Tuần 33, Tiết 97,98,99 Ôn tập phần tiếng việt (Chuẩn bị kiểm tra cuối năm) A.mục tiêu bài học Giúp HS ôn tập và củng cố những kiến thức đã học về TV ở lớp 10. Tích hợp với kiến thức về làm văn, văn và với vốn sống thực tế. Qua đó rèn luyện kĩ năng sử dụng tiếng Việt đúng chuẩn mực và phong cách. B. phơng tiện thực hiện - S GK, SGV -Thiết kế bài học . C. tiến trình dạy học 1. Kiểm tra bài cũ 2. Giới thiệu bài mới Phơng pháp Nội dung chính GV: Cho H/S đọc và trả lời câu hỏi 1 SGK Tr 138. GVH: Đọc câu hỏi 1 SGK ? GVH: Hớng dẫn HS lập bảng theo câu 2 SGK Tr 138 ? GVH: Dựa vào SGK cho HS phân nhóm thảo luận và trả lời câu hỏi ? Câu1. HSĐ&TL: Có thể căn cứ vào bảng sau để trả lời: Khái niệm Các nhân tố Các quá trình HĐGT là hoạt động tiếp xúc và trao đổi thông tin giữa mọi ngời trong XH đợc tiến hành chủ yếu bằng ngôn ngữ (nói hoặc viết) nhằm thực hiện những mục đích và nhận thức, về tình cảm, về hành động. + Nhân vật giao tiếp (ngời nói, ngời nghe, ngời đọc, ng- ời viết) + Hoàn cảnh giao tiếp. + Nội dung giao tiếp. +Mục đích giao tiếp. +Phơng tiện và cách thức giao tiếp. + Quá trình tạo lập văn bản do ngời nói (viết) thực hiện. + Quá trình lĩnh hội văn bản do ng- ời nghe (đọc) thực hiện. + Hai qua trình này diễn ra trong quan hệ tơng tác. Câu 2. Đặc điểm ngôn ngữ nói và ngôn ngữ viết. Hoàn cảnh và điều kiện sử dụng. Các yếu tố phụ trợ. Đặc điểm chủ yếu về từ và câu. Ngôn ngữ nói Thờng dùng trong giao tiếp tự nhiên hằng ngày, trong đó ngời nói và ngời nghe tiếp xúc trực tiếp với nhau, có thể thay phiên nhau trong vai trò nói và nghe. Do đó ngời nghe có thể phản hồi để ngời nói có thể điều chỉnh, sửa đổi. Do sự giao tiếp diễn ra tức thì nên ngời nói ít có đk lựa chọn, gọt giũa các p.tiện ngôn ngữ, còn ngời nghe phải tiếp nhận, lĩnh hội kịp thời, ít có đk suy ngẫm. Ngôn ngữ nói rất đa dạng về ngữ điệu. Ngữ điệu là yếu tố quan trọng góp phần bộc lộ và bổ sung thông tin. Ngoài ra ngôn ngữ nói cũng có thể dùng nét mặt, cử chỉ điệu bộ làm phơng tiện bổ trợ. * Từ ngữ đợc sử dụng khá đa dạng, có những lớp từ mang tính khẩu ngữ, địa phơng, tiếng lóng, biệt ngữ hoặc các trợ từ, thán từ, các từ ngữ đa đẩy chêm xen * Về câu, ngôn ngữ nói thờng dùng các câu tỉnh lợc nhng cũng có lúc lại rất rờm rà, d thừa, trùng lặp vì lời nói đựoc sản sinh tức thì không có sự gọt giũa, hoặc do ngời nói cố ý lặp lại để ngời nghe hiểu. Ngôn ngữ viết đợc thể hiện bằng chữ viết Ngôn ngữ viết * Từ ngữ do đợc lựa chọn, thay Tuần 33, Tiết 97,98,99 GVH: Anh (chị) hãy điền vào sơ đồ trong SGK Tr 138 câu 3 ? GVH: Anh (chị) hãy so sánh những điểm khác nhau giữa phong cách ngôn ngữ nghệ thuật và sinh hoạt ? GVH: Anh (chị) hãy trình bày khái quát về tiếng Việt theo yêu cầu trong SGK Tr 139 ? GV: Có thể chia HS làm 03 nhóm cho thảo luận 03 ý, cử ngời phát biểu. GV: Gọi HS lấy VD. GVH: Anh (chị) hãy lập sơ đồ theo yêu cầu của câu 6 SGK Tr 139 ? Ngôn ngữ Viết trong văn bản và đợc tiếp nhận bằng thị giác. Cho nên muốn viết và đọc văn bản, cả ngời viết và ngời đọc đều phải biết các kí hiệu chữ viết, các quy tắc chính tả, các quy cách tổ chức văn bản . Mặt khác, khi viết ng- ời viết có đk suy ngẫm, lựa chọn, gọt giũa, ngời đọc có đk đọc. lại và phân tích, nghiền ngẫm để lĩnh hội thấu đáo. Cũng nhờ vào sự ghi chép bằng chữ trong văn bản mà ngôn ngữ viết đến đựoc với đông đảo ngời đọc trong phạm vi một không gian rộng lớn, thời gian lâu dài. không có ngữ điệu và sự phối hợp của các yếu tố bổ trợ nh- ng nó đợc hỗ trợ bởi hệ thống các dấu câu, các kí hiệu văn tự, hình ảnh minh hoạ, biểu bảng, sơ đồ thế nên thờng chính xác, hợp phong cách ngôn ngữ . * Về câu: thờng là những câu dài, nhiều thành phần nh- ng đợc tổ chức mạch lạc, chặt chẽ nhờ các quan hệ từ và sự sắp xếp các thành phần phù hợp. Câu 4: Lập bảng ghi các đặc điểm cơ bản cho thấy các đặc trng của phong các ngôn ngữ sinh hoạt và phong cách ngôn ngữ nghệ thuật. HS: Có thể làm bài ở nhà ra vở soạn. GV thu và kiểm tra, đánh giá. Câu 5: a, Trình bày khái quát về: HSPB: + Nguồn gốc của tiếng Việt. + Quan hệ họ hàng của tiếng Việt + Lịch sử phát triển của tiếng Việt * Các em có thể căn cứ vào nội dung đã học ở bài khái quát lịch sử tiếng Việt để tóm tắt các ý chính nhằm mục đích xác định 03 ý nêu trên. b, Anh (chị) hãy kể tên một số tác phẩm VHVN HSPB: + Chữ Hán: Nam quốc sơn hàv.v + Chữ Nôm: Truyện Kiều.v.v + Chữ Quốc ngữ: Tuyên ngôn độc lậpv.v Câu 6: Tổng hợp những yêu cầu về sử dụng tiếng Việt. Về ngữ âm và chữ viết Về từ ngữ Về ngữ pháp Về phong cách ngôn ngữ * Cần phát âm theo chuẩn * Cần viết đúng chính tả và các quy định chặt chẽ về chữ. * Dùng đúng âm thanh và cấu tạo của từ * Dùng đúng nghĩa từ. * Dùng đúng đặc điểm ngữ pháp của từ. * Dùng đúng phù hợp với phong cách ngôn ngữ. * Câu cần đúng ngữ pháp. * Câu cần đúng về quan hệ ngữ nghĩa. * Câu cần có dấu câu thích hợp. *Các câu có liên kết. * Đoạn và văn bản có kết cấu mạch lạc, cahựt chẽ. * Cần sử dụng các yếu tố ngôn ngữ thích hợp với phong cách ngôn ngữ. Tuần 33, Tiết 97,98,99 GVH: Anh (chị) hãy xem xét những câu dới đây câu nào đúng ? (SGK Tr 139, câu 7) Câu 7: Xét câu đúng HSTL&PB : => Các câu đúng là: b,d,g,h. Còn lại là sai. Bài viết số 7 (Kiểm tra cuối năm) Thời gian làm bài 90 phút A. Phần trắc nghiệm ( 3 đ) Anh(chị) hãy khoanh tròn vào đáp án đúng hoặc trả lời đúng theo những câu hỏi dới đây ? 1, Tam quốc diễn nghĩa ra đời vào thời điểm nào ? A. Thời Nhà Minh. B. Thời Nhà Thanh. C. Thời Nhà Đờng. 2. Ai là tác giả của tác phẩm Chinh Phụ Ngâm chữ Hán? A. Nguyễn Gia Thiều. C. Đoàn Thị Điểm. B. Đặng Trần Côn. D. Bà Huyện Thanh Quan. 3, Phong cách ngôn ngữ nghệ thuật mang ba đặc trng cơ bản nào ? A. Tính hình tợng; Tính truyền cảm; Tính cá thể. B. Tính hình tợng; Tính cảm xúc; Tính cá thể. C. Tính hình tợng; Tính truyền cảm; Tính cá thể hóa. 4. Đọc và xem hai câu thơ sau đây ở đoạn trích nào trong những đoạn trích đã học ở chơng trình Ngữ Văn 10 ? Tiên thề cùng thảo một chơng Tóc mây một món dao vàng chia đôi. A. Trao duyên C. Chí khí anh hùng. B. Nỗi thơng mình D.Thề nguyền. 5, Chỉ ra biện pháp tu từ nào sau đây đã đợc sử dụng trong câu thơ sau: Còn bạc, còn tiền, còn đệ tử. Hết cơm, hết rợu, hết ông tôi. A. Phép điệp B. Phép đối C. Cả A và B 6, Đoạn trích "Nỗi thơng mình" trong Truỵện Kiều bộc lộ nội dung gì ? A. Cảnh sống ô nhục ở lầu xanh của Kiều B. Tâm trạng đau đớn tủi nhục của Kiều. C. Cả A và B. 7, Lập luận là: A. ý kiến thể hiện t tởng, quan điểm của ngời viết xác định vấn đề đợc đặt ra. B. dựa vào sự thật đáng tin cậy, vào các lí lẽ xác đáng để nêu ý kiến của mình về một vấn đề nhất định. C. Cả hai ý kiến trên. 8. Qua đoạn trích Trao duyên, em cảm nhận đợc phẩm chất gì tốt đẹp của Kiều ? A. Tình yêu của Kiều đối với Kim Trọng là rất chân thành, mãnh liệt, sâu sắc. C. Nỗi đau đớn cực độ của Kiều khi phải từ bỏ tình yêu. D. Cả A và B. 9. Các khái niệm nào thờng đợc coi là thuộc về mặt nội dung của văn bản văn học ? A. Ngôn từ, kết cấu, thể loại. B. Đề tài, chủ đề, t tởng của văn bản, cảm hứng nghệ thuật. C. Cả A và B. 10, Nhận xét nào sau đây chính xác nhất ? Tuần 33, Tiết 97,98,99 A. Nguyễn Du là nhà thơ trữ tình tiêu biểu của văn học giai đoạn nửa cuối thế kỉ XVIII đầu thế kỉ XIX. B. Nguyễn Du là nhà thơ nhân đạo tiêu biểu của văn học giai đoạn nửa cuối thế kỉ XVIII đầu thế kỉ XIX. 11. Kể tên đầy đủ các thao tác thờng gặp trong hoạt động nghị luận đã học trong bài Các thao tác nghị luận ở Ngữ Văn 10 ? 12. Đọc câu văn dới đây và cho biết đó là đặc điểm của thao tác nào ? " Chia các vấn đề cần bàn luận ra thành các bộ phận, các phơng diện, nhân tố." A. Diễn dịch. B. Quy nạp. C. Tên khác B. Phần Tự Luận. (7đ) Câu 1 (1 đ): Anh(chị) hãy chép lại chính xác 06 câu bất kì trong đoạn trích Chí khí anh hùng ở SGK Ngữ Văn 10 (NXB Giáo dục 2006) ? Câu 2 (6đ) Có ngời nhận xét nh sau: "Đoạn trích Trao duyên là biến cố mở đầu cho mời lăm đoạn trờng của nàng Kiều. Đó là nỗi đau đứt ruột không chỉ là đầu tiên mà có lẽ là lớn nhất trong cả một chuỗi những khổ đau tủi nhục của cuộc đời Kiều" Anh(chị) hãy phân tích đoạn trích Trao duyên để là rõ ý kiến trên ? Hết Đề thi gồm 02 trang. Cán bộ coi thi không giải thích gì thêm. Học sinh có thể làm phần trắc nghiệm trực tiếp và đề, phần tự luận làm ra giấy thi. Đề nghị ghi rõ họ và tên, lớp. Họ và tên học sinh Lớp. ỏp ỏn A. Phần trắc nghiệm (3điểm) Câu 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Đáp án A B C D C C B A B B Phân tích; Tổng hợp; Diễn dịch; Quy nạp, so sánh Phân tích B. Phần tự luận (7 điểm) Câu 1(1 điểm): Học sinh tuỳ chọn viết đoạn thơ mình nhớ đợc trong đoạn trích, miễn sao chép phải chính xác và đủ yêu cầu, sai mỗi từ sẽ bị trừ 0,25 điểm. Câu 2:(6 điểm) Học sinh cần trình bày đợc những ý cơ bản sau (có thể không đúng thứ tự nh- ng tối thiểu phải đủ, chấp nhận những sáng tạo hợp lí): + Xác định đợc vị trí, bố cục của đoạn trích. + Nỗi khổ tâm của Kiều khi rơi vào cảnh "hiếu tình khôn lẽ"(học sinh phải giải thích đợc khái niệm hiếu tình và áp dụng vào trong hoàn cảnh của Kiều) + Diễn biến tâm trạng của Kiều từ khi trao duyên cho em đến khi ngất đi vì đau đớn, bi phẫn, mối quan hệ giữa tình cảm và lí trí (bối rối, thẹn thùng khi cậy- lạy - tha -> sự nuối tiếc, giằng xé trong tâm trạng Kiều khi trao kỉ vật -> bi kịch đau thơng tang tóc khi nhiều lần khi Kiều nhắc đến cái chết -> mặc cảm của kẻ phụ tình và sự chết ngất vì đau đớn). Tuần 33, Tiết 97,98,99 + Từ chỗ Kiều đối thoại với Thuý Vân, vì nỗi đau và tình yêu của nàng với Kim Trọng còn sâu nặng, nàng đã gián tiếp đối thoại với cả Kim Trọng, độc thoại với chính mình. Kết luận: học sinh cần nhắc lại đợc nhận xét đã nêu ở mở bài. Thang điểm cho câu 2 phần tự luận: * Điểm 5,6 : Bài làm đáp ứng khá tốt các yêu cầu của đề, có sáng tạo, cảm xúc. Bài viết có thể còn mắc 1,2 lỗi diễn đạt nhỏ, không sai chính tả. * Điểm 3, 4: Đáp ứng tơng đối đầy đủ những yêu cầu cơ bản của đề. Diễn đạt cha thật tốt, có thể còn mắc lỗi về chính tả nhng không phải những từ cơ bản. Không sai kiến thức. * Điểm 1,2 : Bài làm lan man sơ sài, có lỗi kiến thức cơ bản, cha đáp ứng đợc những yêu cầu cơ bản. Sai nhiều chính tả. * Điểm 0: Bài làm lạc đề hoặc bỏ giấy trắng. . Kiều.v.v + Chữ Quốc ngữ: Tuyên ngôn độc lậpv.v Câu 6: Tổng hợp những yêu cầu về sử dụng tiếng Việt. Về ngữ âm và chữ viết Về từ ngữ Về ngữ pháp Về phong cách ngôn ngữ * Cần phát âm theo chuẩn * Cần viết đúng. ngôn ngữ nói cũng có thể dùng nét mặt, cử chỉ điệu bộ làm phơng tiện bổ trợ. * Từ ngữ đợc sử dụng khá đa dạng, có những lớp từ mang tính khẩu ngữ, địa phơng, tiếng lóng, biệt ngữ. các p.tiện ngôn ngữ, còn ngời nghe phải tiếp nhận, lĩnh hội kịp thời, ít có đk suy ngẫm. Ngôn ngữ nói rất đa dạng về ngữ điệu. Ngữ điệu là yếu tố quan trọng góp phần bộc lộ và bổ sung