thực trạng hành vi sức khỏe, nguy cơ trầm cảm và stress của sinh viên năm thứ hai đại học thương mại năm 2013

52 413 0
thực trạng hành vi sức khỏe, nguy cơ trầm cảm và stress của sinh viên năm thứ hai đại học thương mại năm 2013

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

LI CM N Vi mt sinh viên nmăth tă chuyênă ngƠnhă iuă dng, lnă đu tiên tin hành mt nghiên cu sc khe là mt th thách ln. Tôi xin trân trng cmănăti tt c miăngiăđƣăgiúpătôiătrênăsut chngăđng làm nghiên cu này. Trc ht, xin cmăn TS Trn Th Thanh Hng đƣăgii thiu cho tôi mt đ tài mà tôi cho là rt hp dn, b ích và mi m. Cmănăcôăđƣădn dt tôi t lúc chun b đ cngănghiênăcu, ti công vic thu thp s liu và cho ti khi nghiên cu thành công. Tôi rt bitănătt c nhng bn sinh viên đƣăthamăgiaăvƠoătrongănghiênăcu. Không có s hin dinăcngănhăs chia s chân thành ca h, tôi s không bao gi hoƠnăthƠnhăđcăđ tài này. Xin gi li cmănăti Ban giám hiu,ăcácăphòngăbanăđƣătoăđiu kin cho tôi trong quá trình thu thp s liu và phng vn sinh viên. TôiăcngăxinăchơnăthƠnhăcmănăcácăthƠnhăviênătrongăgiaăđìnhăcngănhăcácă anh ch trong lpăKTC4ăđƣăluônăng h tôi trong quá trình làm nghiên cu. S ng h bng c vt cht và tinh thnăđóălƠăngunăđng lc ln nhtăđ tôi đi ti cùng trongăđ tài này. Sinh viên Nguyn Th Hng LI CAM OAN Kính gi: - B môn iu dng trng i hc Thng Long - Hi đng chm khóa lun tt nghip Tôiăxinăcamăđoanăđƣăthc hin quá trình làm khóa lun tt nghip mt cách khoa hc, chính xác và trung thc. Các kt qu, s liu trong khóa lunănƠyăđu có tht,ăthuăđc t quá trình nghiên cu caăchúngătôi,ăchaăđcăđngăti trong tài liu khoa hc nào. Sinh viên Nguyn Th Hng Thang Long University Library DANH MC CH VIT TT CES-D The centre for Epidemiological Studies - Depression Scale:ăThangăđim đánhăgiáănguyăcătrm cm HTM i hcăThngăMi SAVY 2 iu tra quc gia v v thành niên và thanh niên Vit Nam ln th II SV Sinh viên UNFPA United Nations Population Fund: Qu Dân s Liên Hp Quc UNICEF United Nations Children's Fund: Qu Nhiăđng Liên Hp Quc WHO World Health Organization: T chc y t th gii DANH MC BNG BIU Bng 2.1: Các ch s, bin s nghiên cu 16 Bngă3.1:ăCácăđcăđim chung caăđiătng nghiên cu 19 Bng 3.2: Các ch s căth ca SV 20 Bng 3.3: Mcăđ s dng các cht có hi cho sc khe ca SV 21 Bng 3.4: Mt s đcăđim v hành vi sinh hot tình dc  SV 22 Bngă3.5:ăcăđimădinhădng ca SV 24 Bng 3.6: Thi gian ngh ngiătnhăti ca SV 24 Bng 3.7: T l chiăgame online và vào mng xã hi  SV 24 Bngă3.8:ăNguyăcătrm cm  SV 25 Bng 3.9: Mt s triu chng trm cm  SV 26 Bng 3.10: Stress vi mi quan h cá nhân viăgiaăđình,ăbn bè và xã hi 26 Bng 3.11: Stress vi bn thân SV 27 Bng 3.12: Stress vi vic hc tp 28 Bng 3.13: Stress viămôiătrng sng và làm vic 28 Thang Long University Library DANH MC BIU  Hình 3.1: Tình hình s dngămăbo himăkhiăđiăxeămáyăca SV 20 Hình 3.2: T l quan h tình dc  SV trong vòng 12 tháng qua 23 Hình 3.3: T l các binăphápătránhăthaiăđc s dng khi quan h 23 Hình 3.4: ThiăgianăchiăgameăonlineăvƠăvƠoămng xã hi ca SV 