cng dũng in l - Vy i lng c trng i lng c trng cho tỏc cho s mnh hay yu ca dng mnh, yu ca dũng dũng in l gỡ? - c trng cho s mnh in Nú c xỏc nh - Cỏc em c SGK v quan hay... in, chiu im? cụng ca lc in hng t bn (+) sang bn - c sgk (-), ln F=q.E u r - Cỏc em c SGK phn I - Phng chiu ca F nh 2 Cụng ca lc in trong - Gii thiu hỡnh 4.1; cỏc em hỡnh v L lc khụng i in trng u hóy xỏc nh phng, chiu v cú phng song song Ta cú cụng ca lc in: rr ca lc tỏc dng lờn in vi cỏc ng sc in, AMN = F s = F s.cos tớch q? c im hng t bn (+) sang bn F = q.E & s.cos = d + Gi ý: Trong in trng (-) ln:... tr li C5, C6 - Vy cn cú iu kin cú dũng in? - Nh li kin thc THCS tr li C7, C8, C9 Giỏo ỏn vt lớ 11 c bn Lp dy: dũng in cú chiu khụng thay i theo thi gian I= q t q: l in lng chuyn qua tit din thng ca vt Trong ú: q: l in lng dm trong khong thi gian chuyn qua tit din thng t ca vt dm trong khong thi gian t - Tho lun tr li C1: Mch in kớn ni lin hai 3 n v cng dũng cc ca cỏc loi pin, in acquy n v ca CD... lm BT 7,8 trang 49, chun b bi tip theo IV Rut kinh nghiờm Ngay soan: 1/10/2012 Tiờt 14 Bai 8: IN NNG CễNG SUT IN (tt) I Muc tiờu a Vờ kiờn thc Ch ra c mi liờn h gia cụng ca lc l thc hin bờn trong ngun in & in nng tiờu th trong mch in kớn b Vờ ki nng Tớnh c in nng tiờu th v cụng sut in ca mt on mch theo cỏc i lng liờn quan v ngc li Tớnh c cụng & cụng sut ca ngun in theo cỏc i lng liờn quan & ngc li . hạt nhân mang điện + ở tâm & các e mang điện âm chuyển động xung quanh. Hạt nhân có cấu tạo gồm 2 loại hạt là nơtron không mang điện và proton mang điện (+) - Điện tích của e và p là. Gồm hạt nhân mang điện + ở tâm & các e mang điện âm chuyển động xung I.Thuyết electron. 1. Cấu tạo nguyên tử về phương diện điện. Điện tích nguyên tố. - Gồm hạt nhân mang điện + ở tâm. tương tác tĩnh điện Coulomb; 2. Kĩ năng: Áp dụng biểu thức của định luật tương tác tĩnh điện Coulomb và nguyên lí chồng chất lực điện để giải một số bài toán cơ bản liên quan đến lực tương tác,