ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM NGUYỄN HỮU LAM QUẢN LÝ XÂY DỰNG TRƢỜNG CHUẨN QUỐC GIA MỨC ĐỘ CỦA HIỆU TRƢỞNG TRƢỜNG TIỂU HỌC NGUYỄN BÁ NGỌC THÀNH PHỐ NG BÍ TỈNH QUẢNG NINH LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 014 Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM NGUYỄN HỮU LAM QUẢN LÝ XÂY DỰNG TRƢỜNG CHUẨN QUỐC GIA MỨC ĐỘ CỦA HIỆU TRƢỞNG TRƢỜNG TIỂU HỌC NGUYỄN BÁ NGỌC THÀNH PHỐ NG BÍ TỈNH QUẢNG NINH Chun ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS Nguyễn Thị Tuyết Hạnh THÁI NGUYÊN - 2014 Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tôi, kết nghiên cứu trung thực chưa công bố công trình khác Quảng Ninh, tháng năm 2014 Tác giả luận văn Nguyễn Hữu Lam Số hóa Trung tâm Học liệu i http://www.lrc-tnu.edu.vn/ LỜI CẢM ƠN Tác giả xin chân thành cảm ơn thầy giáo, cô giáo, giảng viên cán nhân viên phòng, khoa Trường Đại học sư phạm - Đại học Thái Nguyên tận tình giảng dạy, hướng dẫn giúp đỡ tác giả suốt thời gian học tập nghiên cứu Đặc biệt tác giả bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc TS Nguyễn Thị Tuyết Hạnh người trực tiếp hướng dẫn, tận tình bảo, giúp đỡ tác giả suốt trình thực đề tài hoàn thành luận văn Xin chân thành cảm ơn Phòng Giáo dục Đào tạo, Thành ủy, UBND thành phố ng Bí tỉnh Quảng Ninh, Trường tiểu học thành phố, bạn khóa học gia đình động viên, khích lệ, giúp đỡ tạo điều kiện cho tác giả trình nghiên cứu, học tập hoàn thành luận văn Mặc dù có nhiều cố gắng luận văn khơng tránh khỏi thiết sót Kính mong nhận ý kiến đóng góp, bảo thầy giáo, cô giáo bạn đồng nghiệp để luận văn hoàn thiện Tác giả xin trân trọng cảm ơn! Quảng Ninh, tháng năm 2014 Tác giả luận văn Nguyễn Hữu Lam Số hóa Trung tâm Học liệu ii http://www.lrc-tnu.edu.vn/ MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC NHỮNG TỪ VIẾT TẮT iv DANH MỤC BẢNG v DANH MỤC BIỂU ĐỒ vi MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu 3 Khách thể đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Giới hạn phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ XÂY DỰNG TRƢỜNG TIỂU HỌC ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề xây dựng trường học đạt chuẩn quốc gia 1.2 Các khái niệm công cụ đề tài 1.2.1 Chuẩn, chuẩn quốc gia 1.2.2 Trường tiểu học, trường chuẩn quốc gia, trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia 1.2.3 Xây dựng trường tiểu học chuẩn quốc gia 10 1.2.4 Quản lý, quản lý giáo dục, quản lý trường học, quản lý xây dựng trường tiểu học chuẩn quốc gia 11 1.3 Tiêu chuẩn quy trình xây dựng, cơng nhận trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia mức độ 14 Số hóa Trung tâm Học liệu iii http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 1.3.1 Tiêu chuẩn trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia mức độ 14 1.3.2 Quy trình xây dựng, tổ chức công nhận trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia mức độ 17 1.4 Hiệu trưởng với việc quản lý xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia mức độ 18 1.4.1 Lập kế hoạch quản lý hoạt động xây dựng trường CQG mức độ 18 1.4.2 Tổ chức thực kế hoạch xây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ 19 1.4.3 Chỉ đạo thực kế hoạch xây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ 20 1.4.4 Kiểm tra, đánh giá công tác xây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ 20 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng tới quản lý xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia 22 1.5.1 Trình độ, lực, phẩm chất Hiệu trưởng 22 1.5.2 Trình độ, lực, phẩm chất GV 22 1.5.3 Phẩm chất lực HS 22 1.5.4 Cơ chế sách nhà nước 23 1.5.5 Các lực lượng xã hội 23 1.5.6 Điều kiện kinh tế, văn hoá, quan tâm cấp uỷ đảng, quyền 24 Kết luận chương 25 Chƣơng THỰC TRẠNG QUẢN LÝ XÂY DỰNG TRƯỜNG CHUẨN QUỐC GIA MỨC ĐỘ CỦA HIỆU TRƯỞNG TIỂU HỌC NGUYỄN BÁ NGỌC THÀNH PHỐ NG BÍ TỈNH QUẢNG NINH 26 2.1 Khái quát trường tiểu học Nguyễn Bá Ngọc, thành phố ng Bí 26 2.1.1 Cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh 27 2.1.2 Chất lượng giáo dục 30 2.1.3 Cơ sở vật chất, thiết bị dạy học ứng dụng công nghệ thông tin 31 2.2 Thực trạng hoạt động giáo dục trường Tiểu học Nguyễn Bá Ngọc 34 2.2.1 Thực trạng hoạt động dạy học giáo viên 34 Số hóa Trung tâm Học liệu iv http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 2.2.2 Thực trạng hoạt động học học sinh 37 2.2.3 Thực trạng hoạt động lên lớp nhà trường tổ chức 40 2.2.4 Thực trạng giáo dục kỹ sống, tạo hội để học sinh tham gia vào trình học tập 41 2.2.5 Thực trạng thực công tác phổ cập giáo dục tiểu học 42 , giáo dục ý 2.2 thức bảo vệ môi trường 42 2.2.7 Cơng tác xã hội hóa giáo dục 43 2.2.8 Thực trạng bồi dưỡng đội ngũ cán quản lý, giáo viên nhân viên 45 2.3 Thực trạng quản lý xây dựng trường quốc gia mức độ trường tiểu học Nguyễn Bá Ngọc, thành phố Uông Bí 47 2.3.1 Nhận thức cán quản lý giáo viên trường tiểu học Nguyễn Bá Ngọc xây dựng trường học đạt chuẩn quốc gia mức độ 47 2.3.2 Thực trạng quản lý xây dựng trường quốc gia mức độ trường tiểu học Nguyễn Bá Ngọc, thành phố ng Bí 49 2.4 Đánh giá chung thực trạng quản lý xây dựng trường chuẩn quốc gia Hiệu trưởng trường tiểu học Nguyễn Bá Ngọc, thành phố ng Bí 58 2.4.1 Những thuận lợi khó khăn việc xây dựng trường chuẩn quốc gia 58 2.4.2 Điểm mạnh hạn chế quản lý xây dựng trường tiểu học Nguyễn Bá Ngọc đạt chuẩn quốc gia mức độ 2, nguyên nhân vấn đề cần giải 59 Kết luận chương 61 Chƣơng BIỆN PHÁP QUẢN LÝ XÂY DỰNG TRƢỜNG CHUẨN QUỐC GIA MỨC ĐỘ CỦA HIỆU TRƢỞNG TRƢỜNG TIỂU HỌC NGUYỄN BÁ NGỌC THÀNH PHỐ NG BÍ, TỈNH QUẢNG NINH 62 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp quản lý xây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ Hiệu trưởng trường TH Nguyễn Bá Ngọc, thành phố ng Bí 62 Số hóa Trung tâm Học liệu v http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 3.1.1 Nguyên tắc hệ thống 62 3.1.2 Nguyên tắc kế thừa 62 3.1.3 Đảm bảo tính thực tiễn 62 3.1.4 Đảm bảo tính khả thi biện pháp 63 3.2 Biện pháp quản lý xây