TUẦN 21 Thứ hai ngày 16 tháng 1 năm 2012 TIẾT 1 + 2 Môn : Học vần Bài ôp ơp TCT: 201 - 202 A. MỤC TIÊU - HS đọc và viết được: ôp – ơp – hộp sữa – lớp học; Từ và đoạn thơ ứng dụng. - Viết được: ôp – ơp – hộp sữa – lớp học. - Luyện nói từ 2 – 4 câu theo chủ đề: Các bạn lớp em B. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh tăng cường TV: lợp nhà – tốp ca C. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC Văn nghệ đầu giờ 2. KIỂM TRA BÀI CŨ - GV đọc cho mỗi tổ viết 1 từ - GV gọi 1 -> 2 em đọc câu ứng dụng - GV nhận xét - sửa chữa và cho điểm Tổ 1: cải bắp Tổ 2: cá mập Tổ 3: gặp gỡ Tổ 4: Chuồn chuồn bay thấp Mưa ngập bờ ao Chuồn chuồn bay cao Mưa rào lại tạnh. 3. BÀI MỚI 1. Giới thiệu bài: Hôm nay cô giới thiệu với các em 2 vần mới có kết thúc là âm p, đó là vần ôp vần ơp. 2. Dạy vần ôp a. Nhận diện vần - Vần ôp gồm những âm nào ghép lại? +So sánh ôp với ap - Các em hãy ghép vần ôp - HS nhắc lại ôp, ơp ôp: Gồm 2 âm ghép lại: ô đứng trước, p đứng sau. - HS so sánh + Giống nhau: đều kết thúc bằng p + Khác nhau: ôp mở đầu bằng ô, ap mở đầu bằng a. - HS ghép vần ôp và đọc lại. ô – p – ôp/ôp Cá nhân – cả lớp b. Tiếng và từ khóa - Các em ghép được vần ôp, muốn ghép tiếng hộp phải ghép thêm âm gì đứng trước vần ôp? - GV nhận xét và mời HS đánh vần. - GV đưa hộp sữa và hỏi HS các em có biết đây là cái gì không? - GV: Từ khóa hôm nay học là từ hộp sữa. - GV chỉ bài trên bảng cho HS đọc tổng hợp. ơp Quy trình tương tự a. Nhận diện vần ơp cấu tạo bởi 2 âm: ơ đứng trước, p đứng sau +So sánh ơp với ôp b. Đánh vần - GV yêu cầu HS đánh vần. GV chỉnh sửa c. Luyện viết GV viết mẫu lên bảng và hướng dẫn HS cách viết ôp – hộp sữa, ơp – lớp học - GV chỉnh sửa chữ viết cho HS - Ghép thêm âm hờ đứng trước vần ôp, dấu nặng dưới ô. - HS ghép tiếng hộp HS phân tích - đánh vần - đọc trơn cá nhân – nhóm – đồng thanh hờ – ôp – hôp – nặng – hộp/hộp - HS: Hộp sữa - HS: đọc trơn cá nhân - đồng thanh hộp sữa HS đọc đồng thanh ô – p – ôp hờ – ôp – hôp – nặng – hộp hộp sữa - HS so sánh + Giống nhau:đều kết thúc bằng p + Khác nhau: ơp mở đầu bằng ơ, ôp mở đầu bằng ô - HS phân tích – đánh vần - đọc trơn cá nhân – nhóm – đồng thanh ơ – p – ơp lờ – ơp – lơp – sắc – lớp lớp học - HS quan sát chữ mẫu và viết vào bảng con. ôp hộp sữa - GV chỉnh sửa chữ viết cho HS d . Đọc từ ngữ ứng dụng - GV gọi 2 -> 3 em đọc từ ứng dụng - GV đọc mẫu – giải nghĩa từ - GV mời HS đọc lại từ ứng dụng. - GV mời HS tìm tiếng có chứa vần vừa học. - GV gạch chân các tiếng HS vừa tìm được. õp lớp học - 3 HS đọc từ ứng dụng tốp ca hợp tác bánh xốp lợp nhà HS đọc cá nhân – đồng thanh - HS