Đang tải... (xem toàn văn)
. Phần mở đầu. 1. Lý do chọn đề tài. Chúng ta đang ở trong một thời kỳ mà đời sống kinh tế xã hội cả ở trong nước và trên thế giới có nhiều thay đổi và biến động sâu sắc. Quá trình toàn cầu hoá đang có những chuyển biến nhanh chóng tác động mạnh mẽ tới mọi quốc gia, đòi hỏi các nước phải có xu thế của sự hội nhập. Ở nước ta, tuy nền kinh tế đang trong gia đoạn phát triển mới, đạt mức trung bình nhưng còn nhiều mặt, nhiều ngành nghề vẫn lạc hậu. Chúng ta không thể đứng ngoài xu thế chung của thời đại, mặc dù biết rằng để hội nhập có kết quả thì phải vượt qua nhiều khó khăn không nhỏ. Với xu thế đáp ứng cho sự tăng trưởng và phát triển bền vững, tiến tới nền kinh tế thị trường và hội nhập, chúng ta không có cách nào khác là phải ra sức bồi dưỡng, phát huy và khai thác mọi tiềm năng về tri thức của đất nước mà nền tảng là Giáo dục và Đào tạo. Giáo dục đào tạo có vị trí quan trọng trong phát triển nguồn nhân lực. Giáo dục với chủ thể là đội ngũ nhà giáo là con đường ngắn nhất và khoa học nhất để truyền thụ tri thức cho học sinh một cách cơ bản có hệ thống và hiệu quả. Hệ thống giáo dục nước ta hiện nay có nhiều cấp học, ngành học được xây dựng chặt chẽ và mang tính phát triển; đội ngũ nhà giáo là lực lượng nòng cốt thực hiện mục tiêu giáo dục đào tạo, là người xây dựng cho học sinh thế giới quan, nhân sinh quan tiến bộ, trang bị tri thức và phương pháp tư duy khoa học, khả năng làm việc độc lập, sáng tạo. Vì vậy, vai trò của đội ngũ nhà giáo rất quan trọng, công việc của họ sẽ để lại dấu ấn trong tương lai. Khi nói về vai trò của đội ngũ nhà giáo, tại Hội nghị giáo dục ở Ô–xtrâylia (Úc) năm 1993, các đại biểu đã đưa ra nhận định: người giáo viên sẽ là người có trách nhiệm làm thay đổi thế giới. Đảng ta cũng xác định “Giáo viên là nhân tố quyết định chất lượng giáo dục và được xã hội tôn vinh”. Nhưng hiện nay, trong các trường phổ thông nói chung và của huyện Ba Chẽ nói riêng, “đội ngũ nhà giáo vừa thiếu lại vừa thừa, một bộ phận nhỏ viên chức trong các nhà trường chưa đạt chuẩn đào tạo hoặc làm việc không đúng chuyên môn, một số thiếu năng lực giảng dạy và tinh thần trách