Đang tải... (xem toàn văn)
Đề thi giúp cho các bạn học sinh thi chuyển cấp rút kinh nghiệm và học tập bổ sung kiến thức, giúp các bạn ôn thi 9 lên 10 hiệu quả hơn và mình cho các bạn xem miễn phí nè =)))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))
Câu 1: (4,0 điểm) Đọc đoạn thơ sau và thực hiện các yêu cầu bên dưới: “Không có kính, rồi xe không có đèn, Không có mui xe, thùng xe có xước, Xe vẫn chạy vì miền Nam phía trước: Chỉ cần trong xe có một trái tim.” (Phạm Tiến Duật, Bài thơ về tiểu đội xe không kính) 1. Đoạn thơ trên nằm ở vị trí nào trong bài thơ. Đoạn thơ thuộc phong cách ngôn ngữ nào? 2. Những biện pháp nghệ thuật nào đã được sử dụng trong hai câu thơ đầu của đoạn thơ? Tác dụng của các biện pháp nghệ thuật đó trong đoạn thơ. 3. Từ ý thơ trên, hãy viết một đoạn văn ngắn (khoảng 150 - 200 từ) trình bày suy nghĩ của em về tinh thần vượt khó của lớp trẻ hiện nay. Câu 2: (6,0 điểm) Cảm nhận của em về vẻ đẹp nhân vật anh thanh niên trong Lặng lẽ Sa pa của nhà văn Nguyễn Thành Long. Đáp án Đề thi vào lớp 10 môn Văn tỉnh Bình Định năm 2014 Câu 1: (4,0 điểm) 1. Đoạn thơ trên nằm ở vị trí cuối cùng bài thơ, phong cách ngôn ngữ văn chương. 2. Những biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong đoạn thơ: + Phép điệp ngữ: “ không có” + Hoán dụ: “ trái tim” Tác dụng của các biện pháp nghệ thuật đó trong đoạn thơ: + Phép điệp ngữ góp phần tính chất hư hại của những chiếc xe. Từ đó làm nổi bật sự ác liệt của chiến tranh cũng như hiện thực về cuộc sống của người lính… + Phép hoán dụ góp phần nhấn mạnh, làm nổi bật sức mạnh chiến đấu, ý chí kiên cường … của người lính lái xe. 3. … Câu 2: (6,0 điểm) Thí sinh có thể trình bày cảm nhận của mình về vẻ đẹp của nhân vật anh thanh niên trong đoạn trích Lặng lẽ Sa Pa của Nguyễn Thành Long theo nhiều cách trình bày. Tuy nhiên, bài viết nên: - Thể hiện đúng kết cấu của một bài nghị luận văn học. - Thể hiện đầy đủ, chính xác vẻ đẹp của nhân vật anh thanh niên trong truyện ngắn. - Có cách hành văn trong sáng, sinh động. Sau đây là một vài gợi ý về vẻ đẹp của nhân vật anh thanh niên: + Một thanh niên giàu nghị lực đã vượt qua hoàn cảnh bằng những suy nghĩ rất đẹp, giản dị mà sâu sắc. - Hoàn cảnh sống và làm việc: một mình trên đỉnh Yên Sơn cao 2600 mét quanh năm “chỉ cây cỏ và mây mù lạnh lẽo”; công việc đều đặn, gian khổ: rét, mưa tuyết, nửa đêm…; cô đơn, vắng vẻ. - Quan niệm sống là cống hiến. Có ý thức về công việc, yêu nghề và thấy được ý nghĩa cao quý trong công việc: yên tâm với nghề khi biết được mình đã góp phần phát hiện kịp thời một đám mây khô nhờ đó “không quân ta hạ được bao nhiêu phản lực Mỹ trên cầu Hàm Rồng”; suy nghĩ: ta với công việc là đôi, sao gọi là một mình được. + Một người thanh niên có những tính cách và phẩm chất đáng mến: hiếu khách, cởi mở và chân tình. - Với bác tài xế xe khách: có tình cảm thân thiết: chuyến nào chạy lên, bác đều ghé lại trạm khí tượng để người thanh niên gặp gỡ, trò chuyện; anh tìm và tặng củ tam thất cho vợ bác lái xe đang bị ốm. - Với ông họa sĩ già và cô kĩ sư trẻ mới gặp lần đầu: hiếu khách, vui mừng, ân cần mời hai người lên nhà; cắt hoa tặng cô gái, dẫn khách đi thăm vườn khí tượng, giới thiệu các loại máy móc, kể công việc hằng ngày của mình, pha trà ngon đãi khách, giải bày tâm sự tự nhiên, chân thành: chân thành bộc lộ niềm vui, nói to những điều đáng lẽ người ta chỉ nghĩ trong đầu; tôi cắt thêm mấy cành nữa. Rồi cô muốn lấy bao nhiêu nữa tùy ý. Cô cứ cắt một bó rõ to vào. Có thể cắt hết, nếu có thích; Anh đếm từng phút vì sợ mất hết ba mươi phút gặp gỡ vô cùng quý giá. Đến khi chia tay, anh xúc động đến nỗi phải quay mặt đi và không dám tiễn khách ra xe dù chưa đến giờ “ốp”, và có lẽ để che dấu cái e ấp, xao xuyến, bâng khuâng của hai người con trai, con gái gặp nhau đột ngột, quý mến nhau rồi chia tay nhau ngay, bởi biết là không bao giờ gặp nhau nữa. Đó là cái chốc lát đã góp phần làm sáng lên cái diện mạo của câu chuyện và thổi một làn gió mát vào một câu chuyện tưởng chừng sẽ rất khô khan. - Khiêm tốn, thành thật: Anh cảm thấy đóng góp của mình là nhỏ bé. Anh nhiệt thành giới thiệu những người