BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI  - LÊ VIỆT DŨNG BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ HOẠT ĐỘNG CÂU LẠC BỘ TAEKWONDO TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÂY BẮC LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC HÀ NỘI, 2014 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI  - LÊ VIỆT DŨNG BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ HOẠT ĐỘNG CÂU LẠC BỘ TAEKWONDO TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÂY BẮC Chuyên ngành: Giáo dục thể chất Mã số : 60.14.01.03 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Trần Quốc Thàh HÀ NỘI, 2014 LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu khoa học riêng Các số liệu, kết nêu luận văn trung thực chưa cơng bố cơng trình nghiên cứu Tác giả Lê Việt Dũng LỜI CẢM ƠN Tôi xin trân thành cảm ơn Thầy giáo, Cô giáo tận tình dạy tơi suốt q trình học tập thời gian nghiên cứu Đề tài Đặc biệt, tơi xin bày tỏ lịng biết ơn chân thành, sâu sắc tới PGS.TS Trần Quốc Thành, người trực tiếp hướng dẫn khoa học người định hướng, giúp đỡ cho tơi suốt q trình nghiên cứu hồn thiện luận văn Tơi xin bày tỏ lòng biết ơn tới Khoa Giáo Dục Thể Chất trường Đại học Sư Phạm Hà Nội, Ban giám hiệu, Khoa Đào tạo sau Đại học Trường Đại học Tây Bắc, Ban giám đốc Sở Văn hóa, Thể thao Du lịch Sơn La, Ban giám đốc Trung tâm Đào tạo, Huấn luyện VĐV Thể thao tỉnh Sơn La tạo điều kiện cho tơi hồn thành nhiệm vụ học tập nghiên cứu Mặc dù có nhiều cố gắng, song với kinh nghiệm chưa nhiều, nên khó tránh khỏi thiếu sót Luận văn Kính mong nhận ý kiến đóng góp Hội đồng khoa học, Thầy giáo, Cô giáo bạn đồng nghiệp để Luận văn hoàn thiện hơn./ Xin chân thành cảm ơn! Tác giả Lê Việt Dũng DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN TDTT : Thể dục thể thao CLB : Câu lạc NCKH : Nghiên cứu khoa học HLV : Huấn luyện viên VĐV : Vận động viên LVĐ : Lượng vận động SMTĐ : Sức mạnh tốc độ TĐC : Tốc độ cao HCV : Huy chương Vàng HCB : Huy chương Bạc HCĐ : Huy chương Đồng DANH MỤC BẢNG BIỂU BẢNG: Bảng 2.1 Kết vấn lựa chọn test đánh giá thể lực cho sinh viên năm thứ trường Đại học Tây Bắc 37 Bảng 2.2 Kết kiểm tra thể lực sinh viên K53 tham gia hoạt động CLBTDTT năm 2011 – 2012 trường đại học Tây Bắc học kỳ 39 Bảng 2.3 Thực trạng sinh viên tập luyện câu lạc taekwondo 41 Trường ĐHTB năm học 2011 – 2012 (N = 120) 41 Bảng 2.4 Hoạt động thi đấu taekwondo năm trường 42 năm học 2011 – 2012 42 Bảng 2.5: Kết vấn tình hình hoạt động nhu cầu tập luyện Taekwondo sinh viên ĐH Tây Bắc 44 Bảng 2.6: Kết vấn trạng Câu lạc .48 Taekwondo (n=120) 48 Bảng 2.7 Kết vấn cán bộ, giáo viên trường ĐHTB tình hình hoạt động Taekwondo nhà trường (n=87) 50 Bảng 3.1 Kết vấn lựa chọn biện pháp thu hút sinh viên tham gia CLB Taekwondo Trường ĐH Tây Bắc (n = 87) .64 Bảng 3.2 So sánh thể chất trước thực nghiệm sinh viên nam nhóm 70 thực nghiệm nhóm đối tượng .70 Bảng 3.3 So sánh thể chất trước