nhiệm. Đáng lo ngại là tác động tiêu cực của cơ chế thị trường đã làm xói mòn phẩm chất, năng lực, tâm huyết nghề nghiệp của một số nhà giáo gây ảnh hưởng xấu đến uy tín người thầy trong xã hội”. Điều đó làm hạn chế việc thực hiện vai trò đào tạo nguồn nhân lực của đội ngũ nhà giáo, là một trong những nguyên nhân chủ yếu dẫn tới thực trạng chất lượng giáo dục chưa thực sự đáp ứng được mục tiêu đặt ra. Để nâng cao vai trò đội ngũ nhà giáo góp phần giáo dục và đào tạo nguồn nhân lực tương lai cho sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước cần tập trung vào các vấn đề chủ yếu sau: Một là, nâng cao nhận thức của xã hội về vai trò của đội ngũ nhà giáo, tạo môi trường xã hội thuận lợi, động lực tinh thần to lớn để phát huy mọi tiềm năng của xã hội đối với việc nâng cao vai trò nhà giáo trong quá trình đào tạo nguồn nhân lực. Hai là, đổi mới công tác đào tạo và bồi dưỡng đội ngũ nhà giáo theo hướng chuẩn hóa và hiện đại hóa.
! "#$%&'($)" *"+,-.#/%(0123" !"#$%!&'(!)*+! ),!"-$)./01!2 34)5!6785'92!" .5)-2.:!$*3 !;2 ! <=.8!'>-:!!6 .2;?@$A-851!*5B1! !C >4'D!)5:7C5)-$ ,2 E852>))=5 :$F?G25)!")0 C :6H =I)?JK.' I)?JL.EM1!05)-!F%=7'I) ?J6-=N)=&H0H- !" J:0)O$PP!1!'QP )?JP" !H5020B%"?7;/ M5)-RN)==7=B37PJ! )?JL.2=%"?701!2%1! $2$E:5O5)5?!"02C=P =852).'D*8"236N)H1!02>P60 /-=.?H!HO='S 36N)2.Q E)?JTU%"L=LVWXCYZZ[2).$-!8E\ )/=)P="#'KN) E]I)=%1!"EH=B)?JB> ^' _P"2)5#>!6!"P` /2]N)a!=.aa2$584 :).!b.;=P> !">2!C=7?."+)P'K)= .=)!76OE=35bH2C =72%!" P56)%"H!!"M +"^'K !=.P7P3. !F%=76N)2=,!"%6"! !" # $%&'$($)$$*+,- Y ?<7.H=B)?J77)5:BJ!; 'K-%3N)55+)?J.!F %=7O=7P5>P52P.H+85 !)H 6"!!\ ./0%8:6 36N)2. >!8=B2=7+=-5)!"0 C 6P%3)1!)*.!F %=7' *10#>).$F?GN)c !bP.' )10#>)$M2d?JN)' )20.=85P=7P%36N )1!)*.!F%=7)5#>'_,) E=7H"B*a75&'K= #B5,!+!2=BM2)0M)6'QP =7-%36N)$F !"!2 6"!==7=eL*2=7M!PL+=7 L8H' K-55+7PJ!)?J2A%H=B N>:2)>.?.:!0 “Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ ở trường PTDTBT THCS Đồn Đạc trong giai đoạn hiện nay”. 4"5.(6.#%7#38%.9)" L_:! 7.6)$2)%-)E B8:6)$2)2% \ f_8:ME2:858>;"! +!I)?J!E5O2' fgP5%>' fg:2)P%!" P5' fK=7=2>)' LS1!>P6)$2)cPJB5%>' K!2),0C01! !2 )+!C0' :"#;373<%=(><(3?&" #;373<%@hC0ijY[UijYk' ><(3?&@hlhmh`hhQnKFK.UKFK.U`/U(_' !" # $%&'$($)$$*+,- i A"B%77BC&D3E0&F11#G.13H%" LI5N)%!">2+)P %!" P5' LI5`IQ2)H51!=M)?J!& B,H ?o2F.Na,$P 5)55)51!=M2p.)**.O' LI5)&&,?!=1!>P2 qJ2)P.: P5a8& 1!>)' "#$%%I3,)%7@ *"#JK%7*@L%7M)<% *"*"KN'O6O)P%" h.QE)?JTU%"L=LVWXCYZZ[2).$-! 8E\Q7J;373R-E38%NSO2%7J;3.B1TR.#%#3U&O2&1#<V(L31#W73D3X" h. !Z=!8)?JrE\l)-)?J=1!) +!A%?%M2.%=72$F?G%'K%"N= !N!71!77 .0,$,&85F1!'m >)=5*5)5,!P!- %"?7 )?J>->MP%"?7 N)N)hQn+B=!%;$P' _E1!"QE=+:`H5h!OK) Dsss!\]34562789%:;1<=47%: >?/4^S=!86QE=+:t`H5h!O K"!+!\])2@/A9BBC:B4D5E4= 4F@/G>6<F-7--7/H454+)IJ <=07@7;K2%:0L967207-M7BN5E& O7PDG7/K724D4+)IJ^ _E1!"E=+:[6`H5h!OK=+: Dsss =B.uJ95M@/N>6<F %LQ7-@,<%R0292%&0/<7 -BFBC:B4D5ES24DT@/UBM 97-7N4N0AV4F0@,<%RNL@4 %D<WFu' 4"4"KN'1#G.13H%@ h76)?J(!_R !" # $%&'$($)$$*+,- [ D N)\75%$>F !,52 !"P !>!"P ' D H=B)$2N\KF.$58>4) $2) 5bH.:2>%!" 2"! C=7!">>)5:"!+!!5)-)?J P"2=!"M!6)' h7!"P`/=!"P CHp(! _2Pjvwjx!@sssV !PU; $PCX'K- )?J5)-+)!"P) p=$)=H H52+71!%O,6 )H5=.7y=76)1!=e' h**34=.)?J2)1!=M) ?J!)FM1!=M)5$P5)5 M7>))?J2$F?Gd?J)$-)B* .a%H=B)?J-)5:B"!+!" 6;I)?J' 4"#JK%74@I3,)%7E2EY%(0%7#38%.9) 4"*"#G.1TZ%7#-Z1(I%7(I3%7[E38%.#9.=73R-E38%'1TJ;%7#L 1#\%7,]%1I.^R%1T_`%Z.=<#S" 4"*"*"a#b-NR1=1#c%7d8@e1><1TJ;%7`%Z.f 4"*"*"*"-Z1(I%7.g<3U)1TJ'%7" (!=e !0.62E!)P 5)5=!8H5 $.6'h#:7P 052$2'''c1!"E'h7P+"6)1!"E2 1!"c1!"?%66OE' l)-:?J_hh)2)$582#: 0BM5+ )2.1!=e>,2 *2 B # > 6 O E\ 5\ww$c'c?!'w5?$??wmcz!='5 _8:{+1!06>)%"?7$F?GN >:2)A)5:"!+!)?J.P"' QP!.$F?GN>:2)){ 20'_?!*:$F?GO55)5: "!+!;2J-\ L_?!$F?G\ !" # $%&'$($)$$*+,- k 0P#5O5)5?."0c=H"0 =!%'_%H=B?."0)$>$)!b:2 )6 706O*hQn' LQ*:$F?G\ f_)=!"\m722785 5.'''QP!3#:!" #5O5)5?." 02!" ?."0)>0cO*hQn2 !"6l3)?J ?7-%"?725e N)*' f|%"?7O*$F?G2C' fh.0 !P-)B)!" #5O5)5?."02!" ?."0O*!b :}C6H50' fQP!H0>)$F?G6#2!">' fQP!N1!%>)707$F?G6) '_30>)$F?G)$!F2N)' 4"*"*"4"-Z1(I%7.g<#B#3U)1TJ'%7" E!)PQP!\ lB5)-285-)27P H=B?."0' K))7HH=B?."06)0' l%>)6P2B5)$>)0 "!~2=85?)c?{' •85.J- !">2>)5J.0"!~2 042N0202?."2.==5R5J ))=.*%!=.$085'•.P?."0"$!#2 .!" 2.>2!">2FO+"6 H).' h%"?7.)H=B2))?." 7H2#B5$))=H553' K Ec2€=!8,)%!H&2 >:)PJB' 4"*"*":"-Z1(I%7.g<(I3%7[73R-E38%" X$F4=4Y;145Z78;1V <=47Y%&$*+[\7%:K]17P4@PK ^S !" # $%&'$($)$$*+,- v Lh5eQP!2P!5c) !J 6 !