Ngày giảng TIÊT 01 + 02 + 03: KIẾN THỨC CƠ BẢN VỀ CƠ THỂ NGƯỜI I Mục tiêu Kiến thức: - Khắc sâu nâng cao kiến thức hệ thể: hệ tuần hồn , hệ xương, hệ hơ hấp, hệ tiêu hóa Kỹ năng: - Phân tích, so sánh - Làm tập truyền máu Thái độ: - Nghiêm túc II Đồ dùng dạy-học: - Giáo viên: Hệ thống kiến thức III Hoạt động dạy-học: Kiểm tra cũ Không kiểm tra Bài HĐ của GV HĐ của HS Nôị dung Hoạt động 1: Kiến thức ôn tập Gv: Cho học sinh ôn tập, trả lời câu hỏi: Câu 1: Hãy chứng minh tế bào đơn vị chức của thể: Cơ thể cấu tạo từ tế bào Mà hoạtđộng sống thể có sở hoạt động sống tế bào: + trao đổi chất tế bào sở cho trao đổi chất thể với môi trường + Sự sính sản tế bào sở cho sinh trưởng sinh sản thể + Sự cảm ứng tế bào sở cho phản ứng thể với kích thích mơi trường tế bào đơn vị chức thể Câu 2: Phản xạ gì? Cho ví dụ phản xạ.Từ ví dụ nêu, phân tích đường của xung thần kinh phản xạ đó.? - Phản xạ phản ứng thể nhằm trả lời với kích thích từ mơi trường bên ngồi mơi trường thểdưới điều khiển hệ thần kinh - Ví dụ: để tay vao nước nóng 1000C, ta thấy da cảm thấy nóng Phân tích: kích thích nóng tác động vào quan thụ cảm nơron hướng tâm tiếp nhận kích thích phát xung thần kinh truyền tới nơron trung gianà não nhận xung thần kinh, truyền xung thần kinh cho nơron li tâm đến quan vận động rụt tay lại Câu 3:Thành phần hóa học của xương có ý nghĩa chức của xương? - Phần vô cơ: chủ yếu muối canxi giúp xương gắn - Phần hữu : cốt giao giúp xương dẻo dai (đàn hồi) Giáo án ôn Thi HSG Sinh Câu 4: Đặc điểm tế bào của tế bào phù hợp với chức co cơ? - Tế bào gồm nhiều đơn vị cấu trúc nối liền với nên tế bào dài - Mỗi đơn vị cấu trúc có tơ dày tơ mảnh bố trí xen kẽ để tơ mảnh xuyên sâu vào vùng phân bố tơ dày làm ngắn lại tạo nên co Câu 5: Phân tích đặc điểm của xương người thích nghi với tư đứng thẳng hai chân Cột sống cong chổ (2 chữ S ) => Cân trước sau, trái phải, Lồng ngực phát triển bên phía trước Xương chậu, xương đùi lớn => Sức gánh lớn Xương gót lớn phát triển phía sau,tạo cân cho ống chân => thẳng gốc Câu 6: Trình bày thành phần cấu tạo của máu? Nêu chức của huyết tương hồng cầu Gồm 55% huyết tương 45% tế bào máu: - Huyết tương gồm: 90% nước, 10% chất dinh dưỡng, chất cần thiết khác, chất thải tế bào, muối khoáng - Các tế bào máu gồm: + Hồng Cầu: màu hồng, hình đĩa, lõm mặt, khơng có nhân + Bạch cầu: có loại: ưa kiềm, ưa axit, trung tính, limpho mơno: Trongsuốt, kích thước lớn, có nhân + Tiểu cầu: mảnh chất tế bào tế bào sinh tiểu cầu +Chức năng: -Huyết tương: trì máu trạng thái lỏng để lưu thông dễ dàng mạch; vận chuyển chất dinh dưỡng, chất cần thiết khác chất thải - Hồng cầu cận chuyển O2 CO2 Câu 7: Môi trường của thể gồm thành phần ? Chúng có quan hệ với ? -Môi trường thể gồm: máu, nước mô, bạch huyết -Một số thành phần máu thấm qua thành mạch, tạo thành nước mô, nước mô vận chuyển õi +chất dinh dưỡng cho tế bào, nhận từ tế bào cacbonic & chất thải, vận chuyển theo đường, đường theo mạch bạch huyết, đường theo mạch máu đổ tim đến phổi tiếp tục trao đổi khí Câu Các bạch cầu tạo nên hàng rào phòng thủ để bảo vệ thể? Các bạch cầu tham gia bảo vệ thể chế : - Thực bào : bạch cầu trung tính, đại thực bào hình thành chân giả bắt nuốt vi khuẩn - Tiết kháng thể vơ hiệu hố kháng ngun : TB lim phô B - Phá huỷ TB bị nhiễm : TB lim phô T Câu Sơ đồ quan hệ cho nhận máu, nguyên tắc truyền máu: Sơ đồ truyền máu : A Giáo án ôn Thi HSG Sinh O O A B AB AB B Nhóm máu O nhóm máu chuyên cho Nhóm máu AB nhóm máu chuyên nhận Các nguyên tắc cần tuân thủ truyền máu - Khi truyền máu cần làm xét nghiệm trước để lựa chọn loại máu truyền cho phù