25 MC LC T VNă 1 Chngă1: TNG QUAN TÀI LIU 3 1. Mt s khái nim 3 2. Mt s nghiên cuăđƣăcóăv sc khe SV 7 3. Kháiăquátăđcăđim ca SV 11 Chngă2: IăTNGăVÀăPHNGăPHÁPăNGHIểNăCU 14 1. aăđim và thi gian 14 2. iătng nghiên cu 14 3. Phngăphápănghiênăcu 14 4. oăđc nghiên cu 18 CHNGă3: KT QU NGHIÊN CU 19 1. căđim caăđiătng nghiên cu 19 2. Hành vi sc khe ca SV 20 3. ánhăgiáănguyăcătrm cm (CES-D) 25 4. Các yu t liên quan ti stress 26 CHNGă4: BÀN LUN 30 1. căđim caăđiătng nghiên cu 30 2. Hành vi sc khe ca SV 31 3. ánhăgiáănguyăcătrm cm 33 4. Các yu t liên quan ti stress 34 KT LUN 35 KHUYN NGH 37 TÀI LIU THAM KHO PH LC Thang Long University Library 1 T VN  Tui tr là nn tng cho mtăđiăngi. Vi sinh viên, thi gian ngi trên gh gingăđngăđi hc là quãng thi gian vô cùng quan trng trong quá trình lâu dài tíchălyăkin thc, kinh nghim và phngăphápătăduy.ă HcătpăăđiăhcălƠăcăhiăttăđăsinh viên (SV) đcătriănghimăbnăthơn,ăvìă thăSV rtăthíchăkhámăphá,ătìmătòiăcáiămi.ăngăthi,ăhăthíchăbcălănhngăthă mnhăcaăbnăthơn,ăthíchăhcăhi,ătrauădi,ătrangăbăvnăsng,ăhiuăbităcho mình, dámăđiămtăviăthătháchăđăkhngăđnhămình.ăTuyănhiên,ăviălaătuiănƠy,ătheoă quyălutăphátătrinătơmălý,ăSV liăđiămtăviănhiuăhƠnhăviăkhôngăcóăliăchoăscă kheănhăungăru,ăhútăthuc,ăhƠnhăviătìnhădcăkhôngăanătoƠn…ơyăcngăchínhălƠă thiăgianămƠănhiuăSV cóăsăthayăđiămôiătrngăsng,ăbtăđuămtăcucăsngătă lp,ăthayăđiămôiătrngăhcătpăviăcáchăthcăhcătpăkhácăhnăsoăviăthiăgianăhcă phăthông.ăVìăvy,ănhiu SV không th đngăđu vi nhngăkhóăkhn,ăth thách lâm vào chng trm cm và stress. Theoăbáoăcáoăchungăđiu tra quc gia v v thành niên và thanh niên Vit Nam ln th II (SAVY 2) do B Y t, Tng cc thngăkêăvƠăcácăcăquanăh tr UNFPA, UNICEF,ă WHOănmă 2010ăthìă t l thanh thiu niên nói chung, SV nói riêng s dngăru bia, hút thuc ngày càng nhiuăhn.ăS lng thanh thiu niên tp th dc th thao "rtă thng xuyên" hocă "thng xuyên" rt cao, còn li ch thnh thong mi tp hoc him khi hay không bao gi tp th dc, th thao. SAVY 2 cho thy thanh thiu niên có cái nhìn lc quan v cuc sngătrongătngălai,ăkhôngăcóăs khác bităđángăk v mcăđ lc quan gia n và nam, gia khu vc thành th và nông thôn, giaăcácănhómăthanhăniênăcóătrìnhăđ hc vnăkhácănhau,ăcngănhăgia nhngăngi theo các tôn giáo khác nhau. Mtăkhác,ăSAVYă2ăcngăchoăthy có mt t l không nh trong s h còn có lúc có cm giác t ti (29,9%), có cm giác tht vng,ăchánăchng v tngălaiă(14,3%).ăCuc sngăgiaăđình,ămôiătrng hc tp, s hài lòng vi công vic, vic có hay không s dng cht gây nghin là nhng yu t có nhăhngăđnăđi sng tinh thn ca thanh thiu niên. [2] 2 Trngăi hcăThngăMiă(HTM)ăviăhnă14.000ăSVăchínhăquiăđangătheoă hc, nhng c nhân kinh t tngălai.