=P0' Lh7P1!"5)5=P6)$>:25)5=P N2h_|Q27P' LI,,5bH2!"M2??72.:)2>0F P520$P!"M' I)==7=B1!"EH=B)?J'_,Ca 1!2*.6)hQnE$Q!"P`/! B%)-6"!1!)P..:; .aH=B3.'I)•B.M1!") 5.H=B)O=.MB!"-?J$ V?E$!"P+!"-628M3aVJ$XX2 ;?+!=B).!b!b)C= H=B)?JBPO:*. 6N)'KN)!"P`/!N lhmh`hhQnKFK.N>A, .' 4"*"*"A"-Z1(I%7.g<(I3%7[%#]%E38%" LKN%\%$EUMP2P2M2 "=N7PcaPJ2EM5J)5P `)P!25N)7P)>P' LK%$EUMP2P2M2" ! *.!H52OH5;0=>28M3B$M =).' K-)5:B!+!5)-)?J>P5 )2P.)H+5!"%"?7$F?G N)' 4"*"4"R%#73R" 4"*"4"*"F1J)(3?& LhC0ijYiUijY[O !M2 .=H5!"P2ji#!"> !.#= ' LD )2%\8:B ,H =1! 75>))?J2>PB5%>2)2! !" # $%&'$($)$$*+,- t $%V5J=J4XO$)2%8:B2) EBPJ )"!+!6>P' i'Y'i'i"#h%71`%1Z3=#Z%.#W" ‚;?@,C1!)$1!=eV`(•XN 0>)%"?7$F?GN>:2) <3,.HE2=\ L>)-2))!"'DP)) 5%=.)c>[jwijjZ6`ImƒKh))!b) hQn<3=' LDH 7PM)$F?G)?." 277B)' Lh?>)$F?G)31!)M' LKN)-$F?G)C=73.' LDP0%*!">B1!%. ! P6H5' i7)V8%%#]%1`%1Z3=#Z%.#W" LK;-**E$=@;$PC28 :6$58)$2)2%2%?%20 'Q0e:&08528:B+ 1!6P085' LDP5%>2$M:cEMP=3>y !">V?!"-?!2?a!J$X' LD* !P63c„5&F?@2 $E)5:!+!6)'O8H6p )5:B"!+!-!6>)I)?J2)5:B"! +!#:?J_hh6)' LDP?."03M*:%!.$J-\I) 5=?1!) !.$V. !))?=BM )5?." !>2 !=5X> !P -:!=P!2$F?G:858)2$)2. cc2''' $_-`K-%H=BN:2) hQn,=>)1!=e5&&7. !" # $%&'$($)$$*+,- … !"%-a*$P5)5&2)**7 N*'n!%">/!5)5A&5J *.!' 4"4"I1Nc73b3C#RC" 4"4"*"`3,Jj%7%]%7.<-%#P%1#9." 4"4"*"*"Xây dựng quy hoạch và kế hoạch nâng cao chất lượng đội ngũ công chức, giáo viên về mọi mặt. hO&{**N6* =Ed1!)*.2 1!)*>)2*2!"P06)2 '''0%"?71!"..5)-N> :2)05O?P20%=\lbHME2. :=R_C=7?."02C=7)?JRh*!"> P5RlHH!85KRlHH!.B)?P!)2 ?P!!c2'''' `F?G%5bHME2.:=y >:2)Bc=PJc'KN>:2) 5= "!2"!6q2 H5=26 O6K2M)25)5=!86_2). MEL27PqJ>?%'†!+!.: P5 =\†! 2&$%!" ?."02H5•!8I)?J2 !=P21!"21!"E62e:#:p=!8+) P2,*5bH2??72!"M6)2!72= .2=HO0' DP=851!".%"?7N5QP!+* $1!)O>)6$F?GN'(!".5A %"?7OH!F$%?+*N'(!".N+ C:7.N2.5)-6vC2 F1!"E:H5hQnC'(!".N5 H1!".653I)?J!"P'n!5B$$. >1!E6$K' h7H6P=851!".==85?7)[vC >)%" ?7N2>7P);!%"\ abYK2%:` fm7C0+$!)-)5:"!+!' fm7 ,$%7-b"\_p!2 !"!"-2•20''' abYL9` !" # $%&'$($)$$*+,- x fC:!#2% P5' fC:*. fOH!Mc$>5@B5a=5' a.=5@,<%RN045%&7 c` LD 5bHME2.:=\K))5=.C. Yjj‡=.' L‚J!%*1!)C\ I3%7[ L%7 Nc Tk%#(I(2-1Z- <-(l%7 Z3#/. <)(Z3#/. 