sở giáo dục đào tạo hải phòng trờng thpt lê quý đôn -* - s¸ng kiÕn kinh nghiƯm “C¸c biƯn ph¸p phèi hợp tổ chức đoàn thể nhà trờng xà hội để làm tốt công tác chủ nhiệm lớp Giáo viên: Vũ Thị Phơng Nga Tổ chuyên môn: Ngoại ngữ - Thể dục Môn dạy: Anh Văn Chủ nhiệm lớp: 12A8 năm học 2010-2011 Phần I: Đặt vấn đề Lý chọn đề tài: Trong công tác giáo dục vai trò ngời giáo viên chủ nhiệm giữ vị trí vô đặc biệt, có câu nói Cô nào, trò nấy; nhìn thầy cô chủ nhiệm biết học sinh lớp nh nào, nh nhìn học sinh thấy đợc kết thầy cô chủ nhiệm rèn giũa học sinh Để có đợc hệ học sinh nh mong muốn trình gian nan, vất vả, tìm tòi phối hợp ngời giáo viên chủ nhiệm suốt ba năm học Một giáo viên chủ nhiệm giỏi không ngời bạn, ngời cố vấn tinh thần cho em việc giải quyết, tháo gỡ khó khăn, vớng mắc học tập, giao tiếp sống mà ngời giáo viên chủ nhiệm cầu nối tập thể học sinh với tổ chức xà hội nhà trờng, ngời tổ chức phối hợp tốt lực lợng giáo dục hoạt động xà hội mang lại hiệu cao Với thực tế làm công tác chủ nhiệm lớp suốt 15 năm qua, nhận thấy tầm quan trọng lớn việc phối hợp tổ chức đoàn thể nhà trờng xà hội, đà mạnh dạn viết sáng kiến kinh nghiệm với chủ đề: Các biện pháp phối hợp tổ chức đoàn thể nhà trờng xà hội để làm tốt công tác chủ nhiệm lớp Mục đích nghiên cứu Với mục tiêu mang đến cho học sinh là: Mỗi ngày đến trờng niềm vui nên phạm vi sáng kiến kinh nghiệm muốn đa đánh giá khách quan chủ quan công tác chủ nhiệm nh số giải pháp để làm tốt công tác thông qua việc phối hợp với tổ chức đoàn thể nhà trờng xà hội nhằm thống tác động giáo dục toàn xà hội đến học sinh, mang lại ham học, yêu quí thầy cô trờng lớp cho em Tôi mong nhận đợc đóng góp ý kiến giúp đỡ đồng chí lÃnh đạo, đồng nghiệp trờng để có thêm kinh nghiệm quý báu đời dạy học nh công tác chủ nhiệm trớc mắt sau Đối tợng, phạm vi kế hoạch nghiên cứu a Đối tợng - Học sinh trờng THPT Lê Quý Đôn, THPT Hàng Hải (Nơi dạy thỉnh giảng làm chủ nhiệm) b Phạm vi nghiên cứu - Các khoá học sinh đà qua mà đà tõng chđ nhiƯm - TËp thĨ häc sinh líp 12A8 niên khóa 2008 -2011.( Tôi chủ nhiệm) - Các tổ chức đoàn thể nhà trờng, xà hội: Ban Giám Hiệu, giáo viên môn, chi hội phụ huynh học sinh, tổ chức Đoàn c Kế hoạch nghiên cứu - Suốt năm học 10-11-12 khóa - Kế hoạch cụ thể tháng học kỳ năm học - Đặc biệt từ năm học 2008 đến năm học 2011 Phần II: Nội dung sáng kiến kinh nghiệm: Các biện pháp phối hợp tổ chức đoàn thể nhà trờng xà hội để làm tốt công tác chủ nhiệm lớp I Cơ sở lý luận Nh Bác Hồ kính yêu đà nói: Giáo dục nhà trờng phần, cần phải có giáo dục xà hội gia đình để giúp việc giáo dục tốt Giáo dục nhà trờng dù tốt đến mấy, nhng thiếu giáo dục gia đình xà hội kết không thật hoàn toàn Điều Bác nói hoàn toàn đúng, Các phẩm chất trị, đạo đức, lối sống ngời nói chung, học sinh nói riêng đợc hình thành phát triển môi trờng: gia đình, nhà trờng xà hội Trong mối quan hệ nhà trờng đợc xem trọng tâm, chủ động, định hớng việc phối hợp với gia đình xà hội Nhà trờng môi trờng giáo dục toàn diện quan nhà nớc thực chức giáo dục chuyên nghiệp nhất, nơi hội tụ đủ yếu tố cần thiết để huy động sức mạnh giáo dục từ phía gia đình xà hội Để có đợc điều 90% thành công lại phụ thuộc vào vai trò giáo viên chủ nhiệm Nh đà biết, chức nhiệm vụ giáo viên chủ nhiệm là: - Trớc hết GVCN phải thầy dạy môn văn hóa lớp - GVCN phải với giáo viên môn lực lợng giáo dục khác chịu trách nhiệm việc hình thành nhân cách cho học sinh - GVCN phải ngời biết tổ chức, quản lý, điều phối hoạt động lớp - GVCN phải cố vÊn cho tËp thĨ häc sinh vµ Ban chÊp hµnh Đoàn lớp - Đồng thời GVCN phải dạy tổ chức hoạt động học tập học sinh - Phải nắm vững kế hoạch giảng dạy, giáo dục lao động hớng nghiệp nhà trờng xà hội qua hoạt động lên lớp - Làm trung tâm, hạt nhân việc xây dựng quan hệ thầy trò - Cố vấn cho học sinh xây dựng lớp học thành đơn vị tập thể mang tính chất giáo dục toàn diện, phát huy khả tự giác tự quản học sinh - Hiểu rõ đối tợng học sinh lớp có phơng pháp giáo dục thích hợp, với em đặc biệt có hoàn cảnh đặc biệt - Chủ đạo việc phối kết hợp lực lợng giáo dục - Nhận định, đánh giá xác học sinh - Chịu đạo thống công tác chủ nhiệm nhà trờng Đặc biệt ngời GVCN trờng THPT giai đoạn yêu cầu đòi hỏi phải là: - Một GVCN lớp có lý tởng nghề nghiệp đắn - Ngời GVCN phải ngời có chuyên môn vững vàng, chắn - Ngời GVCN cần phải biết đối xử s phạm khéo léo có uy tín học sinh, phơ huynh häc sinh cịng nh c¸c tỉ chøc đoàn thể nhà trờng - GVCN nói riêng giáo viên nói chung phải thực mẫu mực, gơng cho học sinh noi theo tinh thần tự học sáng tạo II Cơ sở thực tiễn Nh đà biết Đầu t cho giáo dục quốc sách hàng đầu Đảng Nhà nớc ta Chính đầu t xà hội sách phát triển trọng dụng ngời tài đà góp phần khẳng định đờng lối giáo dục, đắn việc Phối hợp giáo viên chủ nhiệm với tổ chức đoàn thể nhà trêng vµ x· héi” chÝnh lµ viƯc thùc hiƯn chiÕn lợc giáo dục Đảng Nhà nớc nhằm góp phần vào phát triển mặt đất nớc Tuy nhiên điều phụ thuộc vào thực trạng địa phơng, khu vực * Thực trạng cđa häc sinh líp 12A trêng THPT Lª Q Đông niên khoá 2009-2011: - Hoàn cảnh sống học sinh gia đình: Nhìn chung bố mẹ em công nhân nhà nớc, số hu, số kinh doanh buôn bán nên việc quan tâm sát đến em bị hạn chÕ - Quan niƯm gi¸o dơc cđa mét sè gia đình cha thực tích cực: Họ phó mặc việc học hành cho nhà trờng, thầy cô giáo, đặc biệt giáo viên chủ nhiệm, có nhiều phụ huynh học sinh mặc cảm, ngại ngần gọi điện liên lạc với giáo viên chủ nhiệm - Học sinh nói chung mải chơi, ỷ lại, phụ thuộc vào gia đình, cha có khả t nhận thức cao, số em có hoàn cảnh đặc biệt cần phải đợc quan tâm sâu sắc Chính vậy, Giáo viên