dựng trường chuẩn quốc gia gia mức độ Hiệu trưởng trường tiểu học Nguyễn Bá Ngọc, thành phố ng Bí, tỉnh Quảng Ninh 63 3.2.1 Nâng cao nhận thức tầm quan trọng việc xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn quốc gia mức độ 63 3.2.2 Lập kế hoạch kiểm tra việc thực kế hoạch xây dựng trường Tiểu học đạt CQG mức độ theo tiêu chuẩn 67 3.2.3 Tăng cường công tác bồi dưỡng tự bồi dưỡng CBQL GV đáp ứng yêu cầu trường chuẩn quốc gia mức độ 70 3.2.4 Đẩy mạnh phong trào Dạy tốt - Học tốt hoạt động giáo dục nhà trường nhằm đáp ứng yêu cầu trường chuẩn quốc gia mức độ 76 3.2.5 Tăng cường công tác xây dựng sở vật chất, trang thiết bị dạy học theo chuẩn quốc gia mức độ 80 3.2.6 Đẩy mạnh xã hội hoá giáo dục để huy động tối đa lực lượng xã hội tham gia vào công tác giáo dục 83 3.3 Mối quan hệ biện pháp 86 3.4 Khảo nghiệm tính cần thiết khả thi biện pháp 87 Kết luận chương 90 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 91 Kết luận 91 Khuyến nghị 92 TÀI LIỆU THAM KHẢO 94 PHỤ LỤC Số hóa Trung tâm Học liệu vi http://www.lrc-tnu.edu.vn/ DANH MỤC NHỮNG TỪ VIẾT TẮT Viết tắt Viết đầy đủ CBGV : Cán giáo viên CBQL : Cán quản lý CQG : Chuẩn quốc gia CSVC : Cơ sở vật chất GD & ĐT : Giáo dục đào tạo GV : Giáo viên GDTH : Giáo dục tiểu học HĐND : Hội đồng nhân dân HS : Học sinh NSNN : Ngân sách nhà nước PTCS : Phổ thông sở QLGD : Quản lý giáo dục TBDH : Thiết bị dạy học TH : Tiểu học THCS : Trung học sở UBND : Ủy ban nhân dân XHHGD : Xã hội hóa giáo dục Số hóa Trung tâm Học liệu iv http://www.lrc-tnu.edu.vn/ DANH MỤC BẢNG Bảng 2.1: Đội ngũ cán quản lý trường TH Nguyễn Bá Ngọc 27 Bảng 2.2: Đội ngũ giáo viên trường TH Nguyễn Bá Ngọc 28 Bảng 2.3: Thực trạng hoạt động dạy học GV trường tiểu học Nguyễn Bá Ngọc, thành phố ng Bí 35 Bảng 2.4: Kết giáo dục HS năm gần trường TH Nguyễn Bá Ngọc 38 Bảng 2.5: Thực trạng HĐ học HS trường tiểu học Nguyễn Bá Ngọc, thành phố ng Bí 39 Bảng 2.6: Số học sinh hồn thành chương trình tiểu học năm qua 47 Bảng 2.7: Đánh giá chung tình hình trường TH Nguyễn Bá Ngọc so với tiêu chuẩn trường chuẩn quốc gia mức độ 47 Bảng 2.8: Kết nhận thức CBQL GV nhà trường biện pháp quản lý xây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ Hiệu trưởng trường tiểu học Nguyễn Bá Ngọc 48 Bảng 2.9: Thực trạng công tác lập kế hoạch xây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ trường tiểu học Nguyễn Bá Ngọc 50 Bảng 2.10: Thực trạng tổ chức thực kế hoạch xây dựng trường CQG mức độ 52 Bảng 2.11: Thực trạng đạo thực kế hoạch xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia mức độ hiệu trưởng trường TH Nguyễn Bá Ngọc 55 Bảng 2.12: Thực trạng công tác kiểm tra hoạt động xây dựng trường TH Nguyễn Bá Ngọc theo Chuẩn 57 Bảng 3.1: Kết khảo nghiệm mức độ cần thiết tính khả thi biện pháp quản lý xây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ Hiệu trưởng trường tiểu học Nguyễn Bá Ngọc, thành phố ng Bí, tỉnh Quảng Ninh 88 Số hóa Trung tâm Học liệu v http://www.lrc-tnu.edu.vn/ Kết luận chƣơng Trong chương đề tài, dựa nguyên tắc đảm bảo tính hợp pháp, tính mục tiêu, tính thực tiễn khả thi, tác giả đề xuất biện pháp nhằm nâng cao chất lượng quản lý xây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ Hiệu trưởng trường Tiểu học Nguyễn Bá Ngọc, thành phố ng Bí Mỗi biện pháp có mục tiêu, nội dung cách thức thực cụ thể, tạo điều kiện thuận lợi cho việc thử nghiệm vận dụng vào thực tiễn Đồng thời, biện pháp có vị trí, vai trị riêng có mối quan hệ tác động qua lại chặt chẽ với tạo nên hệ thống biện pháp Qua khảo sát sơ bộ, tất khách thể khảo sát cho biện pháp có tính cần thiết khả thi cao, thực biện pháp cách có hệ thống, đồng chắn tạo chuyển biến tích cực góp phần nâng cao chất lượng hiệu quản lý Hiệu trưởng công tác quản lý xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia mức độ Số hóa Trung tâm Học liệu 90 http://www.lrc-tnu.edu.vn/ KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận Xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn quốc gia mức độ vừa mục tiêu phát triển GD&ĐT bậc tiểu học thời kỳ đổi mới, vừa động lực thúc đẩy GD&ĐT phát triển đáp ứng yêu cầu đào tạo nguồn nhân lực phục vụ nghiệp công nghiệp hóa - đại hóa đất nước Trường chuẩn quốc gia mức độ mơ hình trường học đáp ứng yêu cầu giáo dục, tạo điều kiện cho người học theo mục tiêu phát triển toàn diện đảm bảo chất lượng Trong đề tài tác giả nghiên cứu, phân tích trình bày số vấn đề lý luận trường chuẩn quốc gia, trường tiểu học chuẩn quốc gia mức độ yêu cầu xây dựng quản lý trường tiểu học chuẩn quốc gia mức độ theo quy định hành Tác giả tìm hiểu đánh giá nét thực trạng giáo dục, công tác quản lý xây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ trường Tiểu học Nguyễn Bá Ngọc, thành phố ng Bí Hiệu trưởng nhà trường có đạo cụ thể cơng tác xây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ Tuy nhiên hoạt động quản lý Hiệu trưởng số hạn chế, khâu lập kế hoạch giám sát triển khai thực Để thúc đẩy trình xây dựng nhà trường đạt chuẩn quốc gia mức độ 2, tác giả đề xuất biện pháp quản lý với Hiệu trưởng trường Tiểu học Nguyễn Bá Ngọc, thành phố ng Bí, là: - Biện pháp Nâng cao nhận thức tầm quan trọng việc xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia mức độ - Biện pháp Lập kế hoạch kiểm tra việc thực kế hoạch xây dựng trường tiểu học đạt CQG mức độ theo tiêu chuẩn - Biện pháp Tăng cường công tác bồi dưỡng tự bồi dưỡng CBQL GV đáp ứng yêu cầu trường chuẩn quốc gia mức độ Số hóa Trung tâm Học liệu 91 http://www.lrc-tnu.edu.vn/ - Biện pháp Đẩy mạnh phong trào Dạy tốt-Học tốt hoạt động giáo dục nhà trường nhằm đáp ứng yêu cầu trường chuẩn quốc gia mức độ - Biện pháp Tăng cường công tác xây dựng sở vật chất, trang thiết bị dạy học theo chuẩn quốc gia mức độ - Biện pháp Đẩy mạnh xã hội hoá giáo dục để huy động tối đa lực lượng xã hội tham gia vào công tác giáo dục Qua kết trưng cầu ý kiến bên liên quan cho phép khẳng định biện pháp tác giả đề xuất phù hợp khả thi, kết thu cho phép khẳng định