thực nghiệm sinh viên nữ nhóm thực nghiệm nhóm đối chứng 70 Bảng 3.4 Tính tích cực sinh viên buổi tập câu lạc 72 Bảng 3.5 Mức độ tích cực sinh viên tham gia 73 hoạt động ngoại khóa TDTT .73 Bảng 3.6 Mức độ hứng thú sinh viên nội dung 73 tập luyện câu lạc 73 Bảng 3.7 Kết kiểm tra thể lực sau thực nghiệm sinh viên nam 74 nhóm thực nghiệm nhóm đối chứng .74 Bảng 3.8 Kết kiểm tra thể lực sau thực nghiệm nữ sinh viên .75 nhóm thực nghiệm nhóm đối chứng .75 Bảng 3.9 Tăng trưởng thể lực nam nhóm thực nghiệm .76 Bảng 3.10 Tăng trưởng thể lực nam nhóm đối chứng 76 Bảng 3.11 Tăng trưởng thể lực nữ nhóm thực nghiệm 77 Bảng 3.12 Tăng trưởng thể lực nữ nhóm đối chứng 77 BIỂU: Biểu đồ 3.1: So sánh thành tích nằm ngửa gập bụng nhóm đối chứng 78 nhóm thực nghiệm 78 Biểu Đồ 3.2: So sánh thành tích chạy bật xa chỗ nhóm đối chứng .79 nhóm thực nghiệm 79 Biểu đồ 3.3: So sánh thành tích chạy xuất phát cao 30m nhóm 79 đối chứng nhóm thực nghiệm .79 Biểu đồ 3.5: So sánh thành tích chạy thoi x 10m nhóm đối chứng nhóm thực nghiệm .80 Biểu đồ 3.5: So sánh thành tích chạy tùy sức phút nhóm đối chứng 80 nhóm thực nghiệm 80 MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu .3 Đối tƣợng nghiên cứu khách thể nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phƣơng pháp nghiên cứu Kết hoạch tổ chức nghiên cứu CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ HOẠT ĐỘNG CỦA CÂU LẠC BỘ TAEKWONDO TRƢỜNG ĐẠI HỌC TÂY BẮC .10 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 10 1.1.1 Quan điểm đường lối Đảng, sách Nhà nước hoạt động thể dục thể thao .10 1.1.2 Những chủ trương sách lớn Nhà nước giáo dục thể chất trường đại học 15 1.2 Một số khái niệm có liên quan đến đề tài .21 1.2.1.Khái niệm TDTT .21 1.2.2 Câu lạc thể dục thể thao 23 1.3 Xã hội hóa thể dục thể thao .24 1.3.1 Khái niệm xã hội hóa thể dục thể thao 24 1.3.2 Quan điểm xã hội hóa TDTT Đảng Nhà nước 25 1.3.3 Xã hội hóa hoạt động TDTT Giáo dục Đào tạo .28 1.4 Câu lạc Taekwondo trƣờng Đại học .32 1.4.1 Vị trí, vai trị Câu lạc thể dục thể thao 32 1.4.2 Đặc điểm hoạt động Câu lạc thể dục thể thao 33 Tiểu kết chƣơng 35 CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG CỦA CÂU LẠC BỘ TAEKWONDO TRƢỜNG ĐẠI HỌC TÂY BẮC .36 2.1 Vài nét trƣờng Đại học Tây Bắc .36 2.1.1 Lịch sử hình thành phát triển nhà trường 36 2.1.2 Đánh giá trình độ thể lực sinh viên năm thứ 37 2.2 Thực trạng Câu lạc taekwondo trƣờng Đại học Tây Bắc 39 2.2.1 Sự tham gia sinh viên Câu lạc taekwondo trường Đại học Tây Bắc 41 2.2.2 Thực trạng tổ chức thi đấu thể dục thể thao năm học 2011 – 2012 42 2.2.3 Kết vấn cán bộ, giáo viên sinh viên tình hình tập luyện thể thao Câu lạc taekwondo Trường đại học Tây Bắc 43 2.3 Đánh giá chung hoạt động CLB Taekwondo sinh viên Trƣờng Đại học Tây Bắc .54 2.3.1 Về chương trình luyện tập .55 2.3.2 Về sở vật chất phục vụ luyện tập 56 2.3.3 Về nhận thức tính tích cực luyện tập sinh viên 57 2.3.4 Về nhận thức tính tích cực luyện tập sinh viên 57 Tiểu kết chƣơng 58 CHƢƠNG 3: CÁC BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ HOẠT ĐỘNG CÂU LẠC BỘ TAEKWONDO TRƢỜNG ĐẠI HỌC TÂY BẮC .59 3.0 Khái niệm hiệu hoạt động thể dục thể thao…………………59 3.1 Nguyên tắc lựa chọn biện pháp .59 3.2 Các biện pháp để nâng cao hiệu hoạt động câu lạc taekwondo trƣờng Đại học Tây Bắc 59 3.2.1 Các nhóm biện pháp đề xuất 59 3.2.2 Đánh giá cần thiết biện pháp 64 3.2.3 Ứng dụng đánh giá hiệu biện pháp nhằm thu hút sinh viên trường Đại học Tây Bắc tham gia hoạt động Câu lạc taekwondo 68 Tiểu kết chƣơng 81 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 82 Kết luận 82 Kiến nghị 83 TÀI LIỆU THAM KHẢO 85 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Thể dục thể thao (TDTT) hoạt động thiếu đời sống văn hóa xã hội loài người Ngay từ đời TDTT trở thành phận hữu văn hóa xã hội, phương tiện để giáo dục thể chất toàn diện, cân đối nhân cách, nâng cao sức khỏe, phụ vụ đắc lực cho công xây dựng bảo vệ đất nước Ngồi TDTT cịn có nhiệm vụ to lớn mang lại hịa bình, hữu nghị quốc gia, dân tộc giới thông qua vận hội Olimpic, Seagames Mỗi cuốc gia dân tộc muốn thể văn hóa truyền thống dân tộc cho bạn bè quốc tế với mục đích cao thắt chặt tinh thần đoàn kết hữu nghị Ngay từ ngày đầu dành quyền, thành lập nước Việt Nam Dân chủ cộng hòa năm 1946, Bác Hồ lời kêu gọi toàn dân tập thể dục “Tập luyệt thể dục, bồi bỏ sức khỏe bổn phận người dân yêu nước, người dân yếu ớt tức làm nước yếu ớt phần, người dân khỏe mạnh tức góp phần làm cho nước khỏe mạnh, nên tập luyện thể thao, bồi bổ sức khỏe bổn phận người dân yêu nước” Thông qua tập luyện TDTT giúp cho người phát triển cách toàn diện, củng cố tăng cường sức khỏe, phát triển cân đối hình thái chức thể, phát triển tổ chức vận động, rèn luyện phẩm chất tâm lý Trong TDTT quần chúng nước ta ngày cấp ủy Đảng quyền quan tâm đạo, quần chúng nhân dân ngày nhận thức rõ tác dụng TDTT việc nâng cao sức khỏe, phát triển thể chất người gia đình cộng đồng Nhu cầu tập luyện, thi đấu thưởng thức thể thao đối tượng học sinh, sinh viên nhà trường ngày tăng 1.4 Câu lạc Teakwondo trường Đại học Tây Bắc hoạt động hiệu Nhiều đợt thi đấu, thành viên Câu lạc có giải ngày thu hút nhiều sinh viên tham gia Song so với khả thực tế Câu lạc số lượng sinh viên tham gia chưa nhiều, Câu lạc hoạt động chưa hết khả Có hạn chế phần nhận thức vai trò câu lạc phận Giảng viên, sinh viên chưa đầy đủ Sự đầu tư cho câu lạc chưa thật thỏa đáng Vì thế, muốn nâng cao hiệu hoạt động Câu lạc cần có biện pháp hiệu thiết thực 1.5 Trên cớ sở lý luận thực trạng hoạt động Câu lạc Teakwondo trường Đại học Tây Bắc, đề xuất nhóm biện pháp nhằm nâng cao hiệu hoạt động CLB taekwondo nâng cao thể lực cho sinh viên tham gia tập luyện CLB TDTT Các nhóm biện pháp a Nhóm biện pháp thứ Tăng cường giáo dục, truyền thông cho cán quản lý, giảng viên, sinh viên b Nhóm biện pháp thứ Cải tiến tổ chức Câu lạc c Nhóm biện pháp thứ Tu bổ nâng cao hiệu xuất sử dụng sân bãi, nhà tập d Nhóm biện pháp thứ Cộng tác viên hướng dẫn viên e Nhóm biện pháp thứ Tổ chức thi đấu biểu diễn f Nhóm biện pháp thứ Biểu dương khen thưởng thành tích thể thao 1.6 Sáu nhóm biện pháp bao gồm 15 biện pháp cụ thể chúng có mối quan hệ chặt chẽ với nhau, biện pháp làm sở điều kiện biện pháp Các nhóm biện pháp giảng viên, sinh viên đánh giá cần thiết Kết vận dụng vào thực tiễn cho kết tốt Số sinh viên tham gia câu lạc tăng lên chất lượng tập luyện dã cải thiện Thể lực sinh viên nâng lên rõ rệt Kiến nghị 2.1 Với trường Đại học Tây Bắc Hình thức tổ chức CLB để phát triển phong trào tập luyện Taekwondo ngày mạnh mẽ nhằm nâng cao sức khỏe chất lượng học tập đới 83 sống tinh thần cho sinh viên Để thu hút ngày nhiều sinh viên tham gia hoạt động CLB Taekwondo chúng tơi có số kiến nghị sau: Lãnh đạo trường Đại học Tây Bắc cần tiếp tục có biện pháp đầu tư quan tâm lãnh đạo CLB Taekwondo nhà trường Đây sở TDTT mang tính xã hội hóa cao có hiệu cần trì nâng cao chất lượng điều hành Tích cực tuyên truyền để sinh viên kết thúc môn học GDTC cần chủ động dành thời gian tập luyện câu lạc để trì nâng cao sức khỏe, lực thể chất góp phần vào thực nhiệm vụ phát triển toàn diện trình đào tạo trường Đại học – Cao đẳng 2.2 Với thành viên Câu lạc Teakwondo Câu lạc nơi quy tụ sinh viên u thích tìm hiểu, tập rèn luyện kỹ năng, trao đổi kinh nghiệm, nâng cao trình độ Taekwondo - Thành viên tham gia CLB sinh viên tự nguyện đăng ký tham sinh hoạt CLB - Nhiệm vụ thành viên CLB : Tham gia đầy đủ buổi tập luyện sinh CLB, nhiệt tình đóng góp ý kiến xây dựng cho CLB Ban chủ nhiệm Có tinh thần đồn kết với thành viên khác CLB, hoàn thành tốt yêu cầu Ban chủ nhiệm phân công Rèn luyện đạo đức tác phong, ln quan tâm đến CLB, đặt lợi ích tập thể CLB lên lợi ích cá nhân, khơng ngừng học tập rèn luyện thân - Quyền hạn thành viên Được dân chủ, đề xuất ý kiến chương trình hoạt động CLB vấn đề khác mà quan tâm Được tham gia chương trình hoạt động, tập luyện thi đấu CLB Ban chủ nhiệm tổ chức 84 Được yêu cầu Ban chủ nhiệm giúp đỡ để phát huy trình độ chun mơn can thiệp quyền dân chủ bị xâm phạm - Kết nạp thành viên CLB Nếu muốn tham gia vào CLB phải viết đơn xin gia nhập CLB Tán thành Quy chế hoạt động CLB, đồng ý Ban chủ nhiệm - Thành viên thức xin khỏi CLB phải báo rõ lý do, Ban chủ nhiệm CLB xét công khai thông báo trước CLB - Thành viên không tham gia sinh hoạt không rõ lý không chấp hành yêu cầu CLB cách thường xun bị xố tên khỏi CLB 85 TÀI LIỆU THAM KHẢO Bộ giáo dục Đào tạo (1993), số 126/GD ĐT, Quyết định Bộ trưởng Bộ GD – ĐT việc ban hành chương trình GDTC giai đoạn II trường Đại học cao đẳng không chuyên TDTT Bộ giáo dục Đào tạo (1997), số 2926/DDH, Hướng dẫn thực chương trình GDTC trường Đại học Cao đẳng Bộ giáo dục Đào tạo (1999), số 8387/GDTC, Hướng dẫn thực công tác GDTC, sức khỏe, y tế trường học năm 1999 – 2000 Bộ giáo dục Đào tạo (2004), số 6694/HSSV, Hướng dẫn thực công tác GDTC, sức khỏe, y tế trường học năm 2004 – 2005 Bộ giáo dục Đào tạo (2002), Chiến lược giáo dục 2001 – 2010, NXB giáo dục Hà Nội Dương Nghiệp Chí, Lương Kim Chung (2001), Xã hội học TDTT, NXB, TDTT, Hà Nội Dương Nghiệp Chí, Trần Đức Dũng, Tạ Hữu Hiếu, Nguyễn Đức Văn (2004), Đo lường thể thao, NXB, Hà Nội Chỉ thị ban chấp hành TW Đảng khóa VII số 36 ngày 24/03/1994 cơng tác TDTT giai đoạn Chính phủ: Nghị định 73 – N Đ.CP ngày 18/08/1999 sách khuyến khích xã hội hóa hoạt động văn hóa, giáo dục, y tế TDTT 10 Đảng với TDTT (trích văn kiện Đảng) (1994), Nhà xuất TDTT, Hà Nội 11 Lưu quang Hiệp, Phạm Thị Uyên (1995), Phương pháp thống kê TDTT, NXB TDTT 12 Hội thể dục thẻ thao Đại học (2002), Báo cáo ban chấp hành trung ương Hội – Khóa IV Đại hội đại biểu toàn quốc Hội TT Đại học chuyên nghiệp Việt Nam khóa V (tháng năm 2002) 13 Hướng dẫn thực Chỉ thị số 36/CT – TW Ban bí thư “về cơng tác TDTT giai đoạn mới” số 222 – KG/TW ngày 06/05/1994 86 14 Lê Văn Lẫm, Nguyễn Xuân Sinh, Phạm Ngọc Viễn, Lưu Quang Hiệp, (1994), Giáo trình phương pháp nghiên cứu khoa học TDTT, NXB TDTT Hà Nội 15 Lê Văn Lẫm, Phạm Ngọc Thanh (2000), Giáo dục thể chất số nước giới, NXB, Hà Nội 16 Đặng Quốc Nam (2006) Những vấn đề TDTT quần chúng xã hội hóa TDTT nước ta, Tuyển tập nghiên cứu khoa học GDTC, y tế trường học, NXB, TDTT, Hà Nội 17 Quyết định Bộ trưởng giáo dục đào tạo “Ban hành Quyết định tổ chức hoạt động thể thao ngoại khóa cho học sinh, sinh viên” 18 Quyết định Bộ trưởng, Chủ nhiệm Ủy ban thể dục thể thao V/v ban hành Quy chế tổ chức hoạt động Câu lạc TDTT sở 19/09/2003 Pháp lệnh TDTT (2000), NXB, TDTT, Hà Nội 19 Nguyễn Đức Thành (2006), Đánh giá hiệu hoạt động TDTT ngoại khóa phát triển thể chất nam sinh viên Trường Đại học sư phạm kỹ thuật Thành phố Hồ Chí Minh, Tuyển tập nghiên cứu khoa học GDTC, y tế trường học, NXB, TDTT, Hà Nội 20 Thông tư hướng dẫn thực thị số 36/CT/TW ngày 24/03/1994 công tác TDTT giai đoạn nghành Giáo dục Đào tạo số 11/TT-GD ĐT ngày 08/01/1994 21 Vũ Đức Thu (1995), Lý luận phương pháp GDTC, NXB GD 22 Vũ Đức Thu, Vũ Thanh Bình (2006), Phương pháp nghiên cứu khoa học TDTT, NXB ĐHSP 23 Nguyễn Toán, Phạm Danh Tốn (2000), Lý luận phương pháp TDTT, NXB TDTT Hà Nội 24 Nguyễn Toán, Phạm Danh Tốn (2003), Lý luận phương pháp TDTT, NXB TDTT Hà Nội 87 25 Đồng Văn Triệu cộng (2000), Lý luận phương pháp GDTC NXB TDTT Hà Nội 26 Trường Đại học Tây Bắc (2012), Báo cáo phương hướng nhiệm vụ năm học 2011 – 2012 hiệu trưởng trường Đại học Tây Bắc 27 Trương Quốc Uyên (2003), Chủ tịch Hồ Chí Minh với TDTT, NXB TDTT Hà Nội 28 Ủy ban TDTT (1996), Quy hoạch phát triển ngành TDTT đến năm 1010 29 Ủy ban TDTT (1999), Đề án nội dung bước tiến hành chủ trương xã hội hóa TDTT, NXB TDTT Hà Nội 30 Ủy ban TDTT (1999), xây dựng phát triển TDTT Việt Nam dân tộc, khoa học nhân dân, NXB TDTT Hà Nội 31 Ủy ban TDTT Vụ pháp chế (2002), Một số văn quy phạm pháp luật TDTT, NXB TDTT Hà Nội 32 Nguyễn Đức Văn, (1997), Phương pháp thống kế TDTT, NXB TDTT 33 Văn kiện Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ IX (2001), NXB trị quốc gia, Hà Nội 34 Văn kiện Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ X (2006), NXB trị quốc gia, Hà Nội 35 Văn kiện Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ XI (2011), NXB trị quốc gia, Hà Nội 36 Phạm Ngọc Viễn, Lê Văn Xem, Mai Văn Muôn, Nguyễn Thanh Nữ (1991) Tâm lý học TDTT, NXB, TDTT, Hà Nội 37 Phạm Viết Vượng (1995), Lý luận phương pháp GDTC, NXB GD 88 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI Số phiếu: PHIẾU ĐIỀU TRA TÌNH HÌNH HOẠT ĐỘNG VÀ TẬP LUYỆN CLB TAEKWONDO CỦA SINH VIÊN TRONG NHÀ TRƢỜNG Để tìm biện pháp bước thu hút sinh viên tham gia vào hoạt động CLB Taekwondo đông đảo xin đề nghị anh (chị) vui lòng trả lời câu hỏi sau cách đánh dấu (X) vào ô mà anh (chị) cho Xin chân thành cám ơn anh (chị) Họ tên: Giới tính: Năm sinh: Theo anh (chị) tập luyện Taekwondo có tác dụng gì? Sức khỏe Tinh thần Ý chí Tự vệ Hiện anh (chị) có tập luyện taekwondo hàng ngày khơng? Có Khơng Tập vào buổi: Sáng Chiều Tối Kết môn học GDTC anh (chị) nhà trường? Tốt Khá Trung bình Dưới trung binh Trong nội khóa (bắt buộc) trường anh (chị) có nguyện vọng vào đội TT hay CLB taekwondo nhà trường không? Có Khơng Anh (chị) tập vào thời gian ngày? Sáng sớm Buổi chiều Buổi sáng Buổi tối Anh (chị) tập buổi tuần Hai buổi Bốn buổi Ba buổi Năm buổi trở lên Theo anh (chị) nhà trường nên có biện pháp để thu hút đơng đảo sinh viên tham gia tập luyện CLB Taekwondo? - Sự quan tâm nhà trường - Cần có nhiều mơn thể thao - Thường xuyên tổ chức thi đầu giao hữ TT - Đẩy mạnh tuyên truyền giáo dục - Ý kiến khác: Hiện câu lạc nhà trường có điều anh (chị) cho chưa hợp lý? Địa điểm tập luyện Giờ tập - Dụng cụ tập luyện Tốt Tạm đủ Chưa tốt Nhiều Bình thường - Ý kiến khác: Anh (chị) có ý kiến đề nghị để thu hút đơng đảo sinh viên tham gia tập luyện CLB Taekwondo? Ký tên PHIẾU PHỎNG VẤN (Đối tƣợng cán giảng viên, huấn luyện viên, nhà chuyên môn) Họ tên: Chức vụ: Năm công tác: Phát triển thể lực có ý nghĩa vai trị quan trọng phát triển người toàn diện, để đề tài nghiên cứu đạt hiệu cao ý kiến đóng góp chân thành đồng chí thơng tin bổ ích quan trọng thành cơng đề tài Đồng chí vui lịng trả lời câu hỏi sau cách đánh dấu x vào tương ứng bên cạnh đồng chí đồng ý Câu hỏi: Theo đồng chí, để đánh giá thể lực sinh viên tham gia hoạt động CLB TDTT trường Đại học Tây Bắc, sử dụng test TT Các tập sử dụng để đánh gia Chạy 30m xuất phát cao tốc độ (giây) Bật xa chỗ (cm) Chạy tùy sức phút (m) Chạy thoi 10m x (giây) Lực bóp tay thuận (kg) Nằm ngửa gập bụng (số lần/ 30giây) Cần thiết Không cần thiết Xin chân thành cám ơn đồng chí! Sơn la, ngày… tháng… năm 2011 Người vấn Người vấn (ký, ghi rõ họ tên) (ký, ghi rõ họ tên) PHIẾU PHỎNG VẤN (Đối tƣợng sinh viên trƣờng đại học Tây Bắc) Họ tên: Sinh viên khóa: Đánh giá tình hình hoạt động CLB TDTT nhà trường việc làm quan trọng cần thiết.Để việc đánh giá đạt hiệu cao ý kiến đóng góp chân thành em thong tin quan trọng.Đánh dấu x vào ô tương ứng với câu hỏi đồng ỳ Câu hỏi: Tham gia luyện tập CLB Taekwondo trường đại học Tây Bắc với mục đích? Số ngƣời trả lời STT Nội dung vấn Tỷ lệ % 128 90.7 256 98.5 #2 Nâng cao tinh thần 69 48.9 106 37.1 #3 Nâng cao ý chí 68 48.2 79 27.6 10 7.0 2.4 #1 Tập luyện TDTT hàng ngày 105 74.4 139 43.8 #2 Tập luyện buổi sang 40 28.3 67 23.9 #3 Tập luyện buổi chiều 79 56.0 62 22.1 #4 Tập luyện buổi tối 13 9.2 25 8.9 #1 Kết môn học GDTC tốt 17 12.0 15 5.4 #2 Kết môn học GDTC C3 Nữ #4 Tập luyện khả tự vệ C2 Tỷ lệ % #1 Nâng cao sức khỏe C1 Nam 55 39.0 70 24.4 #3 Kết mơn học GDTC trung bình 57 40.0 172 60.1 12 8.5 29 10.1 127 90.0 210 73.4 - Đối kháng cá nhân 14 11.0 20 9.5 - Biểu diễn 15 11.8 32 15.2 #4 Kết môn học GDTC trung bình #1 Có nguyện vọng tập đội TT CLB TDTT nhà trường C4 #2 Các nội dung chọn: - Quyền 6.2 10 4.7 - Đối kháng đồng đội 22 17.3 24 11.4 - Quyền đồng đội 24 188 35 16.6 #1 Tập vào sáng sớm 30 26.3 54 21.7 #2 Tập vào buổi chiều 78 68.1 116 46.6 #3 Tập vào buổi sáng 12 10.5 45 18.1 #4 Tập vào buổi tối 22 19.3 55 22.1 #1 Hai buổi 10 8.4 96 36.4 #2 ba buổi 36 30.3 107 40.7 #3 Bốn buổi 38 31.9 36 13.7 #4 năm buổi 35 29.4 24 9.1 #1 Cần có quan tâm nhà trường 74 57.4 116 40.8 #2 Cần có nhiều mơn TT 34 26.4 66 23.2 #3 Thường xuyên tổ chức thi đấu giao lưu 103 79.8 176 62.0 #4 Cần tuyên truyền giáo dục 28 21.7 41 14.0 #1 Giờ tập hợp lý 104 82.5 233 85.0 #2 Địa điểm tập hợp lý 79 62.7 195 71.2 #3 Dụng cụ tập hợp lý C5 59 46.8 101 37.3 Số buổi tập tuần C6 C7 C8 #1 Tăng cường sở vật chất 47.2 #2 Tăng cường giáo viên hướng dẫn tập 27.9 luyện CLB C9 #3 Tăng cường thường xuyên tổ chức thi đầu TT #4 Tạo điều kiện cử đội tuyển tham gia thi đấu giải TT cấp 81.1 56.8 Xin chân thành cám ơn! Người vấn (ký, ghi rõ họ tên) Sơn la, ngày… tháng… năm 2011 Người vấn (ký, ghi rõ họ tên) PHIẾU PHỎNG VẤN (Đối tƣợng cán giảng viên trƣờng Đại học Tây Bắc) Để nâng cao hiệu hoạt động CLB TDTT nhà trường, ý kiến đóng góp đồng chí quan trọng bổ ích.Để đề tài nghiên cứu có hiệu quả.Mong đồng chí đọc kĩ trả lời câu hỏi sau.Nếu đồng ý đánh dấy x vào ô tương ứng với câu hỏi Câu hỏi: Theo đồng chí để nâng cao hiệu hoạt động CLB Taekwondo nhà trường cần? Vấn đề Nội dung vấn vấn #1 Hàng năm Ban giám hiệu có xét duyệt chương trình hoạt động TDTT khơng? #2 Nhà trường có đề tiêu dạy tốt – học tốt TDTT không? #3 Nhà trường có đội Taekwondo Cơng tác đạo tham gia thi đấu TT cấp không? tổ #4 Đoàn TN, Hội SV tổ chức hoạt chức động TDTT CLB nào? - Thường xuyên - Thỉnh thoảng #5 Cán bộ, giáo viên trường có thường xuyên tham gia hoạt động TDTT không? Cơ sở vật #1 Hệ thống sân bãi, nhà tập nhà chất, kinh trường dành cho CLB có tốt khơng? phí hoạt #2 Ngồi kinh phí hàng năm nhà Đồng ý Không đồng ý động trường cấp để tổ chức hoạt động TDTT có huy động thêm không? Huy động cách nào? - Xin tài trợ - Xin ủng hộ - Đóng góp - Thu lệ phí #1 Nhà trường có báo cáo tổng kết TDTT hàng năm khơng? #2 Đồn TN, hội SV, Cơng đồn, Ban nữ cơng có tham gia hoạt động CLB Taekwondo không? Điều #3 Cán bộ, giáo viên nghỉ hưu có hành hoạt tham gia CLB khơng? động #4 Tại SV tham gia CLB Taekwondo TDTT chưa nhiều? - Khơng thích - Khơng có tiền chi phí - Khơng có sân tập - Nhà trường chưa tun truyền giáo dục, khuyến khích? Xin chân thành cám ơn! Sơn la, ngày… tháng… năm 2011 Người vấn Người vấn (ký, ghi rõ họ tên) (ký, ghi rõ họ tên) PHIẾU PHỎNG VẤN (Đối tƣợng cán quản lý, giảng viên trƣờng Đại học Tây Bắc) Để đề tài nghiên cứu đạt hiệu cao có biện pháp nâng cao hiệu hoạt động CLB Taekwondo nhà trường.Ý kiến đóng góp đồng chí thơng tin quan trọng bổ ích.Mong đồng chí đọc kỹ câu hỏi trả lời cách đánh dấu x vào ô tương ứng với câu hỏi đồng chí đồng ý khơng đồng ý TT Nội dung vấn Tuyên truyền giáo dục nâng cao nhận thức sinh viên việc tập luyện võ thuật CLB TDTT sinh viên nhà trường Cải tiến tổ chức Câu lạc - Thành lập ban chủ nhiệm tiểu ban chuyên môn - Sắp xếp tăng cường giáo viên hướng dẫn tiểu ban CLB - Nhà trường hỗ trợ kinh phí để giảm lệ phí cho sinh viên Tu bổ nâng cao hiệu xuất sử dụng sân bãi, nhà tập - Đầu tư tu sửa tran gbij thêm sân bãi, sở vật chất dụng cụ tập luyện - Bố trí xếp lịch tập luyện kế hoạch thi đấu giao lưu CLB Cộng tác viên hƣớng dẫn viên - Lựa chọn bồi dưỡng hướng dẫn viên cán giáo viên sinh viên trường - Thay đổi luân phiên giáo viên hướng dẫn cho hợp lý - Phối hợp tốt với Đoàn niên, Hội Đồng ý Không đồng ý sinh viên nhà trường để trì hướng dẫn người tập Tổ chức thi đấu biểu diễn - Tổ chức giải thi đấu khoa, khóa, lớp trường thường xuyên - Lựa chọn huấn luyện đội tuyển tham gia thi đấu giải ngành, tỉnh, Hội TT Đại học trung học chuyên nghiệp Biểu dƣơng khen thƣởng thành tích thể thao - Biểu dương tinh thần, tặng giấy khen, phần thưởng cộng điểm rèn luyện cho sinh viên giải - Ưu tiên điểm môn học GDTC cho sinh viên tham gia đội tuyển thể thao - Đưa tin, biểu dương buổi sinh hoạt tập thể tin nội Xin chân thành cám ơn! Sơn la, ngày… tháng… năm 2011 Người vấn (ký, ghi rõ họ tên) Người vấn (ký, ghi rõ họ tên) ... xuất biện pháp nâng cao hiệu hoạt động CLB Taekwondo trường Đối tƣợng nghiên cứu khách thể nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu Các biện pháp nâng cao hiệu hoạt động CLB Taekwondo trường Đại học Tây. .. CHƢƠNG 3: CÁC BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ HOẠT ĐỘNG CÂU LẠC BỘ TAEKWONDO TRƢỜNG ĐẠI HỌC TÂY BẮC .59 3.0 Khái niệm hiệu hoạt động thể dục thể thao…………………59 3.1 Nguyên tắc lựa chọn biện pháp ... hút đổi chế hoạt động nâng cao hiệu hoạt dộng Câu lạc Teakwondo truwowjgf Đại học Tây Bắc Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Xác định sở lý luận hoạt động Câu lạc thể dục thể thao hoạt động Câu lạc Teakwondo