khác mà anh thật sự khâm phục: ông kĩ sư vườn rauSaPa, người cán bộ nghiên cứu khoa học về sét. + Một người thanh niên có đời sống tâm hồn trẻ trung, phong phú và lành mạnh: Anh thích giao lưu, gặp gỡ đến mức thèm người; anh tự tạo ra niềm vui trong sáng, lành mạnh: trồng hoa, đọc sách, chăn nuôi; anh sống ngăn nắp, lành mạnh, gọn gàng với một căn nhà ba gian sạch sẽ, với chiếc giường con, một chiếc bàn học, một giá sách dù chỉ một mình. + Những vẻ đẹp nói trên của nhân vật anh thanh niên được thể hiện bằng một nghệ thuật xây dựng nhân vật có những nét đặc sắc: bộc lộ qua một cuộc gặp gỡ đặc biệt với lời nói, thái độ, hành động; nhân vật không có tên riêng, không có ngoại hình cụ thể mà chỉ có một tên gọi theo kiểu chung, phiếm chỉ. + Những nét đẹp của nhân vật anh thanh niên thể hiện vẻ đẹp của người thanh niên Việt Nam trong giai đoạn chống Mỹ: giản dị, chân thành, giàu lý tưởng; góp phần thể hiện tư tưởng chủ đề của tác phẩm, thể hiện chủ nghĩa anh hùng cách mạng Việt Nam trong chiến đấu; thể hiện cảm hứng của Nguyễn Thành Long khi sáng tác: “Sa Pa không chỉ là một sự yên tĩnh. Bên dưới sự yên tĩnh ấy, người ta làm việc”, hy sinh, yêu thương và mơ ước. Vui lòng để lại nguồn link bài viết: http://tin.tuyensinh247.com/dap-an-de-thi-vao-lop-10-mon-van- tinh-binh-dinh-nam-2014-c29a17625.html#ixzz3J3KWHivX Cảm ơn bạn! Đề thi vào lớp 10 môn tiếng Anh tỉnh Bình Định năm 2014 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT TỈNH BÌNH ĐỊNH Năm học 2014 – 2015 ĐỀ CHÍNH THỨC MÔN THI: Tiếng Anh Ngày thi: 27 tháng 6 năm 2014 Part 1. Pick out TWO WORDS whose underlined parts are pronounced / t / (0.5 m) laughed, installed, impressed, wanted, used -> …………………………………………… Part 2. Choose the word or phrase in brackets that best completes each sentence. (2.0 ms) 1. I’m interested ( on/ in/ at/ to) ………………. learning English. 2. John is (a/ an/ the/ x) ………………. active student. He has taken part in many helpful activities. 3. Nha Trang, (where/ which/ when/ whose) ………………. I visited last year is a very beautiful city. 4. They will burn trash to reduce the amount of the garbage, (will/ won’t/ will not/ do) ………………. they? 5. Do whatever you can to conserve oil (although/ but/ because/ so) ………………. oil is a valuable natural resourse. 6. – A: I think we should take a shower instead of bath to save energy. _ B: (yes, please/ No, thanks/ Good ideas!/ I’d love to) ………………. 1. A: - How (often/ long/ far/ fast) ……………….can you run?- B: seven kilometers per hours. 2. It’s not always easy to(make/ say/ do/ tell) ……………….the difference between fact and oppinion. Part 3. Give the correct tense and form of the verb in bracket. (1.5 m) 1. Everyday, Nam(get) ……………….up at 5 a.m. 2. While I (practise) ……………….the piano late last night, a neighbour (come) ………………. to complain. 3. Tom is loooking forward to (meet) ………………. his grandparents this summer. 4. I wish I (have) ………………. some money now. I want to buy some English books. 5. When I was a child, I enjoyed (take) ………………. to the zoo. Part 4. Give the correct form of the word in bracket. (1 m) 1. Maryam was impressed because Ha Noi people were (friend) ………… 2. We all know that using our cars causes air (pollute) …………, but we still do it. 3. The giant panda is (danger) ………… because its habitat is being destroyed. 4. People were (compel) ………… transferred from rural villages to the new tower blocks. Part 5. Read the following passage carefully and do the following tasks. A. Fill in each numbered blank with ONE given word. There are more words than needed(1 m). access wandering for city countryside Nobody can deny the benefits of the Internet in our life. However, it is a pity for meas well as for most of my friends in the (1) ………… . The Internet is available (2) ………… in the cities, so I cannot easily get (3) ………… to it. I sometimes visit my uncle in the city on the weekends, and this is a good occasion for me to explore the net. I spend most of the time (4) ……… because just don’t know which website is useful for me. B. Find the words in the text having the following meanings:. (0.5 m) 1. convenient and ready for use or service: ……………… 2. an opportunity to do something: ………………… Part 6. Read the passage and complete the following statements 1-4 with the best ending A- E below.