HỌC VIỆN QUẢN LÝ GIÁO DỤC KHOA QUẢN LÝ o0o - NHẬT KÝ THỰC TẬP CƠ SỞ ĐỊA ĐIỂM THỰC TẬP: TRUNG TÂM ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC ĐẶC BIỆT Vị trí quan sát: Cán bộ điều phối trung tâm Sinh viên thực hiện: Đinh Thu Mai Lớp: Quản lý giáo dục K6C Giảng viên hướng dẫn: Nguyễn Thanh Thủy 1 Hà Nội – 2015 PHẦN I: GIỚI THIỆU CHUNG VỀ TRUNG TÂM ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC ĐẶC BIỆT. 1. Quá trình hình thành và phát triển của trung tâm đào tạo và phát triển giáo dục đặc biêt. Trung tâm đào tạo và phát riển giáo dục đặc biệt được thành lập theo Quyết định số 28/QLKH-TCCB ngày 11/2/1995 của hiệu trưởng trường Đại học Sư phạm Hà Nội. trung tâm là cơ sở đào tạo giáo viên giáo dục đặc biệt đầu tiên trong cả nước với các chức năng nhiệm vụ sau đây: đào tạo, bồi dưỡng, nghiên cứu và tư vấn về giáo dục đặc biệt. Trung tâm là cơ sở tiền thân để thành lập Khoa Giáo dục đặc biệt vào năm 2001. Sau 10 năm hoạt động, trên cơ sở những thành tựu của trung tâm, ngày 10/11/2010, trường ĐHSPHN đã ban hành Quyết định số 6086b/QĐ-ĐHSPHN về việc thành lập trung tâm đào tạo và phát triển giáo dục đặc biệt thay thế cho quy định trước đó. Theo quy định mới của trung tâm là tổ chức khoa học và công nghệ do trường ĐHSPHN thành lập hoạt động theo luật khoa học và công nghệ, nghị định 81/2002/NĐ-CP ngày 17/10/2012 của chính phủ và các văn bản pháp lý liên quan, chịu sự quản lý của các cơ quan nhà nước có thẩm quyền, trường ĐHSPHN và trực tiếp là hiệu trưởng. Trung tâm đào tạo và phát triển giáo dục đặc biệt là tổ chức khoa học công nghệ có tư cách pháp nhân độc lập có con dấu và tài khoản riêng bằng tiền Việt Nam và ngoại tệ theo quy định của pháp luật. 2 CHỨC NĂNG - N HIỆM VỤ CỦA TRUNG TÂM: 1.Chức năng: Các chức năng của trung tâm Đào tạo và phát triển giáo dục đặc biệt nhằm đáp ứng yêu cầu của xã hội, nâng cao khả năng hội nhập của trường ĐHSPHN vào hệ thống giáo dục đào tạo trong nước và quốc tế. * Nghiên cứu và ứng dụng về khoa học phát triển giáo dục đặc biệt, thực hiện các đề tài, dự án. * Dịch vụ khoa học công nghệ * Tư vấn chuyên gia công nghệ * Tham gia đào tạo, nâng cao nghiệp vụ chuyên môn giáo dục đặc biệt. * Hợp tác quốc tế về khoa học giáo dục đặc biệt * Thông tin khoa học về khoa học giáo dục đặc biệt * Tham giá đào tạo nang cao nghiệp vụ chuyên môn giáo dục đặc biệt. 2. Nhiệm vụ:  Thực hiện các đề tàu nghiên cứu ứng dụng về khoa học giáo dục đặc biệt theo yêu cầu của trường Đại học Sư phạm Hà Nội, của cán Bộ Giáo dục và Đào tạo, và của các cơ sở giáo dục trong cả nước.  Triển khai các dự án, các nghiên cứu ứng dụng về mô hình và công nghệ đào tạo tiên tiến về giáo dục đặc biệt.  Thực hiện các dịch vụ đánh giá, can thiệp, tư vấn cho trẻ và gia đình trẻ có nhu cầu đặc biệt.  Thực hiện tư vấn, hỗ trợ các cơ sở giáo dục đào tạo, các doanh nghiệp trong xây dựng chiến lược, chính sách phát triển, mô hình và phương pháp quản lý đào tạo về giáo dục đặc biệt phù hợp với yêu cầu, đặc thù của cơ sở và đối tượng học.  Triển khai tư vấn, hướng nghiệp và trợ giúp cho sinh viên sư phạm giáo dục đặc biệt và các đối tượng khác trong quá trình học tập về chuyên môn, nghề nghiệp, kỹ năng và quá trình tìm kiếm việc làm sau tốt nghiệp.  Thực hiện đào tạo, bồi dưỡng về chuyên môn, nghiệp vụ, ngoại ngữ và các kỹ năng cần thiết cho cán bộ, giảng viên, giáo viên về giáo dục đặc biệt theo yêu cầu của cá nhân và các cơ sở đào tạo nghề nghiệp. 3  Triển khai hợp tác với các đối tác trong và ngoài nước để nghiên cứu về các mô hình đào tạo, công nghệ đào tạo nghề phù hợp về khoa học giáo dục đặc biệt và ứng dụng trong điều kiện thực tiễn Việt Nam. 2. CHỨC NĂNG- NHIỆM VỤ CỦA CÁN BỘ ĐIỀU PHỐI TRUNG TÂM. - Giúp việc trực tiếp cho Ban giám đốc và thực hiện các công việc do Ban giám đốc giao phó và ủy quyền. - Quản lý nhân sự của trung tâm - Quản lý và điều hành các công việc có liên quan đến chuyên môn. Nhận và sử lý các báo cáo từ các tổ trưởng tổ chuyên môn về công việc có liên quan đến hành chính, chuyên môn, cơ sở vật chất, đào tạo, bồi dưỡng, tiếp nhận sinh viên, học viên thực hành thực tập và các hoạt động khác diễn ra trong trung tâm. - Quản lý và điều hành việc dạy và học của giáo viên và học sinh trong trung tâm gồm: quản lý giờ dạy, thiết bị đồ dùng dạy học. -Báo cáo định kỳ với ban giám đốc để xin ý kiến chỉ đạo và giải quyết các công việc do mình phụ trách 3. GIỚI THIỆU VỊ TRÍ QUAN SÁT – CÁN BỘ ĐIỀU PHỐI TRUNG TÂM - Họ và tên: Hồ Thị Nết Làm việc tại phòng hành chính - Năm sinh: 6/11/1982 - Học hàm, học vị: Cử nhân khoa giáo dục đặc biệt 4 - Quá trình công tác: 6 năm Chức vụ: Cán bộ điều phối trung tâm. 5 NHẬT KÝ THỰC TẬP CƠ SỞ Trong khoảng thời gian 3 tuần thực tập cơ sở tại Trung tâm ào tạo và phát triển giáo dục đăc biệt – Đại học sư phạm Hà Nội từ ngày 22/12/2014 đến ngày 11/1/2015. Với sự làm việc nghiêm túc của bản thân cùng với sự giúp đỡ nhiệt tình của Cô Hồ Thị Nết cùng với các cô trong trung tâm, em đã quan sát và ghi tóm tắt những công việc mà cô Hồ Thị Nết đã thực hiện. Dựa trên nền tảng kiến thức đã được trang bị và tích luỹ trên lớp cùng với sự hiểu biết của bản thân em xin đưa ra một số ý kiến nhận xét về quá trình thực hiện công việc của Cô như sau: STT THỜI GIAN HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG CÔNG VIÊC CÁCH THỰC HIỆN PHÂN TÍCH/ NHẬN XÉT 6 TUẦN I: 1 Thứ hai 22/12/2 014 Tại phòng khách của trung tâm: 1.Cô Ly giới thiệu nhóm thực tập với chuyên viên Hồ Thị Nết cán bộ điều phối trung tâm. Cô Nết cùng trung tâm đón nhận nhóm thực tập. 2. Chuyên viên Hồ Thị Nết gặp gỡ nhóm thực tập. + Làm quen với sinh viên: tên, tuổi, quê quán của từng thành viên trong nhóm. + Trao đổi về mục đích, mục tiêu nhóm cần đạt được sau đợt thực tập cơ sở. + Nhận kế hoạch hoạt động của nhóm thực tập cơ sở. + Trao đổi về chức năng, nhiệm vụ của trung tâm + Trao đổi với các thành viên trong - Nhóm thực tập liên hệ được với Cô Hồ Thị Nết, cô dồng ý và xin phép lãnh đạo trung tâm cho nhóm xuống thực tập. Trung tâm và Chuyên viên tạo mọi điều kiện thuận lợi nhất để nhóm thực tập đạt được mục tiêu, nội dung cũng như yêu cầu thực tập cơ sở của Học viện đã đề ra. - Cô đã thực hiện đúng quy định về nghĩa vụ của cán bộ công chức được quy định tại Chương II, mục 1, điều 9, khoản 2 của luật cán bộ công chức 2008. - Buổi gặp mặt diễn ra rất thoải mái và vui vẻ, buổi gặp mặt cô đã trò chuyện với nhóm sinh viên rất thân mật, cởi mở điều này thể hiện thái độ lịch sự và mến khách của Người Quản 7 nhóm về hiểu biết của mỗi cá nhân đối với ngành học ( Vị trí công tác trong tương lai, chương trình đào tạo, nguyện vọng, sở thích…) - Cô đã cung cấp cho nhóm thực tập một số thông tin cá nhân của cô. CV: Hồ Thị Nết. Chức vụ: Cán bộ điều phối của trung tâm. SĐT:0979223435 lý từ đó em cũng hiểu biết thêm về kỹ năng tiếp khách của Người Quản lý. Cô đã hỏi thông tin của các thành viên trong nhóm và tìm hiểu mục đích của đợt thực tập của nhóm. 2 Thứ ba Ngày 23/12/2 1. Gặp gỡ riêng nhóm thực tập cơ sở tại phòng hành chính. - Cô xây dựng kế hoạch hướng dẫn nhóm thực tập, trước khi xây dựng cô tham khảo kế hoạch haọt động của nhóm. - Cô đã lắng nghe những ý kiến của nhóm về công việc trong quá trình thực tập tại trung tâm và cũng góp ý cho nhóm để trong thời 8 014 - Thống nhất về kế hoạch hoạt động với nhóm thực tập 1.2. +Trao đổi về nhiệm vụ hoạt động chính. +Hoạt động thường xuyên Cô hỏi nhóm thực tập có nhất trí với nội dung công việc và thời gian trong kế hoạch không? yêu cầu nhóm, mục tiêu của nhóm trong thơi gian thực tập là gì? cho ý kiến và góp ý về bản kế hoạch. 1.2- Sau khi thống nhất về kế hoạch hoạt động với nhóm xong chuyên viên đã trao đổi với nhóm về các hoạt động, công việc của cô tại trung tâm. Các hoạt động cụ thể như sau: + Kiểm tra nề nếp học tập của giáo viên, học sinh. + Giúp việc trực tiếp cho ban giám đốc và thực hiện các công việc do ban giám đốc giao phó và ủy quyền. gian làm việc tại trung tâm nhóm có thể thu được kết quả tốt nhất. thông qua ý kiến của nhóm và kết hợp với của cá nhân, cô đã xây dựng nên kế hoạch nhóm thực tập với các nội dung công việc trong thời gian 3 tuần. Em nhận thấy, cô làm việc rất khoa học, có kế hoạch rõ ràng, dân chủ biết tham khảo và chú trọng, quan tâm, biết lắng nghe ý kiến dóng góp. - Cô đã thực hiện chức năng kế hoạch trong quản lý: xây dựng và dựa theo đúng quy trình: + Xác định và phân tích mục tiêu của đợt thực tập, Thầy luôn bám sát mục tiêu thực tập của nhóm sinh viên, cho nhóm sinh viên thực tập có thể đạt được mục tiêu mà Học viện đã đưa ra. + Xây dựng kế hoạch thực hiện mục tiêu 9 1.3. Chuyên viên cung cấp tài liệu cho nhóm thực tập. - Quản lý nhân sự của trung tâm Hoạt động đột xuất: Quan sát, kiểm