đứng tại chỗ tìm tiếng có chứa vần vừa học. - 2 HS đọc và phân tích TIẾT 2 *Luyện tập a. Luyện đọc: GV nhận xét sửa chữa b. Đọc câu ứng dụng - GV giới thiệu tranh ứng dụng: - Các em hãy quan sát tranh và cho cô và các bạn biết tranh vẽ gì? - Cô mời các em đọc bài ứng dụng dưới tranh. - GV đọc mẫu b.Luyện viết - HS nhắc lại các vần đã học ở tiết 1 theo thứ tự và không thứ tự. HS đọc cá nhân – nhóm – đồng thanh ô – p – ôp hờ – ôp – hôp – nặng – hộp hộp sữa ơ – p – ơp lờ – ơp – lơp – sắc – lớp lớp học tốp ca hợp tác bánh xốp lợp nhà - Tranh vẽ mây và cá - 2 – 4 HS đọc bài ứng dụng Đám mây xốp trắng như bông Ngủ quên dưới đáy hồ trong lúc nào Nghe con cá đớp ngôi sao Giật mình mây thức bay vào rừng xa HS đọc cá nhân – nhóm – đồng thanh - GV quan sát lớp, giúp đỡ các em yếu kém c. Luyện nói - GV nêu một số câu hỏi gợi ý + Các em hãy kể về các bạn lớp em + Lớp em có bao nhiêu bạn? + Lớp em có bao nhiêu bạn nam, bao nhiêu bạn nữ? - GV và HS nhận xét các ý kiến - HS viết vào vở tập viết và vở bài tập tiếng việt bài 86 HS đọc tên bài luyện nói Các bạn lớp em - HS thảo luận và trả lời 4. CỦNG CỐ – DẶN DÒ - GV củng cố lại bài: chỉ bảng HS đọc lại toàn bài trên bảng lớp. - Dặn các em về nhà đọc lại bài – xem trước bài 87 - GV nhận xét giờ học Tiết 3 Môn: Đạo đức Bài Em và các bạn TCT: 21 A. MỤC TIÊU - Bước đầu biết được Trẻ em cần được học tập, được vui chơi, và được kết giao bạn bè. - Biết cần phải đoàn kết thân ái, giúp đỡ bạn bè trong học tập và trong vui chơi. - Bước đầu biết vì sao cần phải cư xử tốt với bạn bè trong học tập và trong vui chơi. - Đoàn kết, thân ái với bạn bè xung quanh. * Kĩ năng thể hiện sự tự tin, tự trọng trong quan hệ với bạn bè. - Kĩ năng giao tiếp/ ứng xử với bạn bè. - Kĩ năng thể hiện sự cảm thông với bạn bè. - Kĩ năng phê phán, đánh giá những hành vi cư xử chưa tốt với bạn bè. B. TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN - HS chuẩn bị 3 bông hoa bằng giấy màu để chơi trò chơi “tặng hoa”, 1 lẵng nhỏ để đựng hoa - Phần thưởng cho 3 HS biết cư xử tốt với các bạn nhất. C. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Ổn định tổ chức 2. Kiêm tra bài cũ - GV nêu câu hỏi và gọi HS trả lời: + Khi gặp thầy, cô giáo em sẽ làm gì? + Vì sao chúng ta phải vâng lời thầy cô giáo? - GV nhận xét đánh giá. 3. Bài mới - HS nêu: Phải lễ phép chào hỏi thầy cô giáo. - Vì thầy cô giáo đã dạy dỗ chúng ta nên người. a. Giới thiệu bài - GV giới thiệu bài và ghi bảng: Em và các bạn. b. Các hoạt động dạy học * Hoạt động 1: Trò chơi “tặng hoa” - GV phổ biến cách chơi: Mỗi HS chọn 3 bạn trong lớp mình mà mình thích được cùng học , cùng chơi nhất và viết tên vào tờ giấy bỏ vào cái hộp giấy. - GV đếm số tên chuyển tới những em được các bạn chọn. - GV chọn ra 3 bạn được nhiều hoa nhất, khen và tặng quà cho các bạn. * Hoạt động 2: Đàm thoại - GV nêu một số câu hỏi cho HS đàm thoại. + Em có muốn được nhiều bạn tặng hoa như các bạn không? + Những ai đã tặng hoa cho bạn ? + Vì sao em lại tặng hoa cho bạn? - GV nhận xét và kết luận: Bạn được tặng nhiều hoa vì đã biết cư xử đúng với các bạn khi học khi chơi. NGHỈ 5 PHÚT * Hoạt động 3: Quan sát tranh. - GV cho HS mở sách giáo khoa quan sát tranh bài tập 2 và đàm thoại + Trong từng tranh các bạn đang làm gì? + Các bạn đó có vui không? Vì sao? + Noi gương theo các bạn đó em cần phải làm gì? - GV cùng HS nhận xét và kết luận: Các bạn trong các tranh cùng học cùng chơi với nhau rất vui. Noi theo các bạn đó em cần phải vui vẻ, cư xử tế nhị. * Muốn có nhiều bạn cùng học, cùng chơi phải biết cư xử tốt với bạn khi học, khi chơi. 4. Củng cố dặn dò - HS nghe và tham gia chơi. - Có ạ! - HS giơ tay. - Vì bạn học giỏi và biết giúp đỡ bạn - HS nghe. + Tranh 1, 3, 5, 6 là các hành vi tốt nên làm theo + Tranh 2, 4 là hành vi chưa tốt, ta không nên làm theo. + Các bạn đó rất vui vì các bạn đó biết nhường nhịn nhau trong khi học, khi chơi. + Cần phải cư xử tốt với ban bè. - HS nghe và nối tiếp nhắc lại. - Muốn có nhiều bạn cùng học cùng chơi em phải cư xử với bạn như thế nào? - GV dặn HS về nhà xem lại bài và chuẩn bị bài sau: Em và các bạn ( t2) - GV nhận xét tiết học. - Cần phải vui vẻ và cư xử tốt với bạn bè. - HS nghe. Tiết 4 Môn: Thủ công Bài Ôn tập chương kĩ thuật gấp hình TCT: 21 I. MỤC TIÊU - Củng cố được kiến thức, kĩ năng gấp giấy. - Gấp được ít nhất 1 hình gấp đơn giản. Các nếp gấp tương đối phẳng thẳng. * Với HS khéo tay: - Gấp được ít nhất 2 hình gấp đơn giản. Các nếp gấp phẳng, thẳng. - Có thể gấp được những hình gấp mới sáng tạo đơn giản. II. CHUẨN BỊ - Các mẫu gấp của các bài 13, 14, 15 để HS xem lại - Giấy màu có kích thước và màu sắc tuỳ thuộc vào sản phẩm HS sẽ chọn để làm bài kiểm tra III. NỘI DUNG KIỂM TRA TGian NỘI DUNG PHƯƠNG PHÁP 1’ 2’ 1’ 10’ 1.Ổn định tổ chức 2 . Kiểm tra bài cũ : - GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS 3 . Bài mới: a. Giới thiệu bài - GV giới thiệu bài và ghi bảng: Ôn tập chương 2: Kĩ thuật gấp hình b. Giảng bài mới * Hoạt động 1: Ôn lại quy trình gấp giấy. - Hãy kể tên các bài em được học ở chương 2 (Các quy ước cơ bản về gấp giấy và gấp hình, gấp các đoạn thẳng cách đều, gấp cái quạt, cái ví, cái mũ ca lô) - Để gấp được các sản phẩm trên ta gấp từ tờ giấy có dạng Quan sát – hỏi đáp 22’ 3’ hình gì: ( Hình vuông, hình chữ nhật) - Để gấp được mũ ca lô bằng giấy, chúng ta gấp từ tờ giấy có dạng hình gì? ( hình vuông) - Để tạo thành tờ giấy có dạng hình vuông ta làm thế nào? + Gấp chéo tờ giấy hình chữ nhật và miết nhiều lần đường gấp sau đó xé bỏ phần giấy thừa. Ta được tờ giấy hình vuông. + Đặt tờ giấy hình vuông trước mặt, gấp đôi hình vuông theo đường gấp chéo để lấy đường dấu giữa sau đó mở ra. Gấp 1 phần của cạnh bên phải vào sao cho phần mép cách dều với cạnh trên và điểm đầu của cạnh đó chạm vào đường dấu giữa + Lật mặt sau và gấp tương tự + Gấp 1 lớp giấy phần dưới của hình vừa gấp lên sao cho sát với cạnh bên vừa mới gấp. Gấp theo đường dấu và gấp vào trong phần vừa gấp lên. Lật mặt sau lên và gấp tương tự được chiếc mũ ca lô. - GV lần lượt hỏi cách gấp cái ví, cái quạt. NGHỈ 5 PHÚT * Hoạt động 2: Thực hành - GV cho HS bỏ giấy nháp hoặc giấy màu lên tiến hành gấp cái ví, cái quạt, cái mũ ca lô - GV theo dõi và giúp đỡ HS còn lúng túng. - GV động viên HS trang trí cho đẹp. - GV cho HS trưng bày sản phẩm sau đó cùng HS nhận xét đánh giá. 4. Củng cố dặn dò - Hôm nay các em học gấp cái gì? ( Ôn tập chương gấp hình) - Em hãy nêu quy trình gấp mũ ca lô. - GV cho HS dọn vệ sinh và dặn HS về luyện gấp lại các sản phẩm trên - GV nhận xét tiết học. Thực hành Thứ ba ngày 17 tháng 1 năm 2012 Tiết 1 + 2 Môn : Học vần Bài 87: ep êp TCT: 203- 204 A. MỤC TIÊU - HS đọc được: ep – êp – cá chép – đèn xếp; Từ và đoạn thơ ứng dụng. - Viết được: ep – êp – cá chép – đèn xếp - Luyện nói từ 2 – 4 câu theo chủ đề: Xếp hàng vào lớp B. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh tăng cường TV: bếp lửa – lễ phép - Tranh cá chép – tranh đèn xếp C. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC Văn nghệ đầu giờ 2. KIỂM TRA BÀI CŨ - GV đọc cho mỗi tổ viết 1 từ - GV gọi 1 -> 2 em đọc câu ứng dụng - GV nhận xét - sửa chữa và cho điểm tốp ca hợp tác bánh xốp lợp nhà Đám mây xốp trắng như bông Ngủ quên dưới đáy hồ trong lúc nào Nghe con cá đớp ngôi sao Giật mình mây thức bay vào rừng sâu 3. BÀI MỚI 1. Giới thiệu bài: Hôm nay cô giới thiệu với các em 2 vần mới có kết thúc là âm p, đó là vần ep vần êp. 2. Dạy vần ep a. Nhận diện vần - Vần ep cấu tạo mấy âm? Âm nào đứng trước âm nào đứng sau? +So sánh ep với ap - Các em hãy ghép vần ep b. Tiếng và từ khóa - Các em ghép được vần ep, muốn ghép tiếng chép phải ghép thêm âm gì đứng trước vần ep? - GV nhận xét và mời HS đánh vần. - GV đính mẫu vật cá chép lên bảng và hỏi đây là con gì? - GV: Từ khóa hôm nay học là từ cá chép. - GV chỉ bài trên bảng cho HS đọc tổng hợp. êp Quy trình