GIÁO ÁN ĐỊA LÝ 11 BÀI 7: LIÊN MINH CHÂU ÂU (EU) TIẾT 1: EU – LIÊN MINH KHU VỰC LỚN NHẤT THẾ GIỚI I. MỤC TIÊU: Sau bài học, HS cần: 1. Kiến thức: - Trình bày được lí do hình thành, quy mô, vị trí, mục tiêu, thể chế hoạt động và biểu hiện của mối liên kết toàn diện giữa các nước trong EU - Phân tích được vai trò của Eu trong nền kinh tế thế giới: trung tâm kinh tế và tổ chức thương mại hàng đầu thế giới 2. Kĩ năng: - Sử dụng bản đồ để nhận biết các nước thành viên EU. - Phân tích bảng số liệu , tư liệu về dân số của EU, cơ cấu GDP, một số chỉ tiêu về kinh tế để thấy được ỹ nghĩa của EU thống nhất, vị thế của EU trong nền kinh tế thế giới. 3. Thái độ: Thấy được mối quan hệ giữa EU và nước ta hiện nay và vai trò của EU trong viện trợ phát triển đối với nước ta. 4. Trọng tâm: - Quá trình hình thành và phát triển, mục đích thể chế của EU. - EU là trung tâm KT, tổ chức thương mại hàng đầu của TG. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC Máy chiếu III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Ổn định tổ chức lớp: kiểm tra sĩ số, trang phục, vệ sinh 2. Kiểm tra bài cũ: không 3. Bài mới GV giới thiệu về bài phát biểu của Rô – bớt Shu – man bộ trưởng bộ ngoại giao Pháp về ý tưởng thành lập EU vào ngày 5-9-1950. Hoạt động Nội dung Họat động 1: Quá trình hình thành và phát triển Dựa vào nội dung mục 1 trả lưòi câu hỏi: liên minh Châu âu được hình thành dựa trên những tổ chức nào? - Các mốc thời gian quan trọng hình thành nên EU? I. Quá trình hình thành và phát triển 1. Sự ra đời và phát triển - Sau chiến tranh TG II, các nước Tây Âu tăng cường liên kết - Năm 1951 thành lập cộng đồng Than và Thép châu Âu - 1957: cộng đồng kinh tế châu Âu GIÁO ÁN ĐỊA LÝ 11 - Hãy xác định trên hình 7.2, các nước gia nhập EU đến các năm 1995, 2004, 2007? HS trả lời Gv bổ sung, chốt ý Họat động 2 : Mục đích và thể chế của EU (GV sử dụng phương pháp giảng giải kết hợp đàm thoại gợi mở), dựa vào kênh hình 7.3 và 7.4 cùng kên chữ, để trả lời - Mục đích của EU? - Nêu tên các cơ quan đầu não của EU? Chúng có chức năng gì? HS trả lời, Gv trình bày thêm về chức năng và hoạt động của các cơ quan chính của EU Hoạt động 3: Vị thế của EU trong nền KT thế giới - GV chia lớp thành 3 nhóm + Nhóm 1: dựa vào nội dung 1 mục II, bảng 7.1 và hình 7.5, chứng tỏ EU là trung tâm kinh tế hàng đầu TG + Nhóm 2: dựa vào nội dung 2 mục II, bảng 7.1, nêu bật vai trò của EU torng thương mại thế giới + Nhóm 3: dựa vào hình 7.5, phân tích vai trò EU trong thương mại TG - Mỗi nhóm cử đại diện trình bày, nhóm khác bổ sung, trao đổi => GV củng cố, sửa chữa, bổ sung - 1958: cộng đồng nguyên tử - 1967: thống nhất 3 tổ chức trên thành cộng đồng châu Âu (EC) - 1993, đổi tên thành Liên minh châu Âu (EU) qua hiệp ước Ma-xtrích tại Hà Lan - Số lượng thành viên không ngừng tăng lên: Từ 6 nước ban đầu (1957) đến 2007 là 27 nước 2. Mục đích và thể chế của EU - Mục đích: + Xây dựng phát triển khu vực mà nơi đó hàng hóa, người, vốn được tự do lưu thông giữa các thành viên + Tăng cường hợp tác, liên kết KT, luật pháp, an ninh và ngoại giao - Thể chế: hoạt động dựa trên các tổ chức + Hội đồng châu Âu + Nghị viện + Hội đồng bộ trưởng + Ủy ban liên minh II. Vị thế của EU trong nền KT thế giới 1. Trung tâm kinh tế hàng đầy thế giới - Hình thành nên thị trường chung và sử dụng cùng đồng tiền ơ-rô => EU trở thành trung tâm KT hàng đầu TG - EU dẫn đầu TG về tỷ trọng xuất khẩu trong GDP và tỷ trọnn trong xuất khẩu của Thế giới 2. Tổ chức thương mại hàng đầu - KT EU phụ thuộc nhiều vào xuất nhập khẩu - Các nước dỡ bỏ thuế quan với nhau và có chung 1 mức thuế - EU dẫn đầu TG về thương mại - EU là bạn hàng lớn nhất của các nước đang phát triển - EU hạn chế nhập nhiều mặt hàng công nghiệp và trợ giá cho nông sản 4. Củng cố - Đánh giá 1/ Các nước có vai trò sáng lập EU là: 1. Anh, Pháp, Hà Lan, Thụy Điển, Na Uy 2. Pháp, Đức, Ý, Bỉ, Hà Lan, Luc-xăm-bua GIÁO ÁN ĐỊA LÝ 11 3. Hà Lan, Ba Lan, Đức, Ý, Na Uy 4. Anh, Pháp, Ba Lan, Tây Ban Nha, Bồ Đào Nha 2/ Kinh tế EU phụ thuộc nhiều vào: 1. Việc đi lại tự do giữa các nước thành viên 2. Tự do buôn bán giữa các nước thành viên 3. Hoạt động ngoại thương 4. Họat động của Hội đồng bộ trưởng 4/ Tiền thân của EU ngày nay là : a. Cộng đồng kinh tế châu Âu b. Cộng đồng nguyên tử c. Cộng đồng Than và thép d. Cộng đồng thương mại 5. Hoạt động nối tiếp - Làm bài tập 1,2 trang 50 SGK - Soạn tiết 2: theo hệ thống câu hỏi 1,2,3 trang 55 IV. RÚT KINH NGHIỆM ……………………………………………………………………………………… ………………… GIÁO ÁN ĐỊA LÝ 11 TIẾT 2: EU- HỢP TÁC, LIÊN KẾT ĐỂ CÙNG PHÁT TRIỂN I. MỤC TIÊU: Sau bài học, HS cần: 1.Kiến thức: - Trình bày được một số biểu hiện về + Tự do lưu thông: hàng hoá, con người, dịch vụ, tiền vốn + Hợp tác trong sản xuất và dịch vụ giữa các nước trong EU: hợp tác trong sản xuất máy bay E – bớt, đường hầm qua eo Măn – sơ, liên kết vùng Ma – xơ Rai – nơ đã đem lại lợi ích cho các nước thành viên. - Ghi nhớ địa danh vùng Ma-xơ – Rai nơ, Luân Đôn 2. Kĩ năng: Phân tích được các sơ đồ, lược đồ có trong bài học. 3. Trọng tâm: - Biểu hiện của tự do lưu thông: nội dung và lợi ích của bốn mặt lưu thông - Biểu hiện trong hợp tác và sant xuất máy bay, đường hầm qua biển, và liên kết vùng II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC Các lược đồ: hợp tác SX máy bay Airbus, liên kết vùng Ma-xơ Rai-nơ và sơ đồ đường hầm Măng-sơ III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Ổn định tổ chức lớp: kiểm tra sĩ số, trang phục, vệ sinh 2. Kiểm tra bài cũ: a/ liên minh châu âu hình thành như thế nào? b/ Trình bày mục đích và thể chế của liên minh châu âu? c/ Chứng minh rằng EU là trung tâm kinh tế, tổ chức thương mại hàng đầu thế giới qua hình 7.5 và bảng 7.1? 