Đề tài: Một số biện pháp giúp trẻ tích cực tham gia hoạt động tạo hình MỤC LỤC I/ ĐẶT VẤN ĐỀ:………………………………………………Trang 2,3 II/ NHỮNG THUẬN LỢI VÀ KHÓ KHĂN: Thuận Lợi:……………………………………………Trang 3,4 Khó Khăn:………………………………………… Trang 4,5 III/ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN…………………………………Trang 1.Xác định mục tiêu……………………………………………Trang 5,6 2.Hoạt động tạo hình qua nhiều kỹ năng………………………Trang 6,7 3.Phối hợp nhiều phụ huynh…………………………….Trang 7,8 4.Quan sát khả trẻ………………………………… Trang 9,10 5.Tích lũy cập nhật kinh nghiệm kiến thức từ đồng nghiệp… Trang 11,12 6.Cho trẻ tiếp cận với công nghệ thông tin……………………Trang 12,13 7.Kết hợp môn tạo hình với mơn học khác……………………Trang 13 8.Rèn luyện kỹ thao tác thực hiện………………… Trang 14,15 Vật liệu ,đồ dung, dụng cụ…………………………………Trang 15 IV/KẾT QUẢ THỰC HIỆN………………………………… Trang 15,16 V/ BÀI HỌC KINH NGHIỆM……………………………… Trang 16 -> 18 VI/ PHỤ LỤC…………………………………………………Trang 19 -> 24 Gíao viên : Đỗ Thị Thanh Thúy Trường Mẫu Gíao Định Hiệp 1 Đề tài: Một số biện pháp giúp trẻ tích cực tham gia hoạt động tạo hình I / ĐẶT VẤN ĐỀ: Hoạt động Tạo hình hoạt động đóng vai trị quan trọng ,chiếm vị trí quan trọng chương trình giáo dục mầm non, phương tiện cho việc giáo dục thẩm mỹ, giáo dục toàn diện cho trẻ từ năm đầu sống Với trẻ em nói chung, đặc biệt lứa Mầm Non nói riêng có tâm hồn nhạy cảm với giới xung quanh, giới xung quanh chứa đựng bao điều lạ hấp dẫn Trẻ thường tỏ ra, dễ xúc cảm với cảnh vật xung quanh, trẻ dễ bị hút trước cảnh vật có nhiều màu sắc bơng hoa đẹp, hay đồ chơi ngộ nghĩnh tranh sinh động Thơng qua hoạt động tạo hình giúp trẻ mở rộng hiểu biết, phát triển khả tri giác, hình thành trẻ khả tư duy, phát triển xúc cảm, tình cảm, nhân cách, trí tuệ khéo léo, tính kiên trì Đặc biệt phát triển thẩm mỹ, nghệ thuật Tính sáng tạo phản ánh giới xung quanh cách tích cực, biết yêu quý trân trọng đẹp (tình yêu người ,yêu thiên nhiên, vật, cỏ cây, hoa …) Nó phương tiện hữu hiệu, giúp cho trẻ việc tổ chức hoạt động môn học khác có liên quan chương trình dạy học lứa tuổi Mầm non, ảnh hưởng mạnh mẽ tới sống hàng ngày người Như trước thực dạy theo chương trình cải cách chương trình đổi hình thức tổ chức giáo dục, phát huy tính tích cực trẻ chưa cao, có lúc cịn dập khn, máy móc.Ngày thực chương trình GDMN địi hỏi phải phát huy tính tích cực trẻ Gíao viên : Đỗ Thị Thanh Thúy Trường Mẫu Gíao Định Hiệp 2 Đề tài: Một số biện pháp giúp trẻ tích cực tham gia hoạt động tạo hình cao hơn, tổ chức tiết dạy, học phong phú Càn có lồng ghép , bám sát nội dung chủ đề ,chủ điểm Thơng qua hoạt động tạo hình giúp trẻ phát triển chức tâm lí khả tri giác vật tượng xung quanh, từ buộc trẻ phải tư , tạo điều kiện cho trẻ khám phá phát triển óc tưởng tượng sáng tạo ham muốn tạo đẹp Vì địi hỏi người làm cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ, phải