Giáo án số học 6 cực chi tiết

197 1.3K 2
Giáo án số học 6 cực chi tiết

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

Ngày soạn: 11.8.2014 Ngày Giảng: 6B:12.8; 6C: 13.8 CHƯƠNG I : ÔN TẬP VÀ BỔ TÚC VỀ SỐ TỰ NHIÊN Tiết: 01-§1 TẬP HỢP − PHẦN TỬ CỦA TẬP HỢP I MỤC TIÊU 1.Kiến Thức -Học sinh làm quen với khái niệm tập hợp cách lấy ví dụ tập hợp, nhận biết đối tượng cụ thể thuộc hay không thuộc tập hợp cho trước -Học sinh biết viết tập hợp theo diễn đạt lời toán, biết sử dụng ký hiệu ∈ ∉ 2.Kỹ năng: Rèn luyện cho học sinh tư linh hoạt dùng cách khác để viết tập hợp Thái độ: Giáo dục tính tích cực sáng tạo học tập II CHUẨN BỊ * Giáo viên: Bài soạn, phấn, SGK * Học sinh: Sách vở, đồ dùng học tập, chuẩn bị III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số Bài cũ: Không kiểm tra Dặn dò đầu năm, giới thiệu qua chương trình vài phương pháp học tập trường nhà Bài : Giới thiệu Hoạt động Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm tập hợp GV cho học sinh quan sát đồ vật đặt bàn GV GV : Trên bàn đặt vật gì? GV giới thiệu tập hợp: GV: Em cho ví dụ tập hợp HS: Lấy ví dụ, nhận xét bổ sung thêm Hoạt động 2:Tìm hiểu cách viết ký hiệu − GV : Thường dùng chữ in hoa để đặt tên tập hợp − GV giới thiệu cách viết : GV: Các số tự nhiên nhỏ số nào? Các số dược viết dấu ngoặc gì? Hãy viết tập hợp A trên? Nội dung Các ví dụ − Tập hợp đồ vật bàn − Tập hợp số tự nhiên nhỏ − Tập hợp HS lớp 6A − Tập hợp chữ : a, b, c Cách viết − Các ký hiệu − Ta đặt tên tập hợp chữ in hoa Ví dụ 1: Gọi A tập hợp số tn nhỏ Ta viết: A = {1;2;3;0} hay A = {0;1;2;3} − Các số : ; ; ; phần tử tập hợp A Ví dụ 2: GV: Hướng dẫn HS cách viết GV: Hãy viết tập hợp B chữ cái: a; b; c GV: Tập hợp có phần tử ? Đó phần tử nào? GV viết: B = {a; b ; c ; a} hỏi cách viết hay sai ? + Số có phần tử tập hợp A không ? GV giới thiệu kí hiệu: Ký hiệu : ∈ A cách đọc + Số có phần tử A ? GV giới thiệu : +Ký hiệu : ∉ A cách đọc GV : Khi viết tập hợp ta cần phải ý điều ? GV giới thiệu cách viết tập hợp A cách GV : Hãy tính chất đặc trưng cho phần tử x tập hợp A ? GV: để viết tập hợp có cách? Đó cách nào? GV giới thiệu cách minh họa tập hợp A ; B SGK Gọi B tập hợp chữ a ; b ; c Ta viết : B = {a ; b ; c } hay B = {b ; c ; a } − Các chữ a ; b ; c phần tử tập hợp B Ký hiệu : ∈ A đọc là: thuộc A phần tử A ∉ A đọc là: không phần tử A Chú ý : − Ta cịn viết tập hợp A sau : A = {x ∈ N / x < 4} Chỉ tính chất đặc trưng cho phần tử tập hợp A Ghi nhớ: SGK Minh họa tập hợp vịng kín nhỏ sau A B Củng cố – Hãy lấy ví dụ tập hợp? Viết tập hợp đó? Các kí hiệu ∈; ∉ cho ta biết điều gì? − Các phần tử tập hợp có thiết phải loại khơng ? (khơng) – Hướng dẫn HS làm tập 1; SGK Dặn dò – HS nhà học làm tập – HS nhà tự tìm ví dụ tập hợp − Làm tập ; ; trang SGK IV.Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: 12.8.2014 Ngày giảng: 6B, 6C: 14.8.2014 Tiết: 02-§2 TẬP HỢP CÁC SỐ TỰ NHIÊN I MỤC TIÊU 1.Kiến Thức Học sinh biết tập hợp số tự nhiên, nắm quy ước thứ tự tập hợp số tự nhiên, biết biểu diễn số tự nhiên tia số, nắm điểm biểu diễn số nhỏ bên trái, điểm biểu diễn số lớn tia số Kỹ năng: Học sinh phân biệt tập hợp N N*, biết sử dụng ký hiệu ≤, ≥ Biết viết số tự nhiên liền sau, liền trước số tự nhiên 3.Thái độ:Rèn luyện tính xác sử dụng kí hiệu II CHUẨN BỊ * Giáo Viên: Bài soạn; SGK, phấn * Học sinh: Vở ghi, dụng cụ học tập, chuẩn bị III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1.Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số 2.Bài cũ: Cho ví dụ tập hợp − Làm tập trang : Đáp án : x ∉ A ; y ∈ B ; b ∈ A ; b ∈ B − Tìm phần tử thuộc tập hợp A mà không thuộc tập hợp B Đáp án: a Bài mới: Giới thiệu Hoạt động Nội dung Hoạt động 1: Nhắc lại tập hợp N tập hợp N* GV : Hãy lấy ví dụ số tự nhiên ? GV giới thiệu tập N tập hợp số tự nhiên N = {0 ; ; ; ; ;} GV : Hãy cho biết phần tử N? GV : Ở tiểu học em học số tự nhiên Vậy số tự nhiên biểu diễn nào? Biểu diễn đâu? GV: Em mô tả lại tia số học? Mỗi điểm tia số biểu diễn số tự nhiên? GV : Điểm biểu diễn số tia số gọi điểm gì? GV giới thiệu tập hợp số tự nhiên khác ký hiệu N* Tập hợp N tập hợp N* − Tập hợp số tự nhiên ký hiệu N Ta viết : N = {0;1;2;3; ;} − Các số ; ; ; phần tử N − Chúng biểu diễn tia số − Mỗi số tự nhiên biểu diễn điểm tia số − Điểm biểu diễn số tự nhiên a tia số gọi điểm a − Tập hợp số tự nhiên khác ký hiệu N* Ta viết : N* = {1;2;3;4 } Hoặc N* = {x ∈ N / x ≠ 0} GV: Giữa tập hợp N tập hợp N* có giống khác nhau? GV: Cho tập HS vận dụng HS: Lên bảng trình bày HS nhận xét bổ sung thêm Hoạt động 2: Tìm hiểu thứ tự tập hợp số tự nhiên GV: Tổng quát với a ; b ∈ N ; a < b b > a tia số điểm a nằm bên trái hay bên phải điểm b? GV giới thiệu thêm ký hiệu ≤ ; ≥ Cho học sinh nắm hiểu ý nghĩa kí hiệu Vậy Nếu a < b b < c a ? c GV: Có số tự hhiên mà khơng có số liền trước khơng? Đó số nào? GV : Hai số tự nhiên liên tiếp nhau đơn vị? GV: Trong số tự nhiên, số nhỏ nhất? Có số tự nhiên lớn hay khơng? Vì sao? GV: Tập hợp số tự nhiên có phần tử? Hoạt động 3: Luyện tập  − Viết tập hợp : A = {x ∈ N / ≤ x ≤ 8} cách liệt kê phần tử – Tìm số tự nhiên liền trước số: 25; 87; a +1 – Tìm số tự nhiên liền sau số: 83; 12; b Ta viết : N* = {1;2;3 } Hoặc N* = {x∈N/ x ≠ 0} Bài tập: Điền vào ô vuông ký hiệu ∈ ∉ cho 12 N; N;5 N* ; N;0 N* ; N Thứ tự tập hợp số tự nhiên a) Khi số a nhỏ số b, ta viết a < b b > a − Trên tia số, điểm biểu diễn số nhỏ bên trái điểm biểu diễn số lớn Ký hiệu : a ≤ b a < b a = b a ≥ b a > b a = b b) Nếu a < b b < c a < c c) Mỗi số tự nhiên có số liền sau Hai số tự nhiên liên tiếp đơn vị d) Số số tự nhiên nhỏ Khơng có số tự nhiên lớn e) Tập hợp số tự nhiên có vơ số phần tử  Hướng dẫn a) 28; 29; 30 b) 99; 100; 101 Bài tập A = { 6; 7; 8} Số tự nhiên liền trước số: 25; 87; a +1 là: 24; 86; a Số tự nhiên liền sau số: 83; 12; b là: 84; 13; b +1 Củng cố: – Hãy so sánh tập hợp N N* – Hướng dẫn HS làm tập 6; SGK 5.Dặn dò: – Học sinh nhà học làm tập 8; 9; 10 SGK IV RÚT KINH NGHIỆM Ngày soạn:13.8.2014 Ngày giảng: 6B, 6C: 15.8.2014 Tiết: 03 -§3 GHI SỐ TỰ NHIÊN I MỤC TIÊU 1.Kiến thức: HS hiểu hệ thập phân, phân biệt số chữ số hệ thập phân Hiểu rõ hệ thập phân, giá trị chữ số số thay đổi theo vị trí 1.Kỹ – HS biết đọc viết số La Mã không 30 – HS thấy ưu điểm hệ thập phân việc ghi số tính tốn 3.Thái độ: Tính kỷ luật ,chủ động sáng tạo học tập II CHUẨN BỊ * Giáo viên : Giáo án, SGK , Thước, phấn * Học sinh : Vở ghi, SGK, dụng cụ học tập III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1.Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số: 2.Bài cũ: HS1 : − Viết tập hợp N N* Hãy khác hai tập hợp trên? HS2 : Viết tập hợp B số tự nhiên không lớn cách Bài mới: Giới thiệu Hoạt động Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu khác Số chữ số số chữ số GV : Để viết số tự nhiên ta dùng chữ số ? chữ số nào? − Với mười chữ số : ; ; ; ; ; ; ; GV: Giới thiệu 10 chữ số dùng để ghi số ; ; ta ghi số tự nhiên: tự nhiên − Một số tự nhiên có một, hai, ba GV : Mỗi số tự nhiên có bao chữ số nhiêu chữ số ? Hãy lấy ví dụ trường hợp ? GV: Cho học sinh đọc ý SGK Chú ý : (SGK) GV lấy ví dụ số tự nhiên để HS Ví dụ : 15 712 314 trình bày cách viết Cho số : 3895 GV : Hãy cho biết chữ số số 3895 ? Hoạt động 2: Tìm hiểu hệ thập phân Hệ thập phân GV nhắc lại : − Với 10 chữ số ta ghi số tự − Trong hệ thập phân 10 đơn vị nhiên theo nguyên tắc đơn vị hàng làm thành đơn vị hàng liền hàng gấp 10 lần đơn vị hàng trước − Trong hệ thập phân chữ số thấp liền sau số vị trí khác có giá trị − Cách ghi số nói ghi hệ khác thập phân Ví dụ : 222 = 200 + 20 + GV: Hãy cho biết chữ số ví dụ = 2.100 + 2.10 + có giá trị giống khơng? Ký hiệu GV : Tương tự em biểu diễn số ab số tự nhiên có hai chữ số ab ; abc ; abcd dạng tổng abc số tự nhiên có ba chữ số  Hướng dẫn Hoạt động 3: Hoạt động nhóm thực Số tự nhiên lớn có ba chữ số là: 999  Số tự nhiên lớn có ba chữ số khác HS : làm ? SGK là: 987 Hoạt động 4: Giới thiệu cách ghi số La Mã : GV giới thiệu đồng hồ có ghi 12 số la mã (cho HS đọc) GV : Để ghi số ấy, ta dùng chữ số La mã nào? giá trị tương ứng hệ thập phân ? GV giới thiệu : Mỗi chữ số I, X viết liền không ba lần GV : Số La mã có chữ số vị trí khác có giá trị (XXX : 30) GV chia lớp làm hai nhóm viết số la mã từ 11 → 30 Chú ý − Trên mặt đồng hồ có ghi số la mã từ đến 12 số La mã ghi ba chữ số Chữ số I V X giá trị tương ứng 10 hệ thập phân − Nếu dùng nhóm số IV ; IX chữ số I ; V ; X ta viết số La Mã từ đến 10 − Nếu thêm vào bên trái số + Một chữ số X ta số La mã từ 11 → 20 + Hai chữ số X ta số La Mã từ 21 → 30 4.Củng cố: − Phân biệt số chữ số – Hãy viết số tự nhiên sau: a) Viết số tự nhiên có số chục 135 ; chữ số hàng đơn vị b) Số cho 1425 Hãy cho biết số trăm, chữ số hàng trăm, số chục, chữ số hàng chục Dặn dò: – Học sinh nhà học làm tập 12; 13; 14; 15 SGK – Chuẩn bị IV RÚT KINH NGHIỆM Ngày soạn: 18/8/2014 Ngày giảng: 6B: 26/8; 6C: 27/8 Tiết: 04 §4 SỐ PHẦN TỬ CỦA MỘT TẬP HỢP TẬP HỢP CON I.MỤC TIÊU 1.Kiến thức - Học sinh hiểu tập hợp có phần tử, có nhiều phần tử, có vơ số phần tử, Củng khơng có phần tử nào, hiểu khái niệm tập hợp khái niệm hai tập hợp Kỹ năng:HS biết tìm số phần tử tập hợp , biết kiểm tra tập hợp tập hợp hay không tập hợp tập hợp cho trước, biết viết vài tập hợp tập hợp cho trước, sử dụng ký hiệu ⊂ ∅ Thái độ: - Tính xác cho HS sử dụng ký hiệu ⊂ ký hiệu ∈, tự giác học tập II CHUẨN BỊ * Giáo viên: Giáo án, SGK, phấn * Học sinh: Vở ghi, dụng cụ học tập III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1.Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số 2.Bài cũ: HS : Làm tập 14 tr 10 SGK Đáp số : 102 ; 201 ; 210 Viết giá trị số abcd hệ thập phân dạng tổng giá trị số chữ số (đáp án : abcd = a.1000 + b.100 + c.10 + d) 3.Bài mới: Giới thiệu Hoạt động Hoạt động 1: Xác định số phần tử tập hợp GV : Hãy cho biết tập hợp có phần tử ? HS số phần tử tập hợp HS làm ?1 : tập hợp sau có phần tử ? HS lên bảng trình bày giải HS nhận xét bổ sung thêm GV: Cho HS làm ?2 Tìm số tự nhiên x mà : x + = GV: Có số tự nhiên x mà x + = không? GV: Giới thiệu tập hợp rỗng GV: Vậy tập hợp có phần tử ? Nội dung Số phần tử tập hợp − Cho tập hợp A = {5} có phần tử B = {x ; y} có hai phần tử C = {1;2;3; ; 100} có 100 phần tử N = {0 ; ; ; } có vơ số phần tử ?1 Hướng dẫn D = {10} ; có phần tử E = {bút; thước} ; có hai phần tử H = {x ∈ N / x ≤ 10} có mười phần tử ?2 Hướng dẫn Khơng có số tự nhiên x mà x + = Chú ý : − Tập hợp khơng có phần tử gọi tập hợp rỗng − Tập hợp rỗng ký hiệu : ∅ Hoạt động 2: Tìm hiểu tập hợp GV cho hình vẽ sau GV : Hãy viết tập hợp E ; F ? GV: Nêu nhận xét phần tử tập hợp E F ? GV: Vậy tập hợp A tập hợp tập hợp B ? GV: Cho HS nhắc lại định nghĩa SGK GV giới thiệu ký hiệu : A ⊂ B B ⊃ A GV: Nêu cách đọc cho học sinh GV: Cho học sinh làm ?3 GV: em có nhận xét ba tập hợp trên? Hãy dùng quan hệ tập hợp để quan hệ tập hợp A; M; B HS lên bảng trình bày cách viết HS nhận xét bổ sung thêm GV: Cho HS đọc ý SGK Hoạt động 3: Luyện tập GV: Viết tập hợp M mà tập hợp có phần tử Dùng ký hiệu ⊂ để thể quan hệ tập hợp với tập hợp M E Tập hợp F Ví dụ : Cho hai tập hợp E = {x ; y} F = {x ; y ; c ; d} Ta gọi tập hợp E tập hợp tập hợp F Định nghĩa : (SGK ) Ký hiệu : A ⊂ B Hay B ⊃ A Đọc : A tập hợp B A chứa B B chứa A ?3 Hướng dẫn Cho ba tập hợp: M ={1 ; 5}, A ={1 ; ; 5}, B ={5 ; ; 3} M ⊂ A; M ⊂ B; B ⊂ A; A ⊂ B Chú ý : Nếu A ⊂ B B ⊂ A ta nói A B hai tập hợp Ký hiệu: A = B Bài tập Cho M = {a ; b ; c} a) Viết tập hợp M mà tập hợp có phần tử b) Dùng ký hiệu ⊂ để thể quan hệ tập hợp với tập hợp M 4.Củng cố: – Khi tập hợp A tập hợp B? − Viết tập hợp sau cho biết tập hợp có phần tử ? Dặn dò: − Học thuộc định nghĩa tập hợp con, hai tập hợp − Bài tập 17; 18 ; 19 ; 20 trang 13 SGK – Chuẩn bị tập phần luyện tập IV.RÚT KINH NGHIỆM Ngày soạn: 19/8/2014 Ngày dạy: 6B, 6C: 28/8 Tiết 05 :LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU 1.Kiến thức: HS củng cố khái niệm tập hợp, tập hợp số tự nhiên, tập hợp phần tử tập hợp 2.Kỹ năng: Có kỹ vận dụng kiến thức học để tính nhanh đúng, sử dụng kí hiệu -Có tư quan sát, phát đặc điểm đề có ý thức cân nhắc, lựa chọn phương pháp hợp lý để giải tốn 3.Thái độ: Có tinh thần sáng tạo, tự giác II CHUẨN BỊ * Giáo viên : Giáo án, SGK, phấn − Bảng phụ *Học sinh : Vở ghi , dụng cụ học tập, chuẩn bị tập phần luyện tập III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1.Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số ) 2.Bài cũ: HS1 : − Mỗi tập hợp có phần tử ? Tập hợp rỗng tập hợp ? Lấy ví dụ vè tập hợp rỗng? HS2 : Khi tập hợp A gọi tập hợp tập hợp B? Cho ví dụ hai tập hợp đó? Bài luyện tập Hoạt động Hoạt động 1: Tìm số phần tử tập hợp : (10 phút) GV: Cho học sinh đọc đề GV : Làm cách để tìm số phần tử tập hợp A ? GV : Tìm số phần tử tập hợp số tự nhiên từ a → b vận dụng công thức nào? HS nhận xét bổ sung thêm vào cách trình bày bạn GV: nhấn mạnh lại cách tìm số phần tử tập hợp GV: Hướng dẫn học sinmh trình bày 23 SGK GV:Yêu cầu HS làm theo nhóm GV u cầu nhóm : + Nêu cơng thức tổng quát tính số phần tử tập hợp số chẵn từ số chẵn a đến số Nội dung Dạng : Tìm số phần tử tập hợp Bài 21 SGK trang 14 Hướng dẫn Ta có : B = {10;11;12; ;99} Có 99 − 10 + = 90 Vậy tập hợp B có 90 phần tử Bài 23 tr 14 SGK Hướng dẫn Ta có : D = {21;23;25; ;99} chẵn b + Các số lẻ từ số lẻ m đến số lẻ n + Tính số phần tử tập hợp D ; E GV : HS hoạt động theo nhóm thực HS đại diện nhóm lên bảng trình bày GV gọi HS nhận xét Hoạt động 2: Viết tập hợp − Viết số tập hợp tập hợp GV: Cho HS đọc đề nêu yêu cầu toán GV: số chẵn liên tiếp nhau đơn vị? GV gọi HS lên bảng (mỗi HS làm câu) GV yêu cầu HS khác làm vào giấy nháp GV: Gọi HS nhận xét làm bạn bảng GV: Uốn nắn thống kêt GV: Cho HS đọc đề nêu yêu cầu toán GV : Cho HS lên bảng + Viết tập hợp A + Viết tập hợp B + Viết tập hợp N* Có : (99 − 21) : + = 40 Vậy : Tập hợp D có 40 phần tử E = {32;34;36; ;96} có : (96 − 32) : + = 33 Vậy : Tập hợp E có 33 phần tử Dạng : Viết tập hợp − Viết số tập hợp tập hợp Bài 22 tr 14 SGK Hướng dẫn a) C = {0 ; ; ; 6; 8} b) L = {11;13;15;17;19} c) A = {18 ; 20 ; 22} d) B = {25 ; 27 ; 29 ; 31} Bài 24 trang 14 SGK Hướng dẫn Ta viết : A = {0;1;2;3;5;6;7;8;9} B = {0;2;4;6;8; } N* = {1;2;3;4 } Nên : A ⊂ N ; B ⊂ N N* ⊂ N Sau dùng ký hiệu : ⊂ để thể quan hệ tập hợp với tập N Củng cố: − Học xem lại giải − Hướng dẫn HS làm tập : 25 tr 14 SGK Dặn dò: – Học sinh nhà học làm tập 25 SGK IV.RÚT KINH NGHIỆM Hoạt động 1: (15 phút)Đọc Biểu đồ Biểu đồ phần trăm c) Biểu đồ phần trăm dạng d) Biểu đồ phần trăm dạng cột cột b) Biểu đồ phần trăm dạng e) Biểu đồ phần trăm dạng vuông vuông Tot:5% kha:35% trung binh: 60% d) Biểu đồ phần trăm dạng hình quạt f) Biểu đồ phần trăm dạng hình quạt 5% Tot 35% 60% kha trung binh Hoạt động 2: (20 phút) Làm ? GV: Yêu cầu HS đọc đề ? làm HS: Đọc làm ? Làm ? ? Tính tỉ số phần trăm - Số HS xe buýt: 15% - Số HS xe đạp: 37,5% - Số HS bộ: 47,5% Biểu diển biểu đồ hình cột: 60 So phan tram 47,5 37,5 xe buyt 30 xe dap 15 Di xe buyt Di xe dap Di bo Củng cố (8 phút) – GV nhấn mạnh lại cách vẽ biểu đồ hình cột, hình vng, hình quạt – Hướng dẫn học sinh làm tập 151, 152, 153 SGK di bo Dặn dò (1 phút) – Học sinh nhà học làm tập lại SGK – Chuẩn bị tập phần luyện tập IV RÚT KINH NGHIỆM Tiết: 103 Ngày soạn: 30/ 03/ 2012 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức - Rèn luyện kĩ tính tỉ số phần trăm, đọc biểu đồ phần trăm, vẽ biểu đồ phần trăm dạng cột dạng ô vuông - Trên sở số liệu thực tế, dựng biểu đồ phần trăm, kết hợp giáo dục ý thức vươn lên cho HS Kỹ Học sinh rèn luyện cách dựng biểu đồ dạng Thái độ Rèn luyện thái độ cẩn thận xác giải toán II CHUẨN BỊ * Giáo Viên: Bài soạn, phấn, SGK, thước thẳng * Học sinh: Sách vở, đồ dùng học tập, chuẩn bị III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định tổ chức: (1 phút) Kiểm tra sĩ số Bài cũ: Lồng nội dung luyện tập Bài luyện tập Hoạt động Nội dung Hoạt động 1: Dạng 1: Đọc biểu đồ(10 Đọc biểu đồ phút) GV: Đưa số biểu đồ khác dạng (dạng cột, dạng vng, dạng hình quạt) phản nh mức tăng trưởng kinh tế, thành tựu y tế, giáo dục, văn hoá, x hội biểu đồ diện tích, dân số để HS đọc Hoạt động 2: Giải tập 152/61 (SGK) Giải tập 152/61 (SGK) (15 phút) GV: Yêu cầu HS đọc đề HS: Đọc đề tóm tắc đề GV: Muốn dựng biểu đồ biểu diễn tỉ số ta làm gì? GV: Yêu cầu HS thực hiện, gọi HS lên tính tổng số trường phổ thông nước ta năm học 1998 – 1999 Tổng số trường phổ thông nước ta năm học 1998 – 1999 là: 13076 + 8583 + 1641 = 23300 Trường Tiểu học chiếm: 13076 100% ≈ 56% 23300 Tường THCS chiếm: 8583 100% ≈ 37% 23300 Trường THPT chiếm: 1641 100% ≈ 7% 23300 60 56 40 GV: Yêu cầu HS nói cách vẽ biểu đồ hình cột (tia thẳng đứng, tia nằm ngang…) HS: Nêu cách vẽ GV: Yêu cầu HS lên bảng vẽ biểu đồ HS: Lên bảng vẽ So phan tram 37 20 Tieu hoc THCS THPT Bài tốn thực tế Đề bài: Trong tổng kết học kì I vừa qua, lớp ta cĩ HS giỏi, 16 HS kh, HS yếu, cịn lại l Hoạt động 3: Bài toán thực tế (15 phút) GV: Đưa đề lên bảng yêu cầu HS HS trung bình Biết lớp cĩ 40 HS Dựng biểu đồ hình trịn đọc đề tính tỉ số phần trăm Giải: * Tính tỉ số HS: Đọc đề tính tỉ số phần trăm GV: Nhận xét = 20% 40 16 = 40% Số HS giỏi chiếm : 40 = 5% Số HS giỏi chiếm: 40 Số HS giỏi chiếm: Số HS giỏi trung bình chiếm: 100% - 20% - 40% - 5% = 35% * Vẽ biểu đồ hình trịn: 40% 20% 35% 5% GV: Nhận xét Củng cố (2 phút) – GV nhấn mạnh lại ý nghĩa biểu đồ – Hướng dẫn học sinh làm bi tập lại Dặn dò (2 phút) – Học sinh nhà học làm tập lại SGK – Chuẩn bị IV RÚT KINH NGHIỆM Tiết: 104 Ngày soạn: 1/ 04/ 2012 ÔN TẬP CHƯƠNG II I MỤC TIÊU - HS hệ thống lại kiến thức trọng tâm phân số ứng dụng So sánh phân số - Các phép tính phân số tính chất - Rèn luyện kỹ rút gọn phân số, so sánh phấn số, tính giá trị biểu thức, tìm x - Rèn luyện khả so sánh, phân tích, tổng hợp cho HS II CHUẨN BỊ * Giáo Viên: Bài soạn, phấn, SGK, thước thẳng * Học sinh: Sách vở, đồ dùng học tập, chuẩn bị III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định tổ chức: (1 phút) Kiểm tra sĩ số Bài cũ: Lồng ghép nội dung dạy Bài ôn tập Hoạt động Nội dung Hoạt động 1: Ôn tập khái niệm phân I Ôn tập khái niệm phân số Tính chất số Tính chất phân số 1) Khái niệm phân số (5 phút) GV: Thế phân số? Cho ví dụ phân nhỏ 0, phân số lớn 0, phân số HS: Ta gọi a với a, b ∈ Z, b ≠ phân b số, a tử số, b mẫu số 3 Ví dụ: − ; ; phân số 1) Khái niệm phân số Thế phân số? Cho ví dụ phân nhỏ 0, phân số lớn 0, phân số Trả lời: Ta gọi a với a, b ∈ Z, b ≠ phân số, a b tử số, b mẫu số 3 Ví dụ: − ; ; GV: Yêu cầu HS làm tập 154/64 Bài tập 154/64 (SGK) x (SGK) a ) < ⇒ x < HS: Ln bảng trình by bi tập x = ⇒ x = x x c)0 < < ⇒ < < 3 3 ⇒ < x < ⇒ x ∈ { 1; 2} ∈ Z b) x =1= ⇒ x = 3 x x e)1 < ≤ ⇒ < ≤ ⇒ < x ≤ ⇒ x ∈ { 4;5;6} 3 3 d) 2) Tính chất phân số (12 phút) GV: Phát biểu tính chất phân số? Nêu dạng tổng qt Sau GV viết lên bảng “Tính chất phân số” GV: Vì phân số viết dạng phân số có mẫu dương GV: Yêu cầu HS giải tập 156/64 (SGK) GV: Muốn rút gọn phân số ta làm nào? HS: Nêu Cách rút gọn SGK GV: Ta rút gọn phân số tối giải Vậy phấn số gọi phân số tối giản? HS: Nêu SGK Hoạt động 2: Các phép tính phân số 2) Tính chất phân số (SGK) Bài tập 156/64 (SGK) 7.25 − 49 7.(25 − 7) 18 = = = 7.24 + 21 7.(24 + 3) 27 2.(−13).9.10 2.10.( −13).(−3).( −3) −3 b) = = (−3).4.(−5).26 4.(−5).(−3).(−13).(−2) a) II Các phép tính phân số 1) Quy tắc phép tính phân số 1) Quy tắc phép tính phân số (SGK) GV: - Phát biểu quy tắc cộng hai phân số * Các phép tính phân số: trường hợp: mẫu, không a b a +b mẫu a) Cộng hai phân số mẫu: + = m m m - Phát biểu quy tắc trừ phân số, nhân a c a  c phân số, chia phân số b) Trừ phân số: − = +  − ÷ b d b  d HS: Trả lời câu hỏi Gv đưa (25 phút) GV: Tổng hợp phép tính phân số bảng a c a.c = b d b.d a c a d a.d ( c ≠ 0) d) Chia phân số: : = = b d b c b.c c) Nhân phân số: 2) Tính chất phép cộng phép 2) Tính chất phép cộng phép nhân phân số nhân phân số (SGK) GV: Nêu tính chất phép cộng phép nhân phân số SGK GV: Yêu cầu HS phát biểu thành lời nội dung tính chất HS: Nêu tính chât SGK Củng cố - Dặn dò (2 phút) – Học sinh nhà học làm tập lại SGK – Chuẩn bị IV RÚT KINH NGHIỆM Tiết: 105 Ngày soạn: 2/ 04/ 2012 ÔN TẬP CHƯƠNG II (Tiết 2) I MỤC TIÊU - Tiếp tục củng cố kiến thức trọng tâm chương, hệ thống ba toán phân số - Rèn luyện kĩ tính giá trị biểu thức, giải tốn đố - Có ý thức áp dụng quy tắc để giải số toán thực tiễn II CHUẨN BỊ * Giáo Viên: Bài soạn, phấn, SGK, thước thẳng * Học sinh: Sách vở, đồ dùng học tập, chuẩn bị III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định tổ chức: (1 phút) Kiểm tra sĩ số Bài cũ: Lồng ghép nội dung học Bài : Giới thiệu Hoạt động Hoạt động 1: Ôn tập ba toán phân số (25 phút) a) Bài tập 164/65(SGK) GV: Yêu cầu HS đọc đề tóm tắt GV: Để tính số tiền Oanh trả, trước hết ta cần tìm gì? GV: Hãy tìm giá trị bìa sách (GV: Lưu ý cho HS: Đây tốn tìm số biết gi trị phần trăm Nêu cách tìm) GV: Nếu tính cách: 12000 90% = 10800(đ) tốn tìm gi trị phần trăm số, nêu cách tìm Gv: Đưa ba tập phân số trang 63 SGK lên bảng b) Bài tập 2: GV: Đọc đề yêu cầu HS tóm tắc đề HS: Tóm tắc phân tích đề GV: Ghi bảng phần HS tóm tắc phân tích GV: Nêu cách giải HS: Tính nửa chu vi, tính chiều dài chiều rộng sau ta tính diện tích GV: Yêu cầu HS lên bảng giải cc HS cịn lại lm vo HS: Làm theo yêu cầu Nội dung I Ôn tập ba toán phân số a) Bài tập 164/65(SGK) * Tóm tắt: 10% giá trị bìa 1200đ Tính số tiền Oanh trả? * Bài giải: Giá bìa sánh là: 12000 – 1200 = 10800đ (hoặc: 12000 90% = 10800đ) b) Bài tập 2: * Tóm tắt: Hình chữ nhật 125 chiều rộng 100 = chiều rộng Chiều dài = Chu vi = 45m Tính S? * Bài giải Nủa chu vi hình chữ nhật là: 45m : = 22,5m Phân số nửa chu vi hình chữ nhật là: + = chiều rộng 4 Chiều rộng hình chữ nhật là: 22,5 : = 22,5 = 10 (m) Chiều dài hình chữ nhật là:10 = 12,5 (m) GV: Nhận xét Diện tích hình chữ nhật là:12,5 10 = 125 (m2) c) Bài tập 165/65 (SGK) GV: Yêu cầu HS đọc đề GV: Yêu cầu HS hoạt động nhóm HS: Làm theo yêu cầu GV: Quan sát, hướng dẫn GV: Nhận xét c) Bài tập 165/65 (SGK) Hoạt động 2: Bài tập phát triển tư (12 phút) Bài tập: So sánh hai phân số a) 23 25 47 49 Lãi suất tháng là: 11200 100% = 0,56% 2000000 Nếu gửi 10 triệu đồng lãi hàng tháng là: 10000000 0,56 = 56000(đ) 100 II Bài tập phát triển tư Bài tập: So sánh hai phân số a) 23 25 47 49 b) A = 108 + 108 B = 108 − 10 − GV: Hướng dẫn ccáh giải câu a câu b 23 23  < =  47 46  23 25  < < 25 25  47 49 > = 49 50   10 + 108 b) A = B = 10 − 10 − 8 10 + 10 − + 3 A= = = 1+ 8 10 − 10 − 10 − 8 10 10 − + 3 B= = = 1+ 8 10 − 10 − 10 − 8 10 − > 10 − Có: ⇒ 83 < 83 ; ⇒ + 83 < + 83 10 − 10 − 10 − 10 − ⇒ A< B Củng cố (3 phút) – GV nhấn mạnh lại dạng tập học – Hướng dẫn học sinh làm dạng tập đ học Dặn dò (1 phút) – Học sinh nhà học làm tập cịn lại SGK – Chuẩn bị ơn tập cuối năm IV RÚT KINH NGHIỆM Tiết: 108 Ngày soạn: 8/ 04/ 2012 ÔN TẬP CUỐI NĂM (Tiết 1) I MỤC TIÊU - Ôn tập số kí hiệu tập hợp: ∈,∉, ⊂, ∅, ∩ - Ôn tập dấu hiệu chia hết cho 2,3,5,9 - Số nguyên tố hợp số Ước chung bội chung hai hay nhiều số - Rèn luyện việc sử dụng số kí hiệu tập hợp Vận dụng kí hiệu chia hết, ước chung bội chung vào tập II CHUẨN BỊ * Giáo Viên: Bài soạn, phấn, SGK, thước thẳng * Học sinh: Sách vở, đồ dùng học tập, chuẩn bị III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định tổ chức: (1 phút) Kiểm tra sĩ số Bài cũ: Lồng ghép vào hệ thống câu hỏi Bài : Giới thiệu Hoạt động Hoạt động 1: Ôn tập tập hợp (15 phút) GV: Nêu câu ôn tập: GV: Đọc ký hiệu: ∈,∉, ⊂, ∅, ∩ HS: Đọc lấn lượt kí hiệu theo câu hỏi GV: Ghi bảng GV: Cho ví dụ sử dụng kí hiệu HS: ∈ N… Nội dung I Ôn tập tập hợp Câu 1: a) ∈ : thuộc ∉ : không thuộc ⊂ : tập hợp ∅ : tập hợp rỗng ∩ : giao b) Ví dụ: 5∈ N; -3 ∉ N; N ⊂ Z; N ∩ Z = N Cho A tập hợp số nguyên x cho: x = 4; A = ∅ GV: Yêu cầu HS làm tập 168/66 Bài tập 168/66 (SGK) −3 (SGK) ∉ Z ;0 ∈ N HS: Lần lượt HS lên bảng điền vào chỗ trống, HS cịn lại lm vào nhận 3, 275 ∉ N ; N ∩ Z = N xét N⊂Z GV: Nhận xét II Ôn tập dấu hiệu chia hết: Hoạt động 2: Ôn tập dấu hiệu chia hết Câu 7: (11 phút) - Dấu hiệu chia hết cho 2; 3; 9: GV: Yêu cầu HS trả lời câu hỏi phần ôn (SGK) tập cuối năm - Những số tận cng l chia hết cho GV: Phát biểu dấu hiệu chai hết cho 2; 3; 5; 9? Ví dụ: 10, 50, 90… HS: Phát biểu SGK - Những số tận cng l chia hết cho GV: Những số chia hết cho và 5? Cho ví dụ? Ví dụ: 270, 4230… HS: Những số tận cng l chia hết cho Bài tập: a) Chứng tỏ rằng: Tổng số tự nhiên GV: Những số chia hết cho liên tiếp số chia hết cho 2; 3; 9? Cho ví dụ? b) Chứng tỏ tổng số có hai HS: Những số tận chia hết chữ số số gồm hai chữ số viết theo cho thứ tự ngược lại số chia hết cho 11 Bài tập: (7 phút) Bài giải : GV: Nêu đề yêu cầu học sinh đọc Số có hai chữ số cho là: ab = 10a + b phân tích Số viết theo thứ tự ngược lại HS: Làm theo yêu cầu ba = 10b + a GV: Gợi ý cho HS viết số có hai chữ số Tổng hai số: ab= 10a + b Vậy số gồm hai chữ số ab + ba = 10a + b + 10b + a= 11a + 11b viết theo thứ tự ngược lại gì? = 11(a+b)M11 HS: Lập tổng hai số biến đổi III Ôn tập số nguyên tố, hợp số, ước chung, bội chung Hoạt động 3: Ôn tập số nguyên tố, hợp Câu 8: số, ước chung, bội chung (8 phút) Số nguyên tố hợp số giống là: GV: Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi số tự nhiên lớn phần ôn tập cuối năm Khác nhau: Số nguyên tố có hai ước HS: trả lời câu hỏi GV tổng kết GV: Ước chung lớn hai nhiều số v bội chung nhỏ hai hay nhiều số l ? HS: Trả lời SGK GV: Yêu cầu học sinh làm tập Tìm số tự nhiên x, biết rằng: a) 70 M 84M x>8 x, x b) xM xM xM 0 ⇒ x = 14 b) xM xM xM 0

Ngày đăng: 03/12/2014, 17:00

Từ khóa liên quan

Mục lục

  • Giải

  • Ví dụ 2 :

    • Giải

      • Nếu a = b thì a + c = b + c

    • Dạng 1: Rút gọn phân số

    • Bài 17 SGK: Rút gọn

      • Bài: 55/30 (SGK) Điền vào ô trống thích hợp . Chú ý rút gọn (nếu có )

      • Bài tập 106 trang 48

  • Bài tập 109 trang 49: Tính bằng 2 cách:

    • LUYỆN TẬP

      • Bài tập 117 trang 51 SGK

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan