Giáo án hóa học 8 trọn bộ VIP

135 1,027 4
  • Loading ...
1/135 trang
Tải xuống

Thông tin tài liệu

Ngày đăng: 05/11/2014, 20:15

Tiết 1: Bài: MỞ ĐẦU MÔN HÓA HỌCSoạn ngày:1782013I. Mục tiêu:1.Kiến thức: Học sinh biết hóa học là môn khoa học nghiên cứu các chất, là sự biến đổi chất và ứng dụng của nó. Hóa học là môn học quan trọng và bổ ích.2.Kỹ năng: Hóa học có vai trò quan trọng trong cuộc sống, cần có kiến thức trong cuộc sống để quan sát làm thí nghiệm.3.Thái độ: Bước đầu các em biết cần phải làm gì để học tốt môn hóa học, trước hết phải có lòng say mê môn học, ham thích đọc sách, rèn luyện tư duy.II. Chuẩn bị:1. Giáo viên: Tranh ảnh, tư liệu về vai trò to lớn của hóa học( Các ngành dầu khí, gang thép, xi măng, cao su…) Dụng cụ: giá ống nghiệm, 2 ống nghiệm nhỏ. Hóa chất: dd NaOH, dd CuSO4, axit HCl, đinh sắt.2. Học sinh: Đọc trước bài ở nhà. Tiết 1: Bài: Mở đầu môn hóa học Soạn ngày:17/8/2013 I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Học sinh biết hóa học là môn khoa học nghiên cứu các chất, là sự biến đổi chất và ứng dụng của nó. Hóa học là môn học quan trọng và bổ ích. 2. Kỹ năng: - Hóa học có vai trò quan trọng trong cuộc sống, cần có kiến thức trong cuộc sống để quan sát làm thí nghiệm. 3. Thái độ: - Bớc đầu các em biết cần phải làm gì để học tốt môn hóa học, trớc hết phải có lòng say mê môn học, ham thích đọc sách, rèn luyện t duy. II. Chuẩn bị: 1. Giáo viên: Tranh ảnh, t liệu về vai trò to lớn của hóa học( Các ngành dầu khí, gang thép, xi măng, cao su) - Dụng cụ: giá ống nghiệm, 2 ống nghiệm nhỏ. - Hóa chất: dd NaOH, dd CuSO 4 , axit HCl, đinh sắt. 2. Học sinh: Đọc trớc bài ở nhà. III. Tiến trình dạy học: 1. ổn định lớp. 2. Bài mới: Hoạt động của GV và HS Nội dung Hoạt động 1: Gv: Đặt vấn đề: Hóa học là môn học mới năm nay các em mới làm quen.Vậy hóa học là gì ? Hóa học có vai trò nh thế nào trong cuộc sống chúng ta cần nghiên cứu để có thái độ làm gì để học hóa học tốt hơn. GV: Chia lớp thành 4 nhóm: Yêu cầu học sinh kiểm tra hóa chất, dụng cụ GV Hớng dẫn học sinh làm thí nghiệm HS: Các nhóm làm thí nhgiệm.Quan sát hiện tợng ? Hãy nêu nhận xét của em về sự biến đổi của các chất trong ống nghiệm ? - HS các nhóm báo cáo kết quảquan sát đợc - GV: Nhận xét, bổ sung và kết luận. - GV: Chuyển ý hóa học nghiên cứu các chất, sự biến đổi các chất,ứng dụng vậy hóa học có vai trò nh thế nào I. Hóa học là gì? 1. Thí nghiệm: 2. Quan sát: Thí nghiệm 1: Tạo chất mới không tan trong nớc. Thí nghiệm 2: Tạo chất sủi bọt trong chất lỏng 3. Nhận xét: Hóa học là khoa học nghiên cứu các chất sự biến đổi chất. Hoạt động 2: GV: Yêu cầu các nhóm trả lời các câu hỏi trong SGK GV: Treo tranh ảnh, học sinh nghiên cứu tranh về vai trò to lớn của hóa học. GV: Đa thêm thông tin về ứng dụng của hóa học trong sinh hoạt, sản xuất, y học ? Em hãy nêu vai trò của hóa học trong đời sống? GV: Chuyển ý: Hóa học có vai trò nh vậy, vậy làm thế nào để học tốt môn hóa II. Hóa học có vai trò nh thế nào trong cuộc sống chúng ta? Hóa học có vai trò rất quan trọng trong cuộc sống chúng ta. 1 Hoạt động 3: - HS đọc SGK ? Quan sát thí nghiệm, các hiện tợng trong cuộc sống, trong thiên nhiên nhằm mục đích gì? ? Sau khi quan sát nắm bắt thông tin cần phải làm gì? ? Vậy phơng pháp học tốt môn hóa tốt nhất là gì? HS trả lời .GV bổ sung cho đầy đủ. GV: Hệ thống lại nội dung toàn bài III. Các em cần phải làm gì để học tốt môn hóa học? 1. Các thông tin cần thực hiện : - Thu thập thông tin - Xử lý thông tin - Vận dụng - Ghi nhớ 2. Phơng pháp học tập môn hóa: - Biết làm thí nghiệm, quan sát các hiện tợng, nắm vững kiến thức có khả năng vận dụng kiến thức đã học 4. Củng cố: Gv: Thông qua một số câu hỏi hệ thống lợng kiến thức của bài. Hớng dẫn HS làm một số bài tập trong sách bài tập. IV. H ớng dẫn học bài ở nhà: Yêu cầu HS về nhà học bài và làm các bài tập còn lại, đọc trớc bài: Chất 2 Tiết 2: Bài: Chất Soạn ngày:17/8/2013 I. Mục tiêu : 1.Kiến thức: - HS phân biệt đợc vật thể ( tự nhiên và nhân tạo), vật liệu và chất. - Biết đợc ở đâu có vật thể là ở đó có chất, các vật thể nhân tạo đợc làm từ vật liệu, mà vật liệu đều là chất hay hỗn hợp một số chất. - Phân biệt đợc chất và hỗn hợp. Mỗi chất không lẫn chất khác( chất tinh khiết) có tính chất nhất định còn hỗn hợp( gồm nhiều chất) thì không. - Biết đợc nớc tự nhiên là hỗn hợp còn nớc cất là chất tinh khiết. 2.Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ năng quan sát, làm thí nghiệm để nhận ra tính chất của chất( Dựa vào tính chất vật lý để tách riêng chất ra khỏi hợp chất) 3.Thái độ: - Nghiêm túc tìm tòi, giáo dục lòng yêu thích say mê môn học II. Chuẩn bị: 1.Giáo viên: Một số mẫu chất: S, P, Cu, Al, chai nớc khoáng, 5 ống nớc cất. - Dụng cụ: Dụng cụ đo nhiệt độ nóng chảy của lu huỳnh Dụng cụ thử tính dẫn điện. 2. Học sinh: Học bài, đọc trớc bài ở nhà. Chuẩn bị: một ít muối, một ít đờng III. Tiến trình dạy học: 1. ổn định lớp. 2. Bài cũ: Hoá học nghiên cứu gì? Có vai trò nh thế nào trong đời sống và sản xuất? 3. Bài mới: Hoạt động của GV và HS Nội dung Hoạt động 1: Gv: Đặt vấn đề: Ta biết hóa học nghiên cứu về chất cùng sự biến đổi về chất, ứng dụng của chất, Vậy chất có ở đâu? mang tính chất gì? Trong bài này chúng ta cùng nghiên cứu. ? Quan sát thực tế em hãy kể những vật cụ thể xung quanh? ? Những vật thể cây cỏ, sông suối khác với đồ dùng, sách vở, quần áo ở những điểm nào? ? Vậy có 2 loại vật thể? GV: Thông báo về thành phần của một số vật thể tự nhiên. HS: Quan sát hình vẽ trong SGK ? Các vật thể đợc làm từ vật liệu nào? GV chỉ ra: Nhôm, chất dẻo, thủy tinh là chất còn gỗ, thép là hỗn hợp một số chất. GV: Tổng kết thành sơ đồ HS Thảo luận nêu ý kiến GV: Bổ sung và kết luận. I. Chất có ở đâu? Vật thể Tự nhiên Nhân tạo (Gồm có một số (Đợc làm từ vật liệu chất khác nhau) Mọi vật liệu đều làm từ chất hay hỗn hợp các chất) - ở đâu có vật thể nơi đó có chất Hoạt động 2: GV: yêu cầu HS quan sát ống đựng nớc, mẩu P đỏ, ít S, mẩu đồng, mẩu nhôm. ?Các chất trên tồn tại ở dạng nào, màu sắc , mùi, vị ra sao? GV: Làm thí nghiệm: II. Tính chất của chất: 1. Mỗi chất có những tính chát nhất định: - Tính chất vật lý: Trạng thái, màu sắc, mùi, vị, tính tan trong nớc, nhiệt độ nóng chảy, nhiệt độ sôi,tính dẫn điên , dẫn nhiệt 3 Đun nớc cất sôi rồi đo nhiệt độ Nung S nóng chảy rồi đo nhiệt độ ? Bằng dụng cụ đo ta biết đợc tính chất nào của chất? ( nhiệt độ sôi, nóng chảy) HS: Làm thí nghiệm hòa tan đờng, muối vào nớc. ? Quan sát hiện tợng, nêu nhận xét? ? Vậy biết đợc tính chất nào? GV: Tất cả những tính chất vừa nêu là tính chất vật lý ? Hãy nhắc lại tính chất vật lý GV: Bằng thực tế xoong, nồi làm bằng kim loại có tính dẫn điên, dẫn nhiệt ?ở vật lý 7 cho biết những kim loại dẫn đợc điện? GV: Tính chất hóa học phải làm thí nghiệm mới thấy ? Các chất khác nhau có tính chất giống nhau không? Kết luận: Mỗi chất có những tính chất nhất định GV: Chuyển ý. ý nghĩa của việc hiểu biết tính chất cuả chất là gì? ? Em hãy phân biệt đờng và muối? GV: Mặc dù có một số điểm chung nhng mỗi chất có những tính chất riêng khác biệt với chất khác nên có thể phân biệt đợc 2 chất. HS làm bài tập 4 GV: Nêu ví dụ: Axit làm bỏng da vậy biết tính chất này giúp chúng ta điều gì? ? Hãy nêu tác dụng của một số chất trong đời sống. Vậy biết tính chất của chất có lợi ích gì? - Tính chất hóa học: Khả năng biến đổi thành chất khác. 2. Việc hiểu biết tính chất của chất có lợi ích gì? - Giúp nhận biết đợc chất - Biết cách sử dụng chất. - Biết ứng dụng chất thích hợp trong đời sống Hoạt động 3: Gv: Hớng dẫn HS giải các bài tập 1, 2 trong SGK. Gv: Nhận xét * Luyện tập: Bài 1: a. b. Vì mọi vật thể đều đợc tạo nên từ chất. Bài 2: VD vật thể làm bằng: a. Nhôm: Dây điện, nồi, khung cửa b. Thuỷ tinh: Cửa kính, gơng, ống nghiệm c. Chất dẻo: Thớc, bút, dép 4. Củng cố: Gv: Thông qua một số câu hỏi hệ thống lợng kiến thức của bài. Hớng dẫn HS làm một số bài tập trong sách bài tập. IV. H ớng dẫn học bài ở nhà: Yêu cầu HS về nhà học bài và làm các bài tập còn lại, đọc trớc phần phần còn lại của bài: Chất 4 Tiết 3: Bài: Chất (tiếp) Soạn ngày:25/8/2013 I. Mục tiêu : 1.Kiến thức: - HS phân biệt đợc vật thể ( tự nhiên và nhân tạo), vật liệu và chất. - Biết đợc ở đâu có vật thể là ở đó có chất, các vật thể nhân tạo đợc làm từ vật liệu, mà vật liệu đều là chất hay hỗn hợp một số chất. - Phân biệt đợc chất và hỗn hợp. Mỗi chất không lẫn chất khác( chất tinh khiết) có tính chất nhất định còn hỗn hợp( gồm nhiều chất) thì không. - Biết đợc nớc tự nhiên là hỗn hợp còn nớc cất là chất tinh khiết. 2.Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ năng quan sát, làm thí nghiệm để nhận ra tính chất của chất( Dựa vào tính chất vật lý để tách riêng chất ra khỏi hợp chất) 3.Thái độ: - Nghiêm túc tìm tòi, giáo dục lòng yêu thích say mê môn học II. Chuẩn bị: 1. Giáo viên: Một số mẫu chất: S, P, Cu, Al, chai nớc khoáng, 5 ống nớc cất. - Dụng cụ: Dụng cụ đo nhiệt độ nóng chảy của lu huỳnh Dụng cụ thử tính dẫn điện. 2. Học sinh: Học bài cũ, đọc trớc bài ở nhà. III. Tiến trình dạy học: 1. ổn định lớp. 2. Bài cũ: + Chất có ở đâu? + Hãy nêu tính chất vật lý của chất? 3. Bài mới: Hoạt động của GV và HS Nội dung Hoạt động 1: GV: Yêu cầu học sinh quan sát chai nớc khoáng và nớc cất. ? Hãy nêu những điểm giống nhau? GV: Chất khoáng trong thành phần còn có lẫn một số chất khoáng hòa tan gọi nớc khoáng là hỗn hợp. Nớc biển cũng là hỗn hợp. ? Vậy hỗn hợp là gì? ? Có các chất khác nhau làm thấ nào để có đ- ợc hỗn hợp? III. Chất tinh khiết. 1. Hỗn hợp: - Hai hay nhiều chất trộn lẫn với nhau gọi là hỗn hợp. Hoạt động 2: - GV: Mô tả quá trình chng cất nớc tự nhiên. Tiến hành đo t 0 sôi, t 0 nóng chảycủa nớc cất, đa ra thông số. GV: Khẳng định: Nớc cất là chất tinh khiết ? Vậy những chất thế nào mới có những tính chất nhất định? 2. Chất tinh khiết: - Chất tinh khiết mới có những tính chất nhất định. Hoạt động 3: GV: Chia lớp thành 4 nhóm: GV Hớng dẫn HS làm thí nghiệm theo nhóm: - Hòa tan muối ăn vào nớc rồi cô cạn dung dịch HS: Làm thí nghiệm theo nhóm. 3. Tách chất ra khỏi hỗn hợp: 5 - Các nhóm báo cáo nhận xét của nhóm về các hiện tợng xảy ra GV: Nhận xét và bổ sung . Chốt kiến thức GV: Bằng cách chng cất tách riêng từng chất ra khỏi hỗn hợp. Ngoài ra còn dựa vào các tính chất khác nhau để tách riêng từng chất ra khỏi hỗn hợp GV: kết luận HS làm bài tập số 8 GV: Bổ sung, nhận xét và chốt kiến thức - Dựa vào sự khác nhau về tính chất vật lý có thể tách một chất ra khỏi hỗn hợp Hoạt động 4: Gv: Hớng dẫn HS giải các bài tập 2 trong SGK. Hs: Thực hiện. Gv: Nhận xét * Luyện tập: Bài tập 2/11 a. Mâm, chậu, dây điện. b. Thuỷ tinh: Đĩa, cốc, ống nghiệm. c. Chất dẻo: Bút, dép, vỏ dây điện. 4. Củng cố: Gv: Thông qua một số câu hỏi hệ thống lợng kiến thức của bài. Hớng dẫn HS làm một số bài tập trong sách giáo khoa, trong sách bài tập. IV.H ớng dẫn học bài ở nhà: Yêu cầu HS về nhà học bài và làm các bài tập còn lại, đọc và chuẩn bị trớc bài: Thực hành số 1 6 Tiết 4: Bài thực hành số 1 Soạn ngày:25/8/2013 I. Mục tiêu: 1.Kiến thức: - Học sinh làm quen và biết sử dụng một số dụng cụ trong phòng thí nghiệm. - Học sinh nắm đợc một số qui tắc an toàn trong PTN. 2.Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ năng thực hành đo nhiệt độ nóng chảy của một số chất. Qua đó thấy đợc sự khác nhau về nhiệt độ nóng chảy của một số chất. - Biết cách tách riêng chất từ hỗn hợp. 3.Thái độ: - Rèn luyện lòng yêu thích say mê môn học, ham hiểu biết, khám phá kiến thức qua thí nghiệm thực hành. II. Chuẩn bị: 1. Giáo viên: Hóa chất: S, P, parapin, muối ăn, cát. - Dụng cụ: ống nghiệm , kẹp ống nghiệm, phễu thủy tinh, cốc thủy tinh, đũa thủy tinh, đèn cồn, nhiệt kế, giấy lọc, một số dụng cụ khác. 2. Học sinh: Đọc trớc bài ở nhà. III. Tiến trình dạy học: 1. ổn định lớp. 2. Bài cũ: + Muốn biết nhiệt độ sôi, nhiệt độ nóng chảy cần phải làm thế nào? + Dựa vào đâu để tách đợc chất ra khỏi hỗn hợp? 3. Bài mới: Hoạt động 1: Qui tắc an toàn trong phòng thí nhiệm: HS: Đọc phần phụ lục 1 trong sách giáo khoa: (qui tắc an toàn trong PTN) - Giáo viên giới thiệu một số dụng cụ thờng gặp nh ống nghiệm, kẹp gỗ, giá ống nghiệm. - Giáo viên giới thiệu với HS một số ký hiệu nhã đặc biệt ghi trên các lọ hóa chất: độc, dễ nổ, dễ cháy. - Giáo viên giới thiệu 1 số thao tác cơ bản nh lấy hóa chất (bột, lỏng) từ lọ vào ống nghiệm, châm và tắt đèn cồn, đun hóa chất lỏng đựng trong ống nghiệm. Hoạt động 2: Tiến hành thí nghiệm 1. Thí nghiệm 1 GV hớng dẫn lần lợt các thao tác TN. - Cho parapin và lu huỳnh vào 2 ống nghiệm. 7 - Cho ống nghiệm lên ngọn lửa đèn cồn. Đun cho lu huỳnh và parapin nóng chảy. Đo t 0 của lu huỳnh và parapin khi bắt đầu nóng chảy. - Chia lớp thành 4 nhóm. Các nhóm tiến hành làm thí nghiệm, quan sát các hiện tợng thấy đợc. Giáo viên quan sát điều chỉnh cách làm của các nhóm. 2. Thí nghiệm 2 Hớng dẫn học sinh cách làm thí nghiệm. GV làm thao tác mẫu. Cho vào ống nghiệm 3g hỗn hợp muối ăn và cát. Rót 5 ml nớc sạch, lắc nhẹ ống nghiệm cho muối tan trong nớc. Gấp giấy lọc hình nón, đặt giấy lọc vào phiếu cho thật khít. Rót từ hỗn hợp nớc muối cát vào phễu, đun nóng phần nớc lọc trên ngọn lửa đèn cồn. HS: 4 nhóm làm thí nghiệm theo thao tác mẫu gv vừa làm, quan sát các hiện tợng xảy ra. So sánh chất rắn thu đợc vào muối ban đầu. So sánh chất giữ lại trên giấy lọc với cát ban đầu. IV. Công việc cuối buổi thực hành GV hớng dẫn HS làm từơng trình sau tiết thực hành theo mẫu sau: STT Mục đích thí nghiệm Hiện tợng quan sát đợc Kết quả thí nghiệm Thu dọn