nhiệm vụ nghiên cứu thực hiện; giả thuyết chứng minh đạt mục đích nghiên cứu Khuyến nghị 2.1 Đối với UBND Tỉnh Sở GD&ĐT - Tăng nguồn ngân sách đầu tư sở vật chất cho trường xây dựng chuẩn mức độ - Có chế sách biên chế, phân bổ giáo viên phù hợp với yêu cầu địa phương; đặc biệt giáo viên dạy môn đặc thù, nhân viên thư viện thiết bị nhằm đảm bảo cấu, chủng loại giáo viên theo quy định - Cấp phát đồ dùng dạy học tối thiểu cho trường đầy đủ, kịp thời 2.2 Đối với UBND thành phố Phòng GD&ĐT - Tăng nguồn ngân sách đầu tư sở vật chất cho trường xây dựng chuẩn mức độ - Bổ sung đội ngũ nhân viên hành chính, nhân viên y tế học đường trường cịn thiếu - Tăng cường đầu tư cho công tác bồi dưỡng thiết thực cán quản lý giáo viên - Cần có sơ kết đánh giá, rút kinh nghiệm công tác xây dựng trường chuẩn quốc gia địa bàn tồn thành phố Số hóa Trung tâm Học liệu 92 http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 2.3 Đối với quyền địa phương xã Hiệu trưởng nhà trường - Huy động hết tiềm nhân dân địa phương, tổ chức, cá nhân, cán bộ-giáo viên trường để góp phần xây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ - Tạo điều kiện vật chất lẫn tinh thần để khơi dậy tinh thần trách nhiệm, lịng u nghề, say mê nhiệt tình CBGV - Phối kết hợp chặt chẽ lực lượng nhà trường việc giáo dục học sinh đặc biệt học sinh yếu - Quan tâm đến tất hoạt động HS với tâm sinh lý lứa tuổi HS tiểu học, tránh hình thức áp đặt em Số hóa Trung tâm Học liệu 93 http://www.lrc-tnu.edu.vn/ TÀI LIỆU THAM KHẢO Đặng Quốc Bảo (1995), Quản lý giáo dục - số khái niệm luận đề, Trường Cán quản lý Trung ương 1, Hà Nội Đặng Quốc Bảo (2008), Quản lý nhà nước giáo dục số vấn đề xã hội phát triển giáo dục, ĐHQG Hà Nội Báo cáo Tổng kết năm học 2009-2010, 2010-2011, 2011-2012, 2012-2013, 2013 - 2014 phịng GD&ĐT thành phố ng Bí, tỉnh Quảng Ninh Bộ Giáo dục Đào tạo (2004), Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên đổi quản lý giáo dục Tiểu học, Nxb Giáo dục Bộ Giáo dục Đào tạo, Điều lệ trường tiểu học Ban hành kèm theo Thông tư số 41/2010/TT-BGDĐT ngày 30 tháng 12 năm 2010 Bộ Giáo dục Đào tạo, Quyết định việc ban hành Quy chế công nhận trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia, Quyết định 32/2005/QĐ-BGD&ĐT C.Mác Ph.Ăngghen (2000), Toàn tập, Nxb Chính trị Quốc gia Hà Nội Chiến lược phát triển GD&ĐT đến năm 2020 (2000), Bộ GD&ĐT, Nxb Giaos dục Hà Nội Đảng cộng sản Việt Nam, Nghị trung ương khóa VIII 10 Đảng cộng sản Việt Nam, Nghị Đại hội đại biểu lần thứ X, (2011) 11 Đảng Cộng sản Việt Nam, Văn kiện Đại hội Đảng lần thứ X , Nxb Chính trị Quốc gia Hà Nội, 2005 12 Đảng cộng sản Việt Nam, Chỉ thị ban Bí thư việc xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục, Chỉ thị 40CT/TW ngày 15 tháng năm 2004 13 Harold Koontz (1993), Những vấn đề cốt yếu quản lý, Nxb Khoa học kỹ thuật, Hà Nội 14 Phạm Minh Hạc (1998), Một số vấn đề giáo dục khoa học giáo dục, Nxb GD Hà Nội Số hóa Trung tâm Học liệu 94 http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 15 Vũ Ngọc Hải (2005), Lý luận quản lý, giảng lớp Cao học quản lý giáo dục, Viện Chiến lược Chương trình giáo dục, Hà Nội 16 Nguyễn Văn Hộ (2013), Tập giảng cho học viên cao học quản lý giáo dục mơn: Triết lý giáo dục, Chính sách phát triển GD-ĐT 17 Nguyễn Kỳ, Dương Xuân Nghiên (1984), Một số vấn đề lý luận quản lý giáo dục - Trường Cán quản lý Giáo dục 18 Phan Văn Kha (2004), Phương pháp nghiên cứu khoa học, giảng lớp Cao học quản lý giáo dục, Viện Chiến lược Chương trình giáo dục, Hà Nội 19 Nguyễn Thị Thanh Huyền (2013), Tập giảng cho học viên cao học quản lý giáo dục môn: Quản lý hoạt động dạy học giáo dục, Lãnh đạo quản lý thay đổi trường học 20 Trần Kiểm (2002), Khoa học quản lý nhà trường phổ thông, Nxb Đại học Quốc gia, Hà Nội 21 Trần Kiểm (2012), Giáo trình quản lý giáo dục trường học, Viện khoa học giáo dục, Hà Nội 22 Khoa học tổ chức quản lý (1999), Một số vấn đề lý luận thực tiễn, Nxb thống kê Hà Nội 23 Đặng Bá Lãm - Phạm Thành Nghị (1999), Chính sách kế hoạch quản lý giáo dục, Nxb Giáo dục 24 Hà Thế Ngữ - Đặng Vũ Hoạt (1998), Giáo dục học tập 1, Nxb Giáo dục Hà Nội 25 Nguyễn Ngọc Quang (1998), Những khái niệm lý luận quản lý GD-ĐT, Trường CBQL giáo dục, Hà Nội 26 Quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học Ban hành kèm theo Quyết định số 14/2007/QĐ-BGDĐT ngày 04 tháng năm 2007 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Số hóa Trung tâm Học liệu 95 http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 27 Quy định Tiêu chuẩn đánh giá, công nhận trường tiểu học đạt mức chất lượng tối thiểu, trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia Ban hành kèm theo Thông tư 12 năm 2012 c 28 Quốc hội nước CHXHCN Việt Nam (2009), Luật Giáo dục số 44/2009/QH12 ngày 25/11/2009 việc sử đổi, bổ sung số điều Luật Giáo dục 2005 29 Trần Quốc Thành (2013), Khoa học quản lý đại cương, Đề cương giảng khoa học quản lý dành cho lớp cao học chuyên ngành QLGD 30 Nguyễn Quốc Trí - Nguyễn Thị Mỹ Lộc (1996), Đại cương khoa học quản lý, Trường cán quản lý trung ương 1, Hà Nội 31 Viện Ngôn ngữ học (2000), Từ điển Tiếng Việt (Hoàng Phê chủ biên), Nxb Đà Nẵng, TT Từ điển học Số hóa Trung tâm Học liệu 96 http://www.lrc-tnu.edu.vn/ PHỤ LỤC Phụ lục PHIẾU THĂM DỊ Ý KIẾN (Dành cho GV CBQLGD) Kính gửi: Q thầy, (q vị ) Để có tư liệu nghiên cứu việc xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia mức độ mong quý thầy, cô bớt chút thời gian cho biết ý kiến vấn đề sau (Đề nghị đánh dấu X vào thích hợp) Xin chân thành cảm ơn ý kiến đóng góp quý báu quý thầy, cô! Câu 1: Xin thầy cô cho biết thực trạng hoạt động dạy học GV trường tiểu học Nguyễn Bá Ngọc, thành phố ng Bí STT Nội dung yêu cầu Xây dựng kế hoạch thể rõ mục tiêu, nội dung, phương pháp DH phù hợp với đặc thù môn Đảm bảo đủ kiến thức môn học, nội dung dạy xác, có hệ thống theo u cầu đại, thực tiễn Đảm bảo thực nội dung DH theo chuẩn kiến thức, kỹ yêu cầu thái độ quy định chương trình mơn học Vận dụng phương pháp DH theo hướng phát huy tính tích cực chủ động, sáng tạo HS, phát triển lực tự học, tự tư HS Sử dụng phương tiện DH hợp lý làm tăng hiệu DH Ứng dụng công nghệ thông tin vào DH Tạo dựng môi trường học tập dân chủ, thân thiện, hợp tác, cộng tác, thuận lợi, an toàn lành mạnh Xây dựng, bảo quản, sử dụng hồ sơ DH theo quy định Kiểm tra, đánh giá xếp loại học sinh đảm bảo u cầu xác, tồn diện, công bằng, khách quan, công khai, phát triển lực tự đánh giá HS; sử dụng kết kiểm tra kết kiểm tra đánh giá để điều chỉnh HĐ DH Mức độ thực Chƣa T K TB tốt Câu 2: Xin thầy cô cho biết ý kiến mức độ cần thiết biện pháp quản lý xây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ Hiệu trưởng trường tiểu học Nguyễn Bá Ngọc Mức độ Các biện pháp QL Quản lý việc lập kế hoạch kiểm tra việc thực kế hoạch xây dựng trường Tiểu học đạt CQG mức độ theo tiêu chuẩn Tuyên truyền nâng cao nhận thức tầm quan trọng việc xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn quốc gia mức độ cho tổ chức cá nhân nhà trường Quản lý công tác bồi dưỡng tự bồi dưỡng CBQL GV đáp ứng yêu cầu trường chuẩn quốc gia mức độ Quản lý phong trào Dạy tốt-Học tốt hoạt động giáo dục nhà trường nhằm đáp ứng yêu cầu trường chuẩn quốc gia mức độ Tăng cường công tác xây dựng sở vật chất, trang thiết bị dạy học theo chuẩn quốc gia mức độ Tăng cường xã hội hoá giáo dục để huy động tối đa lực lượng xã hội tham gia vào công tác giáo dục Rất cần Cần Không thiết TT thiết cần thiết Câu 3: Xin thầy cô cho biết ý kiến thực trạng cơng tác lập kế hoạch xây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ trường tiểu học Nguyễn Bá Ngọc Nội dung TT Lập kế hoạch xây dựng trường CQG năm học Lập kế hoạch xây dựng trường CQG năm Nội dung kế hoạch mang tính khả thi Biện pháp thực kế hoạch phù hợp với điều kiện thực tiễn nhà trường Nội dung kế hoạch cụ thể hóa tiêu chuẩn xây dựng trường CQG Mục tiêu nội dung kế hoạch thể tầm nhìn dài hạn Huy động lực lượng trường tham gia xây dựng kế hoạch Mức độ thực Rất tốt Tốt Chưa tốt Câu 4: Xin thầy cô cho biết ý kiến thực trạng tổ chức thực kế hoạch xây dựng trường CQG mức độ trường tiểu học Nguyễn Bá Ngọc TT Nội dung tổ chức thực kế hoạch xây dựng trƣờng CQG mức độ Thành lập BCĐ xây dựng trường CQG Phân công cụ thể công việc cho tổ, phận, cá nhân trường Tạo điều kiện thuận lợi để CBGV thực nhiệm vụ Có chế phối hợp cụ thể nhà trường lực lượng khác Chuẩn bị nguồn lực để thực Khen thưởng, xử lý kịp thời, cơng bằng, xác cá nhân, tổ chức làm tốt chưa tốt Mức độ Làm Làm Không tốt chưa tốt làm Câu 5: Xin thầy cô cho biết ý kiến thực trạng đạo thực kế hoạch xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia mức độ hiệu trưởng trường TH Nguyễn Bá Ngọc Mức độ Hiệu trưởng hướng dẫn phận cá nhân trường thực nhiệm vụ xây dựng trường CQG Hiệu trưởng đôn đốc phận cá nhân thực nhiệm vụ xây dựng trường CQG Hiệu trưởng giám sát, hỗ trợ việc thực nhiệm vụ dạy học GV, HS theo kế hoạch Hiệu trưởng đạo công tác phối kết hợp tổ chức cá nhân nhà trường thực xây dựng trường CQG Hiệu trưởng đạo công tác thi đua, khen thưởng tổ chức, cá nhân làm tốt việc xây dựng trường CQG Thường Thỉnh Không xuyên Nội dung TT thoảng làm Câu 6: Xin thầy cô cho biết ý kiến thực trạng cơng tác kiểm tra hoạt động xây dựng trường TH Nguyễn Bá Ngọc theo Chuẩn Mức độ thực Nội dung kiểm tra TT Thường Thỉnh Không xuyên Xây dựng lực lượng kiểm tra có uy tín Căn vào Chuẩn, xây dựng nội dung kiểm tra chi tiết, cụ thể Đa dạng hóa hình thức kiểm tra, đánh giá (Kiểm tra trực tiếp, quan sát, khảo sát, trao đổi, dự giờ) CBGV, HS thực nhiệm vụ Lưu giữ hồ sơ thông tin kiểm tra cách khoa học Rút kinh nghiệm sau đợt kiểm tra Điều chỉnh kế hoạch sau lầm kiểm tra cho phù hợp Chuẩn thực tiễn điều kiện nhà trường thoảng làm Câu 7: Xin thầy cô cho biết mức độ cần thiết tính khả thi biện pháp quản lý xây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ Hiệu trưởng trường tiểu học Nguyễn Bá Ngọc, thành phố ng Bí, tỉnh Quảng Ninh đề xuất TT Các biện pháp QL Mức độ cần thiết RCT Nâng cao nhận thức tầm quan trọng việc xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn quốc gia mức độ Lập kế hoạch kiểm tra việc thực kế hoạch xây dựng trường Tiểu học đạt CQG mức độ theo tiêu chuẩn Tăng cường công tác bồi dưỡng tự bồi dưỡng CBQL GV đáp ứng yêu cầu trường chuẩn quốc gia mức độ Đẩy mạnh phong trào Dạy tốt-Học tốt hoạt động giáo dục nhà trường nhằm đáp ứng yêu cầu trường chuẩn quốc gia mức độ Tăng cường công tác xây dựng sở vật chất, trang thiết bị dạy học theo chuẩn quốc gia mức độ Đẩy mạnh xã hội hoá giáo dục để huy động tối đa lực lượng xã hội tham gia vào cơng tác giáo dục CT KCT Tính khả thi RKT KT KKT Phụ lục PHIẾU THĂM DÒ Ý KIẾN (Dành cho học sinh ) Thân gửi: Các em học sinh trường Tiểu học Nguyễn Bá Ngọc, thành phố ng Bí, tỉnh Quảng Ninh Để có tư liệu nghiên cứu việc xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia mức độ 2, thầy đề nghị em cho biết ý kiến vấn đề sau (Đề nghị đánh dấu X vào thích hợp) Xin chân thành cảm ơn ý kiến đóng góp quý báu em! Câu 1: Hiện em học lớp Lớp  Lớp  Câu 2: Các em cho biết thực nội dung học tập nào? Mức độ thực TT Nội dung yêu cầu Chấp hành nội quy, quy định trường Tinh thần thái độ học tập nghiêm túc Tự giác, chủ động lĩnh hội kiến thức Trung thực học tập, thi cử Tự giác học tập nhà Chuẩn bị chu đáo trước đến trường T K TB Chưa tốt ... sở lý luận quản lý xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia Chƣơng Thực trạng quản lý xây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ Hiệu trưởng trường tiểu học Nguyễn Bá Ngọc thành phố ng Bí tỉnh Quảng. .. 25 Chƣơng THỰC TRẠNG QUẢN LÝ XÂY DỰNG TRƯỜNG CHUẨN QUỐC GIA MỨC ĐỘ CỦA HIỆU TRƯỞNG TIỂU HỌC NGUYỄN BÁ NGỌC THÀNH PHỐ NG BÍ TỈNH QUẢNG NINH 26 2. 1 Khái quát trường tiểu học Nguyễn Bá Ngọc, ... TRẠNG QUẢN LÝ XÂY DỰNG TRƢỜNG CHUẨN QUỐC GIA MỨC ĐỘ CỦA HIỆU TRƢỞNG TIỂU HỌC NGUYỄN BÁ NGỌC THÀNH PHỐ NG BÍ TỈNH QUẢNG NINH 2. 1 Khái quát trƣờng tiểu học Nguyễn Bá Ngọc, thành phố ng Bí Trường tiểu