có lực tồn diện, có kỹ ,kiến thức,năng động sáng tạo hoàn thành tốt nhiệm vụ giao đào tạo cho trẻ mầm non phát triển cách toàn diện Để chuẩn bị cho hệ trẻ bước vào thời đại văn minh, thời đại cơng nghiệp hố - đại hố đất nước, mục đích chung của Giáo dục mầm non ,hình thành cho trẻ sở ban đầu nhân cách người, phát triển tổng thể hài hoà trẻ lĩnh vực: (thể chất, ngơn ngữ, nhận thức,thẩm mỷ, tình cảm xã hội) Đặt biệt trẻ Mẫu giáo tuổi chuẩn bị tâm sẵn sàng, với số vốn kinh nghiệm bước vào lớp sau Vì việc giáo dục thẩm mỹ cần bồi dưỡng từ tuổi mẫu giáo để ươm trồng tài nghệ thuật cho tương lai Đó lý chọn đề tài “ Biện pháp giúp trẻ tích cực tham gia hoạt động Tạo hình “ Tôi thực trường MG Định Hiệp II / NHỮNG THUẬN LỢI VÀ KHÓ KHĂN Khi xác định tầm quan trọng đề tài , để thực đề tài chọn gặp số thuận lợi khó khăn sau : a/ Thuận lợi : Gíao viên : Đỗ Thị Thanh Thúy Trường Mẫu Gíao Định Hiệp 3 Đề tài: Một số biện pháp giúp trẻ tích cực tham gia hoạt động tạo hình - Được quan tâm BGH nhà trường, hội đồng chuyên môn nhà trường mua sắm trang thiết bị, đồ dùng phục vụ cho hoạt động tương đối đầy đủ, phịng học rộng rãi, thống mát, có đủ ánh sáng cho trẻ hoạt động - Trường có nguyên vật liệu thiên nhiên từ loại hoa kiểng như: mít, dừa, xồi ,lá mận - Trẻ thích khám phá tạo sản phẩm tạo hình - Bản thân tơi có nhiều cố gắng q trình tự học, tự rèn sử dụng vi tính - Trong lớp bố trí đủ 02 giáo viên , với số trẻ đảm bảo số lượng định biên nhóm lớp theo qui định - Bản thân tốt nghiệp TH sư phạm Mầm non - Địa phương vùng quê nên nguyên vật liệu thiên nhiên dễ tìm, phong phú - Được hưởng ứng chia sẻ từ phía phụ huynh đóng góp nguyên vật liệu , phế phẩm b/ Khó khăn Năm học 2011 – 2012 Tôi phân công dạy lớp 1.Tại trường MG Định Hiệp Trường trường MG thuộc vùng nông thôn cư ngụ ấp Hiệp Phước – Xã Định Hiệp, đời sống nhân dân cịn khó khăn Bố mẹ cháu đa số công nhân cạo mủ tư , phần em cơng nhân biên chế thức cơng ty cao su số trẻ cịn lại ba mẹ bn bán ,nên họ làm bn bán ngày, có thời gian quan tâm đến Gíao viên : Đỗ Thị Thanh Thúy Trường Mẫu Gíao Định Hiệp 4 Đề tài: Một số biện pháp giúp trẻ tích cực tham gia hoạt động tạo hình Mà cháu phần đông chưa đến trường, chưa qua lớp Mầm, Chồi nên số kỹ tạo hình cịn hạn chế - Giáo viên phối hợp tơi cịn mới, chưa hiểu hết địa phương, chưa có bề dày kinh nghiệm giảng dạy tổ chức số hoạt động Trong yêu cầu cơng tác thực chương trìnhGDMN mới; “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” địi hỏi người giáo viên mầm non phải thật động,sáng tạo, linh hoạt , nhạy bén, khéo léo khâu tổ chức hoạt động cho trẻ tạo điều kiện cho trẻ tư duy,sáng tạo tích cực hoạt động - Nhưng thực tế đa phần cháu lớp tôi, chưa qua trường lớp mẫu giáo, nên nề nếp thích nghi sinh hoạt chưa đồng (trẻ nhút nhát, chưa chủ động tham gia vào