lau chùi đồ dùng dụng cụ thí nghiệm. V. H ớng dẫn học bài ở nhà: - Làm bài thu hoạch- tờng trình buổi thí nghiệm - Chuẩn bị bài sau: Nguyên tử Duyệt ngày tháng 8 năm 2013 8 Tiết 5: Bài: Nguyên tử Soạn ngày: 02/9/2013 I. Mục tiêu: 1.Kiến thức: - Học sinh biết đợc nguyên tử là hạt vô cùng nhỏ, trung hoà về điện và từ đó tạo ra đợc mọi chất. Nguyên tử gồm hạt nhân mang điện tích dơng và vỏ tạo bởi e mang điện tích âm. - Học sinh biết đợc hạt nhân tạo bởi p và n: p(+) ; n không mang điện. Những nguyên tử cùng loại có cùng p trong hạt nhân. Khối lợng của hạt nhân đợc coi là khối lợng của nguyên tử. - HS biết đợc trong nguyên tử. Số e = số p. e luôn chuyển động và sắp xếp thành từng lớp. Nhờ electron mà nguyên tử có khả năng liên kết liên kết đợc với nhau. 2.Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ năng quan sát. 3.Thái độ: - Giúp học sinh có thái độ yêu mến môn học, từ đó luôn t duy tìm tòi sáng tạo trong cách học. II. Chuẩn bị: 1. Giáo viên: - Sơ đồ minh họa thành phần cấu taọ 3 nguyên tử H, O, Na. 2. Học sinh: Xem lại phần sơ lợc về cấu tạo nguyên tử III. Tiến trình dạy học: 1. ổn định lớp. 2. Bài cũ: Kiểm tra trong quá trình dạy học 3. Bài mới: Hoạt động của GV và HS Nội dung Hoạt động 1: ĐVĐ: Ta biết mọi vật thể đều đợc tạo ra từ chất này hoặc chất khác. Thế còn chất tạo ra từ đâu? Chúng ta cùng tìm hiểu và khoa học đã trả lời thông qua bài học này. Gv: Yêu cầu HS đọc phần thông tin 1 bài đọc thêm ? 1mm chứa bao nhiêu ntử liền nhau . Qua phần thông tin. ? Nguyên tử có đặc điểm gì? ? Ơ vật lý 7 nguyên tử còn có đặc điểm gì? ? Trung hòa về điện nghĩa là gì? ? Nguyên tử có cấu tạo ntử? HS làm bài tập 1 SGK 1. Nguyên tử là gì - Hạt vô cùng nhỏ - Trung hòa về điện. Cấu tạo: + Hạt nhân mang điện tích (+) + Vỏ nguyên tử chứa 1 hay nhiều electron (e) mang điện tích (-) Hoạt động 2: ? Hạt nhân mang điện tích (+) là mang điện tích của hạt nào? (p) GV: Mỗi 1 nguyên tử cùng loại có cùng số proton. Quan sát hình SGK và cho biết: - Với Hiđro số p=? số e=? Vậy KL: Số proton - Số electron ? Nguyên tử đợc tạo bởi các loại hạt nào? Gv: m e = 2000 1 mp = 0.0005 mp Coi nh là không vì rất nhỏ HS làm việc theo nhóm 2. Hạt nhân nguyên tử + Gồm : Proton(p) mang điện tích (+) và nơtron không mang điện . + Số p = số e 9 Nêu đặc điểm của các loại hạt cấu tạo nên nguyên tử. Loại hạt Kí hiệu Điện tích Hạt nhân nguyên tử Vỏ nguyên tử Đại diện các nhóm báo cáo GV: Đa thông tin phản hồi phiếu học tập - Khối lợng hạt nhân đợc coi là khối lợng nguyên tử. Hoạt động 3: Gv: Thông qua một số câu hỏi hệ thống lợng kiến thức của bài học. Hs: Trả lời các câu hỏi của GV đa ra. Gv: Hớng dẫn HS giải các bài tập trong SGK. Hs: Thực hiện. Gv: Nhận xét và yêu cầu HS về nhà học bài cũ làm các bài tập và đọc và chuẩn bị trớc bài: Nguyên tố hoá học * Luyện tập: Bài 2/15 SGK: a. Hạt: Proton (p), nơtron (n), electron (e). b. Proton (p, +), electron (e, -) c. Cùng số P trong hạt nhân. 4. Củng cố: Gv: Thông qua một số câu hỏi hệ thống lợng kiến thức của bài. Hớng dẫn HS làm một số bài tập trong sách giáo khoa và sách bài tập. IV. H ớng dẫn học bài ở nhà: Yêu cầu HS về nhà học bài và làm các bài tập còn lại, đọc trớc bài: Nguyên tố hoá học. 10 [...]... bài tập trong sách giáo khoa và sách bài tập IV.Hớng dẫn học bài ở nhà: Yêu cầu HS về nhà học bài và làm các bài tập còn lại, đọc trớc bài: Phản ứng hoá học Duyệt ngày tháng 10 năm 2013 34 Tiết 18 Phản ứng hóa học Soạn ngày: 20/10/2013 I Mục tiêu: 1 Kiến thức: - Học sinh biết đợc phản ứng hóa học là quá trình biến đổi chất này thành chất khác - Biết đợc bản chất của phản úng hóa học là sự thay đổi... tập trong sách bài tập IV.Hớng dẫn học bài ở nhà: Yêu cầu HS về nhà học bài và làm các bài tập còn lại, đọc trớc bài: Hoá trị 24 Tiết 13: Hóa trị Soạn ngày: 29/9/2013 I Mục tiêu: 1 Kiến thức: - Học sinh hiểu đợc hóa trị là gì? cách xác định hóa trị - Làm quen với hóa trị và nhóm hóa trị thờng gặp - Biết qui tắc hóa trị và biểu thức - áp dụng qui tắc hóa trị và tính hóa trị của 1 nguyên tố hoặc một nhóm... là nguyên tố phổ biến nhất 2.Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ năng quan sát, t duy hóa học 3.Thái độ: - Qua bài học rèn luyện cho HS lòng yêu thích say mê môn học II Chuẩn bị: 1 Giáo viên: Hình vẽ 1 .8 SGK 2 Học sinh: Học bài cũ và đọc trớc bài ở nhà III Tiến trình dạy học: 1 ổn định lớp 2 Bài cũ: + Nêu định nghĩa NTHH? + Ký hiệu hóa học là gì? lấy ví dụ? 3 Bài mới: Hoạt động của GV và HS Nội dung Hoạt động... dụng một số dụng cụ, hóa chất trong PTN 3 Thái độ: - Giáo dục ý thức cẩn thận tiết kiệm trong học tập và trong thực hành hóa học II Chuẩn bị: 1 Giáo viên: Chuẩn bị cho mỗi nhóm một bộ thí nghiệm bao gồm: - Dụng cụ: Giá ống nghiệm, ống nghiệm(2 cái) , kẹp gỗ, cốc thủy tinh (2 cái), đũa thủy tinh, đèn cồn, diêm - Hóa chất: DD amoniac đặc, thuốc tím, quì tím, iot, giáy tẩm tinh bột 2 Học sinh: Mỗi tổ một... tợng hóa học 2 Kỹ năng: - Tiếp tục rèn luyện kỹ năng làm thí nghiệm và quan sát thí nghiệm 3 Thái độ: - Giáo dục tính cẩn thận , trình bày khoa học II Chuẩn bị 1 Giáo viên: Bài soạn, các dụng cụ: ống nghiệm, đèn cồn hoá chất: Bột Fe, S, đờng 2 Học sinh: Ôn bài và đọc bài trớc ở nhà III Tiến trình dạy học: 1 ổn định lớp 2 Bài cũ: Những tính chất nào của chất thuộc về hiện tợng vật lí, hiện tợng hoá học. .. là hiện tợng hóa học vậy hiện tợng hóa học là gì? ? Muốn phân biệt hiện tợng hóa học và hiện tợng vật lý dựa vào dấu hiệu nào? Hoạt động 3: Gv: Hớng dẫn HS giải bài tập 3 trong SGK Hs: hoạt động theo hớng dẫn của GV - Hiện tợng hóa học là quá trình biến đổi có sự thay đổi về chất tạo ra chất khác *Luyện tập: Bài tập 3: + Hiện tợng vật lí: Nến chảy, nến chuyển thành hơi + Hiện tợng hoá học: Nến cháy... Kiểm tra Soạn ngày: 13/10/2013 I Mục tiêu: 1.Kiến thức: Đánh giá việc tiếp thu của học sinh ở chơng I chất - nguyên tử - phân tử 2.Kỹ năng: Tính toán, lập công thức hoá học của hợp chất 3.Thái độ: Tính cẩn thận, nghiêm túc trong học tập II.Chuẩn bị: 1 .Giáo viên: Đề bài và đáp án 2 .Học sinh: Ôn bài ở nhà III.Đề bài MA TRN KIM TRA TIT 16 HO HC LP 8 Cu trỳc: Hiu 35%, Bit 20%, Vn dng 45% Hỡnh thc: 100%... trình chữ HS phân biệt đợc chất tham gia và tạo thành trong các phản ứng hóa học 3 Thái độ: - Giáo dục tính cẩn thận , trình bày khoa học II Chuẩn bị: 1 Giáo viên: Bài soạn và các đồ dùng khác 2 Học sinh: Học bài cũ làm bài tập và đọc trớc bài mới III Tiến trình dạy học: 1 ổn định lớp 2 Bài cũ: Hiện tợng vật lí, hiện tợng hoá học là gì? 3 Bài mới Hoạt động của GV và HS Nội dung Hoạt động 1: I Định... Thái độ: - giáo dục tính toán nhanh, cẩn thận, khẩn trơng II Chuẩn bị: 1 Giáo viên: Bài soạn và các đồ dùng khác 2 Học sinh: Học bài cũ đọc trớc bài ở nhà III Tiến trình dạy học: 1 ổn định lớp 2 Bài cũ: + Viết công thức dới dạng chung của đơn chất, hợp chất + Nêu ý nghĩa của CTHH 3 Bài mới Hoạt động của GV và HS Nội dung Hoạt động 1: I Cách xác định hóa trị của Gv: Đvđ đi đến nội dụng của bài học một... lợng kiến thức của bài Hớng dẫn HS làm một số bài tập trong sách bài tập IV.Hớng dẫn học bài ở nhà: Yêu cầu HS về nhà học bài và làm các bài tập còn lại, đọc trớc bài: Công thức hoá học Duyệt ngày tháng 9 năm 2013 22 Tiết 12: Công thức hóa học Soạn ngày: 29/9/2013 I Mục tiêu: 1 Kiến thức: - HS biết đựoc công thức hóa học dùng để biểu diễn chất gồm 1 KHHH ( đơn chất) hoặc 2, 3 KHHH (hợp chất) với các . về điện. Cấu tạo: + Hạt nhân mang điện tích (+) + Vỏ nguyên tử chứa 1 hay nhiều electron (e) mang điện tích (-) Hoạt động 2: ? Hạt nhân mang điện tích (+) là mang điện tích của hạt nào? (p) GV:. học là gì? 1. Thí nghiệm: 2. Quan sát: Thí nghiệm 1: Tạo chất mới không tan trong nớc. Thí nghiệm 2: Tạo chất sủi bọt trong chất lỏng 3. Nhận xét: Hóa học là khoa học nghiên cứu các chất sự. vai trò rất quan trọng trong cuộc sống chúng ta. 1 Hoạt động 3: - HS đọc SGK ? Quan sát thí nghiệm, các hiện tợng trong cuộc sống, trong thiên nhiên nhằm mục đích gì? ? Sau khi quan sát nắm
- Xem thêm -

Xem thêm: Giáo án hóa học 8 trọn bộ VIP, Giáo án hóa học 8 trọn bộ VIP, Giáo án hóa học 8 trọn bộ VIP

Gợi ý tài liệu liên quan cho bạn