tương tự a. Nhận diện vần - ep cấu tạo bởi 2 âm: e đứng trước, p đứng sau. - HS so sánh + Giống nhau: đều kết thúc bằng p + Khác nhau: ep mở đầu bằng e, ap mở đầu bằng a. - HS ghép vần ep và đọc lại. e – p – ep Cá nhân – cả lớp - HS ghép thêm âm chờ đứng trước vần ep, dấu sắc trên e. chờ – ep – chep – sắc – chép Cá nhân – cả lớp - HS con cá chép - HS đọc: cá chép Cá nhân – cả lớp e – p – ep chờ – ep – chep – sắc – chép cá chép êp cấu tạo bởi 2 âm: ê đứng trước, p đứng sau +So sánh ep với êp b. Đánh vần - GV yêu cầu HS đánh vần. - GV chỉnh sửa c. Luyện viết GV viết mẫu lên bảng và hướng dẫn HS cách viết. ep – cá chép, êp – đèn xếp - GV chỉnh sửa chữ viết cho HS d . Đọc từ ngữ ứng dụng - GV gọi 2 -> 3 em đọc từ ứng dụng - GV đọc mẫu – giải nghĩa từ - GV mời HS đọc lại từ ứng dụng. - GV mời HS tìm tiếng có chứa vần vừa học. - GV gạch chân các tiếng HS vừa tìm được. - HS so sánh + Giống nhau: đều kết thúc bằng p + Khác nhau: êp mở đầu bằng ê, ep mở đầu bằng e ê – p – êp xờ – êp – xêp – sắc – xếp đèn xếp Cá nhân – cả lớp - HS quan sát chữ mẫu và viết vào bảng con. ep cá chép êp ðèn xếp lễ phép gạo nếp xinh đ ẹp bếp lửa HS đọc cá nhân – đồng thanh - HS đứng tại chỗ tìm tiếng có chứa vần vừa học. - 2 HS đọc và phân tích TIẾT 2 Luyện tập a. Luyện đọc: - GV chỉ bảng cho HS đọc theo thứ tự và không theo thứ tự. - HS nhắc lại các vần đã học ở tiết 1 HS đọc cá nhân – nhóm – đồng thanh e – p – ep chờ – ep – chep – sắc – chép cá chép ê – p – êp xờ – êp – xêp – sắc – xếp đèn xếp - GV nhận xét sửa chữa + Đọc câu ứng dụng - GV yêu cầu HS quan sát tranh trong SGK - Các em hãy đọc đoạn thơ dưới tranh. - GV đọc mẫu b. Luyện viết GV quan sát lớp, giúp đỡ các em yếu kém c. Luyện nói - GV nêu một số câu hỏi gợi ý + Các bạn trong tranh đang xếp hàng như thế nào? + Các bạn xếp hàng như thế đã tốt chưa? Có thẳng hàng không? + Các em có nên học tập các bạn trong tranh đó không? + Các em phải xếp hàng như thế nào? Nghêm túc hay xô đẩy nhau? - GV và HS nhận xét các ý kiến lễ phép gạo nếp xinh đẹp bếp lửa - HS quan sát tranh và nói tranh vẽ cò đang bay, cánh đồng lúa chín, có núi, mây. - HS đọc đoạn thơ dưới tranh. Việt Nam đất nước ta ơi Mênh mông biển lúa đâu trời đẹp hơn Cánh cò bay lả dập dờn Mây mờ che đỉnh Trường Sơn sớm chiều HS đọc cá nhân – nhóm – đồng thanh HS viết vào vở tập viết và vở bài tập tiếng việt bài 87 - HS đọc tên bài luyện nói: Xếp hàng vào lớp - HS thảo luận và trả lời + Các bạn trong tranh xếp hàng trật tự. + Các bạn xép như vậy rất tốt, thẳng hàng. + Các em phải học tập các bạn. + Các em phải xếp hàng ngay ngắn, nghiêm túc không được xô đẫy nhau. 4. CỦNG CỐ – DẶN DÒ - GV củng cố lại bài: chỉ bảng HS đọc lại toàn bài trên bảng lớp. - GV nhận xét giờ học Tiết 3 Môn: Toán Bài Phép trừ dạng 17 - 7 TCT: 87 A. MỤC TIÊU - Biết làm các phép trừ (không nhớ) biết trừ nhẩm dạng 17 – 7; viết được phép tính thích hợp với hình vẽ. B. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Các bó chục que tính và các que tính rời C. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC Văn nghệ đầu giờ [...]... nhẩm rồi so sánh kết quả bảng con Tính: 13 11 3 1 10 10 10 6 16 16 6 10 11 9 9 10 19 9 19 - HS nêu yêu cầu bài tập - Cả lớp tính nhẩm rồi điền kết quả vào vở 13 + 3 = 16 15 + 5 = 20 13 – 3 = 10 15 – 5 = 10 18 – 8 = 10 10 + 8 = 18 - HS đứng tại chỗ nêu kết quả - HS nêu yêu cầu bài tập - 2 em lên bảng làm bài – cả lớp làm vào bảng con 11 + 3 – 4 = 10 12 + 5 – 7 = 10 14 – 4 + 2 = 12 15 – 5 + 1 = 11 Dành cho... trái - 3 em lên bảng làm bài – cả lớp làm vào bảng con 12 15 14 19 11 18 3 3 5 5 7 7 15 12 19 14 18 11 Tính: - Thực hiện theo thứ tự từ trái sang phải - 2 em lên bảng làm bài – cả lớp làm bài vào vở 11 + 2 + 3 = 16 15 + 1 – 6 = 10 17 – 5 - 4 = 11 4 CỦNG CỐ – DẶN DÒ - Dặn các em về nhà làm bài tập trong vở bài tập - GV nhận xét giờ học Thứ sáu ngày 20 tháng 1 năm 2 012 Tiết 1 Môn: Tập viết Bài bập bênh,... KIỂM TRA BÀI CŨ 19 7 12 - HS nêu miệng cá nhân, cả lớp theo dõi và nhận xét 15 – 5 = 10 11 – 1 = 10 16 – 3 = 13 12 – 2 = 10 18 – 8 = 10 14 – 4 = 10 13 – 2 = 11 17 – 4 = 13 19 – 9 = 10 - GV củng cố lại bài: HS nêu lại cách tính - Dặn các em về nhà làm bài tập trong vở bài tập - GV nhận xét giờ học C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC 19 9 10 Bài 2: Tính nhẩm: 4 CỦNG CỐ – DẶN DÒ ip 10 - GV đọc cho... gọi 1 em lên bảng làm bài - GV bao quát hướng dẫn HS làm bài - GV cùng HS nhận xét sữa chữa 10 16 6 10 17 7 10 10 10 18 8 10 Bài 3: Viết phép tính thích hợp - 1 em làm bài trên bảng lớp, cả lớp làm bài vào vở Có : 15 cái kẹo Đã ăn : 5 cái kẹo Còn : cái kẹo? 15 5 = 10 Thứ tư ngày 18 tháng 1 năm 2 012 Tiết 1 + 2 Môn : Học vần Bài 88: up TCT: 205 - 206 A MỤC TIÊU - HS đọc được: ip – up – bắt nhịp – búp... tính 17 - 7 ta làm thế nào? - Vậy ta thực hiện tính thế nào? - GV vừa viết mẫu vừa hướng dẫn HS cách đặt tính cột dọc 17 7 trừ 7 bằng 0 viết 0 7 Hạ 1 viết 1 10 17 – 7 = 10 - 3 HS lên bảng làm bài tập, cả lớp làm bài vào bảng con 16 + 2 = 18 17 – 4 =13 16 + 2 = 18 - HS nghe và nối tiếp nhắc lại tựa bài - HS thao tác theo và nêu: - Gồm 1 chục và 7 đơn vị - Còn lại 0 que tính - Được phép tính trừ: 17 -... tính như tính cộng 17 7 10 7 trừ 7 bằng 0 viết 0 Hạ 1 viết 1 17 – 