chủ nhiệm cần phải biết phối hợp tổ chức tốt với đoàn thể nhà trờng xà hội, là: + Ban giám hiệu + Đoàn niên + Các Giáo viên bé m«n + Chi héi phơ huynh häc sinh + Các tổ chức khác nh: Trung tâm dạy nghề, trung tâm gia s, ban bảo vệ III Các giải pháp phối hợp giáo dục cụ thể đà thực A Yêu cầu - Tích cực tìm hiểu yếu tố ảnh hởng đến đạo đức, học tập xu hơng phát triển học sinh để có kế hoạch tác động giáo dục thích hợp - Đảm bảo tính khách quan công lợi tích học sinh trình tìm hiểu, giáo dục học sinh - Sử dụng biện pháp hợp lý để thu thập, xử lý thông tin cách khoa học có hiệu B Các biện pháp cụ thể * Đối với Ban giám hiệu - Tôi thờng báo cáo, cung cấp thông tin liên quan đến trờng, lớp, học sinh cách kịp thời, xác, khách quan, ví dụ nh vấn đề: + Học sinh gửi xe cổng trờng, đánh + Học sinh thắc mắc vấn đề thi cử, kiểm tra + Học sinh có hoàn cảnh khó khăn, muốn xin đợc giảm khoản hỗ trợ hóa giáo dục + Phụ huynh tình nguyện đóng góp hỗ trợ nhà trờng + Những giáo viên môn cần đợc góp ý chuyên môn nh phơng pháp s phạm, c xử với học sinh + Những thắc mắc phụ huynh học sinh: Nh việc áo ma gửi xe, việc bị thu thẻ Từ giúp nhà trờng có đợc biện pháp xử lý thích hợp * Đối với Đoàn Thanh Niên Tổ chức Đoàn vốn nơi tạo nhiều sân chơi bổ ích, lành mạnh, sản sinh nhiều gơng điển hình tiên tiến, nên đà có ý kiến với Đoàn việc tuyên truyền phát đầu giờ, giờ, nh đăng ký ủng hộ đợt quyên góp, đóng góp Đoàn cách nhiệt tình, tích cực Thông qua hoạt động tơng thân tơng nh Lá lành đùm rách, Lá rách đùm rách nhiều, đà động viên em quyên góp tặng em nhỏ vùng sâu vùng xa, có hoàn cảnh khó khăn, em miỊn Trung bÞ lị lơt b»ng tiỊn hay hiƯn vËt đồ dùng thiết thực nh: sách, vở, cặp sách, quần áo đồng phục, áo trắng, áo rét, đồ dùng học tập, bên khéo léo cài mẩu giấy ghi dòng chữ Anh chị .lớp 12A8 trờng THPT Lê Quý Đôn, thành phố Hải Phòng mong em có đủ nghị lực, vợt qua khó khăn sống Chúc em đạt đợc ớc mơ đời Hay qua hoạt động nghệ thuật Trái tim không mù lòa Hội ngời mù đến biểu diễn trờng, với chủ đề tích cực nh phòng chống HIV AIDS , đà động viên em quyên góp ủng hộ tiền mua tăm cách thành tâm, nhiệt tình Bên cạnh đặt mua Báo Tuổi Trẻ Thủ Đô để thông qua cập nhật, giáo dục cho em tình hình nhiệm vụ đất nớc tình hình thời trị nớc quốc tế, đồng thời kể cho em nghe gơng Đoàn viên tiêu biểu, giỏi giang học tập lao động đà vợt khó vơn lên, nhằm tiếp thêm động lực cho em, giúp em có thêm niềm tin, ớc mơ sống Thông qua thông tin báo, giúp em tránh đợc tệ nạn, cạm bẫy, việc làm xấu đời, rèn kỹ sống định hớng nghề cho em, kích thích em chủ động tham gia hoạt động Đoàn cách nhiệt tình, tích cực, nâng cao hiểu biết đời sống pháp luật cách đắn đầy đủ Mục đích giúp em phát huy lực, trí lực, tự biết chăm sóc, bảo vệ độc lập sáng tạo mặt, biết xây dựng hoạt động