(1m) One of the major causes of the forest fires is the disappearance of slow growth trees. They generally have a very thick bark that makes them resistant to fire. These are also the trees most valued by logging companies.Logging companies cut down slow growth trees and replace them with faster growing trees, which the company can cut down for wood sooner. Unfortunately, this also allows forests fires to spread more easily. 1. The main cause of forest fires is that………… 2. Very thick barks of slow growth trees……… 3. Logging companies most value ………… 4. That the logging companies replace slow growth trees with faster growing ones……… A. slow growth trees. B. slow growth trees disappearance. C. makes forest fires spread more quickly. D. are resistant to fire. E. slow growth trees disappear Part 7. Complete each second sentence, using the word given in bold at the end so that it has a similar meaning to the first sentence. Do not change the word given in any way : (2.5ms) 1. My grandparents are very busy. They spend a lot of time taking care of us -> My grandparents ………………………………………………………………very busy. 2. He said to her, “My parents are proud of my good marks this year.” -> He ………………………………………………………………………………………year 3. The air in the city is not pure, so we are not heathy. -> We ……………………………………………………………………………………pure. 4. The monitor made no comment on the situation. He was appointed just last week. -> The monitor ……………………………………………………………on the situation. 5. Everyone has to wear safety helmets at all times. -> Safety helmets ……………………………………………………… at all times. Đáp án đề thi vào lớp 10 môn tiếng Anh tỉnh Bình Định năm 2014 Part 1: Pick out TWO WORDS whose underlined parts are pronounced /t /. (0,5m) laughed impressed Part 2: Choose the word or phrase in brackets that best completes each sentence. (2,0ms) 1. in 2. an 3. which 4. won’t 5. because 6. Good ideas 7. fast 8. tell Part 3: Give the correct form of the verb in brackets. (1,5m) 1. gets 2. was practising/ came 3. meeting 4. had 5. being taken Part 4: Give the correct form of the word in brackets. (1m) 1. friendly 2. pollution 3. endangered 4. compulsorily Part 5: Read the following passage carefully and do the following tasks: (1,5m) A. Fill in each numbered blank with ONE given word. There are more words than needed. (1,0m) 1. countryside 2. only 3. access 4. wandering B. Find the words in the text having the following meanings: (0,5 m) 1. available 2. occasion Part 6: Read the passage and complete the following statements 1-4 with the best ending A-E below. (1,0m) 1. E 2. D 3. A 4. C Part 7: Complete each second sentence, using the word given in bold at the end so that it has a similar meaning to the first sentence. Do not change the word given in any way. (2,5ms) 1. My parents spend a lot of time taking care of us although they are very busy. 2. He told her (that) his parents were proud of his good marks that year. 3. We would be healthy if the air in the city were pure. 4. The monitor who was appointed just last week made no comment on the situation. 5. Safety helmets have to be worn at all times. Vui lòng để lại nguồn link bài viết: http://tin.tuyensinh247.com/dap-an-de-thi-tuyen-sinh-lop-10- mon-tieng-anh-tinh-binh-dinh-2014-c29a17649.html#ixzz3J3LNIX2Q Cảm ơn bạn! . http://tin.tuyensinh247.com/dap-an-de -thi- vao-lop -10- mon-van- tinh-binh-dinh-nam-2014-c29a17625.html#ixzz3J3KWHivX Cảm ơn bạn! Đề thi vào lớp 10 môn tiếng Anh tỉnh Bình Định năm 2014 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THI TUYỂN. Sa pa của nhà văn Nguyễn Thành Long. Đáp án Đề thi vào lớp 10 môn Văn tỉnh Bình Định năm 2014 Câu 1: (4,0 điểm) 1. Đoạn thơ trên nằm ở vị trí cuối cùng bài thơ, phong cách ngôn ngữ văn chương. 2 vẻ đẹp của nhân vật anh thanh niên trong truyện ngắn. - Có cách hành văn trong sáng, sinh động. Sau đây là một vài gợi ý về vẻ đẹp của nhân vật anh thanh niên: + Một thanh niên giàu nghị lực