tra, thanh tra các phòng học. Kiểm tra các kế hoạch giảng dạy định kỳ. Kiểm tra hoạt động dạy và học. - Cô Nết trao đổi với nhóm thực về một số quy định, giờ giấc làm việc, nội qy của trung tâm mà nhóm phải thực hiện trong thời gian thực tập tại cơ sở. 1.3- Để giúp cho nhóm thực tập có thể hiểu rõ hơn về công việc của chuyên viên cũng như của trung tâm, chuyên viên Hồ Thị Nết đã cung cấp cho nhóm một số tài liệu: Sau khi biết được mục tiêu của nhóm thực tập, dựa vào điều kiện của trung tâm và của bản thân… tham khảo ý kiến của cả nhóm.Cô và nhóm thực tập đã thống nhất về thời gian và nội dung công việc để lập nên kế hoạch hoạt động cho nhóm. + Triển khai thực hiện kế hoạch Sau khi xây dựng được kế hoạch cô đã triển khai cho nhóm. Cô phân ra từng công việc cụ thể, cách tiến hành, thời gian hoạt động. - Chuyên viên Hồ Thị Nết đã rất tận tình hướng dẫn và cung cấp thông tin cho nhóm thực tập. Từ đó giúp cho nhóm thực tập phần nào đó hiểu được một phần công việc của Cô. - Cô là một người rất nhiệt huyết với công việc, nhiệt tình và rất tận tụy. 10 [...]... Để nhóm thực tập hiểu rõ hơn nữa về công * Quy chế họat động của trung tâm đào tạo và phát triển giáo dục đặc biệt đáp những thắc mắc thì chuyên viên còn cung cấp cho nhóm thực tập một số tài liệu có liên quan để nhóm tiện cho quá trình nghiên cứu Chức năng, nhiệm vụ, vị trí của trung tâm 2 Sau khi nhận được tài liệu chuyên 2 Nghiên cứu viên cung cấp nhóm đã cùng nhau tài liệu trên nghiên cứu và tìm... thể giáo viên, cán bộ nhân viên trong trung tâm nghe và phân tích những ý kiến đó của các nhân viên, giáo viên trong trung tâm một cách rất công bằng, dân chủ Cô đưa ra những ý kiến riêng của mình Thông qua những ý kiến trao đổi của các cán bộ, giáo + Nội dung cuộc họp: viên trong trung tâm chuyên viên đã nắm được Giám đốc đưa ra ý kiến về việc thay những mong muốn, nguyện vọng và từ đó đã đổi cơ cấu... kế hoạch trung tâm từ trước hoạt động Thời gian tiến hành cuộc họp rất - Chuyên viên trò chuyện với cán bộ đúng giờ giáo viên trong trung tâm trước khi - Ở nội dung này, chuyên viên đã dùng phương bước vào cuộc họp để tạo không khí pháp trao đổi để có được những ý kiến về cơ vui vẻ, thoải mái cấu hoạt động của trung tâm Tiếp nhận, lắng + Thành phần: ban giám đốc, 3 tổ trưởng tổ chuyên môn và cán bộ... thiệp trẻ Giới thiệu trẻ với học sinh mới cô giáo, giới thiệu cô giáo phụ trách - Chuyên viên đã thực hiện tốt chức năng giám sát và giao việc hướng dẫn triển khai các nhiệm vụ của mình với phụ huynh học sinh + Tiếp nhận, + Tiếp nhận, ký những công văn, ký nhận đơn thư, công văn văn kiện thư từ bên ngoài gửi vào - Chuyên viên đã thực hiện đúng chức năng trung tâm chuyên môn nhiệm vụ của mình Đó là một... 12: - Quản lý giáo dục có các chức năng cơ bản: Kế hoạch, Tổ chức, Chỉ đạo, Kiểm tra đánh giá, trong các chức năng đó thông tin đóng vai Căn cứ vào kế hoạch tuần 1 Tuần 2 