ăNgoƠiăvic cn có th lcănhăý,ăb ócăcngă cn nhy bén chyăđuaăvi các con s đ phù hp vi thiăđi công nghip hóa, hin đi hóa. Trm y t trng có nhim v căbnălƠăchmăsócăsc kheăbanăđu cho cán b giáo viên và SV. Hin tiăchaăcóănghiênăcuănƠoăliênăquanăđn sc khe caăSVătrongătrng. Vi mcăđíchătìmăhiu c th cácăhƠnhăviăliênăquanăđn sc khe, vnăđ trm cm và stress ca SV, phân tích nhng cm nhn tri nghim t đóăđaăraămt s mt s binăphápăđ nâng cao nhn thc,ăthayăđiătháiăđ vƠăđiu chnh hành vi ca SV, chúng tôi tină hƠnhălƠmăđ tài “Thc trng hành vi sc khe, nguy c trm cm và stress ca sinh viên nm th hai i hc Thng Mi nm 2013” vi 3 mc tiêu: 1. Mô t thc trng hành vi sc khe ca SV nmă th haiă Trngă i hc ThngăMi. 2. ánhăgiáănguyăcătrm cm ca SV nói trên 3. ánhăgiáăcác yu t liên quan ti stress ca SV nói trên. Thang Long University Library 3 CHNG 1: TNG QUAN TÀI LIU 1. Mt s khái nim v hƠnh vi sc khe, trm cm vƠ stress: 1.1. HƠnh vi sc khe: Hành vi ca con ngi đc hiu là mtăhƠnhăđng hay nhiuăhƠnhăđng phc tp trc mt s vic, hinătngămƠăcácăhƠnhăđng này li chu nhăhng ca nhiu yu t bên trong và bên ngoài, ch quan và khách quan. Hành vi sc khe là nhng thucă tínhă cáănhơnănhănim tin, s mongă đi, đng lcăthúcăđy, giá tr, nhn thc và kinh nghim; nhngăđcăđim v tính cách bao gm tình cm, cm xúc, các loiăhìnhăhƠnhăđngăvƠăthóiăquenăcóăliênăquanăđn s duy trì, phc hi và ci thin sc khe. Có nhng hành vi có li và hành vi có hi cho sc khe miăngi.ăi vi hc sinh, SV hành vi sc khe nhăhng trc tip ti kt qu hc tp, li sng ca các em.[5] NhngăhƠnhăviăcóăliăchoăscăkheăSV:ăóălƠăcácăhƠnhăviălƠnhămnhăđcăSVăă thcăhƠnhăđăphòngăchngăbnhăttăănhătpăthădc,ădinhădngăhpălý… NhngăhƠnhăviăcóăhiăchoăscăkhe:ăLƠăcácăhƠnhăviăcóănguyăcăhocăcóătácă đngă xuă đnă scă kheă nhă hútă thucă lá,ă lmă dngă vƠă nghină ru,ă chiă gameă onlineăquáănhiu,ăquanăhătìnhădcăbaăbƣiăthiuăboăv,… 1.2. Trm cm: Trm cm là mt bnh lý y t liênăquanăđnătơmătríăvƠăcăth.ăCngăđc gi là ri lon trm cm chính và trm cm lâm sàng, nó nhăhngăđn cách cm nhn, suyănghăvƠăhƠnhăx. Trm cm có th dnăđn mt lot các vnăđ tình cm và th cht. Có th gpăkhóăkhnăkhiăthc hin các hotăđngăbìnhăthng hàng ngày và trm cm có th làm cho cm thyănhăth cuc sngălƠăkhôngăđángăsng.[11] Khong vài chcănmăgnăđơy,ăs ngi b ri lon trm cm chim t l cao  hu htăcácănc trên th gii.ăTheoăc tính ca T chc Y t th gii 5% dân s trên hành tinh ca chúng ta có ri lon trm cm rõ rt [20].  ncătaăđƣăcóănhiu công trình nghiên cu dch t ca trm cm, trong mt nghiên cu dch t lâm sàng 4 10 ri lon tâm thnăthng gp  8 vùng sinh thái do TrnăVnăCng và cng s nmă2001ăchoăt l trm cm là 2,8% dân s [13]. 1.2.1. Các triu chng trm cm bao gm: - Cmăgiácăbunăbƣăhayăbtăhnh. - Khóăchuăhayăthtăvng,ăngayăcăđiăviănhngăvicănh. - Mtăquanătơmăhayănimăvuiătrongăcácăhotăđngăbìnhăthng. - Gimătìnhădc. - Mtăngăhocăngăquáănhiu. - Thayăđiătrongăsăthèmăn,ătrmăcmăthngăgơyăraăgimăsăthèmănăvƠăgimă cơn,ănhngăămtăsăngiănóăgơyăraăthèmănăvƠătngăcơn. - Kíchăđngăhocăbnăchn. - Chmăliăsuyăngh,ănóiăhocăcăđngăcăth. - Tínhădoăd,ălƣngătrí. - MtămiăvƠămtănngălng,ăngayăcănhimăvănhăcóăthădngănhăđòiăhiă rtănhiuănălc. - Cmăxúcăvôădngăhayătiăli,ăluăluynăvăthtăbiătrongăquáăkhăhocăđăliă choăchínhămìnhăkhiămiăthăkhôngăphi. - Vnăđătăduy,ătpătrung,ăquytăđnhăvƠăghiănh. - Thngăxuyênăsuyănghăvăcáiăchtăhocătăt. - Khóc không có lý do rõ ràng. - Khôngăgiiăthíchăđcăvnăđ,ăchngăhnănhăđauălngăhayăđauăđu. iă viă mtă să ngi,ă cácă triuă chngă trmă cmă rtă nng,ă rõă rƠng.