7 = 10 - GV cho HS nêu lại nhiều lần cách thực hiện phép trừ 17 - 7 - GV đưa ra 1 số ví dụ cho HS thực hiện - HS nối tiếp nhắc lại 16 – 6 16 6 10 15 – 5 15 5 10 NGHỈ 5 PHÚT c.Thực hành * Bài 1: - GV gọi 2 HS nêu yêu cầu bài tập - Ta cần thực hiện trừ thế nào? - GV gọi HS lên bảng làm bài - GV bao quát giúp đỡ HS yếu Bài 1: Tính: - Trừ từ... yêu cầu bài tập - GV gọi HS đọc to bài toán 3 HS lên bảng làm bài tập, cả lớp làm bài vào bảng con 11 + 2 + 3 = 16 15 + 1 – 6 = 10 17 – 5 – 1 = 11 - HS nghe và nối tiếp nhắc lại tên bài Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm: - HS đọc: Có 1 bạn, có thêm 3 bạn đang đi tới Hỏi + Bài toán cho biết gì? + Bài toán hỏi gì? + Theo em bài toán này phải làm phép tính gì? - GV gọi HS lên bảng viết số thích hợp vào... nêu yêu cầu bài tập Bài 1: Điền số vào dưới mỗi vạch của tia - Khi điền ta cần chú ý gì? số - Mỗi vạch ta ghi 1 số - GV gọi HS lên bảng làm bài - 2 em lên bảng làm bài– cả lớp làm vào - GV bao quát giúp đỡ HS yếu vở - GV cùng HS nhận xét – sửa chữa 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Bài 2: - GV cho HS nêu yêu cầu bài - Để xác định được số liền trước, liền sau ta dựa vào đâu? - GV nêu... lớp làm vào bảng con 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 10 - GV cùng HS nhận xét – sửa chữa Bài 2: - Bài tập yêu cầu gì? - GV tổ chức cho HS tính nhẩm và nêu miệng kết quả - GV ghi kết quả vào phép tính trên bảng lớp - GV cùng HS nhận xét sữa chữa Bài 3: - Bài yêu cầu gì? - Muốn tìm số kẹo còn lại ta làm tính gì? GV gọi 1 em lên bảng làm bài - GV bao quát hướng dẫn HS làm bài - GV cùng HS nhận xét sữa chữa 10 ... nghệ đầu giờ 2 BÀI MỚI 1 Ổn định tổ chức 2 Kiểm tra bài cũ - GV gọi HS lên bảng làm bài - 3 HS lên bảng làm bài tập, cả lớp làm bài vào bảng con 13 + 3 = 16 13 – 3 = 10 18 – 8 = 10 - GV nhận xét cho điểm 3 Bài mới a Giới thiệu bài - GV giới thiệu bài và ghi bảng: Luyện tập chung - HS nghe và nối tiếp nhắc lại tựa bài b Hướng dẫn luyện tâp Bài 1: - GV cho HS nêu yêu cầu bài tập Bài 1: Điền số vào dưới . 10 10 10 10 10 16 17 18 19 19 6 7 8 9 7 10 10 10 10 12 Bài 2: Tính nhẩm: - HS nêu miệng cá nhân, cả lớp theo dõi và nhận xét. 15 – 5 = 10 11 – 1 = 10 16 – 3 = 13 12 – 2 = 10 18 – 8 = 10 . lớp làm vào bảng con 11 + 3 – 4 = 10 12 + 5 – 7 = 10 14 – 4 + 2 = 12 15 – 5 + 1 = 11 Dành cho HS khá, giỏi 16 - 6 12 ? 11 13 - 3 HS đọc đề bài – phân tích đề bài - 2 em đọc đề bài – 1. nhẩm rồi so sánh kết quả. Bài 5: Viết phép tính thích hợp: - GV cho HS nêu yêu cầu của bài tập GV nhận xét sửa chữa bảng con Tính: 13 11 10 16 11 9 19 3 1 6 6 9 9 10 10 16 10 10 19 - HS nêu