hợp, tránh tai biến tránh nhận máu nhiễm tác nhân gây bệnh - Lựa chọn nhóm máu cho phù hợp - Tuyền máu khơng có mầm bệnh - Truyền từ từ Câu 10: Lực đẩy chủ yếu giúp máu tuần hoàn liên tục theo chiều hệ mạch tạo từ đâu nào? Sức đẩy tim tâm thất co tạo huyết áp vận tốc máu Sự hỗ trợ hệ mạch: + Động mạch: Nhờ co dãn động mạch + Tĩnh mạch: Nhờ co bóp bắp quanh thành mạch, sức hút lồng ngực hít vào tâm nhĩ giãn ra, van chiều Câu 11: Hơ hấp có vai trị quan trọng đời sống người? - Hô hấp cung cấp O2 cho tế bào để tham gia vào phản ứng tạo ATP cung cấp cho hoạt động sống thể, đồng thời thải CO2 khỏi thể Câu 12: Các nhóm thức ăn phân nhóm nào? Nêu đặc điểm của nhóm? Được chia làm nhóm: - Dựa vào thành phần cấu tạo hóa học chia chất thức ăn thành nhóm: + Chất hữu cơ:-Gluxit -Lipit -Protein -Axit nucleic +Các chất vô cơ:-Vitamin - Muối khoáng - Nước -Dựa vào biến đổi mặt hóa học chất thức ăn qua q trình tiêu hóa người ta chia làm nhóm: + Các chất bị biến đổi mặt hóa học qua q trình tiếu hóa:-Gluxit -Lipit -Protein - Axit nuleic Các chất không bị biến đổi mặt hóa học qua q trình tiêu hóa: : -Vitamin Giáo án ơn Thi HSG Sinh - Muối khống - Nước Câu 13: Những đặc điểm cấu tạo của ruột non giúp đảm nhiệm tốt vai trị hấp thụ chất dinh dưỡng? - Ruột non dài 2,8m - 3m - Niêm mạc có: + Nếp gấp + Lông ruột + Lông cực nhỏ => Giúp diện tích bề mặt hấp thụ đạt 400 - 500 m2 - Lớp niêm mạc có màng mao mạch dày đặc > Chất dinh dưỡng hấp thụ vào máu dễ dàng Hoạt động 2: Bài tập Bài tập: Lấy máu người: Anh, Bắc, Công, Dũng Mỗi người nhóm máu khác nhau, tách thành phần riêng biệt (Huyết tương hồng cầu riêng), sau cho hồng cầu trộn lẫn với huyết tương, thu kết thí nghiệm theo bảng sau: Huyết tương Anh Bắc Công Dũng Hồng cầu Anh Bắc + + + Công + + Dũng + + Dấu (+) phản ứng dương tính, hồng cầu bị ngưng kết Dấu (-) phản ứng âm tính, hồng cầu khơng bị ngưng kết Hãy xác định nhóm máu người trên? Giải: - Vì Anh cho máu tất nhận máu nên Anh nhóm máu : O - Vì Bắc nhận máu tất nên Bắc nhóm máu : AB - Cơng Dũng nhận nhóm máu Anh khơng nhận nhóm máu Bắc nên Cơng dũng khác nhóm máu với A B Củng cố: - GV nhắc lại nội dung ơn Dặn dị: - Hồn thiện tập giao Giáo án ôn Thi HSG Sinh Ngày giảng TIÊT 04 + 05 + 06 + 07 CÁC ĐỊNH LUẬT DI TRUYỀN CỦA MEN ĐEN I Mục tiêu Kiến thức: - Khắc sâu nâng cao kiến thức di truyền, định luật Menđen Kỹ năng: - Phân tích, so sánh - Làm số tập di truyền Thái độ: - Nghiêm túc II Đồ dùng dạy-học: - Giáo viên: Hệ thống kiến thức III Hoạt động dạy-học: Kiểm tra cũ Không kiểm tra Bài HĐ của GV HĐ của HS Nôị dung Hoạt động Phân tích khái niệm A Các kiến thức I/Các khái niệm 1- Tính trạng: Là đặc điểm hình thái, cấu tạo, tính chất thể sinh vật mà dựa vào ta nhận biết phân biệt với sinh vật khác 2- Tính trạng trội – tính trạng lặn: + Tính trạng trội tính trạng biểu đồng loạt hệ thứ ( F 1=) phép lai cá thể chủng khác cặp tính trạng tương ứng + Tính trạng lặn tính trạng vốn có P khơng biểu hệ thứ ( F1=) phép lai cá thể chủng khác cặp tính trạng tương ứng mà đến F2 biểu với tỷ lệ Ví dụ: Lai đậu Hà Lan hạt vàng chủng với đậu Hà Lan hạt xanh chủng, F1: 100% hạt vàng  tính trạng hạt vàng tính trạng trội, tính trạng hạt xanh tính trạng lặn 3- Cặp tính trạng tương phản: cặp tính trạng gồm hai trạng thái khác tính trạng gen qui định Ví dụ: Ở đậu Hà Lan tính trạng hạt vàng với hạt xanh tính trạng tương ứng 4- Kiểu gen: tổ hợp toàn gen thể sinh vật Tuy nhiên, lượng gen thể sinh vật lớn nên nói đến kiểu gen người ta thường xét Giáo án ôn Thi HSG Sinh đến vài gen nghiên cứu Ví dụ: Kiểu gen đậu Hà Lan chủng hạt vàng AA, hạt xanh aa 5- Kiểu