4m*: 4m*A 4m*A 4m*n 4m*n 4m*o 4m*o 4m*p 4m*p 4m*q 4m*: 4m*A 4m*A 4m*n 4m*n 4m*o 4m*o 4m*p 4m*p 4m*q 4m*: 4m*A 4m*A 4m*n 4m*n 4m*o 4m*o 4m*p 4m*p 4m*q M)b%O+ [ [ Y i 3R-E38% Yx Yj Yi Yv Yv Yx Y #]%E38% t Y i [ L‚J!%H=B:2)1!aC\ I3%7[ L%7 Nc r%7OG..#)V8%&\% 3s3 a#R T)%7^k%# 4m*: 4m*A 4m*A 4m* n 4m*n 4m*o 4m*o 4m*p 4m*p 4m*q 4m*: 4m*A 4m*A 4m*n 4m*n 4m*o 4m*o 4m*p 4m*p 4m*q 4m*: 4m*A 4m*A 4m*n 4m*n 4m*o 4m*o 4m*p 4m*p 4m*q M)b%O+ [ i [ [ [ [ Y 3R-E38% Yx Yi Yk Yv Yv Yt k [ i i i i Y Y #]%E38% t Y i i i i i i [ [ [ [ i Y Y Y L‚J!.B)!?P!!\ I3%7[ L%7 Nc R..)I.1#3E2,<%##3U)1#3()< 3R-E38% ,ZV73s3.YC#)VU% 3R-E38% ,ZV73s3.YC1t%# <%##3U) .#3W%Nu1#3()<.YC.KN' 4m*: 4m*A 4m*A 4m*n 4m*n 4m*o 4m*o 4m*p 4m*p 4m*q 4m*: 4m*A 4m*A 4m*n 4m*n 4m*o 4m*o 4m*p 4m*p 4m*q 4m*: 4m*A 4m*A 4m*n 4m*n 4m*o 4m*o 4m*p 4m*p 4m*q M)b%O+ : 4 4 4 4 4 3R-E38% *q o p * : : : : : #]%E38% o * * * !" # $%&'$($)$$*+,- Z L‚J!%*=e=!8ME\ I3%7[ L%7 Nc Tk%#(IO+O)P%.#6%#1T> K.YC T)%7.YC Z3#/. 4m*: 4m*A 4m*A 4m*n 4m*n 4m*o 4m*o 4m*p 4m*p 4m*q 4m*: 4m*A 4m*A 4m*n 4m*n 4m*o 4m*o 4m*p 4m*p 4m*q 4m*: 4m*A 4m*A 4m*n 4m*n 4m*o 4m*o 4m*p 4m*p 4m*q M)b%O+ [ [ [ [ i i Y Y 3R-E38% Yx YY Y[ Y[ Y[ Yv i i k #]%E38% t Y i i i i Y 4"4"*"4Sắp xếp sử dụng đội ngũ viên chức, giáo viên. K%"=%!!%>))$*&552d?J B5=e505)!"C2%H=B>)' (!d?J2`)P!&B;.2;"!6) -5%>B5=eO2FB5d?J=%!?' DP5%>)>+!C0 ->$)?7!C0)x $&+!C0#!">05=H"e !H$# P#2#5!">)CM>2=5?." -)B-Pe!"P'C:"!+!>)2!" >.C=76a)2O !H6# !">2`)P!?75%>2#6E> KF>$))' Xd5eUAB6` f(!)P1!-d?J)c.'K%"=O- %H=B)?J2%"?7N))$>;) a;.6' fl!H5)a"!+!$H=B.=BM085 60' fK$=B>)a5y)2->) P' f(!%:2!"P06a)'•! e))342F>)2:•.25G 8H=<+,)085 -%*!">' K$d?JN2+01!=e='K )=1!=e==527PO*21! ?."6)1!08560'+5%>` !" # $%&'$($)$$*+,- Yj [...]... bồi dưỡng nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ công chức, giáo viên tại trường PTDTBT THCS Đồn Đạc, tôi đã đề xuất một số giải pháp thực hiện nhằm tổ chức chỉ đạo nâng cao chất lượng công chức, giáo viên THCS đáp ứng yêu cầu giáo dục trong giai đoạn hiện nay Vấn đề cần lưu tâm đặc biệt đối với Hiệu trưởng nói riêng, các đồng chí lãnh đạo nhà trường nói chung trong quá trình xây dựng bồi dưỡng đội ngũ công... sử dụng đội ngũ nhà giáo Bốn là, tạo lập hệ thống động lực cho việc nâng cao vai trò của