hoạt động ), chưa thật tích cực hứng thú vào mơi trường hoạt động tập thể III / BIỆN PHÁP THỰC HIỆN : => Từ khó khăn tơi mạnh dạn đưa số giải pháp sau : Xác định mục tiêu: - Hoạt động Tạo hình mơn học mang tính nghệ thuật cao, hay nói hoạt động nghệ thuật Vì trình hoạt động trình trẻ sử dụng kỹ năng, thao tác trí tưởng tượng để tạo sản phẩm nghệ thuật Để trẻ tham gia hoạt động hoạt động cách tích cực địi hỏi trước tiên : + Thứ :Llà trẻ phải có kỹ tạo hình Gíao viên : Đỗ Thị Thanh Thúy Trường Mẫu Gíao Định Hiệp 5 Đề tài: Một số biện pháp giúp trẻ tích cực tham gia hoạt động tạo hình + Thứ hai : Nguyên vật liệu cần đa dạng,phong phú để tạo điều kiện cho trẻ hoạt động + Thứ ba : Nguyên vật liệu phải mang tính phù hợp với điều kiện thực tế địa phương , đơn vị , nhóm lớp (dễ tìm , dễ kiếm, khơng tốn tài ) - Trẻ – tuổi, lứa tuổi trẻ hiếu động, tò mò, muốn học hỏi, tìm hiểu ,trong hoạt động tuổi mẫu giáo: “chơi giữ vai trò hoạt động chủ đạo” Khác với người lớn , trẻ em thật học chơi qua “chơi mà học, học mà chơi” : => Chính : + Trẻ chủ thể tích cực, giáo viên người tạo hội, hướng dẫn, gợi mở hoạt động tìm tịi khám phá trẻ + Trẻ chủ động tham gia hoạt động để phát triển khả năng, lực  Trước vấn đề trên, khơng cho trẻ hoạt động tích cực học mà cịn phải cho trẻ hoạt động tích cực chơi lúc nơi, việc tạo môi trường học tập xung quanh lớp cho trẻ cần thiết Nhằm tạo điều kiện cho trẻ hoạt động cá nhân nhiều hơn, tự khám phá theo ý thích, theo khả giúp trẻ phát nhiều điều lạ, hấp dẫn sống, kiến thức kỹ trẻ củng cố bổ sung  “ Tạo môi trường học tập lớp cho trẻ tuổi hoạt động cách tích cực” góp phần thực tốt phương pháp đổi giáo dục mầm non nhóm lớp tơi nói riêng nhà trường nói chung Gíao viên : Đỗ Thị Thanh Thúy Trường Mẫu Gíao Định Hiệp 6 Đề tài: Một số biện pháp giúp trẻ tích cực tham gia hoạt động tạo hình Vì thân tơi ln suy nghĩ, tìm biện pháp để hướng dẫn cho trẻ hoạt động cá nhân cách tích cực, kiến thức trẻ bổ sung củng cố phong phú, giúp trẻ phát nhiều điều lạ 2.Hoạt động tạo hình theo nhiều kỹ năng: - Kỹ bản: + Vẽ + Xé dán + Cắt dán + Nặn + Tô màu + Gấp => Theo chủ đề với nguyên liệu ,vật liệu : + Giấy màu : gấp hình hoa , , vật + Màu sáp : tô màu đồ vật sách , bút , , hoa , , động vật + Màu lơng : Viền đường nét để làm bật đường nét biểu tượng hình ảnh ( đồ dùng , động vật , thiên nhiên…) + Lá : Thắt nhiều vật , làm đồ dùng : châu chấu , chim , cào cào , dây đồng hồ , dây chuyền ,nhẫn… + Phế liệu : làm lọ hoa , kệ đựng hộp đánh , vật … - Cấu trúc tiết dạy : Tôi tổ chức cho cá nhân trẻ hoạt động để tạo sản phẩm theo ý tưởng cách tích cực, sau cho trẻ nhận xét sản phẩm Ví dụ : Gíao viên : Đỗ Thị Thanh Thúy Trường Mẫu Gíao Định Hiệp 7 Đề tài: Một số biện pháp giúp trẻ tích cực tham gia hoạt động tạo hình Hướng trẻ theo hướng tích cực phát huy tính sáng tạo trẻ qua kĩ tạo hình cho trẻ có hội cảm nhận tác phẩm nghệ thuật đơn giản, chậm,chưa tập trung, chưa có thói quen nề nếp với lớp học , chưa thật tích cực hoạt động tạo hình như: Các hoạt động vụng về, vật liệu hạn chế Phối hợp phụ huynh : Để nâng cao hoạt động tạo hình cho trẻ để có giáo dục đồng gia đình nhà trường việc làm cần thiết bởi, tơi nhận thấy tất khó khăn học tập khơng thể thiếu vai trị giải khó khăn phụ huynh ,nên tơi tun truyền , tư vấn trao đổi với Phụ huynh lớp để bật phụ huynh nắm bắt nội dung cụ thể hoạt động tạo hình qua bước: Bước : Sưu tầm vật liệu liên quan đến môn học, đồng thời thường xuyên gặp gỡ trao đổi với bậc phụ huynh tầm quan trọng hoạt động tạo hình trường mầm non nói chung đặc biệt nguồn nguyên vật liệu yếu tố quan trọng việc tạo hội điều kiện cho trẻ trực tiếp hoạt động tạo sản phẩm mà trẻ ưa thích Bước 2: Giúp trẻ rèn luyện đôi bàn tay khéo léo, vững chắc, linh hoạt tạo tiền đề cho độ tuổi khác Vì hoạt động tạo hình khơng giúp trẻ khả thẩm mỹ, biết nhìn nhận đẹp đánh giá đẹp Ví dụ: Trước tiến hành đề tài tạo hình tơi thường xun trao đổi, thông báo với phụ huynh đề tài để phụ huynh trị chuyện với trẻ gia đình đề tài đó, từ giúp trẻ hiểu trước, Gíao viên : Đỗ Thị Thanh Thúy Trường Mẫu Gíao Định Hiệp 8 Đề tài: Một số biện pháp giúp trẻ tích cực tham gia hoạt động tạo hình hiểu sâu hơn, có cảm xúc đề tài từ trẻ hứng thú tham gia tích cực vàohoạt động Ví dụ: đề tài: “Vẽ hoa Mai ngày tết” theo chủ đề (Tết mùa xuân) hướng dẫn phụ huynh nhà cho trẻ quan sát trò chuyện câu hỏi: - Đây hoa gì? - Nó có màu gì? - Cánh hoa nào? - Có cánh hoa ? - Hoa Mai thể cho miền ? … Bước 3: Giúp phụ huynh nhận thức đắn tầm quan trọng mơn học Ví dụ : qua tun truyền , tư vấn phụ huynh tơi cịn động viên khuyến khích trang bị thêm đồ dùng, giấy bút, bé tập tơ màu, tìm hình ảnh sinh động sách báo, tạp chí để phụ huynh dạy trẻ Nặn, tô màu, xé dán, chấm màu trang trí tranh ảnh tạo cho trẻ có kỹ qua ngày nghỉ vào cuối tuần Nhắc nhở phụ huynh trẻ nên động viên khuyến khích trẻ kịp thời trẻ có cố gắng Quan sát khả trẻ : - Tôi bắt đầu quan sát theo dõi để phát khả năng, kỹ riêng trẻ nhóm lớp, lĩnh vực tạo hình nhằm bổ sung phần thiếu, phần hổng kỹ trẻ * Bước : Kiểm tra kỹ vào sinh hoạt chiều, hoạt động trời, chơi ngắn, thời gian rảnh hoạt động vui chơi tơi thường Gíao viên : Đỗ Thị Thanh Thúy Trường Mẫu Gíao Định Hiệp 9 Đề tài: Một số biện pháp giúp trẻ tích cực tham gia hoạt động tạo hình tổ chức cho trẻ thực tập tạo hình đơn giản thường tơi tạo theo chủ điểm : VD : Gợi ý dẫn dắt trẻ vào hoạt động -> xé, cắt, vẽ, nặn… xé hoa, cát lá, nặn hình dài, hình trịn… => Với bước đầu tơi thực vậy, nhận thấy số trẻ làm chiếm70% cịn 30% trẻ khơng làm (lý trẻ mới, trẻ không ý học) Những trẻ làm vui thích thú làm tiếp * Bước : Sau xác định kỹ tạo hình cá nhân trẻ, tơi bắt đầu phân nhóm để hoạt động trẻ có kỹ tốt tơi cho tập tạo hình tăng dần lên độ khó, cịn cháu kỹ yếu tơi hướng dẫn cụ thể để cho cháu tự tạo sản phẩm (tạo niềm vui, hứng thú ban bầu) * Bước : Việc thực cho cháu mang sản phẩm tạo hình cho ba mẹ xem Một mặt phối hớp với phụ huynh để động viên, khích lệ cháu thơng qua sản phẩm đó, đồng thời mong nuốn phụ huynh giáo tạo thêm kỹ tạo hình cho cháu khơng học trường mà mở rộng gia đình * Bước : Tơi dùng sản phẩm tạo hình mà trẻ tạo để phục vụ cho hoạt động Chính điều khơi dậy khích lệ lịng đam mê nghệ thuật, mong muốn tạo sản phẩm nghệ trẻ Các cháu cảm thấy thật giỏi, giúp Gíao viên : Đỗ Thị Thanh Thúy Trường Mẫu Gíao Định Hiệp 10 10 Đề tài: Một số biện pháp giúp trẻ tích cực tham gia hoạt động tạo hình - Ngồi tơi cịn rèn kỹ tạo hình vào buổi chiều mặt khác hoạt động có chủ đích : Hoạt động Tạo hình, tùy theo chủ đề tơi nghiên cứu, để đưa đề tài phù hợp với chủ đề, phù hợp với trình độ trẻ, đảm bảo phát triển hài hòa kỹ tạo hình cho trẻ Ví dụ : Qua vẽ, cắt dán, nặn, gấp, xé dán * Bước : Ngồi tơi kết hợp hoạt động khác : + Hoạt động Làm Quen Chữ Cái VD: Trẻ sử dụng kỹ vo giấy thành chữ qua trò chơi “xem nhanh” trẻ sử dụng kỹ cắt chữ đính lên bảng + LQVT : VD: rèn kỹ vẽ, nặn chữ số… + LQVH : VD: Trẻ sử dụng kỹ cắt dán tô ,vẽ nhân vật,cây cối ,hoa cỏ , nhà… + Hoạt động khám phá : VD: Vẽ tô tranh Chủ điểm PTGT trẻ sử dụng kỷ gấp thuyền vào trị chơi “ thả thuyền “ Kết hợp môn tạo hình với mơn học khác : Để cung cấp kiến thức cụ thể trực quan nhằm hỗ trợ mơn tạo hình - Mơi trường lớp: Các mảng lớp mảng chủ điểm, tiêu đề góc Để gây ấn tượng cho trẻ tơi thường sưu tầm, thiết kế hình ảnh ngộ nghĩnh đáng u, có màu sắc đẹp, bố cục hợp lí có tên thật gần gũi với trẻ - Mảng chủ điểm thường vị trí để trẻ dễ nhìn dễ thấy Nội dung mảng chủ đề thường tổng hợp hình ảnh chủ điểm: Như chủ điểm Gíao viên : Đỗ Thị Thanh Thúy Trường Mẫu Gíao Định Hiệp 12 12 Đề tài: Một số biện pháp giúp trẻ tích cực tham gia hoạt động tạo hình trường Mầm non: Có hình ảnh ngơi trường, đu quay, cầu trượt…cô giáo => trẻ trực tiếp hoạt động mảng tường để thể ý tưởng tạo hình VD: + Mơn hoạt động Khám phá trẻ khám phá trò chuyện cụ thể như: Tên gọi , đường nét , hình dáng , màu sắc : Con vịt có hình dáng ,các phận bên ngồi : đầu , , chân , cổ , cánh , màu lơng… + Hoặc bơng hoa có thân, cành , , hình dáng , màu sắc … + Đối với môn văn học : Qua thơ , câu chuyện cung cấp biểu tượng hình ảnh , màu sắc gắn liền với nội dung ngược lại, mơn tạo hình cịn làm nhiều đồ dùng đồ chơi để phục vụ môn học khác làm tranh truyện, môn âm nhạc … => Ngồi tơi cịn trang trí xen kẽ trồng xanh, xếp đồ dùng đồ chơi cho hợp lí để tạo mơi trường thực phù hợp với tâm lý trẻ để trẻ hứng thú tham gia hoạt động tạo hình VD : Thơng qua hoạt động trời trẻ chơi với nên tơi tận dụng ln giúp trẻ sáng tạo thể sản phẩm tạo hình để làm giàu vốn kinh nghiệm cho trẻ kết hợp rèn luyện kỹ tạo hình cho trẻ Cho trẻ tiếp cận với công nghệ thông tin : Tơi cho trẻ xem hình ảnh nghệ thuật phù hợp với lứa tuổi Các tác phẩm thực thao tác , cách làm chi tiết tạo sản phẩm thật gần gũi với trẻ Gíao viên : Đỗ Thị Thanh Thúy Trường Mẫu Gíao Định Hiệp 13 13 Đề tài: Một số biện pháp giúp trẻ tích cực tham gia hoạt động tạo hình VD: Vẽ hoa, nhà, vật - tơ màu, làm hiệu ứng gây hứng thú hướng dẫn trẻ thực ,cho trẻ thực hướng dẫn tỉ mỉ cho trẻ làm quen dần qua máy tính Vật liệu , đồ dùng , dụng cụ : - Vật liệu, đồ dùng, dụng cụ thứ khơng thể thiếu với hoạt động tạo hình Vì có ý tưởng xây dựng tiết học cho trẻ hoạt động phải linh hoạt sáng tạo lựa chọn đồ dùng cho phù hợp với nội dung lứa tuổi,tính sử dụng cao đảm bảo tính thẩm mỹ, hấp dẫn, an tồn tuyệt đối cho trẻ - Tăng cường sử dụng vật liệu từ thiên nhiên : Cỏ khô, hoa khô, tranh ảnh lịch cũ, họa báo cũ ….tìm chọn tập cho trẻ dùng kéo cắt hình từ họa báo, lịch cũ có hình ảnh dùng để dán phục vụ nội dung cần hoạt động VD:+ Chủ đề phương tiện giao thông: dạy trẻ làm tàu, thuyền buồm… + Chủ đề giới động vật: Lá dừa làm chong chóng, châu chấu => Hay tận dụng giấy gói quà sinh nhật hạt sỏi cắt xốp cho trẻ gói kẹo ( sản phẩm trẻ vừa làm đồ chơi góc bán hàng, vừa làm đồ dùng học toán: so sánh kẹo to kẹo nhỏ, so sánh số lượng nhiều – ít, phân biệt kẹo màu xanh – màu đỏ – màu vàng …).Tận dụng giấy báo cũ, giấy in phô tô…cho trẻ vo giấy, trẻ xếp chồng lên có giúp đỡ cô ( dùng hồ gắn kết giấy vo lại để tạo thành chữ ,con số trang trí góc Làm Quen Với Tốn , LQCC đẹp) Hay hạt dưa, giấy màu vụn, vỏ trấu, cọng rơm cho trẻ trang trí hình ảnh làm chủ điểm Gíao viên : Đỗ Thị Thanh Thúy Trường Mẫu Gíao Định Hiệp 14 14 Đề tài: Một số biện pháp giúp trẻ tích cực tham gia hoạt động tạo hình Nói chung để giúp trẻ tích cực tham gia vào hoạt động tạo hình giáo viên phải làm tốt công tác chuẩn bị, chuẩn bị từ tranh ảnh vật mẫu đến nguyên vật liệu phù hợp đủ với số lượng cho tất trẻ tham gia hoạt động Có hoạt động chung đảm bảo, từ thu kết cao Rèn luyện kỹ thao tác thực : Để trẻ thực tốt tập tạo hình lứa tuổi không cung cấp kiến thức hình ảnh , màu sắc mà cịn phải dạy rèn luyện cho trẻ kỹ cầm bút , tư ngồi, vẽ , nặn , xé , dán Phối hợp vận dụng kiến thức với thực tiễn, phối kết hợp mắt, tay khéo léo từ đơn giản, đến phức tạp theo mức độ nhận thức, phát triển trẻ VD: Với thể loại dán tranh cần dạy trẻ cách đặt phải chiều , vừa tầm tay trẻ vị trí ngồi , xác định nội dung , đàm thoại yêu cầu , cách xếp bố cục, màu sắc, hình ảnh phù hợp , cách chấm hồ vào mặt trái hình định dán , với cần phết hồ , với dùng ngón tay trỏ chấm hồ nhẹ nhàng , lau tay vào khăn lau tay , nhặt giấy vụn sau làm … IV / KẾT QUẢ THỰC HIỆN: - Những kiến thức mà trẻ thu lượm tiết học chắt lọc vận dụng vào tiết học thật cụ thể phản ánh hiệu chân thực - Nhưng bật kết thu từ tiết học cụ thể theo hình thức đổi - Trẻ có tiến bộ, kỹ tạo hình vững , biết hoạt động theo nhóm chơi vào đầu giờ, hoạt động đón trẻ với mục đích “trẻ hướng dẫn trẻ” Gíao viên : Đỗ Thị Thanh Thúy Trường Mẫu Gíao Định Hiệp 15 15 Đề tài: Một số biện pháp giúp trẻ tích cực tham gia hoạt động tạo hình - Tơi giao nhiệm vụ cho trẻ, trẻ nhanh nhẹn, hoạt động tích cực , chủ động sáng tạọ - Trẻ hâm mộ tự hào thân tạo sản phẩm tạo hình đẹp sẵn sàng chia sẻ bạn , tạo sản phẩm cách hào hứng tích cực - Ngôn ngữ giao tiếp ngôn ngữ trẻ phát triển tốt - Trẻ tích cực sưu tầm tạo sản phẩm sáng tạo - Các tiết hoạt động tạo hình trẻ thật tham gia hoạt động cách tích cực có nề nếp ln hào hứng cách tự nguyện V BÀI HỌC KINH NGHIỆM Sau năm vận dụng biện pháp giúp trẻ tích cực tham gia hoạt động tạo hình tơi gặt hái thành công định rút kinh nghiệm cho than sau: - Là người giáo viên mầm non ngồi lịng u nghề mến trẻ cần phải có trình độ chun mơn, có lực sư phạm phải có tính kiên trì, tỉ mỉ, tạo mơi trường lớp phong phú phù hợp với đặc điểm thực tế lớp nắm rõ tâm sinh lí trẻ - Bản thân phải trau dồi học hỏi thêm đồng nghiệp, ln tìm tịi sáng tạo giảng dạy, áp dụng khoa học công nghệ tiên tiến để thiết kế giáo trình powerpoint trực quan gây hứng thú, đưa hát, vần thơ, có nhiều hình ảnh trừu tượng giúp trẻ sáng tạo hoạt động tạo hình phù hợp với nội dung học để cung cấp kiến thức gây hứng thú cho trẻ đầu hoạt động thư giãn sau hoạt động Gíao viên : Đỗ Thị Thanh Thúy Trường Mẫu Gíao Định Hiệp 16 16 Đề tài: Một số biện pháp giúp trẻ tích cực tham gia hoạt động tạo hình - Tổ chức cho trẻ hoạt động, học mà chơi, chơi mà học, kiến thức cung cấp cho trẻ cách nhẹ nhàng, thoải mái Rèn luyện kỹ cho trẻ, cần tiến hành từ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp - Thường xuyên theo dõi, kiểm tra chất lượng trẻ để có biện pháp bồi dưỡng cho trẻ - Tạo môi trường lớp đẹp mắt hấp dẫn cho trẻ - Phối hợp chặt chẽ nhà trường, gia đình ban ngành xã để giúp trẻ học tốt - Giáo viên nghiên cứu sách báo, dự để rút kinh nghiệm cho thân - Xây dựng thiết kế nội dung hoạt động, tiết học tích hợp nhẹ nhàng, đưa câu hỏi gợi mở giúp trẻ phát huy tính tích cực, khả quan sát, tư tưởng tượng - Trang trí mơi trường có thẩm mỹ, thường xuyên thay đổi theo góc chủ điểm , kích thích trẻ phụ huynh quan sát - Thơng qua hoạt động tạo hình giúp trẻ biết làm nhiều đồ dùng, đồ chơi để phục vụ môn học khác Tận dụng từ phế liệu , vật liệu qua sử dụng, đảm bảo vệ sinh, an toàn, thẩm mỹ trẻ - Việc lồng ghép tích hợp, cho trẻ hoạt động tạo hình lúc, nơi giúp trẻ nâng cao hiệu học tập - Tạo tình cảm gần gũi cháu, nắm bắt tâm lý, trình độ cá tính trẻ, kiên nhẫn nhẹ nhàng giúp trẻ theo phương pháp “Chơi mà học, học mà chơi” Gíao viên : Đỗ Thị Thanh Thúy Trường Mẫu Gíao Định Hiệp 17 17 Đề tài: Một số biện pháp giúp trẻ tích cực tham gia hoạt động tạo hình - Tận dụng nguyên vật liệu đơn giản để làm nhiều học cụ, đồ dùng đồ chơi cho trẻ học lúc nơi: Bằng giây mềm, phấn vẽ sân, tạo chữ đường nét thể trẻ … => Bản thân cô giáo phải đầu tư, từ cách tổ chức cách hoạt động cho phù hợp với trẻ việc làm thêm nhiều tranh ảnh đồ dùng đồ chơi Tơi khơng ngừng rèn luyện cho tác phong, học hỏi nơi đồng nghiệp, tham dự hội thi có dịp ln phát huy tính tích cực nơi lúc có thể./ Định Hiệp ngày 10 tháng 02 năm 2012 Người viết Đỗ Thị Thanh Thúy Gíao viên : Đỗ Thị Thanh Thúy Trường Mẫu Gíao Định Hiệp 18 18 Đề tài: Một số biện pháp giúp trẻ tích cực tham gia hoạt động tạo hình Nhận xét đánh giá hội đồng chấm xét SKKN cấp trường : ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… … Định Hiệp, ngày tháng năm 2012 TM.HĐCX Gíao viên : Đỗ Thị Thanh Thúy Trường Mẫu Gíao Định Hiệp 19 19 Đề tài: Một số biện pháp giúp trẻ tích cực tham gia hoạt động tạo hình PHẦN PHỤ LỤC TRẺ ĐANG TÍCH CỰC HOẠT ĐỘNG TẠO HÌNH Gíao viên : Đỗ Thị Thanh Thúy Trường Mẫu Gíao Định Hiệp 20 20 Đề tài: Một số biện pháp giúp trẻ tích cực tham gia hoạt động tạo hình SẢN PHẨM CỦA CÁC BÉ Gíao viên : Đỗ Thị Thanh Thúy Trường Mẫu Gíao Định Hiệp 21 21 Đề tài: Một số biện pháp giúp trẻ tích cực tham gia hoạt động tạo hình Gíao viên : Đỗ Thị Thanh Thúy Trường Mẫu Gíao Định Hiệp 22 22 Đề tài: Một số biện pháp giúp trẻ tích cực tham gia hoạt động tạo hình Gíao viên : Đỗ Thị Thanh Thúy Trường Mẫu Gíao Định Hiệp 23 23 Đề tài: Một số biện pháp giúp trẻ tích cực tham gia hoạt động tạo hình Gíao viên : Đỗ Thị Thanh Thúy Trường Mẫu Gíao Định Hiệp 24 24 Đề tài: Một số biện pháp giúp trẻ tích cực tham gia hoạt động tạo hình PHÒNG GD&ĐT HUYỆN DẦU TIẾNG TRƯỜNG MG ĐỊNH HIỆP Đề tài : “ Một số biện pháp giúp trẻ tích cực tham gia hoạt động tạo hình” Năm học : 2011-2012 Gíao viên : Đỗ Thị Thanh Thúy Trường Mẫu Gíao Định Hiệp 25 25 Đề tài: Một số biện pháp giúp trẻ tích cực tham gia hoạt động tạo hình Người thực : Đỗ Thị Thanh Thúy Giáo viên : lớp Lá Đơn vị : Trường MG Định Hiệp Gíao viên : Đỗ Thị Thanh Thúy Trường Mẫu Gíao Định Hiệp 26 26 ... Một số biện pháp giúp trẻ tích cực tham gia hoạt động tạo hình - Tôi giao nhiệm vụ cho trẻ, trẻ nhanh nhẹn, hoạt động tích cực , chủ động sáng tạọ - Trẻ hâm mộ tự hào thân tạo sản phẩm tạo hình. .. số biện pháp giúp trẻ tích cực tham gia hoạt động tạo hình Gíao viên : Đỗ Thị Thanh Thúy Trường Mẫu Gíao Định Hiệp 24 24 Đề tài: Một số biện pháp giúp trẻ tích cực tham gia hoạt động tạo hình. .. số biện pháp giúp trẻ tích cực tham gia hoạt động tạo hình PHẦN PHỤ LỤC TRẺ ĐANG TÍCH CỰC HOẠT ĐỘNG TẠO HÌNH Gíao viên : Đỗ Thị Thanh Thúy Trường Mẫu Gíao Định Hiệp 20 20 Đề tài: Một số biện pháp