hình: tổ hợp tồn tính trạng thể sinh vật Củng kiểu gen thực tế nói đến kiểu hình người ta xét đến vài tính trạng nghiên cứu Ví dụ: Kiểu hình đậu Hà Lan hạt vàng, hạt xanh 6- Các kí hiệu dùng phép lai: - Thế hệ bố mẹ: P; Thế hệ thứ nhất: F1; Thế hệ thứ hai: F2; - Giao tử: G (Gp,GF1…) - Dấu phép lai: X II/ Các qui luật di truyền Menden: Qui luật phân ly: Thí nghiệm: Xét tính trạng màu hạt đậu Hà Lan P : Đậu Hạt vàng chủng x Đậu Hạt xanh chủng F1 : 100% Đậu Hạt vàng Cho Đậu Hạt vàng tiếp tục giao phấn với thu F2: 75% Đậu Hạt vàng, 25% Đậu Hạt xanh P : (thuần chủng) AA X Hạt Vàng GP: aa Hạt xanh A F1 : a 100%Aa (100% hạt Vàng) F1 X F1: Aa GF1 : A, a F2: 1AA X Aa A, a 2Aa 1aa Tỉ lệ kiểu gen F2 : 1AA : 2Aa : 1aa Tỉ lệ kiểu hình F2 : 75% hạt vàng : 25% hạt xanh KL: Khi lai thể P khác cặp tính trạng chủng tương phản F1 đồng tính tính trạng bố mẹ cịn F2 phân li tính trạng theo tỉ lệ trung bình trội : lặn * Nội dung quy luật phân ly Trong trình phát sinh giao tử nhân tố di truyền cặp nhân tố di truyền phân ly giao tử giữ nguyên chất thể chủng P Qui luật phân li độc lập: Thí nghiệm: Xét hai tính trạng màu hạt hình dạng đậu Hà Lan Giáo án ôn Thi HSG Sinh P : Đậu Hạt Vàng – Trơn chủng X Đậu Hạt Xanh - Nhăn chủng F1 : 100% Đậu Hạt Vàng – Trơn F2: 9/16 Đậu Hạt Vàng – Trơn 3/16 Đậu Hạt Vàng – Nhăn 3/16 Đậu Hạt Xanh – Trơn 1/16 Đậu Hạt Xanh - Nhăn Sơ đồ lai: P : (thuần chủng) AABB X aabb Hạt Vàng GP: Hạt xanh AB ab F1: 100% AaBb (100% hạt Vàng - Trơn) F1 X F : AaBb GF1 : X AaBb AB, Ab, aB, ab AB, Ab, aB, ab AB Ab aB ab AB AABB AABb AaBB AaBb Ab AABb AAbb AaBb Aabb aB AaBB AaBb aaBB aaBb ab F2: AaBb Aabb aaBb aabb Tỉ lệ kiểu gen F2: AABB Tỉ lệ kiểu hình F2 : A–B– : hạt Vàng, Trơn AABb AaBB AaBb Aabb AAbb A–bb : hạt Vàng, Nhăn aaBB aaBb aaB– : hạt Xanh, Trơn aabb aabb : hạt Xanh, Nhăn KL: Khi lai hai thể khác cặp tính trạng chủng tương phản di truyền độc lập tỉ lệ phân li loại kiểu hình F tích tỉ lệ tính trạng hợp thành * Nội dung quy luật phân li độc lập: Các cặp nhân tố di truyền(Cặp gen) phân li độc lập trình phát sinh Giáo án ôn Thi HSG Sinh giao tử Lưu ý: Các qui luật di truyền Menden nghiệm điều kiện: - P chủng - Mỗi gen qui định tính trạng - Có tính trạng trội hoàn toàn - Số lượng cá thể nghiên cứu phải đủ lớn ( qui luật phân li qui luật phân li độc lập) - Mỗi gen nằm NST ( qui luật phân li độc lập) * Phép lai nhiều cặp tính trạng Menden thực chất nhiều phép lai cặp tính trạng tiến hành đồng thời lúc Do đó, kết phép lai nhiều cặp tính trạng Menden tích số kết phép lai cặp tính trạng với Ví dụ: P : AaBb X AaBb  gồm phép lai : - Aa X Aa  Hạt Vàng : Hạt Xanh - Bb X Bb  Hạt Trơn : Hạt Nhăn  kết chung phép lai P là: ( : 1) ( : ) = hạt Vàng – trơn : Hạt Vàng – Nhăn : hạt Xanh - Trơn : Hạt Xanh – Nhăn Phép lai phân tích: phép lai cá thể mang kiểu hình trội chưa biết kiểu gen với cá thể mang kiểu hình lặn ( kiểu gen đồng hợp tử lặn) nhằm mục đích phân tích kiểu gen cá thể đem phân tích (cá thể mang tính trạng trội) - Nếu kết lai đồng kiểu hình trội kiểu gen cá thể đem lai phân tích đồng hợp tử trội ( chủng) Sơ đồ lai: P: AA X Hạt Vàng GP: aa Hạt xanh A a F1 : 100%Aa (100% hạt Vàng) - Nếu kết lai có phân tính kiểu gen cá thể đem lai phân tích dị hợp tử (khơng chủng) Sơ đồ lai: P: Aa Hạt Vàng GP: X aa Hạt xanh A, a a Giáo án ôn Thi HSG Sinh F1: 50%Aa : 50% hạt Vàng : 50% aa 50% hạt Xanh Ghi nhớ: + F1 có tỉ lệ kiểu hình : 1, suy ra: P dị hợp hai gen P : Aa X Aa  F1 : 3:1 + F1 có tỉ lệ kiểu hình : 1, suy ra: P thể dị hợp thể đồng hợp lăn P : Aa X aa  F1 : 1:1 + F1 có tỉ lệ kiểu hình : : , suy ra: P : Aa X Aa  F1 : khơng