cá nhân tập thể, biết đóng góp ý kiến tự rèn luyện, hoàn thiện nhân cách sống hàng ngày * Đối với Chi hội phụ huynh học sinh: - Tríc tiÕn hµnh cc häp phơ huynh học sinh thờng trực tiếp trao đổi trớc với Ban Chi Hội để bàn bạc thống chủ trơng, kế hoạch giáo dục lớp sở thống đội ngũ cán lớp tập thể lớp (trừ họp năm lớp 10 cha bầu BCH) - Trong họp, phổ biến chủ trơng, kế hoạch giáo dục nhà trờng, đặc biệt mục tiêu, kế hoạch phấn đấu tập thể lớp - Thống với phụ huynh yêu cầu, nội dung, biện pháp, hình thức giáo dục em nhà: Yêu cầu phơ huynh kiĨm tra c¸c em thêi khãa biĨu, thêi gian biểu cụ thể, thờng xuyên để ý, quan tâm, theo dõi nhắc nhở kịp thời sai sót em Để làm đợc điều này, sổ liên lạc trích quỹ lớp mua điện thoại di động sim (tiền đợc nạp vào dịp khuyến mại nhân đôi mạng MobiFone) giao cho cháu ngoan trung thực lớp (không thiết phải cán lớp) cháu nhắn thông báo đến phụ huynh buổi học chính, học thêm đợc nghỉ, có tiết trống đợc sớm hay kế hoạch trờng, Đoàn trờng đợc tổ chức, đặc biệt nhắn thông báo đến phụ huynh em vi phạm nội qui hay trốn học, nghỉ học, đánh Chính tin nhắn kịp thời đà đạt đợc hiệu thành công bất ngờ Phụ huynh đà gọi lại cho giáo viên chủ nhiệm để hỏi thăm hứa răn đe quan tâm đến cháu - Cũng họp phụ huynh đà thông báo rõ nội dung thởng phạt lớp với hình thức bút bi không tiền, ngời vui vẻ trí Tôi lấy đầy đủ chữ ký bậc phụ huynh để sau đối chiếu với giấy xin phép nghỉ cháu xem có giả mạo không Đồng thời họp phát trả lại phơ huynh nh÷ng giÊy xin phÐp nghØ häc chÝnh, häc thêm, kiểm điểm sổ liên lạc để phụ huynh kiểm tra lại chữ ký xem có xác không - Tôi thờng xuyên, trao đổi, liên lạc với phụ huynh học sinh thông qua sổ liên lạc hàng tháng (điều mà ngày giáo viên chủ nhiệm làm) Sổ liên lạc tổ trởng theo dõi ngày, tiết học, trực tiếp ghi vào (kể điểm kiểm tra miệng, 15, tiết học kì) thân học sinh phải tự nhận xét, cán lớp ghi, ký tên nhận xét ký ký không Các sổ liên lạc đợc trả lại cho phụ huynh học sinh vào ngày mùng hàng tháng (điều đà thông báo cho phụ huynh học sinh họp đầu năm) - Tôi cung cấp cho phụ huynh tên tuổi, địa chỉ, ngày tháng năm sinh, số điện thoại học sinh lớp để phụ huynh liên lạc hỏi han cháu cha vỊ, vỊ mn hc cã thĨ kiĨm tra xem hôm có sinh nhật bạn A, bạn B không cháu xin phép sinh nhËt - GiÊy xin phÐp nghØ häc chÝnh, häc thªm đà tự tay gõ, đánh số thứ tự em, ghi rõ tên em có chữ ký mực màu khác tránh trờng hợp học sinh phô tô mợn (tôi qui định kỳ phát em tờ loại, học học thêm) Giấy xin phép phải đợc phụ huynh giữ viết, ký tên không cho học sinh cầm, viết, tránh trờng hợp nhờ bác hàng xóm, hàng nớc ký hộ - Trong họp gửi lại cho phụ huynh xem tờ tự kiểm điểm em sau học kì để phụ huynh biết đà làm gì, nh định kỳ sau, chí cho em viết ớc mơ tơng lai để giúp cha mẹ hiểu em hơn, định hớng