3. Bài mới Sử dụng hình ảnh máy bay Airbus và EURO để giới thiệu sự hợp tác của EU Hoạt động Nội dung Họat động 1: Thị trường chung Châu Âu - GV yêu cầu HS tìm hiểu ý 1: “tự do lưu thông” - Phân tích nội dung và lợi ích của bốn mặt tự do lưu thông trong EU? HS cho VD cụ thể? I. Thị trường chung Châu Âu 1. Tự do lưu thông - 1993, EU thiết lập thị trường chung a/ Tự do di chuyển: tự do đi lại, cư trú, nơi làm việc b/ Tự do lưu thông dịch vụ c/ Tự do lưu thông hàng hóa d/ Tự do lưu thông tiền vốn GIÁO ÁN ĐỊA LÝ 11 - Vì sao sự ra đời của đồng tiền chung là bước tiến mới của liên kết EU? - Lợi ích của đồng tiền chung? Họat động 2: Hợp trong sản xuất và dịch vụ Thảo luận theo nhóm: (5 phút) - Sử dụng kênh chữ, kênh hình 7.7 và 7.8 hòan thành bảng sau (phần phụ lục) Đại diện Hs trình bày Gv nhận xét, đánh giá Hoạt động 3: liên kết vùng châu âu Dựa vào nôij dung SGK trình bày khái niệm và biểu hiện của liên kết vùng Maxo – Rai nơ HS trình bày, Gv bổ sung, chốt ý 2. Euro – đồng tiền chung Châu Âu - 1999: chính thức lưu thông - 2004: 13 thành viên sử dụng - Lợi ích: + Nâng cao sức cạnh tranh + Xóa bỏ những rủi ro khi chuyển đổi tiền tệ + Thuận lợi việc chuyển vốn + Đơn giản công tác kế toán các doanh nghiệp II. Hợp trong sản xuất và dịch vụ 1. Sản xuất máy bay Airbus - Do Anh, Pháp, Đức sáng lập, nhằm cạnh tranh với các công ty của Hoa Kỳ 2. Đường hầm giao thông Măng-sơ - Nối liền nước Anh với lục địa hoàn tàhnh vào 1994 - Lợi ích: + Hàng hóa vận chuyển trực tiếp từ Anh tới lục địa không cần trung chuyển bằng phà và ngược lại + Đường sắt siêu tốc phục vụ có thể cạnh tranh với hàng không III. Liên kết vùng Châu Âu (Euroregion) 1. Khái niệm Người dân các nước khác nhau tiến hành các hoạt động hợp kinh tế, XH, văn hóa một cách tự nguyện vì lợi ích chung các bên tham gia 2. Liên kết vùng Ma-xơ Rai-nơ Hình thành tại biện giới Hà Lan, Đức và Bỉ 4. Củng cố - Đánh giá 1/ Đồng tiền chung của EU (EURO) được sử dụng chính thức từ năm: a. 1997 b. 1999 c. 2000 d. 2001 2/ EU thực hiện được tự do lưu thông là vì: a/ Các nước đều đã là thành viên của WTO và UN b/ Dân số đông, nguồn vốn lớn, hàng hóa dồi dào c/ Tất cả các thành viên EU đều đã dùng đồng tiền chung (ơ-rô) d/ EU đã thiết lập được một thị trường chung 3/ Liên kết vùng là: a/ Người dân trong cùng một nước ở các địa phương khác nhau tiến hành các hoạt động hợp tác kinh