ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ VÀ QUẢN TRỊ KINH DOANH ––––––––––––––––––––––––– DƢƠNG VIỆT ĐỨC HỢP TÁC VỚI DOANH NGHIỆP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG ĐÀO TẠO NGHỀ CỦA TRƢỜNG CAO ĐẲNG CÔNG NGHỆ BẮC HÀ Chuyên ngành: QUẢN LÝ KINH TẾ Mã số: 60.34.04.10 LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ KINH TẾ Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS. NGUYỄN VĂN THỰC THÁI NGUYÊN - 2012 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan rằng, đây là công trình nghiên cứu Khoa học của riêng tôi và không trùng lặp với bất kỳ công trình nghiên cứu Khoa học của tác giả khác. Các số liệu và kết quả nghiên cứu trong Luận văn này là trung thực và chưa hề được sử dụng để bảo vệ luận văn nào. Tôi khẳng định rằng, mọi sự giúp đỡ cho việc thực hiện luận văn đã được cảm ơn và các thông tin liên quan đến Luận văn đều được lấy từ các nguồn gốc rõ ràng Tôi xin hoàn toàn chịu trách nhiệm trước Nhà nước, Bộ , ngành chủ quản, cơ sở đào tạo và Hội đồng đánh giá Khoa học của trường Đại học Kinh tế và Quản trị Kinh doanh Thái Nguyên về công trình và kết quả nghiên cứu của mình. Bắc Ninh, ngày 10 tháng 11 năm 2012 Ngƣời thực hiện Dƣơng Việt Đức Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn ii LỜI CẢM ƠN Trong thời gian nghiên cứu và thực hành luận văn này, tôi đã nhận được nhiều sự quan tâm, giúp đỡ tận tình, góp ý kiến của các cá nhân, tập thể trong và ngoài nhà trường, của các doanh nghiệp trên địa bàn tỉnh Bắc Ninh. Trước hết tôi xin gửi lời cảm ơn chân thành tới thầy giáo, Tiến sĩ Nguyễn văn Thực đã tận tình hướng dẫn tôi trong quá trình nghiên cứu để hoàn thành luận văn. Có được kết quả nghiên cứu này, tôi đã nhận được những ý kiến đóng góp của Ban giám hiệu, các thầy giáo, cô giáo khoa Sau Đại học - Trường Đại học Kinh tế và Quản trị Kinh doanh Thái Nguyên đã quản lý, giảng dạy và giúp đỡ tôi trong suốt quá trình học tập và nghiên cứu luận văn. Tôi xin chân thành cảm ơn những sự giúp đỡ này. Tôi cũng xin bày tỏ lòng biết ơn tới Sở Lao động Thương binh và Xã hội tỉnh Bắc Ninh; học sinh nhà trường đã tốt nghiệp nay là công nhân kỹ thuật trong các doanh nghiệp và cán bộ quản lý, các kỹ sư, công nhân lành nghề tại các doanh nghiệp trên địa bàn huyện Yên Phong, huyện Từ Sơn, tỉnh Bắc Ninh đã giúp đỡ tôi về một số nội dung cơ bản làm căn cứ cho luận văn. Tôi xin chân thành cám ơn sự ủng hộ, động viên giúp đỡ của gia đình, bạn bè, những người thường xuyên hỏi thăm, động viên tôi trong suốt quá trình học tập và nghiên cứu luận văn Mặc dù bản thân đã hết sức cố gắng trong quá trình nghiên cứu và thực hiện luận văn, nhưng do thời gian nghiên cứu có hạn nên luận văn không tránh khỏi những thiếu sót. Vì vậy bản thân rất mong được sự chỉ dẫn, góp ý của quý thầy, cô giáo và tất cả bạn bè. Tôi xin chân thành cảm ơn. Bắc Ninh, ngày 10 tháng 11 năm 2012 Ngƣời thực hiện Dƣơng Việt Đức Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn iii MỤC LỤC Lời cam đoan i Lời cảm ơn ii Mục lục iii Danh mục các từ viết tắt vi Danh mục các bảng vii Danh mục các s门 đồ, biểu đồ viii MỞ ĐẦU 1 1. Tính cấp thiết của đề tài 1 2. Mục đích nghiên cứu 3 3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu: 3 4. Ý nghĩa khoa học của luận văn 4 5. Những đóng góp mới của luận văn 4 6. Bố cục của luận văn 4 Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG ĐÀO TẠO NGHỀ BẰNG BIỆN PHÁP TĂNG CƢỜNG SỰ HỢP TÁC GIỮA TRƢỜNG DẠY NGHỀ VÀ DOANH NGHIỆP. 6 1.1. Cơ sở lý luận 6 1.1.1. Đào tạo nghề và chất lượng đào tạo nghề 6 1.1.2. Các yếu ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo nghề. 14 1.1.3. Hợp tác giữa nhà trường và doanh nghiệp trong đào tạo nghề: 19 1.2. Cơ sở thực tiễn 26 1.2.1. Thực tế Hệ thống cơ sở đào tạo nghề 26 1.2.2. Các kiểu tổ chức hợp tác giữa nhà trường và doanh nghiệp 28 1.2.3. Các mức độ hợp tác 31 1.2.4. Thực trạng hợp tác giữa trường và doanh nghiệp trong đào tạo nghề 32 1.2.5. Một số mô hình hợp tác giữa trường dạy nghề và doanh nghiệp phổ biến trên thế giới 34 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn iv Chƣơng 2: PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 37 2.1. Các vấn đề đặt ra mà đề tài cần giải quyết 37 2.2. Các phương pháp nghiên cứu 37 2.2.1. Phương pháp chọn địa điểm nghiên cứu 37 2.2.2. Phương pháp tiếp cận 38 2.2.3. Các phương pháp nghiên cứu thực tiễn 38 2.3. Hệ thống các chỉ tiêu nghiên cứu 40 Chƣơng 3: THỰC TRẠNG VỀ CHẤT LƢỢNG ĐÀO TẠO NGHỀ VÀ SỰ HỢP TÁC VỚI DOANH NGHIỆP TRONG VIỆC ĐÀO TẠO NGHỀ CỦA TRƢỜNG CAO ĐẲNG CÔNG NGHỆ BẮC HÀ, TỈNH BẮC NINH. 42 3.1. Khái quát về đào tạo nghề ở tỉnh Bắc Ninh 42 3.1.1. Tình hình hoạt động nghề 42 3.1.2. Tình hình dạy nghề 44 3.2. Thực trạng đào tạo nghề ở trường Cao đẳng Công nghệ Bắc Hà, tỉnh Bắc Ninh 45 3.2.1. Quá trình xây dựng và cơ sở pháp lý đào tạo nghề của nhà trường 45 3.2.2. Phương hướng phát triển 45 3.2.3. Hoạt động đào tạo hiện nay 48 3.2.4. Đội ngũ nhân sự 51 3.2.5. Cơ sở vật chất, trang thiết bị đào tạo nghề của trường Cao đẳng Công nghệ Bắc Hà 52 3.2.6. Tài chính phục vụ ĐTN của trường Cao đẳng Công nghệ Bắc Hà. 55 3.2.7. Cơ cấu ngành nghề và quy mô đào tạo hiện nay 56 3.2.8. Thực trạng về chất lượng ĐTN tại nhà trường trong quá trình hợp tác với các doanh nghiệp 57 3.3. Thực trạng hợp tác với doanh nghiệp nhằm nâng cao chất lượng ĐTN của trường Cao đẳng Công nghệ Bắc Hà, tỉnh Bắc Ninh 65 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn v 3.4. Những ưu điểm đạt được trong quá trình hợp tác giữa nhà trường với doanh nghiệp để ĐTN cho sinh viên 71 3.5. Một số nguyên nhân hạn chế sự hợp tác giữa trường với doanh nghiệp 72 3.5.1. Nhóm nguyên nhân vĩ mô 72 3.5.2. Nhóm nguyên nhân vi mô 73 Chƣơng 4: CÁC GIẢI PHÁP ĐẨY MẠNH SỰ HỢP TÁC GIỮA NHÀ TRƢỜNG VỚI DOANH NGHIỆP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG ĐÀO TẠO NGHỀ 76 4.1. Quan điểm, phương hướng và mục tiêu thực hiện hợp tác với các doanh nghiệp nhằm nâng cao chât lượng đào tạo nghề của nhà trường 76 4.2. Các giải pháp hợp tác giữa trường Cao đẳng Công nghệ Bắc Hà, tỉnh Bắc Ninh với doanh nghiệp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo nghề 80 4.2.1. Giải pháp hợp tác xây dựng mục tiêu, nội dung chương trình, đổi mới phương pháp đào tạo 81 4.2.2. Giải pháp hợp tác nhằm tăng cường nguồn nhân – tài – vật lực cho đào tạo nghề 86 4.2.3. Các giải pháp hợp tác tổ chức quá trình đào tạo 87 4.2.4. Các giải pháp hợp tác về thông tin – dịch vụ. 88 TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn vi DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT Chữ viết tắt Chữ viết đầy đủ ĐTN Đào tạo nghề CĐ Cao đẳng TC Trung cấp SC Sơ cấp KCN Khu công nghiệp HĐTVTN Hội đồng Tư vấn Trường Ngành TBTVCT Tiểu ban Tư vấn Chương trình LĐTB&XH Lao động Thương binh và Xã hội Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn vii DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 3.1: Kế hoạch tuyển sinh dạy nghề giai đoạn 2008 – 2011 tỉnh Bắc Ninh 44 Bảng 3.2: Ngành đào tạo và hệ ĐTN của trường Cao đẳng Công nghệ Bắc Hà, tỉnh Bắc Ninh 46 Bảng 3.3: Tổng hợp tình hình chất lượng thiết bị chuyên môn 54 Bảng 3.4: Cơ cấu ngành nghề và quy mô đào tạo nghề 56 Bảng 3.5: Tổng hợp kết quả tốt nghiệp của sinh viên 57 Bảng 3.6: Tổng hợp kết quả rèn luyện đạo đức của sinh viên 58 Bảng 3.7: Tổng hợp việc làm và thu nhập của học sinh tốt nghiệp 59 Bảng 3.8: Đánh giá về mức độ phù hợp giữa nghề được đào tạo và việc làm theo trình độ đào tạo 61 Bảng 3.9: Đánh giá của doanh nghiệp về mức độ đáp ứng yêu cầu công việc của người được đào tạo 62 Bảng 3.10: Đánh giá của học sinh về mức độ đáp ứng yêu cầu công việc sau khi tốt nghiệp đào tạo nghề 63 Bảng 3.11: Tổng hợp nguồn thu của nhà trường. 66 Bảng 3.12: Thực trạng xây dựng chương trình đào tạo nghề tại nhà trường 68 Bảng 3.13: Tổng hợp nội dung, hình thức và mức độ hợp tác với doanh nghiệp của nhà trường. 68 Bảng 3.14: Đánh giá về mức độ hợp tác với nhà trường của doanh nghiệp 70 Bảng 4.1: Kế hoạch tuyển sinh ĐTN giai đoạn 2011 – 2015 79 Bảng 4.2: Dự kiến nguồn thu giai đoạn 2011 -2015 80 Bảng 4.3: Quan hệ hợp tác giữa nhà trường và doanh nghiệp 89 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn viii DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ Sơ đồ 3.1. Tổ chức đào tạo nghề của trường 50 Sơ đồ 4.1. Cơ cấu của HĐTVTN 91 Sơ đồ 4.2. Cơ cấu tiểu ban tư vấn 93 Biểu đồ 3.1. Đánh giá của nhà trường về khả năng đáp ứng yêu cầu công việc của sinh viên tốt nghiệp 64 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 1 MỞ ĐẦU 1. Tính cấp thiết của đề tài Lực lượng lao động lành nghề là yếu tố quan trọng quyết định sự phát triển kinh tế xã hội của mỗi quốc gia dựa trên sự phát triển của sản xuất. Chúng ta đang sống trong một thế giới mà sự thay đổi diễn ra từng ngày, sự phát triển không ngừng của khoa học kỹ thuật thúc đẩy sản xuất phát triển. Vô số các công nghệ, kỹ thuật mới, các loại vật liệu mới được ứng dụng vào sản xuất đòi hỏi người lao động phải được đào tạo ở những trình độ lành nghề nhất định. Ở Việt Nam, đào tạo nghề (ĐTN)có lịch sử phát triển trên 30 năm và đã góp phần rất lớn vào sự phát triển nguồn nhân lực của đất nước. Giáo dục nghề nghiệp là một phân hệ của hệ thống giáo dục, có vị trí tiếp thu thành quả giáo dục của phổ thông và tạo nguồn lao động trực tiếp cho xã hội. Luật giáo dục sửa đổi năm 2010 đã chỉ rõ mục tiêu của giáo dục nghề nghiệp là: “Đào tạo người lao động có kiến thức, kỹ năng nghề nghiệp ở các trình độ khác nhau, có đạo đức, có lương tâm nghề nghiệp, ý thức kỷ luật, tác phong công nghiệp, có sức khỏe nhằm tạo điều kiện cho người lao động có khả năng tìm việc làm đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội củng cố quốc phòng an ninh”. Quyết định số 07/2006/QĐ-BLĐTBXH ngày 02/6/2006 về “Quy hoạch mạng lưới trường cao đẳng nghề, trung cấp nghề, trung tâm dạy nghề đến năm 2010 và định hướng đến năm 2020” là hành lang pháp lý quan trọng giúp cho hệ thống ĐTN ngày càng phát triển. Đứng trước những yêu cầu đòi hỏi ngày càng cao về nguồn nhân lực, vấn đề đào tạo công nhân lành nghề đáp ứng nhu cầu của xã hội đang trở thành yêu cầu quan trọng và cấp bách của các cơ sở ĐTN cũng là nhằm thực hiện mục tiêu phát triển dạy nghề trong Chiến lược phát triển dạy nghề thời kỳ 2011 -2020: “Đến năm 2020, dạy nghề đáp ứng được nhu cầu của thị trường lao động cả về số lượng, chất lượng, cơ cấu nghề và trình độ đào tạo; chất Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn [...]... của việc ĐTN, việc hợp tác giữa nhà trường và doanh nghiệp - Làm rõ thực trạng việc hợp tác giữa trường Cao đẳng Công nghệ Bắc Hà với các doanh nghiệp trên địa bàn tỉnh Bắc Ninh nhằm nâng cao chất lượng ĐTN hiện nay và xây dựng được các giải pháp thực hiện tiếp theo 6 Bố cục của luận văn a Tên luận văn: Hợp tác với doanh nghiệp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo nghề ở trường Cao đẳng Công nghệ Bắc Hà. .. về nâng cao chất lượng đào tạo nghề bằng biện pháp tăng cường sự hợp tác giữa trường dạy nghề và doanh nghiệp + Chƣơng 2: Phương pháp nghiên cứu + Chƣơng 3: Phân tích thực trạng về chất lượng đào tạo nghề và sự hợp tác với doanh nghiệp trong việc đào tạo nghề của trường Cao đẳng Công nghệ Bắc Hà, tỉnh Bắc Ninh + Chƣơng 4: Các biện pháp đẩy mạnh sự hợp tác giữa nhà trường và doanh nghiệp nhằm nâng cao. .. Bắc Ninh nói riêng, tôi đã mạnh dạn chọn đề tài nghiên cứu: Hợp tác với doanh nghiệp nhằm nâng cao chất lƣợng đào tạo nghề ở trƣờng Cao đẳng Công nghệ Bắc Hà làm luận văn Thạc sĩ quản lý kinh tế cho mình 2 Mục đích nghiên cứu Trên cơ sở nghiên cứu những vấn đê lý luận và phân tích thực trạng v ấn ̀ đề hợp tác với doanh nghiệp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo nghề ở trường Cao đẳng Công nghệ Bắc Hà, ... tỉnh Bắc Ninh , đề xuất giải pháp nhăm thưc ̀ ̣ hiên tôt hơn nưa vân đề hợp tác với doanh nghiệp trong công tac đào tạo nghề ̣ ́ ̃ ́ ́ ở trường Cao đẳng Công nghệ Bắc Hà, tỉnh Bắc Ninh trong thời gian tới Mục tiêu cụ thể: - Hệ thống một số vấn đề lý luận cơ bản về đào tạo nghề, chất lượng đào tạo nghề và sự hợp tác giữa nhà trường và doanh nghiệp trong đào tạo nghề - Đanh gia thưc trang viêc hợp tác với. .. cứu về vấn đề chất lượng ĐTN, sự hợp tác giữa trường dạy nghề với doanh nghiệp trong ĐTN, mối quan hệ giữa chất lượng đào tạo và mức độ hợp tác giữa trường với doanh nghiệp trong nâng cao chất lượng đào tạo nghề * Về không gian: Luận văn tập trung nghiên cứu về chất lượng ĐTN và sự hợp tác với doanh nghiệp trong ĐTN của trường Cao đẳng Công nghệ Bắc Hà, tỉnh Bắc Ninh Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại... với doanh nghiệp nhằm nâng cao chất ́ ́ ̣ ̣ ̣ lượng đào tạo nghề ở trường Cao đẳng Công nghệ Bắc Hà, tỉnh Bắc Ninh trong nhưng năm gân đây ̃ ̀ - Đề xuất hệ thống giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo nghề thông qua tăng cường sự hợp tác giữa trường dạy nghề và doanh nghiệp 3 Đối tƣợng và phạm vi nghiên cứu: * Đối tƣợng nghiên cứu: Luận văn tập trung nghiên cứu về vấn đề chất lượng ĐTN, sự hợp tác. .. cạnh của việc kết hợp đào tạo và được biểu hiện ở các hoạt động như: - Đào tạo theo đơn đặt hàng (Một số doanh nghiệp đặt hàng cho các trường đào tạo) ; - Một số tổng công ty lớn thành lập trường đào tạo riêng; - Nhà trường có xưởng sản xuất; - Một số trường hợp tác đưa sinh viên đi thực tập ở các doanh nghiệp 1.1.1.3 Khái niệm về chất lượng và chất lượng đào tạo nghề a Khái niệm về chất lƣợng Chất lượng. .. trình đào tạo; tổ chức và quản lý đào tạo; đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý; cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ đào tạo; tài chính… Nếu chất lượng của các yếu tố này được nâng cao thì chất lượng ĐTN sẽ được nâng cao Hợp tác đào tạo giữa trường và doanh nghiệp sẽ tác động cơ bản, toàn diện tới chất lượng của tất cả các yếu nói trên Cụ thể là: - Khi có sự hợp tác giữa nhà trường và doanh nghiệp. .. cao chất lượng đào tạo nghề Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 6 Chƣơng 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG ĐÀO TẠO NGHỀ BẰNG BIỆN PHÁP TĂNG CƢỜNG SỰ HỢP TÁC GIỮA TRƢỜNG DẠY NGHỀ VÀ DOANH NGHIỆP 1.1 Cơ sở lý luận 1.1.1 Đào tạo nghề và chất lượng đào tạo nghề 1.1.1.1 Khái niệm về đào tạo nghề a Khái niệm về đào tạo nghề Luật dạy nghề ban hành... tiện thực hành cho nhà trường đối với những nghề mà doanh nghiệp có nhu cầu sử dụng lao động - Doanh nghiệp cho nhà trường tận dụng máy móc, thiết bị, nhà xưởng của chính doanh nghiệp để tổ chức đào tạo thực hành (bao gồm cả thực hành cơ bản và thực tập sản xuất) * Hợp tác về nhân sự Hợp tác về nhân sự bao gồm có hợp tác về giáo viên giảng dạy và cán bộ quản lý đào tạo giữa nhà trường và doanh nghiệp . lượng đào tạo nghề của nhà trường 76 4.2. Các giải pháp hợp tác giữa trường Cao đẳng Công nghệ Bắc Hà, tỉnh Bắc Ninh với doanh nghiệp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo nghề 80 4.2.1. Giải pháp hợp. nghề, chất lượng đào tạo nghề và sự hợp tác giữa nhà trường và doanh nghiệp trong đào tạo nghề. - Đá nh giá thự c trạ ng việ c hợp tác với doanh nghiệp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo nghề. đào tạo nghề và sự hợp tác với doanh nghiệp trong việc đào tạo nghề của trường Cao đẳng Công nghệ Bắc Hà, tỉnh Bắc Ninh. + Chƣơng 4: Các biện pháp đẩy mạnh sự hợp tác giữa nhà trường và doanh