hồn tồn) : : 1, suy ra: P dị hợp cặp gen (trường hợp trội + P chủng khác n cặp tính trạng tương ứng F2 ta có: Trường hợp 1: trội hồn tồn: - Tỉ lệ kiểu hình : ( : )n - Số loại kiểu hình : 2n - Tỉ lệ kiểu gen : ( : : )n - Số loại kiểu gen : 3n Trường hợp 2: trội khơng hồn tồn: -Tỉ lệ kiểu hình : ( : : )n - Số loại kiểu hình : 3n - Tỉ lệ kiểu gen : ( : : )n - Số loại kiểu gen : 3n + Phương pháp xác định tính trạng trội, tính trạng lặn: - Dựa vào qui luật phân li Menden  Tính trạng biểu F1 tính trạng trội( tính trạng tương ứng với tính trạng lặn) - Dựa vào qui luật phân li Menden  Tính trạng chiếm tỉ lệ ¾ trạng trội cịn tính trạng chiếm tỉ lệ ¼ tính trạng lặn) tính - Từ qui luật tính trạng trội – lặn : áp dụng với trường hợp không xác định tương quan trội – lặn qui luật phân li Menden Ví dụ: Tỉ lệ kiểu hình : Tỉ lệ kiểu hình : : Hoạt động 2: Bài tập B/ BÀI TẬP: Giáo án ôn Thi HSG Sinh DẠNG 1: Giả thiết cho biết tương quan trội – lặn cho biết kiểu hình P Xác định kết lai hệ F1 F2 kiểu gen kiểu hình * Phương pháp giải: - Bước 1: Qui ước gen (Nếu tập cho sẵn qui ước gen sử dụng qui ước gen cho) - Bước 2: Xác định kiểu gen P - Bước 3: Viết sơ đồ lai Lưu ý: Nếu tập chưa cho biết tương quan trội – lặn phải xác định tương quan trội – lặn trước qui ước gen Bài 1: Ở cà chua, tính trạng đỏ trội hồn tồn so với tính trạng vàng Cho cà chua đỏ chủng thụ phấn với cà chua vàng a Xác định kết thu F1, F2? b Cho cà chua F1 lai với cà chua đỏ F2 thu kết lai nào? Bài 2: Ở lúa tính trạng cao trội hồn tồn so với tính trạng thấp Hãy xác định kết lai F1 phép lai sau: P1 : Cây cao X Cây cao P2: Cây cao X Cây thấp P3: Cây thấp X Cây thấp DẠNG 2: Giả thiết cho biết kết lai F1 F2 Xác định kiểu gen kiểu hình P viết sơ đồ lai * Phương pháp giải: - Bước 1: Xác định tương quan trội – lặn - Bước 2: Qui ước gen - Bước 3: Phân tích tỉ lệ phân li kiểu hình đời để suy kiểu gen bố mẹ - Bước 4: Viết sơ đồ lai nhận xét kết Lưu ý: Nếu tập cho biết tương quan trội – lặn áp dụng từ bước Bài 1: Người ta đem lai cà chua tròn với cà chua tròn, F1 thu được: 315 cà chua tròn 105 cà chua bầu dục Biết tính trạng hình dạng cặp gen qui định Hãy giải thích kết viết sơ đồ lai 10 Giáo án ôn Thi HSG Sinh Bài 2: Ở bị tính trạng lơng đen trội hồn tồn so với tính trạng lơng vàng Cho lai bị lơng đen với bị lơng đen đời thấy xuất bị lơng vàng Biết tính trạng màu lơng bò cặp gen qui định Hãy giải thích kết viết sơ đồ lai DẠNG 3: Giả thiết cho biết tương quan trội – lặn cho biết kiểu hình P Xác định kết lai hệ F F2 kiểu gen kiểu hình (đối với trường hợp trội khơng hoàn toàn) * Phương pháp giải: - Bước 1: Quy ước kiểu gen (Nếu bt cho sẵn quy ước gen sử dụng quy ước gen cho) - Bước 2: Xác định kiểu gen P - Bước 3: Viết sơ đồ lai Lưu ý: Nếu tập chưa cho biết tương quan trội – lặn phải xác định tương quan trội – lặn trước qui ước gen Bài 1: Ở hoa phấn gen R qui định hoa màu đỏ, gen r qui định hoa màu trắng Cặp gen Rr qui định hoa màu hồng a Giải thích xuất kiểu hình hoa màu hồng? b Cho lai hoa phấn màu đỏ với hoa màu trắng F1 Cho F1 tiếp tục lai với F2 Biện luận viết sơ đồ lai từ P đến F2 Bài 2: Ở hoa hương, hoa màu đỏ tính trạng trội khơng hồn tồn so với hoa màu trắng, từ làm xuất kiểu hình trung gian hoa màu hồng Biết tính trạng màu hoa cặp gen qui định Hãy xác định kết phép lai sau: P1 : Hoa đỏ X Hoa đỏ P2: Hoa đỏ X Hoa trắng P3: Hoa đỏ X Hoa hồng P4: Hoa hồng X Hoa hồng P5: Hoa hồng X Hoa trắng P6: Hoa trắng X Hoa trắng DẠNG 4: Giả thiết cho biết tương quan trội – lặn tỉ lệ phân li kiểu hình F F2 Xác định kiểu gen kiểu hình P viết sơ đồ lai * Phương pháp