Thông tin tài liệu
Chương 4 Các quy luật di truyền của Mendel Mục tiêu của chương !"###"$###%"&! '( Số tiết: 3 Nội dung 1. Tính trạng hay dấu hiệu (character) )$*+,-+-+-*.-/01 %#2/-3*4#56*7/#!'8*9: ;</0!'"-+=%#%>%#/-%# *((( !"#$%&'&()*+, /01,23#45650#7,8*9:#;. ;</0!'"-?/*=@A- -B*%"@C@A--/*((( DD ;</0!'"-!-9=! -7*E-F!'-9 -/5G#2 H-C(I*2J56E-F!'%#H-C-K L%HM-FNO)-B*-2I#*(<+-P+-2Q!'%# '#R''@#Q!*"-S/%H6 -3L%-+-P**H6@2 - $ H6( <=>019&.,23#?019#$%@ABCDE9#F#&'&()*&2G*%! DE 2. Cách tiến hành thí nghiệm: TUV-B#56GW&-(--+--! %X9STY2( T)GZ-F!'*6&6*() 2/-/0!'2 -2++*-[-/0!' G6,6*( T\+++-*#!& -!P+-(*+ 9-@-+-'#-*P9&H& #!]Z' T^_?#-$C-+7-2546@! %(2J%*`+2`@254-+-' 5L-$C-&7-( HIA9&23*&'*9JB#K145650 abcdefgdhidjkbdlmnop aqcdrsldtjuodvwxhdlskdljyojdlmkopdqbkdtjuo ahcdzp{odh|od}~dl~dlj•dtjuo€dq•opdhnldq‚dqbkdtjuodƒdhfgd„…d†ydhjkdlj•dtjuod†‡ˆ qbkdtjuodh‰bdhfgdqŠ \62V6KS‹X-+-!'2 -+ 5#Y=!"!' #2"-(ŒC9#C*+5-+- #6-!P+-= ;•@-/-+-2V-B#"##( ;\3%"V-`2`#"$# #( DŽ ;•$_2 --*•#2`5"( O*#2*&-+-#+5'#S= ;ŒC9=**•V6 ;ŒC*=2"-( LMNOPQRSRTUVRWXY ‘*%"!#1*%#-KG%"-F!' 1.Thí nghiệm : •*2I#‘*'#'X- ’ “ = “‹‹”2'#( ’ S = Y#=“X- Z[\\]^_`abM )!''#2 -5,6’ “ 2 -7#!' "8%*:#2Q/2 -!5L-0•!'' X-7#F8-:#2Q/2 -!5L-0*(\4 #G’ S #7-•–(<•2**— $2 -7#•26*˜2 -•X( D™ 2. Giải thích của Mendel: š-L%›!'%"-F&%*#%›-+ -/S&2/=%"Z-*#%"Z%œ(_+ %&2-K-+-&#*•-K-C*%"& #-*.'*S'*•(\-C%2#$2%* !-8)-:’ “ ’ “ =•* P **“•*=“** I*2 -#&P+-2Q-+-!' -B*'%#>-((( •+%*2 -H*2-K-+-'++-*-B*%" (<+--/S*&*••#**2 -7#2W • 8%•: -ž -+ %* * * +- * 7# Q • 8•:( T•= -+-&-B*-` T•=5*5H#-B*!'/#6@-B* `+-0*%$5H#( 3.Tính trội không hoàn toàn và sự di truyền tương đương. Ÿdhfgdjkbd„ „dhji€d¡jˆd¢bˆdhfgdhidjkbdv‚d†‡ˆdhfgdhidjkbdlmnopdhi 6@= •=*2RP*> ••** ’ “ =•*8*W: ’ S =“••=S•*=“** “2R=SW=“> £ 2W"-*’ “ 5-+-!'&-@ 5&#%œ() #!"$###K 5LK( •1*0*'2A-/6*V-B'-/ 2&%V-B*-*Q •-/-@-+-2&%#6 *(¤,%›2/5*],’ S # “=S=“( E‹ cdG,e%f%019Bg&&'DE9&'&(g9hi*>/&>/+>1BjB#k ldG,e%f%019Bg&&'DE9&'&(g9hi*>/&>/+ Dm)&, 0n* E“ O`2`=S*-/+Q*(£/% %+•¤¥-B*¦ • #¦ ¤ 2-/5*( =F#100505kBBF.o p qr s r^_NMtuq[YtrU_ WRvwxV p s vayO^zN{t|}~ 4. Cơ sở tế bào học )G2'**-+-6NO)5# @%4%W-+-*•2 -X9-/_ ( 5. Thí nghiệm chứng minh trực tiếp sự phân ly ở mức giao tử •6@*!--K“=“-CR-/' #*•(N06@#+6*-K*+6@,-+ §5"(\-C%-6'#*•-* 5>—5>6WP%],9*( ¨ P 82Q5>—:'5".-%#P*@C -ž© P 85>6:-%#W(‘99*-B*-* ES ¨ P © P •#*+!9]'P*#W #“=“( •6@#-CR-+--B*-/-`,*7-# '#*•( 6. Quy luật thứ nhất (quy luật giao tử thuần khiết)=-`-+-W 'Z2$'#*•Z2$*#%› 2#%"*•(O*S*•& *-+-`C' #Z2$ •( Œ#+X--+-§5"8SNO):(\& -+-2`5"]&*!-( Lqr|R 1. Lai hai tính - Quy luật phân ly độc lập và tổ hợp tự do ‘*S!#*S-F!' )!%= •= '#` P 'X-A ••¤¤ **55 ’ “ = #`•*¤5 ’ “ P’ “ =#`×#` •*¤5 •*¤5 ’ S =M•*¤5=S•*¤¤=S•*55=S••¤5=S**¤5=“••¤¤=“•*55= “**¤¤=“**558™: •=™•T¤T=Y•T55=Y**¤T=“**55 ™#`=Y#A=YX-`=“X-A ª1K= #«X-¬“S«M¬Y«“ `«A¬“S«M¬Y«“ •6@!%-96’ “ -[2W9#5 -+-!'"#`(O*’ S K#=™#`= Y#A=YX-`=“X-A(ª1HZ-F!'K -[#Y=“(\2/-9Z-F EY !'2"-*(O2"-#-/-C%5L+7-# P+-9-B*S2"-*-__ 5L!-P+-9 -B*S2/()K-B*-F#TX-#Y«M#=“«MX-#-B* -F`TA#Y«M`=“«MA()- -B*!'`#.-/ P+-9#=Y«M×Y«M¬™«“D`P*=Y«Mד«M¬Y«“D#A=Y«M× “«M¬Y«“DX-A=“«Mד«M¬“«“D Z[\•]^_`ab}NO EM Quy luật thứ hai của Mendel=82"-#- := <+--B*Z-F5#@%4%*2"- -+-#H-B*-+--F+-#-3 '-+-*•2* 2 -#%"-+-˜H( 2. Lai với nhiều cặp tính trạng <$C---B**!= O&-F Q •’ “ &'* • &'& ,’ S & ’ S O& ’ S “ S Y ((( S S S ¬M S Y ¬Ž S M M S ¬“D M Y ¬DM M Y Y S ¬™ Y Y ¬SE Y S S S ¬M S Y ¬Ž S </*Y-F!'F-`( •= ••¤¤^^ P **55 = •¤^ *5 ’ “ = •*¤5^ ’ “ ®’ “ =•*¤5^ P •*¤5^ =•¤^•5^•¤*¤^•5*5^*¤*5( ’ S =O]= SE•T¤T^T=™•T¤T=™•T55^T=™**¤T^T= ™•T55=Y**¤T=Y**55^T=“**55 3. Một số tính trạng Mendel ở người: –9!'-B*-/-+- ("&!'F=/-+ -*!** 2 -*$/-%7-#2K7,+#*3%2W Hž%+5'-'+*-/ž*8+*ž #":(</S"@,26@A-&§%"'@ A-&§ž#"C*-1 -( E¯ [...]... có đặc điểm của một bệnh di truyền gen lặn nhưng đặc điểm của người dị hợp làm bệnh này có tính chất của một bệnh di truyền trội 4 Các quy luật chung của tính di truyền Các quy luật di truyền Mendel gọi là các quy luật truyền đạt tính trạng từ thế hệ này sang thế hệ khác Từ đó người ta rút ra được các quy luật của tính di truyền cho các sinh vật nhân thực bậc cao: - Tính di truyền có tính gián đoạn... (các gen) - Mỗi tính trạng được xác định bởi các nhân tố di truyền riêng biệt là các gen gen các gen này truyền cho thế hệ sau qua tế bào sinh dục - Các gen được duy trì ở dạng thuần khiết qua nhiều thế hệ, không bị biến đổi và cũng không bị mất đi - Cả hai giới đều tham gia như nhau vào việc truyền đạt các dấu hiệu di truyền - Các gen có cặp ở trong tế bào cơ thể, đơn độc trong tế bào sinh dục Ở các. ..* Đặc điểm của bệnh di truyền gen trội trên NST thường Các bệnh di truyền gen trội trên NST thường được gặp với tần số 1/200 cá thể Ví dụ: tất thừa ngón sau trục (postaxial polydactyly) với biểu hiện thừa ngón cạnh ngón út Tật này di truyền kiểu trội trên NST thường Trong đó gen A quy định thừa ngón, a quy định ngón bình thường Đặc điểm quan trọng của các bệnh di truyền do gen trội trên NST... các quy luật Mendel không những có ý nghĩa lý thuyết mà có nhiều ứng dụng trong việc lai tạo giống Câu hỏi ôn tập 1 Đặc điểm của phương pháp thí nghiệm của Mendel là gì? 77 2 Mối quan hệ giữa nguyên phân, giảm phân và quy luật phân ly độc lập của Mendel 3 Nêu thí nghiệm chứng minh trực tiếp sự phân ly ở mức giao tử 4 Ý nghĩa của sự phân ly ở mức giao tử 5 Khi có hiện tượng trội không hoàn toàn và di. .. thường chết ở tuổi thiếu niên do suy hô hấp Có thể phân biệt bệnh di truyền gen trội và gen lặn dựa trên biểu hiện lâm sàng của người dị hợp tử: bệnh di truyền trội có biểu hiện trên lâm sàng, trong khi đó bệnh di truyền lặn luôn luôn bình thường trên lâm sàng Một điểm cần lưu ý là thuật ngữ trội và lặn trong cách nói được dùng để chỉ kiểu di truyền chứ không phải để nói về gen Xét trường hợp bệnh hồng... Ý nghĩa của sự phân ly ở mức giao tử 5 Khi có hiện tượng trội không hoàn toàn và di truyền tương đương thì tỷ lệ phân ly kiểu gen và kiểu hình như thế nào? Tài liệu tham khảo Phạm Thành Hổ (2000) Di truyền học NXB Giáo Dục Lê Đình Lương, Phan Cự Nhân (1998) Cơ sở di truyền học NXB Giáo Dục Hoàng Trọng Phán (1995) Di truyền học phân tử Trung tâm Đào tạo Từ xa, Đại học Huế Anthony J F Griffiths, Susan... mắc bệnh như nhau - Hôn nhân giữa những người có quan hệ họ hàng được gặp nhiều trong phả hệ của loại bệnh di truyền này Nhiều bệnh di truyền gen trội thật ra có biểu hiện ở những người đồng hợp tử nặng hơn so với những người dị hợp tử Ví dụ: ở bệnh loạn sản sụn bẩm sinh (achondroplasia) là bệnh di truyền gen trội trên NST thường với biểu hiện lùn Những người dị hợp tử gần như có một cuộc sống bình thường... trên NST thường: - Cả 2 giới đều có tỷ lệ mắc bệnh ngang nhau - Không có sự gián đoạn giữa các thế hệ - Người mang gen bệnh ở trạng thái dị hợp kết hôn với người bình thường sẽ truyền cho con của họ với xác suất là 1/2 * Đặc điểm của bệnh di truyền gen lặn trên NST thường Ví dụ: Bệnh bạch tạng là một bệnh di truyền gen lặn gây ra do đột biến gen mã hóa enzyme chuyển hóa tyrosine Sự thiếu hụt enzyme... melanin cũng cần cho sự phát triển của các sợi thần kinh thị giác nên người mắc bệnh bạch tạng cũng có thể bị tật rung giật nhãn cầu, lác mắt giảm thị lực Đặc điểm chính của bệnh di truyền do gen lặn trên NST thường: - Bệnh thường được thấy ở một hoặc một số anh chị em ruột nhưng lại không có ở thế hệ bố mẹ - Một cặp vợ chồng mang gen bệnh sẽ có trung bình 1 /4 con cái mang mắc bệnh - Nam và nữ đều... Dục Hoàng Trọng Phán (1995) Di truyền học phân tử Trung tâm Đào tạo Từ xa, Đại học Huế Anthony J F Griffiths, Susan R Wessler, Richard C Lewontin, William M Gelbart, David T Suzuki, Jeffrey H Miller 20 04 An introduction to genetics analysis W.H Freeman Publishers Harlt D.L., Jones E.W (1998) Genetics - Principle and analysis Jone and Bartlett Publshers Toronto, Canada Stansfield W.D 1991 Schaum’s outline . Chương 4 Các quy luật di truyền của Mendel Mục tiêu của chương . •5%F%#-/-`5QW%+ +-9-*(–G##5W-V%-/2F-2%-B*%"5 F2F-2%-B*Q #%5#-/! -9-B*%"5"( 4. Các quy luật chung của tính di truyền <+-7#-+-2'! 'Z6#*6+-()Z2/*3*2. “«M¬Y«“DX-A=“«Mד«M¬“«“D Z[•]^_`ab}NO EM Quy luật thứ hai của Mendel= 82"-#- := <+--B*Z-F5#@% 4% *2"- -+-#H-B*-+--F+-#-3
Ngày đăng: 14/11/2014, 20:57
Xem thêm: Chương 4 các quy luật di truyền cùa mendel (bộ môn di truyền học), Chương 4 các quy luật di truyền cùa mendel (bộ môn di truyền học)