tế, XH, văn hóa một cách tự nguyện GIÁO ÁN ĐỊA LÝ 11 b/ Người dân các nước khác nhau tiến hành các hoạt động hợp tác văn hóa một cách tự nguyện c/ Người dân trong cùng một nước ở các địa phương khác nhau tiến hành các hoạt động hợp tác XH, văn hóa một cách tự nguyện d/ Người dân các nước khác nhau tiến hành các hoạt động hợp kinh tế, XH, văn hóa một cách tự nguyện 4/ Liên kết vùng Ma-xơ Rai-nơ có vị trí ở khu vực biên giới của các nước: a. Pháp, Đức, Ý b. Hà Lan, Pháp, Đức c. Đức, Bỉ, Hà Lan d. Ba Lan, Đan Mạch, Bỉ 5/ Ý nào sau đây không chính xác: a/ Phát triển liên kết vùng có ý nghĩa tăng cường quá trình liên kết và nhất thể hóa ở liên minh Châu Âu b/ Phát triển liên kết vùng có ý nghĩa tạo sự tự do đi lại, cư trú và nơi làm việc của người dân trong EU c/ Phát triển liên kết vùng có ý nghĩa tăng cường đoàn kết hữu nghị giữa nhân dân trong KV biên giới d/ Phát triển liên kết vùng có ý nghĩa tận dụng lợi thế so sánh riêng mỗi nước trên cơ sở thực hiện các dự án chung về KT, Văn hóa, giáo dục vùng biên 6/ Lợi ích từ đường hầm qua biển Măng-sơ: a/ Hàng hóa chuyển trực tiếp từ Anh sang Châu Âu và ngược lại, không cần chuyển bằng phà b/ Người dân có thể đi từ Pháp sang Anh và ngược lại c/ Sử dụng được nhiều loại phương tiện vận tải như đường biển, ô tô và đường sắt d/ Các loại hình vận tải ô tô và đường sắt có thể cạnh tranh với đường không và biển 5. Hoạt động nối tiếp Chuẩn bị trước tiết 3: Thực hành tìm hiểu về EU IV. PHỤ LỤC * Phiếu học tập : Các dự án hợp tác Sản phẩm Các nước tham gia Lợi ích đem lại Máy bay Airbus Đường hầm giao thông Măng-sơ V. RÚT KINH NGHIỆM: GIÁO ÁN ĐỊA LÝ 11 TIẾT 3: THỰC HÀNH: TÌM HIỂU VỀ LIÊN MINH CHÂU ÂU I. MỤC TIÊU: Sau bài học, HS cần: 1. Kiến thức: - Trình bày được ý nghĩa của việc hình thành một EU thống nhất qua việc phân tích các thông tin liên quan - Chứng minh được vai trò của EU torng nền KT TG. 2. Kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng vẽ, phân tích biểu đồ, số liệu thống kê, xử lí tư liệu tham khảo và kĩ năng trình bày một vấn đề. 3. Trọng tâm: - Ý nghĩa của việc hình thành một EU thống nhất. - Vị trí của EU trong nền KT TG. II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - BĐ các nước Châu Âu. - Biểu đồ chuẩn bị trước theo yêu cầu bài TH. IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Ổn định tổ chức lớp: kiểm tra sĩ số, trang phục, vệ sinh 2. Kiểm tra bài cũ: a/ Trình bày nội dung và ý nghĩa của bốn mặt tự do lưu thông? b/ EU hợp tác sản xuất trong các lĩnh vực nào? Ý nghĩa? 3. Bài mới GV giới thiệu nội dung, yêu cầu bài thực hành Họat động 1 : Tìm hiểu ý nghĩa của vịêc hình thành một EU thống nhất Dựa vào những thông tin trong SGK và hiểu biết của bản thân cho biết việc hình thành thị trường chung Châu Âu, và sử dụng chung đồng tiền đem lại lợi ích gì cho các nước thành viên? GV chia lớp thành 3 dãy thảo luận theo cặp, sau đó đại diện nhóm trình bày Nhóm khác bổ sung, Gv chuẩn kiến thức I. Lợi ích của việc thành lập thị trường chung Châu Âu * Thuận lợi - Tăng cường tự do lưu thông người và hàng hóa, tiền tệ, dịch vụ - Thúc đẩy và tăng cường quá trình nhất thể hóa EU về các mặt kinh tế xã hội - Tăng thêm tiềm lực và khả năng cạnh tranh kinh tế của EU với thế giới GIÁO ÁN ĐỊA LÝ 11 - Sử dụng đồng tiền chung có lợi ích: hạn chế rủi ro khi chuyển đổi tiền tệ, thuận lợi trong luân chuyển vốn, đơn giản hóa công tác kế toán * Khó khăn - Việc chuyển đổi sang dùng chung đồng Ơ – rô có thể xảy ra tình trạng giá hàng tiêu dùng tăng cao và lạm phát xảy ra II. Vai trò của EU trong nền kinh tế Thế Giới Họat động 2: tìm hiểu vai trò của EU trong nền KT thế giới Vẽ 2 biểu đồ tròn thể hiện dân số và GDP của EU so với các nước khác - GV hướng dẫn HS vẽ biểu đồ theo đúng yêu cầu, chú ý tỷ lệ, kí hiệu, chú giải, điền thông tin lên biểu đồ GDP Dân số Biểu đồ thể hiện tỷ trọng dân số và GDP của EU so với các nước khác Nêu nhận xét biểu đồ - Eu chỉ chiếm 2,2% diện tích, 7,5% dân số Thế giới nhưng EU chiếm tới: + 30,9% GDP của Thế giới, 26% sản lượng ô tô, 37,7% xuất khẩu, 19,9% mức tiêu thụ năng lượng của TG + Tỷ trọng của EU trong xuất khẩu Thế giới và tỷ trọng xuất khẩu trong GDP đứng đầu TG vượt xa Hoa Kì và Nhật Bản 4. Củng cố - Đánh giá GV đánh giá, nhận xét bài làm của học sinh 5. Hoạt động nối tiếp Về nhà hoàn thiện bài thực hành, tìm hiểu một số nét về tự nhiên, dân cư xã hội và kinh tế của Cộng hòa liên bang Đức. IV RÚT KINH NGHIỆM ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… GIÁO ÁN ĐỊA LÝ 11 ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… GIÁO ÁN ĐỊA LÝ 11 TIẾT 4: CỘNG HÒA LIÊN BANG ĐỨC I. MỤC TIÊU: Sau bài học, HS cần: 1. Kiến thức: - Phân tích được CHLB Đức như một ví dụ về thành viên có nền kinh tế thị trường và xã hội phát triển: vị thế của CHLB Đức trong EU và trên thế giới. (vị trí địa lí điều kienj tự nhiên, dân cư xã hội, kinh tế) - Ghi nhớ địa danh Béc – Lin 2. Kĩ năng: Phân tích được các lược đồ, biểu đồ, bảng số liệu về KT trong bài học để thấy được vai trò của Đức trong EU và thế giới. 3. Thái độ: Có thái độ tích cực, ủng hộ mối quan hệ hợp tác giữa Việt Nam và Đức 4. Trọng tâm - Vị thế trong lĩnh vực KT Đức ở Châu Âu và TG. - Trình độ phát triển CN-NN Đức. II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - BĐ tự nhiên, kinh tế chung CHLB Đức. - Các lược đồ CN, NN Đức. - Bảng số liệu thống kê GDP một số cường quốc TG. Giá trị XK-NK các cường quốc thương mại TG. - Máy chiếu IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Ổn định tổ chức lớp: kiểm tra sĩ số, trang phục, vệ sinh 2. Kiểm tra bài cũ: kiểm tra bài thực hành của HS 3. Bài mới GV đưa một số hình ảnh nứơc Đức sau chiến tranh thế giới thứ II, bại trận ,đất nước bị tàn phá nặng nề, bồi thường chiến tranh, vị thế trên trường quốc tế giảm sút nhưng hiện là cường quốc thứ 3 TG về KT (2006), một trong những nhân tố tạo mối gắn bó cở châu Âu Hoạt động của Giáo viên và Học sinh Nội dung Họat động 1: Vị trí địa lí và điều kiện tự nhiên - Sử dụng bản đồ địa lí Châu Âu, nêu vị trí địa lí và đặc điểm tự nhiên của Đức? - Ảnh hưởng của vị trí địa lí và đặc điểm tự nhiên đến phát triển KT? HS trả lời, Gv nhận xét, chốt ý I. Vị trí địa lí và điều kiện tự nhiên - Nằm ở trung tâm châu Âu, thủ đô là Béc Lin => thuân lợi thông thương với các nước khác, cầu nối giữa Đông Tây Bắc Nam của châu Âu - KH: ôn đới với nhiều cảnh quan đa dạng => du lịch phát triển - Nghèo KS, đáng kể là than nâu, than đá và [...]... động sáng tạo 3 Nông nghiệp - Điều kiện tự nhiên khó khăn cho SXNN nhưng nhờ cơ giới hóa, chuyên môn hóa, áp dụng kĩ thuật cao nên năng suất tăng mạnh - Nổi tiếng là lúa mì, gia súc, sữa 4 Củng cố - Đánh giá 1/ CHLB Đức có vị trí: a Đông Nam Châu Âu b Trung tâm Châu Âu c Đông bắc Châu Âu d Tây Châu Âu 2/ CHLB Đức có khí hậu: a Ôn đới gió mùa b Hàn đới c Ôn đới d Nhiệt đới 3/ Các khóang sản đáng kể... CHLB Đức là: a Vàng, kim cương, dầu khí b Than nâu, than đá, muối mỏ c Than đá, đồng , khí tự nhiên d Sắt, Bô xít, muối mỏ 4/ Dân số Đức gia tăng là do: a Tỉ lệ gia tăng tự nhiên còn cao b Nhập cư c Tỉ lệ sinh thấp, tỉ lệ tử gần bằng 0 d Tỉ lệ sinh cao, tử thấp 5 Hoạt động nối tiếp GIÁO ÁN ĐỊA LÝ 11 Làm BT 1, 2/60/ SGK Soạn bài Liên bang Nga theo hệ thống câu hỏi 1,2,3 trang 66 IV RÚT KINH NGHIỆM ………………………………………………………………………………………...GIÁO ÁN ĐỊA LÝ 11 Họat động 2: Dân cư và xã hội - Nêu một số nét nổi bật của DS - XH Đức? - Dựa vào hình 7 .11, nhận xét thay đổi tháp tuổi dân số Đức qua năm 1910 và 2000 Hoạt động 3: Kinh tế Hoạt động theo cặp: Gv phân nhiệm vụ cho các cặp đôi theo 3 dãy Dãy 1 Khái quát - Dựa vào bảng 7.3 và 7.4, chứng minh Đức là một trong những cường quốc kinh tế hàng... lợi” thể hiện qua yếu tố nào? + Nêu phân bố cây trồng vật nuôi Đại diện HS trình bày, bổ sung GV nhận xét, đánh giá và kết luận muối mỏ II Dân cư và xã hội - Mức sống cao - Dân số già, tỉ suất sinh thấp => chính phủ có nhiều chính sách khuyến khích gia đình đông con - DS tăng chủ yếu do nhập cư - Giáo dục đào tạo được chú trọng đầu tư III Kinh tế 1 Khái quát - Là cường quốc KT, đang có xu hướng chuyển