giải: - Bước 1: Qui ước gen (Nếu tập cho sẵn qui ước gen sử dụng qui ước gen cho) 11 Giáo án ôn Thi HSG Sinh - Bước 2: Phân tích tỉ lệ phân li kiểu hình đời để suy kiểu gen bố mẹ - Bước 3: Viết sơ đồ lai nhận xét kết Bài 1: Ở dâu tây, tính trạng đỏ trội khơng hồn tồn so với tính trạng trắng Cho lai giưa dâu tây chưa rõ màu hệ lai F đồng kiểu hình, cho F1 tự thụ phấn F2 gồm : 102 dâu đỏ : 207 dâu hồng : 99 dâu trắng Giải thích kết thu viết sơ đồ lai Biết tính trạng màu cặp gen qui định Bài 2: Ở hoa mõm chó, tính trạng rộng gen B qui định, tính trạng hẹp gen b qui định Dạng trung bình kiểu gen Bb qui định Xác định kiểu gen kiểu hình P phép lai mà F1 thu kết sau: a F1: 50% rộng : 50% trung bình b F1: 50% trung bình : 50% hẹp c F1: 25% rộng : 50% trung bình : 25% hẹp VẬN DỤNG QUY LUẬT PHÂN LI ĐỘC LẬP CÁC TÍNH TRẠNG CỦA MENDEN: Dạng 1: Giả thiết cho biết kiểu hình P Xác định kiểu gen kiểu hình đời * Phương pháp giải: - Bước 1: Xác định tương quan trội – lặn tính trạng - Bước 2: Qui ước gen - Bước 3: Xác định kiểu gen P - Bước 4: Viết sơ đồ lai để xác định kiểu gen kiểu hình đời Bài 1: Cho lai giống bị chủng: bị đen, khơng sừng bị vàng, có sừng Thế hệ F1 nhận tồn bị đen, khơng sừng Cho bị F lai với Hãy xác định kiểu gen kiểu hình bị F biết hai tính trạng nói di truyền phân li độc lập gen qui định tính trạng Bài 2: Ở cà chua, đỏ trội hồn tồn so với vàng, trịn trội hồn tồn so với dài Hai tính trạng màu hình dạng di truyền phân li độc lập gen qui định tính trạng Hãy xác định kết lai F số trường hợp sau: - TH1 : Quả đỏ, tròn chủng X Quả vàng, dài - TH2 : Quả đỏ, trịn khơng chủng X Quả vàng, dài - TH3 : Quả vàng, tròn chủng X Quả vàng, dài - TH4 : Quả đỏ, dài X Quả vàng, dài Dạng 2: Giả thiết cho biết kết lai đời Xác định kiểu gen kiểu 12 Giáo án ơn Thi HSG Sinh hình của P * Phương pháp giải: - Bước 1: Xác định tương quan trội – lặn - Bước 2: Qui ước gen - Bước 3: Xét tỉ lệ phân li kiểu hình đời tính trạng để suy kiểu gen bố mẹ - Bước 4: Xác định kiểu gen bố mẹ - Bước 5: Viết sơ đồ lai để xác định kiểu gen kiểu hình đời Bài 1: Ở chuột tính trạng lơng đen qui định gen A, tính trạng lơng trắng qui định gen a Tính trạng lơng xù qui định gen B, tính trạng lông trơn qui định gen b Hai tính trạng di truyền phân li độc lập với Cho lai chuột bố mẹ với nhau, F1 thu kết sau: 28 Chuột đen, xù; trắng, trơn 09 Chuột đen, trơn; 10 Chuột trắng, xù; 03 Chuột Xác định kiểu gen kiểu hình bố mẹ viết sơ đồ lai minh hoạ Củng cố: - GV nhắc lại nội dung ôn Dặn dị: - Hồn thiện tập giao 13 Giáo án ôn Thi HSG Sinh Ngày giảng TIẾT 08 + 09 + 10 NHIỄM SẮC THỂ, ADN, ĐỘT BIẾN, THƯỜNG BIẾN I Mục tiêu Kiến thức: - Khắc sâu nâng cao kiến thức nhiễm sắc thể, ADN, đột biến, thường biến Kỹ năng: - Phân tích, so sánh - Làm số tập di truyền Thái độ: - Nghiêm túc II Đồ dùng dạy-học: - Giáo viên: Hệ thống kiến thức III Hoạt động dạy-học: Kiểm tra cũ Không kiểm tra Bài HĐ của GV HĐ của HS Nôị dung Hoạt động 1: Kiến thức ôn tập Gv nhắc lại cho học sinh khái niệm, cách giải tập PHẦN I: ĐỘT BIẾN A ĐỘT BIẾN GEN (ĐBG) I Các dạng đột biến gen biến đổi cấu trúc của gen: - Đột biến gen biến đổi cấu trúc gen số cặp Nu - Cấu trúc gen bị biến đổi số lượng thành phần trình tự Nu gen a So sánh gen bình thường gen Đột biến nhận thấy: Hai gen có số Nu khơng thay đổi → gen đột biến biến đổi thành phần trình tự Nu: - Đột biến thay kiểu đồng hoán dị hoán + Thay kiểu đồng hoán: Thay cặp A-T cặp G-X thay cặp G-X cặp A-T + Thay kiểu dị hoán: Thay cặp A-T cặp T-A thay cặp G-X cặp X-G - Đột biến gen dạng đảo vị trí b So sánh gen bình thường gen đột biến nhận thấy: Hai gen có số lượng loại Nu giống → (không thay đổi thành phần số lượng Nu) → Gen ĐB có biến đổi trình tự Nu: - ĐBG dạng thay kiểu dị hoán - ĐBG dạng đảo vị trí c So sánh gen bình thường gen đột biến nhận thấy: Hai gen có số lượng Nu giống nhau, hai gen khác thành phần loại Nu 14 Giáo án ôn Thi HSG Sinh → ĐBG dạng thay kiểu đồng hốn d So sánh gen bình thường gen đột biến nhận thấy: Hai gen có số lượng Nu chênh lệch cặp Nu: - ĐBG dạng thêm cặp Nu - ĐBG dạng cặp Nu II Tỉ lệ gen đột biến: - Gen tiền ĐB: Gen có biến đổi cấu trúc mạch Gen tiền ĐB enzim sữa chữa thành gen bình thường - Gen ĐB: Gen có biến đổi cặp Nu mạch đơn + Gen < nhân đôi > gen tiền ĐB nhân đôi > gen ĐB x=1 x=1 + Tỉ lệ gen đột biến = (Số gen ĐB : Tổng số gen tạo ra) 100 B ĐỘT BIẾN NHIỄM SẮC THỂ (ĐBNST) I Đột biến thể dị bội NST: - Là ĐB xảy hay số cặp NST Có dạng: thể nhiễm (2n+1) ; thể nhiễm (2n- 1); thể khuyết nhiễm (2n -2); thể đa nhiễm - Cơ chế: Cơ thể 2n giảm phân số tế bào sinh dục sơ khai có số cặp NST khơng phân li tạo giao tử ĐB (n+1) (n-1) (n-2) P: 2n x 2n Gp: (n+1) (n-1) n NP F (hợp tử): 2n+1 → thể nhiễm NP F (hợp tử): 2n-1 → thể nhiễm II.Thể đa bội (3n 4n) - Thể đa bội biến đổi tronng toàn cấu trúc NST, lớn bội số 2n như: 3n, 4n, 5n, 6n… - Cơ chế: + Tế bào sôma 2n tế bào tiền phôi 2n, nguyên phân NST không phân li tạo tế bào 4n, tế bào 4n nguyên phân bình thường cho tế bào 4n… NP NP + TB sôma 2n (DB ) → TB sôma 4n → Mô, quan 4n   NP NP + TB tiền phôi 2n (DB ) → TB tiền phôi 4n → thể 4n   + Tế bào sinh dục 2n giảm phân, không phân li NST lần phân bào tạo giao tử đột biến 2n Nếu giao tử 2n kết hợp giao tử 2n → hợp tử 4n P: 2n x 2n Gp: 2n 2n F(hợp tử) 4n NP → F (hợp tử) 4n → Cơ thể 4n Nếu giao tử 2n kết hợp giao tử n → hợp tử 3n P: 2n x 2n Gp: 2n n F (hợp tử): 3n NP → F (hợp tử): 3n → Cơ thể 3n PHẦN II: CẤU TRÚC AND I Tính số nuclêơtit của ADN của gen 15 Giáo án ôn Thi HSG Sinh Đối với mạch của gen: - Trong ADN, mạch bổ sung nhau, nên số nu chiều dài mạch A1 + T1 + G1 + X1 = T2 + A2 + X2 + G2 = N - Trong mạch, A T G X, không liên kết bổ sung nên không thiết phải Sự bổ sung có mạch: A mạch bổ sung với T mạch kia, G mạch bổ sung với X mạch Vì vậy, số nu loại mạch số nu loại bổ sung mạch A1 = T2 ; T1 = A2 ; G1 = X2 ; X1 = G2 Đối với mạch: - Số nu loại ADN số nu loại mạch: A =T = A1 + A2 = T1 + T2 = A1 + T1 = A2 + T2 G =X = G1 + G2 = X1 + X2 = G1 + X1 = G2 + X2 Chú ý: Khi tính tỉ lệ % : % A1 + % A2 %T + %T = = 2 %G1 + %G % X + % X = %G = % X = = 2 %A = % T = Ghi nhớ: Tổng loại nu khác nhóm bổ sung ln ln nửa số nu ADN 50% số nu ADN: Ngược lại biết: N 50% loại nu phải khác nhóm bổ sung N + Tổng loại nu ≠ khác 50% loại nu phải nhóm bổ sung + Tổng loại nu = Tổng số nu của ADN (N) Tổng số nu ADN tổng số loại nu A + T + G + X Nhưng theo nguyên tắc bổ sung (NTBS) A = T, G =X Vì vậy, tổng số nu ADN tính là: N = 2A + 2G = 2T + 2X hay N = 2( A+ G) Do A + G = N %A + %G = 50% Tính số chu kì xoắn (C) Một chu kì xoắn gồm 10 cặp nu = 20 nu Khi biết tổng số nu (N) ADN: N = C x 20 => C= N 20 Tính khối lượng phân tử ADN (M): Một nu có khối lượng trung bình 300 đvc Khi biết tổng số nu suy ra: M = N x 300 đvc Tính chiều dài của phân tử ADN (L): Phân tử ADN chuỗi gồm mạch đơn chạy song song xoắn đặn quanh trục Vì vậy, chiều dài ADN chiều dài mạch chiều dài trục Mỗi mạch có N nuclêơtit, độ dài nu 3,4 A0 N L = 3,4A0 Đơn vị thường dùng : micrômet = 10 angstron ( A0 ) micrômet = 103 nanômet ( nm) 16 Giáo án ôn Thi HSG Sinh mm = 103 micrômet = 106 nm = 107 A0 II Tính số liên kết Hiđrơ liên kết Hóa Trị Đ–P Số liên kết Hiđrô (H) - A mạch nối với T mạch liên