cho em xác Tôi yêu cầu em ghi rõ lịch học thêm nhà trờng để phụ huynh quản lý em tốt (vì nhiều phụ huynh không làm đợc điều này, biết cho tiền đóng học thêm mà xác học ai, đâu, nào, học nh để quản lý cho tốt) Có phụ huynh đà phải trực tiếp nhờ làm việc hộ Khi mời phụ huynh đến trờng, việc phát giấy mời phải trực tiếp gọi điện thông báo, tránh trờng hợp phải mời phụ huynh đến lần gặp đợc - Khi có kế hoạch đột xuất liên quan đến khoản thu, chi, gõ thông báo gửi đến phụ huynh thu lại kiểm tra chữ ký xác nhận phụ huynh sau nhận đợc - Với cam kết, kiểm điểm, sổ liên lạc, yêu cầu rõ phụ huynh phải cho ý kiến không ký xuông, đồng thời mong phụ huynh học sinh không nên cho sử dụng điện thoại di động lợi bất cập 10 hại (điều đà phân tích rõ họp đà phải lấy ví dụ học lớp 11 trờng làm ví dụ minh häa) - Trong cc häp phơ huynh häc sinh, t«i đề nghị gia đình thực cam kết học sinh nhà trờng gia đình, đặc biệt không để em sa ngà bị lôi kéo vào tệ nạn xà hội Bởi nhà trờng dù pháo đài vững nhng bị tập kích từ phía Nhà trờng ốc đảo tách khỏi xà hội, tách xa thùc tiƠn cc sèng, nhÊt lµ cc sèng x· hội có nhân tố kinh tế thị trờng tác động đến nhà trờng, có lúc nhẹ nhàng có sôi động Những tệ nạn xà hội ảnh hởng đến giới trẻ lúc nào, hay nơi không đề phòng ngăn chặn từ trớc Cụ thể yêu cầu phụ huynh nên kiểm tra cặp sách em có th từ, tiền nong không, xem có kiểm tra, ghi chép nào, sách giáo khoa có đầy đủ không, học có mặc đồng phục, giầy dép quy định không, điện thoại (nếu có) có tin nhắn, hình ảnh bậy bạ không Tóm lại phải thờng xuyên sát em mình, em tơng lai mình, đất nớc xà hội, để dành sau - Thỉnh thoảng phối hợp phụ huynh học sinh đến thăm học sinh có hoàn cảnh khó khăn em cá biệt lớp nhằm động viên giúp đỡ em Với em có hoàn cảnh khó khăn hay thơng binh, sinh đôi, thờng thống với phụ huynh miễn giảm 1/2 khoản đóng góp cho em - Trong chơi, tham quan, thờng khéo léo vận động gia đình có điều kiện thuận lợi ủng hộ giúp đỡ thêm cho lớp hay nh vận động ủng hộ đóng góp cho hoạt động, công trình xây dựng trờng Điển hình nh năm học 2009-2010 vừa qua, lớp 12A8 đà dẫn đầu phong trào ủng hộ xây dựng nhà trờng đợc 15 triệu đồng ủng hộ cho cháu tham quan chùa Bái Đính triệu đồng Để có đợc thành tích định đó, đà phải tạo đợc niềm tin cho phụ huynh học sinh nhiều thông qua việc làm cụ thể mình, qua nhiều tiến kết đạt đợc lớp dới dìu dắt hay giúp đỡ BGH nhà trờng, thầy cô giáo môn tổ chức Đoàn 11 - Bên cạnh đó, thờng tập hợp, nghiên cứu, tiếp thu ý kiÕn ®ãng gãp cđa phơ huynh häc sinh líp, khun khÝch phơ huynh häc sinh viÕt th, gäi điện cho có việc cần thiết (để nắm bắt kịp thời thông tin nh tợng bạc sau Tết, học sinh bỏ nhà bị bố mẹ đánh mắng hay quan hệ yêu đơng lớp ) để từ có kế hoạch điều chỉnh phù hợp Vẫn biết giáo dục gia đình phần thiếu nghiệp giáo dục xà hội Song giáo dục gia đình vốn có đặc trng riêng (yếu tố di truyền, văn hóa gia đình, quan niệm giáo dục ) giáo viên chủ nhiệm phải biết khéo léo phối hợp với gia đình nh đảm bảo đợc tính thống nhất, toàn vẹn trình giáo dục nhằm phát huy đợc sức mạnh gia đình công tác giáo dục học sinh, để thông qua giúp phụ huynh học sinh hiểu đợc, hoạt động chi hội nhằm tổ chức tập hợp tất cha mẹ học sinh lớp thành lực lợng giáo dục thống nhà trờng, giáo viªn chđ nhiƯm thùc hiƯn mơc tiªu, néi dung yªu cầu giáo dục nhà trờng xà hội * Đỗi với giáo viên môn: Bên cạnh chiến thuật giáo dục Nói làm nghiêm, bên cạnh phối kết hợp tốt với tổ chức Đoàn niên, Hội cha mẹ học sinh, gần gũi tiếp cận với giáo viên môn lớp để nắm bắt đợc tình hình học tập em - Khi giáo viên môn kêu ca lại phải lên dây cót siết chặt đội ngũ cán lớp, họp cán lớp để đề biện pháp cụ thể, giáo viên môn khen lại có hình thức khen thởng khác em - Thông qua giáo viên môn, biết đợc cụ thể em học tốt môn nào, qua điều chỉnh sơ đồ lớp hàng tháng để có kế hoạch cho em giúp em yếu, để đời đôi bạn tiến kịp thời - Với giáo viên môn có thành tích việc dẫn dắt lớp đạt kết cao học kì, đề nghị BCH phụ huynh học sinh có phần thởng xứng đáng kịp thời (VD: nh học kì I năm học 2010-2011 vừa qua thầy Phạm Thành Công dẫn dắt lớp đứng thứ 3/16 lớp 12 môn văn nên đà nhận quà từ BCH lớp) 12 Tôi thờng xuyên lắng nghe, trao đổi góp ý giáo viên môn để từ có biện pháp thích hợp, kích thích em học tập đạt kết tốt Bên cạnh khuyến khích em trao đổi trực tiếp khúc mắc, nguyện vọng với giáo viên môn, không đợc hÃy trao đổi với Chính điều đà giúp học sinh lớp đạt đợc số tiến đáng kể - Một điều thiếu đợc công tác chủ nhiệm, thờng xuyên liên lạc, trao đổi với trung tâm dạy nghề (năm lớp 11), trung tâm gia s, hiệu sách, ban bảo vệ để từ nắm bắt đợc số thông tin, giúp đỡ em kịp thời Đặc biệt năm năm cuối cấp em nên đà yêu cầu trích quỹ lớp mua cho em sách hớng dẫn, điều cần biết tuyển sinh ĐH-CĐ, nh thông tin kì thi ĐH, CĐ, trờng em cần biết để giúp em định hớng, lựa chọn, nộp hồ sơ cho phù hợp Mỗi lần thi thử lần phân tích giúp em tìm nguyên nhân biện pháp cho lần sau tốt Tôi giúp em phụ huynh tìm học gia s cho hiệu nhất, cập nhật, thông báo em tin tức mạng, báo liên quan đến vấn đề thi cử cho nhanh nhất, đặc biệt cung cấp cho em kinh nghiệm ôn thi, thi cho hiệu nhất, cuối cách thức em thi xong, trờng trì ban liên lạc, tổ chức thăm hỏi thầy cô, gia đình bạn xảy việc hiếu thăm trờng vào dịp lễ hội kỉ niệm trờng nh Tôi giúp em biết cách cảm thụ văn học thông qua văn hay, đợc điểm 10 mạng (vì em học ban A nên môn văn em học không đợc tốt cho lắm) Tóm lại ngời giáo viên chủ nhiệm phải có đầu t thời gian, công sức, tận tình bảo dạy dỗ em tâm mình, coi em nh cháu mình, đồng thời ngời giáo viên chủ nhiệm qua khẳng định đợc ngà dù lĩnh vực Sau kết cụ thể tập thể lớp năm học 2008-2009 2009 - 2010 chủ nhiệm: Thời gian Năm học 2008-2009 (sĩ sè 54) H¹nh kiĨm T K TB Ỹu 35 16 13 T Văn hóa K TB 30 19 Yếu Năm học 2009-2010 (sĩ số 55) 37 18 0 37 13 Cơ thĨ, đợt tổng kết dới cờ sau học kì, năm, lớp thờng đứng tốp lớp dẫn đầu lớp toàn trờng, lớp trởng đợc nhận giấy khen Đoàn trờng, lớp có 100% học sinh đứng hàng ngũ Đoàn Đó phần thởng, khích lệ, động viên không nhỏ trình phấn đấu làm tốt công tác giáo viên chủ nhiệm 14 Phần III: KÕt ln KÕt ln: Qua tr¶i nghiƯm thùc tế, nhận thấy để có đợc thành công định nghiệp trồng ngời, phải phụ thuộc vào nhiều yếu tố khác nữa, không thiết phải rập khuôn hay máy móc áp dụng phơng pháp giáo dục nào, lẽ sản phẩm ngời Để hoàn thành chiến lợc giáo dục đạo đức học sinh thành công, đòi hỏi phải có hỗ trợ thống lực lợng xà hội, gia đình xà hội đóng vai trò định quan trọng không việc giáo dục đổi phơng pháp dạy học sinh nhà trờng bên cạnh thành công giáo viên chủ nhiệm giỏi Cả ba lực lợng phải có thống toàn diện dới quan tâm lÃnh đạo cấp ủy, quyền, đoàn thể nhân dân địa phơng để tạo nên sức mạnh đồng để giáo dục hệ trẻ có bớc hớng, đặc biệt trông chờ vào đội ngũ cán quản lý, giáo dục thực động sáng tạo Dám nghĩ, dám làm Kiến nghị Giáo viên chủ nhiệm đóng vai trò lớn việc hình thành phát triển nhân cách học sinh, nên có số kiến nghị nh sau: - Sở Giáo dục Đào tạo nên tổ chức tập huấn công tác chủ nhiệm cho trờng (các trờng cử đại diện tập huấn lại cho giáo viên trờng) - Trờng nên tổ chức hội thảo công tác chủ nhiệm hàng năm (qua sáng kiến kinh nghiệm hội thi) - Trờng nên bầu chủ nhiệm đợc yêu quý thông qua giáo viên môn, học sinh tổ chức Đoàn - Tổ chức thi cho học sinh viết thầy cô giáo chủ nhiệm (thơ, văn, sáng tác hát, tranh vẽ ) Trên vài suy nghĩ việc phối hợp với tổ chức đoàn thể nhà trờng xà hội để làm tốt công tác chủ nhiệm, chắn tránh khỏi thiếu xót hạn chế Tôi mong nhận đợc góp ý, bảo quý báu cấp lÃnh đạo, hội đồng xét duyệt Sáng 15 kiến kinh nghiệm toàn thể đồng nghiệp trờng để ngày hoàn thiện vai trò giáo viên chủ nhiệm Tôi xin chân thành cảm ơn! Hải Phòng, ngày 26 tháng năm 2011 Giáo viên Vũ Thị Phơng Nga 16 ... việc phối hợp tổ chức đoàn thể nhà trờng xà hội, đà mạnh dạn viết sáng kiến kinh nghiệm với chủ đề: Các biện pháp phối hợp tổ chức đoàn thể nhà trờng xà hội để làm tốt công tác chủ nhiệm lớp. .. giá khách quan chủ quan công tác chủ nhiệm nh số giải pháp để làm tốt công tác thông qua việc phối hợp với tổ chức đoàn thể nhà trờng xà hội nhằm thống tác động giáo dục toàn xà hội đến học sinh,... nghiệm: Các biện pháp phối hợp tổ chức đoàn thể nhà trờng xà hội để làm tốt công tác chủ nhiệm lớp I Cơ sở lý luận Nh Bác Hồ kính yêu đà nói: Giáo dục nhà trờng phần, cần phải có giáo dục xà hội