trò quan trọng và người ta coi thông tin có vị Tuần 3 Tuần 4 tháng 12 và bản đánh trí như một chức năng trung tâm liên quan đến giá học sinh theo từng tuần của giáo các chức năng quản lý Thông tin chính là viên giáo viên thực hiện đánh... viện nhi : chậm phát triển ngôn 19 làm việc để phân công công việc Để phân công được nhiệm vụ phù hợp chuyên viên phải ngữ nắm bắt được những điểm mạnh của từng giáo - Mẹ :ĐỖ THỊ LAN ANH - Nơi ở: Đông Anh viên trong trung tâm để có thể sử dụng và phát huy những sở trường ấy => Qua đó em nhận thấy Cô đã nắm rất rõ tình Sau khi nhận đơn tiếp nhận chuyên hình thực tiễn của nhà trường và năng lực của viên... khi thì tuyên dương những cá nhân hoặc tổ nhằm đôn đốc tạo động lực cho mọi thành viên thực hiện tốt - Chuyên viên thông báo cho tòan công việc được giáo, thu thập và trưng cầu ý bộ cán bộ, giáo viên trong trung tâm kiến… về lịch hoạt động tuần tiếp theo Lịch nghỉ tết dương lịch và lịch dạy bù Gửi lời chúc mừng và nhắc nhở mọi người đi làm đầy đủ và hòan thành công việc đã được giao sau khi lịch nghỉ... ban giám đốc đã giao phó - Cô thực hiện quá trình lưu trữ rất cẩn thận, chi tiết đúng trình tự Thu Anh, chuyên ngành giáo dục đặc - Trong quá trình làm việc cô cũng rất nhiệt tình lắng nghe và trả lời những câu hỏi thắc biệt - Chuyên viên lập hồ sơ can thiệp cho trẻ, đánh số thứ tự, phân loại bệnh và giáo viên can thiệp, thời 20 mắc một cách rất chi tiết mà nhóm thực tập muốn hỏi.Cô đề nghị nếu có... sinh - Ký nhận những đơn thư từ bên ngòai gửi đến trung tâm Sau đó xem xét, phân loại những công văn gửi Cô đã thực hiện đúng chức năng, công việc của một chuyên viên điều phối trung tâm đến trung tâm Công việc được chuyên viên thực hiện một 15 + Thư từ cá nhận cách khoa học, đúng thủ tục Tiếp nhận công + Công văn gửi đến phòng ban văn, đơn từ được chuyển đến từ + Công văn gửi giám đốc bên ngòai vào +... trình lượng, có chữ ký của giáo viên và độ chuyên môn cao, sự nhạy bén và linh hoạt ban thanh tra để từ đó có cơ sở lưu trong cách làm việc Bởi muốn kiểm tra, đánh 17 trữ, đánh giá khen thưởng, kỷ luật Với những lỗi nhỏ như sắp xếp đồ dùng ko đúng nơi quy định hay sử dụng công cụ dạy học chưa phù hợp thì chuyên viên và tổ thanh tra cũng có những nhắc nhở nhẹ giúp giáo viên chú ý và sửa chữa giá được . QUẢN LÝ GIÁO DỤC KHOA QUẢN LÝ o0o - NHẬT KÝ THỰC TẬP CƠ SỞ ĐỊA ĐIỂM THỰC TẬP: TRUNG TÂM ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC ĐẶC BIỆT Vị trí quan sát: Cán bộ điều phối trung tâm Sinh viên thực hiện:. năm Chức vụ: Cán bộ điều phối trung tâm. 5 NHẬT KÝ THỰC TẬP CƠ SỞ Trong khoảng thời gian 3 tuần thực tập cơ sở tại Trung tâm ào tạo và phát triển giáo dục đăc biệt – Đại học sư phạm Hà Nội. Nội. trung tâm là cơ sở đào tạo giáo viên giáo dục đặc biệt đầu tiên trong cả nước với các chức năng nhiệm vụ sau đây: đào tạo, bồi dưỡng, nghiên cứu và tư vấn về giáo dục đặc biệt. Trung tâm