đội ngũ nhà giáo Hệ thống động lực để nâng cao vai trò của đội ngũ nhà giáo bao gồm nhiều yếu tố, trong đó chủ yếu là động lực lý tưởng - tình cảm, động lực trí tuệ - tinh thần và động lực kinh tế - vật chất 2.4.2 Bài học riêng: Là cán bộ quản lí, muống nâng cao chất lượng đội ngũ cần thực hiện tốt một số công... phần nâng cao chất lượng đội ngũ công chức, giáo viên cần phải chú trọng công tác bồi dưỡng và bồi dưỡng thường xuyên, có như thế chất lượng đội ngũ ngày càng cao, số lượng giáo viên dạy giỏi các cấp ngày càng nhiều, đáp ứng được yêu cầu của sự nghiệp giáo dục trong giai đoạn CNH – HĐH và hội nhập của đất nước hiện nay 2.2.2 Rèn luyện kỹ năng thực hành Từ nhận định về thực trạng đội ngũ (thông qua thực... vị: http://bache.edu.vn/ptdtbtthcsdondac/Default.aspx Việc nâng cao chất lượng đội ngũ viên chức, giáo viên đã làm cho chất lượng dạy học và hiểu quả giáo dục ngày càng tăng lên, qua thống kê hạnh kiểm, học lực của học sinh chúng ta thấy: Năm học 2013 – 2014 Trường PTDTBT THCS Đồn Đạc 19 Nguyễn Sỹ Đoàn Sáng kiến kinh nghệm trong công tác quản li Xếp loại hạnh kiểm học sinh trong năm học 2013 - 2014... trường nói riêng cũng như mục tiêu giáo dục nói chung các nhà quản lí giáo dục, các đồng chí lãnh đoạ nhà trường cần thực hiện tốt được một số vấn đề sau: Một là, nâng cao nhận thức của xã hội về vai trò của đội ngũ nhà giáo, tạo môi trường xã hội thuận lợi, động lực tinh thần to lớn để phát huy mọi tiềm năng của xã hội đối với việc nâng cao vai trò nhà giáo trong quá trình đào tạo nguồn nhân lực Nâng. .. dục THCS, tạp chí giáo dục, sách bồi dưỡng giáo viên do Bộ GD&ĐT ban hành, sách nâng cao, bồi dưỡng học sinh giỏi, sách tham khảo giảng dạy, đọc nghiên cứu và vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh trong quá trình dạy học (tất cả được đầu tư trang bị ở phòng Thư viện nhà trường) + Tổ chức cho giáo viên trong trường đi tham quan học hỏi ở các đơn vị tiên tiến trong và ngoài tỉnh Tóm lại: Để góp phần nâng cao chất. .. công tác của mỗi vị trí việc làm Giáo viên là lực lượng trực tiếp thực hiện chất lượng giáo dục, nhân viên là bộ phận giúp duy trì các mặt hoạt động hành chính để hoàn thành mục tiêu giáo dục Cho nên muốn có chất lượng giáo dục tốt trước hết phải xây dựng và bồi dưỡng đội ngũ giáo viên có chất lượng cao, đội ngũ nhân viên có ý thức cao trong công việc được giao Nội dung và hình thức bồi dưỡng phải đáp... Nâng cao nhận thức của viên chức, giáo viên trong các nhà trường về Năm học 2013 – 2014 Trường PTDTBT THCS Đồn Đạc 20 Nguyễn Sỹ Đoàn Sáng kiến kinh nghệm trong công tác quản li tinh thần, trách nhiệm, lòng yêu nghề, sự tâm huyết nghề nghiệp đặc biệt là các đồng chí công tác tại các trường xa trung tâm huyện Hai là, đổi mới công tác đào tạo và bồi dưỡng đội ngũ nhà giáo theo hướng chuẩn hóa và hiện. .. kiểm tra cần thực hiện thường xuyên, bao gồm cả kiểm tra thường xuyên, kiểm tra đột xuất và kiểm tra khắc phục những tồn tại đã nêu trong lần kiểm tra trước Tóm lại: Công tác kiểm tra, đánh giá là một trong những giải pháp quan trọng góp phần xây dựng và bồi dưỡng đội ngũ giáo viên đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp giáo dục trong giai đoạn hiện nay Thông qua công tác kiểm tra, đánh giá nhằm uốn nắn những... đợt thi đua cao điểm trong năm học 2.4.3 Bài học thành công - Đội ngũ viên chức, giáo viên của nhà trường luôn yên tâm công tác, tâm huyết với nghề (đặc biệt là đội ngũ giáo viên của nhà trường đa số đã lớn tuổi trong đó có 02 đồng chí về nghỉ hưu trong năm 2014), không có đồng chí nào bê trễ, không hoàn thành công việc được giao Qua các cuộc kiểm tra (của cấp trên, cũng như của nhà trường) không . )$%:x.\%7E3U. )$%Ax.\%7E3U. Z a3 ?&1T<NuNc.R.ODC a3 ?&1T<E3U.1#G. #3U%13W1,ZV a3 ?&1T<#`NK 73R-E38% Yj !" # $%&'$($)$$*+,- Yt . [ L‚J!%H=B:2)1! a C I3%7[ L%7 Nc r%7OG..#)V8%&\% 3s3 a# R T)%7^k%# 4m*: 4m *A 4m *A 4m* n 4m*n 4m*o 4m*o 4m*p 4m*p 4m*q 4m*: 4m *A 4m *A 4m*n 4m*n 4m*o 4m*o 4m*p 4m*p 4m*q 4m*: 4m *A 4m *A 4m*n 4m*n 4m*o 4m*o 4m*p 4m*p 4m*q M)b%O+. Y L‚J!.B)!?P!! I3%7[ L%7 Nc R..)I.1#3E2,<%##3U)1#3()< 3R-E38% ,ZV73s3.YC#)VU% 3R-E38% ,ZV73s3.YC1t%# <%##3U) .#3W%Nu1#3()<.YC.KN' 4m*: 4m *A 4m *A 4m*n 4m*n 4m*o 4m*o 4m*p 4m*p 4m*q 4m*: 4m *A 4m *A 4m*n 4m*n 4m*o 4m*o 4m*p 4m*p 4m*q 4m*: 4m *A 4m *A 4m*n 4m*n 4m*o 4m*o 4m*p 4m*p 4m*q M)b%O+