ă Nhngă ngiăkhácănóiăchungăcmăthyăđauăkhăhayăhnhăphúcămƠăkhôngăthcăsăbitătiă sao. Trmăcmănhăhngăđnămiăngiătheoănhngăcáchăkhácănhau,ădoăđóăcácă triuăchngătrmăcmăkhácănhauătăngiănƠyăsangăngiăkhác.ăKăthaănhngăđcă Thang Long University Library [...]... 1.3 Stress: 1.3.1 : 5 - K adrenaline và cortisol), t - S , - N chìm trong các d - - M S [7] 1.3.2 Các nguy n nhân gây ra stress: - - T nhân gây stress nh - SV 6 Thang Long University Library - [7] Nguy n nhân gây stress cho SV có nhi y u là do ho ch ng h c t p thi c và thành tích h c t ng c a các m i quan h , tác n bè Các bi u hi n stress nhi u nh t nh SV nh p trung chú ý, s khó ghi n cu c s ng và. .. m c m B9 Nh phân mc m D1-D20 ng M c tiêu 3: Nh ng y u t liên quan t i stress c a SV M i quan h cá nhân v Các y u t liên quan t i stress Nh phân S1-S7 Y u t thu c v b n thân sinh vi n Nh phân S1-S22 m liên quan t i vi c h c t p Nh phân S23-S30 Nh phân S31-S40 b n bè, xã h i Y u t liên quan t ng s ng và làm vi c 3.7 Sai s nghiên c u và k thu t kh ng ch sai s : Nghiên c u không th tránh kh i sai s ng g... = 0,05 369, l y tròn 400 Tính thêm s sinh vi n b cu c, c m u cu i cùng là 450 sinh vi n 3.3 Ch n m u: T ng s 2t l nam/n là ¼ c l a ch n tham gia nghiên c nhiên t c ch n ng u 2 c a các l p, phân b theo t l nam/n là ¼ 3.4 Công c thu th p thông tin: Các thông tin c n thi t nghiên c c thu th p b ng b câu h i t i n B câu h i nghiên c u bao g m 3 ph n: - Ph n 1: Hành vi s c kh e c a SV - Ph tr m c m (CESD)... 0,862 0,053 0,078 0,003 Y u t liên quan t i stress t vào nhi u tình hu ng khác nhau Ch gi x y ra t bao ng s ng r c r i v xe c ng s ng l n x n, b a bãi B vi c làm Ba m ly d 28 Thang Long University Library Nh n xét: M t s y u t stress liên quan t g p SV t vào nhi u tình hu ng khác nhau (75,4 s ng (65,4%), x p hàng ch t ng t l nhi vi c làm (t l ng s ng và làm vi c hay n i (59,3%), v Bên c r c r i v máy... c ch y u là khác gi i (94,2%), không có s khác bi t gi a hai gi i, bên c ng gi 6,5 5,8% sinh vi n tr l i là có ng gi i ho c không bi n Kho ng ng nào , t l này SV i yêu, còn l i yêu y u không s ng cùng (21,2%) T l SV ng n (nam 3,8%, n 0,7%), s khác bi ng kê (p . thc,ăthayăđiătháiăđ vƠăđiu chnh hành vi ca SV, chúng tôi tină hƠnhălƠmăđ tài “Thc trng hành vi sc khe, nguy c trm cm và stress ca sinh vi n nm th hai i hc Thng Mi nm 2013 vi 3 mc tiêu:. loiăhìnhăhƠnhăđngăvƠăthóiăquenăcóăliênăquanăđn s duy trì, phc hi và ci thin sc khe. Có nhng hành vi có li và hành vi có hi cho sc khe miăngi.ăi vi hc sinh, SV hành vi sc khe nhăhng trc tip ti kt. ích và mi m. Cmănăcôăđƣădn dt tôi t lúc chun b đ cngănghiênăcu, ti công vi c thu thp s liu và cho ti khi nghiên cu thành công. Tôi rt bitănătt c nhng bn sinh vi n

Ngày đăng: 19/01/2015, 17:31

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan