Đề tài : “Một số biện pháp giáo dục trẻ bảo vệ môi trường” MỤC LỤC I/ ĐẶT VẤN ĐỀ : Trang 2 II/ ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH, THUẬN LỢI, KHÓ KHĂN : 1. Đặc điểm: Trang 3 2.Thuận Lợi : Trang 4 3.Khó Khăn : Trang 5 III/ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN : 1.Khảo sát tình hình thực tế tại nhóm lớp : Trang 6,6 2.Giúp trẻ hiểu khái niệm giáo dục môi trường : Trang 7,8 3.Xây dựng kế hoạch giáo dục: Trang 8 4.Xác định rõ yêu cầu giáo dục: Trang 9 5.Tuyên truyền phối hợp phụ huynh : Trang 11 6. Phối hợp cùng đồng nghiệp: Trang 12 7.Giáo dục qua hành vi, thái độ : Trang 13 IV/ KẾT QUẢ : Trang 14,15 V/BÀI HỌC KINH NGHIỆM : Trang 15,16 Gíao viên :Trương Thị Tuyết Thoa Trường MG Định Hiệp 1 1 Đề tài : “Một số biện pháp giáo dục trẻ bảo vệ môi trường” VI/ PHỤ LỤC : Trang 18 -> 24 MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC TRẺ BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG I / ĐẶT VẤN ĐỀ: - Giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ mầm non là cung cấp cho trẻ những kiến thức sơ đẳng về môi trường phù hợp với khả năng nhận thức của trẻ nhằm tạo ra thái độ, hành vi đúng của trẻ đối với môi trường xung quanh. - Môi trường sống bao gồm các yếu tố tự nhiên, xã hội và vật chất nhân tạo bao quanh con người. Môi trường có tầm quan trọng đặc biệt đối với đời sống con người và sự phát triển kinh tế văn hoá của đất nước. - Tình trạng ô nhiễm môi trường ngày càng cao, những trận động đất, những cơn sóng thần làm mất mát thiệt hại về tiền của và con người, ảnh hưởng đến kinh tế, khả năng hồi phục sau những thiên tai ấy là một quá trình rất dài và lâu. Việc khám phá quy luật của tự nhiên nhằm mục đích bảo vệ môi trường có thể bắt đầu từ lứa tuổi mầm non. - Do đó để bảo vệ môi trường chúng ta phải thực hiện nhiều biện pháp khác nhau, trong đó biện pháp giáo dục ý thức bảo vệ môi trường của mỗi con người chúng ta được xem là có hiệu quả nhất, đặc biệt ở lứa tuổi mầm Gíao viên :Trương Thị Tuyết Thoa Trường MG Định Hiệp 2 2 Đề tài : “Một số biện pháp giáo dục trẻ bảo vệ môi trường” non. Bởi ở lứa tuổi mầm non dễ hình thành những nề nếp, thói quen do đặc điểm tâm sinh lý phát triển của lứa tuổi mầm non “ dễ thích nghi, bắt chiếc, học tập…” và đây cũng là cơ sở cho việc hình thành nhân cách tốt hay xấu cho trẻ sau này. Từ đó biết cách sống tích cực, sống tốt với môi trường, nhằm đảm bảo sự phát triển lành mạnh của cơ thể và trí tuệ con người. - Để đảm bảo cho con người được sống trong một môi trường lành mạnh thì việc giáo dục ý thức bảo vệ môi trường được hình thành và rèn luyện rất sớm, từ lứa tuổi mầm non, để giúp con trẻ có những khái niệm cơ bản ban đầu về môi trường sống của bản thân “mình” nói riêng và con người nói chung là cần rất thiết . => Đó là lí do tôi chọn đề tài “Một số biện pháp giáo dục trẻ bảo vệ môi trường” tại lớp chồi trong trường Mẫu giáo Định Hiệp, huyện Dầu Tiếng, tỉnh Bình Dương. II/ ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH KHÁCH QUAN CHỦ QUAN : 1 Đặc điểm tình hình: Việc giáo dục ý thức bảo vệ môi trường, tôi xác định là một trong những nhiệm vụ rất quan trọng, nên tôi tiến hành có kế hoạch, xây dựng chiến lược cụ thể để phát triển toàn diện nhân cách cho trẻ. Để mang lại hiệu quả giáo dục cao nhất là điều mà những người làm công tác giáo dục phải quan tâm. Tôi cho rằng sự thành công của công tác Gíao viên :Trương Thị Tuyết Thoa Trường MG Định Hiệp 3 3 Đề tài : “Một số biện pháp giáo dục trẻ bảo vệ môi trường” này không thể thiếu sự kết hợp chặt chẽ từ ba lực lượng giáo dục Gia đình- Nhà trường và xã hội. Bản thân khi được Ngành phân công về công tác tại trường Mẫu Giáo Định Hiệp, là đơn vị mới được thành lập với 5 phòng học và 1 nhà bếp, xung quanh bốn bề trống vắng không một bóng cây hoa kiểng , chỉ sỏi với đá, khuôn viên trường không một cây xanh hay một bông hoa toàn màu nắng chói chang môi trường thật khắc nghiệt. Giờ đây sau hai năm đi vào tổ chức hoạt bằng tất cả tâm huyết cũng như ý trí của tập thể CB-GV-NV trường MG Định Hiệp chúng tôi, đã nhanh chóng xây dựng được môi trường “ Xanh –Sạch -Đẹp” ngay trong đơn vị, hiện tại trường đã được phủ kín cây xanh cho bóng mát và hoa kiểng đua nhau khoe sắc màu . Tôi và các đồng nghiệp cùng Ban giám hiệu nhà trường, cũng thấy rõ được môi trường hiện tại của đơn vị mình và luôn mong muốn phải tiếp tục duy trì và phát huy gìn giữ môi trường đó, không dừng lại chỉ ở nơi bản thân chúng tôi mà cần nhân rộng cũng như tuyên truyền sâu rộng đến các bậc phụ huynh cùng các cháu MG trong trường MG Định Hiệp về kiến thức giáo dục ý thức bảo vệ môi trường một cách tốt nhất . 2/ Thuận lợi : - Được sự quan tâm, nhiệt tình của Ban giám hiệu cùng với Phụ huynh luôn hướng dẫn và tạo điều kiện trong công tác cũng như mọi lãnh Gíao viên :Trương Thị Tuyết Thoa Trường MG Định Hiệp 4 4 Đề tài : “Một số biện pháp giáo dục trẻ bảo vệ môi trường” vực, về tinh thần, cơ sở vật chất để tôi hoàn thành tốt nhiệm vụ chăm sóc, giáo dục các cháu . - Bản thân tôi luôn tận dụng những nguồn nguyên vật liệu thải bỏ để có thể biến chúng thành những dụng cụ học tập và đồ chơi đơn giản giúp trẻ được học, được khám phá và khắc sâu kiến thức, cũng hạn chế phần lượng rác thảy gây ô nhiệm môi trường - Được nhà trường trang bị đầy đủ các thiết bị công nghệ thông tin để phục vụ tốt cho việc tìm những thông tin, cập nhật những tư liệu, những kiến thức, phương pháp và áp dụng để giáo dục trẻ tốt hơn. 3/ Khó khăn: Song song những việc thuận lợi đó, tôi cũng gặp một số khó khăn sau: - Phần lớn phụ huynh lớp tôi thuộc nông dân, là người lao động phổ thông, làm rãy, làm thuê , cạo mủ, nên ý thức bản thân cũng như nhận thức về bảo vệ môi trường còn thấp nên kiến thức giáo dục trẻ bảo vệ môi trường còn nhiều hạn chế - Các hành vi của các bậc phụ huynh chưa được gương mẫu trước trẻ về ý thức trẻ bảo vệ môi trường. - Chưa chú tâm nhắc nhở trẻ ngay ở gia đình từ những việc nhỏ đơn giản như : ăn xong phải biết bỏ rác đúng qui định, không được xả rác nơi công cộng … Gíao viên :Trương Thị Tuyết Thoa Trường MG Định Hiệp 5 5 Đề tài : “Một số biện pháp giáo dục trẻ bảo vệ môi trường” - Phần lớn các cháu trong lớp tôi chưa từng đi nhà trẻ, chưa qua học lớp Mầm nên chưa có được một số nề nếp thói quen cũng như chưa hiểu, chưa có một chút khái niệm hay kiến thức về bảo vệ môi trường trong sinh hoạt hàng ngày . III /BIỆN PHÁP THỰC HIỆN : Với tình hình thực tế tại nhóm lớp tôi đang phụ trách, tôi nhận thức được và đã xác định rõ những việc cần làm ngay tại đơn vị, những việc cần làm là hướng dẫn giáo dục trẻ bảo vệ môi trường, cùng nhà trường tạo môi trường tốt cho trẻ hoạt động, phối hợp phụ huynh để đẩy mạnh công tác giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ tại nhóm lớp mình phụ trách . Giáo dục trẻ cách bào vệ môi trường thế nào ? thì trước tiên môi trường tại đơn vị phải tốt, cần đảm bảo các yêu cầu chỉ đạo của Ngành về phòng trào xây dựng môi trường “Xanh - Sạch - Đẹp - An toàn-Thân thiện” điều đó đòi hỏi người lớn chúng ta phải luôn gương mẫu trước trẻ qua “ mỗi hành vi, mỗi cử chỉ, mỗi hành động ” để trẻ noi theo. Việc giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho các cháu, luôn là một hoạt động mang tính giáo dục cao, nó đòi hỏi chúng ta phải nhạy bén, linh hoạt, tận dụng tất cả thời gian tiếp xúc với trẻ, nhằm giáo dục kịp thời cho trẻ, chúng ta còn phải hướng dẫn trẻ thông qua các đồ dùng đồ chơi làm từ phế liệu tưởng chừng như không còn giá trị , thành những đồ dùng đồ chơi có ý nghĩa để giáo dục trẻ biết tận dụng lại, không vứt bừa bãi để môi trường luôn sạch đẹp. Gíao viên :Trương Thị Tuyết Thoa Trường MG Định Hiệp 6 6 Đề tài : “Một số biện pháp giáo dục trẻ bảo vệ môi trường” Xác định việc giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ là rất cần thiết, nên bản thân tôi trong thời gian thực hiện đã đưa ra được một số biện pháp giáo dục trẻ như sau: 1/Khảo sát tình hình thực trạng tại tớp: Năm học 2011-2012 tôi được nhà trường phân công phụ trách lớp chồi, sĩ số trẻ trên lớp là 54 , với 2 giáo viên , 1 bảo mẫu . Đầu năm học trẻ lớp tôi chưa có ý thức bảo vệ môi trường và thực tế trẻ cũng chưa hiểu được thế nào là bảo vệ môi trường . - Vì trong lớp đa số là trẻ mới lần đầu đến trường đến lớp, chưa qua học ở nhóm lớp nào. Phần lớn phụ huynh thuộc vùng nông thôn nên ý thức kiến thức bảo vệ môi trường còn hạn chế rất nhiều , việc trẻ đến trường còn mới lạ, bỡ ngỡ vẫn còn duy trì một số thói quen ở nhà, khi lên lớp chưa thể sửa đổi thích nghi kịp nề nếp hoạt động sinh hoạt ở trường, ở lớp.Giáo dục trẻ những việc đơn giản nhất như : + Giữ gìn vệ sinh nhóm lớp sạch sẽ. + Đi vệ sinh đúng nơi qui định… => Cũng gây khó khăn rất nhiều đối với giáo viên chúng tôi, trẻ còn có những hành vi như : “Thích hái hoa,bẻ lá để chơi,chơi xong chưa biết cất dọn đúng nơi qui định mà còn bày biện lung tung” . Gíao viên :Trương Thị Tuyết Thoa Trường MG Định Hiệp 7 7 Đề tài : “Một số biện pháp giáo dục trẻ bảo vệ môi trường” - Bên cạnh những trẻ mới được đến trường còn xa lạ, lạ lẫm với nề nếp sinh hoạt, với môi trường mới đó cũng có những trẻ cũng từng được đến trường , được học qua lớp Mầm, nên trẻ cũng có một số vốn kiến thức kỹ năng nhất định qua giao tiếp cùng bạn như : + Biết nhắc nhở bạn, sửa sai cho bạn … Ví dụ : Giúp bạn bỏ rác vào thùng rác, nhắc nhở bạn không hái hoa bẻ cành,đi vệ sinh đúng nơi qui định … - Nắm được sơ lược tình hình trường , lớp đặc điểm trình độ tiếp thu của từng cháu trong lớp.Tôi đã phân loại từng nhóm để có hướng theo dõi, hướng dẫn nhắc nhở,cung cấp một số kiến thức nhất định cho các cháu qua: + Hình ảnh,dụng cụ vệ sinh nhóm lớp => Trẻ được làm quen và hiểu được mục đích sử dụng của các đồ dùng dụng cụ đó là một trong các phương tiện sử dụng làm sạch môi trường …. + Các hình ảnh giáo dục trẻ thực hiện bảo vê môi trường Ví dụ : Tranh bé biết lượm rác, hành vi bé ăn qua xong bỏ rác vào thùng rác, không bứt lá bẻ cành, không chạy chà đạp nên cây kiểng … Hay : Những hành vi không đúng về bảo vệ môi trường ví dụ : hành vi thả rác xuống sông, vức rác bên lề đường … => Qua hình ảnh cô cho trẻ so sánh và phân biệt hành vi đúng nên làm , hành vi sai không nên làm Gíao viên :Trương Thị Tuyết Thoa Trường MG Định Hiệp 8 8 Đề tài : “Một số biện pháp giáo dục trẻ bảo vệ môi trường” 2/Xây dựng kế hoạch giáo dục : Xây dựng kế hoạch giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ thông qua các hoạt động có chủ đích, hoạt động vui chơi, sinh hoạt dựa vào tình hình của lớp, khả năng thực tế của trẻ. Lựa chọn để đưa vào kế hoạch tìm tòi nguyên vật liệu có thể tạo được sản phẩm đáp ứng được yêu cầu "học mà chơi, chơi mà học" cho trẻ để đảm bảo hiệu quả đạt được của công tác luôn ở mức cao nhất mà vẫn có thể bảo vệ môi trường. Bước 1: - Cho trẻ quan sát thực tế môi trường tại lớp,tai đơn vị xây dựng nội dung hướng dẫn giáo dục trẻ . - Bám sát kế hoạch chương trình phân phối giáo dục trẻ, theo độ tuổi của nhà trường , để xác định mục tiêu giáo dục phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý phát triển của trẻ, phù hợp với trình độ tiếp thu của từng trẻ trong nhóm lớp. Bước 2: - Đưa nội dung cần giáo dục vào sinh hoạt tổ khối cùng thảo luận tìm ra giải pháp phù hợp, góp ý rút kinh nghiệm trong xây dựng kế hoạch giáo dục trẻ bảo vệ môi trường để đạt hiệu quả cao. - Xây dựng kế hoạch giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ ở lớp theo từng chủ điểm, lựa chọn đưa vào các tuần học để giáo dục cháu Gíao viên :Trương Thị Tuyết Thoa Trường MG Định Hiệp 9 9 Đề tài : “Một số biện pháp giáo dục trẻ bảo vệ môi trường” - Đưa nội dung giáo dục bảo vệ môi trường cho cháu cụ thể theo chủ điểm lên bảng tuyên truyền lớp ở để phụ huynh nắm bắt phối hợp giáo dục cháu Bước 3: Xây dựng lồng ghép các nội dung giáo dục bảo vệ môi trường vào các tiết học hằng ngày dạy cháu . 3/Xác định rõ yêu cầu cần đặt ra đối với việc giáo dục : Ý thức bảo vệ môi trường qua những khái niệm đơn giản và gần gũi với trẻ. - Giúp trẻ hiểu và phân biệt được đâu là môi trường sạch, môi trường bẩn. - Hình thành các thói quen lao động tự phục vụ: Lau dọn, sắp xếp gọn gàng đồ dùng, đồ chơi, không vứt rác, vứt đồ chơi bừa bãi. - Đi vệ sinh đúng nơi quy định, biết rữa tay sau khi đi vệ sinh xong. - Biết tiết kiệm nước trong sinh hoạt hằng ngày. Hướng dẫn trẻ cách gieo hạt , trồng cây để tạo môi trường xanh, sạch, đẹp cho lớp. Giúp cho trẻ hiểu cây xanh rất có ích cho con người, làm giảm ô nhiễm môi trường, giảm bụ, giảm tiếng ồn, cây kiểng để trang trí tạo ra cảnh đẹp. 4/Giúp trẻ hiểu khái niệm kiến thức môi trường - Để giúp trẻ biết được khái niệm môi trường xanh sạch đẹp an toàn thân thiện là thế nào thì trước tiên ban giám hiệu đưa ra kế hoạch trồng cây Gíao viên :Trương Thị Tuyết Thoa Trường MG Định Hiệp 10 10 [...]... Hiệp 21 Đề tài : Một số biện pháp giáo dục trẻ bảo vệ môi trường BÉ TỈA LÁ VÀNG 22 Gíao viên :Trương Thị Tuyết Thoa Trường MG Định Hiệp 22 Đề tài : Một số biện pháp giáo dục trẻ bảo vệ môi trường Trẻ đã có hành vi tốt Các bạn ơi ! hãy cùng lượm rác để bảo vệ môi trường 23 Gíao viên :Trương Thị Tuyết Thoa Trường MG Định Hiệp 23 Đề tài : Một số biện pháp giáo dục trẻ bảo vệ môi trường 24 Gíao viên... Thoa Trường MG Định Hiệp 24 Đề tài : Một số biện pháp giáo dục trẻ bảo vệ môi trường 25 Gíao viên :Trương Thị Tuyết Thoa Trường MG Định Hiệp 25 Đề tài : Một số biện pháp giáo dục trẻ bảo vệ môi trường PHÒNG GD&ĐT HUYỆN DẦU TIẾNG TRƯỜNG MG ĐỊNH HIỆP Đề tài : “ Một số biện pháp giáo dục trẻ bảo vệ môi trường Năm học : 2011-2012 26 Gíao viên :Trương Thị Tuyết Thoa Trường MG Định Hiệp 26 Đề tài : Một. .. Tuyết Thoa Trường MG Định Hiệp 18 Đề tài : Một số biện pháp giáo dục trẻ bảo vệ môi trường  19 Gíao viên :Trương Thị Tuyết Thoa Trường MG Định Hiệp 19 Đề tài : Một số biện pháp giáo dục trẻ bảo vệ môi trường BÉ LAU LÁ CÂY 20 Gíao viên :Trương Thị Tuyết Thoa Trường MG Định Hiệp 20 Đề tài : Một số biện pháp giáo dục trẻ bảo vệ môi trường BÉ TƯỚI CÂY 21 Gíao viên :Trương Thị Tuyết Thoa Trường MG... Giám Hiệu nhà trường, trang bị đầu tư cho giáo viên những trang thiết bị phù hợp để giáo viên thuận lợi trong việc giáo dục trẻ 16 Gíao viên :Trương Thị Tuyết Thoa Trường MG Định Hiệp 16 Đề tài : Một số biện pháp giáo dục trẻ bảo vệ môi trường - Ngoài hướng dẫn trẻ trực tiếp bằng cách cho trẻ xem tranh ảnh ,thực tế ,bảo vệ môi trường ,giáo viên còn phải tích hợp lồng ghép bảo vệ môi trường vào tấc... Cho trẻ làm các bài tập cắt, xé, vẽ theo ý mình thể hiện hành vi bảo vệ môi trường vào giờ rãnh rỗi buổi chiều sau khi ăn xong IV/KẾT QUẢ Qua thời gian thực hiện giáo dục trẻ bảo vệ môi trường, tôi nhận thấy lớp có chuyển biến tích cực như trẻ không còn vứt rác bừa bãi ở sân trường. Giờ 14 Gíao viên :Trương Thị Tuyết Thoa Trường MG Định Hiệp 14 Đề tài : Một số biện pháp giáo dục trẻ bảo vệ môi trường ... truyền và phối hợp với Phụ huynh : 11 Gíao viên :Trương Thị Tuyết Thoa Trường MG Định Hiệp 11 Đề tài : Một số biện pháp giáo dục trẻ bảo vệ môi trường Trong công tác giáo dục ý thức bảo vệ môi trường một biện pháp không thể thiếu khi giáo dục cho trẻ Làm tốt công tác vận động, hỗ trợ của Phụ huynh về nguồn nguyên vật liệu thải bỏ để Giáo viên tận dụng, hướng dẫn các bé làm đồ chơi đơn giản cho mình Bước... làm công tác giáo dục tôi nhận thức đúng đắn về vai trò và tầm quan trọng của công tác giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ - Nâng cao nhận thức của trẻ về bảo vệ môi trường thông qua công tác giáo dục và tuyên truyền phụ hunh - Thực hiện tốt chuyên đề đảm bảo môi trường xanh sạch đẹp an toàn thân thiện cho trẻ mà Ngành đề ra,lao động để tạo môi trường xanh sạch đẹp làm gương cho trẻ noi theo... chủ đề giáo dục trẻ “ý thức tự giác chăm sóc cây kiểng”, khi biết được khi về nhà phụ huynh luôn nhắc nhở trẻ để trẻ tiếp tục hành thành thói quen với hành vi kỹ năng mới ; hay phụ huynh sẽ làm gương trước trẻ về những hành động của mình mà trẻ mới được làm quen ở lớp với cô giáo Bước 3: 12 Gíao viên :Trương Thị Tuyết Thoa Trường MG Định Hiệp 12 Đề tài : Một số biện pháp giáo dục trẻ bảo vệ môi trường ... viên :Trương Thị Tuyết Thoa Trường MG Định Hiệp 13 Đề tài : Một số biện pháp giáo dục trẻ bảo vệ môi trường - Khi tổ chức các hoạt động nên để trẻ trải nghiệm, trao đổi và Giáo viên lắng nghe ý kiến của trẻ, động viên, khuyến khích, tạo điều kiện cho trẻ được thể hiện ý tưởng của mình - Tận dụng thời gian của giờ sinh hoạt chiều để giáo dục trẻ thói quen trực nhật cuối ngày theo nhóm hoặc cá nhân -... cách thức, thủ thuật giáo dục trẻ về bảo vệ môi trường phù hợp với tình hình lớp, với đặc điểm của từng trẻ để có cách giáo dục riêng : ví dụ :Với những trẻ hiếu động hay giỡn nghịch theo ý mình , tôi quan tâm hơn , theo dõi sát cùng trẻ trong từng hoạt động sinh hoạt trong ngày , kịp thời nhắc nhở , sửa sai cho trẻ giáo dục trẻ Ví dụ : Trong các buổi họp tổ , khối , trung tâm nhà trường tôi mạnh dạn . Thoa Trường MG Định Hiệp 1 1 Đề tài : Một số biện pháp giáo dục trẻ bảo vệ môi trường VI/ PHỤ LỤC : Trang 18 -> 24 MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC TRẺ BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG I / ĐẶT VẤN ĐỀ: - Giáo. Thoa Trường MG Định Hiệp 11 11 Đề tài : Một số biện pháp giáo dục trẻ bảo vệ môi trường Trong công tác giáo dục ý thức bảo vệ môi trường một biện pháp không thể thiếu khi giáo dục cho trẻ. . Tuyết Thoa Trường MG Định Hiệp 8 8 Đề tài : Một số biện pháp giáo dục trẻ bảo vệ môi trường 2/Xây dựng kế hoạch giáo dục : Xây dựng kế hoạch giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ thông