kết hiđrô - G mạch nối với X mạch liên kết hiđrô Vậy số liên kết hiđrô gen là: H = 2A + G H = 2T + 3X Số liên kết hoá trị (HT) - Số liên kết hoá trị nối nu mạch gen: N -1 Trong mạch đơn gen, nu nối với lk hoá trị, nu nối lk hoá trị … N N nu nối -1 2 - Số liên kết hoá trị nối nu mạch gen: 2( N - 1) Do số liên kết hoá trị nối nu mạch ADN: 2( N - 1) - Số liên kết hoá trị đường – photphát gen (HTĐ-P) Ngoài liên kết hố trị nối nu gen nu có lk hố trị gắn thành phần H3PO4 vào thành phần đường Do số liên kết hoá trị Đ–P ADN là: HTĐ-P = 2( N - 1) + N = (N – 1) PHẦN III: CƠ CHẾ TỰ NHÂN ĐÔI CỦA ADN I TÍNH SỐ NUCLÊƠTIT TỰ DO CẦN DÙNG Qua lần tự nhân đôi (tự sao, tái sinh, tái bản) - Khi ADN tự nhân đơi hồn toàn mạch liên kết nu tự theo NTBS: AADN nối với TTự ngược lại; GADN nối với XTự ngược lại Vì vây số nu tự loại cần dùng số nu mà loại bổ sung Atd =Ttd = A = T; Gtd = Xtd = G = X - Số nu tự cần dùng số nu ADN Ntd = N Qua nhiều đợt tự nhân đơi (x đợt) a Tính số ADN - ADN mẹ qua đợt tự nhân đôi tạo = 21 ADN - ADN mẹ qua đợt tự nhân đôi tạo = 22 ADN - ADN mẹ qua đợt tự nhân đôi tạo = 23 ADN - ADN mẹ qua x đợt tự nhân đôi tạo 2x ADN Vậy: Tổng số ADN = 2x - Dù đợt tự nhân đôi nào, số ADN tạo từ ADN ban đầu, có ADN mà ADN có chứa mạch cũ ADN mẹ Vì số ADN cịn lại có mạch cấu thành hồn tồn từ nu môi trường nội bào Số ADN có mạch = 2x – 17 Giáo án ơn Thi HSG Sinh b Tính số nu tự cần dùng: - Số nu tự cần dùng ADN trải qua x đợt tự nhân đơi tổng số nu sau có ADN trừ số nu ban đầu ADN mẹ + Tổng số nu sau trong ADN con: N.2x + Số nu ban đầu ADN mẹ: N Vì tổng số nu tự cần dùng cho ADN qua x đợt tự nhân đôi: ∑ N td = N.2x – N = N(2X -1) - Số nu tự loại cần dùng là: ∑ A td = ∑ T td = A(2X -1) ∑ G td = ∑ X td = G( 2X -1) + Nếu tính số nu tự ADN mà có mạch hồn tồn mới: ∑ N td hoàn toàn = N(2X - 2) ∑ A td hoàn toàn = ∑ T td = A(2X -2) ∑ G td hoàn toàn = ∑ X td = G(2X -2) II TÍNH SỐ LIÊN KẾT HIĐRƠ; HỐ TRỊ Đ-P ĐƯỢC HÌNH THÀNH HOẶC BỊ PHÁ VỠ Qua đợt tự nhân đơi a Tính số liên kết hiđrôbị phá vỡ số liên kết hiđrô hình thành Khi ADN tự nhân đơi hồn tồn: - mạch ADN tách ra, liên kết hiđrô mạch bị phá vỡ nên số liên kết hiđrô bị phá vỡ số liên kết hiđrô ADN H bị đứt = H ADN - Mỗi mạch ADN nối nu tự theo NTBS liên kết hiđrô nên số liên kết hiđrô hình thành tổng số liên kết hiđrơ ADN Hhình thành = HADN b Số liên kết hố trị hình thành: Trong q trình tự nhân đơi ADN, liên kết hố trị Đ–P nối nu mạch ADN không bị phá vỡ Nhưng nu tự đến bổ sung dược nối với liên kết hố trị để hình thành mạch Vì số liên kết hố trị hình thành số liên kết hoá trị nối nu với mạch AND HT hình thành = ( N - 1) = N- 2 Qua nhiều đợt tự nhân đơi (x đợt) a Tính tổng số liên kết hidrô bị phá vỡ tổng số liên kết hidrơ hình thành: - Tổng số liên kết hidrơ bị phá vỡ: ∑ Hbị phá vỡ = H (2x – 1) - Tổng số liên kết hidrơ hình thành: ∑ Hhình thành = H.2x b.Tổng số liên kết hố trị hình thành: Liên kết hố trị hình thành liên kết hố trị nối nu tự lại thành chuỗi mạch polinuclêôtit 18 Giáo án ôn Thi HSG Sinh - Số liên kết hoá trị nối nu mạch đơn: N -1 - Trong tổng số mạch đơn ADN cịn có mạch cũ ADN mẹ giữ lại - Do số mạch ADN 2.2 x - 2, vây tổng số liên kết hố trị hình thành là: ∑ HThình thành = ( N - 1) (2.2x – 2) = (N-2) (2x – 1) III TÍNH THỜI GIAN SAO MÃ Có thể quan niệm liên kết nu tự vào mạch ADN đồng thời, mạch tiếp nhân đóng góp nu mạch liên kết nhiêu nu Tốc độ tự sao: Số nu tiếp nhận liến kết giây Tính thời gian tự nhân đơi (tự sao) Thời gian để mạch ADN tiếp nhận kiên kết nu tự - Khi biết thời gian để tiếp nhận liên kết nu dt, thời gian tự tính là: TGtự = dt N - Khi biết tốc độ tự (mỗi giây liên kết nu) thời gian tự nhân đôi ADN là: TG tự = N : tốc độ tự PHẦN III CẤU TRÚC ARN I TÍNH SỐ RIBƠNUCLÊƠTIT CỦA ARN: - ARN thường gồm loại ribônu: A, U, G, X tổng hợp từ mạch gốc ADN theo NTBS Vì số ribơnu ARN số nu mạch AND rN = rA + rU + rG + rX = N - Trong ARN A U G X không liên kết bổ sung nên không thiết phải Sự bổ sung có A, U, G, X ARN với T, A, X, G mạch gốc ADN Vì số ribơnu loại ARN số nu bổ sung mạch gốc AND rA = Tgốc ; rU = Agốc rG = Xgốc ; rX = Ggốc * Chú ý: Ngược lại, số lượng tỉ lệ % loại nu ADN tính sau: + Số lượng: A = T = rA + rU G = X = rG + rX + Tỉ lệ %: %rA + %rU %rG + %rX %G = % X = % A = %T = II TÍNH KHỐI LƯỢNG PHÂN TỬ ARN (MARN) Một ribơnu có khối lượng trung bình 300 đvC, nên: 19 Giáo án ôn Thi HSG Sinh MARN = rN 300đvC = N 300 đvC III TÍNH CHIỀU DÀI VÀ SỐ LIÊN KẾT HỐ TRỊ Đ–P CỦA ARN Tính chiều dài: - ARN gồm có mạch rN ribônu với độ dài nu 3,4 A Vì vậy, chiều dài ARN chiều dài ADN tổng hợp nên ARN - Vì vậy: LADN = LARN = rN 3,4A0 = N 3,4 A0 2 Tính số liên kết hố trị Đ–P: - Trong chuỗi mạch ARN: ribônu nối liên kết hố trị, ribơnu nối liên kết hố trị… Do số liên kết hố trị nối ribơnu mạch ARN rN – - Trong ribơnu có liên kết hoá trị gắn thành phần axit H 3PO4 vào thành phần đường Do số liên kết hóa trị loại có rN ribơnu rN Vậy số liên kết hoá trị Đ–P ARN: HT ARN = rN – + rN = rN -1 PHẦN IV: NHIỄM SẮC THỂ GV: Yêu cầu học sinh nhắc lại: - Những diễn biến nguyên phân, giảm phân, kết quả, ý ngĩa - Khái niệm thường biến ví dụ, đặc điểm khác thường biến đột biến Hoạt động 2: Bài tập Bài tập 1: Có tế bào vịt nhà nguyên phân số lần sử dụng môi trường nội bào 2800 NST Các tế bào tạo có chứa tất 3200 NST Xác định: a) Số NST lưỡng bội vịt nhà? b) Số lần nguyên phân tế bào? Giải: a Số NST lưỡng bội vịt nhà : Số NST tế bào mẹ(bằng số NST tế bào trừ số NST môi trường cung cấp) 3200 – 2800 = 400 (NST) Số NST tế bào 2n = 400 : = 80 (NST) b Số lần nguyên phân tế bào: Gọi k số lần nguyên phân mõi tế bào Suy số NST tế bào con: a 2k 2n = 3200 2k.80 = 3200  2k = 3200 : (5 80) = = 23 k = Bài tập 2: Một gen quy định cấu trúc pôlipeptit gồm 598 axit amin có tỉ 20 Giáo án ơn Thi HSG Sinh lệ: G : A= : a Tính chiều dài gen b Tính số lượng nuclêơtit loại môi trường nội bào cung cấp gen tự liên tiếp lần c Do đột biến, cặp A-T gen thay cặp G – X Số liên kết hyđrô gen thay đổi nào? Giải: Tính chiều dài gen: Số N gen: (598 + 2) x3 x2 = 3600 Chiều dài gen: (3600 : 2) x 3,4 = 6120 A0 Số lượng nuclêôtit loại : A + G = 3600 : = 1800 mà G : A = 4: G : A = 0,8 G = 0,8A Giải ta có: A = T = 1000; G = X = 800 Số lượng nuclêôtit loại MT cung cấp: A = T = (26 - 1) x 1000 = 63000 G = X = (26 - 1) x 800 = 50400 Số liên kết H… -Trong gen chưa đột biến: H = (2 x 1000) + (3 x 800) = 4400 -Trong gen đột biến: A = T = 1000 – =999 G = X = 800 + = 801 H = (2 x 999) + (3 x 801) = 4401 Vậy gen đột biến nhiều gen ban đầu liên kết H Củng cố: - GV nhắc lại nội dung ơn Dặn dị: - Hồn thiện tập giao 21 Giáo án ôn Thi HSG Sinh ... =99 9 G = X = 800 + = 801 H = (2 x 99 9) + (3 x 801) = 4401 Vậy gen đột biến nhiều gen ban đầu liên kết H Củng cố: - GV nhắc lại nội dung ôn Dặn dị: - Hồn thiện tập giao 21 Giáo án ôn Thi HSG Sinh. .. vận chuyển theo đường, đường theo mạch bạch huyết, đường theo mạch máu đổ tim đến phổi tiếp tục trao đổi khí Câu Các bạch cầu tạo nên hàng rào phòng thủ để bảo vệ thể? Các bạch cầu tham gia... dùng dạy -học: - Giáo viên: Hệ thống kiến thức III Hoạt động dạy -học: Kiểm tra cũ Không kiểm tra Bài HĐ của GV HĐ của HS Nôị dung Hoạt động 1: Kiến thức ôn tập Gv nhắc lại cho học sinh khái